第一篇：好讀書,做高尚人(700字)作文

精選作文:好讀書，做高尚人(700字)作文

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。培根用這句名言道出了讀書的快樂與哲理。因?yàn)樽x書，全民族的修養(yǎng)才得以提高。

說(shuō)起提高素質(zhì)，不得不提《范仲淹斷齏劃粥》《司馬光警枕勵(lì)志》，這兩則故事道盡了人間讀書開啟心靈之窗，演繹了讀書提高素質(zhì)的楷模。范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家?！端抉R光警枕勵(lì)志》司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。他們都在向后人傳遞了讀書提高全民族素質(zhì)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話。如果是死讀書，失去了人性該有的道德觀，那是多么可悲的現(xiàn)實(shí)?。『贾輬D書館對(duì)所有人開放，包括乞丐及附近的農(nóng)民工，這是一件多么美好的事啊，讓全民共讀書、共分享讀書的快樂，卻偏偏有讀者向館長(zhǎng)投訴。允許乞丐和拾荒者是對(duì)其他讀者不尊重。這些投訴的讀者是多么沒有人性啊，法律面前人人平等，讀書是毫無(wú)高低貴賤之分的，這么簡(jiǎn)單的道理，他們都不懂，卻掛著羊頭，賣狗肉地在圖書館里鄙視他人。

讓我們齊齊參與：好讀書，做高尚人吧！在書籍中品味知識(shí)的博大精神，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理吧！高二:伍東瑩 篇一：高尚的人作文

傾斜的天空

傾斜的天空，一片紅色的傾斜了的天空，只有我和她。

她是我素不相識(shí)的學(xué)姐，即使我們?cè)谕粭澦奚針抢锿鐾M(jìn)，我仍然記不得她。雨天的相遇很短暫，只有那么短短的幾分鐘，讓她給我的身影模糊不清。

下了樓，我抬頭擔(dān)憂的看了看門前的雨勢(shì)，不用說(shuō)，又要跑著過(guò)去了。旁邊一位高中部的學(xué)姐正在洗手，她洗完手，我還在猶豫中她就站在門口等人，手上還拿了把紅色的雨傘。等了一會(huì)兒后，我的目光和她相遇了，她拉了拉我，對(duì)我說(shuō)：“走吧，我遮你過(guò)去?！痹瓉?lái)，她在等一個(gè)她可以幫助的人。我?guī)е南矏偅w向了她的天空。一路上，她的傘不斷傾斜向我，而自己卻暴露在雨的目光下，我不動(dòng)聲色握上她的傘柄，把傘輕輕傾向了她。她望了望，明白了我的用意：“你遮吧，我遮得住的。”我并非沒有看見，她的腳受傷了，穿著拖鞋。我注意到她的腳總是小心翼翼的避開有水的地方，在做這些動(dòng)作時(shí)，那片紅色的天空依然穩(wěn)穩(wěn)的遮住我，我也避開有水的地方，給她一片干凈的土地。到了教學(xué)樓，她沖我說(shuō)了句：“我先走了?！北阕呦蛄烁咧胁?，我說(shuō)了句再見，望著她的背影又在心里默默補(bǔ)充了一句謝謝。

也許，真的是善有善報(bào)。小學(xué)時(shí)每逢雨天，我都會(huì)撐著把大傘把老師同學(xué)遮回家，那時(shí)的我，只記得很快樂，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的，都和我共享同一片天空?，F(xiàn)在我成了馬大哈，上天就派別人來(lái)渡我。記得認(rèn)得的一對(duì)小姐妹，就是因?yàn)橛晏鞂⒂陚闵煜蛄怂齻?，成了朋友?；蛟S又是牽扯到別人發(fā)不發(fā)善心的問(wèn)題，但我更愿相信

和享受。這種美“出淤泥而不染”，這就是她們----平凡卻光芒四射的女清潔工們！

謝謝您，交通勸導(dǎo)員

清晨，我像往常一樣，吃好早飯，一邊呼吸著微微晨曦中清爽的空氣，一邊騎上自行車出發(fā)去學(xué)校。正當(dāng)我騎到十字路口時(shí)，我呆住了：十字路口，有幾個(gè)人別著紅袖章，手拿紅旗，一臉嚴(yán)肅，站在紅綠燈旁。這些人的出現(xiàn)，讓我的心中出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：有警察叔叔就夠了，到底是干什么的呢？為什么還要這些交通勸導(dǎo)員呢？

這件事一直在我心中縈繞：

晚上的事，讓我改變了看法。

放學(xué)了，我照例自己騎上自行車回家。到了那個(gè)十字路口，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)阿姨和早上的那些人都走了，換了一批。我正等紅燈換綠的。這時(shí)，一先生開著一輛嶄新的摩托車，一臉霸氣。停下來(lái)，定睛一看，紅燈只剩幾秒了，便又要發(fā)動(dòng)摩托車，不顧一切地往前沖。當(dāng)然他沒有沖成，因?yàn)橐晃粓?zhí)勤的叔叔把他攔下來(lái)了。我顧不得回家，我想看看這位交通勸導(dǎo)員面對(duì)這位好像不太好對(duì)付的先生怎么做。

只見那位執(zhí)勤的叔叔面對(duì)著那位幾乎已經(jīng)憤怒的先生，一臉平靜地說(shuō)：“先生，對(duì)不起，安全

我們應(yīng)該尊重的不只是“流芳百世”的人民英雄，“金光閃閃”的大腕明星，“腰纏萬(wàn)貫” 的企業(yè)家，我們還應(yīng)該尊敬一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者！正是有了普通人的勞動(dòng)與奉獻(xiàn)，我們的家園才變得更加多姿多彩、美麗而和諧。

陌生人的感動(dòng)

