第一篇：2013年校本培訓與教師專業(yè)發(fā)展學習計劃陳曉華

2013年《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》

學習計劃

單位：長豐中學姓名：陳曉華

時間：

2013年3月

《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》

學習計劃

校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人積極參加學校和英語組組織的各項教研活動，積極參加理論學習、集體備課、賽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，出色完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學年校本教研活動簡單計劃如下：

一、指導思想

為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。

二、工作目標

積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、具體工作

1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。

3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5、積極參加每周的業(yè)務(wù)學習。

6、將自己在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。

第二篇：2013年校本培訓與教師專業(yè)發(fā)展學習計劃_肖紅衛(wèi)（精選）

《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》個人學習計劃

迓駕鎮(zhèn)完小肖紅衛(wèi)

校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人積極參加學校和綜合組組織的各項教研活動，積極參加理論學習、集體備課、賽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，出色完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》個人學習簡單計劃如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習“黨的十八大”會議精神，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓為工作中心，為了深入落實學校的校本教研培訓目標，緊跟學校教學實際，按需施教，注重實效，努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、工作目標

積極參加學校組織的各項校本教研培訓學習活動，完成校本教研培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、學習形式及要求

（1）采用集中培訓與自學相結(jié)合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時間進行自學，在自學的過程中要仔細認真地做好筆記，寫出體會和培訓總結(jié)，積極參加省、市、縣及學校組織的校本教研培訓考試，努力完成各項培訓任務(wù)。

四、學習內(nèi)容：

《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》第一章至第七章共二十四小節(jié)內(nèi)容。

五、學時安排：

培訓共60學時。其中集中培訓學習為20學時，自學為40學時。

六、學習時間：

2013年12月9日至12月19日為集中學習時間。（見附件1）2013年12月6日至12月21日為自學時間。（見附件2）2013年12月22日至12月31日為總結(jié)時間。

七、達到標準

通過本輪的繼教學習，應(yīng)達到以下標準：

1、掌握“校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、在工作中改變傳統(tǒng)的教學方法，讓自己成為教學專業(yè)的成員，并在教學中具有越來越熟的作用，提高自己的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，讓自己的教學技能與教學能力達到新課程要求，從而提高教育教學質(zhì)量。

3、能進行自我分析規(guī)劃，認清自我，找到符合自己的專業(yè)發(fā)展路線，在教學實踐中加以檢驗，力爭成就學生景仰的學識和品格，形成自己獨特的教學風格，在教學中提高能力并實現(xiàn)自身的價值。

八、具體措施

1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。

3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5、積極參加每周的業(yè)務(wù)學習。

6、將自己在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。

2013年12月5日

附件1：

注：集中學習為20學時。

附件2：

注：集中學習為40學時。

第三篇：校級《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》學習計劃

《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》個人學習計劃

校級

張著香

為了能讓自己轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身的專業(yè)水平，在教學中能積極參與學校校本教研，提高地方課程、校本課程的開發(fā)，課程資源的利用，評價方法的探索的能力，從而為教學服務(wù)，提高教學質(zhì)量，完成教學任務(wù)，增強教學能力，把所學習的教學理論轉(zhuǎn)向為教學實踐，確保自己的本職工作能圓滿完成。為了能按時保質(zhì)完成新一輪的小學教師繼教學習，取得較好的學習效果，特擬定本輪“校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展”個人培訓學習計劃如下：

一、指導思想:

按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質(zhì)量。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、學習內(nèi)容：

《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的所有章節(jié)的內(nèi)容。

四、學習形式及要求：

（1）認真參加學校組織的集中培訓，及時做好自主學習，兩者相結(jié)合。

（2）按時參加縣教育局和鎮(zhèn)中心校及學校組織的集中培訓學習，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時間、晚上和周六周日在家中進行自學，在自學的過程中要仔細做好10000字左右的筆記，并寫出總結(jié)及體會。

