第一篇：六年級(jí)優(yōu)秀作文：我最難忘的一堂課

六年級(jí)優(yōu)秀作文：我最難忘的一堂課

我們都很高興，立刻乖乖安靜下來(lái)聽(tīng)從老師安排。但是自打到了六年級(jí)情況就不一樣了。

從一到五年級(jí)，綜合實(shí)踐總是被老師當(dāng)成一種娛樂(lè)或者自習(xí)

課，有時(shí)候看看電影，有時(shí)候?qū)憣?xiě)作業(yè)，總而言之都是沒(méi)有目的性的。在這些復(fù)雜而又繁多的課程中，有一項(xiàng)比較特殊。王

老師讓全班同學(xué)走到這片空地上來(lái)，然后她就開(kāi)始講游戲規(guī)則。

我頓時(shí)覺(jué)得又一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)在等著我，因?yàn)椴荒苌塘?，我們只好憑著默契來(lái)報(bào)數(shù)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試后，大家漸漸形成了一種默契，雖然不能商

量，但可以舉手勢(shì)，所以不一會(huì)兒我們就一遍成功了。但是前提是必須是每人說(shuō)一個(gè)數(shù)字，如果有兩個(gè)人同時(shí)說(shuō)了一個(gè)數(shù)字，那就從新開(kāi)始。

有好多次我們都失敗了，有的人總是搶別人的數(shù)字，還有人就干脆裝啞巴不說(shuō)話，大家

都很迷茫。一天天的課程都是那么相似，沒(méi)有一點(diǎn)兒能引人胃口的東西。按照王老師的吩咐，我們把桌子拉到兩邊，中間就有了一大塊空地。

通過(guò)這件事情我明白了：做事情要學(xué)會(huì)謙讓，遇到困難時(shí)不要知難而退，凡事遇到問(wèn)題就一定會(huì)有解決問(wèn)題的方法。且不講語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課程，其他的各個(gè)科目的課程都是像平淡無(wú)味的白開(kāi)水一樣，無(wú)論怎么喝

都是一個(gè)味兒。六年級(jí)的綜合實(shí)踐老師是王麗梅老師，她總是在課上帶著我們做一些活動(dòng)，為了培養(yǎng)自信心和動(dòng)手操作能力。

這個(gè)活動(dòng)的大體意思是讓我們?cè)诮淌业倪@片空地上隨意走動(dòng)，然后每人都報(bào)一個(gè)數(shù)，從一開(kāi)始，報(bào)道47(我們班有47

位同學(xué)）如果沒(méi)有重復(fù)的，這個(gè)活動(dòng)就成功了。在校園里生活已有六個(gè)年頭，六年里的課程也是五花八門(mén)、各有各的特色、風(fēng)采。

我們毫無(wú)目的地亂走著，似乎是沙漠里迷了路的探險(xiǎn)者，正惶恐、迷茫而又不知所措地、毫無(wú)目的地亂走。還不到半個(gè)學(xué)期大家就迷上了王老師的課。我一直搞不懂綜合實(shí)踐這門(mén)課是個(gè)怎么樣的課程，目的是什么。這就是我最難忘的一堂課。它讓我學(xué)會(huì)了很多很多。在眾多活動(dòng)中令我最

難忘的是那件事??

那天，王老師說(shuō)要做一個(gè)活動(dòng)，叫做“默契數(shù)數(shù)”。

第二篇：六年級(jí)優(yōu)秀作文：我最難忘的一堂課

六年級(jí)優(yōu)秀作文：我最難忘的一堂課

六年級(jí)優(yōu)秀作文：我最難忘的一堂課

在校園里生活已有六個(gè)年頭，六年里的課程也是五花八門(mén)、各有各的特色、風(fēng)采。且不講語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課程，其他的各個(gè)科目的課程都是像平淡無(wú)味的白開(kāi)水一樣，無(wú)論怎么喝

