第一篇：2011學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

2011學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

濱海小學(xué)管爽爽

教學(xué)為快樂之本，教書育人本就是教師的天職，學(xué)生的成績是我們的驕傲，學(xué)生的成才更是我們一生追求的目標，2011學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃?，F(xiàn)代的科技瞬息萬變，教育思想日新月異，作為新教師，我的執(zhí)教年頭還很漫長，如果不及時跟上時代的腳步，就會被社會淘汰。因此隨著新課改的實施，我必須學(xué)習(xí)掌握更多的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自我的穩(wěn)固發(fā)展。

一、年度發(fā)展總目標

新的教育觀念認為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，接受繼續(xù)教育，分分秒秒為自己補充能量，提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)教育技術(shù)能力。

1、學(xué)習(xí)上，鉆研教材課標，閱讀多本教育專著和雜志，縱觀當(dāng)前國際教改動態(tài)，豐盈理論層面的教育教學(xué)新鮮血液。

2、教學(xué)工作上，多參加聽評課，取長補短，通過實踐，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，交流反思中促進步。

3、科研實踐上，積極參與學(xué)校開展的課題研究，逐步熟悉申報科研項目的流程，成為一名善于創(chuàng)新嘗試，善于反思總結(jié)的“科研型、成熟型”的青年教師。

二、具體實施計劃

1、充實思想，積累學(xué)習(xí)素材

學(xué)習(xí)上

2、興趣培養(yǎng)，綻放人格魅力

計劃提綱

3、加強基本技能，蛻變教學(xué)

教學(xué)工作

4、“行”中反思，提升管理能力

科研實踐

5、教學(xué)相長，科研探究

1、充實思想，積累學(xué)習(xí)素材

今年我要重新閱讀《課程標準》、《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念。閱讀教育專著《影響教師一生的100個好習(xí)慣》，及時作好批注并對自己影響深刻的內(nèi)容進行摘記，撰寫心得體會。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)語文教師》、《教師成長讀本：給新教師的建議》、《中國教育報》等，積累教學(xué)案例或優(yōu)秀教案、課件資料，在理性認識中豐富自我，工作計劃《2011學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃》。

2、興趣培養(yǎng)，綻放人格魅力

學(xué)生能被老師深深吸引，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的潛在動力。我要針對自己的特長，在寫作、朗誦、表演、美術(shù)、書法等方面繼續(xù)深造，作文教學(xué)中與其網(wǎng)上找范文，還不如老師寫“下水作文”更有吸引力。利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)藝術(shù)，周末抽少許時間練練書法，畫畫都是陶冶情操，緩解工作壓力。另外，這些愛好也可融入課堂或平時的交流中，當(dāng)學(xué)生看到自己的老師如此多才多藝，心中的形象就會放大。

3、加強基本技能，蛻變教學(xué)

首先，加強“三筆一話”的技能，本年度做到每篇課文備課時先朗讀，課堂多板書、多范讀，課后作業(yè)多批注，字跡工整優(yōu)美。

其次，針對自己的教學(xué)特點查漏補缺，我對教學(xué)環(huán)節(jié)、體態(tài)把握到位，但對教學(xué)設(shè)計與內(nèi)容的落實比較生疏，課堂缺乏閃光點，這就要求自己花更多時間熟悉教材，翻閱更多的名師教學(xué)設(shè)計，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，捕捉他們的教育手段與思路。本年度我要求自己每單元選擇1、2篇課文精備，請結(jié)隊師傅提取意見后修改教案再上課；每星期上網(wǎng)查找一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，通過閱讀、思考、摘錄、反思、重新設(shè)計教案五個步驟進行錘煉；周末觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，做教學(xué)實錄。同時，我要向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)豐富的實踐經(jīng)驗，勤聽4個平行班老師的課，相互進行交流。爭取兩學(xué)期各上1-2次觀摩課，邀請全校語文老師參與評析，廣納良言，做好自我反思。

