第一篇：無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字（大全）

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（一）我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)沒(méi)有文化，沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人就是一個(gè)貧窮的人！現(xiàn)在有很多人，買(mǎi)了書(shū)就往家里一扔，看都不看一眼，買(mǎi)回來(lái)就是作為擺設(shè)，好像那些書(shū)就能表明自己很有知識(shí)一樣。你可知道嗎，書(shū)也是有生命的！那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。你不去讀它，它就像失去生命一般，沒(méi)有任何意義，這與無(wú)字書(shū)有什么兩樣？

如果人人都不讀書(shū)，會(huì)有可怕的結(jié)果。每個(gè)人都沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，每個(gè)人都像沒(méi)有靈魂的傀儡一樣，任人操控，沒(méi)有自己的想法。

我想問(wèn)你們：“你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了？”讓我們一起讀書(shū)吧，走進(jìn)知識(shí)的海洋，感受閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（二）一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件怪事：關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館里，幾萬(wàn)本無(wú)人問(wèn)津的書(shū)都活得不耐煩了，書(shū)上的字母一夜之間全都從書(shū)里墜落了，圖書(shū)館成了字母的海洋，幾萬(wàn)本書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。全鎮(zhèn)的人都震驚了，怎么解救這些無(wú)字天書(shū)呢？怎么解救這個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)呢？

文化部來(lái)的退休老教授也一籌莫展。是瑪嘉，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒，她想出一個(gè)主意，可是小孩子的話大人連聽(tīng)都不想聽(tīng)。于是瑪嘉半夜悄悄來(lái)到圖書(shū)館，用那些字母在無(wú)字書(shū)上寫(xiě)故事，神奇的是這些書(shū)竟然復(fù)活了！……讀完這本書(shū)，我想正如阿卡西奧教授所說(shuō)的：“那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受?！蔽覐男【拖矚g讀書(shū)，書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光和空氣一樣，和我的生活密不可分。

書(shū)籍是人類(lèi)文明的精華，是知識(shí)的載體，通過(guò)它，知識(shí)得以傳播，文明得以延續(xù)。閱讀就是通向智慧的橋梁。一個(gè)不閱讀的人，會(huì)人云亦云，會(huì)沒(méi)有原則。如果我也像小鎮(zhèn)上的居民一樣，長(zhǎng)期不讀書(shū)，家里的書(shū)也都干涸了，變成了無(wú)字書(shū)，那會(huì)是多么可怕呀！

我一定要將閱讀進(jìn)行到底！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（三）“那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受?！边@段話是《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》中一位文化部的老教授向不再愛(ài)讀書(shū)的鎮(zhèn)上的人們講的。它使我受益匪淺。

故事發(fā)生在一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)上，塔德歐——一個(gè)火車(chē)站的站長(zhǎng)——突然發(fā)現(xiàn)了鎮(zhèn)上已經(jīng)關(guān)閉了一年多、再也沒(méi)有人進(jìn)入過(guò)的唯一一家圖書(shū)館的周?chē)⒙渲恍┳帜?。于是，他立刻去告訴了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明。他們隨后進(jìn)入圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)那里的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)，而書(shū)上的字母都掉了下來(lái)，怎么按也按不回書(shū)里。一位老教授阿卡西奧告訴了人們：書(shū)被人們遺忘后成了無(wú)字書(shū)。人們此時(shí)已經(jīng)用看電視取代了看書(shū)。最后，拯救了書(shū)和人們的信念的是鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉。她叫上了自己的伙伴夜晚一起在圖書(shū)館寫(xiě)作。大人們和孩子的一本本自己寫(xiě)的書(shū)，使書(shū)復(fù)活了。

在我們的生活中，哪一天人們不愛(ài)看書(shū)了，認(rèn)為書(shū)只是家里的擺設(shè)品。那時(shí)候，書(shū)中的字體也會(huì)消失。這當(dāng)然不是真的消失，是作者的一個(gè)鮮明的比喻，比喻那時(shí)候書(shū)中的字體在人們眼中就好像空氣一般了。我最喜歡故事中的人物瑪嘉，她用她正確的想法和同伴們的熱心一起飛一般地寫(xiě)作，完成了她的夢(mèng)想。通過(guò)隨后的努力，還光榮地獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。我們的人生也是這樣，是不能缺少讀書(shū)和寫(xiě)作的，還要一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，否則就是沒(méi)有靈魂的人生。

