第一篇：大自然的氣息——接觸自然

大自然的氣息——接觸自然

早晨，好清爽！一推開(kāi)窗就見(jiàn)到深藍(lán)的天空中飄過(guò)幾朵云，這么好的天氣不去爬山豈不是可惜了？于是我收拾好行李準(zhǔn)備獨(dú)自去接觸大自然。

一走進(jìn)山，迎接我的是兩棵大樹(shù)。樹(shù)上碩果累累，我摘了幾個(gè)果實(shí)便繼續(xù)前行。滴答滴答！滑落的露珠是一首首小曲，露珠滑著滑著啪！一聲掉在地上碎了。蟲(chóng)兒們?cè)诿β抵?，搬糧食、觀察天氣各種蟲(chóng)子都擔(dān)任著各種不同的工作，還有許多許多。

我抬頭仰望天空，只見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒在天空中翻飛盤旋，還不時(shí)的東張西望。我想它一定是餓了，現(xiàn)在正尋找吃的東西吧。于是我放下背包，從包里拿出一袋面包，并把面包撕成小碎塊放在地上。過(guò)了一會(huì)兒，那在天上盤旋的鳥(niǎo)兒貌似看見(jiàn)了面包塊就唧唧喳喳的叫了幾聲。遠(yuǎn)處的幾只鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)它的叫聲后應(yīng)聲而來(lái)。它們先是啄了啄面包塊接著三兩下就把面包塊掃得一干二凈。

不知道什么時(shí)候，天已經(jīng)暗了，還布滿了烏云?？礃幼邮且掠炅?。我急忙背上背包躲進(jìn)前方的一所老房子里。轟！老天爺爺咳嗽的一聲后便哭了起來(lái)。雨絲落到的每一處地方都成了奇妙無(wú)比的琴鍵，這像一個(gè)大自然開(kāi)辦的大型音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)開(kāi)了大概半個(gè)小時(shí)就散場(chǎng)了，地上濕漉漉的，但是還沒(méi)有破壞我接觸大自然的雅興。吱吱！樹(shù)上的鳥(niǎo)兒仿佛在傾吐著浴后的歡躍，叮咚！歡快的小溪好像在吟誦著一首首小詩(shī)。躲在花叢里的小蟲(chóng)子們紛紛探出頭來(lái)，它們看雨停了就繼續(xù)做自己的工作。

天已經(jīng)更黑了，要是再不回家等會(huì)兒就看不到回去的路了，我只能揮了揮手依依不舍的告別了山里的朋友，那兩棵大樹(shù)在山上為我送行，今天，我與大自然親密的接觸了。

浙江溫州泰順縣泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):夏若羽

第二篇：從心底接觸自然說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版八年級(jí)中學(xué)美術(shù)教材第16冊(cè)第2課《從心底接觸自然》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《從心底接觸自然》一課屬于造表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)多看、多想、多動(dòng)手等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望，并且能很好的創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)，體驗(yàn)美術(shù)探究的快樂(lè)。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生，這一階段是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和理解能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

思想目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受風(fēng)景畫表現(xiàn)的藝術(shù)美，多了解不同民族，不同國(guó)家，不同領(lǐng)域的畫家的風(fēng)景畫作品。提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自然的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受四季的美麗。通過(guò)對(duì)畫家作品的欣賞，了解風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言

能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、討論、觀察、敘說(shuō)、借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對(duì)光、色、樹(shù)木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映。用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己對(duì)自然的理解，用創(chuàng)造性的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天份。

以上是我對(duì)教材的分析下面談?wù)劷谭▽W(xué)法

二.教法學(xué)法：在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的欣賞過(guò)程，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“作品欣賞為主導(dǎo)，學(xué)生臨摹為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)分析思考的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)動(dòng)手激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

三.教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)欣賞圖片、繪畫作品感受自然風(fēng)光美景。我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞作品這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了大量的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的大自然的作品，為后面講解做好鋪墊，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己對(duì)自然的理解，引出本課課題

