第一篇：《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》導(dǎo)讀課

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》導(dǎo)讀課方案

楊文萍

（一）交流導(dǎo)入，引出話(huà)題（1）

師：孩子們，老師手里有這樣一本書(shū)，題目是《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。聽(tīng)到這樣的書(shū)名，你的第一反應(yīng)是什么？

生：奇怪

師：對(duì)呀，好奇怪的名字！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)文字的嗎？沒(méi)有字，怎么叫書(shū)？書(shū)上的字都去哪了呢？無(wú)字書(shū)的圖書(shū)館又是什么樣的呢？今天老師就帶著大家一起到書(shū)里去看個(gè)究竟。

（二）介紹故事起因（8）

他們所在的小鎮(zhèn)成了世界上第一個(gè)無(wú)字書(shū)圖書(shū)館。這樣一件奇怪的事情給小鎮(zhèn)帶來(lái)了極大的恐慌，甚至有人認(rèn)為這是一場(chǎng)流行病。

大家猜一猜可能是什么原因呢？

2、揭開(kāi)謎底：

正在這時(shí)，從首都來(lái)的語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)家、已經(jīng)退休了的老教授阿卡西奧為大家揭開(kāi)了謎底：

你們有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了呢？

（三）想對(duì)策，如何挽救書(shū)的生命？

1、回到故事中來(lái)，如果是你是小鎮(zhèn)上的居民，你該如何挽救？小組內(nèi)討論一下你的方法，最后由組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)。（3）

師：希望你們的辦法是奏效的。

2、師：想知道小鎮(zhèn)上的人是怎么做的嗎？（3）

出示句子：

3、留下懸念（1）

就在人民對(duì)此束手無(wú)策的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒--瑪嘉出現(xiàn)了。

大人們總覺(jué)得小孩子很幼稚，只會(huì)撒嬌和哭鬧?？烧擎?zhèn)長(zhǎng)本杰明的女兒，她想出來(lái)的辦法不僅讓這些無(wú)字書(shū)恢復(fù)了生命，還讓小鎮(zhèn)上的圖書(shū)館重新開(kāi)放，讓更多的人愛(ài)上了讀書(shū)。這個(gè)辦法是什么呢？大家想知道嗎？想知道的舉手？可是老師不能告訴你，如果你想知道瑪嘉是怎么做的，就自己到書(shū)里去尋找吧。你可以跟老師借，也可以自己

回家去買(mǎi)。你也可以在這節(jié)課上認(rèn)真地思考，或許當(dāng)這節(jié)課結(jié)束時(shí)，你自己就會(huì)找到答案。

（四）書(shū)的能量加油站（3）

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》告訴我們每一本書(shū)都有生命，它們有靈魂，有心臟，有感受。它們會(huì)因?yàn)闆](méi)有人閱讀而悲傷、死亡，也會(huì)因?yàn)槟愕南矏?ài)而變得充滿(mǎn)能量。在你的閱讀生活中，曾經(jīng)讓哪些書(shū)充滿(mǎn)了能量，快來(lái)曬一曬吧！

書(shū)名能量指數(shù)喜歡的原因

（五）介紹作者信息：（2）

師：孩子們，美國(guó)的著名詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一首小詩(shī)：

所以我們每一個(gè)人在讀書(shū)的道路上也應(yīng)該讀好書(shū)，也只有從好書(shū)、從經(jīng)典之作中才能汲取到成長(zhǎng)的養(yǎng)分，讓自己變得更加優(yōu)秀起來(lái)。那老師今天推薦給大家的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是不是一部好書(shū)呢？接下來(lái)老師想跟大家介紹下與這本書(shū)有關(guān)的信息。

（六）作者介紹：（5）希望我們每一個(gè)人都能在自己的讀書(shū)道路上遇到一朵朵美麗而又清香的紫丁香，讓她成為你們的一部分。而就在我們的身邊，就在我們的水滴班里，已經(jīng)有不少愛(ài)讀書(shū)的孩子們已經(jīng)將她們所遇到的花朵變成了美妙的文字，不信你看：

（七）（2）老師相信只要熱愛(ài)閱讀，只要勤于練筆，只要喜歡想象，水滴班的每一個(gè)孩子在能夠?qū)懗鲆槐咀约旱莫?dú)一無(wú)二的書(shū)，那現(xiàn)在就來(lái)給你將來(lái)要寫(xiě)的書(shū)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