五、達到目標：

通過這次的繼續(xù)教育培訓學習，本人應(yīng)達到以下幾個標準：

1、通過培訓使自己熟悉培訓教材，了解校本教研的含義，知道校本教研的形式，明確校本教研的工作理念，掌握“校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、通過培訓和學習，使自己的職業(yè)專業(yè)化，促進自己的專業(yè)成長，投身于教師的校本發(fā)展，教學中能增強學生的學習興趣，幫助學生形成良好的學習意識，成為勝任本職工作的稱職教師。

3、在工作中改變傳統(tǒng)的教學方法，讓自己成為教學專業(yè)的成員，并在教學中具有越來越熟的作用，提高自己的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，讓自己的教學技能與教學能力達到新課程要求，從而提高教育教學質(zhì)量。

4、樹立“終身學習”觀念，在學習過程中要認真做好學習筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學習效果。

5、能進行自我分析規(guī)劃，認清自我，找到符合自己的專業(yè)發(fā)展路線，在教學實踐中加以檢驗，力爭成就學生景仰的學識和品格，形成自己獨特的教學風格，在教學中提高能力并實現(xiàn)自身的價值。

6、在培訓學習過程中認真總結(jié)，認真體會，認真反思。總之，我一定在新的一輪學習中戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識技能和文化修養(yǎng)，為我校的教育發(fā)展盡一份綿薄之力。

2013年06月25日

第四篇：2013年校本培訓與教師專業(yè)發(fā)展學習計劃吳年貴

《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》

學習計劃

長豐中學吳年貴

一、指導思想

為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。

二、工作目標

積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、具體工作

1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。

3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5、積極參加每周的業(yè)務(wù)學習。

6、將自己在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。

第五篇：2011學年教師專業(yè)發(fā)展培訓計劃

幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓計劃

——2011學年

一． 教師現(xiàn)狀分析

2011年，新星幼兒園有73名教職工，其中專任教師38名，學歷達標率100%，大專以上學歷占專任教師總數(shù)的97%，浙江省特級教師一名，杭州市教壇新秀7名，余杭區(qū)骨干教師及教壇新秀16名。專任教師中1-5年的新教師有13名，5-20年教齡的教師21名；20年教齡以上的老教師4名。

師資優(yōu)勢：名優(yōu)教師比較多，有余杭幼教唯一的省特級教師引領(lǐng)我們專業(yè)成長，骨干教師占45％，在幼兒園各領(lǐng)域起到示范作用，團隊協(xié)作意識比較強。

師資弱勢：新教師多，因為新園區(qū)“新星幼兒園南苑分園”的開園，今年新加入幼兒園的老師11名。這批新教師的培訓與成長迫在眉睫。部分骨干教師到分園負責工作，部分骨干教師有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

二．培訓目標

1.通過園本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標。

2.以《綱要》改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

3.理論學習與教學實踐相鏈接，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

三．培訓對象

全園在職教師

四．培訓內(nèi)容及措施

1．建立健全培訓組織和制度

成立教師專業(yè)成長培訓組織領(lǐng)導小組，全面負責教師專業(yè)發(fā)展培訓工作，包括加強教師教育培訓管理機制等措施、制度的修訂與完善，監(jiān)督與考核等。認真規(guī)劃和制定培訓工作計劃，做到有目標，有重點，保證培訓的時間，每學期定期進行教師全員培訓，堅持每周集體教研專題研討、學習、交流活動，做到每次校本培訓有組織、有主題、有計劃、有方案，有記錄、有反饋制度。

2．開展師德教育培訓，提升教師的職業(yè)道德水平

幼兒園將全方位構(gòu)建一種寬松、平等、大氣、和諧的人文環(huán)境；深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，更新教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當中。在對教師職業(yè)道德的監(jiān)督與評估時，努力做到不流于形式，注重過程和教師的工作實際。

3．開展先進教育理論和主題課程實踐培訓。

幼兒園向教師提供各級各類的培訓的機會。促使更多的教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，重建教學模式，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變。從教育學、心理學、管理學等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學、幼兒園漂流書等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新幼教理論成果，不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

充分運用主題課程教研、分層教研、教學比武、課程PK賽等有效形式，促進自己深入學習課程理念，把握主題、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為，切實提高教育教學質(zhì)量，有效促進幼兒全面發(fā)展。

