第一篇：“關(guān)注弱勢群體作文指導(dǎo)

話題：“關(guān)注弱勢群體

不知何時(shí)起，“弱勢群體”開始頻見于報(bào)端和網(wǎng)絡(luò)。目前人們提得最多的弱勢群體有：貧困農(nóng)民、城鎮(zhèn)下崗工人、進(jìn)入城市的農(nóng)民工(簡稱民工)、私企小煤窯礦工、童工、無助的婦女、遭歧視妁殘疾人、貧困學(xué)生，等等。弱勢者最需要幫助，—位學(xué)者說得好：“幫助弱勢群體，要有具體可操作的措施，要全社會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)愛互助環(huán)境。首先，要形成共同關(guān)愛改革中弱勢群體的環(huán)境?！蓖瑢W(xué)們，也許你的家庭已屬于弱勢群體，也許你的親戚朋友已列入弱勢群體，當(dāng)然，也許你還沒有感受到身處弱勢的切膚之痛，但當(dāng)你耳邊響起韋唯的歌聲——“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間”時(shí)，你心靈深處一定會(huì)掀起千道“博愛’弱勢者的感情波瀾，涌起—股同情不幸者的悲憫情懷?，F(xiàn)在請你以“面對弱勢群體”或“關(guān)注弱勢群體”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬。②體裁不限。③不少于800字。

審題：

1、關(guān)注：關(guān)心，重視

2、弱者、弱勢群體：

《轉(zhuǎn)型中的中國社會(huì)和中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型》一書中提出：“社會(huì)弱者、弱勢群體是指憑借自身力量難以維持一般社會(huì)生活標(biāo)準(zhǔn)的困難者或困難群體?！币话憔哂兴膫€(gè)特征：

1.低職化或無職化 2.貧困化 3.脆弱化 4.邊緣化

精彩構(gòu)思：

“面對”也好，“關(guān)注”也罷，都必須處理好寫作主體和客體的關(guān)系。對于客體，應(yīng)該有較為充分的了解。比方說，弱勢群體的經(jīng)濟(jì)地位和生活境況，他們的感情態(tài)度和心理壓力，他們的要求和呼聲，特別要注意收集有關(guān)的典型事例，挖掘弱勢群體產(chǎn)生的歷史根源、現(xiàn)實(shí)環(huán)境和個(gè)人因素。寫作主體自身要調(diào)整好感情和理智的關(guān)系，一方面必須懷有一顆悲憫善良之心，敢于抒寫真情真感；另一方面對復(fù)雜紛紜的社會(huì)現(xiàn)象也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體的、符合理性的分析，不可輕下斷語，無限上綱。至于材料的選擇，既可以是親眼所見、親耳所聞的身邊事例，也可以是見諸各種媒體上的報(bào)道。感情態(tài)度上，也可“多元并進(jìn)”，從不同側(cè)面表達(dá)自己的愛憎，以便豐富文章的情感內(nèi)涵。參考擬題；尊重弱勢者的人格；被人情淡忘的角落。

范文1

他們

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活??

他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封?? 然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長。

記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善??雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會(huì)成為我們。

閱卷老師點(diǎn)評(píng)：

滿分作文有五大優(yōu)點(diǎn)，首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實(shí)地描繪出來，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達(dá)了作者對同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)；第四，這篇文章的描寫非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”；最后，文章關(guān)鍵還寫出農(nóng)民工子女的變化,“他們，終將會(huì)成為我們”，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。附此文說明

上海終于出現(xiàn)了一篇真正的70分滿分高考作文，而這篇高考作文并不是一開始就得到滿分，后來經(jīng)過專家組的激烈討論，文章的思想深度和樸實(shí)的文字贏得所有閱卷老師的贊賞，終于獲得了70分的滿分，專家稱這是上海近年來高考中難得一見的佳作。

據(jù)介紹，2005年，本市高考曾出現(xiàn)了一篇滿分作文，但專家 認(rèn)為那篇文章的觀點(diǎn)有點(diǎn)偏激，作文得分為68分，因考生書寫比較好，加了2分書寫分，最后作文得分為70分。

不過，今年高考真正出現(xiàn)了一篇滿分高考作文，這篇文章描寫作者對農(nóng)民工子女的觀察、關(guān)愛，字里行間流露出作者的社會(huì)責(zé)任意識(shí)感，獲得所有閱卷老師的一致好評(píng)，并贏得70分滿分。