書(shū)，是與我們?nèi)?、?dòng)植物一樣的生命。讓我們好好愛(ài)書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作吧！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（四）第一眼看到這本書(shū)的封面，我的心里就升起了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么是無(wú)字書(shū)圖書(shū)館？有書(shū)就應(yīng)該有字呀！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿文字，寫(xiě)滿記錄的嗎？這圖書(shū)為什么沒(méi)有字呢？

懷著這么多問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。那古老的書(shū)本，漂浮的字母仍然在我腦海里回蕩。

第二篇：無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館>讀后感500字

（一）我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：'書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。'一個(gè)沒(méi)有文化，沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人就是一個(gè)貧窮的人！現(xiàn)在有很多人，買(mǎi)了書(shū)就往家里一扔，看都不看一眼，買(mǎi)回來(lái)就是作為擺設(shè)，好像那些書(shū)就能表明自己很有知識(shí)一樣。你可知道嗎，書(shū)也是有生命的！那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。你不去讀它，它就像失去生命一般，沒(méi)有任何意義，這與無(wú)字書(shū)有什么兩樣？

如果人人都不讀書(shū)，會(huì)有可怕的結(jié)果。每個(gè)人都沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，每個(gè)人都像沒(méi)有靈魂的傀儡一樣，任人操控，沒(méi)有自己的想法。

我想問(wèn)你們：'你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了？'讓我們一起讀書(shū)吧，走進(jìn)知識(shí)的海洋，感受閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（二）一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件怪事：關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館里，幾萬(wàn)本無(wú)人問(wèn)津的書(shū)都活得不耐煩了，書(shū)上的字母一夜之間全都從書(shū)里墜落了，圖書(shū)館成了字母的海洋，幾萬(wàn)本書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。全鎮(zhèn)的人都震驚了，怎么解救這些無(wú)字天書(shū)呢？怎么解救這個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)呢？

文化部來(lái)的退休老教授也一籌莫展。是瑪嘉，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒，她想出一個(gè)主意，可是小孩子的話大人連聽(tīng)都不想聽(tīng)。于是瑪嘉半夜悄悄來(lái)到圖書(shū)館，用那些字母在無(wú)字書(shū)上寫(xiě)>故事，神奇的是這些書(shū)竟然復(fù)活了！……讀完這本書(shū)，我想正如阿卡西奧教授所說(shuō)的：'那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。'我從小就喜歡讀書(shū)，書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光和空氣一樣，和我的生活密不可分。

書(shū)籍是人類(lèi)文明的精華，是知識(shí)的載體，通過(guò)它，知識(shí)得以傳播，文明得以延續(xù)。閱讀就是通向智慧的橋梁。一個(gè)不閱讀的人，會(huì)人云亦云，會(huì)沒(méi)有原則。如果我也像小鎮(zhèn)上的居民一樣，長(zhǎng)期不讀書(shū)，家里的書(shū)也都干涸了，變成了無(wú)字書(shū)，那會(huì)是多么可怕呀！

我一定要將閱讀進(jìn)行到底！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（三）'那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。'這段話是《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》中一位文化部的老教授向不再愛(ài)讀書(shū)的鎮(zhèn)上的人們講的。它使我受益匪淺。

故事發(fā)生在一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)上，塔德歐——一個(gè)火車(chē)站的站長(zhǎng)——突然發(fā)現(xiàn)了鎮(zhèn)上已經(jīng)關(guān)閉了一年多、再也沒(méi)有人進(jìn)入過(guò)的唯一一家圖書(shū)館的周?chē)⒙渲恍┳帜?。于是，他立刻去告訴了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明。他們隨后進(jìn)入圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)那里的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)，而書(shū)上的字母都掉了下來(lái)，怎么按也按不回書(shū)里。一位老教授阿卡西奧告訴了人們：書(shū)被人們遺忘后成了無(wú)字書(shū)。人們此時(shí)已經(jīng)用看電視取代了看書(shū)。最后，拯救了書(shū)和人們的信念的是鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉。她叫上了自己的伙伴夜晚一起在圖書(shū)館寫(xiě)作。大人們和孩子的一本本自己寫(xiě)的書(shū)，使書(shū)復(fù)活了。

