第一篇：小學(xué)我愛(ài)校園征文

我愛(ài)校園

我喜歡我學(xué)習(xí)的地方—— 小學(xué)，她給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣。走到學(xué)校門(mén)口，首先映入眼簾的是黃莊小學(xué)四個(gè)大字，旁邊有我們的校訓(xùn)：讀高雅書(shū)，做高尚人。

跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，首先看到的就是排隊(duì)整齊的禮儀隊(duì)，他(她)們是我們學(xué)校文明禮儀的象征。每進(jìn)一位老師，都會(huì)有一聲“老師好”的禮貌語(yǔ)伴隨，使人心情舒暢。

順著大門(mén)往里走，就走到莊嚴(yán)肅穆的地方——升旗臺(tái)。每到星期一9：40分，全校師生在莊嚴(yán)的國(guó)旗下舉行升旗儀式，鮮花樹(shù)木伴隨著高聲的國(guó)歌，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。這是祖國(guó)的標(biāo)志，是全校師生愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

我愛(ài)校園的中午。正午時(shí)分的太陽(yáng)總是那樣的耀眼。強(qiáng)烈的陽(yáng)光照下來(lái)了。照在樹(shù)木那強(qiáng)壯的身體上，照在小花那柔弱的腰桿間，照在我們那瘦小的身軀間。此時(shí)此刻，他們來(lái)了。誰(shuí)?就是他們，生活在另一個(gè)空間的“人”——影子。影子的出現(xiàn)給正在受著熾烤的大地添上了一份色彩。讓大地變成了一幅美麗的畫(huà)卷。一陣風(fēng)吹來(lái)，一切都在那兒有律的擺動(dòng)著，有形成了一個(gè)舞臺(tái)。就是這樣，校園的中午成了我愛(ài)的一部份。

轉(zhuǎn)眼望去，校長(zhǎng)和老師那忙碌的身影把學(xué)校點(diǎn)綴得更加美麗，給予了我們學(xué)習(xí)的空間、知識(shí)的力量。

我愛(ài)這美麗的校園!

第二篇：小學(xué)我愛(ài)我家作文教案

教學(xué)主題： 作文——我愛(ài)我家

教學(xué)重難點(diǎn)： 寫(xiě)作方法的具體運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入 故事導(dǎo)入：

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他的家庭中父親，兄弟，姐妹，妻兒幾乎全部在戰(zhàn)亂中離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽(tīng)到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)次地冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉后，他悲喜交集，將女兒緊緊地?fù)г趹牙?，第一句話就是?我又有家了！”

同學(xué)們，從這個(gè)故事中你覺(jué)得家是什么？

2.呈現(xiàn)

在什么情況下，你在第一時(shí)間想到家？

請(qǐng)你以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)，完成下面的比喻句。我的家像……，因?yàn)椤?/p>

師：家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時(shí)，會(huì)記起它。家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮懂事的你。在家里每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人的故事，就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，講述家的故事……

二、指導(dǎo)寫(xiě)作

1、確立中心：抓住關(guān)鍵詞“愛(ài)”

2、選材指導(dǎo)：“我說(shuō)我家”

我們每個(gè)人的家無(wú)論是貧窮還是富裕，但一定都是溫馨的，充滿關(guān)愛(ài)的。在充滿愛(ài)的家中，給你印象最深的是什么？并描述原因。

師引導(dǎo)學(xué)生從多角度談起：

印象最深的人：優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)嘮叨的缺點(diǎn)，愛(ài)好 印象最深的事：激動(dòng)的事，高興的事，傷心的事 印象最深的物：有紀(jì)念意義的，來(lái)之不易的，師從自身講起： 一床棉被的故事

上大學(xué)的時(shí)候，我開(kāi)始了住校的生活。由于學(xué)習(xí)緊張，我已經(jīng)連續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回過(guò)家了。那次，在一個(gè)周六的下午，為了給父母一個(gè)驚喜，我決定秘密回家。

一進(jìn)家門(mén)，我看到母親正在曬我的被子：她鋪好被子，拍打平整，捻去上面的碎屑，再用一根光滑的小木棍敲敲打打。陽(yáng)光親吻著棉被，像母親溫暖的眼神。

