第一篇：思考與實踐相結(jié)合鑄就成功

思與行話題作文范文

思考與實踐相結(jié)合鑄就成功

法國哲學(xué)家笛卡爾有一句至理箴言：“我思故我在?！笨梢?，思考或者說思想的存在便意味著靈魂的存在。然而，德國文學(xué)家約翰.菲希特也說過：“行動，只有行動，才能決定價值?！睆闹?，我們亦可體會出“行”的重要性，因而“思”與“行”這兩個辯證主義名詞只有牢牢結(jié)合在一起才能成就一個人，鑄就一個人的成功。

思而不行，謬也。趙括紙上談兵敗于秦將白起的故事我們熟知，他的失敗正是“只思不行”缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗導(dǎo)致的。思考猶如飛鷹的翅膀，羽翼的強大力量使它得以一飛沖天，心游萬仞，精騖八級。而行動或者說實踐就如同其鋒利的爪與喙，只有同時具備它們才能達(dá)“上天下地，無可阻礙”之境。

行而不思，莽也。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子的思考成就了他萬載賢圣的地位，我們由此也可以想到思考的重要性。約翰菲次杰拉德曾說過：我們的行為總有一定的目的，那是我們最后的腳印。”我們的行為與實踐是建立在思考的基礎(chǔ)上的，倘若沒有思考就一通蠻干，是為莽夫類也。

行思相印，所構(gòu)乃成。著名教育家陶行知用一生證實了他的名字，他從中體會的是行與知的關(guān)系，然而在這里，思與知與行均是緊密結(jié)合的，如同是合龍的大橋與緊緊纏繞的藤蔓之間的關(guān)系，唇齒相依，缺一不可。

思考與實踐相結(jié)合正如梭羅所達(dá)到的境界——面對偌大的自然界，他自垂釣一天星河：思考與實踐相結(jié)合正如孔圣人——十有五而志于學(xué)，育千儒賢士。

易卜生說：“當(dāng)我們真正思考我們存在的時候便是最幸運的時候?！蔽覀兩星也蝗ニ伎嘉覀?yōu)槭裁炊嬖冢墒俏覀儏s應(yīng)當(dāng)思考我們的行為和準(zhǔn)則，并將其與行動實踐結(jié)合到一起。

那時，思考與實踐結(jié)合的力量足以使一個市井之人走上人生的巔峰。那時，思考與實踐的力量會成就一個人或成就一個人的一生。思考與實踐相結(jié)合鑄就成功。

思行合一

人之所以超脫于其他動物而存在，是因為人的思想；而人之所以能夠改變自然，創(chuàng)造價值，推動社會的不斷進步，是因為行動。思行合一，方為先人。

思想為行動提供方向，若無思想的引導(dǎo)，在完美的行動也終將導(dǎo)致一事無成。十七世紀(jì)，流星雨歐美的空想社會主義使人們妄想以絕對的均分與平等來改變這個不平等的世界。在一次又一次失敗后，空想社會主義的擁躉們，才認(rèn)識到思想上的根本錯誤，所有的努力付諸東流。有些人總試圖邊做邊思考，或者先做再思考，然而車到山前不見路，船到橋頭橋不直，只能一而再，再而三地品嘗回到原點的苦果。

無論多么完美的思想，都是抽象的，只有行動才能決定思想的價值，或者說行動為思想創(chuàng)造價值。諸葛孔明的隆中對，若無他的鞠躬盡瘁，努力實現(xiàn)，最終只是一個鄉(xiāng)野莽夫的心中所想，而非“功成天下三分”的鼎足之勢。若無孟德爾幾十年如一日的辛苦試驗，遺傳定律也將被人遺忘在故紙堆中，無人問津。思想并不能直接改變什么，能改變現(xiàn)實的只有行動，只有建立在思想基礎(chǔ)上的行動才能創(chuàng)造價值，釋放出應(yīng)有的光輝。

思想為槳，行動為舟，人才能經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗。無論是人，還是一個民族，一個國家都是如此。想到了并且用行動做到了，思想和行動才有意義；想到了卻做不到，能