交流的同學(xué)把你心中的書(shū)貼到黑板上，其他的同學(xué)下課后，貼到我們后邊的文化墻上，也祝愿大家心中的書(shū)能夠早日問(wèn)世。

（八）總結(jié)：（2）

孩子們，既然你關(guān)心那些無(wú)字圖書(shū)的命運(yùn)，就趕緊到書(shū)里去探個(gè)究竟吧；既然你遇到過(guò)那么多的美麗的花朵，就趕緊拿起筆來(lái)，記錄下自己的收獲，讓自己變得更加優(yōu)秀起來(lái)吧。因?yàn)?，在這個(gè)世界上

沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)

(美)狄金森

沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)

也沒(méi)有一匹駿馬能像

一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣――

把人帶往遠(yuǎn)方。

這條路最窮的人也能走

不必為通行稅傷神

這是何等節(jié)儉的車(chē)――

承載著人的靈魂。

第二篇：無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀書(shū)筆記

最近，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館 》。

大家看到這個(gè)書(shū)名后大概跟我的反應(yīng)一樣吧，哪里的圖書(shū)館里都是沒(méi)有字的書(shū)呢?字都上哪兒去了?《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是在一個(gè)外國(guó)小鎮(zhèn)上，有一座很大的圖書(shū)館，里面裝滿(mǎn)了大大小小的書(shū)。這個(gè)地方很不錯(cuò)，可卻從來(lái)沒(méi)有人踏足，因?yàn)樾℃?zhèn)上的每一個(gè)人都不看書(shū)，他們家里的書(shū)基本就是用來(lái)墊墊桌腳、做做裝飾的。連圖書(shū)管理員都因?yàn)闆](méi)有人進(jìn)圖書(shū)館，太無(wú)聊了而申請(qǐng)退休。終于有一天，圖書(shū)館書(shū)上的所有字母都因?yàn)闆](méi)有人欣賞他們而活煩了，它們紛紛從書(shū)上跳下來(lái)，以致所有的書(shū)都變成了無(wú)字天書(shū)。

這件事被小鎮(zhèn)上的火車(chē)站站長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他立馬匯報(bào)給了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明，鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)起了緊急會(huì)議，大家都冥思苦想，可是因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)有看過(guò)書(shū)，根本不可能把字母都放回去，所以大人們決定放棄了。就在這個(gè)時(shí)候，一群小孩子逆轉(zhuǎn)了局面。他們?cè)谏钜節(jié)撊脒M(jìn)圖書(shū)館，在那里偷偷地把字母按他們的想法重新安到書(shū)上。直到有一天孩子們被發(fā)現(xiàn)了。家長(zhǎng)們要懲罰他們的時(shí)候，他們說(shuō)：無(wú)字書(shū)就是一個(gè)沒(méi)有花朵的花園，他們需要新的種子去再次生長(zhǎng)。我們給它們的書(shū)頁(yè)上又植入了新的夢(mèng)想，現(xiàn)在他們復(fù)活了。難道沒(méi)有人告訴你們那些字母是活著的嗎?他們是活著的!他們可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)其他的書(shū)!我們又創(chuàng)作了新的故事讓他們活下來(lái)!孩子們的做法讓大人們都明白了如何解決這無(wú)字書(shū)的問(wèn)題。從此，每天都有人在圖書(shū)館里寫(xiě)書(shū)。后來(lái)，這個(gè)小鎮(zhèn)成了世界上出現(xiàn)作家最多的一個(gè)鎮(zhèn)。

第三篇：無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感

最近幾天，我看了一本既有趣又搞笑的，西班牙著名作家霍爾迪。塞拉。依。法布拉寫(xiě)的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，這本書(shū)的語(yǔ)句豐富生動(dòng)，向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。

這本書(shū)非常好看，主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上，他無(wú)意間在關(guān)閉一年的圖書(shū)館旁邊驚訝地發(fā)現(xiàn)了四處散落著的大小不一的字母，于是，他和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)一起來(lái)到了無(wú)人光顧的圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)里面堆滿(mǎn)了大大小小的字母，于是叫阿卡西奧教授來(lái)觀察。教授來(lái)到這座圖書(shū)館，看到了這一令人驚奇的情景，于是他大發(fā)雷霆，指責(zé)鎮(zhèn)上的人沒(méi)文化，導(dǎo)致書(shū)中的字母從書(shū)中脫落分離?？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒馬嘉帶領(lǐng)鎮(zhèn)上的孩子們，在一片字母中創(chuàng)作出自己的書(shū)籍，然后讓這個(gè)圖書(shū)館又回到了以前那樣熱鬧的狀態(tài)。