4、“行”中反思，提升管理能力

作為班主任，除了教學(xué)方面，班級管理也可以體現(xiàn)一個教師的修養(yǎng)，優(yōu)良的班風(fēng)形成、學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都需要班主任的悉心教導(dǎo)。理論上，我要閱讀《班主任之友》、《做最好的班主任》等書籍，博覽其它教育家們的管理機智；深入了解本班學(xué)生的性格特點，走進學(xué)生的心靈世界，利用課余時間找學(xué)生談話，隨時填寫班主任手冊的個性分析；并做好家校聯(lián)系，了解在家情況，給父母一定的教育建議，便于學(xué)生的全面發(fā)展。

我認為班級管理重在培養(yǎng)班干部，進入三年級，學(xué)生漸漸成長，能力也有所提高，我要實行民主管理，遵循“以生為本”的原則，給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，早讀、午休、自修課實施班干部駐班，老師巡班制度。結(jié)合“快樂少年”活動，班內(nèi)展開自評、推舉，從自修紀律、課堂發(fā)言、作業(yè)、言談舉止等全方面進行檢測，此項措施既有利于學(xué)校工作的落實，又有助于學(xué)生管理。當(dāng)然，平時我要多關(guān)注身邊優(yōu)秀班主任的管理措施，遇到棘手案例與他人討論，利用好學(xué)校開展的“課間5分鐘專題研討”，吸取建議與經(jīng)驗，增強自己的管理能力，爭取在下一年度取得“優(yōu)秀班主任”稱號。

5、教學(xué)相長，科研探究

“學(xué)為人師，身為世范?！苯逃龑W(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)進取意識的同時，自己也要有不安于現(xiàn)狀，充滿質(zhì)疑，渴望鉆研的干勁。在現(xiàn)今信息開放的時代，要想獨樹一幟，只能自己創(chuàng)設(shè)課題研究，勤于發(fā)現(xiàn)，樂于動筆，提高教育科研水平。每星期我都要抽出時間認真閱讀2篇左右教育論文和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；把自己班級或教學(xué)中的事例用博客方式記錄下來，跟帖反思，定期進行回顧整理；嘗試每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文，將站在教育第一線的實踐經(jīng)驗在專題研究中提升至理論層面。此外，積極參與其他科研能手的課題中，主動申請加入，幫助查找資料，學(xué)會如何設(shè)立課題、進行研究、最后結(jié)題。

細節(jié)決定成敗，每一個計劃只有落實下去，才能見成效。“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老?！笔切率兰o教師都應(yīng)具備的觀念，新教師更要詹準時代的脈搏，努力創(chuàng)新，彌補實踐經(jīng)驗的不足，加強專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，挑戰(zhàn)極限，超越自我。

第二篇：教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展培訓(xùn)計劃

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展培訓(xùn)計劃

姓名

出生年月

性別

工作年限

最后學(xué)歷

本科

任教學(xué)科

英語

個人專業(yè)發(fā)展五年整體規(guī)劃：

一、認真學(xué)習(xí)政治法律

政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

二、提高專業(yè)文化水平

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和新教材的特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施，針對我校教書育人的教學(xué)特色，爭取自己的教學(xué)水平能上一個臺階。

(二)業(yè)務(wù)方面

認真聽從導(dǎo)師的指導(dǎo)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。同時，在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極撰寫各類學(xué)科論文，積極承擔(dān)各類公開課。爭取做好

“八個一”，也即：

1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例；

2、爭取獲得區(qū)級獎項；

3、每年寫一篇教學(xué)反思；

4、每年開一堂區(qū)級以上的公開課；

5、每年培訓(xùn)班活動有主題發(fā)言；

6、每年評課一次；

7、完成一本教學(xué)摘記；

8、完成校級或區(qū)級課題一篇。

相信：只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。

2015年個人發(fā)展專業(yè)計劃：

1.夯實自己的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著。

2.每年至少研讀2本理論專著，定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。

3.學(xué)習(xí)先進的班級管理理念。

2016年個人發(fā)展專業(yè)計劃：

1、進一步領(lǐng)會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本“的管理原則，增強自己的管理能力。