（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解大自然。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解大自然”一環(huán)節(jié)。讓同學(xué)們用一些詩(shī)句或優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們用一種顏色來(lái)體現(xiàn)四季的特點(diǎn)。例如：春（灰綠）、夏（深綠）、秋（橙）、冬（淡藍(lán)）。讓學(xué)生觀察分析：歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

（三）自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的想法，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”通過(guò)欣賞繪畫作品，了解畫家的作品表現(xiàn)的自然界中的景物，體現(xiàn)了畫家怎樣的思想感情，是怎樣寓情于景的。給觀賞者帶來(lái)了什么樣的美的享受。了解不同的方法步驟。通過(guò)這種安排，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受的樹(shù)木。同組的同學(xué)可以合作一張張大千的畫。這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意技法形狀的表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：繪畫題材的選擇，材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

（五）展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生作品我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——學(xué)生作品的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，技法有老師教。從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一幅由思想的山水畫拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

四.板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題大自然的基本特征和作品展示區(qū)。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

因?yàn)楸救私?jīng)驗(yàn)不足，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程一定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望專家們能給予批評(píng)和指正，謝謝。

第三篇：第2課 從心底接觸自然

從心底接觸自然

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過(guò)對(duì)畫家作品的欣賞，對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

(2)技能領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、討論、觀察、感受、敘說(shuō)，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生互相學(xué)月，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

（3）情感領(lǐng)域:通過(guò)欣賞，盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫，中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作，提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。

（4）創(chuàng)新領(lǐng)域:通過(guò)觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過(guò)自己的理解嘗試運(yùn)用各種語(yǔ)言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對(duì)光、色、樹(shù)木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。

【課時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】

教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn)，多媒體課件，教學(xué)常規(guī)用具，將學(xué)生分成四人或六人小組。學(xué)生:從網(wǎng)上或書(shū)籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) ●進(jìn)入活動(dòng)

師:同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走，看一看自然界的景色?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受，說(shuō)一說(shuō)自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺(jué)和感受? 學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。

請(qǐng)小組選派代表將自己帶來(lái)的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來(lái)源、精彩之處和給人帶來(lái)什么樣的美的享受。

●發(fā)展活動(dòng)

a?欣貫書(shū)中第6、7頁(yè)畫家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺(jué)、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。

b?畫家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，理解畫家的心情。

c?結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說(shuō)一說(shuō)自己理解的畫家和他們的代表作品。

d?討論畫家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具，說(shuō)說(shuō)他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。e?思考:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎? f?你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面? ●拓展活動(dòng)

a?透過(guò)窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢? b?用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。

c?選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。

d?通過(guò)觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。

●延伸活動(dòng)

讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看，把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧，把我們畫迸美景中去。

●評(píng)價(jià)活動(dòng)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。

●總結(jié)活動(dòng)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡(jiǎn)單總結(jié)。

第二課時(shí)

●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹(shù)木。分成小組，有重點(diǎn)地研究樹(shù)木的形狀、顏色、生長(zhǎng)規(guī)律和給人的感覺(jué)。

●各組選派代表說(shuō)一說(shuō)自己的感受，可以從任何角度進(jìn)行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，仰起頭來(lái)向上看，一簇簇茂密的樹(shù)葉鋪天蓋地而來(lái)，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹(shù)干是什么樣的感覺(jué)¨

●回教室。欣賞書(shū)上作品?？匆豢?，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾?高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎? ●詳細(xì)研究一下達(dá)?芬奇畫的樹(shù)木，理解一下從根到主干、分枝、樹(shù)葉的表現(xiàn)方法。一般來(lái)說(shuō)，越往上的枝越細(xì)，根和主干要畫得重一些，粗一些。研究一下枝干之間，樹(shù)葉之間是怎么街接的。

●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹(shù)木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫，注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。

●相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

第四篇：從心底接觸自然教學(xué)設(shè)計(jì)

從心底接觸自然教案

作者：陸坤 時(shí)間：2012-04-28 09:32:27

第二課 從心底接觸自然——樹(shù)木

授課人：陸坤 【教材分析】：

本節(jié)課是八年級(jí)下學(xué)期第二課的內(nèi)容，通過(guò)觀察大自然的景物去表現(xiàn)近景，遠(yuǎn)景，樹(shù)木的描繪，要求學(xué)生結(jié)合欣賞和動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生提出了較高的要求，課堂上將借助多媒體電腦將課本以圖片的形式進(jìn)行講授。【教學(xué)課時(shí)】：