做到卻想不到，思終就是一紙空文，行動也將無濟于事。城市有藍(lán)圖，國家有展望，民族有期待，而我們每個人自己都有美好的愿望，這些需要實現(xiàn)就必須不斷的思考，不停的行動。王陽明曾說過“知行合人”，知為認(rèn)識，知是思考，這也許就思行合行的另一種詮釋。

閃游峰頂，還有彼岸，漫漫長路，終有回轉(zhuǎn)。思想為盾，行動為劍，讓我們在人生路上披荊斬棘，不畏艱難。時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，時間將給予相信“思行合一”者以果實，也終將給予不相信者以響亮的耳光。

思與行（58分）

望不盡天涯之路，漫長寂寞；聽得見聲聲蛩音，堅定有力。生命是一次刻骨銘心的旅行，需要不斷思索，奮然前行，才能步入柳暗花明之境。

笛卡爾有言：“我思故我在?！币徽Z道出了思想的重要性，而約翰·菲希特的“行動，只有行動，才能決定價值”也闡明了行動的必要性。思與行需要緊密結(jié)合，才能擷取勝利的果實，若只思而無行，便只會停止不前；若只行而無思，滿腔的熱血也只會空灑途中。沒有思想的指引，行動就會漫無目的；沒有行動的實踐，思想也等于空想。

思想為行動指明方向。有的人止于形，而呈其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于智，而有其技。大音希聲，大道無形，大智之人，不逐于力，不恃于技，他們淡淡地生活，靜靜地思考，直至進到智慧高地。有了思想的指引，才不會使行動成為冒險蠻干，才不會只有匹夫之勇，而無智者之謀。

思想之于行動，恰似一束火把對于黑暗中前行的人，而行動對于思想，恰如水對舟，只有行動，才能將思想載之彼岸。天地有大美，卻將其藏于深山，封于絕壁，以虎豹斷其路，以荊棘塞其途，風(fēng)沙漫漫，雨雪凄凄，只有那些能吃大苦，肯付出行動的人才能探尋到。愛麗絲·門羅沒有止于只擁有不凡的智慧，而是將其記錄下來，用行動贏得了世人的認(rèn)可。彼得·希格斯沒有止于提出上帝粒子的存在，而是用半個世紀(jì)的不懈努力，去窺探上帝粒子的真顏。如若只有思想，而無行動，那么思想也只會成為失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，不能飄至夢想的彼岸。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！痹谶@個充滿迷惑、光怪陸離的人間劇場，要用思想為行動排除干擾，哪怕路邊有鮮花，有掌聲，也不能使我們停留，因為我們是不系之舟。心中藏一彎明月，便不懼煙火紅塵，世事迷離，思想會為我們拂去世俗的塵埃，讓我們在前進中淡若清風(fēng)，自在安寧。

以思為帆，以行為槳，讓我們在前進中且歌且行。

第二篇：理論與實踐相結(jié)合

理論與實踐相結(jié)合摘要：作為化學(xué)系的大學(xué)生，2012的暑假，為了聯(lián)系實際，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)，我走進企業(yè)，在浙江富得利木業(yè)有限公司進行為期兩周的暑期社會實踐。

關(guān)鍵詞：富得利；地板；研發(fā)中心；涂料

引言

大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。實踐內(nèi)容

本著這樣的實踐目的，2012年7月我來到了浙江富得利木業(yè)有限公司進行了為期兩周的暑期社會實踐。我實踐的地方是該公司的研發(fā)中心。在這里，我了解我們化學(xué)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

浙江富得利木業(yè)有限公司是中國起步最早、國際化經(jīng)營最為成熟的地板企業(yè)之一，創(chuàng)始于1994年，總部位于浙江紹興。企業(yè)專注于實木地板、三層實木地板、多層實木地板、強化地板、藝術(shù)拼花地板、實木樓梯等產(chǎn)品的生產(chǎn)、研發(fā)與銷售，產(chǎn)品行銷全球。迄今為止，富得利已經(jīng)形成了集“采購、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)”五位一體的龐大產(chǎn)業(yè)鏈。在與中國地板行業(yè)一起發(fā)展壯大的歷程中，富得利積極助推中國地板行業(yè)發(fā)展，為振興民族工業(yè)品牌貢獻自己的力量。