“媽，我回來(lái)了?！?/p>

“你回來(lái)啦！”母親一回頭，眼中充滿著喜悅?！皨專阍趺粗牢医裉旎貋?lái)？” 母親沒(méi)有回答。

這時(shí)，父親從外面進(jìn)來(lái)，他說(shuō)：“你媽每個(gè)周六都給你曬被子，等你回來(lái)。這次已經(jīng)是給你曬第三遍了?！?/p>

我一驚，無(wú)法表達(dá)此時(shí)的心情，朦朧的雙眼成為唯一的語(yǔ)言。議一議：

——你覺(jué)得這個(gè)故事中最感動(dòng)你的是什么？

?。阂x擇自己動(dòng)情的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)：從小處寫(xiě)，把愛(ài)化成一床棉被、一塊魚(yú)、一個(gè)眼神、一句話……

細(xì)：要把動(dòng)人之處寫(xiě)出來(lái)，他們往往是曾經(jīng)讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)：細(xì)微之處見(jiàn)精神。（注意語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，具體一點(diǎn)。）

真：平凡之中見(jiàn)神奇,越真越感人，切不可追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造。師總結(jié)：選材時(shí)，要選自己最熟悉的、最想寫(xiě)的、體會(huì)最真的。1.愛(ài)的回憶

活動(dòng)內(nèi)容:先讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,并把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。再設(shè)問(wèn):在你的家庭中,有沒(méi)有發(fā)生過(guò)令你感動(dòng)的事? 設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過(guò)回憶,感受家庭的溫馨,感受父母對(duì)自己的呵護(hù)。

教師行為:開(kāi)展這一活動(dòng),一要注意正面引導(dǎo),防止學(xué)生討論親子矛盾,而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài);二要注意辨證地看待這些事,因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛(ài)護(hù)有余,嚴(yán)格要求不足,所以要對(duì)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題作具體分析。2.無(wú)悔的愛(ài)

活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生填寫(xiě)表格,即“在你家,下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做?”另外,討論兩個(gè)問(wèn)題:“說(shuō)說(shuō)自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰(shuí),要說(shuō)出具體理由”和“夸夸自己的父母,并講給同學(xué)聽(tīng)”。教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng),一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫(xiě),通過(guò)填寫(xiě)體會(huì)父母的貢獻(xiàn);二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事,滲透在家盡責(zé)的教育;三是說(shuō)說(shuō)家人的貢獻(xiàn),包括物質(zhì)方面的,也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn);四是找父母的優(yōu)點(diǎn),夸夸自己的父母。

教學(xué)建議:開(kāi)展這一活動(dòng),可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目,由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)。家中的事,凡學(xué)生能做的,要鼓勵(lì)學(xué)生做,這既能培養(yǎng)學(xué)生能力,又能陶冶學(xué)生情操,而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情,與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中,可以講“大”的事情,也可以講感人的具體事例,有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中,要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng),防止傷害這些學(xué)生。3.愛(ài)的低訴: 活動(dòng)內(nèi)容:給學(xué)生足夠的時(shí)間寫(xiě)一段他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí),交流自己對(duì)這種愛(ài)曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。

教師行為:呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事(見(jiàn)附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí),并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)未曾注意的東西,也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說(shuō),現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩,不被感動(dòng),認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn),缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母,也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解,不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此,要通過(guò)這一活動(dòng),讓同齡人自己教育自己,在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛(ài)。

教學(xué)建議:開(kāi)展這一活動(dòng),老師要善于引導(dǎo),可以用具體事例來(lái)啟發(fā);要注意以情感人,烘托出良好氛圍;不必面面俱到,只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說(shuō)、積極地體驗(yàn)就行了;要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā),突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來(lái)講,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蘊(yùn)涵的愛(ài),把學(xué)生引導(dǎo)到愛(ài)父母、愛(ài)家庭上來(lái)。4.愛(ài)的告白: 活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生給父母寫(xiě)寄言,即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,寫(xiě)幾句話并交給父母,表達(dá)自己對(duì)父母的心情。

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一活動(dòng),在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞,表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情,表達(dá)自己對(duì)父母的責(zé)任和決心。

教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng),第一步,可以讓學(xué)生寫(xiě)父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,也可以讓學(xué)生寫(xiě)父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望,還可以讓學(xué)生寫(xiě)自己的感受和決心。第二步,在同學(xué)中互相交流,互相感染啟發(fā)。第三步,把自己所寫(xiě)的交給父母,與父母溝通互動(dòng)。