在城市的邊緣,在繁雜不息的大街上,在我們的身邊,總有這樣一些,你熟悉得幾乎天天與他們見面,卻又叫不上他們的名字。為著生計(jì),他們永無(wú)休止地忙碌著、掙扎著,漸漸地,他們成為了都市人不可或缺的、可信賴的朋友。

(一)在我所居住的小區(qū)里,最清貧者要數(shù)門衛(wèi)何師傅了。他每月只有當(dāng)門衛(wèi)這三四百元錢收入?？伤苁侵?每天騎個(gè)破舊的自行車風(fēng)里來(lái)雨里去,日子充滿了幸福與快樂。見到有人因?yàn)槲飪r(jià)上漲、生活、工作不順等牢騷滿腹之時(shí),他總是質(zhì)樸地笑著勸大家說(shuō):想開了,知足常樂嘛!清貧的何師傅頗有上一代老工人的熱心與實(shí)在勁兒。小區(qū)門衛(wèi)處有個(gè)打氣筒,壞了之后就沒人管了,何師傅接手后就自己動(dòng)手修好,若遇到老人、小學(xué)生來(lái),他都主動(dòng)幫忙打車氣。誰(shuí)若在門衛(wèi)處存放點(diǎn)東西,他總是說(shuō):“沒事,放這兒我給你看著!”安全保衛(wèi)工作他更是處處細(xì)心,有一次我將新自行車放于門口處忘記了上鎖,翌日下樓,正掃衛(wèi)生的何師傅走過(guò)來(lái)邊遞我鑰匙邊說(shuō):這新車子不上鎖可不安全。在這很少被感動(dòng),在這快樂“缺失癥”流行之時(shí),何師傅真的讓小區(qū)里的居民好感動(dòng)。

（二）走出我家小區(qū)沒幾步的路口處就是一個(gè)修車攤點(diǎn)。修車人是個(gè)50來(lái)歲的漢子,黑紅的臉膛,瘦高瘦高的個(gè)頭。每天天一見亮他就按時(shí)上崗,沒一會(huì)兒,準(zhǔn)有人急切地將出了毛病的自行車推來(lái),漢子人高臂長(zhǎng),如同拎小雞似的將那車子提起來(lái)翻個(gè)個(gè),三下五除

二、沒幾分鐘準(zhǔn)給搞定了。一個(gè)下著小雨的早晨,或許是淋了雨水,車子怎么蹬只打空轉(zhuǎn)就是不走。自己捅咕了好一會(huì)兒也不成,推到修車處,那漢子先是用破布擦去車中軸處的雨水,后用錘子邊敲打邊點(diǎn)上幾滴汽油,幾秒鐘工夫那“千斤”就好了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這修車人還有一個(gè)特點(diǎn),無(wú)論街面上的物價(jià)怎么漲,他的修車費(fèi)就是不變,比如補(bǔ)胎總是1元費(fèi)用。

（三）被陌生人感動(dòng)

我沒見過(guò)他，但卻因?yàn)樗袆?dòng)，而且他讓我改變了對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。

這事得從那天早上說(shuō)起。

“找什么呢？這么著急？”同桌問(wèn)我?！鞍パ?，氣死我了，早上我還用手機(jī)聽歌來(lái)著呢，現(xiàn)在死活都找不著了！”我翻著一切有可能放手機(jī)的地方卻怎么也找不到?！澳阍俸煤孟胂搿Ｄ憬裉鞗]帶吧？記錯(cuò)了吧。”“不可能，我記性還沒差到那份兒上。而且我肯定是把它放在兜里，插上耳機(jī)，聽著歌來(lái)的?！薄凹热贿@樣，會(huì)不會(huì)從兜里滑出去了？”“怕的就是這樣，這年頭，誰(shuí)要是撿了會(huì)主動(dòng)送給你才怪！”我嘟囔著，自然是一臉倒霉相，讓同桌只得連連安慰我。整整一天也都是這倒霉的話題和對(duì)撿手機(jī)的人的詛咒，也使我徹底放棄了對(duì)世間道德底線的堅(jiān)守。

放學(xué)回到家，不敢抬頭看母親，只是小聲怯怯地說(shuō)：“把手機(jī)給丟了！”“哦，把手機(jī)給丟了！回去找了嗎？”“回哪里去找，現(xiàn)在這年頭，找又能找到嗎？自認(rèn)倒霉算了！”我有些想笑母親的幼稚！“看你這孩子，自己有問(wèn)題，就老是懷疑這個(gè)社會(huì)，回去找找說(shuō)不定有好心人在你掉手機(jī)的地方等著你呢！”母親真會(huì)教育，以為我還是三歲的小孩嗎？我有些不平：“若是那樣，我寧愿多回去找兩趟，關(guān)鍵是這個(gè)社會(huì)不是你給我灌輸?shù)哪菢?！?/p>

“要是那樣，你會(huì)改變你對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)嗎？”媽媽全然不顧我的心情，竟然乘機(jī)對(duì)我進(jìn)行社會(huì)觀的教育！我忍不過(guò)，因?yàn)橐巡皇莵G手機(jī)的事了，而是故意轉(zhuǎn)移話題，還不如我的同桌，多安慰我?guī)拙涠疾粫?huì)，我沒好氣，有些歇斯底里：“要是有人主動(dòng)給我，我絕對(duì)相信這個(gè)社會(huì)，可惜沒有人會(huì)主動(dòng)給我！”

母親這才慢騰騰地拿出來(lái)我的手機(jī)，我一看見就像見到了分別多年的老朋友，雖然不到一天的分別，再次的相見竟讓我雙眼濕潤(rùn)，我竟有些不敢相信！

拿在手里，我不再懷疑，真的是我早上丟的手機(jī)！

“人家站在撿手機(jī)的地方足足等了一個(gè)多小時(shí)，實(shí)在等不到才翻開通訊簿給我打的電話然后聯(lián)系上的我??”