剛到富得利公司，我跟著研發(fā)中心的一個學(xué)姐，參觀了整個廠區(qū)，對工廠的生產(chǎn)流程大概有了一個了解。我們先來到了擺放材料的倉庫，在這里我們看到了很多還沒有加工的木板，這些就是他們的原材料，是優(yōu)質(zhì)的木板。接著又看了成品倉庫，里面的成品給我們的感覺也是很不錯的，主要是那些成品都帶著淡淡的一種令人舒適的味道。在這些成品里有實木地板、實木復(fù)合地板、強化地板。其中實木復(fù)合地板跟我們化學(xué)有很多相關(guān)之處。之后，我們又來到了干燥房，在干燥房里我們看到了太克干燥儀器，這就讓我想到了我們化學(xué)中的烘干，他們的木板也需要干燥，為了品質(zhì)的提高，還有他們對于含水量的要求指標(biāo)，所以就有了干燥這一個環(huán)節(jié)。我們又去了加工車間，復(fù)合車間，雖然這些車間里的東西對我們都來說不熟悉，但是讓我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)地板加工流程的知識，也體會到了其中與化學(xué)的關(guān)系。

在之后的一個多星期里，我就在研發(fā)中心跟著學(xué)姐做合成乳液的改性。在一次又一次的實驗，我慢慢明白了在實驗室與在企業(yè)、工廠做實驗的區(qū)別。由學(xué)校的實驗室轉(zhuǎn)移到工廠研發(fā)中心的實驗室，真是感覺截然不同。在實驗室里進行合成反應(yīng)，有些化學(xué)反應(yīng)由實驗室儀器進行反應(yīng)是可行的，但是把它放大幾十倍、甚至幾百倍的時候就要考慮別的因素了，例如吸熱與散熱。由于實驗室儀器很小，反應(yīng)的量也不是很多，反應(yīng)產(chǎn)生的熱量可以忽略不計，但是實際生產(chǎn)中反應(yīng)的量很大，所以反應(yīng)過程的熱量就成了一個重要的因素。而在研發(fā)中心進行的乳液合成就是大劑量的。要找出與實驗室小劑量做出來的產(chǎn)品具有相同的理化性質(zhì)，用研發(fā)中心中試裝置進行反應(yīng)的工藝還在不斷摸索，不斷改進。

除了在研發(fā)中心幫著學(xué)姐進行乳液合成，我還跟著幾個學(xué)長下到車間，看看真正用于生產(chǎn)的大型機器。通過兩周的社會實踐，我?guī)椭鴮W(xué)姐在乳液合成上作出了一點成績，還對地板加工的流程也有了一些了解。對于地板的加工有很多個工藝，具體是：第一步：原木選材分割；第二步：原木旋切干燥；第三步：實木芯板分選；第四步：芯板涂膠排板；第五步：芯板熱壓膠合；第六步：基材定厚砂光；第七步：基材分選養(yǎng)生；第八步：實木面皮挑選；第九步：地板板坯成型；第十步：地板板坯養(yǎng)生；第十一步：地板切割開槽?？此坪唵蔚牡匕?，制造過程中卻包含了那么多的工序。

在了解地板加工工藝的同時，我發(fā)現(xiàn)在這些工藝中看似跟化學(xué)沒什么多大的聯(lián)系，仔細(xì)想想，其中有很多地方還是用到化學(xué)知識的。在干燥中需要干燥到什么程度，需要化學(xué)的知識，如果水分多或少都會影響成品的質(zhì)量，所以這個一定要控制好干燥程度。在涂膠排板上，要用什么的涂料才能使復(fù)合板的效果最好，這也是需要我們化學(xué)知識的。對于復(fù)合板使用什么樣的涂膠將嚴(yán)重影響到其成品的性能以及品質(zhì)。最好是配制一種屬于自己的涂膠，這就能使自身與別的企業(yè)存在一定的競爭性，有自己特色的就是最好的。而且是在材料上就優(yōu)于別人，這樣就不至于被別人趕超。

在暑期實踐的尾聲階段，我還去參觀了展覽廳，對富得利公司的產(chǎn)品有初步印象。在展覽廳里陳列的都是用富得利公司制造地板。各式各樣的實木、橡木、復(fù)合地板，不管是紋理、色澤還是光滑程度都是上品。而有些拼花的圖案更是令人眼花繚亂。用手觸摸在這些成品上，感覺很好。而我最感興趣的是，涂在這些木地板上的涂料就是我們化學(xué)研究的成果。沒有表面涂層的保護，再好的木材也經(jīng)不起時間的侵蝕，這也算是我們化學(xué)的偉大功勞。