都是一個(gè)味兒。一天天的課程都是那么相似，沒(méi)有一點(diǎn)兒能引人胃口的東西。

在這些復(fù)雜而又繁多的課程中，有一項(xiàng)比較特殊。我一直搞不懂綜合實(shí)踐這門(mén)課是個(gè)怎么樣的課程，目的是什么。從一到五年級(jí)，綜合實(shí)踐總是被老師當(dāng)成一種娛樂(lè)或者自習(xí)

課，有時(shí)候看看電影，有時(shí)候?qū)憣?xiě)作業(yè)，總而言之都是沒(méi)有目的性的。但是自打到了六年級(jí)情況就不一樣了。

六年級(jí)的綜合實(shí)踐老師是王麗梅老師，她總是在課上帶著我們做一些活動(dòng)，為了培養(yǎng)自信心和動(dòng)手操作能力。還不到半個(gè)學(xué)期大家就迷上了王老師的課。在眾多活動(dòng)中令我最

難忘的是那件事??

那天，王老師說(shuō)要做一個(gè)活動(dòng)，叫做“默契數(shù)數(shù)”。我們都很高興，立刻乖乖安靜下來(lái)聽(tīng)從老師安排。按照王老師的吩咐，我們把桌子拉到兩邊，中間就有了一大塊空地。王

老師讓全班同學(xué)走到這片空地上來(lái)，然后她就開(kāi)始講游戲規(guī)則。這個(gè)活動(dòng)的大體意思是讓我們?cè)诮淌业倪@片空地上隨意走動(dòng)，然后每人都報(bào)一個(gè)數(shù)，從一開(kāi)始，報(bào)道47(我們班有47

位同學(xué)）如果沒(méi)有重復(fù)的，這個(gè)活動(dòng)就成功了。但是前提是必須是每人說(shuō)一個(gè)數(shù)字，如果有兩個(gè)人同時(shí)說(shuō)了一個(gè)數(shù)字，那就從新開(kāi)始。

我頓時(shí)覺(jué)得又一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)在等著我，因?yàn)椴荒苌塘浚覀冎缓脩{著默契來(lái)報(bào)數(shù)。有好多次我們都失敗了，有的人總是搶別人的數(shù)字，還有人就干脆裝啞巴不說(shuō)話，大家

都很迷茫。我們毫無(wú)目的地亂走著，似乎是沙漠里迷了路的探險(xiǎn)者，正惶恐、迷茫而又不知所措地、毫無(wú)目的地亂走。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試后，大家漸漸形成了一種默契，雖然不能商

量，但可以舉手勢(shì)，所以不一會(huì)兒我們就一遍成功了。

通過(guò)這件事情我明白了：做事情要學(xué)會(huì)謙讓，遇到困難時(shí)不要知難而退，凡事遇到問(wèn)題就一定會(huì)有解決問(wèn)題的方法。

這就是我最難忘的一堂課。它讓我學(xué)會(huì)了很多很多。

第三篇：最難忘的一堂課范文

最難忘的一堂課

我最難忘的一堂課就是我在小學(xué)六年級(jí)的一堂課外課。那天，張老師以那充滿愛(ài)意的笑容走進(jìn)了我們的視線。張老師和我們說(shuō)，今天我們上一堂課外課，張老師叫我們每人個(gè)都拿一根綁著小球的繩子放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶里面！

老師說(shuō)所有人分成小組，每個(gè)小組五個(gè)人，看哪個(gè)小組能最快的把綁著球的線拿出來(lái)，這時(shí)我們都準(zhǔn)備好要把線拉出來(lái)，張老師一聲令下，我們都一起把線拉出來(lái)，這時(shí)，線卡住了，我們都把不出來(lái)。張老師大聲笑了笑，說(shuō)：你們都怎么都卡在瓶口了？我們低頭看了看！原來(lái)是我們同時(shí)把線拉出來(lái)！球卡住了！老師說(shuō)！我來(lái)，老師小聲和我們說(shuō)：等等我先拉！你們?cè)倮?，我就一個(gè)個(gè)的拉，老師拉完了，我就拉，一個(gè)接一個(gè)的拉，很快的都把線拉出來(lái)了，老師說(shuō)這是要團(tuán)結(jié)。