我僵硬了一天的臉，終于笑了，笑這戲劇般的情節(jié)；笑這位好心人的善良；笑我對(duì)社會(huì)的不準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和我的幼稚！

雖然，往往只是因?yàn)橐淮闻紶柕慕?jīng)歷改變了我們對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，但溫暖的那一部分總是能持久地讓我們感動(dòng)，而且會(huì)永恒地影響著我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中所承擔(dān)的角色！

的確，我曾被一個(gè)沒有見過(guò)面的陌生人感動(dòng)！篇二：做一個(gè)品德高尚的人

做一個(gè)品德高尚的人

尊敬的老師 親愛的同學(xué)們：

大家好！當(dāng)大地迎來(lái)冬季時(shí)，重拾道德的話題，感覺既熟悉又陌生。畢竟，道德在生活中與我們緊緊相隨，每時(shí)每刻都不曾分離。道德與人類同生，與社會(huì)同在。也許有人會(huì)問(wèn)：什么是道德？道德就是調(diào)整人與人之間及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。我認(rèn)為，道德就是愛國(guó)愛民團(tuán)結(jié)互助;道德也是勤奮節(jié)儉努力上進(jìn)；道德更是遵紀(jì)守法，潔身自好；道德還是文明禮貌 自尊自強(qiáng)。在公共生活中，文明禮貌 說(shuō)話和氣 待人熱情 自覺維護(hù)公共秩序等道德行為和倫理規(guī)范，會(huì)令人滿意并受到贊揚(yáng)。但有少數(shù)學(xué)生連最起碼的社會(huì)公德都沒有。特別是發(fā)生在校園內(nèi)的某些事情，不得不讓我們痛心，不得不讓我們反思。

綠油油的草坪中那醒目的光滑人行道；教室后面樹枝上那飄飄欲墜的紙張；樹叢中甚至有一些同學(xué)在擺弄嫩枝條。此情此景，相信大家都不陌生。面對(duì)此種情形，我想到我們平時(shí)又是怎樣“愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境”的呢？看！墻上的腳印 球印，被破壞的桌子 椅子 玻璃 門窗，以及校園里教室里隨手扔下的垃圾，我明白了許多的道理。如果同學(xué)們把學(xué)校當(dāng)做是自己生命的一部分，并注入自己深深的感情，那么就不會(huì)發(fā)生破壞環(huán)境 破壞公共財(cái)物的行為了。

學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好地方，更是我們培養(yǎng)品德 修身養(yǎng)性的地方。學(xué)校開設(shè)的德育工作，就是要培養(yǎng)我們良好的道德品質(zhì)，為

我們走向社會(huì)而打好基礎(chǔ)。因?yàn)橐粋€(gè)沒有高尚品德人，是不能被社會(huì)所承認(rèn)的。記得意大利但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。

我們今天不去討論道德和知識(shí)誰(shuí)更重要，但我相信我們的國(guó)家和民族最需要的是具有道德高尚的知識(shí)者。做一個(gè)道德高尚的人是最需要毅力的，道德高尚的人絕不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的。我們想要成為一名道德高尚的學(xué)生，必須從根本的小事做起。比如說(shuō)，在家里我們給勞累了一天的爸爸媽媽端上一杯熱茶，在學(xué)校里我們彎腰拾起一片廢紙屑,說(shuō)文明的話做文明的事等等。我相信，只要我們能夠從這些小事做起，那么我們每做一件小事，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。

同學(xué)們！行動(dòng)起來(lái)吧！相信我們一定能夠成為一名有道德的好少年！

篇三：關(guān)于讀書的感受作文

關(guān)于讀書的感受作文

生命因享受讀書而精彩。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書就和吃飯一樣，已經(jīng)成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃覺得餓，一天不讀覺得慌。人生離不開書，人們?cè)谧x書中成長(zhǎng)，在讀書中成熟，這正如高爾基所說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍且晃活Ｖ情L(zhǎng)者，它引領(lǐng)人們?cè)谧x書中品位人生，享受人生;它指導(dǎo)人們?cè)陂喿x中感悟人生，挑戰(zhàn)人生?！白x優(yōu)秀書，做高尚人”，走進(jìn)名著，從名著中汲取豐富的精神養(yǎng)料，有助于我們素養(yǎng)的提高。

讀書，使人聰明;讀書，使人提高能力;讀書，能夠讓靈魂脫胎換骨;讀書，可以升華境界。除了讀書，還要學(xué)會(huì)做讀書筆記，記下讀書感悟，留下認(rèn)真讀書的痕跡。做讀書筆記不僅能對(duì)書的內(nèi)容不易遺忘，更有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，加深對(duì)內(nèi)容的理解，有助于提高語(yǔ)文水平。每讀完一本書，你總會(huì)涌出許多感受、體會(huì)、啟示或疑惑。對(duì)于書中的觀點(diǎn)、人物的言行、寫作的手法，讀后總有自己的見解與評(píng)價(jià)，將自己經(jīng)過(guò)思考后的獨(dú)到見解與評(píng)價(jià)記錄下來(lái)，是一件很有價(jià)值的做法，有利于提高自己的閱讀素養(yǎng)。

讓我們珍惜、利用大好時(shí)光，使讀書成為生活的美好旋律。多讀名著、勤做筆記、觀察多彩人生、充實(shí)豐富的經(jīng)歷，在讀書中獲得無(wú)窮的樂趣!

