第一篇：“關(guān)注福利院和弱勢(shì)群體”民主生活會(huì)活動(dòng)總結(jié)

“關(guān)注福利院和弱勢(shì)群體”民主生活會(huì)活動(dòng)總結(jié)

我們已經(jīng)踏入大學(xué)校門，慢慢的適應(yīng)了大學(xué)的生活，成了人們羨慕的大學(xué)生，我們的生活充滿了陽光與歡樂，但不知我們有沒有意識(shí)到身邊還有許多有不幸的人，許多弱勢(shì)群體他們的境遇是我們難以想象的，福利院的老人和孤兒們就是其中的一部分，當(dāng)然像他們那樣的弱勢(shì)群體還有很多，作為社會(huì)的一員，我們有沒有責(zé)任和義務(wù)來幫助他們呢？

4月10日晚在校團(tuán)委老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們土木建筑工程系開展了以“關(guān)注福利院和弱勢(shì)群體”為主題的民主生活會(huì)，這次會(huì)議生動(dòng)、活潑、而又感人，使我們系的同學(xué)們進(jìn)一步了解了弱勢(shì)群體的生活，很好的喚起了同學(xué)們的愛心，更加深刻地認(rèn)識(shí)到的確需要幫助他們，增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)中，同學(xué)們積極踴躍參加，并且用真情描述了自己的經(jīng)歷感受，大家認(rèn)清了弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀，他們很多都沒有生活自理能力和社會(huì)勞動(dòng)能力，自然也無生活來源，靠社會(huì)公益事業(yè)來資助他們，生活環(huán)境條件和質(zhì)量是相當(dāng)?shù)牡停粌H如此，他們的精神世界更是荒蕪，很多內(nèi)心感到孤寂，感到荒涼，需要心靈上的溝通與撫慰。說到這里同學(xué)都紛紛發(fā)表感慨，想想與他們相比自己是多么幸運(yùn)是多么幸福，同學(xué)們的愛心交織在一起，產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了同學(xué)們的激情，喚起了同學(xué)們的愛心，而且同學(xué)們積極討論，都體會(huì)到愛是一種力量，它勢(shì)不可擋！可以驅(qū)散老人和孤兒們內(nèi)心的孤寂。同學(xué)們紛紛表示要真正的幫助他們，要為他們捐錢捐物，還表示要定期去看望他們，陪他們聊天，消減他們內(nèi)心的孤寂。會(huì)后同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的愛心，并向系里申請(qǐng)到周末去福利院看望他們?？傊?，對(duì)于這次民主會(huì)來說，是一次喚起同學(xué)們愛心，增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的真情會(huì)。這次“關(guān)注福利院和弱勢(shì)群體”民主生活會(huì)的舉辦，相對(duì)比較成功，并且更具意義。我們土建系的全體學(xué)生更深刻的了解了弱勢(shì)群體，激發(fā)了同學(xué)們的愛心，增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，我們以后會(huì)更盡力的找這種關(guān)于社會(huì)各種人群的主題，使民主生活會(huì)更加精彩，更好的配合和完成院里的各項(xiàng)活動(dòng)。

土木建筑工程系團(tuán)總支

2007年4月11日

第二篇：關(guān)注校園弱勢(shì)群體

關(guān)注校園弱勢(shì)群體

誰是校園的弱勢(shì)群體?不是校園的行政后勤人員，而是一般的普通教師。雖然教師的職業(yè)崗位或收入比較穩(wěn)定，那是相對(duì)于其他行業(yè)而言的。在校園內(nèi)實(shí)際上普通教師的職業(yè)或崗位是最不穩(wěn)定的，他們面臨著各種壓力，并且處處受制于其他的校園群體。

