第一篇：三篇最經(jīng)典的作文。(我最喜歡的一堂課)

.“丁零丁零丁零……”熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣?！鞍?，又是數(shù)學(xué)課！”我拿出練習(xí)本，趁著老師還沒有“駕到”趴在位子上打瞌睡。

老師慢悠悠地走來了，有點(diǎn)像醉漢，可是老師是女生。一走進(jìn)教室，老師便叫我們站起來?！笆裁词裁?，難道老師發(fā)怒了？”我們竊竊私語著?！皝?，一二三，跳起來！”老師像個(gè)老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠“一二一，媽媽不買米……”，地面被我們踏的“咚咚”響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個(gè)人的臉蛋上都開始“流光溢彩”。

過了一會(huì)兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。“安靜了，現(xiàn)在開始上課！”老師給我們做期末復(fù)習(xí)題，大家都做的很好！老師也很高興。這時(shí)，不知道怎么回事，窗外忽然傳來“轟隆”的一聲巨響，教師的窗戶也震動(dòng)了一下，羅“笑星”大聲說：“奧特曼降臨了！”大家“哄”地大笑起來?！肮?！”我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點(diǎn)莫名其妙，她說：“他剛才說的什么啊？”我們不知道哪里來的勇氣，齊聲說：“奧特曼降臨了！”老師也忍不住，哈哈大笑，整個(gè)教室笑成了一片，有點(diǎn)像瘋?cè)嗽?，呵呵?/p>

“滴滴啦啦！”下課鈴聲響了，我卻舍不得了，這堂課的老師是多么的親切；氣氛是多么的融洽；給人的感覺是多么的快樂！這是我最喜歡的一堂數(shù)學(xué)課！

2.從小學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴(yán)肅認(rèn)真，或生動(dòng)活潑，或發(fā)人深思，而在這么多堂課中，我最愛的就是那一堂語文課了。

那堂課的確是清新自然、活潑生動(dòng)

上課時(shí)，胡老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)俄國(guó)文學(xué)巨匠屠格涅夫的散文詩《蔚藍(lán)的王國(guó)》，海是……”

“同學(xué)們，看這是什么？”胡老師把手指向背后的多媒體銀幕。

“大海！”

“有誰能描寫一下大海的景色呢？”

“我！在晶瑩明澈的大海上，一片白帆在浪花上飄蕩，幾只小鳥在藍(lán)天上高高飛翔……” “嗯，真不錯(cuò)，那么這么美的大海在屠格涅夫筆下會(huì)是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們邊看課文邊欣賞朗誦?！?/p>

聽音響里立刻傳出娓娓動(dòng)聽的配樂詩朗誦，我們陶醉其中。

“同學(xué)們，你們可知道這首散文詩是作家六十多歲病入膏肓?xí)r寫的？可見作者是多么熱愛青春、熱愛生活、向往大海、向往光明與幸福！”

在下半節(jié)課時(shí)，胡老師把我們分為實(shí)力相當(dāng)?shù)膬山M，讓我們相互提問，一決高下。同學(xué)們踴躍發(fā)言，唇槍舌劍，一個(gè)個(gè)嘴皮子一下子都厲害了起來，與“敵人”爭(zhēng)奪第一。你看，沈華清那張小嘴，竟也能口若懸河，接連不斷地給我們提問，平日不多言語的吳小洋竟一一反擊對(duì)方。同學(xué)們使盡渾身解數(shù)，爭(zhēng)論得難解難分時(shí)，下課鈴卻響了，一堂生動(dòng)的課便隨之結(jié)束了。

喜歡這堂課，是因?yàn)楦挥刑魬?zhàn)性的上課形式；喜歡這堂課，是因?yàn)槔蠋煹难普T；喜歡這堂課，是因?yàn)樗x課文生動(dòng)優(yōu)美；喜歡這堂課，是因?yàn)樽髡呔裼来妗?/p>

我最喜歡的一堂課

今天，數(shù)學(xué)黃老師抱著一大堆道具走進(jìn)教室，教師里頓時(shí)安靜了下來。同學(xué)們都好奇地瞪大眼睛看著，心想：今天黃老師又要給我們上什么內(nèi)容呢? 黃老師說：“同學(xué)們，今天我給大家變一個(gè)魔術(shù)。”只見，黃老師拿出一根拴著繩子的削球，她手握繩子，用力揮舞著，使小球繞著繩子轉(zhuǎn)起來，然后問：“同學(xué)們，你們看見了什么？”“圓。”我們大聲回答。黃老師高興地接過話茬兒說：“對(duì)！今天我們就來學(xué)習(xí)‘圓的初步認(rèn)識(shí)’?！彪S后，黃老師向我們介紹了圓的定義類型等知識(shí)。最后，黃老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用我?guī)淼牡谰咦龈鞣N各樣的圓，看誰最有創(chuàng)意？”教室里頓時(shí)熱鬧起來，有的同學(xué)用圓規(guī)畫了一個(gè)圓，有的用剪刀剪了一個(gè)圓，同學(xué)們紛紛做出了各種各樣的圓。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，將一塊圓橡皮粘在小球上，交給了黃老師。黃老師不解地問：“這是什么？”“這是學(xué)人，上面的圓橡皮是它的頭，下面的小球是它的身體?！苯?jīng)過一番評(píng)選，我的制作被評(píng)為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)＂．