第二篇：做四有好老師 鑄就高尚師德 演講稿

做四有好老師

鑄就高尚師德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很榮幸代表***站在這里演講。今天我演講的題目是“做四有好老師，鑄就高尚師德”。

世界上最動(dòng)聽的歌，那就是師德之歌;世界上最美麗的身影，那就是教師的背影;世界上最精彩的舞臺(tái)，那就是三尺講臺(tái)。作為教師，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，因?yàn)槲覀儞碛幸活w熾熱的心，我們擁有一腔真摯的愛，我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光。

或許提及教師這一職業(yè)，很多人并沒有欣喜的向往。哪怕是曾經(jīng)的自己，究竟是否當(dāng)老師也很彷徨。因?yàn)榇蠹叶济靼?，選擇教師，就意味著清貧、奉獻(xiàn)，執(zhí)著、堅(jiān)守。但最終我依然選擇了做一名普通的人民教師。

依稀記得****年那個(gè)秋天，我作為一名新教師，來(lái)到了花橋中學(xué)。當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，我的心靈受到了巨大的震撼，我深深的感受到了身上肩負(fù)的責(zé)任與使命。于是，我默默的告訴自己，要加油，要努力，要成為一名真正的，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們愛戴的好老師。

如果說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。作為一名教師，要做到“學(xué)高為師，身正為范”，就要用自己的言行去感化和教育學(xué)生。遵守職業(yè)道德，承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德育人。

有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；也有人說(shuō)，教師是沙漠里的一泓清泉，使人們看到了生存的希望；還有人說(shuō)，教師是園丁，辛苦了自己，培育了花朵……我想，這些都是對(duì)教師默默奉獻(xiàn)和耕耘的最好解讀。

相信大家聽說(shuō)過(guò)譚千秋、袁文婷、張米亞等一個(gè)個(gè)普通但又響亮的名字，他們鮮活的事跡將永遠(yuǎn)留在了我們的心中。

面對(duì)突如其來(lái)的大地震，他們竟毫不猶豫的張開自己的翅膀去護(hù)住那些幼小、無(wú)助的雛鷹。張米亞，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員不得不含淚忍痛將他的手指鋸掉，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了自己最喜歡的一句話：“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”

他們以自己的死換來(lái)了孩子們的生，誰(shuí)又能說(shuō)，那一刻，他們僅僅，就只是一名普通的教師呢？他們潛心專研，積勞成疾，甚至在生命的最后一刻，都不忘備好人生的最后一堂課。誰(shuí)，又能不為之動(dòng)容呢？

還記得16年感動(dòng)中國(guó)人物支月英嗎？她的頒獎(jiǎng)詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞著大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。”

十九歲的她不顧家人反對(duì)，只身來(lái)到離家兩百多公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。這一去就是三十多年，他也從“支姐姐”變?yōu)榱恕爸寢尅?。有人說(shuō)他是傻子，說(shuō)她特傻，但，她卻說(shuō)，山里需要她，需要她這樣的傻子。

其實(shí)，在我們身邊，也有許多默默無(wú)聞的老師，雖然，他們沒有驚心動(dòng)魄的事跡，但是他們有著對(duì)教學(xué)的愛，披星戴月、誨人不倦；他們有著對(duì)教育的愛，兩袖清風(fēng)，從未抱怨；他們有著對(duì)學(xué)生的愛，青絲換白發(fā)，轉(zhuǎn)眼已數(shù)年!常人說(shuō)，平凡孕育偉大，堅(jiān)守終獲幸福。雖然，我來(lái)自基層，工作的時(shí)間也不長(zhǎng)，但，在教師這個(gè)大家庭中，我，清晰了人生的方向、找到了歸宿感、增強(qiáng)了獲得感。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持，“以德為本、厚德載物”的理念，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，德育優(yōu)先，傳道解惑！

幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了不斷成長(zhǎng)的我，有苦有累，但有更多的是幸福。因?yàn)樾腋＃蛯懺谕瑢W(xué)們認(rèn)真的作業(yè)本上，就叫在孩子們稚氣的問(wèn)候時(shí)，就盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，就綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我愿意把自己最美好的年華獻(xiàn)給我鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槭抢蠋煟晕因湴?；因?yàn)閻劢逃?，所以我幸福！今生從教，我，無(wú)怨無(wú)悔！

第三篇：走進(jìn)新時(shí)代,做師德高尚的好老師doc

走進(jìn)新時(shí)代，做師德高尚的好老師

總書記在十九大報(bào)告中指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。” 黨的十九大召開標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)?！碑?dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。推進(jìn)教育均衡、公平發(fā)展，滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，是新時(shí)代賦予教育戰(zhàn)線的新使命。履行好這個(gè)使命，才能夠有效提升廣大人民的獲得感和幸福感，因?yàn)榻逃粌H是民生工程、民心工程，更是基礎(chǔ)工程。作為一名新時(shí)代的特崗教師，我感到十分振奮，應(yīng)該適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持教育為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，做師德高尚的好老師。

師德是教育的精神命脈，深刻影響國(guó)家和未來(lái)，也深刻影響學(xué)生的命運(yùn)前途。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，是尊重教育、敬畏教育的應(yīng)有之義。師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師德高尚的老師，才會(huì)培養(yǎng)出品德高尚的學(xué)生。重視師德師風(fēng)建設(shè)，也是尊重孩子、關(guān)愛孩子的必然要求。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。師德高尚的教師，如陽(yáng)光溫暖孩子的心靈，通過(guò)自身的言傳身教、循循善誘，將會(huì)成就更多孩子的美好未來(lái)。

目前，國(guó)家對(duì)于特崗教師的崗前培訓(xùn)并沒有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見，許多地區(qū)對(duì)于特崗教師的培訓(xùn)都缺乏專業(yè)性以及針對(duì)性，尤其是職業(yè)道德教育方面的培訓(xùn)更是缺乏實(shí)踐性。作為一名新時(shí)代的特崗教師應(yīng)從以下幾個(gè)發(fā)面提升師德修養(yǎng)，做師德高尚的好老師。

一、在不斷勤學(xué)中提升師德修養(yǎng)