閱卷專家介紹，這篇滿分作文在首輪評(píng)分中最高只獲得68分，上海高考作文采用電腦閱卷，根據(jù)規(guī)則，一旦第一、第二位老師的評(píng)分超過規(guī)定誤差，試卷會(huì)轉(zhuǎn)到第三名老師處評(píng)分；若還是超過規(guī)定誤差，則提交到作文閱卷組組長處評(píng)閱；仍有歧義的，拿到閱卷中心組仲裁。這篇文章后來在閱卷中心組里被從頭到尾朗讀一遍，有些專家當(dāng)場被感動(dòng)，中心組專家經(jīng)過激烈討論，最終決定給這篇文章滿分，這篇文章也成為上海今年近10萬份考卷中唯一的一篇滿分作文。

上海市教育考試院分析今年的作文題目《他們》時(shí)指出，今年的命題作文激活思辨，作文題“他們”，構(gòu)成整張?jiān)嚲硪粋€(gè)亮點(diǎn)。寫“他們”，既使命題有效地與以往的各種習(xí)作區(qū)分出來，也是以全新的視角，激活考生的情感與思考，引導(dǎo)考生走出個(gè)體和小我，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，學(xué)會(huì)以多元視野關(guān)注社會(huì)。

閱卷專家分析說：“這篇文章的高明之處，就在于視角獨(dú)特，關(guān)注農(nóng)民工的人很多，但是關(guān)注農(nóng)民工子女的人卻很少。作文在客觀描述、合理想象之中又飽含真情實(shí)感，不愧為上乘之作?！?/p>

這篇作文把思想深度用樸實(shí)的文字表現(xiàn)出來，全文沒有華麗的詞藻，也沒有時(shí)尚的包裝，但是立意高，角度新，字里行間透露出很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，引發(fā)了閱卷者內(nèi)心的共鳴。

而文章的最點(diǎn)睛之筆就是最后一句：“他們，終將會(huì)成為我們。”考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。

范文2

遺忘在角落的人

不遠(yuǎn)萬里的陽光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿過參差不齊的綠色直奔大地，卻毫不理睬陰影中小樹身上早逝的黃葉。柔軟的白云下透藍(lán)的湖水里游弋著快樂的鴨寶寶，卻沒有人關(guān)心陰暗的蘆葦下膽怯弱小的丑小鴨。當(dāng)如血的火焰在掛滿禮物的圣誕樹下舞蹈時(shí)，又有誰知道窗外悠揚(yáng)的白雪正吹滅著賣火柴的小女孩希望的火、生命的燈。他們，生活在被上帝遺忘的角落，生活在沒有陽光的灰暗里。這個(gè)不曾被關(guān)注的群體，不曾被了解的生命，卻在深情地呼喚著陽光、擁抱著希望、渴望著快樂，盡管他們是——弱勢群體。

你感受過沒有聲音的世界嗎？凝固的空氣、凍結(jié)的時(shí)間，一切都是寂靜的、沉靜的、死寂的沉默。對于這個(gè)世界里的生靈，聲音——只是失血的蒼白，空洞的美麗，是愿意用除了生命以外的一切去交換的東西。他們形同虛設(shè)的耳膜聽不見歡樂的歌、甜蜜的話，也聽不見憤怒的叫喊、小鳥的哀鳴。他們的靈魂是安靜的、寧靜的、冷靜的，他們的心是純潔的、恬靜的、無比透明的。他們遠(yuǎn)離了紅塵的喧囂和粗俗，遠(yuǎn)離了那些寧可聽不見的聲音。他們用自己的心聆聽著飄雪的歌唱、花開的聲音、秋葉的嘆息。

你能想象只有一種顏色的生活嗎？一種淹沒希望，埋葬光明，寫滿絕望與孤獨(dú)的顏色——黑色。黑色的天、黑色的云、黑色的人、黑色的草??黑色但浸泡在黑色世界里的人會(huì)告訴你，上帝關(guān)上了他們心靈的窗戶，卻沒有忘記打開他們靈魂的大門。他們看不見世界的美麗與丑陋，看不見他人真誠的笑臉和虛偽的淚水，但他們看見了人性的善良，看見了一顆顆跳動(dòng)著的火熱的心。他們失去了雙眼，但并不等于沒有了光明，因?yàn)橹灰€有希望，就能點(diǎn)燃生命的火把，照亮自己的天堂。