4．教育科研能力的培訓

加強教育科研理論的學習，自覺提高教育科研基本方法，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量的重要性。要求全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要，帶領(lǐng)和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研能力，每個月每位教師必須完成“游戲觀察”案例的撰寫，兩年內(nèi)必須有一篇教學論文撰寫或科研課題申報。

5．開展學習型教師的創(chuàng)建。

（1）為教師的學習營造氛圍，搭建平臺。幼兒園每班都訂三份有關(guān)幼兒教育教學及科研理論方面的有價值的資料供教師學習《幼兒教育》《上海托幼》《學前教育》。采取“走出去”、“請進來”的措施，擴大對外交流，增長教師見識。不定時地邀請園外專家、學者來校開展專題講座，或到園幫助和指導，針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加教師培訓的理

論深度。

（2）加強學習制度建設(shè)。要求教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，每位教師每年研讀一定數(shù)量的教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著。形式以自學為主，教師要認真撰寫讀書筆記、學習心得，并通過多種形式在組內(nèi)交流加以推廣。各教研組可以安排一定的教研活動時間為學習時間，集中學習組內(nèi)討論學習。每位教師要有學習筆記，并按要求每學期完成一篇千字左右的學習心得。

6．立足教研組、平行組認真開展和落實幼兒園常規(guī)教研活動。

（1）繼續(xù)以教研組為單位，開展“課程審議”“集體備課”等系列教研活動。各教研組在每兩周一次的集體備課活動、教研組活動中，確定討論主題，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

（2）每位教師完成每學期20個聽課任務(wù)。實行“值周調(diào)研”制度對教師的日常教學實行有效的督查與反饋。每學期，幼兒園組織全園性的“集體教學觀察評估”及“集體教學觀察解讀”通過活動的開展，來促使廣大教師在學習觀摩中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

（3）完善集體備課制度。一方面，堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。集體備課要在個人備課基礎(chǔ)上進行，通過教研組集體備課，提升主題教學有效性。

（4）加強教師自我反思，每學期結(jié)束教師必須完成教師成長檔案。在成長檔案中，對一學期教學理念、教學設(shè)計、教學過程、自身教學行為等方面進行收集內(nèi)容及總結(jié)反思，幼兒園將些作為學期考核的一項內(nèi)容。

7．加大對教師分層培養(yǎng)力度

（1）重視骨干教師、學科帶頭人培訓和評選。按骨干教師標準，選拔教師參加上級骨干教師培訓。建立促使中青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，充分發(fā)揮他們的帶頭輻射作用。

（2）新到崗教師能夠通過各類培訓，一年入門，二年過關(guān)、三年順利達標，試圖通過一年的培訓，組織參加以教學基本功和基本技能（彈、唱、跳、畫、說）為主要內(nèi)容的教師技能培訓。提高環(huán)境和教學整合的能力，有效家園溝通的能力，提高課程設(shè)計能力，促進自身業(yè)務(wù)水平的提高。

（3）新教師和骨干教師結(jié)對。青年教師與骨干教師、教育教學專長能手拜師結(jié)對，骨干教師教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課，在教學實踐中跟蹤幫扶指導。

五．培訓安排

堅持分類、分批、分階段原則安排組織培訓工作。

1．90學時集中培訓。

每年至少完成在職教師數(shù)的20%（2011年為10%），根據(jù)教師自主選課及工作實際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時參加區(qū)內(nèi)教師進修學?；蚴∈屑壟嘤枡C構(gòu)組織舉辦的90學時的集中培訓。

2．24學時校本培訓。

每年教師至少完成24學時的校本培訓。校本培訓有計劃有實效的開展。

3．24學時短期培訓。

每位教師每年要參加不少于24學時的教師專業(yè)發(fā)展培訓。

同時，根據(jù)教師自主選課及工作實際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時參加余杭區(qū)教師進修學?；蚴∈信嘤枡C構(gòu)組織舉辦的24學時的短期培訓或者網(wǎng)絡(luò)培訓。

4.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師（2011年有6位新任教師），在試用期內(nèi)組織他們參加不少于180學時的培訓，其中實踐培訓不少于60學時。