教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來(lái)培養(yǎng)，情操只能靠情操來(lái)熏陶。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”俗話說(shuō)得好，打鐵要先本身硬，要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，萬(wàn)匠怕自己的技藝被別人學(xué)去，而教師怕自己傳授的東西學(xué)生學(xué)不會(huì)。在“做人民滿意的教師”師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，我積極學(xué)習(xí)有關(guān)材料，查找自身不足，從而加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，以嘉言懿行，高風(fēng)亮節(jié)投身教育教學(xué)工作。樹立人民教師的良好形象。特崗教師的工作地點(diǎn)大部分在農(nóng)村，信息較為閉塞，身邊的學(xué)習(xí)資源較少，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天。以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的工作。我深知不學(xué)習(xí)就要落后，在工作空閑之余，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，大膽創(chuàng)新，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，當(dāng)好學(xué)生的引路人。

二、在樂于奉獻(xiàn)中提升師德修養(yǎng)

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”。我國(guó)當(dāng)代教育家陶行知先生主張“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師德思想，這也是我們教育工作者的人生寫照。由于特崗教師所處的工作環(huán)境比較差，其所承受的壓力較普通教師來(lái)講要大許多，因此，特崗教師更容易對(duì)自身職業(yè)產(chǎn)生懈怠。特崗教師可以通過(guò)對(duì)自身做出合理的定位，使其在遇到困難時(shí)能夠坦然面對(duì)，鍛煉自身的心理素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)“紅燭精神”和“奉獻(xiàn)精神”?；厥走^(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我又是那么激動(dòng)，那么滿足。

三、在勇于擔(dān)當(dāng)中提升師德修養(yǎng)

丘吉爾說(shuō):“高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任?！必?zé)任很重，重于泰山，以至每個(gè)人都難以擔(dān)當(dāng)；責(zé)任很實(shí)在，因?yàn)殛P(guān)乎生活、生命。而對(duì)教師來(lái)說(shuō)責(zé)任就是教書育人的偉大事業(yè)，是一種使命，是一種擔(dān)當(dāng)。學(xué)校工作，除了教學(xué)工作外還有很多細(xì)小瑣碎的工作。作為一名班主任，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，建立健全各種班級(jí)規(guī)章制度。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，體驗(yàn)到自己的價(jià)值。讓學(xué)生在活動(dòng)中自我提高。我班除每周組織一次班內(nèi)活動(dòng)外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。我始終堅(jiān)持在各種活動(dòng)中絕無(wú)局外之人，不論歌唱得好不好，普通話說(shuō)得好不好，必須做到各司其職，人人有份。讓學(xué)生自己擬計(jì)劃，推選活動(dòng)主持人，活動(dòng)中不冷落每一個(gè)人。我與學(xué)生共享榮譽(yù)之樂，也一起承擔(dān)班級(jí)成績(jī)不夠理想的責(zé)任，一起找原因，找差距，定目標(biāo)，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、自理、自律能力得到不斷增強(qiáng)。

師者德為先。每一位教師學(xué)歷有高低、能力有大小，但都有不斷提升自身道德修養(yǎng)的要求。廣大老師只有尊崇師德，從一點(diǎn)一滴做起，從一言一行做起，才能成為嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、立德樹人、學(xué)為人師、行為世范的新時(shí)代中品德高尚的好老師！

第四篇：好少年,團(tuán)結(jié)友愛最高尚

好少年，團(tuán)結(jié)友愛最高尚

活動(dòng)過(guò)程：

預(yù)備部分：集合隊(duì)列、整理隊(duì)伍、逐級(jí)報(bào)告人數(shù)。

1、各小隊(duì)長(zhǎng)集合隊(duì)列，整理隊(duì)伍：稍息、立正、報(bào)數(shù)。

2、各小隊(duì)長(zhǎng)分別向中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)人數(shù)：小隊(duì)長(zhǎng)跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬禮（中隊(duì)長(zhǎng)回禮），報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第＊小隊(duì)原有隊(duì)員＊＊人，實(shí)到＊＊人，報(bào)告完畢?！本炊Y。中隊(duì)長(zhǎng)回禮，中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”

3、小隊(duì)長(zhǎng)回原位：“稍息”，全小隊(duì)稍息。

4、各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告。報(bào)告時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，然后跑步到輔導(dǎo)員面前，敬禮（輔導(dǎo)員回禮），報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有隊(duì)員＊＊人，實(shí)到＊＊人，＊＊＊＊（標(biāo)題）中隊(duì)主題會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，是否可以開始？”

5、輔導(dǎo)員回答：“可以開始，并預(yù)祝中隊(duì)主題會(huì)圓滿成功?！?/p>

正式部分：

一、中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)：全體稍息、立正。宣布中隊(duì)主題會(huì)現(xiàn)在開始。

合：老師、同學(xué)們二（2）主題中隊(duì)會(huì) “好少年，團(tuán)結(jié)友愛最高尚”現(xiàn)在開始。

二、出旗，敬禮（奏出旗曲，全體隊(duì)員敬隊(duì)禮）；

三、唱隊(duì)歌；

四、進(jìn)行活動(dòng)（既隊(duì)會(huì)內(nèi)容）

（一）了解“四好少年”內(nèi)容 乙：我們青少年是祖國(guó)的花朵。甲：我們得到了黨和祖國(guó)的關(guān)愛。

乙：胡綿濤爺爺還對(duì)我們少先隊(duì)員提出爭(zhēng)做“四好少年”的期望。**，你知道嗎？ 甲：當(dāng)然知道了，這個(gè)誰(shuí)也難不倒，大家說(shuō)對(duì)吧？ 全班：對(duì)！乙：那說(shuō)說(shuō)看呀？ 甲：別急，大家一起來(lái)！