2017年個人發(fā)展專業(yè)計劃：

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。3.學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，4.及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

2018年個人發(fā)展專業(yè)計劃：

1、制訂計劃，自我規(guī)劃。

2、精于思考，勤于筆耕。

每學(xué)年撰寫至少一篇教學(xué)反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動。

3、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。

4、堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2019年個人發(fā)展專業(yè)計劃：

(1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。

(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。

(3)進行教育研究。

(4)進行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。

(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

第三篇：教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃、計劃

寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2011——2015）

寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

（2011學(xué)年）

第四篇：2011學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

——2011學(xué)年

一． 教師現(xiàn)狀分析

2011年，新星幼兒園有73名教職工，其中專任教師38名，學(xué)歷達標率100%，大專以上學(xué)歷占專任教師總數(shù)的97%，浙江省特級教師一名，杭州市教壇新秀7名，余杭區(qū)骨干教師及教壇新秀16名。專任教師中1-5年的新教師有13名，5-20年教齡的教師21名；20年教齡以上的老教師4名。

師資優(yōu)勢：名優(yōu)教師比較多，有余杭幼教唯一的省特級教師引領(lǐng)我們專業(yè)成長，骨干教師占45％，在幼兒園各領(lǐng)域起到示范作用，團隊協(xié)作意識比較強。

師資弱勢：新教師多，因為新園區(qū)“新星幼兒園南苑分園”的開園，今年新加入幼兒園的老師11名。這批新教師的培訓(xùn)與成長迫在眉睫。部分骨干教師到分園負責(zé)工作，部分骨干教師有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

二．培訓(xùn)目標

1.通過園本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標。

2.以《綱要》改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

3.理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相鏈接，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

三．培訓(xùn)對象

全園在職教師

四．培訓(xùn)內(nèi)容及措施

1．建立健全培訓(xùn)組織和制度

成立教師專業(yè)成長培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，包括加強教師教育培訓(xùn)管理機制等措施、制度的修訂與完善，監(jiān)督與考核等。認真規(guī)劃和制定培訓(xùn)工作計劃，做到有目標，有重點，保證培訓(xùn)的時間，每學(xué)期定期進行教師全員培訓(xùn)，堅持每周集體教研專題研討、學(xué)習(xí)、交流活動，做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有計劃、有方案，有記錄、有反饋制度。

2．開展師德教育培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)道德水平

幼兒園將全方位構(gòu)建一種寬松、平等、大氣、和諧的人文環(huán)境；深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，更新教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當(dāng)中。在對教師職業(yè)道德的監(jiān)督與評估時，努力做到不流于形式，注重過程和教師的工作實際。

3．開展先進教育理論和主題課程實踐培訓(xùn)。

幼兒園向教師提供各級各類的培訓(xùn)的機會。促使更多的教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，重建教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、幼兒園漂流書等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新幼教理論成果，不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

充分運用主題課程教研、分層教研、教學(xué)比武、課程PK賽等有效形式，促進自己深入學(xué)習(xí)課程理念，把握主題、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進幼兒全面發(fā)展。

4．教育科研能力的培訓(xùn)

加強教育科研理論的學(xué)習(xí)，自覺提高教育科研基本方法，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。要求全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研能力，每個月每位教師必須完成“游戲觀察”案例的撰寫，兩年內(nèi)必須有一篇教學(xué)論文撰寫或科研課題申報。

5．開展學(xué)習(xí)型教師的創(chuàng)建。

（1）為教師的學(xué)習(xí)營造氛圍，搭建平臺。幼兒園每班都訂三份有關(guān)幼兒教育教學(xué)及科研理論方面的有價值的資料供教師學(xué)習(xí)《幼兒教育》《上海托幼》《學(xué)前教育》。采取“走出去”、“請進來”的措施，擴大對外交流，增長教師見識。不定時地邀請園外專家、學(xué)者來校開展專題講座，或到園幫助和指導(dǎo)，針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加教師培訓(xùn)的理