實踐體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這次暑期實踐，我發(fā)現(xiàn)了在學(xué)校所學(xué)的知識，即理論知識，與社會所需要的實踐知識技能相差甚遠(yuǎn)。這次暑期實踐大大的擴展了我的知識面，也讓我認(rèn)識到我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，不僅僅是書本上的知識，在實踐中我所看到的，想到的，認(rèn)識到的，只要是學(xué)習(xí)價值的，都要去認(rèn)真去學(xué)習(xí)并掌握。而此次暑期實踐最大的收獲莫過于真正腳踏實地進入到工廠生產(chǎn)中了解生

產(chǎn)過程，認(rèn)識工廠，了解設(shè)備；對生產(chǎn)設(shè)備有了由感性到理性的認(rèn)知，有種實實在在的深刻印象；對工廠或企業(yè)的各個車間之間的聯(lián)系，資源配置，生產(chǎn)流水線，以及企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用有更為全面的理解。一年之后，我就要進入工作崗位，這就更需要我認(rèn)真去對待這次暑期實踐中學(xué)到的東西。

第三篇：音樂教學(xué)與實踐相結(jié)合

音樂教學(xué)與實踐相結(jié)合

一、活動形式豐富多彩

我們在設(shè)計活動時讓幼兒在玩中學(xué)，使孩子樂于學(xué)，我們將歌曲，音樂游戲，律動，打擊樂，歌表演，音樂欣賞，舞蹈等諸多形式帶日常教學(xué)中，融入音樂基本訓(xùn)練。引導(dǎo)幼兒參與音樂實踐活動，讓孩子們嘗試多種形式的音樂實踐活動，這樣不僅增強額學(xué)生的參與意識，而且能更好地挖掘幼兒的音樂潛能。

二、表演游戲與教育相結(jié)合

音樂使孩子活潑，好動的個性得到滿足，好動是孩子們的天性，把表演與教學(xué)活動相結(jié)合，可以發(fā)揮孩子的音樂潛能，如：《國旗紅紅的哩》先讓孩子們看五星紅旗，國旗是紅色的，那上面有五顆黃色的星星，它是升在高空中。

三、賦予音樂以色彩

孩子對顏色非常的敏感。給他們一些五顏六色的筆、一張紅色的紙、讓孩子們盡興涂畫，是他們熱衷的活動之一。這樣也能讓我們的教學(xué)活動變得輕松而多彩起來。一個音樂活動結(jié)束以后，孩子們除了學(xué)到一首歌曲，除此之外還有什么呢？活動雖然結(jié)束了，但是我們不能停滯。繼續(xù)給孩子想象，延伸音樂的感染力。在學(xué)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》后，我讓孩子們描述歌曲中的畫面，孩子們興致勃勃，討論越來越激烈，看孩子們的情緒上來了，我抓緊機會，讓他們把它畫下來，他們一邊唱“國旗國旗，紅紅的哩。五顆金星，黃黃的哩。升在空中，高高的哩……一邊揮動手中的筆，用心地一筆一筆的畫著，過了一會兒，孩子們的作品完成了，我看到了一幅一幅的畫面，紅紅的國旗高高的升在空中……雖然畫的有點亂，但是卻將歌曲的內(nèi)容出色地表現(xiàn)出來了。孩子們舉起自己畫的五星國旗，唱起了歌。當(dāng)然這僅僅是一個小例子，我們并不需要將每個音樂作品都讓孩子們畫一通，這是不實際的。我們應(yīng)該在教育過程中不斷發(fā)現(xiàn)突破點，讓孩子們更輕松、更愉快地接受音樂，通過音樂的學(xué)習(xí)得到美的享受。

四、師生互動

為幼兒創(chuàng)造自由平等，師生互動的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，讓幼兒擁有寬松的學(xué)習(xí)壞境，思維、想象力得到充分發(fā)展，主觀能動性得到發(fā)揮。在活動中，把自己融入到孩子們當(dāng)中，讓他們感受到和朋友之間的關(guān)愛、友情。和他們一起唱歌，一同游戲，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣也一下子被調(diào)動起來了。

