第一篇：快樂(lè)六一綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

快樂(lè)“六一”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解有關(guān)“六一”的知識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子們調(diào)查、搜集資料的能力。

3、豐富孩子們的課余生活，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的情感，讓孩子充分體驗(yàn)和享受度過(guò)自己節(jié)日的幸福感?；顒?dòng)過(guò)程：

一、發(fā)動(dòng)階段：

1、導(dǎo)入：孩子們，你們的節(jié)日馬上就要到來(lái)了，“六一”是你們最盼望的日子，那么六一是怎么來(lái)的？你知道世界各地的兒童是怎么慶祝六一的嗎？讓我們來(lái)一起走近“六一”吧。

2、確定活動(dòng)內(nèi)容：

（1）調(diào)查、搜集有關(guān)“六一”的資料，辦一張手抄報(bào)。（2）有書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)的孩子合作出一期“快樂(lè)六一”黑板報(bào)。（3）以小組為單位，學(xué)一首慶?！傲弧钡母?，并準(zhǔn)備好表演。（4）自己準(zhǔn)備一個(gè)慶祝六一的拿手的節(jié)目。（5）向你的小伙伴傳遞幸福：自制賀卡。

二、準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生自己準(zhǔn)備。

2、以小組為單位準(zhǔn)備。

3、在準(zhǔn)備的過(guò)程中，老師隨時(shí)去關(guān)注孩子們的準(zhǔn)備情況，完成情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

三、展示階段

1、手抄報(bào)展，評(píng)出優(yōu)秀手抄報(bào)，張貼在學(xué)生作品展示欄中。

2、“快樂(lè)六一”聯(lián)歡會(huì)：以小組為單位的合唱表演和學(xué)生個(gè)人節(jié)目表演相結(jié)合。

3、賀卡傳遞：在歡快的音樂(lè)中，孩子們互送賀卡，并把“六一”快樂(lè)的祝福送給伙伴。

第二篇：快樂(lè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)

快樂(lè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)

鹽城市二小五

（七）班陳子杰

星期五早上，春風(fēng)拂面，陽(yáng)光燦爛，我懷著喜悅的心情早早來(lái)到學(xué)校，因?yàn)榻裉焓俏覀兌∥迥昙?jí)全體同學(xué)出發(fā)去射陽(yáng)教育實(shí)踐基地的日子，聽(tīng)李老師說(shuō)，我們要在那里開(kāi)展一天半的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可不知怎的，在和媽媽分別之時(shí)，我卻不禁流出了淚水。

到班級(jí)不久，我們便在老師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上整隊(duì)了，接著我們排著整齊的隊(duì)伍到了文峰大世界門前，上了十九路公交包車，同學(xué)們都很興奮，看著窗外的美景，有的同學(xué)還唱起了歌，一路上歡聲笑語(yǔ)不斷。時(shí)間很快過(guò)去了，一小時(shí)后我們到達(dá)了目的地。

下了車，老師先帶我們來(lái)到大禮堂，舉行了實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始儀式，然后老師帶我們到宿舍去，對(duì)于這一切我們都感到很新鮮，一天半的時(shí)間里，我們不僅學(xué)習(xí)了生活知識(shí)，還學(xué)習(xí)了國(guó)防教育知識(shí)，看了電影，更讓我難忘的是走鋼絲橋，滾鐵環(huán)，玩多米諾骨牌等游戲，其中我最感興趣的是走鋼絲橋，真的很有趣。

剛看到鋼絲橋時(shí)，我的心繃得緊緊的，雖然說(shuō)綱絲橋上面有兩個(gè)拉手，我還是緊張，湯班長(zhǎng)先勇敢地走過(guò)去了，我們班同學(xué)也一個(gè)個(gè)小心地跟著走，當(dāng)我走在橋上的時(shí)候，還不時(shí)擔(dān)心地看著下面的水，不過(guò)最后我還是大膽地一步一步走向前面，在同學(xué)們的歡呼聲中，我也成功地走到了對(duì)岸，成功的感覺(jué)真好啊！

這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象，那些愉快美好的感覺(jué)讓我回味無(wú)窮。

第三篇：“快樂(lè)中秋”綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

天 涯 共 此 時(shí)

——“快樂(lè)中秋”綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

張宏亮

呂家坨第一小學(xué)

天 涯 共 此 時(shí)