首先，普通教師工作的不穩(wěn)定。普通教師在校園內(nèi)實(shí)際上是屬于工作不穩(wěn)定的群體，校園內(nèi)流動(dòng)量最大的不是行政后勤人員，而是教師群體。教師實(shí)行聘任制，一般是一至三年的聘任期，聘期滿后要作聘期工作總結(jié)，辦理續(xù)聘手續(xù)。教師聘期滿后，學(xué)校可以根據(jù)主觀或客觀的情況緩聘或不聘，一旦不聘就意味著另謀工作單位。―般由于校園行政或后勤崗位人滿為患，教師不可能轉(zhuǎn)行專職去搞行政或后勤工作，此外，許多教師都拉不下被淘汰出老師隊(duì)伍的面子，而選擇離開此單位另謀出路，不像行政人員，這個(gè)崗位不行，轉(zhuǎn)到另一個(gè)崗位是很自然的事，幾乎沒有離開校園的情況。最近出臺(tái)的事業(yè)單位人事改革的方案明確提出：包括學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位要實(shí)行全員聘任制。但是目前僅是在一些學(xué)校搞試點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)校還沒有實(shí)施。因此，到目前為止，許多學(xué)校的行政后勤人員并沒有聘任期限。由于沒有簽訂聘任合同，因此要想辭退一個(gè)行政人員相當(dāng)艱難。曾經(jīng)有的學(xué)校由于個(gè)別行政人員的表現(xiàn)不佳而辭退，結(jié)果幾年后，此人通過不斷上訪，上級(jí)人事部門以辭退不符合政策文件精神為由，又使其重新回到單位。

其次，普通教師的收入少。由于許多地方的中小學(xué)校的收入全部由財(cái)政統(tǒng)發(fā)，教師除了統(tǒng)發(fā)的錢，就沒有其他的錢了，機(jī)動(dòng)部分一般由各校自己掌握，一年一次按照職務(wù)崗位向行政傾斜發(fā)放，一般的中級(jí)教師的收入都拿不到平均數(shù)。大專院校不屬于財(cái)政統(tǒng)發(fā)的范圍，但是不少學(xué)校的校內(nèi)分配制度都是由行政機(jī)關(guān)做出的方案，其收入分配一般都是向行政或后勤人員傾斜，現(xiàn)在不少學(xué)校為了節(jié)省人力資源，一般都限定教師的編制，教師的平均課時(shí)，約１６節(jié)左右，而與教師職位相當(dāng)?shù)男姓笄谌藛T的校內(nèi)收入則拿全體教師收入的平均數(shù)。照此推斷，一個(gè)有副高職稱搞行政后勤工作者的收入大約相當(dāng)于一個(gè)副教授一周上１６節(jié)課的收入；一個(gè)副教授一周上１０節(jié)課的收入和一個(gè)行政科室的科員或圖書館的館員的收入相當(dāng)；一個(gè)講師一周上１０節(jié)課的校內(nèi)收入不如搞行政的中級(jí)職稱者的收入，甚至不如一個(gè)行政或后勤的科員的收入；一個(gè)助教一周上１０節(jié)課的收入與一個(gè)水電維修工的收入差不多。普通教師、課時(shí)安排較少的教師（并非按照教師意愿安排），特別是一些低職稱教師的收入在校園內(nèi)屬于低收入階層。一些教師想多點(diǎn)收入就要多上課，有的一周２０多節(jié)課，教學(xué)質(zhì)量可想而知難以保證，長期如此，教師的身體要受嚴(yán)重影響。

再次，普通教師的工作量大。一般學(xué)校的課程、課時(shí)由課組、系室或教務(wù)部門統(tǒng)一安排。一些學(xué)校許多教師都是超負(fù)荷地一周上２０節(jié)課以上，特別是職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院），有的教師同時(shí)上３、４門課，正如一些教師所述幾乎成了上課的機(jī)器。按照有關(guān)規(guī)定，教師上每門課都必須要編制教學(xué)計(jì)劃或教案，要精心地備課，要布置或批改多少次作業(yè)，并規(guī)定輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)，要出卷組織期中或期末的考試測(cè)驗(yàn)，每門課到期末都要有教學(xué)總結(jié)，每年都有科研任務(wù)等。實(shí)際上教師要真正上好一堂課，在課前必須要做大量的準(zhǔn)備工作，正所謂“臺(tái)上幾分鐘，臺(tái)下幾年功”。而校園行政工作比較穩(wěn)定，不少崗位工作人員每天人浮于事，一張報(bào)紙一杯茶，其工作量無法量化，一點(diǎn)小事要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。不少行政科室，平時(shí)無所事事，但是為了提高收入，將工作拖至雙休日或假期搞加班，領(lǐng)加班工資，如維修工平時(shí)沒事聊天，專門等到了假期來加班搞各種維修工作。有的行政科室人員休息時(shí)間回來發(fā)一封信，打印一個(gè)材料，簡單寫一個(gè)通知?穴小材料?雪，甚至開關(guān)一下多媒體教室的門等半小時(shí)或一小時(shí)就算半天的加班。行政人員下班后，在業(yè)余休息時(shí)間，聊天、打撲克麻將等是普遍現(xiàn)象。而許多教師一周平均上１５、１６節(jié)課，一般都同時(shí)上２門課以上，要花費(fèi)大量的業(yè)余休息時(shí)間備課查找資料，批改作業(yè)，完成科研任務(wù)等，從來沒有什么加班費(fèi)。