讀了這本書(shū)后，我深深地愧疚過(guò)，正如阿卡西奧教授所說(shuō)的，那些書(shū)，講述了作者心中真實(shí)的人群和生活。那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。那些書(shū)，是人類(lèi)歷史上最生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它們呈現(xiàn)了我們?nèi)祟?lèi)自己的經(jīng)歷。當(dāng)然，誰(shuí)都知道，沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是一個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子。所以，我們要多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，積累文化，充實(shí)自己。

第四篇：《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀書(shū)筆記（通用）

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀書(shū)筆記（通用5篇）

品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編為大家整理的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀書(shū)筆記（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

當(dāng)我第一眼看到這個(gè)題目，還以為這個(gè)“無(wú)字書(shū)圖書(shū)館”里是充滿(mǎn)魔法的，就像《哈利波特》里湯姆.里德?tīng)柕娜沼浺粯?，可以與書(shū)對(duì)話(huà)什么的，怎么也沒(méi)有想到書(shū)也是有生命的。

書(shū)中的故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天小鎮(zhèn)的火車(chē)站站長(zhǎng)被一個(gè)飄落的字母絆倒了。人們突然發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)上的圖書(shū)館里古老的藏書(shū)一夜之間竟變成了無(wú)字書(shū)，來(lái)自首都的一位老教授告訴大家，書(shū)都是有生命的。如果一本書(shū)沒(méi)有人讀的時(shí)候，它就會(huì)枯死，它的靈魂軀體分開(kāi)它就什么都不是了。后來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒發(fā)現(xiàn)了彌補(bǔ)的方法。她帶領(lǐng)全鎮(zhèn)子的孩子們每晚到圖書(shū)館“寫(xiě)書(shū)”，終于使這個(gè)鎮(zhèn)子成為人類(lèi)歷史上誕生作家最多的鎮(zhèn)子！

整本書(shū)的每一章都十分有吸引力，使人讀了就不想放下。一口氣讀一來(lái)之后，我感到了一種震撼與恐懼。是的，恐懼！“沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是一個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子！“教授的這句話(huà)讓我認(rèn)識(shí)到了沒(méi)有文化的后果，想想看，如果世界上的書(shū)都枯死了，那將是什么樣的后果！對(duì)于那些熱愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)是多么殘酷！這已經(jīng)不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是人類(lèi)的問(wèn)題！如果沒(méi)有了書(shū)，我們就無(wú)法獲取知道，如果沒(méi)有了書(shū)，所有的人類(lèi)都將敗落，甚至因?yàn)闊o(wú)知而滅亡。你也許會(huì)想，不是還有互聯(lián)網(wǎng)嗎？可是如果你沒(méi)有書(shū)，不知道自己想讀什么樣的書(shū)，連書(shū)名都不知道，你又怎么去讀電子書(shū)呢？

要知道，現(xiàn)代人這所以能知道一些古老的歷史，是因?yàn)檫@些歷史都是從古書(shū)中挖掘出來(lái)的。如果這些古書(shū)都枯死了，那人們?nèi)绾瘟私夤糯氖虑槟兀吭趺磳?duì)得起那些長(zhǎng)眠于地下的先人呢？

假如你們還不明白，那你們不想想看，那些只愛(ài)看電視劇而不愛(ài)看書(shū)的人。女孩子愛(ài)看成的古裝劇，男孩子愛(ài)看的抗戰(zhàn)片，哪一個(gè)跟歷史無(wú)關(guān)，而這些歷史都哪一個(gè)不跟古書(shū)有關(guān)呢？如果沒(méi)有書(shū)，你們愛(ài)看成的電視劇還存在嗎？

所以說(shuō)一本好書(shū)，是世界上最有價(jià)值的東西。我們?cè)诒睦先说摹稇涀x書(shū)》中不是也學(xué)到了很多嗎？一本好書(shū)能給我們帶來(lái)多少益處大家也都知道。