一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

（1）觀察樹(shù)木的自然美，體驗(yàn)樹(shù)木造型的藝術(shù)美。

（2）初步認(rèn)識(shí)樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律及其外形特征與結(jié)構(gòu)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹(shù)木的美?！窘虒W(xué)用具】

教師（多媒體、實(shí)物投影儀、投影片、教學(xué)掛圖等）

學(xué)生（a、課前認(rèn)真、仔細(xì)觀察1—2棵樹(shù)，能夠說(shuō)出其外形特征和給自己的感受。b、準(zhǔn)備好常規(guī)的作畫工具）【教學(xué)重點(diǎn)】

體驗(yàn)樹(shù)木造型的藝術(shù)美以及樹(shù)木的畫法。【教學(xué)難點(diǎn)】

樹(shù)木的畫法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入

1、欣賞以樹(shù)木為主的風(fēng)景圖片、風(fēng)景繪畫作品，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

2、啟發(fā)學(xué)生了解樹(shù)木在風(fēng)景畫中的重要性。

（風(fēng)景復(fù)式投影片）

提問(wèn)：這幅風(fēng)景畫給我們什么樣的感受？它缺少些什么？給它加上樹(shù)木，前后兩幅對(duì)比，出現(xiàn)了什么變化？（在風(fēng)景畫中有了樹(shù)木，就有了生機(jī)，有了氣勢(shì)。這正如古人所說(shuō)的：“樹(shù)是山水景物之?衣?”。）

二、闡述樹(shù)木的結(jié)構(gòu)形態(tài)（結(jié)合學(xué)生課前在校園中對(duì)樹(shù)木的觀察）

1、結(jié)構(gòu)形態(tài)：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、（樹(shù)根）

2、投影片：

（1）“冬天的落葉樹(shù)”（2）“樹(shù)干”

樹(shù)干 — 粗細(xì)、曲直、俯仰

（3）“樹(shù)葉”

樹(shù)葉— 大小、寬窄、疏密

三、以線造型“松樹(shù)”為例，學(xué)習(xí)樹(shù)木的畫法。

1、欣賞投影片：

（1）“迎客松”

在絕壁上依勢(shì)生長(zhǎng)，剛毅挺拔，造型奇特。好似熱情的主人，伸出雙臂歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。

（2）“大雪壓青松”

以陳毅的詩(shī)“青松”渲染學(xué)生——師生一同朗誦這首詩(shī)。以松樹(shù)的剛強(qiáng)挺拔、傲雪凌霜、堅(jiān)貞不屈的高尚品格教育學(xué)生。

2、板畫示范：松樹(shù)

松樹(shù)：皮如鱗狀、葉如針狀，這是松樹(shù)區(qū)別于其它樹(shù)的最大特征。

（線條虛實(shí)相應(yīng)，樹(shù)干要挺，即使是彎曲的枝干也要有力量。枝干曲直多變，給人以卷曲如鐵似的蒼勁。葉的形狀象針，聚集于一點(diǎn)，呈扇子形，互相穿插，給人以亂中有序之感。）

3、樹(shù)木特征（舉例）

a、柳樹(shù)（線條是比較柔軟的、下垂，柳葉是窄長(zhǎng)的，隨風(fēng)飄蕩，姿態(tài)優(yōu)美。）b、梧桐（葉子大，樹(shù)干光滑。）

c、雪松（錐狀樹(shù)，枝葉從上方向下方伸展。）d、棕櫚（葉子象扇子。）

4、通過(guò)文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樹(shù)木的熱愛(ài)。

（根據(jù)自己的創(chuàng)作思路，給自己的“樹(shù)”起個(gè)名子吧！如：多姿多彩的樹(shù)、靜靜的樹(shù)、古老的榕樹(shù)、飄揚(yáng)的柳樹(shù)茂密高聳的大樹(shù)、被狂風(fēng)吹斜的樹(shù)、灌木叢茂密的矮樹(shù)、雪地里的松樹(shù)等。）

