第一篇：寫作(100字)作文

精選作文:寫作(100字)作文

讓思想隨著筆尖一瀉千里；

讓心情隨著手的舞動(dòng)印在紙上；

讓情感隨著指尖浮現(xiàn)在眼前；

讓優(yōu)美的文字在紙上跳動(dòng)；

讓心靈受到文章的震撼；

讓愛更加感人肺腑；

讓美更加明艷動(dòng)人；

讓創(chuàng)造更加無與倫比；

讓善更加溫良恭儉；

讓世界更加和諧美好！初一:張楚楚 篇一：淺談作文入門

淺談作文入門（王馥娥）

一提起作文，令好多學(xué)生頭疼就是下面一系列的問題：沒有材料，提起筆不知道寫什么好；有了材料，千頭萬緒又不知道怎么下筆；下筆了，又不知道在一堆材料中如何取舍；材料的取舍找到了可是又不知道怎么點(diǎn)題怎么升華?? 下面我就上面的問題結(jié)合我的寫作經(jīng)驗(yàn)淺談一下我的個(gè)人見解和體會(huì)。有些學(xué)生只要提筆寫作文，就會(huì)搜腸刮肚找材料，甚至絞盡腦汁，殊不知材料就在自己的眼皮底下。一片飄零的樹葉，一條流浪的小狗，一簇別樣的花朵，一個(gè)讓你忘懷的東西，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)溫情的撫摸，一個(gè)道聽途說的小故事，一件偶發(fā)的街斗事件?? 這些都可以成為學(xué)生筆下的材料。羅丹不是說過說過:“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。只要我們用眼去觀察，用心去體會(huì)，用筆去記載，用情去感悟，材料自然就會(huì)從你的筆端跑到你的卷面。上面的材料就是你們的知識儲備，當(dāng)作文題目擺在你面前時(shí)，你就開始在你的大腦里搜尋，哪些材料是你的作文所需要的。時(shí)下中學(xué)生寫的最多的作文，無外乎這樣幾個(gè)題材：減負(fù)、環(huán)保、反腐、勵(lì)志、言情（親情友情甚至愛情），一片飄零的樹葉既可以可以寫減負(fù)的題材。你看，你通過看、摸、聞那片樹葉來哀悼它的早逝從而來影射沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓你們過早的失去童年；一片飄零的樹葉也可以寫環(huán)保題材，我們可以通過那片樹葉之口來譴責(zé)環(huán)境污染對它的戕害讓它過早的脫離母體；一片飄零的樹葉也能寫勵(lì)志的題材，你看到樹葉的飄零來引發(fā)你對人生的思考；當(dāng)然言情那就更不用說了，你可以通過看到一片飄零的樹葉想到父母老師對自己的默默奉獻(xiàn)，也可以聯(lián)想到與好友別離時(shí)的情景??你看，一片小小的樹葉就能寫出這么多題材的作文，那后面的材料就更不用說了。找材料時(shí)切忌假大空，要學(xué)會(huì)以小見大。最好是能以情動(dòng)人，以情感人。

主題確定了，材料也有了，現(xiàn)在就是順序和詳略的問題。我告訴大家竅門。初中生寫人記事的作文頗多，只要是寫人記事，你就把重要的事件擺在中間，并且詳細(xì)的寫，前面寫點(diǎn)與這件事有關(guān)的事，后面再扯點(diǎn)與這件事有關(guān)的事。這個(gè)前后的內(nèi)容理所當(dāng)然就要略寫。就像朱自清的《背影》它的情節(jié)安排就是刻畫背影之前、刻畫背影之時(shí)、刻畫背影之后。其中刻畫背影之時(shí)就是文章的重點(diǎn)。還有都德的《最后一課》不是也是上課之前，上課之時(shí)，上課之后嗎。上課之時(shí)也是中心事件吧。當(dāng)然我們所學(xué)的課文中這樣的例子真是舉不勝舉。這個(gè)中心事件的前后主要是烘云托月的作用。就這樣，順序有了，詳略也安排了。

至于點(diǎn)題升華，那確實(shí)有難度。因?yàn)槟欠萆A就是文章的精華所在，也是我們學(xué)生能獲得高分的一個(gè)重要因素。你看，魯迅的《故鄉(xiāng)》不是結(jié)尾的“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”能那么經(jīng)典嗎？范仲淹的《岳陽樓記》不是結(jié)尾的有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”能 流傳千古嗎？記得以前有一個(gè)學(xué)生敘寫了他爸媽為了他們?yōu)榱怂麄冃置脦讉€(gè)日夜操勞，還寫了自己為了

那點(diǎn)鮮紅的分?jǐn)?shù)積勞成疾，結(jié)尾他就恰如其分的引用了一句相聲臺詞“生容易，活容易，生活不容易”來升華，真的就為他的文章增色不少。老師曾經(jīng)寫了一篇《懸浮的心》，內(nèi)容是寫我的女兒高三起起伏伏的成績從而讓我的那個(gè)心一直懸浮著，結(jié)尾我就寫了這樣一句話“父母都會(huì)從這個(gè)希望圈跳到另一個(gè)希望圈，永無止境。再說我們的人生不就是因?yàn)槟切┫ＭΧ兊糜瘜?shí)的嗎”。所以結(jié)尾的升華還真是要靠我們學(xué)生知識文化的積淀。為此，我建議你們要學(xué)會(huì)積累和思考。切忌盲目升華，那樣只會(huì)弄巧成拙。

篇二：小學(xué)作文分類及寫作要點(diǎn)

小學(xué)作文分類及寫作要點(diǎn)

小學(xué)作文分類及寫作要點(diǎn)

寫人：

１ 抓住人物特點(diǎn)，對人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹?/p>

只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。

這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。

２ 把握人物特點(diǎn)，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。

在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到“言為心聲”。

３ 要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

記事：

此類文章，是指以寫事為中心，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會(huì)變化等問題。１ 寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。

２ 注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

寫景：

１ 要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。

觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。

２ 注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。

要對景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

３ 必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界。

狀物：

１ 對物體形態(tài)的描寫要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。

２ 要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

３ 文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。

這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

想象：

１ 想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

想象作文把人們提前帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。２ 想象要以廣博的知識為基礎(chǔ)。

想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識的基礎(chǔ)上。

看圖： １ 細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。

２ 對畫面展開充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語言。

注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。

３ 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。

讀后感：

１ 要認(rèn)真讀懂原文。對原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

２ 要精煉的簡述原文。

寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。

３ 要真實(shí)具體，有感而發(fā)。

要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。

對語文教師而言，作文教學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。下面筆者就談?wù)剳?yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生寫作。

一、觀察生活，力求寫實(shí)

生活是寫作的源泉，它在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界。學(xué)生只有留心生活中的各種事物，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，寫作文時(shí)才能“有寫的”。因?yàn)橛^察多了，學(xué)生就會(huì)自然而然地產(chǎn)生聯(lián)想；聯(lián)想多了，學(xué)生便樂于動(dòng)腦筋去分析和思考。他們的觀察能力、想象能力、思維能力提高了，寫作能力自然也就提高了。所以，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式地掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打動(dòng)人的事例，寫真人真事，抒真情實(shí)感?！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝?！边@“源頭”就是五彩繽紛的生活。

二、積累材料，融會(huì)貫通

“唐宋八大家”之一的韓愈曾說過：“學(xué)以為耕，文以為獲?！边@是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币彩钦f要多讀書，書讀得多了，知識才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，如有神助。但僅靠多讀也是不夠的，學(xué)生對所讀之書還要進(jìn)行深入的思考，將之融會(huì)貫通，才能使之成為寫作的“源頭活水”。

三、提倡模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新

模仿是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可收到明顯的效果。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。吳增祺說：“文章之體，往往古有是作，而后人則仿而為之，雖通人不以為病?！边@是指文章體式上要加以模仿學(xué)習(xí)。當(dāng)然模仿不是寫作的終極目的，一味地模仿，不會(huì)創(chuàng)新是不會(huì)寫出好文章的。我們強(qiáng)調(diào)在模仿基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，使學(xué)生形成好的文風(fēng)。

四、以說促寫，下筆成文

在日常生活中，我們?？梢钥吹竭@樣的情景：有些學(xué)生說話滔滔不絕、口若懸河，而寫作文卻絞盡腦汁也無從下筆。原因何在？筆者以為，是在生活中“說”的實(shí)踐較多，而“寫”的實(shí)踐較少的緣故。所以我們在寫作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)先說后寫，即在寫作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫，引導(dǎo)學(xué)生把說與寫聯(lián)系起來。這樣說說寫寫、寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且能使學(xué)生寫作時(shí)中心明確、條理清晰。

五、多寫片段，多寫日記

一般來說，學(xué)生課外時(shí)間有限，如果教師一味要求他們寫整篇文章，學(xué)生會(huì)感到力不

從心；但教師可讓他們平時(shí)多練筆，多寫日記，像茅盾說的那樣：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鋼筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來??”倘若我們學(xué)生能這樣去做，平時(shí)多記日記，多寫片段，把自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到一種精神享受，而且能極大地提高他們的寫作水平。為此，教師應(yīng)要求學(xué)生每天至少練筆一次，大到對時(shí)政國事的評論，小到遣詞造句，不一而足。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材豐富了，寫作也就變得容易了。

六、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表

學(xué)生習(xí)作是他們勤于練筆，進(jìn)行創(chuàng)作的結(jié)晶，所以教師在批改作文時(shí)，不宜刪改過多，以免挫傷學(xué)生的積極性。在作文講評時(shí)，更要多鼓勵(lì)學(xué)生，通過作文品評，進(jìn)行師生間、學(xué)生間的溝通。為了滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲、發(fā)表欲，教師可在課堂上，把一些寫得好的學(xué)生作文讀給大家聽，或讓學(xué)生傳閱；也可以鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊投稿，對于優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，教師可以直接向報(bào)刊推薦發(fā)表。

七、注重審題，多審精寫 審題是作文的篇三：語文作文寫作技巧

考場作文寫作技巧——審題 2012-1-17 命題作文包羅萬象，但是從總體來看，命題作文也有其設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律：那么，在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢？下面介紹四個(gè)要點(diǎn)：

1、在審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”。

對于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括：

①文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。

②文題中有沒有點(diǎn)示主題的字詞。

③文題中有沒有點(diǎn)示重點(diǎn)的語言標(biāo)志。

④文題中的標(biāo)點(diǎn)或其他符號及其含義。

⑤有沒有副標(biāo)題，其作用是什么。

⑥各種寫作要求、限制。

⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。

在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。

要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。

2、在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”。

（1）要做到“大中取小”，將其“具體化”：

2、掌握命題作文審題技巧

(1)弄清題目的限制和要求

命題作文常對文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風(fēng)”。寫記敘文，可寫人也可寫事，地點(diǎn)要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去對比。

(2)抓住“題眼”確定中心

題目中的關(guān)鍵詞語。就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動(dòng)詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”?！膀湴恋膵寢尅钡摹邦}眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”?！盎貞浳业耐馈钡摹邦}眼”是“回憶”。

(3)添枝加葉法與逆向選材法

命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬。確定寫作目標(biāo)就顯得困難。這時(shí)可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo)，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅(jiān)強(qiáng)”、“了誠實(shí)”、“的快樂”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的，千萬不要換題目。審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎。如“感謝”。學(xué)生感謝老師為常見，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。

(4)盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上

有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時(shí)有些同學(xué)就無所適從。多是成段的感慨。而沒有實(shí)際的內(nèi)容。此時(shí)應(yīng)依據(jù)自己對題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上。把人寫好。把事寫實(shí)。若從自己或身邊的生活實(shí)際中難以開發(fā)出動(dòng)人的故事。寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文。自己要有充足的事實(shí)和理論依據(jù)。

(5)筆下奪分——虎頭豹尾

練好文章的開頭和結(jié)尾非常重要。好的開頭和結(jié)尾會(huì)讓你從評卷老師那里筆下奪分。

①請以“誤會(huì)”為題寫一篇記敘文或議論文，不少于600字。②中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請用xx或虛擬名稱替代。

父母是伴著我走過十四年的人。父母總是無私的關(guān)愛著我，也許因?yàn)槭窃诟改傅年P(guān)愛下漸漸長大，覺得父母的愛不象以前那樣無微不至，小時(shí)候我總在煙雨中能找到來送傘一臉焦急的母親，可現(xiàn)在我有時(shí)只能望著從天飄下來的雨滴發(fā)呆。以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但現(xiàn)在的我只能與家中的書本做伴。每當(dāng)這時(shí)總是自我安慰，自己已經(jīng)張大，不再是需要照顧的小孩字，可心中卻同時(shí)涌出一陣陣失落。

已經(jīng)記不起來是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北風(fēng)，下起了冰冷的雪，原來已經(jīng)感冒的我想著母親會(huì)不會(huì)出現(xiàn)。天色慢慢的暗了下來，我?guī)е男淖咴诔醮旱娘L(fēng)雨中，安慰自己，父母也許不在家。