球場上的綠茵不知道墻頭小草心里的夢，花圃中嬌嫩的玫瑰不懂山間小花心中的歌，陪伴太陽的雄鷹不明白林間鳥兒簡單的快樂。弱勢群體豐滿著這個(gè)世界，他們是五彩的生活里一筆凝重的灰色。他們需要愛，需要理解，需要關(guān)注。當(dāng)我們睜開不大的眼睛打量世界時(shí)，不要忘了那關(guān)閉的心靈窗戶；當(dāng)我們與地球的脈搏一起奔跑在清晨的朝霞里時(shí)，不要忘了那搖動(dòng)輪椅的雙手；當(dāng)我們心不在焉地看著老師永不停息的雙唇時(shí)，不要忘了山間拾柴的身影、街頭屈跪的雙腿??不要吝嗇自己的愛心，讓我們一起溫暖這個(gè)苦難的群體，因?yàn)槲覀儭谒{(lán)天下。

范文3

關(guān)注都市邊緣人

他們行走于都市邊緣，明明是大都市中不可或缺的一部分，卻偏偏最常被人們忽視。

報(bào)紙上對他們的稱呼是“進(jìn)城務(wù)工人員”；一般人稱他們?yōu)槊窆ぃ灰灿行┳砸暩呷艘坏鹊摹俺抢锶恕狈Q他們?yōu)椤班l(xiāng)下土包子”。

他們背井離鄉(xiāng)來城里謀一份“城里人”不屑去做的工作：做早點(diǎn)，蓋樓，幫人帶孩子 ?? 我們生活的哪一天離得開他們的服務(wù)？可人們對他們的態(tài)度呢？搭乘公交車時(shí)，如果有民工上車，所有人的反應(yīng)都是捂好自己的錢包；嘲笑人時(shí)說：“你怎么跟民工似的？”甚至拒絕進(jìn)入有民工出現(xiàn)的飯館??總之，認(rèn)定了這群人低人一等，活該受輕視。追根溯源，大概是影響中國人幾千年的儒家思想潛移默化地在作怪，孔子是鄙視勞動(dòng)者的，孟子也說“勞心者治人，勞力者治于人”。所以我們光明正大地忽視了這群人對這個(gè)城市的奉獻(xiàn)，忽視掉了他們理應(yīng)享有的權(quán)利。

他們工作時(shí)的安全沒有保障；他們的子女無法在城里讀書；說到工資被拖欠——有些人為了拿到屬于自己的幾百元工資竟需用死相脅！而北京市政府前一陣清查拖欠民工工資問題時(shí)發(fā)現(xiàn)拖欠數(shù)額竟然以“億”計(jì)算！這實(shí)際上就是表示，每年有十幾甚至幾十萬的人在“白”做工。

他們的合法報(bào)酬得不到，自然去偷、去搶。子女無法上學(xué)，素質(zhì)得不到提高，將來難免走上父母的老路。于是前文提到的“城里人”防備、輕視民工的現(xiàn)象又會(huì)重演，這便形成 了一個(gè)永不停止的惡性循環(huán)。

要想制止這種循環(huán)其實(shí)也不難：政府對他們多重視一點(diǎn)，讓進(jìn)城務(wù)工人員的子女有學(xué)上，提高他們的素質(zhì)。將那些拖欠民工工資的企業(yè)踢出北京市場，合法的收入有了保證，又有誰愿意冒風(fēng)險(xiǎn)去做非法勾當(dāng)呢？對我們來說，關(guān)鍵是放下“城里人”高高在上的架子，以平等的姿態(tài)來對待所有的人。我們同是通過勞動(dòng)來謀生的人，只不過因?yàn)樯瞄L的技能不同而選擇了不同的工作而已。

關(guān)注都市邊緣人，為他們，也為我們自己。

范文4

心 愿

綠蔭濃濃，濃濃綠蔭，粗大的枝葉掩映成片如毛的小草，構(gòu)成一道和諧的風(fēng)景；羊聲咩咩，咩咩羊聲，健壯的身軀保護(hù)著出生的羊犢，譜成一曲和諧的樂章。柔弱的小草，孱弱的小羊，也許永遠(yuǎn)有人關(guān)愛著就是它們最大的心愿。我也有些心愿，不過，我想先讓他們說說。

他家似個(gè)世外桃源，對門是片梯田，多年不種已經(jīng)荒涼，一條小溪硬是從其間擠過，曲折蜿蜒。兩邊的山中高木已經(jīng)像推米骨諾牌般被層層砍到。說是“世外”，倒真的是沒有外世進(jìn)來的收入了。窮困讓他的父母像候鳥般來往于南北，他成了留守兒，與奶奶相依為命。每當(dāng)他眺望遠(yuǎn)方，他總有個(gè)心愿：父母能遇上些好工頭，掙到更多的錢，早點(diǎn)回來。