在我們的生活中，哪一天人們不愛(ài)看書(shū)了，認(rèn)為書(shū)只是家里的擺設(shè)品。那時(shí)候，書(shū)中的字體也會(huì)消失。這當(dāng)然不是真的消失，是作者的一個(gè)鮮明的比喻，比喻那時(shí)候書(shū)中的字體在人們眼中就好像空氣一般了。我最喜歡故事中的人物瑪嘉，她用她正確的想法和同伴們的熱心一起飛一般地寫(xiě)作，完成了她的夢(mèng)想。通過(guò)隨后的努力，還光榮地獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。我們的人生也是這樣，是不能缺少讀書(shū)和寫(xiě)作的，還要一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，否則就是沒(méi)有靈魂的人生。

書(shū)，是與我們?nèi)?、?dòng)植物一樣的生命。讓我們好好愛(ài)書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作吧！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（四）第一眼看到這本書(shū)的封面，我的心里就升起了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么是無(wú)字書(shū)圖書(shū)館？有書(shū)就應(yīng)該有字呀！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿文字，寫(xiě)滿記錄的嗎？這圖書(shū)為什么沒(méi)有字呢？

懷著這么多問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。那古老的書(shū)本，漂浮的字母仍然在我腦海里回蕩。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是：在一個(gè)小鎮(zhèn)上由于人們長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，對(duì)書(shū)的態(tài)度不好，導(dǎo)致圖書(shū)館里的書(shū)枯死，字母紛紛離開(kāi)書(shū)本，書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。大人們?yōu)榱俗寱?shū)本恢復(fù)正常，想盡了一切辦法，但仍然束手無(wú)策，鎮(zhèn)長(zhǎng)整日煩惱不已。而鎮(zhèn)長(zhǎng)的孩子——年僅十歲的瑪莎已經(jīng)帶領(lǐng)著小伙伴們自己寫(xiě)書(shū)，讓枯死的樹(shù)復(fù)活。他們一起監(jiān)守著這個(gè)秘密?？鞓?lè)地書(shū)寫(xiě)著屬于自己的故事，每個(gè)人都幸福地向書(shū)本傾訴，書(shū)本記錄下一個(gè)又一個(gè)美妙的故事。但是，很快瑪莎的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，孩子與大人解除了這個(gè)誤會(huì)，大人們也加入到寫(xiě)書(shū)的行列里來(lái)，與孩子們一起寫(xiě)書(shū)，人人心中都有了一個(gè)作家夢(mèng)。最后人人都成為了作家。

第三篇：無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感

最近幾天，我看了一本既有趣又搞笑的，西班牙著名作家霍爾迪。塞拉。依。法布拉寫(xiě)的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，這本書(shū)的語(yǔ)句豐富生動(dòng)，向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。

這本書(shū)非常好看，主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上，他無(wú)意間在關(guān)閉一年的圖書(shū)館旁邊驚訝地發(fā)現(xiàn)了四處散落著的大小不一的字母，于是，他和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)一起來(lái)到了無(wú)人光顧的圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)里面堆滿了大大小小的字母，于是叫阿卡西奧教授來(lái)觀察。教授來(lái)到這座圖書(shū)館，看到了這一令人驚奇的情景，于是他大發(fā)雷霆，指責(zé)鎮(zhèn)上的人沒(méi)文化，導(dǎo)致書(shū)中的字母從書(shū)中脫落分離?？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒馬嘉帶領(lǐng)鎮(zhèn)上的孩子們，在一片字母中創(chuàng)作出自己的書(shū)籍，然后讓這個(gè)圖書(shū)館又回到了以前那樣熱鬧的狀態(tài)。

讀了這本書(shū)后，我深深地愧疚過(guò)，正如阿卡西奧教授所說(shuō)的，那些書(shū)，講述了作者心中真實(shí)的人群和生活。那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。那些書(shū)，是人類(lèi)歷史上最生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它們呈現(xiàn)了我們?nèi)祟?lèi)自己的經(jīng)歷。當(dāng)然，誰(shuí)都知道，沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是一個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子。所以，我們要多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，積累文化，充實(shí)自己。