——“快樂(lè)中秋”綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題的產(chǎn)生：

中秋是中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)佳節(jié)，從古至今，每逢中秋，皓月當(dāng)空，大家都盼望著能回到家鄉(xiāng)，和親人朋友團(tuán)圓,品餅賞月，談天說(shuō)地，盡享天倫之樂(lè)。然而隨著西方文化的進(jìn)入，很多孩子對(duì)圣誕節(jié)等這樣的西方節(jié)日說(shuō)的頭頭是道，卻忽略了我們中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。為了讓孩子更多地了解我們中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日及其獨(dú)特魅力，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，特選擇了“中秋節(jié)”作為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。

二、活動(dòng)目的：

中秋佳節(jié)月圓人圓，美麗的傳說(shuō)、古老的風(fēng)俗凝結(jié)著人們對(duì)美好生活的無(wú)限向往和執(zhí)著追求。本次以中秋為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的了解，理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛(ài)和向往美好的生活。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找并整理信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

3、通過(guò)搜集資料、考察訪談、親歷實(shí)踐、深度探究、親身體驗(yàn)，參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。

4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感

三、實(shí)施方案 第一階段：確立主題

《天涯共此時(shí)——“快樂(lè)中秋”》。四個(gè)子課題：

子課題

（一）中秋節(jié)的由來(lái)； 子課題

（二）中秋節(jié)的習(xí)俗； 子課題

（三）中秋節(jié)的傳說(shuō)； 子課題

（四）中秋節(jié)的詩(shī)句。

同學(xué)們以小組為單位根據(jù)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)主題分別制訂自己的活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：搜集、整理資料階段 1、9月1日～～9月5日，讓學(xué)生通過(guò)各種途徑（上網(wǎng)，詢問(wèn)，書(shū)籍報(bào)刊等）完成子課題

（一）[中秋節(jié)的由來(lái)]的資料的搜集和整理，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。2、9月8日～～9月19日，分組完成子課題

（二）[中秋節(jié)的習(xí)俗]子課題

（三）[中秋節(jié)的傳說(shuō)]子課題

（四）[中秋節(jié)的詩(shī)詞]的搜集工作的搜集與整理。3、9月22日～～9月26日，總結(jié)匯報(bào)交流。匯報(bào)自己研究的成果，并談?wù)勛约涸谡{(diào)查研究過(guò)程中的獨(dú)特經(jīng)歷以及親歷中秋節(jié)的感受，交流心得體會(huì)。

四、實(shí)施過(guò)程

1、通過(guò)各種途徑搜集了解關(guān)于中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗以及美麗傳說(shuō)。

當(dāng)確定了子課題以后，同學(xué)們立即成立了活動(dòng)小組，通過(guò)請(qǐng)長(zhǎng)輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢、向家長(zhǎng)請(qǐng)教等方式，搜集關(guān)于中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗以及傳說(shuō)。通過(guò)這些資料的查閱，鍛煉學(xué)生搜集和整理資料的能力，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的信息素養(yǎng)。也讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略到了中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。

2、搜集有關(guān)中秋的詩(shī)詞、歌曲、對(duì)聯(lián)等，進(jìn)一步了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

我國(guó)古代的文人墨客在中秋佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候，喜歡把自己的感受通過(guò)詩(shī)、詞或者對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)向家長(zhǎng)了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，在書(shū)籍報(bào)紙中查找，到磁帶店等相關(guān)商店尋找等方式，收集關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞、歌曲或燈謎等。

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有更深刻的理解和學(xué)習(xí)，對(duì)經(jīng)典的傳唱起到推動(dòng)的作用。

五、成果展示：

通過(guò)前期的資料的搜集和整理，學(xué)生了解的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的諸多知識(shí)，在中秋節(jié)后的展示課上讓學(xué)生把自己完成的作業(yè)一一展示出來(lái)：

1、學(xué)生把搜集的資料以手抄報(bào)形式展示出來(lái)。

2、在班級(jí)開(kāi)展了一次關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞擂臺(tái)賽。

3、制作一張中秋賀卡。

每名學(xué)生根據(jù)自己對(duì)中秋節(jié)的理解，為自己的親人和朋友制作依仗精美的節(jié)日賀卡，擬寫祝福語(yǔ)，配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，涂上顏色，寄托了對(duì)親人、朋友的最誠(chéng)摯的祝福。

4、寫一份中秋節(jié)日記。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

七、活動(dòng)反思：

第四篇：快樂(lè)讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

“快樂(lè)讀書(shū)” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

【活動(dòng)主題】

好讀書(shū)，讀好書(shū)

【活動(dòng)設(shè)想】

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．明確任務(wù)。向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。