這就是老師說(shuō)的團(tuán)結(jié)的力量，你們沒(méi)有團(tuán)結(jié)的精神，就像這球一樣的卡住了。要是像我們一樣團(tuán)結(jié)，就能很快的把球拉出來(lái)了！

這就我最難忘的一節(jié)課！

海南省?？谑行阌^(qū)十四中初二:王祿治

第四篇：最難忘的一堂課

最難忘的一堂課

自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課······其中二年級(jí)的一堂品德與社會(huì)課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

在品德與社會(huì)課上，老師讓我們當(dāng)一回盲人。那時(shí)候，每當(dāng)我看見(jiàn)盲人用拐杖搗來(lái)?yè)v去地在大街上行走時(shí)，我就感到十分地可笑和好奇，有時(shí)還會(huì)呆呆傻傻地看上一陣子，沒(méi)想到現(xiàn)在老師也讓我們當(dāng)一回盲人。

于是，我準(zhǔn)備好了材料，找來(lái)了爺爺?shù)墓照群湍棠痰氖纸仯闳W(xué)校了，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，終于盼到了第三節(jié)的品德與社會(huì)課。同學(xué)們都紛紛把眼睛蒙了起來(lái)，我也把手絹蒙到了自己的眼睛上，可誰(shuí)知，一蒙上我就成了目中無(wú)人嘍！接下來(lái)，我便開(kāi)始當(dāng)盲人了！我用拐杖左搗搗右搗搗，有一種恐懼感，不過(guò)這也挺有趣的。走著走著，我“咚”!“哇，好痛啊，我怎么好像看見(jiàn)有天使在飛翔呢！”我原來(lái)是撞在一棵大松樹(shù)上了。

哎，這倒沒(méi)事還不止這一件。我走啊走啊，也不知道哪個(gè)缺德鬼干的好事，竟在此地放了一顆大石頭，害得我摔了個(gè)“一體投地”呀!幸好我旁邊沒(méi)有人，不然不被別人笑掉大牙才怪呢！

“假如給我三天光明，我也知足了！”我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)盲人可真不容易啊，甚至我開(kāi)始體諒那些盲人的痛苦遭遇了。通過(guò)這堂品德與社會(huì)課讓我明白了：假如給我三天光明這是所有盲人的愿望。我們一定要幫助、關(guān)愛(ài)、體諒那些盲人

在科學(xué)課上，老師教我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。上課的鈴聲響了，教科學(xué)的黃老師走進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做?土電話??！蔽疫€是第一次聽(tīng)說(shuō)“土電話”呢，我已經(jīng)迫不及待了。老師發(fā)給我們每一個(gè)小組2個(gè)一次性杯子和一條長(zhǎng)線，然后說(shuō)：“在杯底下鉆個(gè)洞，然后把線伸到里面打個(gè)結(jié)！”

于是，各組同學(xué)紛紛動(dòng)手了。我們小組想：用什么東西在杯底鉆個(gè)洞？用針，弄到手就麻煩了，最后決定用牙簽，即方便又安全。我拿出牙簽，一會(huì)兒就鉆好了。

接下來(lái)要把線伸進(jìn)杯底了，這件事特簡(jiǎn)單，我們組的張文怡不費(fèi)一點(diǎn)勁兒，就把這事干好了。

在看到別的組同學(xué)因?yàn)榘讯磁锰?，為下面的打結(jié)活動(dòng)增加了許多麻煩，打了好幾個(gè)結(jié)也沒(méi)用后，我們想到了一個(gè)辦法：用透明膠在里面外面都貼上。我們按照這個(gè)辦法做起來(lái)，果然成功了。

我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個(gè)“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當(dāng)電線，也能像電話一樣對(duì)話？我把做好的 “土電話”給老師看，并把想法也告訴了老師，老師說(shuō)：“不信就自己試一試?！秉S老師把方法告訴了我們：“一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人聽(tīng)，試試能不能聽(tīng)到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡說(shuō)：“程旭靜，聽(tīng)到了嗎？”沒(méi)想到我真的聽(tīng)到了，讓我大吃一驚。后來(lái)，我越說(shuō)越帶勁，越說(shuō)越好玩，我們你說(shuō)說(shuō)，我聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)聽(tīng)，我說(shuō)說(shuō)，真好玩。