第四篇：無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)筆記

最近，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館 》。

大家看到這個(gè)書(shū)名后大概跟我的反應(yīng)一樣吧，哪里的圖書(shū)館里都是沒(méi)有字的書(shū)呢?字都上哪兒去了?《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是在一個(gè)外國(guó)小鎮(zhèn)上，有一座很大的圖書(shū)館，里面裝滿了大大小小的書(shū)。這個(gè)地方很不錯(cuò)，可卻從來(lái)沒(méi)有人踏足，因?yàn)樾℃?zhèn)上的每一個(gè)人都不看書(shū)，他們家里的書(shū)基本就是用來(lái)墊墊桌腳、做做裝飾的。連圖書(shū)管理員都因?yàn)闆](méi)有人進(jìn)圖書(shū)館，太無(wú)聊了而申請(qǐng)退休。終于有一天，圖書(shū)館書(shū)上的所有字母都因?yàn)闆](méi)有人欣賞他們而活煩了，它們紛紛從書(shū)上跳下來(lái)，以致所有的書(shū)都變成了無(wú)字天書(shū)。

這件事被小鎮(zhèn)上的火車(chē)站站長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他立馬匯報(bào)給了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明，鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)起了緊急會(huì)議，大家都冥思苦想，可是因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)有看過(guò)書(shū)，根本不可能把字母都放回去，所以大人們決定放棄了。就在這個(gè)時(shí)候，一群小孩子逆轉(zhuǎn)了局面。他們?cè)谏钜節(jié)撊脒M(jìn)圖書(shū)館，在那里偷偷地把字母按他們的想法重新安到書(shū)上。直到有一天孩子們被發(fā)現(xiàn)了。家長(zhǎng)們要懲罰他們的時(shí)候，他們說(shuō)：無(wú)字書(shū)就是一個(gè)沒(méi)有花朵的花園，他們需要新的種子去再次生長(zhǎng)。我們給它們的書(shū)頁(yè)上又植入了新的夢(mèng)想，現(xiàn)在他們復(fù)活了。難道沒(méi)有人告訴你們那些字母是活著的嗎?他們是活著的!他們可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)其他的書(shū)!我們又創(chuàng)作了新的故事讓他們活下來(lái)!孩子們的做法讓大人們都明白了如何解決這無(wú)字書(shū)的問(wèn)題。從此，每天都有人在圖書(shū)館里寫(xiě)書(shū)。后來(lái)，這個(gè)小鎮(zhèn)成了世界上出現(xiàn)作家最多的一個(gè)鎮(zhèn)。

第五篇：《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀后感

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀后感

書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，沒(méi)有書(shū)也就沒(méi)有當(dāng)今世界上知識(shí)淵博的學(xué)者，有著與眾不同想象力的科學(xué)家，和一絲不茍為學(xué)生傳授知識(shí)的老師。自從讀了《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》之后，我才真正的體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。

這本書(shū)主要講述的是在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)許多四處飄零的字母。這些字母是從哪來(lái)的？追隨著字母塔德歐和本杰明來(lái)到因無(wú)人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館。原來(lái)，圖書(shū)館里的所有藏書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字天書(shū)，但在一個(gè)叫瑪嘉的小女孩和他的伙伴們努力下，使圖書(shū)館里都放滿了自己所編的書(shū)，才挽救了整個(gè)圖書(shū)館。

讀完這本書(shū)時(shí)，我不由的認(rèn)為造成這件事的主要原因是因?yàn)殒?zhèn)上的人都不懂得看書(shū)對(duì)自己好處是眾多的，漸漸的他們便遺忘了有書(shū)這個(gè)東西，但好在有一群喜歡讀書(shū)的孩子們發(fā)揮自己的想象力寫(xiě)出了屬于自己的故事?，F(xiàn)在因?yàn)榭萍嫉娘w速發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了手機(jī)，電腦等電子產(chǎn)品使人們拋棄了書(shū)本上的知識(shí)，成為了“低頭族”。其實(shí)我也想捫心自問(wèn)，自己已經(jīng)多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了，但我卻不敢如實(shí)回答，相信我如果問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題你會(huì)脫口而出嗎？不會(huì)，因?yàn)槟愀乙粯?，?shí)在太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了，但是讀了這本書(shū)后我思慮了甚久，就像從無(wú)界的黑暗中找到了一絲光明，把讀書(shū)作為一種放松，在學(xué)習(xí)之余與沒(méi)事的時(shí)候捧出書(shū)本去讀，去品味書(shū)里每一句話，每一個(gè)詞，每一個(gè)字的含義，才不會(huì)淪落像書(shū)中所描述的那樣。

所以，讓我們從此改變自己，愛(ài)上讀書(shū)吧！

青島第二十三中學(xué) 李萌