教學(xué)建議:在這一活動(dòng)中,要注意展示學(xué)生的才氣,如讓他們寫(xiě)詩(shī)歌、散文等形式來(lái)寫(xiě)。要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出自己的情感體驗(yàn),避免說(shuō)空話,避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來(lái),即要把自己的決心和打算反映出來(lái)。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程,要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,如將學(xué)生的感受反饋給家長(zhǎng),有條件的可以讓家長(zhǎng)也給學(xué)生寫(xiě)寄言,在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。5.愛(ài)的成長(zhǎng): 活動(dòng)內(nèi)容:討論:當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾,你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿,你還應(yīng)做些什么? 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)

個(gè)別學(xué)生的家庭可能不幸,比如父母離異、父母一方或雙方離開(kāi)人世,甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對(duì)此,不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾,對(duì)他們要理解、保護(hù),防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué),只從一般意義上講,從普遍現(xiàn)象講,只是關(guān)與“度”的把握是個(gè)難題

家》的范文。

3、范文指導(dǎo):附作文 學(xué)生找出閃光點(diǎn)和不足

（學(xué)生寫(xiě)之前談本節(jié)課獲得的寫(xiě)作啟示）學(xué)生先構(gòu)思——再說(shuō)思路

3.練習(xí)與檢測(cè) 出示作文要求 : 寫(xiě)一寫(xiě)：

根據(jù)前面的訴說(shuō)，選取你家庭生活中感觸最深的細(xì)節(jié)，寫(xiě)一段文字。（200字左右）

限時(shí)：5分鐘。

評(píng)一評(píng)：

講評(píng)：突出小、細(xì)、真。

讓學(xué)生小組合作繼續(xù)改。選出你們組改得最精彩的一篇。教師總結(jié)：

如果我們?cè)俳o她加一個(gè)精彩的開(kāi)頭，補(bǔ)一個(gè)流暢的結(jié)尾，那一定是一篇很好的《我愛(ài)我

4.小結(jié) 升華親情

用飽含深情的聲音把自己的心聲抒發(fā)出來(lái)。

例：a．如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的家就是那些甜美的愛(ài)之花。b．在溫馨的家中，我得到的是幸福和快樂(lè)。c．青春會(huì)逝去；愛(ài)情會(huì)枯萎；友誼的

們都要長(zhǎng)久。綠葉也會(huì)凋零。而父母親內(nèi)心的希望比它們都要長(zhǎng)久。e．親情能滋潤(rùn)人的心田，使生命之洲灑滿陽(yáng)光，充滿生機(jī)，永遠(yuǎn)不會(huì)沙化。f.幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)師引導(dǎo)：這些優(yōu)美的語(yǔ)言，我們可以把它作為題記，開(kāi)頭或結(jié)尾。

三、教師小結(jié)：

就在同學(xué)們富有詩(shī)意的語(yǔ)言中結(jié)束本節(jié)課，我們下節(jié)課繼續(xù)完成本次習(xí)作。

5.作業(yè)

收集有關(guān)親情的詩(shī)句

第三篇：我愛(ài)校園征文

春天的校園

徐徐的風(fēng)吹過(guò)，不再寒冷，有了些暖意，春天到了，到處都有了春的氣息。我們的王寧小學(xué)的校園也不例外。不甘寂寞的玉蘭無(wú)聲地綻放了，如嬌媚的女子亭亭玉立，溫暖的陽(yáng)光下，泛著陣陣柔和的光暈。漂亮的榆葉梅也競(jìng)相開(kāi)放，為校園增添春的生機(jī)。這兒開(kāi)出了幾朵小野花，那兒長(zhǎng)出了幾株小草，到處春意盎然，美麗無(wú)比。然而，讓我覺(jué)得最美的是那四季常青的松樹(shù)。

春天來(lái)了，松樹(shù)又換了一身新衣服。新長(zhǎng)出來(lái)的這些松針很柔軟，一點(diǎn)也不扎手。這些新長(zhǎng)出來(lái)的松針是嫩綠色的，而那些蒼老的松針是暗綠色的。這些新長(zhǎng)出來(lái)的松針和蒼老的松針比起來(lái)就像是松樹(shù)上開(kāi)出點(diǎn)點(diǎn)嫩綠色的小花，美極了！這些松針都是生機(jī)勃勃的，看著他們，總是想去伸手摸一摸。