我敢說(shuō)，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人肯定也不愛(ài)寫(xiě)作，我勸你們還是多讀書(shū)吧！假如有一天，書(shū)上的文字真得掉落了，那你們可遭殃了，因?yàn)檫@種狀況唯一的補(bǔ)救方法就是重新寫(xiě)一本。相信這些不愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作的人，寧愿硬著頭皮去讀書(shū)，也不愿意沒(méi)日沒(méi)夜地坐在圖書(shū)館冰涼的地板上寫(xiě)作。

所以說(shuō)為了我們圖書(shū)館里的書(shū)永保青春，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！

第一眼看到這本書(shū)的封面，我的心里就升起了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么是無(wú)字書(shū)圖書(shū)館？有書(shū)就應(yīng)該有字呀！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)文字，寫(xiě)滿(mǎn)記錄的嗎？這圖書(shū)為什么沒(méi)有字呢？

懷著這么多問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。那古老的書(shū)本，漂浮的.字母仍然在我腦海里回蕩。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是：在一個(gè)小鎮(zhèn)上由于人們長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，對(duì)書(shū)的態(tài)度不好，導(dǎo)致圖書(shū)館里的書(shū)枯死，字母紛紛離開(kāi)書(shū)本，書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。大人們?yōu)榱俗寱?shū)本恢復(fù)正常，想盡了一切辦法，但仍然束手無(wú)策，鎮(zhèn)長(zhǎng)整日煩惱不已。而鎮(zhèn)長(zhǎng)的孩子——年僅十歲的瑪莎已經(jīng)帶領(lǐng)著小伙伴們自己寫(xiě)書(shū)，讓枯死的樹(shù)復(fù)活。他們一起監(jiān)守著這個(gè)秘密?？鞓?lè)地書(shū)寫(xiě)著屬于自己的故事，每個(gè)人都幸福地向書(shū)本傾訴，書(shū)本記錄下一個(gè)又一個(gè)美妙的故事。但是，很快瑪莎的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，孩子與大人解除了這個(gè)誤會(huì)，大人們也加入到寫(xiě)書(shū)的行列里來(lái)，與孩子們一起寫(xiě)書(shū)，人人心中都有了一個(gè)作家夢(mèng)。最后人人都成為了作家。

故事告訴我們，書(shū)能給予我們?cè)S多，我們不應(yīng)該忘記讀書(shū)，應(yīng)該把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：“最近我讀書(shū)了嗎？我已經(jīng)多久沒(méi)讀書(shū)了？如果已經(jīng)很久沒(méi)有讀書(shū)了，那么你應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)閱讀。

我是個(gè)喜歡閱讀的孩子，我希望世界上沒(méi)有仍何一本書(shū)被遺忘。盡管我已經(jīng)看完了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，但是我仍然會(huì)經(jīng)常把它拿出來(lái)閱讀，提醒自己不要犯和小鎮(zhèn)上的人民一樣的錯(cuò)誤，問(wèn)問(wèn)自己，我多久沒(méi)讀書(shū)了。應(yīng)該讀些什么書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)，然后抽出時(shí)間來(lái)閱讀。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本好書(shū)古老的圖書(shū)館，與積滿(mǎn)灰塵的無(wú)字天書(shū)，單憑標(biāo)題就能讓人插上想象的翅膀。它像一只手把讀者牽入書(shū)中，讓讀者體會(huì)書(shū)的痛苦，深深的反省自己。接著又把讀者牽入孩子們的圖書(shū)館，讓讀者享受讀書(shū)的樂(lè)趣。它為后人敲響了警鐘：要多讀書(shū)！

在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。這些字母是哪來(lái)的？追隨著字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到因無(wú)人光顧而關(guān)閉一年多的圖書(shū)館，原來(lái)，圖書(shū)館里的所有藏書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字天書(shū)，這個(gè)消息立刻傳遍了小鎮(zhèn)，人們都為這件事驚訝，人們?nèi)颗苓M(jìn)圖書(shū)館的時(shí)候，人們看見(jiàn)成堆的字母在圖書(shū)館的各個(gè)角落，大人們把字母貼在了無(wú)字書(shū)上，可字母會(huì)掉下來(lái)，人們也就放棄了。

第二天，小學(xué)里全部在議論這件事，一位名叫瑪嘉的同學(xué)與同學(xué)們?cè)谧h論這件事，突然，瑪嘉提出來(lái)一個(gè)意見(jiàn)，她說(shuō)我們可以晚上去寫(xiě)作，同學(xué)們問(wèn)在哪里寫(xiě)作？瑪嘉說(shuō)在圖書(shū)館，幾個(gè)同學(xué)都答應(yīng)了，越來(lái)越多的同學(xué)和他們一起去寫(xiě)作，平時(shí)不睡午覺(jué)的瑪嘉現(xiàn)在也開(kāi)始睡了，因?yàn)樗麄儗?xiě)作在晚上，太勞累了。