四、作業(yè)：________________樹(shù)（1）描繪1─2棵樹(shù)。（或者小組合作表現(xiàn)一組樹(shù)木，也可以表現(xiàn)樹(shù)木在不同季節(jié)中的變化。）

（2）注意樹(shù)的特征。（形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。）（3）學(xué)生做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕播放樹(shù)木圖片）

（4）講評(píng)（優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)）:

五、小結(jié)、拓展：

再度欣賞以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫，加深學(xué)生對(duì)樹(shù)木的自然美、樹(shù)木風(fēng)景畫的藝術(shù)美的感受。

六、課外拓展：調(diào)查校園里的樹(shù)木。（附：調(diào)查表）附件四 調(diào)查表一

校 園 里 的 樹(shù) 木

調(diào)查小組：_______________ 指導(dǎo)老師_____________ 聯(lián)絡(luò)電話：_______________

班 級(jí)：___________________

調(diào)查地點(diǎn)：_______________ 調(diào)查時(shí)間：____年____月____日 編 號(hào)：_______________ 樹(shù) 名：____________________ 物 候： □吐芽 □長(zhǎng)新葉 □花苞 □開(kāi)花 □落花

□結(jié)果 □果熟 □落果 □落葉 □枯萎 生長(zhǎng)狀況：____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 樹(shù) 高：_____________米 樹(shù)木的年齡：________ 【教學(xué)反思】：在課堂上我主要是圍繞大自然的景物尤其是樹(shù)木為主進(jìn)行講授，從：欣賞圖片到現(xiàn)場(chǎng)演示樹(shù)木的畫法都進(jìn)行了相關(guān)的步驟相結(jié)合，重點(diǎn)把我本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生去展現(xiàn)大自然的樹(shù)木。一堂課下來(lái)，取得了較好的課堂效果，學(xué)生能理解我所講的樹(shù)木的畫法并在自己的畫冊(cè)上加以有效的練習(xí)，但在增強(qiáng)課堂效果上仍要繼續(xù)加強(qiáng)提高自己。總之，對(duì)這節(jié)課我很滿意。

從心底接觸自然 3月24日

人美版八年級(jí)美術(shù)教材第二單元 授課人：趙亞萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：了解色調(diào)的定義，并通過(guò)對(duì)畫家作品的欣賞，了解繪畫的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言。

2、技能領(lǐng)域：借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言，嘗試用繪畫工具表達(dá)，掌握簡(jiǎn)單的著色技巧。

3、情感與創(chuàng)新領(lǐng)域：通過(guò)欣賞、感悟來(lái)理解表現(xiàn)語(yǔ)言，發(fā)揮學(xué)生的潛能。嘗試運(yùn)用多種語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然界的美，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自己理解和感悟畫家作品中，光、色對(duì)樹(shù)木的作用，創(chuàng)造性地加以再現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：

1、教師：多媒體課件、教學(xué)常規(guī)用具。

2、學(xué)生：自己選擇上色的美術(shù)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

初步感受：讓學(xué)生選擇一種色彩來(lái)代表春、夏、秋、冬。[輕松導(dǎo)入，激發(fā)興趣]

二、教授新課 A、復(fù)習(xí)舊知

[ 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)小學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧，為定義的揭示做鋪墊] B、色調(diào)的定義

色調(diào)：作品色彩外觀的基本傾向。

C、提問(wèn)引出：“自然界的景色絢麗多彩，我們?cè)撊绾伟阉麄儺嫵鰜?lái)呢？”代表作品欣賞。[ 設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題欣賞，了解繪畫的表現(xiàn)方法]

D、代表性建筑。

《睡蓮》

莫奈

《星月夜》

梵高 《秋》

波洛克

E、適時(shí)小結(jié)，分析畫家作品中繪畫的表現(xiàn)形式。[ 設(shè)計(jì)意圖：為接下來(lái)的創(chuàng)作做鋪墊] F、創(chuàng)作表現(xiàn)。[ 設(shè)計(jì)意圖：4人一組，美術(shù)資源共享] G、適時(shí)評(píng)價(jià)。[ 設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣，提升審美能力。]