這些松樹(shù)上還住著一群小精靈呢！這些小精靈就是——小蜘蛛?，F(xiàn)在天氣暖和了，它們都出來(lái)了。它們圍著松樹(shù)一圈一圈的織網(wǎng)，一棵樹(shù)上少說(shuō)也有三四張大網(wǎng)，這些網(wǎng)把松樹(shù)蓋住了。一陣風(fēng)拂來(lái)，像一位位披著輕紗被人尊敬的王后。而他們傲然挺立，像一位位戰(zhàn)士。

一陣春雨過(guò)去，這些松針貪婪的喝著水，好像出生以后一滴水沒(méi)喝過(guò)似的！雨珠落在樹(shù)上、落在蜘蛛網(wǎng)上，像一顆顆晶瑩的寶石掛在上面。我愛(ài)春天，更愛(ài)這些生機(jī)勃勃的松針，我想讓春天永遠(yuǎn)停留在我們的校園。

春滿王寧校園，小樹(shù)在春雨中長(zhǎng)大，花兒在春風(fēng)中綻放，蜘蛛在春光里蕩漾，春滿王寧校園，讓我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

春天的校園

安陽(yáng)縣韓陵鎮(zhèn)王寧小學(xué)

輔導(dǎo)老師

2013.3

崔振宇韓俊麗

第四篇：愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)校園征文

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水。那清幽幽的山，清粼粼的水，無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的心頭，留在我的記憶深處。

家鄉(xiāng)的山縱橫連綿，前面有山，后面也有山，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。只要你一抬頭便會(huì)看連綿不絕、姿態(tài)各異的山。它們有的互相依靠，像是在說(shuō)悄悄話，那神情宛如羞澀的少女，將頭背向游人；有的則高高站起，抬頭向上，似乎要對(duì)天長(zhǎng)嘯，以抒發(fā)心中的激情；有的更是雄姿挺拔、陡峭險(xiǎn)峻，各式各樣的山猶如延綿不絕的畫(huà)卷，美麗又有詩(shī)意。

我更愛(ài)的是那漫山遍野的花草樹(shù)木。春天百花萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)奇斗妍；夏日佳木翠綠，樹(shù)陰滿地、涼風(fēng)送爽。我常在暑假上山，流連于果樹(shù)林之中：桃樹(shù)綻著綠綠的枝葉，沐浴著陽(yáng)光，青翠欲滴，最撩人的是一顆顆粉紅的桃子，向跟人捉迷藏似的，半遮半掩，把自己的身軀緊緊靠在枝干上。而在果林里又別有一種氣氛，周?chē)臉?shù)木遮住炎炎夏日，偶爾有一兩點(diǎn)余光灑落在地面上。

山的靈氣來(lái)自于水，在山溝有一水渠終日流淌著清澈見(jiàn)底的水，渠中偶爾也見(jiàn)小魚(yú)，它們皆若空游無(wú)所依。

是這生命的水，造就了靈山，滋潤(rùn)了沃土花木，也滋潤(rùn)著家鄉(xiāng)人的心田。

我站在山頂，眺望著遠(yuǎn)方：田壟方方，一派勃勃生機(jī)，心中不禁贊嘆：“多么壯觀啊，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！蔽抑孕牡刭澝兰亦l(xiāng)的山和水啊，我歌唱家鄉(xiāng)的山和水。

賈海軍 神木十小 二〇一七年十一月十六日

第五篇：小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿（共）

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿

演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當(dāng)下社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里自由翱翔；讀書(shū)還可以幫助我們提高作文水平，讓我們的作文發(fā)揮的淋漓盡致。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)讓你終身受益。