當(dāng)我頂著一頭濕漉漉的頭發(fā)打開家門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父母坐在一起看電視，狼狽的我忍不住心中的怒起，朝著驚訝的父母叫著：“你們這么狠心，外面下雨了！你們?yōu)槭裁床唤o我送傘呢？”我非常想大聲的叫出來，可感冒的身體加上剛淋雨后的憤怒，我的聲音怎么都大不起來，隨之而來的是一陣陣頭痛，我顧不上說話的父母，扔下書包便躺在床上。

不知過了多久，媽媽輕輕叫醒了我，端來一碗姜湯，我喝的時(shí)候，媽媽注視著我，眼里全是痛苦和自責(zé)，我裝著沒看見，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身體都象注入了溫暖，不再冰冷。

曾被喻為美國傳媒界“金礦”的莎莉〃拉斐爾女士也有過失落的生活經(jīng)歷，她嘗試投身于各個(gè)行業(yè)，卻屢次碰壁。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，她平均每1。5年便會(huì)被辭退一次。這意味著一扇又一扇大門在她面前無情地關(guān)上，但從未被擊倒的她卻打開了一扇屬于自己的人生之窗，并且陽光明媚。

美國總統(tǒng)奧巴馬曾說過：“如果這個(gè)世界上有上帝，那么他能幫助我們的時(shí)候也只有在我們改變自己之時(shí)?！笔堑?，只要我們走出失敗的陰影，上帝關(guān)起一扇門的同時(shí)也必將打開一扇窗，不要放棄，不要把今天的陰云帶上明天的路。

我國

真沒想到，小小的蠶，能帶給我這么多的震撼和感動(dòng)。我再一次強(qiáng)烈地感受到，生命都是美好的，都是尊貴甚至是至高無上的，生命本身沒有高低貴賤之分，每一個(gè)生命都值得深深敬畏。

“桑之未落，其葉沃若?！毙@里那唯一的桑樹依舊繁茂，上午我一個(gè)人來到操場上，面對桑樹，站了好久好久。昨夜的一場大雨令眼前這棵沐浴在朝陽下的桑樹更加翠綠清新、悅目賞心。一陣風(fēng)過，桑葉嘩嘩作響，如梵婀玲上的名曲，流淌著動(dòng)人的樂章。

生命是多樣的，“我非蠶，安知蠶之悲喜?”萬物皆有其生命的本色和規(guī)律，酸甜苦辣，喜怒哀樂，一切皆由心造。網(wǎng)友巧黛留言：“如果人生能像春蠶那樣，以吐出如此美麗的絲、做出如此驚艷的繭作為終結(jié)，那不是很圓滿嗎?”是啊，蠶的一生雖然短暫，但卻分外美麗;而再長的壽命，如果沒有質(zhì)量，那意義又何在呢? 相對于最初兩個(gè)蠶寶寶的離去，我現(xiàn)在不再難過，我開始正視“蠶生”。守著四個(gè)蠶繭，我心底更多的是祝福。我明白了，蠶的快樂就是有朝一日能破繭而出，從而孕育它們的下一代。而我的悲戚純屬多余，庸人自擾罷了?！皭鬯?，就要尊重它;愛它，就要祝福它!”想到這兒，心中郁結(jié)的傷感驀地釋然了。

只要能尊貴而高傲地活著，生命，不在其長短。

動(dòng)力來自心中的偶像

當(dāng)歷史的長河消逝在時(shí)間的大海時(shí)，有些偶像卻依然清晰地活在我們的心中。他們就像心中的一支蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不僅給予了我們視覺上的美感，更給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

當(dāng)你站在那汨羅江畔觀看江流涌動(dòng)的時(shí)候，是否記得那天地含悲的歷史畫面，是否還記得那“舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的屈原英勇投江的場面。屈原，你是我們智慧與情感動(dòng)力的源泉。當(dāng)你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時(shí)候，是否記得那楚漢爭霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的項(xiàng)羽自刎烏江的場面。項(xiàng)羽，你是我們英勇氣概的源泉與動(dòng)力。

顧城曾經(jīng)說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”在我心里，每一位偶像，都給我?guī)砹松募で榕c動(dòng)力。也許洪戰(zhàn)輝可以扔下小不點(diǎn)，可他選擇了堅(jiān)守責(zé)任;也許李春燕可以不下鄉(xiāng)來，前往富裕之地就醫(yī)，可他心里放不下鄉(xiāng)親;也許陳健可以違背諾言，到大陸去發(fā)展，但他銘記著他人的恩情;也許叢飛可以享受榮華富貴，但他心系著貧困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓勵(lì)著我、推動(dòng)著我。偶像，它是你前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)你迷茫時(shí)，讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，你會(huì)看清自己的目標(biāo);當(dāng)你失落時(shí)，讀到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，你會(huì)看到一絲光明。即使你現(xiàn)在只是一只柔弱的雛鷹，但你有藍(lán)天為你的偶像，只要你心存高遠(yuǎn)，終可以直擊藍(lán)天，俯視大地。即使你現(xiàn)在只是一條涓涓細(xì)流，但你有大海作為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海;即使你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹苗，但你有大樹作為你的偶像，只要你堅(jiān)忍不拔，終會(huì)長成參天大樹!偶像，我們生命動(dòng)力的不竭源泉!讓我們用知識為船，用行動(dòng)為帆，用偶像為舵，滿懷激情地駛向成功的彼岸。

篇四：2013特崗作文

10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！薄獝垡蛩固?/p>

其次，筆者認(rèn)為寫作文就要像寫情書一樣，要讓閱卷老師喜歡看，看了很感動(dòng)。閱卷老師一感動(dòng)，你的分?jǐn)?shù)還會(huì)低嗎？尤其是閱卷老師要在一定時(shí)間內(nèi)批改百份甚至千份試卷，“平庸”的作文已經(jīng)讓閱卷老師產(chǎn)生了嚴(yán)重的審美疲勞，所以如果你的文章能讓閱卷老師“疲憊”的雙眼眼前一亮的話，分?jǐn)?shù)也就高上去了。那哪些方法可以使我們的文章具有豐富的感情呢？筆者認(rèn)為靈活運(yùn)用排比句是一個(gè)很好的策略，與教育有關(guān)的愛心，奉獻(xiàn)等都可以寫出很煽情的排比句。舉例如下：

愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”；

即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭鍵時(shí)刻有一次閃耀；

即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；

即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；

即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；

即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點(diǎn)綠色。

最后，為了使我們的文章脫穎而出，也為了使我們的文章更有說服力和生動(dòng)，準(zhǔn)備了如下素材：

1、無聲的教育：老禪師的育人技巧（可與教育需要智慧、處理教學(xué)突發(fā)事件、教育需要寬容、仁愛之心等話題相銜接）

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)

備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”

2、人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙（以身作則）

我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！惫唬蚰且院?，他再也不吸煙了。

3、一句話改變學(xué)生的命運(yùn)：皮爾?保羅校長“妙手回春”（教育要注重細(xì)節(jié)）“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾?保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時(shí)，校長皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒婚L的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40 多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。

4、寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果（寬容、仁愛）

陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過

教育要考慮到學(xué)生的需要和接受程度，以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛，然起學(xué)生一分自信。

切記，教育行為開始之前一定要換位思考。

6、對學(xué)生要一視同仁（以“教師如何對待差生”、“信任的力量”為話題）有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子４歲才會(huì)說話，７歲才會(huì)寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)；一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”； 一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。這個(gè)答案不會(huì)讓你感到意外嗎？我們做過類似的傻事嗎？其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。

任賞識學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，那么，我們的課堂必將是充滿人文懷和張揚(yáng)師生個(gè)性的天地，我們教育必將散發(fā)出綺麗的光芒。

以“愛”、“師德”為話題

愛從點(diǎn)滴做起

教師之愛，到底該如何詮釋？歷代先哲給我們許多答案，而觸動(dòng)我心靈的卻是四川大地震中譚千秋老師, 用51歲的寶貴生命詮釋的愛與責(zé)任的師德靈魂。

教育是愛的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛，不是嗎？母愛易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛專一又自私，而師愛是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過：教師的愛能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。

在此，我沒有能力把“愛”這個(gè)問題上升到理性高度，也不想讓豪言壯語點(diǎn)綴我的人生，我只想踏實(shí)在走好眼前的每一步，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，完善自我，在教師這個(gè)集體中走出自己的晴空。

于是乎，為人師的我, 起早貪黑、披星戴月成了常事，胃出毛病成了“資本”。盡管人們都說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，但對我來說，是兩頭不見太陽。可能如此，才愈顯得教師職業(yè)的神圣和光榮了。很久以前與一位學(xué)生家長談話，她的話至今回味起來仍有道理：學(xué)生什么時(shí)候來，教師就得什么時(shí)候到。確實(shí)這樣，身為班主任兼語文教師的我感受頗深。為了便于全面了解學(xué)生，常利用早到學(xué)校的時(shí)間來觀察學(xué)生的情況，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生到校后的一種自學(xué)意識，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。再者從學(xué)生角度考慮，老師的早到對于他們的學(xué)習(xí)及思想也是一種無形的激勵(lì)。

大愛無聲 師德千秋

天崩地裂，地動(dòng)山搖，日月潛形，陰風(fēng)哭號，房屋坍塌，橫尸遍野。那場毀滅性的八級汶川大地震將時(shí)間定格在讓國人乃至世人震驚的5月12日14時(shí)28分。幾秒鐘的時(shí)間，一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危?？藓奥?、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無盡的哀痛。也就在這一刻，綿竹市東汽中學(xué)教師譚千秋老師臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會(huì)倒塌的危險(xiǎn)，迅速地組織學(xué)生撤離。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??，就在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，年輕的人民教師譚千秋，毅然作出生命中最堅(jiān)定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個(gè)孩子護(hù)在身下，四個(gè)孩子得以生還，而譚老師卻永遠(yuǎn)地倒下。

譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子、花樣年華的譚君子和在懷中嗷嗷待哺的小女兒；譚老師走了，他在天災(zāi)降臨時(shí)用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。也許他有愧于自己的親人，但是他卻無愧于人民教師這個(gè)光榮的稱號。

就在那一刻，可歌可泣的感人事跡接連上演。如身體前傾用生命為孩子們創(chuàng)造了生存空間的張米亞老師、為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過的李永強(qiáng)老師、身體被砸成三段而雙手還在環(huán)抱三名學(xué)生的向倩老師、多次沖回教學(xué)樓營救學(xué)生的母智慧老師、舍棄親身娃娃一心想著別的幼兒的聶曉燕老師、身擋水泥板救下小孩的瞿萬容老師??，這樣的例子舉不勝舉。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一

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第二篇：2009稿關(guān)于辦公室常用文字材料寫作(5號字)

（講稿）

關(guān)于辦公室常用文字材料的寫作

辦公室的主要職能是為領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)工作提供服務(wù)，其中一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，就是撰寫好職能范圍的各種文字材料。從煙草行業(yè)情況看，各級辦公室作為本單位的綜合部門，僅從做文字或文秘、文書工作的角度說，有兩方面內(nèi)容要落實(shí)：一方面是負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)整個(gè)機(jī)關(guān)（單位）的公文運(yùn)轉(zhuǎn)即做好日常的公文處理工作，另一方面是負(fù)責(zé)完成本單位主要工作特別是領(lǐng)導(dǎo)工作所需要的各種文件材料的起草撰寫即文字材料工作。這兩個(gè)方面內(nèi)容在實(shí)際工作中密不可分、亦分亦合。相對而言，公文處理工作其法定性、規(guī)范性、業(yè)務(wù)性即“規(guī)矩”性的要求更多一些，文字材料工作（或者說廣義的公文寫作工作）則對文字能力特別是寫作方面的要求更高一些。因?yàn)楣奶幚砉ぷ饔衅湎鄬y(tǒng)一、完整、系統(tǒng)的規(guī)范要求并經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)（這次培訓(xùn)班也專門安排講），下面?zhèn)戎鼐秃笠环矫?，也就是我們辦公室及機(jī)關(guān)工作中經(jīng)常用到、而且每個(gè)機(jī)關(guān)工作人員都有需要的常用文字材料寫作的有關(guān)問題，談一些自己工作中的認(rèn)識和體會(huì)。主要講四個(gè)方面：

一、文字材料撰寫是辦公室工作的基本功

辦公室的工作職能，通常我們講主要為“辦文、辦會(huì)、辦事”三大項(xiàng)。這個(gè)說法確實(shí)概括得比較準(zhǔn)，也比較形象、簡而易記。但從實(shí)際工作來看，“辦文”也是辦事的一種，“辦會(huì)”中有很大一部分工作是在辦文，“辦事”的過程中又有好多事情需要通過“辦文”來完成。這么講不是說“辦文”就有多么重要，但它確實(shí)是貫穿在機(jī)關(guān)（科室）工作特別是辦公室工作的各個(gè)方面、各個(gè)崗位，所以說它是辦公室工作及其所有辦公室工作人員的基本功。當(dāng)然，由于辦公室各崗位工作性質(zhì)和要求的不同，每個(gè)單位機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員安排也不完全一樣，這里更多講的是從事秘書性、綜合性工作崗位的人員包括辦公室領(lǐng)導(dǎo)，其文字工作的功底和能力確實(shí)是一項(xiàng)必備條件，否則是很難適應(yīng)工作要求的，也不能很好地完成所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。