五、插上想象翅膀 提升綜合能力

在音樂教育活動中對孩子綜合能力的培養(yǎng)是其核心內(nèi)容，想象力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生想象力的培養(yǎng)不僅使自己的知識更豐富，而且使教學(xué)活動妙趣橫生，更有助于學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的發(fā)展，正因為如此，我們更需要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，來培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，并運用創(chuàng)新的方法去解決實際問題。我們的表演區(qū)有許多樂器，讓幼兒隨時取用，使他們知道用不同的方法敲擊樂器可產(chǎn)生不同的效果，進而引導(dǎo)他們聽辯樂器。如：鈴鼓能拍能搖，還能敲擊鼓邊。這些發(fā)現(xiàn)都能促使幼兒以濃厚的興趣去探索奇妙的樂音與節(jié)奏。如：節(jié)奏樂春天在那里我描繪了一幅把小朋友帶進了春天的美好意境。這樣把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、融為一體，幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。

第四篇：中職英語教學(xué)如何與實踐相結(jié)合

論中職英語教學(xué)與專業(yè)實踐

教學(xué)的結(jié)合

摘要：中職教育應(yīng)堅持育人為本，以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為改革方向。那么英語作為學(xué)生和國際接軌的橋梁，本文就英語教學(xué)如何與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合，中等職業(yè)教育英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法及教學(xué)評價等方面闡述了自己的觀點。

關(guān)鍵字：中職 英語教學(xué) 專業(yè)實踐

進入新世紀(jì)以來，國際學(xué)術(shù)交流日益頻繁，英語作為通用的國際交流語種，在國際性的學(xué)術(shù)會議上它顯得尤為重要，它是各國與會成員交流意見的一種重要語言工具。作為現(xiàn)代信息化時代的中職學(xué)生，學(xué)習(xí)好專業(yè)英語，為今后從事學(xué)術(shù)交流與研究，是至關(guān)重要的。在實際工作中，如閱讀英文技術(shù)資料、進口設(shè)備的英文說明書、與國外技術(shù)人員交流技術(shù)意見、參加各類大型的學(xué)術(shù)會議等。

目前，那種既有專業(yè)技能，又熟悉專業(yè)英語的復(fù)合型人才是非常受企業(yè)歡迎的。

文章以中等職業(yè)教育的英語教學(xué)為例，對其當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)研、分析和探索，并有針對性的提出一些改進措施，希望對中等職業(yè)教育的專業(yè)英語教學(xué)改革有所裨益。

一、中職英語教育的教育目標(biāo)不明確

中等職業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。這里說的應(yīng)用型是指中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要能應(yīng)用,要適用,要適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。技術(shù)人才是指中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要有一身的

技術(shù),或有一技之長。英語教學(xué)顯得格外重要，只有學(xué)習(xí)好了專業(yè)英語，學(xué)生參加工作才能和國際接軌，從眼前看來，可以讀懂國外先進儀器的說明書，從長遠(yuǎn)看可以到中外合資企業(yè)或者是跨國集團等外企工作。這樣會讓學(xué)生大大拓寬就領(lǐng)域。

二、中等職業(yè)英語教育的教材繁、難、深

當(dāng)前中等職業(yè)教育的英語教材繁雜。外語教學(xué)顯得繁瑣不堪。對于本身基礎(chǔ)很差、學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好的“雙差生”,短短兩年時間能學(xué)懂、能學(xué)完、能學(xué)好英語是不現(xiàn)實的。這些英語教材的編寫都是按照系統(tǒng)的、完整的、高深的知識體系來編寫的,幾乎可以說是大學(xué)教材的簡編本。不太適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生使用。這就是中等職業(yè)教育教材方面存在的較大的問題。筆者認(rèn)為，中職英語教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)情、符合專業(yè)設(shè)置情況和學(xué)生就業(yè)的領(lǐng)域，教材的選擇要有針對性。專業(yè)英語教師應(yīng)當(dāng)明確，我們要的是應(yīng)用型教材而非學(xué)科型教材。教師在教學(xué)過程中不應(yīng)局限于教材上的內(nèi)容，可以通過指定閱讀相關(guān)資料或指定瀏覽相關(guān)網(wǎng)站來讓學(xué)生了解相應(yīng)內(nèi)容，還可以盡量搜集使用一些相關(guān)的影音資料，豐富教學(xué)內(nèi)容、增加教學(xué)的趣味性。此外，為了能盡快讓學(xué)生與工作崗位零距離，專業(yè)英語教師應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際，自行編寫工學(xué)結(jié)合的教材，把用英文技術(shù)資料、設(shè)備操作規(guī)范及工廠的工作場景等融入教材之中，這樣無疑會大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興奮點。