她的世界里沒有別人的身影，沒有別人的音容笑貌，她只感覺到自己的痛苦。多少次跌倒在地上無助地哭泣；對上次聽到別人描繪的多彩世界她黯然神傷。在黑暗而孤單的世界里，她不敢走向別人。也許是她不夠堅(jiān)強(qiáng)，在哭泣的時(shí)候，她總有個(gè)心愿：有許多的朋友主動(dòng)來關(guān)愛她，給予自己那看不見到感覺到的陽光般的溫暖，只要一點(diǎn)點(diǎn)。

她是一個(gè)老人，暮年已至，心力不足。她并非沒有兒女，只是中年喪夫，老來喪子，痛之至極。政府的一點(diǎn)救濟(jì)如何養(yǎng)得了自己和點(diǎn)大的孫女，她只得守著田宅，甚至不敢出門，怕誤了事，老命賠不起。她以杖荷蓧，風(fēng)吹日曬，緩緩而作，憩息是總有個(gè)心愿：哪天能有些好心人幫幫她這艱難的祖孫倆。

多么簡單，樸素的心愿，可是為何它們總實(shí)現(xiàn)不了呢？是世界上缺少愛瑪？不，不是，我們看得到地震中一幕幕彼此互救的感人畫面，奧運(yùn)會(huì)上奔走勞累卻真誠服務(wù)為數(shù)甚多的志愿者，還有那一箱箱送往貧困生手中的物資，那一雙雙伸出來獻(xiàn)血的手，那一個(gè)個(gè)撩人淚下感動(dòng)中國的事跡。或許，可能，一定是我們?nèi)鄙訇P(guān)注，世界之大，我們也許看不到那山村里小小的心愿。但是，如果我們每個(gè)人都關(guān)注身邊那些需要幫助的人，連成一片，世界每個(gè)角落不都可以充滿溫暖嗎？

有人說過，每個(gè)人的一生中總有一些人應(yīng)該感謝。這應(yīng)該是弱勢者應(yīng)該知道的吧！如果你強(qiáng)健，如果你富足，如果你有余力，那你應(yīng)該知道的是世界有更多的人需要幫助。流浪兒需要一個(gè)家，乞討者需要一份工作，孤寡老人需要有人贍養(yǎng)，病弱殘疾需要有人扶救，關(guān)愛這些弱勢群體吧！這是我的一個(gè)心愿，你呢？讓我們一起實(shí)現(xiàn)它。

范文5

給殘缺天使安上降落傘

它們是天堂隔壁的孩子，小小的心裝滿了憂傷和困惑。他們嘗試著飛翔，卻總是 搖搖晃晃，總是把自己摔傷，只因?yàn)槟且浑p殘缺的翅膀??

——題記

“我們不和城市里的小孩比爸爸，我們和他比明天?！边@是來自農(nóng)民工孩子的聲音。它是來自城市底層的吶喊，是時(shí)代的最強(qiáng)音，震撼著人們內(nèi)心最柔軟的弦。

“我叫陽光，我的眼前一片黑暗，但我能感受到光明?！边@是來自一位失明的人的自我介紹。在春節(jié)晚會(huì)上，他平靜地說出這句話時(shí)響起了長達(dá)一分鐘的掌聲。因?yàn)樗臉酚^，他的堅(jiān)強(qiáng)，溫暖了中國十三億人民的心。

農(nóng)民工的孩子，失明兒童，他們都是殘缺天使，在經(jīng)歷了許多的試飛后才找到一個(gè)平衡點(diǎn)來支撐自己飛翔，從殘缺到殘忍的華麗綻放，這涅槃般的過程是我們這般常人無法體會(huì)的。難道我們真的只會(huì)在聽了他們的經(jīng)歷后，發(fā)出一聲長長的感嘆？者的只是以一種優(yōu)越者的姿態(tài)看著他們，然后說：“我很感動(dòng)?！闭娴??