2．質(zhì)疑解難。計(jì)學(xué)生提出此次活動(dòng)的疑難問(wèn)題，并進(jìn)行解答。

3．合理分組。將全班學(xué)生以4人為一組，分成數(shù)組。為便于溝通交流，基本上以座位為序編排小組，每個(gè)小組盡量照顧到好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生，且男女生搭配。這個(gè)小組最好在一定的時(shí)間內(nèi)相對(duì)固定。

4．落實(shí)任務(wù)。讓每個(gè)小組中的每個(gè)成員都有自己明確的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。

二、活動(dòng)開(kāi)展

以兩周為一個(gè)時(shí)間單位，開(kāi)展下列活動(dòng)。

（一）活動(dòng)一：名人與讀書(shū)

1．搜集。由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)多種渠道，搜集古今中外名人讀書(shū)的種種信息，并將它們分門別類整理好。

搜集的渠道：家庭圖書(shū)室、學(xué)校圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)訪問(wèn)（如圖書(shū)館館長(zhǎng)、書(shū)店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長(zhǎng)等）……

搜集的內(nèi)容：名人關(guān)于讀書(shū)的名言、名人讀書(shū)的故事、名人讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)或方法、名人讀書(shū)的趣聞?shì)W事……

2．展示。

①小組成員根據(jù)自己的特長(zhǎng)和資料搜集情況，從下面幾種方式中選擇一種，動(dòng)手制作，進(jìn)行成果展示：

主編一冊(cè)“名人讀書(shū)名言集”；

主辦一期“名人讀書(shū)的趣聞?shì)W事”手抄報(bào)；

主辦一期“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談”的墻報(bào)。

②組內(nèi)開(kāi)一次“名人讀書(shū)故事會(huì)”。小組的每個(gè)成員都要參與。

（二）活動(dòng)二：與書(shū)籍結(jié)伴而行

1．同讀一篇文章（或一本書(shū)）。小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書(shū)，要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進(jìn)行閱讀體驗(yàn)：

①研究標(biāo)題。看看標(biāo)題的擬定有什么特色。

②分析篇章。從整體著眼，分析文中的主要內(nèi)容、主題思想、語(yǔ)言特色、寫法特點(diǎn)等，并訴諸文字。

③摘抄妙語(yǔ)。一邊讀文，一邊及時(shí)地進(jìn)行妙語(yǔ)摘抄：雅詞成語(yǔ)，俗諺民謠，時(shí)髦詞句，描寫美句，修辭美句，精美句式段式，哲理警句……

④搜索信息。發(fā)現(xiàn)文中對(duì)自己最有用的材料或數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分類摘抄，以作資料保存。

⑤記錄心得。趁余味猶存之時(shí)，及時(shí)將自己讀文的體驗(yàn)和感受寫下來(lái)。

2．同說(shuō)一篇文（或一本書(shū)）。

活動(dòng)的最后一天，在小組間展開(kāi)交流。盡可能地讓每個(gè)小組成員都能夠發(fā)言，將自己讀書(shū)所獲及讀書(shū)的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，充分地發(fā)表出來(lái)。然后互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)快樂(lè)剪紙教案

《快樂(lè)剪紙——用對(duì)折法剪蝴蝶》教案 講課：袁利

課型：綜合實(shí)踐 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞剪紙作品，認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化，了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。技能目標(biāo)：

掌握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧，能隨手剪出各種簡(jiǎn)單對(duì)稱的剪紙。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙的圖案特點(diǎn)和用途，在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，摸索剪紙小竅門，對(duì)折技法進(jìn)行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性，做到線線相連、面面相接。

教具：課件、部分師生作品

學(xué)具：彩紙、鉛筆、剪刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

很高興能和大家一起度過(guò)這愉快的35分鐘，希望這節(jié)課上大家能遵守紀(jì)律，積極發(fā)言，現(xiàn)在，將所準(zhǔn)備的工具擺放整齊，調(diào)整好我們的坐姿。上課。

這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的是綜合實(shí)踐課程---快樂(lè)剪紙 中國(guó)的剪紙文化可謂博大精深，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)剪紙的世界，了解剪紙的文化吧！

二、剪紙文化介紹及作品欣賞:

1、那，什么是剪紙呢？

剪紙，又叫“刻紙”，是一種以紙為主要加工對(duì)象，以剪刀（或刻刀）為主要工具進(jìn)行創(chuàng)作的鏤空藝術(shù)。

2、剪紙的起源介紹：

中國(guó)的剪紙起源于西漢。當(dāng)時(shí)人們用麻纖維造紙，傳說(shuō)漢武帝的寵妃李氏去世后，武帝思念不已，請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影像，這大概是最早的剪紙.3、剪紙藝術(shù)在我國(guó)不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且還有非常高的藝術(shù)價(jià)值。