三、延伸環(huán)節(jié)。[ 設(shè)計(jì)意圖：安排、布置下一課的準(zhǔn)備工作。]

教學(xué)反思:

第2課 從心底接觸自然

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過(guò)對(duì)畫家作品的欣賞，對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

(2)技能領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、討論、觀察、感受、敘說(shuō)，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生互相學(xué)月，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

（3）情感領(lǐng)域:通過(guò)欣賞，盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫，中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作，提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。

（4）創(chuàng)新領(lǐng)域:通過(guò)觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過(guò)自己的理解嘗試運(yùn)用各種語(yǔ)言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自 然界的熱愛(ài)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對(duì)光、色、樹(shù) 木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自 然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】

教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn)，多媒體課件，教學(xué)常規(guī)用具，將學(xué)生分成四人或六人小組。

學(xué)生:從網(wǎng)上或書(shū)籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選 擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

●進(jìn)入活動(dòng)

師:同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走，看一看自然界的景色?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受，說(shuō)一說(shuō)自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺(jué)和感受? 學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。

請(qǐng)小組選派代表將自己帶來(lái)的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來(lái)源、精彩之處和給人帶來(lái)什么樣的美的享受。

●發(fā)展活動(dòng)

a.欣貫書(shū)中第6、7頁(yè)畫家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺(jué)、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。

b.畫家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，理解畫家的心情。

c.結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說(shuō)一說(shuō)自己理解的畫家和他們的代表作品。d.討論畫家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具，說(shuō)說(shuō)他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

e.思考:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎? f.你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面? ●拓展活動(dòng)

a.透過(guò)窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢? b.用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。

c.選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。

d.通過(guò)觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。

●延伸活動(dòng)

讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看，把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧，把我們畫迸美景中去。

●評(píng)價(jià)活動(dòng) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。

●總結(jié)活動(dòng)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡(jiǎn)單總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、圖形感受（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、活動(dòng)設(shè)置：分組選擇1-2幅照片進(jìn)行表述。

2、照片所帶來(lái)的美的享受。多媒體展現(xiàn)圖像

二、感受、探究

1、欣賞大師們的作品

2、分析作品的表現(xiàn)手法，理解畫家的心情

三、選擇照片進(jìn)行感受，體驗(yàn)美感

四、分組進(jìn)行嘗試?yán)L畫的情感表現(xiàn)

1、主題

2、材料選擇

3、小組分工

4、表現(xiàn)語(yǔ)言

5、作品展示

五、提醒注意要求 課件播放范例及練習(xí)要求

六、評(píng)價(jià)提升

師生共同分析，評(píng)價(jià)幾幅學(xué)生的作品，教師分析其手法。思考如何表達(dá)自己的情感。展示學(xué)生作品

七、課后拓展

收集資料、總結(jié)繪畫原則、方法

從心底接觸自然教案

作者：陸坤 時(shí)間：2012-04-28 09:32:27

第二課 從心底接觸自然——樹(shù)木

授課人：陸坤 【教材分析】：

本節(jié)課是八年級(jí)下學(xué)期第二課的內(nèi)容，通過(guò)觀察大自然的景物去表現(xiàn)近景，遠(yuǎn)景，樹(shù)木的描繪，要求學(xué)生結(jié)合欣賞和動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生提出了較高的要求，課堂上將借助多媒體電腦將課本以圖片的形式進(jìn)行講授?！窘虒W(xué)課時(shí)】： 一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

（1）觀察樹(shù)木的自然美，體驗(yàn)樹(shù)木造型的藝術(shù)美。

（2）初步認(rèn)識(shí)樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律及其外形特征與結(jié)構(gòu)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹(shù)木的美。【教學(xué)用具】

教師（多媒體、實(shí)物投影儀、投影片、教學(xué)掛圖等）

學(xué)生（a、課前認(rèn)真、仔細(xì)觀察1—2棵樹(shù)，能夠說(shuō)出其外形特征和給自己的感受。b、準(zhǔn)備好常規(guī)的作畫工具）【教學(xué)重點(diǎn)】