我是一個(gè)喜歡閱讀的小女孩，醉心閱讀大大的拓展了我的想象力和理解力。

一次，我坐在教室里看書(shū)，同學(xué)看見(jiàn)我如此認(rèn)真，便想考考我是不是真正的把知識(shí)記到腦子里去了。她走到我的座位旁邊，在我的耳朵邊拍了拍手，說(shuō)：“別看了，我來(lái)考考你?！甭?tīng)見(jiàn)她的聲音，我才把目光轉(zhuǎn)移到她的身上，笑著回答：“好啊，你考吧！”她撐著腦袋想了想，驕傲的問(wèn)：“我就問(wèn)問(wèn)你我國(guó)的四大名著有那些？”我不假思索地回答道：“是《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》。這個(gè)太簡(jiǎn)單了吧！”她聽(tīng)見(jiàn)我這樣說(shuō)，失落地走了回去。這點(diǎn)小小的成功使我明白了：閱讀可以讓你的知識(shí)超越別人，讓老師也對(duì)你刮目相看。

讀書(shū)不僅可以讓你的知識(shí)豐富，還可以讓你的作文水平穩(wěn)步提高。

那天是星期二，老師讓我們寫(xiě)了一篇作文，題目是《走遍天下書(shū)為侶》。這是一篇仿寫(xiě)課文的作文。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)都學(xué)這課文，開(kāi)始寫(xiě)“書(shū)是我的伴侶”時(shí)，我的心里忽然“怦”的一聲，想：大家怎么都寫(xiě)書(shū)??？這樣多沒(méi)新意。我要寫(xiě)寫(xiě)別的東西，這樣才有意思嘛。于是我謝了一只口琴。果然，這次的的作文得到了好評(píng)。

好書(shū)會(huì)像長(zhǎng)生果一樣滋補(bǔ)我們的精神，像好伙伴一樣陪著我的童年，像知識(shí)大門(mén)的鑰匙，讓我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。我們和書(shū)做好朋友，可以讓我們得到如此之多的益處，何樂(lè)而不為呢？

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”、“讀一本好書(shū)就像跟一位高尚的人談話”……先哲們關(guān)于書(shū)的警句揭示了開(kāi)卷有益這個(gè)深刻的道理。

我小的時(shí)候不是特別喜歡看書(shū)。直到有一天爸爸給我買(mǎi)了一本《笑貓日記》，我看了之后就喜歡上了，然后就吵著要買(mǎi)整套《笑貓日記》，可在網(wǎng)上一看，哇！好貴，要一百七十多元，我想媽媽不會(huì)同意買(mǎi)吧，可是媽媽卻說(shuō)：”好的，可以買(mǎi)?！坝谑俏颐雷套痰氐玫搅艘惶住缎ω埲沼洝?。

讀第一遍的時(shí)候我不是按順序讀的，有些地方看的不太明白。后來(lái)又按順序讀了一遍，不但看明白了，而且還有了很多新的體會(huì)。到現(xiàn)在，這套《笑貓日記》我已經(jīng)讀了四五遍了，每次讀都會(huì)有新的感受——好書(shū)真的是值得一讀再讀的。

在我上三年級(jí)的時(shí)候，聽(tīng)爸爸說(shuō)有一本叫《哈利波特》的書(shū)很好看，之后，我就要媽媽給我買(mǎi)。剛開(kāi)始看前幾章覺(jué)得很乏味，我耐心地看，等看到后面的時(shí)候就覺(jué)得很有趣了?，F(xiàn)在《哈利波特》我也看了三遍了，還是覺(jué)得很有趣。

讀書(shū)不但很有趣，還讓我明白了很多道理。我深刻地感受到：多讀好書(shū)會(huì)讓我一生受益。

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

小時(shí)候過(guò)生日，早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)床上放了一套《安徒生童話》，我感到無(wú)比開(kāi)心。每晚都是它伴我入睡。

莎士比亞說(shuō)得好：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像白天沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

翻開(kāi)《復(fù)興之路》，你可以清楚的看到中國(guó)由弱小逐漸走向強(qiáng)大的艱辛過(guò)程；翻開(kāi)《郎朗自傳》，你可以了解被人們譽(yù)為天才鋼琴家的郎朗成名的不易；翻開(kāi)《媽媽，再愛(ài)我一次》，你會(huì)因里面的故事而感動(dòng)得熱淚盈眶；翻開(kāi)《幻城》，你會(huì)沉浸于那神秘的幻雪帝國(guó)……

品書(shū)，就是品味人生，你的喜怒哀樂(lè)會(huì)隨著書(shū)中主人公的一舉一動(dòng)而改變。有時(shí)，一本書(shū)沒(méi)看完，你會(huì)迫不及待地想知道接下來(lái)的內(nèi)容。讀書(shū)帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，書(shū)是精神的糧食，喜歡讀書(shū)的人是幸福的。