論深度。

（2）加強學(xué)習(xí)制度建設(shè)。要求教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，每位教師每年研讀一定數(shù)量的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。形式以自學(xué)為主，教師要認真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得，并通過多種形式在組內(nèi)交流加以推廣。各教研組可以安排一定的教研活動時間為學(xué)習(xí)時間，集中學(xué)習(xí)組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。每位教師要有學(xué)習(xí)筆記，并按要求每學(xué)期完成一篇千字左右的學(xué)習(xí)心得。

6．立足教研組、平行組認真開展和落實幼兒園常規(guī)教研活動。

（1）繼續(xù)以教研組為單位，開展“課程審議”“集體備課”等系列教研活動。各教研組在每兩周一次的集體備課活動、教研組活動中，確定討論主題，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力，促進教師間的互動式交流，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

（2）每位教師完成每學(xué)期20個聽課任務(wù)。實行“值周調(diào)研”制度對教師的日常教學(xué)實行有效的督查與反饋。每學(xué)期，幼兒園組織全園性的“集體教學(xué)觀察評估”及“集體教學(xué)觀察解讀”通過活動的開展，來促使廣大教師在學(xué)習(xí)觀摩中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

（3）完善集體備課制度。一方面，堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。集體備課要在個人備課基礎(chǔ)上進行，通過教研組集體備課，提升主題教學(xué)有效性。

（4）加強教師自我反思，每學(xué)期結(jié)束教師必須完成教師成長檔案。在成長檔案中，對一學(xué)期教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、自身教學(xué)行為等方面進行收集內(nèi)容及總結(jié)反思，幼兒園將些作為學(xué)期考核的一項內(nèi)容。

7．加大對教師分層培養(yǎng)力度

（1）重視骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)和評選。按骨干教師標準，選拔教師參加上級骨干教師培訓(xùn)。建立促使中青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，充分發(fā)揮他們的帶頭輻射作用。

（2）新到崗教師能夠通過各類培訓(xùn)，一年入門，二年過關(guān)、三年順利達標，試圖通過一年的培訓(xùn)，組織參加以教學(xué)基本功和基本技能（彈、唱、跳、畫、說）為主要內(nèi)容的教師技能培訓(xùn)。提高環(huán)境和教學(xué)整合的能力，有效家園溝通的能力，提高課程設(shè)計能力，促進自身業(yè)務(wù)水平的提高。

（3）新教師和骨干教師結(jié)對。青年教師與骨干教師、教育教學(xué)專長能手拜師結(jié)對，骨干教師教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課，在教學(xué)實踐中跟蹤幫扶指導(dǎo)。

五．培訓(xùn)安排

堅持分類、分批、分階段原則安排組織培訓(xùn)工作。

1．90學(xué)時集中培訓(xùn)。

每年至少完成在職教師數(shù)的20%（2011年為10%），根據(jù)教師自主選課及工作實際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時參加區(qū)內(nèi)教師進修學(xué)?；蚴∈屑壟嘤?xùn)機構(gòu)組織舉辦的90學(xué)時的集中培訓(xùn)。

2．24學(xué)時校本培訓(xùn)。

每年教師至少完成24學(xué)時的校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)有計劃有實效的開展。

3．24學(xué)時短期培訓(xùn)。

每位教師每年要參加不少于24學(xué)時的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。

同時，根據(jù)教師自主選課及工作實際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時參加余杭區(qū)教師進修學(xué)?；蚴∈信嘤?xùn)機構(gòu)組織舉辦的24學(xué)時的短期培訓(xùn)或者網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

4.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師（2011年有6位新任教師），在試用期內(nèi)組織他們參加不少于180學(xué)時的培訓(xùn)，其中實踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時。

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校發(fā)展，辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)建設(shè)品牌學(xué)校的總體目標，我們根據(jù)《文登市教育局關(guān)于促進教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》精神，牢固樹立“人才強教”的理念，并結(jié)合我校教師隊伍實際情況，特制定本計劃。