體驗(yàn)樹(shù)木造型的藝術(shù)美以及樹(shù)木的畫法。【教學(xué)難點(diǎn)】

樹(shù)木的畫法。【教學(xué)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入

1、欣賞以樹(shù)木為主的風(fēng)景圖片、風(fēng)景繪畫作品，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

2、啟發(fā)學(xué)生了解樹(shù)木在風(fēng)景畫中的重要性。

（風(fēng)景復(fù)式投影片）

提問(wèn)：這幅風(fēng)景畫給我們什么樣的感受？它缺少些什么？給它加上樹(shù)木，前后兩幅對(duì)比，出現(xiàn)了什么變化？（在風(fēng)景畫中有了樹(shù)木，就有了生機(jī)，有了氣勢(shì)。這正如古人所說(shuō)的：“樹(shù)是山水景物之?衣?”。）

二、闡述樹(shù)木的結(jié)構(gòu)形態(tài)（結(jié)合學(xué)生課前在校園中對(duì)樹(shù)木的觀察）

1、結(jié)構(gòu)形態(tài)：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、（樹(shù)根）

2、投影片：

（1）“冬天的落葉樹(shù)”

（2）“樹(shù)干”

樹(shù)干 — 粗細(xì)、曲直、俯仰

（3）“樹(shù)葉”

樹(shù)葉— 大小、寬窄、疏密

三、以線造型“松樹(shù)”為例，學(xué)習(xí)樹(shù)木的畫法。

1、欣賞投影片：

（1）“迎客松”

在絕壁上依勢(shì)生長(zhǎng)，剛毅挺拔，造型奇特。好似熱情的主人，伸出雙臂歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。

（2）“大雪壓青松”

以陳毅的詩(shī)“青松”渲染學(xué)生——師生一同朗誦這首詩(shī)。以松樹(shù)的剛強(qiáng)挺拔、傲雪凌霜、堅(jiān)貞不屈的高尚品格教育學(xué)生。

2、板畫示范：松樹(shù)

松樹(shù)：皮如鱗狀、葉如針狀，這是松樹(shù)區(qū)別于其它樹(shù)的最大特征。

（線條虛實(shí)相應(yīng)，樹(shù)干要挺，即使是彎曲的枝干也要有力量。枝干曲直多變，給人以卷曲如鐵似的蒼勁。葉的形狀象針，聚集于一點(diǎn)，呈扇子形，互相穿插，給人以亂中有序之感。）

3、樹(shù)木特征（舉例）a、柳樹(shù)（線條是比較柔軟的、下垂，柳葉是窄長(zhǎng)的，隨風(fēng)飄蕩，姿態(tài)優(yōu)美。）b、梧桐（葉子大，樹(shù)干光滑。）

c、雪松（錐狀樹(shù)，枝葉從上方向下方伸展。）d、棕櫚（葉子象扇子。）

4、通過(guò)文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樹(shù)木的熱愛(ài)。

（根據(jù)自己的創(chuàng)作思路，給自己的“樹(shù)”起個(gè)名子吧！如：多姿多彩的樹(shù)、靜靜的樹(shù)、古老的榕樹(shù)、飄揚(yáng)的柳樹(shù)茂密高聳的大樹(shù)、被狂風(fēng)吹斜的樹(shù)、灌木叢茂密的矮樹(shù)、雪地里的松樹(shù)等。）

四、作業(yè)：________________樹(shù)（1）描繪1─2棵樹(shù)。（或者小組合作表現(xiàn)一組樹(shù)木，也可以表現(xiàn)樹(shù)木在不同季節(jié)中的變化。）

（2）注意樹(shù)的特征。（形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。）（3）學(xué)生做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕播放樹(shù)木圖片）

（4）講評(píng)（優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)）:

五、小結(jié)、拓展：

再度欣賞以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫，加深學(xué)生對(duì)樹(shù)木的自然美、樹(shù)木風(fēng)景畫的藝術(shù)美的感受。

六、課外拓展：調(diào)查校園里的樹(shù)木。（附：調(diào)查表）附件四 調(diào)查表一

校 園 里 的 樹(shù) 木

調(diào)查小組：_______________ 指導(dǎo)老師_____________ 聯(lián)絡(luò)電話：_______________