2006年5月20日，剪紙藝術(shù)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入《第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。

4、現(xiàn)在就讓我們邊欣賞幾幅優(yōu)秀的剪紙作品，邊了解中國(guó)的剪紙文化吧。

葫蘆諧音“福祿”，其枝莖被稱為蔓帶諧音“萬(wàn)代”，所以葫蘆有“福祿萬(wàn)代”的含義，葫蘆多籽，故而也有“多子多孫”的美好寓意。

白菜，與“百財(cái)”諧音，是富貴財(cái)富的象征，有“財(cái)源廣進(jìn)”的美好寓意。

龍、鳳，在中國(guó)傳統(tǒng)中有吉祥、喜慶之意，故“龍鳳呈祥”。小結(jié)：這幾幅作品都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

欣賞了這幾副富有意義的剪紙作品，你想不想跟老師一起學(xué)習(xí)剪紙嗎？

三、學(xué)習(xí)用對(duì)折法剪蝴蝶：

那，我們來(lái)剪什么呢？對(duì)了，美好的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，柳樹(shù)已經(jīng)發(fā)出了嫩芽，蝴蝶也開(kāi)始在花叢中飛來(lái)飛去，我們就用剪紙中比較常用，簡(jiǎn)單的方法對(duì)折法來(lái)剪蝴蝶吧！

1、觀察

通過(guò)觀察蝴蝶的圖片，你能發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？

（兩邊對(duì)稱）

2、介紹剪紙工具

想用對(duì)折法剪蝴蝶，我們用到的工具有：彩紙，安全剪刀，鉛筆，橡皮。

有了這些工具，我們就可以動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶了！

3、教師示范

為了讓大家能夠看的更仔細(xì)，聽(tīng)的更清楚，老師邀請(qǐng)同學(xué)們，走到講臺(tái)跟前來(lái)，看老師示范，大家可要看仔細(xì)了，等會(huì)兒老師要提問(wèn)哦！

對(duì)折法剪紙的步驟:

1）、折：將一張方形彩紙對(duì)邊折疊。2）、畫(huà)：用鉛筆在折好的彩紙上畫(huà)出圖案。

畫(huà)的時(shí)候，要沿著中線的那一邊畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要盡量將蝴蝶畫(huà)的美觀，大方，畫(huà)的不好的地方，我們可以用橡皮修改。3）、剪：沿畫(huà)好的圖案線條將圖案剪下來(lái)。

用剪刀的時(shí)候一定要注意，剪刀很鋒利剪的時(shí)候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要對(duì)著別人，還有就是剪完以后要將剪刀合上，放回原位。

剪的時(shí)候，要沿著我們畫(huà)的線來(lái)剪，要盡量剪的平整。還要再剪觸角的時(shí)候，由于觸角比較細(xì)，不要剪斷了。

4）、展：打開(kāi)動(dòng)作要輕，以免撕壞作品。

5）、貼：在作品背面涂上少許膠水，貼在展板上。

（注：在剪紙過(guò)程中，畫(huà)和剪是最重要的兩步，同學(xué)們要仔細(xì)體會(huì)。）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上。

4、請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述剪紙的步驟及需要注意的問(wèn)題。

5、剪紙基本刀法之一：折插刀法

在剪紙的過(guò)程中，老師用到了剪紙的基本刀法之一：折插刀法。

將剪紙對(duì)折或連續(xù)折疊后，用剪刀沿著物象的結(jié)構(gòu)線剪去，展開(kāi)后具有對(duì)稱性而無(wú)開(kāi)口。

6、自己動(dòng)手剪紙。教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生作品展評(píng)。教師評(píng)價(jià)。

7.分組用對(duì)折法剪其他圖形并嘗試拼貼圖畫(huà)。

看來(lái)大家都很聰明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其實(shí)呀，生活中很多的動(dòng)物植物都可以用折剪法剪出來(lái)，現(xiàn)在，我們四個(gè)同學(xué)一組，開(kāi)動(dòng)你聰明的大腦，用我們學(xué)習(xí)的方法剪出其他的圖形，也可以嘗試用剪出的蝴蝶圖形拼貼成一副美麗的圖畫(huà)吧！我們小組之間比一比，哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

四、總結(jié)

學(xué)生作品展評(píng)，你喜歡你的作品嗎？他好在什么地方？有哪些地方還需要努力呢？ 這節(jié)課大家學(xué)的都很積極認(rèn)真，希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僭谝黄饘W(xué)習(xí)其他的剪紙方法。