在不知不覺中，下課鈴響了。同學(xué)們還熱烈地討論著圓的知識(shí)。通過這堂數(shù)學(xué)課，使我對(duì)圓的知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科。是黃老師的這堂課，讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。我從心底里喜歡這堂課，因?yàn)樗麕易哌M(jìn)了奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)。因此，它成了我最喜歡的一堂課．

第二篇：我最喜歡的一堂課[范文]

我最喜歡的一堂課

我一向討厭英語課，因?yàn)楹苋狈θの?，而且每天都要抄寫單詞，背課文，面對(duì)都是一大串英文單詞。何況老師講課也缺乏激情，同學(xué)們聽著聽著睡著了。這種英語課，真折磨人！

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。同學(xué)們看了看課表，又不約而同地?fù)u了搖頭：“唉，又是英語課！”今天，英語老師自信地走上講臺(tái)，用洪亮的聲音說：“這節(jié)英語課，我們請(qǐng)來了一位外教老師，同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎Jim老師！”

隨著陣陣掌聲，Jim老師走進(jìn)了教室。首先，他讓我們作自我介紹，大家都用簡(jiǎn)易的英語單詞作了一下介紹。介紹完后，老師給我們糾正發(fā)音，原以為自己發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，沒想到卻漏洞百出。他還讓我們區(qū)分了美式和英式發(fā)音，那必須掌握“有r翹舌，沒r平舌”這個(gè)原則。

最有趣的莫屬于Jim老師教我們單詞了。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“槍戰(zhàn)”兩個(gè)字時(shí)，有的同學(xué)擺出了射擊的動(dòng)作，隨后，老師又問了：“槍戰(zhàn)用英語怎么說？”頓時(shí)，臺(tái)下一片鴉雀無聲，老師看到這僵持的情景，緊接著又問：“那打槍的聲音呢？”“砰、砰、砰！”我們異口同聲?！皩?duì)啦！那槍戰(zhàn)就叫……”“Pang pang movie！”我脫口而出?！癎ood！You are good！”聽到老師不停地表揚(yáng)我，心里不禁甜滋滋兒的。

由于Jim老師是外國(guó)人，中文發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，說起來十分滑稽。本來這節(jié)是英語課，現(xiàn)在一下子變成了雙語課。同學(xué)們都自告奮勇地爭(zhēng)當(dāng)Jim老師的中文老師。在大家的共同努力下，Jim老師終于也學(xué)會(huì)了好幾句中文。

下課了，Jim老師要走了，我們彼此都依依不舍，仍在回味著這節(jié)課帶來的快樂，這節(jié)課令我們受益匪淺。Jim老師的形象已深深印在同學(xué)們心底，那詼諧的語言，那生動(dòng)活潑的教學(xué)形式使我們難忘。希望我們的老師也能讓乏味的英語課變得有趣，更讓同學(xué)們歡喜！

第三篇：我最喜歡的一堂課

我最喜歡的一堂課

編輯導(dǎo)語

作為一個(gè)學(xué)生，我們上過的課數(shù)不勝數(shù)，有時(shí)上課我們心無所屬，也有時(shí)躍躍欲試。但總有那么一位出色的教師，能用最強(qiáng)的人性魅力，調(diào)動(dòng)起你全身的“學(xué)習(xí)細(xì)胞”，將你的心，牢牢地綁在他的課堂上……

幾個(gè)朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上――

那天第一節(jié)課下課鈴雖已打過了，但卻沒有同學(xué)出去玩，大家都在緊張地默背昨天學(xué)過的課文。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。就在這時(shí)，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)兒提問就慘了……

老師環(huán)顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。”我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

這時(shí)老師慢條斯理地接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”我們頓時(shí)興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富有韻律的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩歌世界中。這個(gè)世界里有詩人對(duì)祖國(guó)深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

這首詩老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

雖然我上過的語文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了。

教師點(diǎn)評(píng)

語文課，可以說是學(xué)生求學(xué)生涯中上的最多的課之一，語文課上發(fā)生的故事可以說是作者最熟悉不過的了，作者選材由此入手，寫作文時(shí)確也得心應(yīng)手。另外本文在寫作上也表現(xiàn)出如下三方面的特點(diǎn)：開頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“雖然我上過的語文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了”與開頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語言表達(dá)高超；景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛。

（指導(dǎo)教師：牛銳）

第四篇：我最喜歡的一堂課

我最喜歡的一堂課

每個(gè)星期六的下午，我去王老師家去補(bǔ)作文，每學(xué)一次作文，我都學(xué)到了許多知識(shí)。

我今天來得太晚了，他們都已經(jīng)寫了一些了，王老師今天出的題目是，“（）里填上合適的的動(dòng)詞”。張一題是（）一圈，我想了一會(huì)兒，王老師就說:"這只用填上量詞，不能重復(fù).我立刻知道了答案（轉(zhuǎn)）一圈，接著，其它的題目我全都會(huì)的，我高興極了，后來，我又想到（轉(zhuǎn)）一圈，也可以（畫）一圈，（跑）一圈也行吧？王老師還表揚(yáng)了我善于動(dòng)腦筋呢？這些題目沒有唯一答案。