活動(dòng)1：團(tuán)體表演“四好少年”（拍手歌）你拍一，我拍一，錦濤爺爺把信寄。你拍二，我拍二，接到賀信孩子樂。你拍三，我拍三，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”。你拍四，我拍四，勤學(xué)上進(jìn)學(xué)本事。你拍五，我拍五，虎年要當(dāng)小老虎。你拍六，我拍六，理想遠(yuǎn)大有追求。

你拍七，我拍七，品德行為要統(tǒng)一。你拍八，我拍八，體魄強(qiáng)健人人夸。你拍九，我拍九，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。你拍十，我拍十，親身實(shí)踐要堅(jiān)持。齊誦：人人爭(zhēng)做“四個(gè)好少年”，好少年?。ù嗽~，邊拍手、邊說(shuō)唱，集體表演。）

（二）明白團(tuán)結(jié)友愛的重要性

甲：人人爭(zhēng)做“四好少年”，今天我們一起爭(zhēng)做——團(tuán)結(jié)友愛的好少年。（全班齊）乙：同學(xué)們可真團(tuán)結(jié)呀！

甲：那當(dāng)然了！可是，**，你知道什么是“團(tuán)結(jié)友愛”嗎？

乙：弄懂這個(gè)實(shí)在很重要。團(tuán)結(jié)友愛就是別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手；團(tuán)結(jié)友愛就是和同學(xué)快樂合作；團(tuán)結(jié)友愛就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。

甲：團(tuán)結(jié)友愛還是一群要好的小伙伴們一塊兒數(shù)鴨子，一塊兒找朋友呢。瞧，他們來(lái)了?? 乙：掌聲歡迎！活動(dòng)2：歌曲大連唱

1、閩南語(yǔ)《數(shù)鴨子》

2、英語(yǔ)歌《FRIENDS》（鋼琴伴奏）

3、嘀哩嘀哩（劉子榮二胡伴奏）甲：多么美妙的歌聲呀！我們班都成了歡樂的海洋啦！

乙：看來(lái)，團(tuán)結(jié)我們所有隊(duì)員的力量，就可以表演出如此精彩的節(jié)目。

甲：看，一群大雁也被吸引過(guò)來(lái)了。她們一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，真整齊！我們上前和她們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！活動(dòng)3：學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛

大雁：（邊飛邊念）秋風(fēng)起，雁南飛，隊(duì)伍排得整齊，前面一只領(lǐng)頭雁，后面跟著好姐妹，千里萬(wàn)里不怕遠(yuǎn)，大風(fēng)大雨不分離。

甲：大雁，你們好！請(qǐng)問(wèn)，你們?yōu)槭裁匆扇航Y(jié)隊(duì)地飛翔？

大雁：隊(duì)員們，你們好！每年秋天，我們都要從北方飛回南方過(guò)冬。我們要飛很遠(yuǎn)，很累，晚上休息時(shí)還得提防獵人的槍，只憑一只大雁的能力是做不到的。所以我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，飛行時(shí)互相幫助，晚上輪流站崗放哨，這樣，我們就能順利飛回南方了！乙：哦，原來(lái)是這樣！你們真了不起！

大雁：謝謝你的夸獎(jiǎng)。人多力量大，柴多火焰高，如果同學(xué)們能團(tuán)結(jié)合作，一定也能做出許多個(gè)人無(wú)法完成的事！再見！全班：再見！

（三）學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛

甲：團(tuán)結(jié)的力量可真大呀！我們要向大雁們學(xué)習(xí)。

乙：可是在中隊(duì)里，有個(gè)隊(duì)員并不明白這個(gè)道理。怎么回事呢？請(qǐng)看小品《他為什么找不到朋友》。活動(dòng)4：小品表演《他為什么找不到朋友》

小品《他為什么找不到朋友》

A：今天天氣真好，找?guī)讉€(gè)朋友聊聊天。嘿！大肥豬，你來(lái)了？我正先想找個(gè)人聊聊天??！B（生氣）：今天本來(lái)心情很好的，結(jié)果被你弄糟了！你為什么叫我大肥豬？ A：你本來(lái)就很胖嘛！B：我有大肥豬那么胖嗎？ A：你比大肥豬還胖啊！B：你！你！哼?。ǔ鰣?chǎng)）

C：A，你這人怎么這樣？昨天叫B“肥肥”，今天又叫人家“大肥豬”！

A：你是不是看著不舒服??？哎！聽說(shuō)你和你同桌鬧翻了，還打架了，是不是真的？ C：你別胡說(shuō)，我和他好著呢！A：你別死要面子了，矮冬瓜！C：你無(wú)聊！不理你了?。ǔ鰣?chǎng)）D：你看你，怎么把C同學(xué)氣走了？

A：他活該！誰(shuí)叫他作業(yè)不讓我抄，還被老師發(fā)現(xiàn)了，我跟他沒完！D：真是無(wú)可救藥?。ㄓ撸?/p>

A（拖住D）：哎！別走?。∨阄伊奶彀?！

D：聊什么聊啊？有你這樣對(duì)待朋友的嗎？（打掉A的手，出場(chǎng)）A（搔搔頭）：奇怪，鬧了半天，怎么還沒有人跟我聊??？

乙：謝謝他們精彩的表演?？墒钦l(shuí)能告訴他為什么找不到朋友呢？ 乙采訪。同學(xué)討論、發(fā)言。

A因?yàn)樗蛔鹬赝瑢W(xué)——謝謝你的發(fā)言。

B他隨便給同學(xué)取外號(hào)，愛嘲笑同學(xué)，所以大家都不喜歡他——同意，也謝謝你。C因?yàn)樗麑?duì)同學(xué)太不友好了?！獙?duì)呀，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛嘛！乙：請(qǐng)問(wèn)你聽了同學(xué)們的話，有什么想說(shuō)的嗎？

李豪：謝謝同學(xué)們的提醒，我以后會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人的，你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)好嗎？ 全班：好！