一天早上，媽媽準(zhǔn)備去房間看一下瑪嘉，看了一下，瑪嘉還在“睡覺(jué)”，其實(shí)這里并沒(méi)有瑪嘉，只有用幾個(gè)枕頭巧妙的疊起來(lái)的東西，假裝有人睡覺(jué)，當(dāng)媽媽跑出去的時(shí)候，大人們聚在一起議論，原來(lái)，全鎮(zhèn)的小朋友都不見(jiàn)了，能找的地方都找了沒(méi)有，一位女士說(shuō)在圖書(shū)館，大人們?nèi)客鶊D書(shū)館跑去，推開(kāi)門(mén)一看，孩子們正聚精會(huì)神的在用無(wú)字天書(shū)和字母在寫(xiě)作，人們問(wèn)是誰(shuí)的主意？瑪嘉說(shuō)是她的主意，但孩子們說(shuō)是自己自愿的，人們也相信了瑪嘉。

后來(lái)，人們問(wèn)你們把字母可以貼上去，我們?yōu)槭裁床荒苣?？瑪嘉說(shuō)是寫(xiě)上去，不是貼上去。

后來(lái)，人們都開(kāi)始寫(xiě)作，幾乎鎮(zhèn)里每一個(gè)人都寫(xiě)了一本書(shū)，后來(lái)，這個(gè)地方有成千上萬(wàn)人來(lái)這里寫(xiě)作，后來(lái)，無(wú)字天書(shū)和字母都用完了，但人們依然在堅(jiān)持寫(xiě)作......我覺(jué)的這本書(shū)非常神奇，因?yàn)闀?shū)里面把字母寫(xiě)的非常厲害，竟然可以飛，還可以走，還有就是這本書(shū)寫(xiě)的非常動(dòng)人，仿佛身臨其境。

你知道在一個(gè)小鎮(zhèn)上有墜落的字母嗎？你知道一個(gè)圖書(shū)館里的書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字書(shū)，那會(huì)成為什么樣子呢？請(qǐng)跟隨我走進(jìn)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》吧！

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本既發(fā)人深省又非常有趣的書(shū)。它主要講述了在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意間在回家的路上，發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。追隨著字母，塔德歐與本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到因無(wú)人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館。原來(lái)，圖書(shū)館里所有的藏書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字書(shū)，墜落的字母把書(shū)架的底層都淹沒(méi)了。一時(shí)間，全鎮(zhèn)居民陷入了恐慌。正當(dāng)大人們一籌莫展的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉想出了一個(gè)主意，但大人們聽(tīng)都不聽(tīng)。于是她自己付諸行動(dòng)，用墜落的字母在無(wú)字書(shū)上編寫(xiě)自己的故事。就這樣，寫(xiě)書(shū)的孩子越來(lái)越多。在瑪嘉熱情并充滿(mǎn)自信地演說(shuō)時(shí)，大人們也覺(jué)得很有趣，于是全鎮(zhèn)的人都加入了寫(xiě)書(shū)的行列。就這樣，鎮(zhèn)子成為了歷史上作家人數(shù)最多的，還有三個(gè)孩子獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一個(gè)沒(méi)有文化，沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人就是一個(gè)貧窮的人！現(xiàn)在有很多人，買(mǎi)了書(shū)就往家里一扔，看都不看一眼，買(mǎi)回來(lái)就是作為擺設(shè)，好像那些書(shū)就能表明自己很有知識(shí)一樣。你可知道嗎，書(shū)也是有生命的！那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。你不去讀它，它就像失去生命一般，沒(méi)有任何意義，這與無(wú)字書(shū)有什么兩樣？

如果人人都不讀書(shū)，會(huì)有可怕的結(jié)果。每個(gè)人都沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，每個(gè)人都像沒(méi)有靈魂的傀儡一樣，任人操控，沒(méi)有自己的想法。

我想問(wèn)你們：“你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了？”讓我們一起讀書(shū)吧，走進(jìn)知識(shí)的海洋，感受閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