首先，寫好文字材料是為領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)工作服務(wù)的基本要求。辦公室的工作主要是為領(lǐng)導(dǎo)工作提供服務(wù)，由于機(jī)關(guān)科室的工作性質(zhì)所決定，為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)特別是對其政務(wù)工作的服務(wù)，很大一部分工作要靠“寫文章”即撰寫材料、擬制文件、起草講話等來完成。因?yàn)橐粋€(gè)單位行政效力的發(fā)揮，更多還是要靠文件也就是說要通過書面的文字形式即公文來體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，辦公室作為單位的綜合部門，其工作職能就確定了必須承擔(dān)這樣的任務(wù)。嚴(yán)格說來，即使有些講話、報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)手寫的，除非完全為個(gè)人署名的非工作范圍文章外，更多體現(xiàn)的也是一種單位或職務(wù)行為而非個(gè)人行為。因此，對于辦公室的文字材料的寫作，我們要從履行辦公室工作職能和崗位職責(zé)上來認(rèn)識，把它作為完成所在崗位工作任務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)工作提供服務(wù)的一項(xiàng)基本要求來看

待，傾盡全力做好這方面的工作，通過把“文章”、“材料”寫好，努力為領(lǐng)導(dǎo)工作提供更充分、更有效、更放心、更滿意的服務(wù)。

第二，加強(qiáng)文字工作是履行好辦公室工作職能的重要基礎(chǔ)。既然文字工作是由職能所為，又有這么重要的作用，同時(shí)擔(dān)負(fù)的責(zé)任也很大，這就要求我們必須重視文字材料寫作工作，把它作為辦公室的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作切實(shí)抓好。這方面的意義、作用、重要性可以講出很多，我們平時(shí)工作中就經(jīng)常能夠聽到或講到這樣的話：公文是一個(gè)單位的“門面”和“窗口”，公文質(zhì)量體現(xiàn)一個(gè)單位的政策水平、工作作風(fēng)和精神面貌，公文質(zhì)量關(guān)系到行業(yè)、企業(yè)、單位的形象，等等。這里雖然講的是“公文”，其實(shí)我們各級辦公室所涉及到的文件材料基本如此，包括各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對公文處理工作提出要求也是突出強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。僅此完全可以說明辦公室文字工作的重要性。所以，各級辦公室都要切實(shí)重視文字工作，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性建設(shè)堅(jiān)持抓好，人員缺位要配齊，力量不足要充實(shí)，功底不夠要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，崗位不適應(yīng)也要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這不僅是完成工作任務(wù)的需要，也是提高辦公室工作水平的必要條件和基本保證。

第三，適應(yīng)形勢和工作要求，努力提高文字材料寫作質(zhì)量?？偟恼f，行業(yè)這么多年來通過召開辦公室系統(tǒng)各種會(huì)議和進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)然也包括各級領(lǐng)導(dǎo)對辦公室工作都非常重視，使各級辦公室的人員隊(duì)伍不斷得到充實(shí)加強(qiáng)，整體素質(zhì)不斷提升，公文處理和文字材料水平在不斷提高。但不能否認(rèn)，高標(biāo)準(zhǔn)要求起來，我們的文字材料工作也確實(shí)存在較大差距。國家局領(lǐng)導(dǎo)就多次指出過局機(jī)關(guān)文件材料方面與上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門的明顯差距，突出表現(xiàn)是文字工作不夠精細(xì)，下的功夫不夠，總體質(zhì)量水平還不高。同時(shí)還要看到，目前這項(xiàng)工作面臨一個(gè)比較實(shí)際的問題是，文字工作確實(shí)是個(gè)比較辛苦清苦的工作，好多人都不太愿意干這個(gè)事，或調(diào)整、或交流、或選人都比較困難。再有近幾年行業(yè)辦公自動(dòng)化逐步全面推行，對各類文稿的審校把關(guān)、質(zhì)量保證等問題也提出新的要求。特別是隨著當(dāng)今電腦使用和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，可以說對文字工作既帶來了極大方便也帶來了極大影響，錯(cuò)字、別字及不規(guī)范使用文字的情況在網(wǎng)上、媒體上、各種文稿上經(jīng)常出現(xiàn)，這也可以說是對我們傳統(tǒng)紙質(zhì)文字的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，要求我們各級辦公室更要樹立信心，更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地做好這項(xiàng)工作，從辦公室領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)工作人員都要盡心盡職、兢兢業(yè)業(yè)，多方面采取措施，嚴(yán)格把好文字關(guān)，確保文件材料質(zhì)量，促進(jìn)辦公室工作水平不斷提高。

二、辦公室常用文字材料的幾種主要形式

辦公室文字材料包含的內(nèi)容較多、面也比較大，從信息、宣傳、調(diào)研、督辦到文秘、公文處理等各項(xiàng)工作中各類文件、文稿的起草，都要涉及到文字工作，其中公文占了很大的一部分，包括有些最初的文字材料最終根據(jù)需要也都要形成或轉(zhuǎn)為公文印發(fā)。這里僅從辦公室秘書性工作的職責(zé)要求、從撰寫文字材料的角度，結(jié)合我們實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的一些情況和問題，講以下幾種常見形式：

（一）領(lǐng)導(dǎo)講話。

使用“領(lǐng)導(dǎo)講話”這個(gè)說法不一定很準(zhǔn)確，叫“講話稿”可能包括的面更大些，但這里想要突出講的，主要是我們各級領(lǐng)導(dǎo)在各種工作會(huì)議上的講話。這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)講話”，特別是單位主要領(lǐng)導(dǎo)在或半年工作會(huì)議以及其他有關(guān)工作會(huì)議上的講話，實(shí)際并不僅僅是個(gè)簡單的發(fā)言或演講，它還有另一個(gè)名稱就是“工作報(bào)告”或叫“報(bào)告”，以至更嚴(yán)格地說稱為“報(bào)告”（與公文文種的“報(bào)告”不同，此報(bào)告非彼報(bào)告）可能更規(guī)范些，提法上也更貼切、更準(zhǔn)確。多年來我們的各級部門、各個(gè)單位都是這么延續(xù)著做下來的，已逐步成為一種領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方式，或者叫實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和部署工作的一種主要形式，并形成一種固定的機(jī)關(guān)應(yīng)用文體了。這種會(huì)議上的“領(lǐng)導(dǎo)講話”所要反映的中心內(nèi)容，是一個(gè)單位或系統(tǒng)對全局工作或某個(gè)方面工作的總體部署，是對所管理的工作在一定時(shí)期的全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，是履行和行使其行政職能的重要體現(xiàn)，也是所屬各單位都必須遵循和執(zhí)行的“大政方針”。這種“講話”正式印發(fā)下去，用我們習(xí)慣說法往往都是要“認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行”的，說它多重要就有多重要。這么講，這種“領(lǐng)導(dǎo)講話”材料就不純粹或說不完全是“寫”出來的，而是需要通過單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體的研究、討論共同“制定、決定”出來的。有的公文寫作書把對“講話”與“發(fā)言”的分開而論不太認(rèn)同，實(shí)際是對這種“講話”或說“報(bào)告”的本質(zhì)特征、工作要求及其形成過程缺乏更具體、深入的了解，其實(shí)二者的區(qū)別也正在這里。而從另一方面來看，不管這個(gè)“講話”需要怎么討論、怎么研究，總歸是要落實(shí)到文字上才能夠進(jìn)行這種集體性的討論、研究并形成最終的“講話”文字稿，所以又確實(shí)是需要通過“寫”才能夠完成的。這樣就給我們怎么“寫材料”帶來非?！捌D巨而光榮”的任務(wù)，它是形成領(lǐng)導(dǎo)講話最基本也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。至于這個(gè)“講話”是否由領(lǐng)導(dǎo)本人來寫以及在內(nèi)容上必然帶有的講話者即領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的傾向性，那是領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)行為所在，與“講話”所屬的性質(zhì)并無矛盾。

既然領(lǐng)導(dǎo)講話材料屬于這樣一種性質(zhì)，那在起草或說撰寫這種材料時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么寫、需要注意些什么，自己感覺有以下一些方面應(yīng)特別注意掌握：（1）要有上級的精神（或說理論政策指導(dǎo)）。無論哪些方面的精神，包括文件、會(huì)議、講話等，什么時(shí)候的精神，包括長期、近期、當(dāng)前的以及哪一級的精神等等，這些精神總要有而且必須有，這是貫穿在整個(gè)材料中并統(tǒng)領(lǐng)材料內(nèi)容的綱。從另一角度即工作角度講，領(lǐng)導(dǎo)講話或工作報(bào)告本身就是要貫徹執(zhí)行和結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)上級精神。（2）要有對全局工作情況的了解和掌握。無論已完成的工作、目前的形勢狀況還是今后的計(jì)劃打算、發(fā)展趨勢或走向，無論“橫向”的還是“縱向”的，都要有大體的把握和盡可能多的掌握，這是形成材料最基本也是最主要部分的內(nèi)容。（3）要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖和工作思路。這是形成材料主要觀點(diǎn)、主題思想、總體思路的關(guān)鍵。要盡可能地挖掘、擴(kuò)展、捕捉、完善領(lǐng)導(dǎo)意圖。（4）要充分體現(xiàn)“講話”對工作要有指導(dǎo)性的要求。應(yīng)該講到的情況在材料里都要有所體現(xiàn)，部署、安排工作盡可能全面，不應(yīng)出現(xiàn)大的缺項(xiàng)或漏項(xiàng)。（5）要盡量使用定性語言。以“能做不能做、可不可操作”為基調(diào)選擇使用恰當(dāng)語言，做到既要看得懂，又要聽得明白，減少使用研究性、渲染性、生僻性的用語。（6）要站在領(lǐng)導(dǎo)工作角度講領(lǐng)導(dǎo)該講的話。語氣、語調(diào)都應(yīng)注意，是以“領(lǐng)導(dǎo)”身份講話而不能是起草人或執(zhí)筆者站在自己角度說的話，要把自己放到講話的情狀當(dāng)中去選擇使用語言。（7）要明確講話的受眾范圍和對象。盡量在起草前就要知道是誰講話、在什么場合講、講給誰聽，盡量使之“有的放矢”。（8）要確定完成材料的階段和時(shí)限。這在研究材料時(shí)應(yīng)盡量明確下來，以便于根據(jù)情況組織人員力量和安排好寫作、討論時(shí)間，也防止誤事。在內(nèi)容上，領(lǐng)導(dǎo)講話材料一般應(yīng)包括總結(jié)工作中的成績、經(jīng)驗(yàn)以及存在的問題和原因、分析當(dāng)前形勢和發(fā)展趨勢、提出下一階段的工作部署和要求等幾個(gè)部分。以上僅從組織撰寫講話材料方面談了應(yīng)當(dāng)注意的幾點(diǎn)，一些寫作方法上須注意的問題待后面講。

與領(lǐng)導(dǎo)講話相近似的文字材料還有如工作總結(jié)、工作要點(diǎn)、工作安排意見、工作情況報(bào)告、向上級部門的工作匯報(bào)等，也都基本是大同小異、有同有異，實(shí)際工作中也經(jīng)常是依據(jù)這個(gè)主“報(bào)告”的精神來縮寫或改寫為其它材料，或者使用和貫徹其中的內(nèi)容，這當(dāng)然都是可以的，并無不妥，但寫的時(shí)候必須注意一定要形成所寫材料所需要的新的思路，不能照搬照抄上去，最起碼是要注意區(qū)別對上匯報(bào)與對下提出要求的不同語氣，并要斟酌使用與其講話或匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)者身份相適合的語言。至于領(lǐng)導(dǎo)在出席某個(gè)單項(xiàng)的會(huì)議或在某項(xiàng)活動(dòng)上所需要的一般性講話稿，包括如一些祝賀性的、談話性的、演說性的講稿，即所謂“發(fā)言”材料，不少寫作知識書上常有介紹，這里不多說。

（二）經(jīng)驗(yàn)材料。

經(jīng)驗(yàn)材料或叫典型材料是我們辦公室文字材料中經(jīng)常要用到的一種形式。往往上級部門開個(gè)什么會(huì)議，需要我們準(zhǔn)備材料在會(huì)議上介紹或交流，除座談性的會(huì)議是要求匯報(bào)工作情況外，多半就都屬于是經(jīng)驗(yàn)材料一類。因?yàn)榧热皇墙榻B本單位的工作或某個(gè)方面的工作情況，就說明在這些方面有供別人可學(xué)習(xí)借鑒之處，無論是否構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)或僅是一般做法，那只是相對而言或有程度上的差別，性質(zhì)上大體如此。再有一種情況是領(lǐng)導(dǎo)了解發(fā)現(xiàn)或從某些方面反映出來，說哪個(gè)單位或哪些方面工作做得不錯(cuò)，派機(jī)關(guān)同志下去專門總結(jié)某個(gè)單位某些方面的經(jīng)驗(yàn)，做有關(guān)會(huì)議準(zhǔn)備如經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或通過其它形式予以推廣。一般不外乎這兩種情況。這方面材料我們在工作中使用得比較廣，幾乎每年各種會(huì)議上都能見到。