李豪：謝謝！（鞠躬）

活動(dòng)5：觀看視頻片段，討論交流

甲：其實(shí)在我們快樂的班集體里上演了許許多多團(tuán)結(jié)友愛的感人故事。乙：請(qǐng)看視頻。（播放視頻片段。）

甲：看了這段視頻，你愿意和他們交朋友嗎？為什么？（分別采訪3人）A同桌找不到橡皮擦，主動(dòng)借他。我想和

成為好朋友—— B我愿意和

交朋友，因?yàn)樗鲥e(cuò)事了，主動(dòng)道歉?！?C我愿意和

交朋友，當(dāng)別人不開心時(shí)，她會(huì)安慰人?！?D 主動(dòng)提醒別人不要踩草坪，我愿意和他交朋友?！?/p>

乙：在我們的集體生活中，你還知道哪些團(tuán)結(jié)友愛的好人好事嗎？（分別采訪2人）（全班交流）

A我生病請(qǐng)假的時(shí)候，芮瀅總是幫我把作業(yè)帶回家?！沛?B每當(dāng)我不開心的時(shí)候，高鳴總是陪在我身邊，安慰我?！o誼 C我寫作業(yè)，遇到難題時(shí)，張靜怡主動(dòng)幫助我?！?D有一次我流鼻血了，玉智陪我去醫(yī)務(wù)室?！?/p>

（四）團(tuán)結(jié)力量辦實(shí)事

甲：隊(duì)員們的精彩發(fā)言讓我讀懂了一顆顆無(wú)比團(tuán)結(jié)友愛的心，我覺得隊(duì)員們的心靠得更近了。乙：讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓我們用團(tuán)結(jié)友愛奏響美妙的音樂！

甲：看，草原上可愛的小舞蹈家來(lái)了?；顒?dòng)6：欣賞舞蹈《卓瑪》

甲：多么美妙的藏族舞啊！多么深情的友誼啊！乙：兩位美麗的卓瑪讓我想起青海玉樹的藏族同胞們。甲：房倒了，人沒了，災(zāi)區(qū)人們多么需要我們的幫助呀。

乙：團(tuán)結(jié)友愛不僅表現(xiàn)在同學(xué)與同學(xué)之間，也可以表現(xiàn)在城市與城市之間。今天我要把我的一點(diǎn)零花錢捐給他們。甲：我也要。全班：我們也要。

乙：那就請(qǐng)愛心天使上場(chǎng)吧。詩(shī)朗誦：《玉樹》 玉樹，一個(gè)富有詩(shī)意的地名

闖入我的視線 一遍土地

下陷、崩裂、坍塌…… 300個(gè)人的生命 瞬間消失

心里的傷痛 突然被撕開

寫滿了汶川的疤上 玉樹駭然顯現(xiàn) 在青海

又傳出大地的嘆息聲 和生命痛苦的呻吟

救災(zāi)的手 再次緊握 我們的愛

再次作時(shí)空的穿越 讓信心和堅(jiān)強(qiáng)

凝聚成抗災(zāi)的長(zhǎng)城 把祖國(guó) 輕輕托起

這個(gè)叫玉樹的地方 從網(wǎng)絡(luò) 電視 報(bào)紙…… 向四海傳遞 揪心的信息 愛心

再次牽動(dòng)十三億同胞的心靈

活動(dòng)7：詩(shī)朗誦詩(shī)歌《玉樹》，為玉樹捐款，為玉樹加油

甲：雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達(dá)了我們的一份愛心。乙：有些同學(xué)還準(zhǔn)備了小禮物，為玉樹人民加油呢。甲：真的嗎？我們一起去瞧瞧吧。（采訪幾個(gè)同學(xué)）

瑾柔、婉婷、詩(shī)怡、霖軒??河振：我們幾個(gè)小伙伴想用“中國(guó)武術(shù)”為玉樹加油。乙：太好了，掌聲歡迎。活動(dòng)8：武術(shù)表演《精忠報(bào)國(guó)》

合：凝聚每份愛，團(tuán)結(jié)顆顆心，相信團(tuán)結(jié)我們?nèi)袊?guó)的力量，玉樹很快就會(huì)站起來(lái)的。讓我們團(tuán)結(jié)在一起為玉樹祝福，為玉樹加油！全班：玉樹加油！玉樹加油！

（五）評(píng)選“團(tuán)結(jié)友愛”的好少年

甲：同學(xué)們都那么團(tuán)結(jié)友愛，到底誰(shuí)是“團(tuán)結(jié)友愛”的好少年呢？ 全班：我!甲：都說(shuō)是自己，這可怎么辦？

乙：其實(shí)集體的成功，往往凝聚著許多個(gè)人的力量。甲：這個(gè)月我們要評(píng)選兩位“團(tuán)結(jié)友愛”的好少年，選誰(shuí)呢？ 乙：我選陳瑾柔同學(xué)，因?yàn)樗卸Y貌，又團(tuán)結(jié)同學(xué)。**，你選誰(shuí)呢？ 甲： 我選我自己，我覺得我也是“團(tuán)結(jié)友愛”的好少年。

乙：你真自信呀。掌聲送給她吧。那請(qǐng)問(wèn)你選誰(shuí)呢？（分別采訪2個(gè)同學(xué)）

乙：看來(lái)瑾柔和婉婷最得人心了。這期的好少年，她們當(dāng)之無(wú)愧。掌聲歡迎她們上臺(tái)。甲：請(qǐng)輔導(dǎo)員林老師為她們綬帶。

乙：請(qǐng)你們給大家講幾句話吧。（婉婷和瑾柔分別說(shuō)一說(shuō)。）乙：她們關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。甲：我和其他同學(xué)會(huì)繼續(xù)努力的?；顒?dòng)9：團(tuán)體舞《閃爍的星星》