三、教學(xué)與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

專業(yè)英語的教學(xué)必須走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把實踐內(nèi)容引入到課堂中，甚至把課堂搬到工廠。筆者在專業(yè)英語的教學(xué)中，上課時會有意識的找到一些帶有專業(yè)性且十分重要的知識內(nèi)容，如進口設(shè)

備的英文使用說明書、國際學(xué)術(shù)會議的英文資料等，學(xué)生要想掌握這些內(nèi)容就必須學(xué)好專業(yè)英語，刺激學(xué)生自然地接受專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)。與此同時，教師應(yīng)當(dāng)充分利用校內(nèi)實訓(xùn)場所和校外實習(xí)基地，將課堂搬到實訓(xùn)場所和實習(xí)基地，把專業(yè)英語的學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中觀察、學(xué)習(xí)和思考，使他們對學(xué)習(xí)更有興趣。

結(jié)束語：

我們知道：《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》提出的總體目標(biāo)是:以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性綜合應(yīng)用能力為目標(biāo),以滿足各職業(yè)對英語的要求。課程在鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的職業(yè)工作所需的語言技能,通過英語學(xué)習(xí)和實踐,提高學(xué)生語言的應(yīng)用能力。如何讓不同專業(yè)、不同水平、不同偏好、不同發(fā)展需求的學(xué)生成為既具有專業(yè)知識和技術(shù),又具有一定英語水平的素質(zhì)良好的中等職業(yè)技術(shù)人才是中職英語教學(xué)追求的目標(biāo)。

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第五篇：磨難鑄就成功

磨難鑄就成功

條條大路通羅馬，通往成功的道路不止一條。但我堅信磨難必將鑄就成功。毛毛蟲經(jīng)歷了痛苦掙扎才破繭成蝶，那段磨難是痛徹心扉的；河蚌久經(jīng)陣痛終能強壯自我孕育出璀璨的珍珠，那段磨難是刻骨銘心的；鳳凰在烈火中鑄就，再涅磐重生，那段磨難是脫胎換骨的。是啊！只要我們經(jīng)歷了磨難并克服困難，便能化險為夷，走向成功。

從古至今，那些舉世聞名的大家，哪個人的生涯中是“無雨也無風(fēng)的”，都是經(jīng)歷過痛苦磨難、羈絆、坎坷才能有今天的輝煌成就。

我國殘聯(lián)主席，張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。

她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。迄今為止，創(chuàng)作了諸多文學(xué)作品，得到了社會的認(rèn)可，成為了人們心中的英雄楷模。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。

無獨有偶。美國女作家海倫凱勒，自幼因病成為聾啞人，但她卻不放棄自己，忍受了常人不能忍受的痛苦，從學(xué)習(xí)音標(biāo)、字母開始，每走一步都需要付出很大的代價，最終成為作家，寫出那么多精彩絕倫的文章。這再一次證明了磨難使人堅強，從而走向成功。

偉人之所以是偉人，是因為他們能夠從困境與磨難中，重拾信心，不屈不撓，堅持不懈，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，踏上新的征程。

毛毛蟲能破繭成蝶是它能忍受蛻變給它帶來的痛苦；河蚌能孕育出璀璨耀眼的珍珠是因為它能咬牙堅持，經(jīng)得起考驗；鳳凰能涅磐重生是因為他肯在烈火中鑄就。所以，我們在面對生活中的挑戰(zhàn)時，要有堅定的信心，持之以恒的精神，用不懈的努力，來克服眼前的困難，把絆腳石，化為走向成功腳下的一塊墊腳石。

磨練鑄就成功。

遼寧省大連市中山區(qū)瑞格中學(xué)初二：吳抒娜