試著想想看，夜晚，坐在窗前黃黃舊舊的燈下，捧一本《論語(yǔ)》搖頭晃腦地朗誦：”子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之……“那是何等的閑適！

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿4

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我要說(shuō)的是讀書(shū)的好處。同學(xué)們，雖然我不知道你們家里是不是有很多的書(shū)，但我想，一定是有的！大家想過(guò)沒(méi)有，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？讀書(shū)的好處到底有哪些呢？

讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。書(shū)是知識(shí)的起源，讀書(shū)讓我對(duì)很多司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象有了更深的了解。我在讀《十萬(wàn)個(gè)為什么·動(dòng)物》的時(shí)候，我深入的了解到了刺猬。刺猬是一只體長(zhǎng)不超過(guò)25厘米的小動(dòng)物，別以為它縮成一團(tuán)球就誰(shuí)也沒(méi)辦法，其實(shí)黃鼠狼有辦法，只要對(duì)著刺猬的呼吸孔放一個(gè)屁就行了，你說(shuō)好笑不。

讀書(shū)不但增長(zhǎng)知識(shí)而且有助于學(xué)習(xí)。有一次，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)作文，我用上了從《斗羅大陸》學(xué)來(lái)的一個(gè)詞——婉如。那句話是：老師告訴我們，我們班的期末考試成績(jī)是全年級(jí)第一，我們的心情婉如驚濤駭浪一般，久久不能平息。結(jié)果，這次作文我得了個(gè)“優(yōu)”，我高興的蹦了起來(lái)。

讀書(shū)也很有趣味。有一次，媽媽因?yàn)槲抑芪逋砩铣鋈ネ?，?xùn)了我一頓，因此我的心情很不好。這時(shí)候，我百無(wú)聊賴，就隨手拿起《怪物大師·冰封的時(shí)之輪》讀了起來(lái)，讀到了很多精彩的地方，如，“哇”毛蟲(chóng)車(chē)內(nèi)，餃子像樹(shù)袋熊一樣死死的抱住欄桿，吐得七葷八素；再如，布路和米多麗像皮球一樣滿車(chē)廂里亂滾。

怎么樣，這兩段很有趣吧?？粗粗?，我的心情就好了好很多。

讀書(shū)既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以添加趣味，還有助于我們的額學(xué)習(xí)，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始投入到讀書(shū)中吧！

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿5

同學(xué)們：

你們好!

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！币馑际钦f(shuō)，在生活學(xué)習(xí)中處處都有自己的老師，而我今天演講的題目是《書(shū)，我的好老師》。

從小到大，我遇見(jiàn)過(guò)許多為學(xué)生傳授知識(shí)的好老師，我十分尊敬他們;同時(shí)，在我的生活中，還有另一位時(shí)時(shí)刻刻在我身邊的好老師——書(shū)。

書(shū)，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜缰?，讓我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可?ài)的美人魚(yú)歡聚在一起;書(shū)，把我?guī)У搅酥参铩?dòng)物的世界里，讓我和植物、動(dòng)物們一起竊竊私語(yǔ)，共享快樂(lè);書(shū)，把我?guī)У搅藲v史長(zhǎng)河里，讓我認(rèn)識(shí)了孔子、曹沖等著名人物，還有英雄王二小、劉胡蘭和可愛(ài)的小蘿卜頭等;書(shū)，還把我?guī)У搅嗽?shī)詞的海洋中，讓我認(rèn)識(shí)了李白、杜甫、白居易……

我的小書(shū)柜里有好多書(shū)，如《新世紀(jì)少兒百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話》等。有一次澆花時(shí)，我突然想到一個(gè)問(wèn)題：植物是怎樣呼吸的?于是我急忙跑向小書(shū)柜，翻開(kāi)《新世紀(jì)少兒百科全書(shū)》時(shí)，答案便輕松地找到了。原來(lái)，植物是通過(guò)莖和葉的表面細(xì)胞進(jìn)行呼吸的，氣體通過(guò)表面細(xì)胞上的小孔與薄膜自由出人。我真感謝我的好老師——書(shū)，是它幫我解開(kāi)了心中的疑惑，是它讓我了解了世界的奧秘!