一、總體目標

根據(jù)我校實際情況和發(fā)展需要，精心鍛造三支精英團隊：學(xué)校管理團隊、骨干教師團隊、專家顧問團隊。其中，骨干團隊建設(shè)包括團隊隊長建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)、特長教師隊伍建設(shè)。本學(xué)年，我校將重點抓好骨干教師團隊建設(shè)，力求通過三大骨干團隊的建設(shè)，實現(xiàn) “平安立校、文化治校、特色興校”的辦學(xué)理念。

二、具體發(fā)展目標、要求

1、團隊隊長。這是我校教師的基層管理者，分別帶領(lǐng)十二個團隊在不同的崗位上正常運轉(zhuǎn)。

本學(xué)期，我們將通過培訓(xùn)、論壇等形式，讓團隊隊長及教研組長明確自身職責(zé)、領(lǐng)會辦學(xué)宗旨、交流發(fā)展計劃、學(xué)會研究方法，從而在提高自身師德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及管理水平的基礎(chǔ)上，帶動全體教師的整體發(fā)展。另外，我們允許并鼓勵大家以創(chuàng)建“和諧團隊”為契機，實現(xiàn)有差異的轉(zhuǎn)變、跨越式的發(fā)展。學(xué)期末，我們將組織隆重的團隊匯報活動，了解各團隊鮮為人知的感人故事，加強團結(jié)，凝心聚力，展示團隊的特色與風(fēng)采。

2、班主任。這是學(xué)生最重要的影響源，直接關(guān)系到學(xué)生的成長幸福。

本學(xué)期，學(xué)校將成立“班主任研究會”，定期組織相關(guān)活動，促進班主任工作專業(yè)化。班主任要開通自己的教育博客，及時總結(jié)提煉讓自己感動的教育故事或成功的教育案例，每學(xué)期不低于3篇，以達到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。繼續(xù)開展“我是實小美少年活動”，詳細制訂“文明、清潔、學(xué)習(xí)、讀書、健身、藝術(shù)、實踐”這七個方面的基礎(chǔ)性和發(fā)展性指標，每班根據(jù)班級現(xiàn)狀及班主任自身特長從中任選一兩個方面作為突破口，創(chuàng)建班級特色，一個月內(nèi)定方案，半年內(nèi)見成效，一年后出經(jīng)驗、看現(xiàn)場。本學(xué)期還將進一步完善班主任考核辦法，明確具體操作程序，讓班主任積極主動地開展工作，切實做

到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

3、特長教師。這是學(xué)校特色發(fā)展的增長點與制高點，涵蓋教育科研、教學(xué)服務(wù)、課程開發(fā)，甚至是業(yè)余愛好等多個方面。

本學(xué)期，學(xué)校將為此類教師進修與實踐提供最大化的支持，成立“學(xué)術(shù)社團”與“生活社團”?！皩W(xué)術(shù)社團”主要由各學(xué)科年輕有為、素質(zhì)較高并有發(fā)展意愿的教師組成，個人根據(jù)研究現(xiàn)狀和教學(xué)理想，為自己量體裁衣，確定發(fā)展方向，由一個課題開始，實實在在做教育。同時，建立名師檔案庫，記錄研究過程，積累研究經(jīng)驗?！吧钌鐖F”則是聚集有各種愛好的老師，通過組織專項活動，強身健體，愉悅心情，發(fā)展特長，增進情感，讓校園真正成為“幸福之家”，讓大家在這個家里充實工作，開心生活。

三、具體措施

1、師德——建設(shè)新機制

深入開展“講誠心、有愛心、講感恩的心、有責(zé)任心”的“四心”活動，評選“四心”教師；堅持正確的輿論導(dǎo)向，開展“熱愛實小、贊美實小、奉獻實小”活動；時刻牢記“五不準要求，保證工作日中午不飲酒；保證工作日不打麻將、玩撲克、保證任何時候不參與賭博；保證不攜帶手機等通訊工具進教室；保證不體罰和變相體罰學(xué)生；保證不向家長索要或變相索要。