幸好，不是。于是出現(xiàn)了“微塵”，他來自人群，這不是一個(gè)人的名字，而是一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號(hào)，非典時(shí)期有“微塵”的身影，為白血病兒童捐款有“微塵”。湖南災(zāi)區(qū)的捐款有“微塵”??哪里有需要哪里就有他們，他們有著不同的面孔，卻崆峒伸出充滿善意的雙手，共同記錄了一個(gè)共同的名字——微塵。

于是，我們看到了志愿者，這些來自不同地方，卻有這一個(gè)顆熾熱的心的青年。他們不能救死扶傷，不能抗震一線，不能捐出一大筆錢去建學(xué)校，他們只有一顆關(guān)愛的心，一顆心疼著受災(zāi)人民的心，就是這樣一顆心，溫暖了孩子們的恐懼和惶恐。

當(dāng)一群聾啞姑娘的《千手觀音》在春節(jié)晚會(huì)上絢麗舞動(dòng)時(shí)，我們聽到了無聲世界里最動(dòng)聽的聲音：當(dāng)失明的陽光站在各大舞臺(tái)上為大家表演時(shí)，我們看到黑暗世界里最多彩的風(fēng)景：當(dāng)患了癌癥的運(yùn)動(dòng)員在北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠時(shí)，我們知道了殘缺世界里偉大力量。在看到了這些殘缺天使的完美飛翔后，我們開始學(xué)會(huì)了關(guān)愛，開始懂得了多些愛給他們。

于是，涌出了更多的慈善家，建起了更多的希望小學(xué)，人們開始關(guān)注這些殘缺天使了。但這“更多”也、畢竟也只是相對而言，我們希望的是，捐一筆錢不再是善事，幫助貧困生不再是偉大，愛他們這也是我們的責(zé)任。

給殘缺天使安上降落傘，讓他們不需要再經(jīng)歷很多次的試飛而受傷，不需要因?yàn)楹ε滤鴮⒆约簜窝b，給他們按上降落傘，讓他們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w翔，不再害怕，因?yàn)橛辛宋覀儛鄣谋Ｗo(hù)傘.。

第二篇：關(guān)注校園弱勢群體

關(guān)注校園弱勢群體

誰是校園的弱勢群體?不是校園的行政后勤人員，而是一般的普通教師。雖然教師的職業(yè)崗位或收入比較穩(wěn)定，那是相對于其他行業(yè)而言的。在校園內(nèi)實(shí)際上普通教師的職業(yè)或崗位是最不穩(wěn)定的，他們面臨著各種壓力，并且處處受制于其他的校園群體。

首先，普通教師工作的不穩(wěn)定。普通教師在校園內(nèi)實(shí)際上是屬于工作不穩(wěn)定的群體，校園內(nèi)流動(dòng)量最大的不是行政后勤人員，而是教師群體。教師實(shí)行聘任制，一般是一至三年的聘任期，聘期滿后要作聘期工作總結(jié)，辦理續(xù)聘手續(xù)。教師聘期滿后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)主觀或客觀的情況緩聘或不聘，一旦不聘就意味著另謀工作單位。―般由于校園行政或后勤崗位人滿為患，教師不可能轉(zhuǎn)行專職去搞行政或后勤工作，此外，許多教師都拉不下被淘汰出老師隊(duì)伍的面子，而選擇離開此單位另謀出路，不像行政人員，這個(gè)崗位不行，轉(zhuǎn)到另一個(gè)崗位是很自然的事，幾乎沒有離開校園的情況。最近出臺(tái)的事業(yè)單位人事改革的方案明確提出：包括學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位要實(shí)行全員聘任制。但是目前僅是在一些學(xué)校搞試點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)校還沒有實(shí)施。因此，到目前為止，許多學(xué)校的行政后勤人員并沒有聘任期限。由于沒有簽訂聘任合同，因此要想辭退一個(gè)行政人員相當(dāng)艱難。曾經(jīng)有的學(xué)校由于個(gè)別行政人員的表現(xiàn)不佳而辭退，結(jié)果幾年后，此人通過不斷上訪，上級(jí)人事部門以辭退不符合政策文件精神為由，又使其重新回到單位。