典型經(jīng)驗(yàn)材料的寫法也基本形成套路，一般多為“三段式”或“四段式”（或說是三要素、四要素），即“認(rèn)識”、“做法”、“效果”或再加“體會(huì)”，這是指一般性的經(jīng)驗(yàn)交流材料，通常只要具備這幾方面的內(nèi)容并符合上級部門或會(huì)議的有關(guān)要求就應(yīng)該可以用。如果是向較高層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)報(bào)送譬如是在全國性會(huì)議上介紹的典型經(jīng)驗(yàn)，那就要組織力量認(rèn)真總結(jié)和加以提煉，真正能夠提供更具普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，但這幾個(gè)方面內(nèi)容大都也是缺少不了的，只是要求更高而已。至于每份材料結(jié)構(gòu)倒不一定完全要按著這幾步先后順序去套，應(yīng)根據(jù)具體工作情況和做法來合理組織材料，寫法可多種多樣，但這幾層意思肯定在材料中都會(huì)有所反映。

與經(jīng)驗(yàn)材料比較接近的還有如事跡材料、情況匯報(bào)材料等。事跡材料（包括單位或集體、個(gè)人事跡）在評選推薦先進(jìn)時(shí)常用。寫這類材料最需注意的是要突出特點(diǎn)和有具體事例，把最典型的事跡反映出來，同時(shí)兼顧到全面而不可片面，切忌千篇一律、千人一面、套話太多、過于平淡。情況匯報(bào)材料也是要注意能夠體現(xiàn)出本單位自身的工作特點(diǎn)，據(jù)實(shí)反映情況，多用事實(shí)和數(shù)字說話，并提出有關(guān)建議，以助于上級部門了解真實(shí)情況和作出正確分析判斷，切忌空泛議論。

（三）調(diào)研報(bào)告。

調(diào)研報(bào)告過去更多情況下是稱調(diào)查報(bào)告，現(xiàn)在在形成材料時(shí)也多用調(diào)查報(bào)告。從我們辦公室工作接觸的情況看，更多是屬于這種調(diào)研性質(zhì)的調(diào)查報(bào)告。它多用于就某些方面工作的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，更多地是為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)工作提供服務(wù)。其中有些調(diào)研情況可成為總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的前提，據(jù)此或再經(jīng)進(jìn)一步了解就可以整理或撰寫為經(jīng)驗(yàn)材料，有些調(diào)研則成為領(lǐng)導(dǎo)決策的參考依據(jù)，比如我們各單位每年召開行業(yè)工作會(huì)前所組織的調(diào)研即是如此。這種調(diào)查報(bào)告在寫法上的基本要求也可以說是共性要求，就是要“有情況、有分析、有措施、有建議”（亦即三或四要素）。起草這種調(diào)研材料對執(zhí)筆人的理論政策水平、綜合分析能力、文字表達(dá)能力等都要求比較高，辦公室工作要提高服務(wù)水平，很重要的是要能夠提供出有質(zhì)量、有水平的調(diào)研報(bào)告。與此相類似的還有情況反映、工作建議等材料，也多是根據(jù)調(diào)查研究的情況來寫的，有些內(nèi)容本身就是調(diào)研報(bào)告的一部分，根據(jù)需要可分別進(jìn)行整理。調(diào)查報(bào)告還有另一種需要就是針對某種問題進(jìn)行的專項(xiàng)調(diào)查，一般也都要形成調(diào)查材料或調(diào)查報(bào)告，這種調(diào)查多是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指派或由各有關(guān)專業(yè)職能部門來完成的，包括對一些案件情況的調(diào)查處理等，有其特定要求，在此不再多講。

（四）日常公文。

辦公室日常公文有多種，公文處理規(guī)范中也都有明確規(guī)定和要求，這里只就幾種常用公文在起草和寫作中亦即公文形成前過程中需要尤其注意的問題提示以下幾點(diǎn)：

通知——對常用的一般性會(huì)議或某個(gè)事項(xiàng)的通知，起草時(shí)尤其注意要把應(yīng)該告知的事項(xiàng)說清楚、說完整，不要留有疑問或矛盾之處。這類文件看似比較簡單，經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是通知發(fā)下去后,往往還會(huì)出現(xiàn)打電話來詢問或核實(shí)其中某些事該怎么辦的情況，追溯起來還是起草通知時(shí)沒有把該說清楚的事情考慮周全。與此相類似的還有上行文“請示”更是如此，最主要的是要把請示的事項(xiàng)和希望上級答復(fù)解決的事情講清楚即可，無關(guān)的話盡可能少說或不說，否則上級部門不僅無法研究，以至“批復(fù)”都很難作出。

通報(bào)——最需注意的是要把所要通報(bào)的情況核實(shí)準(zhǔn)確，內(nèi)容上必須完全是事實(shí)，如同新聞報(bào)道不允許出現(xiàn)任何失實(shí)一樣，通報(bào)的情況則一般更應(yīng)嚴(yán)肅和鄭重。如是通報(bào)全局性工作還要兼顧到面上的情況，通報(bào)工作中的問題要注重分析原因和教訓(xùn)，以期引起大家重視，因?yàn)闊o論通報(bào)什么情況都涉及到對所屬單位工作的或肯定、或評價(jià)、或褒獎(jiǎng)、或懲戒，都是為了更有利于推動(dòng)和促進(jìn)工作，要通過通報(bào)情況切實(shí)能夠起到通報(bào)的作用。

報(bào)告——一般為向上級單位報(bào)告情況使用。因此，要求報(bào)告內(nèi)容所反映的情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)而具體，層次分明，抓住重點(diǎn)，篇幅上也不應(yīng)太長，文字上更要注意精練，反復(fù)修改推敲，言簡意賅。這是由這類上行文文種的特定要求所決定的，不能給上級領(lǐng)導(dǎo)部門看了報(bào)告感覺不知所云，或通篇泛泛而論讓人只知其然而不知其所以然，甚至由于文意不順暢根本看不進(jìn)去，這都是非常值得注意的。

意見——除一些類似呈報(bào)或函復(fù)性的上行或平行文件以外，更多為下發(fā)文件并同時(shí)抄報(bào)給上級領(lǐng)導(dǎo)部門。這類文件的起草對寫作者來說可能主動(dòng)性多一些、發(fā)揮空間相對大一些，但要求也比較高，無論在內(nèi)容取舍、結(jié)構(gòu)安排、文字表述等方面，都需認(rèn)真思考、反復(fù)斟酌、精雕細(xì)刻。特別對屬于黨的工作方面一些重大問題、重要事項(xiàng)提出貫徹落實(shí)的意見，起草時(shí)對其中的一些理論、政策或認(rèn)識方面的觀點(diǎn)闡述肯定要有而且不可或缺，但一定要緊密聯(lián)系單位和工作的實(shí)際、聯(lián)系我們自身學(xué)習(xí)理解領(lǐng)會(huì)貫徹的實(shí)際來闡述，既要結(jié)合實(shí)際，更要切合實(shí)際，所謂不能講套話、空話或“官話”，多是在這個(gè)時(shí)候尤其應(yīng)當(dāng)注意。因?yàn)檫@類文件（還包括如決定、指示等）更多反映的是對所屬單位一個(gè)時(shí)期某些重要工作、重大事項(xiàng)進(jìn)行部署和提出要求，包括如何開展和實(shí)施、包括一些政策性的規(guī)定要求等都要在文件中作出安排和加以明確。所以，突出指導(dǎo)性、針對性、可行性和可操作性，對于起草這種“意見”性文件來說是最為關(guān)鍵和最需注意把握的，切忌內(nèi)容上的空洞無物和文字表達(dá)上的不確切、不準(zhǔn)確。

會(huì)議紀(jì)要——由于各種會(huì)議內(nèi)容、類型或者對其要求、需要的不同，會(huì)議紀(jì)要的寫法也有多種多樣，公文處理上一般也有相對規(guī)范的要求。這里只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是我們各級辦公室經(jīng)常要用到的單位行政領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)的會(huì)議紀(jì)要，最重要的是要把會(huì)議議定、議決事項(xiàng)和領(lǐng)導(dǎo)最后研究決定的意見寫清楚，而不必要去過多記述會(huì)議過程或討論發(fā)言內(nèi)容。因?yàn)檫@種辦公會(huì)多是領(lǐng)導(dǎo)研究解決本級本單位的某項(xiàng)工作或某個(gè)問題，不同于一般的研討會(huì)、座談會(huì)而需要在會(huì)議紀(jì)要里反映各方面意見，更不同于會(huì)議記錄。寫這種辦公會(huì)或局務(wù)、廠務(wù)例會(huì)性的會(huì)議紀(jì)要，關(guān)鍵要把會(huì)議議定的事項(xiàng)和最后決定的意見寫清楚，這樣既有利于抓好議定、議決事項(xiàng)的落實(shí)，也便于日后需要時(shí)查閱。

除以上四個(gè)方面內(nèi)容外，機(jī)關(guān)或各級辦公室文字材料中還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是編寫各種形式的簡報(bào)，包括工作簡報(bào)、會(huì)議簡報(bào)、專題簡報(bào)等。這種簡報(bào)類公文現(xiàn)在已多歸入信息類。目前各級辦公室對信息工作都比較重視，一般均設(shè)有信息工作機(jī)構(gòu)或崗位并安排有專職人員，有關(guān)的培訓(xùn)也作為一項(xiàng)重要內(nèi)容專題來講，這里不具體說。同時(shí)，無論從事機(jī)關(guān)什么工作特別是在綜合性文秘崗位工作，對《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（2000－8）、《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》（2000—11）和《國家煙草專賣局 中國煙草總公司機(jī)關(guān)公文處理辦法》、《煙草行業(yè)公文格式標(biāo)準(zhǔn)》（2009年9月）等規(guī)定性文件要在平時(shí)注意認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟悉，對一些基本常識問題要了解和掌握，這對做好公文處理工作和文字材料工作都是非常必要的。

三、常用文字材料寫作中應(yīng)注意把握的幾個(gè)問題

搞文字工作特別是撰寫文字材料，是機(jī)關(guān)工作人員普遍感到不太好干、也都不太愿意干的事，工作任務(wù)很重、責(zé)任很大、壓力也很大。往往一項(xiàng)任務(wù)布置下來,多數(shù)人都有重負(fù)在身之感，“加班加點(diǎn)”尋常事，耗神耗力又累心。怎么寫好材料，這里既有對寫作知識的掌握，即寫作方法、寫作能力、寫作訓(xùn)練、寫作技巧等方面的“基礎(chǔ)”問題，更有對實(shí)際工作和實(shí)際情況的把握，包括理論和政策的理解與應(yīng)用、個(gè)人的工作經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)以及綜合性知識、寫作實(shí)踐的積累等方面的“水平”問題，這兩方面能力加起來才能反映出撰寫文字材料所需要的所謂“功底”。大作家不一定能寫得好材料，這不是其“功底”不夠而是需要和要求不同。怎么就算寫出好材料了，也可以說無一定式，正所謂“文無定法，文成法定”。這也是由其材料的不同需要和不同要求所決定的。而且從寫材料的實(shí)踐看，并非像經(jīng)常有人說材料寫得多了自然就熟了、就好寫了，其實(shí)真的要“寫”好材料而不是簡單地從網(wǎng)上去“蕩”材料，往往都是越寫要求越高、標(biāo)準(zhǔn)也越高，責(zé)任更大、壓力也更大。所以，究竟怎么寫好材料，也是“捉刀者所見略同又各有不同”。下面，只能就個(gè)人從事這項(xiàng)工作、特別是結(jié)合撰寫有關(guān)報(bào)告材料的一些體會(huì)和感受談幾點(diǎn)看法，也可以叫做幾個(gè)“注意把握”：