乙：是啊，要相信自己是最棒的，因?yàn)槲覀兙拖裉焐峡蓯鄣姆毙?，一閃一閃亮晶晶。甲：當(dāng)所有的星星團(tuán)結(jié)在一起，乙：黑夜也會(huì)像白天一樣放光明！

甲：就讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的音樂中，汲取“品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛”的營(yíng)養(yǎng)吧！乙：全體起立。請(qǐng)坐。

（全班邊唱邊表演。）

五、請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員林老師講話 甲：請(qǐng)輔導(dǎo)員林老師為我們講話。

師：孩子們，你們今天表現(xiàn)得太棒了，首先祝賀中隊(duì)主題會(huì)“好少年，團(tuán)結(jié)友愛最高尚”取得了圓滿成功。老師希望同學(xué)們從現(xiàn)在起能手拉手，心連心，讓團(tuán)結(jié)友愛的種子深深扎在我們心中，讓它生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成蒼天大樹。相信每個(gè)隊(duì)員都是讓我自豪的四個(gè)好少年！孩子們有信心嗎？謝謝！

六、呼號(hào)

乙：請(qǐng)輔導(dǎo)員林老師帶領(lǐng)我們呼號(hào)。全體起立，展旗。輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！（時(shí)刻準(zhǔn)備著?。?/p>

七、全體起立、退旗、奏樂、敬禮。乙：退旗，奏樂，敬禮，禮畢。

八、宣布活動(dòng)結(jié)束

合：老師、同學(xué)們，二（2）中隊(duì)“好少年，團(tuán)結(jié)友愛最高尚”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。老師、同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第五篇：做一名高尚的中學(xué)生

做一名品德高尚的中學(xué)生演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自馬山中學(xué)的穆佳慧。今天我演講的題目是《做一名品德高尚的中學(xué)生》。在華夏歷史的長(zhǎng)河中，有一種文化，尤如一道霹靂，貫穿了中華兒女的思想；又似一種元素，融入了中華兒女的血液；更似一盞明燈，點(diǎn)亮了中華兒女前進(jìn)的方向——那便是奮發(fā)向上，崇德向善。

然而，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，我們?nèi)匀豢吹?，自私自利的事件屢見不鮮，還記得，武漢市的安全錘丟失事件，一個(gè)月5000輛空調(diào)公交車丟失5000把安全錘。

試問(wèn)，偷鐵錘的乘客，你想過(guò)嗎？有朝一日發(fā)生危險(xiǎn)，車上坐的可能是你，那一天，當(dāng)你急切尋找安全錘的時(shí)候，你卻發(fā)現(xiàn)它不見蹤影，你的心里還會(huì)坦然自若嗎？你還能夠淡定的面對(duì)危險(xiǎn)嗎？你難道不恨那個(gè)偷走安全錘的人嗎？

偷走了一把安全錘，往輕的方面說(shuō)，你損害了其他乘客的利益，往重的方面說(shuō)，你就斷送了別人一個(gè)生存的機(jī)會(huì)。

記得中國(guó)故事會(huì)有這樣的一個(gè)故事：從前，一位遠(yuǎn)行尋佛的苦行僧，在一個(gè)漆黑的街道上遇到一位挑著燈籠行走的盲人。苦行僧百思不得其解。于是僧人問(wèn)：“你什么也看不見，為什么還要挑一盞燈籠呢？”盲者說(shuō)：“現(xiàn)在是黑夜，我聽說(shuō)在黑夜里沒有燈光的映照，那么滿世界上的人和我一樣是盲人，所以我就點(diǎn)燃了一盞燈籠?！鄙巳粲兴虻恼f(shuō)：“原來(lái)你是為別人照明了？”但盲人卻說(shuō)：“不，我是為我自己?！鄙算读?，盲者緩緩說(shuō)到：“你是否因?yàn)橐股岷诙凰伺鲎?？”僧人說(shuō)：“是的，我剛才還被兩個(gè)人碰了一下?！泵と松畛恋卣f(shuō)：“我就沒有，雖說(shuō)我是盲人，我什么也看不見，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也更讓別人看到了我自己，這樣，他們就不會(huì)因?yàn)榭床灰姸鲎参伊?。?/p>

盲人心中裝著一盞明亮的燈，為別人著想，是他心中的明燈。為什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往會(huì)碰撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥]有明燈，手上也不提明燈??！如果人人都給別人一盞燈，那么這個(gè)世界上還會(huì)有相撞的人嗎？

無(wú)論是安全錘事件，還是盲人的故事，都告訴我們一個(gè)道理：星星之火，可以燎原，一個(gè)人的善心不大，但是它乘以13億，它的力量是無(wú)窮大。還記得汶川大地震，看著受難的同胞，我的內(nèi)心也同災(zāi)民一起，心連心，每天回家的第一件事就是關(guān)注他們，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要捐款的時(shí)候，我迅速回家把我的所有的零花錢都捐出去。在全國(guó)人民的幫助下他們終于渡過(guò)了難關(guān)。假如每個(gè)人都崇德向善，我們社會(huì)該多好呀！有人說(shuō)崇德向善很遠(yuǎn)，其實(shí)不是，在生活中，一聲“對(duì)不起”，能化解劍拔弩張的沖突；一個(gè)友善的微笑，就如一道春風(fēng)，溫暖他人的心田；一次真誠(chéng)的援助，便能喚起世間所有的愛心。

崇德向善，是一種文化信仰，是一種生活方式，更是一種社會(huì)責(zé)任，做品德高尚的中學(xué)生，從點(diǎn)滴的小事做起，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，歷史地落在我們的肩上。我堅(jiān)信只要我們秉承民族崇德向善的高尚品格，每時(shí)每刻都要保持著一顆奮發(fā)向上、崇德向善的道德心，必將成為祖國(guó)的希望、民族的棟梁！