接著，王老師又出了幾道數(shù)學(xué)題，是什么，1（）+1()=1（），這些題目難倒了我，這些題目大部分是王老師教我的，我數(shù)學(xué)不太好，語文卻還好，最難的一題也是王老師教我的。那就是的1（群人）+1（群人）=1（群人），我明白了數(shù)字帶上單位才有意義，才更具體真實(shí)。

王老師就是這么怪，每次上課會(huì)教一些語文，也會(huì)教一些數(shù)學(xué)，我喜歡上王老師的課，他的課講的知識(shí)實(shí)用又有趣。

指導(dǎo)修改稿

我最喜歡的一堂課

每個(gè)星期六下午，我就去王老師家補(bǔ)習(xí)作文。每學(xué)一次作文，我都學(xué)到了許多知識(shí)。

今天，我來得太晚了，其他同學(xué)都已經(jīng)寫了一些題目了。王老師今天出的題目是，“在（）里填上合適的的動(dòng)詞?！逼渲械谝活}是（）一圈，我想了一會(huì)兒，準(zhǔn)備做了。王老師又說：“這括號(hào)里只填上量詞，不能重復(fù)?！蔽业玫搅藛⑹?，立刻知道了答案（轉(zhuǎn)）一圈。不久，其它的題目我全都會(huì)的，我高興極了。后來，我又想到（轉(zhuǎn)）一圈，也可以（畫）一圈，（跑）一圈也行吧？王老師聽我說了，還表揚(yáng)了我善于動(dòng)腦筋呢！原來這些題目根本就沒有唯一答案。

接著，王老師又出了幾道數(shù)學(xué)題，如：1（）+1()=1（），這些題目可難倒了我，這些題目大部分是王老師教我的，我數(shù)學(xué)不太理想，語文卻還好。最難的一題也是王老師教我的，那就是1（群人）+1（群人）=1（群人）或者是1（斤）+1（斤）=1（公斤），從這些題中，我明白了數(shù)字只有帶上單位才有意義，才更具體真實(shí)。

嘿！王老師就是這么怪，每次上課會(huì)教一些語文，也會(huì)教一些數(shù)學(xué)知識(shí)，我喜歡聽王老師上課，他的課所講的知識(shí)實(shí)用又有趣。

作者：上饒縣一小三年級(jí) 趙錦鈺

點(diǎn)評(píng)：本文內(nèi)容完整而清楚，條理分明，文尾點(diǎn)明中心，引用材料妥切恰當(dāng)，較好。唯一的不足之處是小作者忽視了標(biāo)點(diǎn)的用法，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不太準(zhǔn)確。（輔導(dǎo)教師：王春根 筆名白馬金鈴）

第五篇：我最喜歡的一堂課

我最喜歡的一堂課

隨著時(shí)間的飛逝。我以從一個(gè)學(xué)生升入初中了。剛進(jìn)初中不有壓力?？墒堑胶竺鎱s壓得人喘不過氣來。盡管這樣我還是喜歡初中的要數(shù)喜歡初的哪一門功課。那就必需數(shù)語文課了。為什么要數(shù)語文課了。為什么要數(shù)語文課了。因?yàn)槲矣X得語文非常的容易學(xué)。

語文課是非常有趣的，是因?yàn)槭裁茨?！自從我們學(xué)完第一單元和詠雪。我就覺得語文這個(gè)東西非常妙。不過前堤是你每天回去后要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我們語文老師曾在第一次上課時(shí)和我們講語文如果學(xué)好了就對(duì)你將來長(zhǎng)大以后有很大的幫助。這個(gè)所謂學(xué)好語文的幫助到底是什么呢？第一學(xué)好語文就有一筆好字，第二能講好一口流利的普通話。

為什么說語文妙了？它又妙在什么地方呢？ 記得有一次我們語文老師給我們講這樣一篇文章《春》每次老三講課的時(shí)候都先檢昨天的文章所學(xué)過的內(nèi)容，然后再講課，這樣幫助我們溫習(xí)了一遍新學(xué)的內(nèi)容。老師每次講課都是面上含笑的，讓我們學(xué)生感到溫馨。當(dāng)我們學(xué)到《春》時(shí)，語文老師把文章的一些句子的意思都把它全部講完了。是先讓同學(xué)們自己想，想不出的老師就講。我記憶猶新的是《春》的第一段，盼望著，盼望著，東風(fēng)來了春天的腳步近了。我起初讀是沒感悟，但多讀幾遍，這一段的意思我就全會(huì)了啊。所以語文還是易懂的了。還有我們的語文老師教的也是非常非常好的。

這就是我喜歡語文這一堂課的原因。