（一）“意在筆先”。

用這個(gè)詞好像也不是很明確，總的說就是一般文章寫作知識都要講到的調(diào)研、醞釀、準(zhǔn)備階段即下筆之前要做的事，或者叫“構(gòu)思”或“立意”的階段。這一階段所要解決的是為什么寫、寫什么、怎么寫，也就是材料的主題思想（或說中心思想）、主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式等的確定和形成即“立意”問題。需要做的工作就是素材準(zhǔn)備、聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門對材料起草的意見、更多地占有材料和完成“構(gòu)思”。主要做好三件事:（1）收集材料素材。包括收集前面已講過起草材料所需要的上級的有關(guān)精神和要求，本單位這方面工作的情況和文件資料，包括“縱向”下屬單位和“橫向”機(jī)關(guān)內(nèi)各部門工作的有關(guān)情況，必要時(shí)需專門下發(fā)通知收集或約請有關(guān)部門就某些方面提供情況。（2）聽取領(lǐng)導(dǎo)意見。要聽取和征詢領(lǐng)導(dǎo)對所起草材料的一些基本想法、思路和意見，凡有大的材料一般應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)召集有關(guān)人員作一次專門研究，也就是平時(shí)講的要“碰材料”，這在重要報(bào)告起草前是非常必要的，是醞釀和形成材料主題實(shí)際也是會(huì)議主題的重要一步。對屬于一般性的領(lǐng)導(dǎo)講話或有關(guān)材料，不一定專門安排時(shí)間研究，那也要根據(jù)擬起草的講話或材料所需要的內(nèi)容去收集和了解有關(guān)的情況，從掌握的情況中盡可能地去領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖、思路以及工作的總體狀況。這也是履行辦公室工作或秘書性工作“參謀”職能在寫作材料時(shí)的重要體現(xiàn)。這種“謀”事的職能作用要發(fā)揮好，往往不在于只等領(lǐng)導(dǎo)怎么說了才去怎么做，而更多在于對單位領(lǐng)導(dǎo)工作和全局工作要有總體了解和把握,這對寫材料來說是更為重要的。這就要求我們辦公室特別是秘書性工作人員平時(shí)必須注意加強(qiáng)這方面的積累，到關(guān)鍵時(shí)刻起草材料肯定都會(huì)用得上。（3）充分醞釀思考。根據(jù)所掌握的情況，執(zhí)筆人或?qū)懽魅藛T就要認(rèn)真“構(gòu)思”，要把領(lǐng)導(dǎo)對這份材料起草的總 的要求與自己掌握的材料素材結(jié)合起來進(jìn)行思考、分析、歸納和整理，從中去概括、提煉材料的中心思想、大體要寫的內(nèi)容和寫作思路，也就是經(jīng)過一番反復(fù)“構(gòu)思”，要把“為什么寫、寫什么、怎么寫”逐步明確和清晰下來。正所謂通過“打腹稿”，要初步達(dá)到材料主題思想的確立和表現(xiàn)形式的形成。這一階段的構(gòu)思，最費(fèi)腦筋的在于怎么“立意”上。也有人說這種應(yīng)用文體的材料更多是“寫實(shí)”談不上什么“立意”，其實(shí)不然。材料寫得好不好，有沒有所謂深度、力度和高度，關(guān)鍵在于“立意”是否準(zhǔn)確、出新和精當(dāng)。當(dāng)然這里也無須用什么“文以載道”之類說法來硬套，但從實(shí)際寫材料看這種對文章立意的過程確實(shí)是存在的。如果“立意”不當(dāng)，或說沒“想”好就寫，寫出來的文章要么像“白開水”索然無味，要么通篇高談闊論、不著邊際，都是不足取的。所以，必須注意把握這個(gè)“意在筆先”，話說白了就是“想好再寫”。

（二）謀篇布局。

這一步也可以說是與構(gòu)思、立意階段同時(shí)進(jìn)行的，之所以分開來講，是由于一般寫作中都有個(gè)重要步驟叫“結(jié)構(gòu)”文章。即在明確了為什么寫、寫什么、怎么寫的基礎(chǔ)上，要把這些想法、這些材料和情況用文字搭建起來和表現(xiàn)出來，形成一個(gè)材料構(gòu)架，這也是正式起草材料前首要或說重要的一步。執(zhí)筆人也就如同建造這個(gè)“文章”房子的設(shè)計(jì)師，什么材料、怎么用、用在哪都要在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行定位。這一階段主要應(yīng)該做的，就是要提煉和確定文章的大小標(biāo)題，具體謀劃安排分為幾個(gè)部分來寫、每一部分的主要內(nèi)容是什么以及大體的段落層次，包括怎么開頭，怎么過渡、轉(zhuǎn)折、照應(yīng)，怎么結(jié)尾等都應(yīng)有所考慮。簡要一點(diǎn)說這一步可以叫做“提煉大小標(biāo)題、搭建材料主干、形成總體框架”。對重要的報(bào)告材料，都應(yīng)該形成材料寫作提綱并經(jīng)過必要形式的討論。對不需要討論提綱的，也應(yīng)把大體的構(gòu)架和思路給要講話的領(lǐng)導(dǎo)或主管上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)說明一下，得到一個(gè)基本認(rèn)可后再動(dòng)筆寫，這樣可以減少許多不必要的無用功。因?yàn)閭€(gè)人的思維、思考所形成的東西畢竟是有局限性的。好的文章經(jīng)常講叫“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、層次清楚、段落分明”等，往往都是在結(jié)構(gòu)文章的時(shí)候就決定了的，在這方面寧可費(fèi)點(diǎn)工夫也是值得的和必要的。有的人寫文章似乎也沒見有什么提綱，寫起來仍是一揮而就、落筆成文，實(shí)際肯定也是有腹稿的，而且思路非常清晰，只是沒落到紙上而已，但大的材料特別是需要領(lǐng)導(dǎo)審定決定的稿子還是要有寫作提綱為好。這個(gè)寫作提綱，不僅是為自己起草材料方便所用，而是對整個(gè)報(bào)告材料的定調(diào)，是寫好報(bào)告材料的重要前提和基礎(chǔ)，因而也就不簡單是個(gè)文章的結(jié)構(gòu)問題，而是對單位全局、整體或某一方面工作的總體籌劃和安排問題。一般寫作知識都講“主題是靈魂、結(jié)構(gòu)是骨架，材料是血肉”，確實(shí)哪個(gè)方面都不能忽視。至于怎么提煉、擬定材料的大、小標(biāo)題，怎么做到所謂題目的準(zhǔn)確、鮮明、醒目、簡潔等等，也同樣就不僅僅是對文字語句的錘煉推敲，而是涉及到對這項(xiàng)工作或這個(gè)問題的認(rèn)識和把握，認(rèn)識上不清楚或不到位，無論如何表達(dá)是不會(huì)準(zhǔn)確的。因此，要更多從對工作的總體要求上來注意把握材料的“謀篇布局”?！按詈每蚣堋?，這對于寫好材料也是非常關(guān)鍵的。

（三）語言運(yùn)用。

“立起架”來當(dāng)然就可以動(dòng)手寫了，不管是一人執(zhí)筆還是多人分開來寫，因有這個(gè)文章房子的“框架”結(jié)構(gòu)在就可以依“架”砌墻、順“理”成章了。這個(gè)時(shí)候要把已經(jīng)構(gòu)思好的內(nèi)容用文字表現(xiàn)出來，真正形成文章，最需要的是執(zhí)筆者的文字表達(dá)能力，也就是在怎么“寫”好材料上還必須下很大的功夫。從材料動(dòng)筆起草到最終定稿，都要靠“寫”來完成，其中的語言運(yùn)用、語言表現(xiàn)能力或說駕馭語言的能力，可以說最能反映材料的寫作水平。我們常講寫文章最起碼應(yīng)做到“文從字順”，自己多年體會(huì)越來越覺得這可不是個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)，特別是在寫我們這種機(jī)關(guān)應(yīng)用文體的各種材料中，要能夠把所要反映的客觀事物用文字表達(dá)得既完整、全面又準(zhǔn)確、得體，確實(shí)并非易事。所謂公文的難寫也就在于此，難就難在機(jī)關(guān)文字工作永遠(yuǎn)不是代表自己，而是代表組織和領(lǐng)導(dǎo)。因此在動(dòng)筆寫作過程中，自己感覺應(yīng)注意掌握這么幾點(diǎn)：

（1）要合理使用素材。即要合理地、恰當(dāng)?shù)亟M織和運(yùn)用已掌握的材料，把所有應(yīng)當(dāng)寫進(jìn)材料里的內(nèi)容放到最合適的位置上。如一些報(bào)告、講話類材料，有些涉及工作安排的內(nèi)容是必須寫到材料里的，在起草過程中可能會(huì)與原來構(gòu)思時(shí)的“謀篇布局”有所變化，那就要根據(jù)寫作中的情況對材料素材的使用進(jìn)行合理調(diào)整，把應(yīng)該反映的內(nèi)容安排調(diào)整到更適合的地方寫進(jìn)去。對一些說明性、論證性的材料，素材的使用更多是為了闡述文章觀點(diǎn)服務(wù)的，只要把應(yīng)該說明的事項(xiàng)、應(yīng)該闡述的問題能夠說明白、講清楚就可以了，有些素材即使認(rèn)為很好也可以舍棄不用。而對一些經(jīng)驗(yàn)性材料就要特別注意選擇最能說明問題的素材，即要選擇使用典型材料，無論觀點(diǎn)、事例、數(shù)據(jù)都應(yīng)這樣要求。整個(gè)材料起草過程中，對原來的構(gòu)思也會(huì)有個(gè)調(diào)整、增補(bǔ)、修正的過程，要在寫作中進(jìn)一步充實(shí)和豐富材料內(nèi)容。

（2）要準(zhǔn)確運(yùn)用語言。即要善于用最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)恼Z言來表現(xiàn)所要表達(dá)的內(nèi)容。寫機(jī)關(guān)應(yīng)用材料決不同于寫其它類文章，語言使用必須要服從表達(dá)內(nèi)容的需要。不能為了追求語言效果而使應(yīng)該表達(dá)的意思反倒沒有說清楚，該闡述的觀點(diǎn)沒有闡述明白。經(jīng)常有的文章好詞語好句子寫了不少，看起來慷慨激昂挺顯眼，但往往一細(xì)看讓人覺得不知道要說什么。所謂“裝腔作勢、借以嚇人”、所謂“詞不達(dá)意”、“言不及義”皆如此，都是必須注意避免和克服的。

（3）要重視語言環(huán)境。即語言在行文中的正確使用問題。我個(gè)人總感覺，寫文章所要表達(dá)的意思、意義準(zhǔn)確與否，詞語使用正確與否，與文章的上下文即其所在的“語言環(huán)境”有很大關(guān)系。比如我們寫作中經(jīng)常遇到有敘述不下去、“蹩住腳”或語意不通等情況，這個(gè)時(shí)候不一定是這句話本身意思不明確或說法有問題，而只需結(jié)合對上下文的某些詞語作些調(diào)整修改可能文意就順暢了。“文通字順”更多是由文章的上下文語境所決定而并非取決于單獨(dú)的某句話，作文章與造句的區(qū)別也可能正在于此。這個(gè)認(rèn)識正確與否不再更多談，這里只想講一句話也是自己寫材料的一點(diǎn)感受，就是我們在寫文章時(shí)應(yīng)時(shí)刻注意和始終把握“說此時(shí)此地該說的話”。這個(gè)“該說的話”既要注意廣義上的使用語言的時(shí)間、地點(diǎn)、場合、范圍、對象及文體等問題，也要注意到具體材

料寫作中語言敘述的上下文關(guān)系問題。如同各種會(huì)議發(fā)言的口頭表達(dá)一樣，比如只限定幾分鐘的發(fā)言講了半小時(shí)、講話內(nèi)容脫離會(huì)議主題都是講的自己想說的話、洋洋灑灑卻言不及義等，這種情況不能說他的發(fā)言就不好或內(nèi)容有什么錯(cuò)，而是時(shí)機(jī)、場合不對或內(nèi)容上“文不對題”，說了一些“此時(shí)此地不該說的話”。寫材料同樣是如此，必須更要注意語言使用的文體要求和上下文環(huán)境。還有比如寫材料時(shí)要注意語言運(yùn)用上的“扛不動(dòng)的時(shí)候不硬扛”，要“有幾分證據(jù)說幾分話”，要“寧可不及而不過”，要思考別人的修改“為什么這么說不那么說”等等，自己感覺能記住這些話對寫好材料還是很有幫助的。在此不作過多解釋。

（4）要講究“遣詞造句”。講“遣詞造句”實(shí)際是說要善于錘煉語言，即在材料寫作中要注重語言文字的推敲，正所謂“咬文嚼字”、精雕細(xì)琢。我的感覺這無論在材料起草還是材料修改過程中都應(yīng)該這么去要求，因?yàn)槿绻牧匣A(chǔ)寫得不好，改起來也是很難改好的。經(jīng)常聽有的領(lǐng)導(dǎo)對材料不滿意時(shí)會(huì)說“要改還不如自己寫一遍”，就是說材料很不成形、缺乏改的基礎(chǔ)。具體怎么錘煉語言、怎么達(dá)到文章所應(yīng)達(dá)到的要求，自己體會(huì)主要是應(yīng)把握好語言使用的“立得住”、“說新話”和“加修飾成分限定”這么幾點(diǎn)。即通過“遣詞造句”，要達(dá)到文章所有觀點(diǎn)闡述和語言表述都能夠站得住腳、能經(jīng)得起推敲、能經(jīng)受住時(shí)間檢驗(yàn)；文字表述要富于寫出新意、講出新話，即使寫同樣的內(nèi)容在每年或每份材料中也應(yīng)換個(gè)說法或有新的角度，不能原文原話地搬來搬去；對一些觀點(diǎn)性的陳述或概念性的表述應(yīng)盡量使用一些修飾成分的定性語言加以限定，可以避免把話說得過于籠統(tǒng)、絕對、片面或有失準(zhǔn)確。文字的推敲選用與如何使用素材、如何組織語言等往往也是同時(shí)進(jìn)行的，否則純粹靠詞句上“咬文嚼字”是絕對寫不出好文章的。