“土電話”這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，你說(shuō)呢？ 難忘的一堂課

從小到大，我至今已上過(guò)各種課了：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學(xué)科中，我對(duì)語(yǔ)文課情有獨(dú)鐘。我也因?yàn)檫@個(gè)原因，很榮幸的當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，受到了語(yǔ)文老師的喜愛(ài)。

我總覺(jué)得數(shù)學(xué)課枯燥無(wú)味，英語(yǔ)課聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去就那么幾種語(yǔ)法，記住了就會(huì)了。而我覺(jué)得唯獨(dú)語(yǔ)文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動(dòng)人。

記得有一堂語(yǔ)文課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)“浮起來(lái)的雞蛋”，我們一聽(tīng)到這個(gè)名字就滿腹疑問(wèn)，雞蛋怎么可能浮起來(lái)呢？我們帶著強(qiáng)烈的好奇心看老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

老師先把一只完好無(wú)損的雞蛋放進(jìn)一個(gè)盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學(xué)都發(fā)出同一個(gè)聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒(méi)見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)。一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲··啊，雞蛋碎了!同學(xué)們面面相對(duì)，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學(xué)們不笑了，老師說(shuō)：“再來(lái)一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進(jìn)杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過(guò)，這次老師更加小心了，慢慢地?cái)嚢瑁灰粫?huì)兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上··啊！雞蛋浮起來(lái)了！真的浮起來(lái)了！全班同學(xué)歡呼起來(lái)：“姜老師萬(wàn)歲！姜老師萬(wàn)歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫(xiě)一篇文章《浮起來(lái)的雞蛋》。

這真是一堂難忘的語(yǔ)文課！

我最喜歡的一堂課語(yǔ)文課

滿分作文：

我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)蠹业念^都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？”

老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

第五篇：最難忘的一堂課[范文]

最難忘的一堂課

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是祁潔，非常榮幸能與太師二附小各位優(yōu)秀教師一起學(xué)習(xí)，一起工作，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)走上演講臺(tái),交流班主任工作的心得，傾訴教師成長(zhǎng)的心路歷程。今天我演講的題目是《我的班主任心得——從最難忘的一堂課說(shuō)起》

對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)覺(jué)得是最出力不討好的角色.當(dāng)別人在晨風(fēng)中漫步的時(shí)候,我們必須準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上,和學(xué)生一起苦讀;急促的下課鈴聲響過(guò),我們又一次和學(xué)生一起出現(xiàn)在操場(chǎng)上,檢查班級(jí)的隊(duì)列是不是整齊,學(xué)生的動(dòng)作是不是規(guī)范;甚至放學(xué)最后一分鐘,我們還在細(xì)細(xì)叮嚀著學(xué)生路上注意安全.,學(xué)生的一切無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著班主任的心!可以說(shuō)，班主任就是瑣碎，勞累的代名詞，然而，十二年的班主任生涯，讓我覺(jué)得：當(dāng)班主任是累并幸福著。當(dāng)我把一批批六年的孩子送出校門(mén)揮手送別時(shí)，當(dāng)你在不經(jīng)意間收到已畢業(yè)的學(xué)生以及家長(zhǎng)的電話時(shí)，當(dāng)一個(gè)淘氣包有明顯進(jìn)步時(shí)，我都覺(jué)著：當(dāng)班主任，值了！