班 級(jí)：___________________

調(diào)查地點(diǎn)：_______________ 調(diào)查時(shí)間：____年____月____日 編 號(hào)：_______________ 樹(shù) 名：____________________ 物 候： □吐芽 □長(zhǎng)新葉 □花苞 □開(kāi)花 □落花

□結(jié)果 □果熟 □落果 □落葉 □枯萎

生長(zhǎng)狀況：____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 樹(shù) 高：_____________米 樹(shù)木的年齡：________ 【教學(xué)反思】：在課堂上我主要是圍繞大自然的景物尤其是樹(shù)木為主進(jìn)行講授，從：欣賞圖片到現(xiàn)場(chǎng)演示樹(shù)木的畫法都進(jìn)行了相關(guān)的步驟相結(jié)合，重點(diǎn)把我本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生去展現(xiàn)大自然的樹(shù)木。一堂課下來(lái)，取得了較好的課堂效果，學(xué)生能理解我所講的樹(shù)木的畫法并在自己的畫冊(cè)上加以有效的練習(xí)，但在增強(qiáng)課堂效果上仍要繼續(xù)加強(qiáng)提高自己?？傊?，對(duì)這節(jié)課我很滿意。

第五篇：感悟大自然的“自然”

感悟大自然的“自然”

走進(jìn)大森林，我們可以體驗(yàn)到樹(shù)木蒼翠、飛禽走獸的生機(jī)勃勃。

走進(jìn)溪流河川，我們可以分享到魚(yú)翔淺底、水流湍急的樂(lè)趣。

走入大山，我們可以領(lǐng)略到高山青翠、奇石嶙峋的壯美。

溶入大自然，我們感悟到的是清新，是流暢，是平靜，還有“自然”。

我熱愛(ài)大自然，因?yàn)樗鼛Ыo我自然的感覺(jué)。它沒(méi)有城市的矯揉造作，“天然去雕飾”的一切帶給人的都是脫俗的自然感覺(jué)。

自然的感覺(jué)往往可以消除人們的勾心斗角、互相猜疑、互相算計(jì)等“文明弊病”。惟有在自然中我們才能完全敞開(kāi)胸懷，還一個(gè)真我，因?yàn)椤八吞幜鳌钡挠篮悴蛔兘o予我們安全感。物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)需要一股自然之風(fēng)，拂去社會(huì)“機(jī)器”的油污和人們心靈上積淀的塵灰。走進(jìn)大自然，你就可以拋開(kāi)一切煩惱、卸去所有的“壓力”，自然的感受會(huì)使你完全放松，享受一頓心靈的美餐。

曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)多少世俗污濁的雙眼，里面又隱藏了多少深不可測(cè)的內(nèi)容。我喜歡動(dòng)物的眼睛，一雙清澈可愛(ài)的眼珠讓人無(wú)比輕松暢快。然而我只能從小孩的眼睛中得到同樣的感覺(jué)。其實(shí)我們不必刻意去掩飾些什么，因?yàn)槲覀円仓徊贿^(guò)是一種高等動(dòng)物而已?；蛟S是城市的喧囂使我們迷失了自己在自然中的位置。有一條真理——人類、大自然，大自然、人類?；蛟S只有在投身于大自然之后，我們才能領(lǐng)悟到——我們并非大自然的主宰。

我們都應(yīng)該將大自然的“自然”之氣貯存在心中，這樣才不會(huì)迷失，不會(huì)僅為了自身的利益去破壞與我們共處的動(dòng)植物的生存環(huán)境和我們賴以生存發(fā)展的大自然。

“久在樊籠里，復(fù)得返自然”。感悟大自然，我得到了許多。我們是不是應(yīng)該更多地改造自身以適應(yīng)自然呢？

面臨將要到來(lái)的第六次生物大滅絕，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)反思一下，15%的哺乳動(dòng)物和12%的鳥(niǎo)類的即將滅絕是否與我們肆意改造大自然有關(guān)呢？感悟大自然的“自然”，我們應(yīng)當(dāng)知道答案。