（四）邏輯關(guān)系。

這里是想強(qiáng)調(diào)文字材料寫作中的語法、邏輯問題。好的文字材料不僅要“言之有物”，而且要言之“有序”，也就是說要有條理。有條理的文章或材料必然是合乎語法和邏輯的。實(shí)際工作中常見有這樣的情況，有些好的材料雖然篇幅較長，但讀起來仍能吸引人；有的材料雖然篇幅不長，卻讓人看得很吃力。這里反映的一個(gè)很大區(qū)別在于語言邏輯關(guān)系是否順暢。我們經(jīng)常寫材料也有這樣的感受，寫得順利、順手的時(shí)候會(huì)感覺文勢貫通、一氣呵成，寫得不好的時(shí)候就感覺斷斷續(xù)續(xù)、疙疙瘩瘩，這里有語言表達(dá)的問題，更有文章思路脈絡(luò)和段落層次安排上的邏輯關(guān)系問題。因此，必須重視文字材料寫作中語法規(guī)范和邏輯規(guī)則的正確使用和應(yīng)用，講求文章材料的邏輯性、條理性、整體性和完整性。這方面，除了要掌握一些必須的語法知識，包括如“主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚”，包括如起碼的“的、地、得”使用等一些基本概念和詞語的正確運(yùn)用以外，從寫公文材料的實(shí)際需要看,更多的是要注意把握篇章結(jié)構(gòu)、段落層次、語言敘述等方面的內(nèi)在邏輯關(guān)系。包括一般文章寫作多有介紹的段落層次上的平行關(guān)系、順承關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等的銜接處理，包括文字?jǐn)⑹鲋械钠鸪修D(zhuǎn)合、過渡關(guān)聯(lián)、前后照應(yīng)等，都應(yīng)注意掌握?，F(xiàn)在我們看到有些材料，不少的段落區(qū)分都是將大量相關(guān)內(nèi)容堆砌到一起又分段隔開的，其間看不出有什么

內(nèi)在聯(lián)系，文字?jǐn)⑹鲆彩菛|拼西湊、生拉硬扯，有時(shí)上下文、上下句的意思也連不起來，讓人看了覺得“風(fēng)馬牛不相及”、“前言不搭后語”，可以說是“哪兒也不挨哪兒”，這樣的材料很難形成一個(gè)有機(jī)整體，更談不上邏輯緊密。寫好一份材料，從構(gòu)思開始到整個(gè)起草過程，都需要始終注意文章思路、脈絡(luò)、層次的清晰，文法、詞句、語序的順暢，承接、過渡、轉(zhuǎn)折的自然，無論是長是短、是繁是簡，都應(yīng)詳略有當(dāng)、“章”法得體，無前后矛盾、無提法相悖、無病句歧義，不能出現(xiàn)明顯的語法毛病或邏輯錯(cuò)誤。如果講寫好材料在文理或邏輯方面的要求，概括起來也可以說四句話，叫做“文勢貫通、脈絡(luò)清晰、層次分明、語序順暢”。

（五）表述方式。

這里要講的表述方式，實(shí)際是說我們在起草各類材料時(shí)要用什么方法、什么形式、什么手段來組織和使用語言，包括對不同文體文種的語言基調(diào)、語言程式以至用語習(xí)慣、敘述語氣的把握，包括要講一點(diǎn)修辭、力求能使文章寫得生動(dòng)、寫得有文采等有關(guān)文字表達(dá)的“技巧”問題，權(quán)且叫做“表述方式”。雖然我們辦公室的材料多為應(yīng)用文體，但如果注意區(qū)別并掌握撰寫不同材料的表述方式，肯定寫出材料的效果是不一樣的。這里僅就起草材料中在文字表述上需要注意的問題談以下幾點(diǎn)：一是要把握好不同文種、材料的程式規(guī)則?，F(xiàn)在我們辦公室工作范圍的各種材料特別是公文，多年來已基本形成一些定式，如公文的不同文種包括怎么開啟、轉(zhuǎn)合、收尾等都有其特定的規(guī)范要求和程式化用語，領(lǐng)導(dǎo)講話、工作報(bào)告等也不外乎回顧總結(jié)、分析形勢、部署任務(wù)、提出要求幾方面內(nèi)容并在語言表述上相對口語化，這些基本的“套路”模式還是應(yīng)當(dāng)遵循的。也就是要“寫什么就要像什么”。二是要把握好公文材料寫作的語言特點(diǎn)要求。一般公文語言要求“莊重、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、精練、規(guī)范”等，這是由公文材料的性質(zhì)和作用決定的。因而也就要求我們在文字表述上必須適應(yīng)公文材料寫作的需要，按照材料內(nèi)容的客觀要求去表達(dá)和陳述觀點(diǎn)，使個(gè)人的認(rèn)識和所要反映的內(nèi)容能夠更接近實(shí)際，減少語言表達(dá)上的主觀色彩和隨意性。即要盡量避免“想怎么說就怎么說”。三是要把握好按事物的本來面目去據(jù)實(shí)反映和表述。用大白話講就是要“有話好好說”，不要“轉(zhuǎn)”（拽音zhuai）詞。這是在提煉重要觀點(diǎn)或擬制標(biāo)題時(shí)尤需注意的問題。比如我們有些材料中經(jīng)常愛用什么“突出一個(gè)什么字、狠抓一個(gè)什么字、落實(shí)一個(gè)什么字”，這種寫法只是讓人記住了這“幾個(gè)”字，實(shí)際具體事情怎么干的并沒有說清；又如“以改革為動(dòng)力”等“以什么為什么”的句式問題，這種句式經(jīng)常使用而且在文中的位置很重要，但最好不要排列太多、過冗，“一搞一大串”，反倒覺得讓人無所遵循；再比如有的單位的報(bào)告把全年要做的十項(xiàng)工作寫成要“大力推進(jìn)十大系統(tǒng)工程”，顯然讓人覺得太“玄乎”、反而沒有重點(diǎn)了。公文性材料還是要“是什么事就說什么事”，不要給人感覺語言、觀點(diǎn)都是拼湊到一起的，是純粹在“作”文章。四是要把握好盡可能地使用一些修辭手段。我們的公文材料往往多被認(rèn)為是“八股調(diào)”、“八股文”，很難寫出生動(dòng)，其實(shí)只要注意運(yùn)用一些修辭手法，以至一個(gè)成語、一句典型“口語”的恰當(dāng)使用也可使文章增色不少，包括報(bào)告材料中頻繁使用的“認(rèn)真、積極、抓緊、搞好、突出、努力、切實(shí)、強(qiáng)化”等等常見詞，關(guān)鍵是要用到最能表達(dá)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確意思的位置上，否則就難免形成套話。概括而言，如果說前面所講的“語言運(yùn)用”（甚至包括構(gòu)思立意和謀篇布局）是解決材料觀點(diǎn)和文字語言能夠“立得住”即“對不對”的問題，“邏輯關(guān)系”是解決文章“讀得順”即“通不通”的問題，那么“表述方式”則是解決文章能夠“寫得準(zhǔn)”即“好不好”的問題。所以，要求我們在平時(shí)就要注意加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和積累，不斷提高自己的寫作水平，力求把公文材料寫得更生動(dòng)、更有文采，從而能夠把自己工作做得更好。如果說有關(guān)寫作書中所講的好文章要做到“莊重而不隨意，準(zhǔn)確而不含糊，樸實(shí)而不華麗，精練而不冗贅，嚴(yán)謹(jǐn)而不松散，規(guī)范而不呆板，條理清晰而不雜糅，表達(dá)到位而不艱澀”，正所謂“情深而不詭，風(fēng)清而不雜，事信而不誕”。那就是我們寫好材料應(yīng)該有的信心和努力的目標(biāo)。

四、文字材料寫作程序的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

這里只就平時(shí)撰寫有關(guān)文件材料特別是重要報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話材料過程中經(jīng)常會(huì)遇到或容易出現(xiàn)的一些問題，從起草、討論、修改、校審、印發(fā)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)上，簡要提示以下幾點(diǎn)：

（一）起草階段。這一階段最需注意的是不要把起草期間應(yīng)該完成的事情拖到最后。這個(gè)階段雖然主要任務(wù)是建好主體結(jié)構(gòu)、完成材料初稿，但對一些基礎(chǔ)性的觀點(diǎn)闡述、引證、例證包括一些具體提法特別是統(tǒng)計(jì)數(shù)字等，能夠核實(shí)清楚的盡可能地核實(shí)準(zhǔn)確，對有表述不夠確切的文字或一些暫用數(shù)字也必須記清楚，待查實(shí)后及時(shí)修正補(bǔ)充上去，不要等到材料定稿時(shí)再去核實(shí)。比如經(jīng)常有這樣的情況，起草材料時(shí)有些數(shù)字還沒有按材料內(nèi)容所需要的截止期限統(tǒng)計(jì)出來而是用了代用數(shù)字，有些重要精神的引文是起草時(shí)僅憑記憶先寫上去的而并未核證原文，這時(shí)作為材料執(zhí)筆人如果不能及時(shí)查實(shí)改正，就很容易一錯(cuò)就錯(cuò)，到最后定稿也不易被發(fā)現(xiàn)。這是必須加以注意的。

（二）討論或會(huì)簽階段。這一階段最需注意的是要認(rèn)真聽取各方面特別是專業(yè)部門對報(bào)告材料的看法和意見。一般重要報(bào)告材料完成初稿后都有個(gè)征求意見時(shí)期，有的要專門開會(huì)討論聽取大家意見。這個(gè)時(shí)候作為材料起草人員一定要注意聽取大家討論所提出的意見，特別是有關(guān)業(yè)務(wù)部門對材料中屬于其自己職責(zé)范圍工作部分的修改意見，這對完善報(bào)告內(nèi)容和確保提法準(zhǔn)確是非常重要的。對有關(guān)的會(huì)簽文件，也要注意聽取會(huì)簽部門提出的修改意見或建議，能夠吸納進(jìn)去的要盡量按會(huì)簽意見修改和完善。

（三）修改階段。這個(gè)階段可以說是融合大家討論意見后對材料的再創(chuàng)作。除了吸收各部門所提出的具體意見外，還要根據(jù)大家討論情況特別是討論中領(lǐng)導(dǎo)提出的意見，對材料結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、提法等再作一次整體上的思考，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。在內(nèi)容基本沒有問題的基礎(chǔ)上，要對通篇的觀點(diǎn)和文字進(jìn)一步作正式修改，通過逐段逐句逐字的仔細(xì)反復(fù)推敲，嚴(yán)格按語法規(guī)范進(jìn)行“增、刪、換、移”，使材料能夠大體定型，基本完成修改稿。

（四）校審階段。這一階段要做到確保文章材料不再有任何差錯(cuò)。這主要是指正式交付印刷

前的校對稿，不管以前看過多少遍，這道關(guān)必須嚴(yán)格把好。主要是把住六個(gè)方面，即校矛盾抵觸，校政策界限，校語法邏輯，校丟字錯(cuò)字，校體例格式，校關(guān)鍵部位。包括文章大小標(biāo)題的排版格式和位置、用什么字體和字號，包括開頭、結(jié)尾及關(guān)鍵處的關(guān)鍵字等都要認(rèn)真核查校對，不能連校對人自己的名字都是錯(cuò)的也校對不出來。尤其現(xiàn)在都是電腦打字，極易出現(xiàn)同音或形近的錯(cuò)字或別字，最好的辦法是要“念校”至少一遍以上，確保萬無一失。

（五）印發(fā)階段。這個(gè)階段是要求精心負(fù)責(zé)地把好最后一道關(guān)口。寫材料人員不要以為稿子交付印刷就完事大吉了。文件印出來后要盡前盡早自己先看一遍，檢查印裝有無錯(cuò)誤、有無缺頁、多頁、空白頁，報(bào)送上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的文件材料更要重點(diǎn)看。特別是現(xiàn)在行業(yè)已全面推行辦公自動(dòng)化，對網(wǎng)上運(yùn)行的公文必須校看一下文件發(fā)送前后的頁面效果。包括我們一些會(huì)議材料，不要等到上會(huì)要裝文件袋了才去拆包檢查，如果發(fā)現(xiàn)有問題再想重印時(shí)間都來不及。不僅我們的一切準(zhǔn)備和努力前功盡棄，而且貽誤會(huì)議和工作是大事，這個(gè)責(zé)任無論如何也是擔(dān)當(dāng)不起的。

最后，講幾句文風(fēng)和作風(fēng)問題。作為我們辦公室工作人員，特別是搞材料人員，一要重實(shí)際。要特別注重和講求實(shí)事求是，作為自己一種終生的奮斗方向去追求，這樣寫出來的文章才能樸實(shí)和實(shí)在，才不致嘩眾取寵。二要勇創(chuàng)新。寫材料談不上有更多的創(chuàng)造性，但卻最具創(chuàng)新性。要時(shí)刻保持這樣一種精神，不斷進(jìn)取，不斷求新，否則寫出來的材料就不可能有什么新意。三要肯吃苦。辦公室工作本來很辛苦，寫材料就更不要怕吃苦，也不要總想表現(xiàn)自己。要默默無聞、甘于奉獻(xiàn)，而且最好還要無怨無悔、樂此不疲。四要多用功。寫好文字材料關(guān)鍵靠多下功夫。不是講“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”嗎，還有什么“千滴汗水一行字，萬般心血一首詩”、“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”、“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”等等，這些都應(yīng)該成為我們的座右銘。只要我們肯于下功夫努力，一遍不行，就再寫一遍；再寫一遍還不行，我們還寫，就“不信東風(fēng)喚不回”。