其次，普通教師的收入少。由于許多地方的中小學(xué)校的收入全部由財(cái)政統(tǒng)發(fā)，教師除了統(tǒng)發(fā)的錢，就沒有其他的錢了，機(jī)動(dòng)部分一般由各校自己掌握，一年一次按照職務(wù)崗位向行政傾斜發(fā)放，一般的中級(jí)教師的收入都拿不到平均數(shù)。大專院校不屬于財(cái)政統(tǒng)發(fā)的范圍，但是不少學(xué)校的校內(nèi)分配制度都是由行政機(jī)關(guān)做出的方案，其收入分配一般都是向行政或后勤人員傾斜，現(xiàn)在不少學(xué)校為了節(jié)省人力資源，一般都限定教師的編制，教師的平均課時(shí)，約１６節(jié)左右，而與教師職位相當(dāng)?shù)男姓笄谌藛T的校內(nèi)收入則拿全體教師收入的平均數(shù)。照此推斷，一個(gè)有副高職稱搞行政后勤工作者的收入大約相當(dāng)于一個(gè)副教授一周上１６節(jié)課的收入；一個(gè)副教授一周上１０節(jié)課的收入和一個(gè)行政科室的科員或圖書館的館員的收入相當(dāng)；一個(gè)講師一周上１０節(jié)課的校內(nèi)收入不如搞行政的中級(jí)職稱者的收入，甚至不如一個(gè)行政或后勤的科員的收入；一個(gè)助教一周上１０節(jié)課的收入與一個(gè)水電維修工的收入差不多。普通教師、課時(shí)安排較少的教師（并非按照教師意愿安排），特別是一些低職稱教師的收入在校園內(nèi)屬于低收入階層。一些教師想多點(diǎn)收入就要多上課，有的一周２０多節(jié)課，教學(xué)質(zhì)量可想而知難以保證，長期如此，教師的身體要受嚴(yán)重影響。

再次，普通教師的工作量大。一般學(xué)校的課程、課時(shí)由課組、系室或教務(wù)部門統(tǒng)一安排。一些學(xué)校許多教師都是超負(fù)荷地一周上２０節(jié)課以上，特別是職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院），有的教師同時(shí)上３、４門課，正如一些教師所述幾乎成了上課的機(jī)器。按照有關(guān)規(guī)定，教師上每門課都必須要編制教學(xué)計(jì)劃或教案，要精心地備課，要布置或批改多少次作業(yè)，并規(guī)定輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)，要出卷組織期中或期末的考試測驗(yàn)，每門課到期末都要有教學(xué)總結(jié)，每年都有科研任務(wù)等。實(shí)際上教師要真正上好一堂課，在課前必須要做大量的準(zhǔn)備工作，正所謂“臺(tái)上幾分鐘，臺(tái)下幾年功”。而校園行政工作比較穩(wěn)定，不少崗位工作人員每天人浮于事，一張報(bào)紙一杯茶，其工作量無法量化，一點(diǎn)小事要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。不少行政科室，平時(shí)無所事事，但是為了提高收入，將工作拖至雙休日或假期搞加班，領(lǐng)加班工資，如維修工平時(shí)沒事聊天，專門等到了假期來加班搞各種維修工作。有的行政科室人員休息時(shí)間回來發(fā)一封信，打印一個(gè)材料，簡單寫一個(gè)通知?穴小材料?雪，甚至開關(guān)一下多媒體教室的門等半小時(shí)或一小時(shí)就算半天的加班。行政人員下班后，在業(yè)余休息時(shí)間，聊天、打撲克麻將等是普遍現(xiàn)象。而許多教師一周平均上１５、１６節(jié)課，一般都同時(shí)上２門課以上，要花費(fèi)大量的業(yè)余休息時(shí)間備課查找資料，批改作業(yè)，完成科研任務(wù)等，從來沒有什么加班費(fèi)。

第四，普通教師的工作壓力大。中小學(xué)教師有升學(xué)的壓力，以升學(xué)的比例或分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)老師的好壞。不少學(xué)校對教師的管理有各種各樣的規(guī)章制度，如上課遲到，早退，上課接聽手機(jī)，不按照要求調(diào)課、授課或提交有關(guān)教學(xué)資料，上課紀(jì)律較差有學(xué)生睡覺現(xiàn)象，考試監(jiān)考改卷出差錯(cuò)，不能做到為人師表等都有相關(guān)的嚴(yán)格的處理（處罰）規(guī)定。不少學(xué)校規(guī)定教師上課要接受教學(xué)行政督導(dǎo)組的檢查，如不定期檢查教案的執(zhí)行情況，批改作業(yè)、聽課次數(shù)等情況，有時(shí)要進(jìn)行突然襲擊式的聽課檢查，每學(xué)期至少一次組織學(xué)生對教師的授課情況進(jìn)行評(píng)分，搞教學(xué)問卷調(diào)查等。如果上課的節(jié)數(shù)?穴工作量?雪不夠，或者沒有完成科研任務(wù)等都要受到相應(yīng)的利益機(jī)制的制約等。不少普通教師還要擔(dān)任班主任的工作，負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全等的管理。特別是不少學(xué)校對學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的中青年教師要有碩士或博士的學(xué)歷學(xué)位的要求，中青年教師的壓力是可想而知的。而行政人員上班遲到早退中途離崗或出點(diǎn)差錯(cuò)，一般無人追究，行政人員沒有誰來進(jìn)行工作打分評(píng)價(jià)，幾乎沒有定期工作量的檢查，一般都沒有學(xué)歷的要求等。因此，校園內(nèi)壓力最大的或經(jīng)常有可能受處分的大多是教師，很少有行政人員被處分的現(xiàn)象。