2、課堂——注重有效性

嚴格落實“教研中心2007年2號文”要求。首先，通覽教材，集體商討，形成學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃。計劃中，要確定出每單元的精講篇目、略講篇目、自學(xué)篇目和補充篇目。在抓住重點、突破難點的同時，允許教師個性化地使用教材。其次，要加強集體備課，每學(xué)期至少8次，而且要定時間、定地點、定主講人。第三，做好個性化備課即教師自己的詳案。每學(xué)期45周（含）歲以上教師寫詳案不少于10課時，45周歲以下教師不少于20課時，其余課時可寫略案；任教本學(xué)科不滿5年的教師要全寫詳案。

3、讀書——讀研相結(jié)合讀書是教師自身發(fā)展的需求。為從根本上豐富全體實小人的文化底蘊，滋養(yǎng)心靈，我校將繼續(xù)倡導(dǎo)“讓讀書成為實小人的習(xí)慣”、“以詩書氣滋養(yǎng)教師底氣”等學(xué)習(xí)理念，建設(shè)好 “我讀書，我美麗”的教師讀書工程。

本學(xué)期，我們將讀書與研究相結(jié)合，切實提高兩項工作的實效性。

學(xué)期初，我們將組織大家以教研組為單位，提供教學(xué)實際中亟待解決的問題，然后，由教導(dǎo)處進行篩選，確定每月研究主題。老師們根據(jù)主題，廣泛讀書，尋找解決問題的方法。35周歲以下教師建立“讀書研究簿”，隨時記錄所讀所思，每學(xué)期不少于5000字。

在自主讀書方面，我們以團隊為單位進行好書推介，每個書名后寫好推薦語，最終形成教師文庫，公示于校園網(wǎng)，供大家選讀。期末，組織讀書報告會，以演講或論壇的形式進行?；顒咏Y(jié)束后，評選優(yōu)秀讀書筆記和學(xué)習(xí)型個人、團隊，并列入個人和團隊考核。

扎扎實實的做好小專題的結(jié)題工作。讓小專題研究真正發(fā)揮其作用，從而為的教育教學(xué)服務(wù)。

4、反思——改革新形式

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每位教師建立“教學(xué)札記本”，隨時記錄教學(xué)中的閃光點、困惑、不足、措施、頓悟、反思等等；45周歲以下教師每月對“札記本”積累的實踐素材進行選擇、整理，自己確定主題，寫一篇精品反思。評比時，采用去掉姓名的方法，最大程度保持公正，等次公布后兩天之內(nèi)，再將文章上傳校園博客，供大家集體閱讀，互相學(xué)習(xí)

5、培訓(xùn)——實效需注重

改變以往讀總結(jié)聽匯報的單一培訓(xùn)形式，通過觀看名師教學(xué)光碟或模仿名師上課，為大家提供鮮活的案例，不斷汲取前沿理念，學(xué)習(xí)優(yōu)點，查找不足；組織教師學(xué)習(xí)《新課程標準》和小學(xué)階段整套教材以及相關(guān)的學(xué)科知識，深度把握課改內(nèi)涵及教材體系，準確定位對任教年段學(xué)生的期望值，提升教學(xué)的深度與高度，培養(yǎng)善于思考、敢于爭辯的學(xué)術(shù)精神。

6、名師——培養(yǎng)加帶動

本學(xué)期，我校將結(jié)合教育局開展的“文登市名師建設(shè)工程”活動，進行各學(xué)科校級名師的評選，建立名師檔案，加強過程培養(yǎng)。對評選出來的名師，學(xué)校將為其進修與實踐提供最大化支持，并以此帶動全體教師的整體發(fā)展。

7、網(wǎng)絡(luò)——搭建新平臺

本學(xué)年，教育局已經(jīng)把“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”作為全市的一項大課題進行推廣研究，所以，從平日教學(xué)到各項活動，要求教師們必須注重信息技術(shù)的使用，充分利用班班通，以增加課堂容量，提高教學(xué)效率。利用好教研中心的學(xué)科網(wǎng)站中提供的資料。積極參加

教研中心的網(wǎng)上論壇。