不知哪位古人有句詩里寫過叫“鴛鴦繡取從君看，不把金針度與人”，還有誰講過“愛吃雞蛋不必要看到下蛋的雞”，把這兩句話引用到這里唯恐別人說是要夸大自己，但我確實(shí)是把自己多年的一些個(gè)人想法和體會(huì)全盤脫出了，自知十分俗淺和丑陋，實(shí)無任何章法可言。講的不對之處，懇望大家多提批評意見，也好不斷地改進(jìn)和修正自己的錯(cuò)誤。謝謝大家！

【注：此稿不外傳】（改于2009年10月 孫寶義）

第三篇：黨政公文寫作〔氣〕字提綱

黨政公文寫作〔氣〕字提綱

1.年輕干部要涵養(yǎng)“氣”力

年輕干部要有“銳氣”，銳意進(jìn)學(xué)精益求精。

年輕干部要有“正氣”，身有所正抱誠守真。

年輕干部要有“靜氣”，抱守初心志向堅(jiān)定。

2.涵養(yǎng)三口氣、凝聚三股勁，奮力譜寫經(jīng)濟(jì)發(fā)展新篇章

一要涵養(yǎng)不甘人后的志氣，有逢山開路的闖勁。

二要涵養(yǎng)不懼艱辛的勇氣，有奮發(fā)進(jìn)取的干勁。

三要涵養(yǎng)不畏挫折的豪氣，有一抓到底的韌勁。

3.“非常之時(shí)”要彰顯“非常之氣”

要有戰(zhàn)勝困難的“十足底氣”。

要有率先垂范的“風(fēng)發(fā)銳氣”。

要有敢于斗爭的“浩然正氣”。

4.凝聚“三口氣”，鼓足“三股勁”，實(shí)現(xiàn)“三跨越”

一是強(qiáng)化搶前爭先、力爭上游的銳氣，鼓足勇于超越的沖勁，實(shí)現(xiàn)文明創(chuàng)建新跨越。

二是樹立敢為人先、克難攻堅(jiān)的勇氣，鼓足開拓創(chuàng)新的闖勁，實(shí)現(xiàn)征地搬遷新跨越。

三是提振團(tuán)結(jié)拼搏、敢打必勝的士氣，鼓足搶抓機(jī)遇的韌勁，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)力新跨越。

5.好干部要有“三股氣”

要有正氣，做一名胸懷坦蕩的好干部。

要有底氣，做一名作風(fēng)正派的好干部。

要有銳氣，做一名奮發(fā)有為的好干部。

6.青年當(dāng)有“三氣”

青年當(dāng)有“擊水三千”的豪氣。

青年當(dāng)有“浩然天地”的正氣。

青年當(dāng)有“旭日東升”的朝氣。

7.巡察干部應(yīng)有三股氣

巡察干部要有闊步向前的底氣。

巡察干部要有?；仡^看的勇氣。

巡察干部要有及時(shí)止損的正氣。

8.新時(shí)代“伯樂”當(dāng)有三種氣度

新時(shí)代“伯樂”要有“舉賢不避親仇”的正氣。

新時(shí)代“伯樂”要有“用人皆盡其才”的銳氣。

新時(shí)代“伯樂”要有“甘當(dāng)人梯渡人”的大氣。

9.“三氣”做好年輕干部儲備

一要摒除思想上的“嬌氣”。

二要沉下身子去接“地氣”。

三要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)摹坝職狻薄?/p>

10.凝聚“三股氣”勇于新作為

一是增強(qiáng)舍我其誰的底氣。

二是增強(qiáng)快馬加鞭的士氣。

三是增強(qiáng)勇于作為的膽氣。

11.每天一句“奧利給”培養(yǎng)“三種氣”

有志者事竟成，培養(yǎng)志氣是重中之重。

上九天下五洋，培養(yǎng)勇氣需敢為人先。

先務(wù)本則道生，培養(yǎng)正氣要旗幟鮮明。

12.年輕干部要修煉四種“氣”

勤學(xué)善思增才氣

多下基層接地氣

服務(wù)群眾聚人氣

嚴(yán)于自律揚(yáng)正氣

13.涵養(yǎng)“四種氣”不做“四種官”

養(yǎng)恢弘志氣，不做政治麻木、辦事糊涂的昏官。

養(yǎng)蓬勃朝氣，不做飽食終日、無所用心的懶官。

養(yǎng)昂揚(yáng)銳氣，不做推諉扯皮、不思進(jìn)取的庸官。

養(yǎng)浩然正氣，不做以權(quán)謀私、蛻化變質(zhì)的貪官。

14.強(qiáng)化“四種風(fēng)氣”提升自身建設(shè)水平

加強(qiáng)黨性教育，強(qiáng)化“做黨性最強(qiáng)的組工干部”風(fēng)氣。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化“做學(xué)習(xí)最好的組工干部”風(fēng)氣。

加強(qiáng)能力培訓(xùn)，強(qiáng)化“做創(chuàng)新最優(yōu)的組工干部”風(fēng)氣。

加強(qiáng)作風(fēng)監(jiān)督，強(qiáng)化“做作風(fēng)最實(shí)的組工干部”風(fēng)氣。

15.年輕干部要勤練“養(yǎng)氣”功夫

養(yǎng)朝氣，去暮氣。

養(yǎng)靈氣，去匠氣。

養(yǎng)和氣，去戾氣。

養(yǎng)正氣，去濁氣。

16.強(qiáng)化“四種能力”、倡導(dǎo)“四種風(fēng)氣”

強(qiáng)化學(xué)以致用能力，倡導(dǎo)勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

強(qiáng)化為民服務(wù)能力，倡導(dǎo)積極向上的競爭風(fēng)氣。

強(qiáng)化務(wù)實(shí)創(chuàng)新能力，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的實(shí)干風(fēng)氣。

強(qiáng)化廉潔從政能力，倡導(dǎo)健康清正的生活風(fēng)氣。

17.防止四種風(fēng)氣，打造過硬紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍

防止“驕氣”，克服“居功自傲，忘乎所以，把尾巴翹到天上去”的不良作風(fēng)，就要增強(qiáng)責(zé)任意識。

防止“義氣”，克服“用個(gè)人好惡、感情親疏去代替黨性原則、組織紀(jì)律”的散漫作風(fēng)，就要增強(qiáng)自律意識。

防止“小氣”，克服“只站在自己‘一畝三分地’里看天地、想問題”的生硬作風(fēng)，就要增強(qiáng)宗旨意識。

防止“暮氣”，克服工作中“固步自封、慣性思維、思想懶惰”的漂浮作風(fēng)，就要增強(qiáng)務(wù)實(shí)意識。

18.倡導(dǎo)“四種風(fēng)氣”，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

一是大興學(xué)習(xí)教育之風(fēng)，提高服務(wù)能力。

二是大興勤政服務(wù)之風(fēng)，提高辦事效率。

三是大興依法行政之風(fēng)，提高工作質(zhì)量。

四是大興廉潔自律之風(fēng)，提高外在形象。

19.法官必須具備五股氣

一是有挺直脊梁的骨氣。

二是有維護(hù)公平的正氣。

三是有書寫文書的才氣。

四要有團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的人氣。

五要有充滿活力的朝氣。

20.努力營造機(jī)關(guān)“五種風(fēng)氣”

一是努力營造學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

二是努力營造民主的風(fēng)氣。

三是努力營造和諧的風(fēng)氣。

四是努力營造服務(wù)的風(fēng)氣。

五是努力營造廉政的風(fēng)氣。

21.修煉五種氣質(zhì)爭當(dāng)“五好干部”

修煉靜氣，信念堅(jiān)定。

善接地氣，為民服務(wù)。

涵養(yǎng)才氣，勤政務(wù)實(shí)。

培養(yǎng)大氣，敢于擔(dān)當(dāng)。

恒養(yǎng)正氣，清正廉潔。

22.作為警察應(yīng)具備的五股氣

一是大公無私的正氣。

二是挺直脊梁的骨氣。

三是團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的人氣。

四是處理問題的才氣。

五是充滿活力的朝氣。

23.紀(jì)檢監(jiān)察干部要培養(yǎng)五種氣

一要培養(yǎng)忠貞志氣。

二要培養(yǎng)浩然正氣。

三要培養(yǎng)昂揚(yáng)銳氣。

四要培養(yǎng)蓬勃朝氣。

五要培養(yǎng)過人才氣。

24.強(qiáng)化“五種意識”防止“五種風(fēng)氣”，提振精氣神

強(qiáng)化宗旨意識，防止“驕氣”。

強(qiáng)化廉潔意識，防止“義氣”。

強(qiáng)化協(xié)作意識，防止“小氣”。

強(qiáng)化開拓意識，防止“暮氣”。

強(qiáng)化實(shí)干意識，防止“霸氣”。

25.涵養(yǎng)“六氣”做新時(shí)代的黨員干部

涵養(yǎng)“天下為公，一心為民”的正氣。

涵養(yǎng)“淡薄名利、敢于擔(dān)當(dāng)”的大氣。

涵養(yǎng)“充滿激情、奮發(fā)有為”的生氣。

涵養(yǎng)“處變不驚、寧靜致遠(yuǎn)”的靜氣。

涵養(yǎng)“團(tuán)結(jié)和諧、和睦相處”的和氣。

涵養(yǎng)“扎根基層、聯(lián)系群眾”的地氣。

26.青年要合“八氣”牢記“七字訣”

立“志氣”，理想遠(yuǎn)大。

樹“正氣”，品德高尚。

有“朝氣”，神采飛揚(yáng)。

接“地氣”，腳踏實(shí)地。

練“膽氣”，敢于擔(dān)當(dāng)。

拼“銳氣”，百折不饒。

聚“才氣”，本領(lǐng)高強(qiáng)。

匯“人氣”，精誠團(tuán)結(jié)。

27.涵養(yǎng)八種氣質(zhì)建功XX發(fā)展

一是以理想樹志氣。

二是以學(xué)習(xí)長才氣。

三是以勤奮增底氣。

四是以有為成大氣。

五是以自律揚(yáng)正氣。

六是以善良滋靜氣。

七是以愛心接地氣。

八是以真誠添和氣。

28.新時(shí)代組工干部應(yīng)具有“十種氣”

一是組工干部要有腳沾鄉(xiāng)村的“泥氣”。

二是組工干部要有作風(fēng)正派的“正氣”。

三是組工干部要有書生文雅的“儒氣”。

四是組工干部要有不恥下問的“和氣”。

五是組工干部要有獨(dú)到見解的“銳氣”。

六是組工干部要有攻堅(jiān)克難的“勇氣”。

七是組工干部要有德才出眾的“底氣”。

八是組工干部要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的“精氣”。

九是組工干部要有勇立潮頭的“朝氣”。

十是組工干部要有甘為人梯的“大氣”。

29.年輕干部應(yīng)著力錘煉以下十種獨(dú)特氣質(zhì)：

骨氣——不卑不亢，身有傲骨。

正氣——公道正派，正直正義。

朝氣——敢想敢說，敢做敢為。

勇氣——敢于犧牲，攻堅(jiān)克難。

志氣——堅(jiān)定信念，堅(jiān)持追求。

才氣——集優(yōu)聚強(qiáng)，引領(lǐng)群倫。

靈氣——頭腦清醒，舉重若輕。

人氣——善于團(tuán)結(jié)，懂得包容。

大氣——以誠待人，勇于擔(dān)當(dāng)。

靜氣——淡定從容，心理健康。

30.倡導(dǎo)“十種風(fēng)氣”摒棄“十種習(xí)氣”

倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考的風(fēng)氣，摒棄不學(xué)業(yè)務(wù)、不動(dòng)腦筋的習(xí)氣

倡導(dǎo)解放思想、開拓進(jìn)取的風(fēng)氣，摒棄精神萎靡、安于現(xiàn)狀的習(xí)氣

倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、狠抓落實(shí)的風(fēng)氣，摒棄作風(fēng)飄浮、應(yīng)付了事的習(xí)氣

倡導(dǎo)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的風(fēng)氣，摒棄馬馬虎虎、粗枝大葉的習(xí)氣

倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行、高效快捷的風(fēng)氣，摒棄相互推諉、辦事拖拉的習(xí)氣

倡導(dǎo)積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的風(fēng)氣，摒棄消極畏難、不思進(jìn)取的習(xí)氣

倡導(dǎo)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，摒棄冷漠無情、相互扯皮的習(xí)氣

倡導(dǎo)清正廉潔、嚴(yán)守紀(jì)律的風(fēng)氣，摒棄腐化墮落、紀(jì)律松散的習(xí)氣

倡導(dǎo)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的風(fēng)氣，摒棄貪圖享樂、奢侈浪費(fèi)的習(xí)氣

第四篇：黨政公文寫作——〔心〕字提綱

黨政公文寫作——〔心〕字提綱

1.愛黨愛國為民，干事創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)

以忠誠之心踐行黨的宗旨

以敬畏之心對待手中權(quán)力

以感恩之心服務(wù)人民群眾

2.“三心”打通“最后一公里”