最后，普通教師的事難辦。不少學(xué)?；蛑袑宇I(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常以各種名義外出參觀學(xué)習(xí)開會(huì)，普通教師要想進(jìn)修學(xué)習(xí)或外出參觀學(xué)習(xí)開會(huì)非常艱難。有的學(xué)校普通教師的住房長期得不到解決，學(xué)校有錢一次次地搞房屋的外墻和走廊的裝修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有錢到國外去參觀考察，有錢組織中層以上干部每年外出參觀學(xué)習(xí)考察（旅游），有錢平均較大幅度地提高包括全體退休人員在內(nèi)的校內(nèi)津貼待遇，就是無錢解決普通教師的住房問題。由于學(xué)校及部門的領(lǐng)導(dǎo)都是由上面任命，只對上級(jí)負(fù)責(zé)，所以一般召集普通教師開會(huì)都是布置工作，有什么問題要注意，哪些方面要改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)怎么做等。較少征詢普通教師的意見，有時(shí)即使說了也無用，如果不注意表達(dá)的方式，可能會(huì)造成不良的后果，被視為態(tài)度惡劣，不服從工作安排等，有可能會(huì)在你的課程、上課時(shí)間安排或教學(xué)檢查上進(jìn)行刁難，使你疲于奔命，如果恰巧學(xué)生對你的評(píng)分較低或有意見，有可能會(huì)無限上綱借機(jī)清理出教師隊(duì)伍等。一般能夠安排在校園內(nèi)搞行政后勤工作的，都有一定的背景，普通教師也必須看其眼色行事，到圖書館看書或借書，要看管理人員的臉色，還沒有下班要做好離開的準(zhǔn)備，不要影響或拖延了關(guān)門時(shí)間，引來人家不高興，更不要借后忘記超期不還，否則將招來非議甚至罰款。普通教師到后勤部門領(lǐng)取有關(guān)教學(xué)辦公用品，先要問清人家在不在，現(xiàn)在能不能領(lǐng)，要找什么領(lǐng)導(dǎo)批條才能領(lǐng)，否則，你將跑無數(shù)次都領(lǐng)不到所需的辦公用品。對有關(guān)的行政人事財(cái)務(wù)部門的工作人員更是要畢恭畢敬，否則要轉(zhuǎn)正、晉升工資、報(bào)評(píng)職稱、報(bào)銷發(fā)票等可能會(huì)一次次地打回，你要辦的一些事可能會(huì)拖了又拖，不停地來回跑，有的可辦可不辦的事就不會(huì)給你辦，有的可有可無的利益可能會(huì)沒有，有的早一天可以享受的利益可能要晚些時(shí)間才能享受等。原因很簡單，就是因?yàn)槠胀ń處煄缀跏翘幪幰笮@中其他的群體辦事，而普通教師沒有人、財(cái)、物等任何的權(quán)利，其他的校園群體無需受制于一般的普通教師。總之，一些學(xué)校在長期的工作緊張或壓力之下，不少的普通教師存在著心理健康問題，身體狀況普遍不佳。因此，在社會(huì)關(guān)注弱勢群體的時(shí)候，請不要忘記給校園內(nèi)的一般普通教師一點(diǎn)關(guān)愛。

（作者單位：廣東江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

第三篇：關(guān)注弱勢群體感人事跡

關(guān)注弱勢群體感人事跡

那是好多年前的事了。重慶剛開始改革，有一些廠子倒閉了。那是在陳家坪菜市場，有一天，有個(gè)人從一個(gè)肉販的攤位上偷了一塊肉，被發(fā)現(xiàn)了。

肉販很生氣，便抓著那個(gè)人打，正在打的時(shí)候，那個(gè)人的妻子來求情了。她說他們倆人都是下崗工人，孩子要高考了，想吃一回肉，他們沒錢買，又不想讓孩子失望，所以，才出此下策，當(dāng)時(shí)圍觀的很多人都感動(dòng)了。