著名的教育家魏書(shū)生曾經(jīng)講過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。的確，如果你能夠走入學(xué)生的心靈世界，那你就會(huì)時(shí)常感覺(jué)到為師的快樂(lè)與幸福，不斷被孩子們的童真所吸引，并從中快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福。記得那是教四年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，鄰班老師為了寫(xiě)一篇關(guān)于校內(nèi)活動(dòng)的文章，提議兩班來(lái)一次拔河比賽，為寫(xiě)作準(zhǔn)備素材。我班學(xué)生在未做任何思想準(zhǔn)備，且活動(dòng)方法尚不清楚的情形下，結(jié)果可想而知，男女生兩場(chǎng)比賽皆負(fù)于鄰班?；匕嗪蟛坏珜W(xué)生沮喪，我也覺(jué)得我這個(gè)班主任的組織工作水平太低了，心里很不是滋味?？粗鴮W(xué)生那垂頭喪氣的樣子我剛想張嘴批評(píng)他們，可轉(zhuǎn)而一想現(xiàn)在批評(píng)他們?cè)趫?chǎng)上心不齊、不爭(zhēng)氣有用嗎？只能讓學(xué)生更加沮喪，更不相信自己。于是，我埋下頭迫使自己理清思路，緊接著我引導(dǎo)學(xué)生以“塞翁失馬焉知非?！薄皠贁∧吮页Ｊ隆眮?lái)討論，尋找失利的原因。結(jié)果，同學(xué)們有的一站起來(lái)就忍不住的哭了，邊哭邊批評(píng)沒(méi)用力拔河的同學(xué)；有的自我檢討自己錯(cuò)在哪兒??正在我得意洋洋，認(rèn)為教育已初見(jiàn)成果時(shí)，班上一個(gè)叫董宇航的小男孩竟然指著女同學(xué)們說(shuō)：“你們（真沒(méi)用，17秒就輸了！”我聽(tīng)了這話不由得心里冒火，舉起手準(zhǔn)備拍桌子，讓他反省一下?？赊D(zhuǎn)念又一想：生氣發(fā)脾氣有什么用，現(xiàn)在最要緊的是要振奮士氣，使學(xué)生能汲取教訓(xùn)，避免以后再出現(xiàn)此類情形。于是我忍住自己的脾氣，語(yǔ)氣緩和下來(lái)說(shuō)：“是啊，僅僅17秒就可以決定一個(gè)班的輸贏，時(shí)間真得是很殘酷，但它對(duì)每個(gè)人都是很公平的，就看你的努力了?！鼻∏上鹿?jié)課是作文課，于是我就以“短短的17秒”為題，讓學(xué)生自己動(dòng)筆記下對(duì)這17秒就定輸贏的感想。結(jié)果，三十分鐘未到，就有學(xué)生拿著寫(xiě)好的文章送來(lái)看。洋洋灑灑，有事情的經(jīng)過(guò)，有同學(xué)的發(fā)言，更多的是從此事得到的啟示及決心。從那兒以后，我漸漸發(fā)覺(jué)班內(nèi)士氣高漲，人人覺(jué)得有必要為班級(jí)爭(zhēng)光。過(guò)后，在學(xué)校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了第二名的好成績(jī)。豈料學(xué)生竟然不滿意，爭(zhēng)著嚷著對(duì)我說(shuō)：“老師，這成績(jī)不對(duì)，我們班有好幾項(xiàng)破記錄，應(yīng)該得第一才對(duì)。”其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，得第幾已不重要了，學(xué)生能有如此強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，才是讓我最為欣慰的了。

感謝這次無(wú)準(zhǔn)備的失利給我創(chuàng)造了這么好的教育契機(jī)，同時(shí)更為自己沒(méi)有一時(shí)沖動(dòng)而慶幸，它使我懂得教育機(jī)會(huì)無(wú)處不在，就看你善不善于抓住它，心里是不是真正裝著學(xué)生。

作為一名班主任，我沒(méi)有顯赫的權(quán)勢(shì)和地位,可以站在集體邊緣發(fā)號(hào)施令，也沒(méi)有足夠的金錢(qián)去威壓別人，抬高自己。但是，我可以捧出一顆真誠(chéng)的心，為學(xué)生驅(qū)除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標(biāo)！

“潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人”總書(shū)記的叮嚀依然在耳側(cè)回響，作為一名班主任，教書(shū)育人是我永遠(yuǎn)不變的使命，桃李芬芳是我孜孜追求的目標(biāo)，我自豪，我是一名班主任！