解決最后一公里，必須用“真心”

解決最后一公里，必須有“恒心”

解決最后一公里，必須靠“匠心”

3.關(guān)于干部考察談話技巧的思考

一要用心溝通，營造寬松談話氛圍

二要耐心引導(dǎo)，抓住關(guān)鍵刨根問底

三要細(xì)心鑒別，客觀分析去偽存真

4.固強(qiáng)補(bǔ)弱，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展

一是圍繞中心（瞄準(zhǔn)目標(biāo)）攻難點(diǎn)

二是把握重心（刷亮特色）撥亮點(diǎn)

三是增強(qiáng)信心（補(bǔ)齊短板）改弱點(diǎn)

四是順應(yīng)民心（服務(wù)群眾）消痛點(diǎn)

5.加強(qiáng)改進(jìn)思想政治工作

正人心，強(qiáng)化理想信念補(bǔ)足“鈣”

穩(wěn)人心，建設(shè)稅務(wù)文化筑牢“魂”

暖人心，塑造陽光心態(tài)更有“感”

聚人心，實(shí)現(xiàn)同頻共振結(jié)碩“果”

6.踐行“四有”新要求爭做黨的好干部

忠心向黨，做忠于事業(yè)的好干部

真心為民，做樂于奉獻(xiàn)的好干部

用心負(fù)責(zé)，做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?/p>

清心守戒，做嚴(yán)于律己的好干部

7.巧干快干猛干，按期實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)

一要增強(qiáng)信心，銳意進(jìn)取

二要圍繞中心，服務(wù)大局

三要把握重心，攻堅(jiān)克難

四要凝聚人心，形成合力

8.做一個(gè)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)摹八男摹备刹?/p>

一是在政治上，恪守向黨看齊的忠心

二是在宗旨上，不忘服務(wù)人民的初心

三是在干事上，保持勤政務(wù)實(shí)的公心

四是在廉潔上，摒棄追名逐利的私心

9.黨建引領(lǐng)，善治暖民心

黨建聚元?dú)?，讓人心成為穩(wěn)定托底的“壓艙石”

黨建鼓士氣，讓恒心成為共享文明的“鋪路石”

黨建接地氣，讓初心成為使命擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖饎偸?/p>

黨建增銳氣，讓雄心成為奮斗添翼的“試金石”

10.時(shí)不我待爭朝夕，穩(wěn)中求進(jìn)開新局

一是維護(hù)核心，對標(biāo)看齊

二是不忘初心，堅(jiān)守信仰

三是增強(qiáng)信心，克難攻堅(jiān)

四是堅(jiān)定決心，推動(dòng)發(fā)展

五是勠力同心，凝聚合力

11.新時(shí)代干部要有五心

一是堅(jiān)守信仰要有真心

二是理論學(xué)習(xí)要有恒心

三是開拓進(jìn)取要有決心

四是服務(wù)群眾要有愛心

五是修身自律要有誠心

12.創(chuàng)新黨建為民謀福

一是堅(jiān)持黨建聚元?dú)猓屓诵臑榉€(wěn)定托底

二是堅(jiān)持黨建鼓士氣，讓恒心為發(fā)展開路

三是堅(jiān)持黨建增銳氣，讓雄心為改革添翼

四是堅(jiān)持黨建強(qiáng)底氣，讓決心為小康圓夢

五是堅(jiān)持黨建接地氣，讓初心為使命擔(dān)當(dāng)

13.“六心”扶貧“公式”

關(guān)心+熱心=實(shí)現(xiàn)志智同扶

重心+用心=興旺農(nóng)村產(chǎn)業(yè)

誠心+耐心=積極建言獻(xiàn)策

14.做新時(shí)代公安黨建發(fā)展的“答卷人”

永葆忠心，答好對黨忠誠的政治卷

永葆真心，答好為民服務(wù)的民生卷

永葆恒心，答好奮勇前行的責(zé)任卷

永葆匠心，答好追求一流的專業(yè)卷

永葆靜心，答好立身固本的政德卷

永葆戒心，答好干凈干事的廉政卷

15.守住“六心”、做好“六種人”——在機(jī)關(guān)黨建和意識形態(tài)工作述職評議上的講話

要守住絕對忠誠之心，堅(jiān)定政治信仰，保持政治定力，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，做政治堅(jiān)定的明白人

要守住興黨護(hù)黨之心，把責(zé)任扛在肩上，把工作抓在手上，把任務(wù)落到實(shí)處，做管黨治黨的責(zé)任人

要守住務(wù)實(shí)進(jìn)取之心，爭先創(chuàng)優(yōu)不懈怠，真抓實(shí)干不觀望，狠抓落實(shí)不忽悠，做干事創(chuàng)業(yè)的帶頭人

要守住勤政為民之心，從老百姓最急的事抓起，從老百姓最盼的事干起，從老百姓最難的事辦起，做服務(wù)群眾的貼心人

要守住清正廉潔之心，常懷敬畏之心，強(qiáng)化規(guī)矩意識，堅(jiān)持克己自省，做嚴(yán)以律己的規(guī)矩人

要守住淡泊名利之心，看得開、放得下、行得正，做寧靜致遠(yuǎn)的快樂人

16.“六心行動(dòng)”激勵(lì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為

激勵(lì)年輕干部在“守初心”中“強(qiáng)信仰”

激勵(lì)年輕干部在“有恒心”中“增本領(lǐng)”

激勵(lì)年輕干部在“鑄匠心”中“敢擔(dān)當(dāng)”

激勵(lì)年輕干部在“樹決心”中“勇攀高”

激勵(lì)年輕干部在“強(qiáng)信心”中“善創(chuàng)新”

激勵(lì)年輕干部在“養(yǎng)靜心”中“重團(tuán)結(jié)”

17.新時(shí)代共產(chǎn)黨員的“六心”

新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，要不忘踐諾之心

新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，要常懷感恩之心

新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，要永葆進(jìn)取之心

新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，要擁有奉獻(xiàn)之心

新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，要保持平常之心

新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，要常懷警惕之心

18.領(lǐng)導(dǎo)干部要守住“六心”當(dāng)好“六人”

必須守住絕對忠誠之心，永遠(yuǎn)當(dāng)好政治堅(jiān)定的“明白人”

必須守住勤政為民之心，永遠(yuǎn)當(dāng)好服務(wù)群眾的“貼心人”

必須守住務(wù)實(shí)進(jìn)取之心，永遠(yuǎn)當(dāng)好干事創(chuàng)業(yè)的“帶頭人”

必須守住清正廉潔之心，永遠(yuǎn)當(dāng)好嚴(yán)以律己的“規(guī)矩人”

必須守住興黨護(hù)黨之心，永遠(yuǎn)當(dāng)好管黨治黨的“責(zé)任人”

必須守住寧靜平常之心，永遠(yuǎn)當(dāng)好淡泊名利的“快樂人”

19.在當(dāng)選市長時(shí)的講話

一是始終堅(jiān)定理想信念，以忠誠之心答好“政治卷”

二是始終弘揚(yáng)實(shí)干精神，以進(jìn)取之心答好“發(fā)展卷”

三是始終勇于攻堅(jiān)克難，以擔(dān)當(dāng)之心答好“改革卷”

四是始終堅(jiān)守民本情懷，以為民之心答好“民生卷”

五是始終堅(jiān)持依法行政，以敬畏之心答好“法治卷”

六是始終強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律，以律己之心答好“勤廉卷”

20.堅(jiān)守“六心”，把握“六度”：黨支部主題教育出實(shí)招、見實(shí)效

真心投入，學(xué)習(xí)教育有深度

精心設(shè)計(jì)，專題黨課有角度

熱心奉獻(xiàn)，為民服務(wù)有溫度

傾心參與，紅色教育有亮度

細(xì)心挖掘，樹立榜樣有高度

虛心查找，檢視整改有力度

21.組工干部要樹牢“六心”做到“六對待”

樹牢感恩之心，做到正確對待組織

樹牢勤勉之心，做到正確對待學(xué)習(xí)

樹牢擔(dān)當(dāng)之心，做到正確對待事業(yè)

樹牢敬畏之心，做到正確對待權(quán)力

樹牢欣賞之心，做到正確對待別人

樹牢定力之心，做到正確對待自己

22.推行“七化七心”抓實(shí)康養(yǎng)黨建

一是加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，讓康養(yǎng)群體吃得放心

二是加快旅游民宿規(guī)范化，讓康養(yǎng)群體住得舒心

三是加快城鄉(xiāng)道路暢通化，讓康養(yǎng)群體行得安心

四是加快重點(diǎn)項(xiàng)目效率化，讓康養(yǎng)群體游得開心

五是加快旅游產(chǎn)品特色化，讓康養(yǎng)群體購得稱心

六是加快文體活動(dòng)常態(tài)化，讓康養(yǎng)群體娛得爽心

七是加快醫(yī)療服務(wù)貼心化，讓康養(yǎng)群體養(yǎng)得順心。

23.“七心”為黨，落實(shí)正風(fēng)肅紀(jì)尺度不松

一是要表決心，堅(jiān)定信念，心懷理想

二是要有信心，登高望遠(yuǎn)，明確方向

三是要下狠心，猛藥去疴，刮骨療毒

四是要抓民心，凝心聚力，接受監(jiān)督

五是要有耐心，綿綿用力，久久為功

六是要去私心，淬火加鋼，練硬自身

七是要有恒心，牢記使命，砥礪奮行

24.“七心”服務(wù)納稅人

青春閃耀XX

賓至如歸感“舒心”

急人所急捧“熱心”

開誠布公具“誠心”

不驕不躁懷“虛心”

無微不至更“細(xì)心”

關(guān)懷備至顯“貼心”

春風(fēng)送暖獻(xiàn)“愛心”

25.在新常態(tài)下做好人大工作要有“八心”

要始終維護(hù)核心，堅(jiān)定政治方向

要始終服務(wù)中心，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展

要始終反映民心，解決民生問題

要始終關(guān)注難心，真心解民憂慮

要始終凝聚人心，增強(qiáng)監(jiān)督合力

要始終化解怨心，維護(hù)和諧穩(wěn)定

要始終依法盡心，提高履職能力

要始終心存戒心，加強(qiáng)廉潔自律

26.“八重”“八心”鍛造紀(jì)律鐵軍

突出黨性錘煉，始終做到“忠誠不變心”

突出品德內(nèi)化，始終做到“公道不偏心”

突出紀(jì)律嚴(yán)實(shí)，始終做到“守密不隨心”

突出作風(fēng)涵養(yǎng)，始終做到“誠實(shí)不歪心”

突出業(yè)務(wù)精進(jìn)，始終做到“履職不粗心”

突出能力提升，始終做到“勤學(xué)不滿心”

突出清正表率，始終做到“廉潔不貪心”

突出雷霆之勢，始終做到“反腐不仁心”

27.增強(qiáng)“八心”

統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作

一是增強(qiáng)必勝?zèng)Q心，爭當(dāng)疫情科學(xué)防控先鋒

二是確保責(zé)任用心，統(tǒng)籌推進(jìn)公共法律服務(wù)

三是注入法治關(guān)心，確保涉企糾紛法律服務(wù)

四是保障辦公省心，科學(xué)調(diào)配基本醫(yī)療物資

五是解決農(nóng)戶擔(dān)心，推進(jìn)科學(xué)防控復(fù)工復(fù)市

六是做到聯(lián)絡(luò)悉心，分區(qū)引導(dǎo)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)

七是堅(jiān)持聯(lián)防初心，抓實(shí)包聯(lián)路段小區(qū)管控

八是增強(qiáng)群眾信心，堅(jiān)決完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)

28.“八心”服務(wù)化糾紛

一是熱心“接”

二是耐心“聽”

三是細(xì)心“問”

四是精心“查”

五是專心“析”

六是傾心“調(diào)”

七是用心“記”

八是誠心“訪”

29.用好權(quán)就要努力做到“存九心、祛九病”

一是存忠誠之心，祛軟骨之癥。

二是存公仆之心，祛冷漠之癥。

三是存守規(guī)之心，祛逾矩之癥。

四是存審慎之心，祛忽微之癥。

五是存盡責(zé)之心，祛怠政之癥。

六是存剛直之心，祛媚俗之癥。

七是存清白之心，祛腐化之癥。

八是存畏懼之心，祛僥幸之癥。

九是存陽光之心，祛陰霾之癥。

30.“十心”踐行新時(shí)代文明

用心聯(lián)系群眾，讓群眾“開心”。

齊心訪問群眾，讓群眾“寬心”。

真心溝通群眾，讓群眾“舒心”。

耐心接待群眾，讓群眾“放心”。

熱心服務(wù)群眾，讓群眾“暖心”。

第五篇：自薦信寫作多少字合適?（共）

一般來說,自薦信的長短要求都是沒有限定的,但是你想一下,假如你是HR,別人拿幾頁東西給你,你一看到有這么長,你能有那么好的耐心去看完嗎?

所以我覺得,自薦信應(yīng)該控制在一頁,一頁的文字也不要太多,又不能太少.合適就行!實(shí)在不懂的話就去看一下別人是怎么樣寫的.還有,最后用A4紙打印即可!