那肉販也很感動(dòng)，不光道了歉，還送了他們一塊肉。

第四篇：關(guān)注弱勢群體工作總結(jié)

商丘科技職業(yè)學(xué)院（2010—2011學(xué)第一學(xué)期）

弱

勢

群

體

總

結(jié)

管理系

市場營銷5班二○一○年十二月

關(guān)注弱勢群體工作總結(jié)

從滿懷激情的踏入大學(xué)的校門，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多天了。日子在不知不覺中匆匆流逝?；仡櫛緦W(xué)期，本班對班級(jí)存在的弱勢群體，做了一系列工作。

具體如下：

1、對班級(jí)表現(xiàn)內(nèi)向的同學(xué)，組織班委經(jīng)常找其交流，了解他的內(nèi)心世界。

2、成立心理小組，對班級(jí)存在的因感情、家庭、學(xué)習(xí)等有壓力的同學(xué)，經(jīng)常做心理指導(dǎo)。

3、對身體不好的同學(xué)，讓生活委員跟蹤其生活、身體狀況。

4、經(jīng)常組織開展晚會(huì)活動(dòng)（本學(xué)期我班分別舉行過“我的大學(xué)，我做主”、“圣誕節(jié)”、“元旦節(jié)”等一系列主題晚會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班里同學(xué)的感情交流，同時(shí)，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。）

5、同時(shí)，利用周末時(shí)間組織同學(xué)一起聚餐、野炊活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都切實(shí)感受到班級(jí)的溫暖，讓每一位同學(xué)都有家的溫馨。

6、在學(xué)習(xí)上，成立“一帶一”互幫小組，成立各種興趣小組。

7、在班里同學(xué)過生日的時(shí)候，組織班級(jí)同學(xué)為他唱生日歌，送上一份禮物。

8、經(jīng)常組織班委一起到宿舍，了解同學(xué)們的生活住宿情況，幫助他們整理內(nèi)務(wù)。

9、和兄弟班級(jí)開展拔河比賽。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班未發(fā)現(xiàn)一例事故。對工作中存在的問題，我們一定加強(qiáng)工作力度，爭取在下學(xué)期的工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

管理系

10市場營銷5班二○一○年十二月

第五篇：關(guān)注弱勢群體解說詞

學(xué)生宿舍解說詞

這里是我校的學(xué)生宿舍，始建于2008年5月，累計(jì)投資527萬元，宿舍樓共35個(gè)房間，住宿學(xué)生405人，其中留守兒童28名，殘疾學(xué)生11名，孤兒2名，單親兒童76人。這些弱勢群體雖只占學(xué)生總?cè)藬?shù)的近10%，但也是我校的德育工作的重點(diǎn)之一。為此我校成立了專門弱勢學(xué)生教育中心對這些學(xué)生傾注特別的愛，避免他們出現(xiàn)心理或行為的偏差。其次，學(xué)校千方百計(jì)為這部分學(xué)生解決一些經(jīng)濟(jì)困難，如我校聯(lián)系縣老干局的老領(lǐng)導(dǎo)組織了“大手拉小手，關(guān)注留守兒童”活動(dòng)。聯(lián)系社會(huì)團(tuán)體和愛心人士對他們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的資助等。以“愛滿天下”之心對待學(xué)校的弱勢群體，學(xué)校的弱勢群體也能正常孩子一樣健康成長。

學(xué)生餐廳解說詞

這里是我校的學(xué)生餐廳，占地400平米，配備電視、自動(dòng)保溫箱、學(xué)生餐柜等設(shè)施?？晒?00多名學(xué)生同時(shí)就餐。義務(wù)教育營養(yǎng)改善計(jì)劃是一項(xiàng)民心工程，陽光工程，更是一項(xiàng)關(guān)系國家長遠(yuǎn)發(fā)展的民族振興工程。我校成立了校長為組長的學(xué)生營養(yǎng)改善領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)費(fèi)實(shí)行國家補(bǔ)助與家長分擔(dān)制。標(biāo)準(zhǔn)每生6元，國家補(bǔ)助4元，學(xué)生自費(fèi)2元，科學(xué)合理膳食，保證每生每天一輛肉，一杯豆?jié){，一個(gè)雞蛋。學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的設(shè)施，保證了學(xué)生的健康成長，減輕了家長的負(fù)擔(dān)，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。