只看了一遍無(wú)字書(shū)圖書(shū)館的簡(jiǎn)介，我便確定自己會(huì)喜歡上這本書(shū)的。

在一個(gè)小鎮(zhèn)里，一個(gè)毫無(wú)特色，毫無(wú)名聲的小鎮(zhèn)里發(fā)生了一件極其荒唐的事情：圖書(shū)館里那些無(wú)人在乎的古書(shū)，全都活的不耐煩了，他們的字母一夜之間全部從書(shū)頁(yè)上墜落下來(lái)。鎮(zhèn)長(zhǎng)和全鎮(zhèn)的人都驚呆了…..誰(shuí)能夠拯救這些書(shū)?誰(shuí)又能夠拯救這個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)?

“那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，他們有靈魂，有心臟，有感受?！本褪且?yàn)榫用駛冇刑脹](méi)有讀過(guò)那些書(shū)了，所以輸都枯死了。

正在這個(gè)沒(méi)文化的小鎮(zhèn)瀕臨滅絕的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉，是的，瑪嘉出場(chǎng)了。這個(gè)擁有作家夢(mèng)的女孩兒，在她的帶動(dòng)下，全鎮(zhèn)數(shù)十個(gè)孩子加入了“小小作家”的行列，他們?cè)谛℃?zhèn)夜深人靜的時(shí)候來(lái)到圖書(shū)館，用那些墜落的字母在那些古老的無(wú)字書(shū)上編寫(xiě)自己的故事。

就這樣，他們的書(shū)一本的寫(xiě)了出來(lái)。終于，他們因?yàn)槿狈λ?，行為古怪，引起了大人們的懷疑?？墒橇钊朔艘乃嫉氖?，?/p>

人們明明已經(jīng)知道孩子們房間里的書(shū)在不斷地增加，卻從未看過(guò)一眼，甚至他們不知道，這些書(shū)的作者就是他們那了不起的孩子。

瑪嘉是個(gè)非常厲害的女孩兒，她讓那些無(wú)字書(shū)有了新的人生，他讓圖書(shū)館有了新的開(kāi)始，她讓那些不愛(ài)書(shū)的大人們重新開(kāi)始愛(ài)書(shū)，她讓這個(gè)沒(méi)文化的小鎮(zhèn)變成了全世界作家誕生最多的地方。

我不知道如何讓一個(gè)不愛(ài)書(shū)的人愛(ài)上書(shū)，但我知道，讀過(guò)這本書(shū)的孩子會(huì)更加的喜愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)這本書(shū)的大人也會(huì)開(kāi)始反問(wèn)自己：我又我有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?

第五篇：無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館>讀后感500字

（一）我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：'書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。'一個(gè)沒(méi)有文化，沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人就是一個(gè)貧窮的人！現(xiàn)在有很多人，買(mǎi)了書(shū)就往家里一扔，看都不看一眼，買(mǎi)回來(lái)就是作為擺設(shè)，好像那些書(shū)就能表明自己很有知識(shí)一樣。你可知道嗎，書(shū)也是有生命的！那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。你不去讀它，它就像失去生命一般，沒(méi)有任何意義，這與無(wú)字書(shū)有什么兩樣？

如果人人都不讀書(shū)，會(huì)有可怕的結(jié)果。每個(gè)人都沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，每個(gè)人都像沒(méi)有靈魂的傀儡一樣，任人操控，沒(méi)有自己的想法。

我想問(wèn)你們：'你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了？'讓我們一起讀書(shū)吧，走進(jìn)知識(shí)的海洋，感受閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（二）一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件怪事：關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館里，幾萬(wàn)本無(wú)人問(wèn)津的書(shū)都活得不耐煩了，書(shū)上的字母一夜之間全都從書(shū)里墜落了，圖書(shū)館成了字母的海洋，幾萬(wàn)本書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。全鎮(zhèn)的人都震驚了，怎么解救這些無(wú)字天書(shū)呢？怎么解救這個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)呢？

文化部來(lái)的退休老教授也一籌莫展。是瑪嘉，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒，她想出一個(gè)主意，可是小孩子的話(huà)大人連聽(tīng)都不想聽(tīng)。于是瑪嘉半夜悄悄來(lái)到圖書(shū)館，用那些字母在無(wú)字書(shū)上寫(xiě)>故事，神奇的是這些書(shū)竟然復(fù)活了！……讀完這本書(shū)，我想正如阿卡西奧教授所說(shuō)的：'那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。'我從小就喜歡讀書(shū)，書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光和空氣一樣，和我的生活密不可分。