讀書(shū)不僅可以讓我學(xué)到許多知識(shí)，還能讓我從中獲取不少精神營(yíng)養(yǎng)。我曾多次讀過(guò)朱自清爺爺寫(xiě)的《匆匆》：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去……”每讀一次，都仿佛聽(tīng)見(jiàn)朱爺爺在對(duì)我說(shuō)：時(shí)間匆匆如流水，要珍惜時(shí)間啊!我在想：過(guò)了今天是明天，過(guò)了明天是后天，又有誰(shuí)能把時(shí)間留住呢?書(shū)上也常說(shuō)，成功需要時(shí)間加汗水，又有誰(shuí)敢說(shuō)不是呢?

蜜蜂離不開(kāi)花朵，羊兒離不開(kāi)青草，魚(yú)兒離不了水，我也離不開(kāi)供始我精神營(yíng)養(yǎng)的好老師―書(shū)。是書(shū)，把我從一個(gè)小小的天地帶到了一個(gè)五彩斑斕的大千世界。書(shū)，將永遠(yuǎn)陪伴著我成長(zhǎng)!

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿6

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們！

大家好！我是五二班的李婷婷。大家想知道我為什么能寫(xiě)這么多博文嗎？因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，一見(jiàn)到哪兒擺著本書(shū)，我便迫不及待的打開(kāi)，津津有味地看。要是碰上本我特別感興趣的書(shū)，我就會(huì)廢寢忘食地看，恨不得上廁所也帶著。

讀的好書(shū)多了，字詞句也就積累的多了，好的字詞句多了，寫(xiě)起博文來(lái)自然得心應(yīng)手、唾手可得。有了自己的博客后，我也驚奇的發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越留心周?chē)l(fā)生的事了。我才知道：哇，原來(lái)每天都發(fā)生了這么多事，生活是多么豐富多彩。身邊發(fā)生了什么，我會(huì)馬上寫(xiě)出來(lái)發(fā)到博客上。以前，想寫(xiě)，卻沒(méi)有寫(xiě)的動(dòng)力。現(xiàn)在，博客已成為你生活的見(jiàn)證。博客更像個(gè)自己的小窩，喜怒哀樂(lè)都可以在那兒盡情的傾吐。每發(fā)表一篇博文，我會(huì)有一種成就感。當(dāng)看到自己的文章得了小紅花，我心里比吃了蜜還甜。我也會(huì)去其他人的博客里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尤其是得了小皇冠的博客，取長(zhǎng)補(bǔ)短，看看別人是怎么寫(xiě)的。我的文章越寫(xiě)越順手了，同時(shí)，因?yàn)閷?xiě)的題材多，有些沒(méi)用過(guò)的四字詞語(yǔ)也用上了。對(duì)于一件事，我越寫(xiě)越長(zhǎng)越具體了。

一份耕耘，一份收獲。以前，我寫(xiě)作文的時(shí)候，苦于沒(méi)有材料而煩惱，事情過(guò)去了，也就忘了，去寫(xiě)的時(shí)候，什么都想不起來(lái)了。可現(xiàn)在，寫(xiě)作文易如反掌。比如這次期末考試作文，我一看題目，就想起我曾寫(xiě)過(guò)的一篇博文，老師曾給我評(píng)語(yǔ)過(guò)，我就按老師的評(píng)語(yǔ)加以修改，使我這次考試作文得了高分。

同學(xué)們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！讓我們一起動(dòng)手記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和生活中的'美好吧！

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿7

各位老師、各位同學(xué)，大家好！我是四

年級(jí)的。今天我給大家演講的題目叫《我們?yōu)槭裁磹?ài)讀書(shū)》。

如果我問(wèn)大家什么是人生中最重的，可

能有人會(huì)說(shuō)是金錢(qián)，也有人可能會(huì)說(shuō)是健康，還有人可能會(huì)說(shuō)是快樂(lè)，當(dāng)然還會(huì)有更多的答案。

而我會(huì)不加思索地回答說(shuō)，讀書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類思想的寶庫(kù)。讀書(shū)可以讓我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，讀書(shū)可以讓我無(wú)知的領(lǐng)域不斷的縮小，讀書(shū)可以讓我更加豐富起來(lái)成熟起來(lái)。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來(lái)，純潔起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書(shū)使我們可以領(lǐng)悟人生的真諦，感悟崇高的境界，體會(huì)攀登的艱辛，找到和命運(yùn)抗?fàn)幍臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲仪猩砀惺艿搅俗x書(shū)的樂(lè)趣。有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以，足以長(zhǎng)才”。讀書(shū)可以讓你在寧?kù)o的江南小鎮(zhèn)，伴著清風(fēng)悠然地散步；讀書(shū)可以讓你在一個(gè)溫暖的午后，牽著媽媽的手，緩緩穿行??

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基的這句至理名言曾經(jīng)激勵(lì)著無(wú)數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書(shū)。同學(xué)們，為了我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，為了我們偉大祖國(guó)的進(jìn)步和繁榮，讓我們一起讀書(shū)吧！我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿8

尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。

從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書(shū)，用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻； 在我還不識(shí)字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(zhǎng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物。后來(lái)，我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。于是，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音，媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬(wàn)籟俱寂，只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??。難忘與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有過(guò)會(huì)心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽(tīng)它低訴，聆聽(tīng)它輕唱。也許，年幼無(wú)知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂(lè)趣。

編織著《柳樹(shù)下的夢(mèng)》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M(jìn)那充滿神秘的童話世界里。我任渴望知識(shí)的種子悄悄在心中萌芽??時(shí)光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì)為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好?！皶?shū)是人類進(jìn)步的階梯?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

同學(xué)們，讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)讀好書(shū)吧！

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿9

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！苯裉煳已葜v的題目就是《我愛(ài)讀書(shū)》。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能豐富我的知識(shí)。我讀書(shū)，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化;我讀書(shū)，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬(wàn)里，我透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能使我懂得了做人的道理。我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我同情賣(mài)火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢(qián)學(xué)森，李四光的愛(ài)國(guó)精神;我懂得了恨。我鄙視愚蠢的國(guó)王，我嘲諷契可夫筆下的“變色龍”，我仇恨日本的侵華行徑，希特勒那滅絕人寰的暴行……

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。保爾·科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。這些書(shū)中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書(shū)，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)讀書(shū)!

當(dāng)我過(guò)生日時(shí)，媽媽問(wèn)我想要什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“書(shū)!”當(dāng)鄰居的小伙伴來(lái)約我玩時(shí)，我卻依然沉浸在書(shū)海之中;當(dāng)窗外飄著潔白的雪花時(shí)，我卻早早地起了床，坐在課桌前，看起書(shū)了。

我時(shí)而化成一名旅客，在書(shū)的世界里盡情觀賞;我時(shí)而變成一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里盡情遨游。

是呀!沒(méi)有一本書(shū)的家庭猶如沒(méi)有一顆星的天空，沒(méi)有一條魚(yú)的河流;沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)的人，猶如一具沒(méi)有靈魂的軀殼，沒(méi)有思想的尸體!古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)，同樣，也沒(méi)有一位不熱愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)有所作為!

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天

小學(xué)我愛(ài)讀書(shū)演講稿10

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家下午好！

很高興能與大家一起分享這段快樂(lè)的時(shí)光，我今天演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。

隨著時(shí)光的流逝，我一天一天地長(zhǎng)大，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了自己讀書(shū)，一本本好書(shū)就成了我的好伙伴。只要一有時(shí)間我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿是人類的祖先；恐龍高大而可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)像一條時(shí)空隧道，打開(kāi)它，就仿佛來(lái)到蓬萊仙境，與八仙共同交流，又仿佛來(lái)到七個(gè)小矮人的住處，與他們一起載歌載舞……

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我知道了什么是善、惡、美、丑。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局，我懸著的心才漸漸平靜……

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我開(kāi)闊眼界，讓我知道了愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)重重磨難，失敗了兩千多次，終于發(fā)明了電燈，它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒，它讓我知道了貝多芬優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的月光曲的由來(lái)，……讀書(shū)似嗅著春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，聽(tīng)著夏季的雷鳴雨飄看著秋季的梧桐落葉，欣賞著冬季的冰封雪雕。

讀書(shū)，是一種享受，更是一種快樂(lè)。捧起它，是圣潔的，翻開(kāi)它，是萬(wàn)能的，閱讀它，是美妙的，擁有它，我們就擁有了整個(gè)世界！

雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧！“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者吧！