書(shū)籍是人類(lèi)文明的精華，是知識(shí)的載體，通過(guò)它，知識(shí)得以傳播，文明得以延續(xù)。閱讀就是通向智慧的橋梁。一個(gè)不閱讀的人，會(huì)人云亦云，會(huì)沒(méi)有原則。如果我也像小鎮(zhèn)上的居民一樣，長(zhǎng)期不讀書(shū)，家里的書(shū)也都干涸了，變成了無(wú)字書(shū)，那會(huì)是多么可怕呀！

我一定要將閱讀進(jìn)行到底！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（三）'那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀?shū)是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。'這段話(huà)是《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》中一位文化部的老教授向不再愛(ài)讀書(shū)的鎮(zhèn)上的人們講的。它使我受益匪淺。

故事發(fā)生在一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)上，塔德歐——一個(gè)火車(chē)站的站長(zhǎng)——突然發(fā)現(xiàn)了鎮(zhèn)上已經(jīng)關(guān)閉了一年多、再也沒(méi)有人進(jìn)入過(guò)的唯一一家圖書(shū)館的周?chē)⒙渲恍┳帜?。于是，他立刻去告訴了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明。他們隨后進(jìn)入圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)那里的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)，而書(shū)上的字母都掉了下來(lái)，怎么按也按不回書(shū)里。一位老教授阿卡西奧告訴了人們：書(shū)被人們遺忘后成了無(wú)字書(shū)。人們此時(shí)已經(jīng)用看電視取代了看書(shū)。最后，拯救了書(shū)和人們的信念的是鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉。她叫上了自己的伙伴夜晚一起在圖書(shū)館寫(xiě)作。大人們和孩子的一本本自己寫(xiě)的書(shū)，使書(shū)復(fù)活了。

在我們的生活中，哪一天人們不愛(ài)看書(shū)了，認(rèn)為書(shū)只是家里的擺設(shè)品。那時(shí)候，書(shū)中的字體也會(huì)消失。這當(dāng)然不是真的消失，是作者的一個(gè)鮮明的比喻，比喻那時(shí)候書(shū)中的字體在人們眼中就好像空氣一般了。我最喜歡故事中的人物瑪嘉，她用她正確的想法和同伴們的熱心一起飛一般地寫(xiě)作，完成了她的夢(mèng)想。通過(guò)隨后的努力，還光榮地獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。我們的人生也是這樣，是不能缺少讀書(shū)和寫(xiě)作的，還要一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，否則就是沒(méi)有靈魂的人生。

書(shū)，是與我們?nèi)?、?dòng)植物一樣的生命。讓我們好好愛(ài)書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作吧！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感500字

（四）第一眼看到這本書(shū)的封面，我的心里就升起了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么是無(wú)字書(shū)圖書(shū)館？有書(shū)就應(yīng)該有字呀！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)文字，寫(xiě)滿(mǎn)記錄的嗎？這圖書(shū)為什么沒(méi)有字呢？

懷著這么多問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。那古老的書(shū)本，漂浮的字母仍然在我腦海里回蕩。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是：在一個(gè)小鎮(zhèn)上由于人們長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，對(duì)書(shū)的態(tài)度不好，導(dǎo)致圖書(shū)館里的書(shū)枯死，字母紛紛離開(kāi)書(shū)本，書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。大人們?yōu)榱俗寱?shū)本恢復(fù)正常，想盡了一切辦法，但仍然束手無(wú)策，鎮(zhèn)長(zhǎng)整日煩惱不已。而鎮(zhèn)長(zhǎng)的孩子——年僅十歲的瑪莎已經(jīng)帶領(lǐng)著小伙伴們自己寫(xiě)書(shū)，讓枯死的樹(shù)復(fù)活。他們一起監(jiān)守著這個(gè)秘密。快樂(lè)地書(shū)寫(xiě)著屬于自己的故事，每個(gè)人都幸福地向書(shū)本傾訴，書(shū)本記錄下一個(gè)又一個(gè)美妙的故事。但是，很快瑪莎的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，孩子與大人解除了這個(gè)誤會(huì)，大人們也加入到寫(xiě)書(shū)的行列里來(lái)，與孩子們一起寫(xiě)書(shū)，人人心中都有了一個(gè)作家夢(mèng)。最后人人都成為了作家。