第四，普通教師的工作壓力大。中小學(xué)教師有升學(xué)的壓力，以升學(xué)的比例或分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)老師的好壞。不少學(xué)校對(duì)教師的管理有各種各樣的規(guī)章制度，如上課遲到，早退，上課接聽手機(jī)，不按照要求調(diào)課、授課或提交有關(guān)教學(xué)資料，上課紀(jì)律較差有學(xué)生睡覺現(xiàn)象，考試監(jiān)考改卷出差錯(cuò)，不能做到為人師表等都有相關(guān)的嚴(yán)格的處理（處罰）規(guī)定。不少學(xué)校規(guī)定教師上課要接受教學(xué)行政督導(dǎo)組的檢查，如不定期檢查教案的執(zhí)行情況，批改作業(yè)、聽課次數(shù)等情況，有時(shí)要進(jìn)行突然襲擊式的聽課檢查，每學(xué)期至少一次組織學(xué)生對(duì)教師的授課情況進(jìn)行評(píng)分，搞教學(xué)問卷調(diào)查等。如果上課的節(jié)數(shù)?穴工作量?雪不夠，或者沒有完成科研任務(wù)等都要受到相應(yīng)的利益機(jī)制的制約等。不少普通教師還要擔(dān)任班主任的工作，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全等的管理。特別是不少學(xué)校對(duì)學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的中青年教師要有碩士或博士的學(xué)歷學(xué)位的要求，中青年教師的壓力是可想而知的。而行政人員上班遲到早退中途離崗或出點(diǎn)差錯(cuò)，一般無人追究，行政人員沒有誰來進(jìn)行工作打分評(píng)價(jià)，幾乎沒有定期工作量的檢查，一般都沒有學(xué)歷的要求等。因此，校園內(nèi)壓力最大的或經(jīng)常有可能受處分的大多是教師，很少有行政人員被處分的現(xiàn)象。

最后，普通教師的事難辦。不少學(xué)?；蛑袑宇I(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常以各種名義外出參觀學(xué)習(xí)開會(huì)，普通教師要想進(jìn)修學(xué)習(xí)或外出參觀學(xué)習(xí)開會(huì)非常艱難。有的學(xué)校普通教師的住房長期得不到解決，學(xué)校有錢一次次地搞房屋的外墻和走廊的裝修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有錢到國外去參觀考察，有錢組織中層以上干部每年外出參觀學(xué)習(xí)考察（旅游），有錢平均較大幅度地提高包括全體退休人員在內(nèi)的校內(nèi)津貼待遇，就是無錢解決普通教師的住房問題。由于學(xué)校及部門的領(lǐng)導(dǎo)都是由上面任命，只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，所以一般召集普通教師開會(huì)都是布置工作，有什么問題要注意，哪些方面要改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)怎么做等。較少征詢普通教師的意見，有時(shí)即使說了也無用，如果不注意表達(dá)的方式，可能會(huì)造成不良的后果，被視為態(tài)度惡劣，不服從工作安排等，有可能會(huì)在你的課程、上課時(shí)間安排或教學(xué)檢查上進(jìn)行刁難，使你疲于奔命，如果恰巧學(xué)生對(duì)你的評(píng)分較低或有意見，有可能會(huì)無限上綱借機(jī)清理出教師隊(duì)伍等。一般能夠安排在校園內(nèi)搞行政后勤工作的，都有一定的背景，普通教師也必須看其眼色行事，到圖書館看書或借書，要看管理人員的臉色，還沒有下班要做好離開的準(zhǔn)備，不要影響或拖延了關(guān)門時(shí)間，引來人家不高興，更不要借后忘記超期不還，否則將招來非議甚至罰款。普通教師到后勤部門領(lǐng)取有關(guān)教學(xué)辦公用品，先要問清人家在不在，現(xiàn)在能不能領(lǐng)，要找什么領(lǐng)導(dǎo)批條才能領(lǐng)，否則，你將跑無數(shù)次都領(lǐng)不到所需的辦公用品。對(duì)有關(guān)的行政人事財(cái)務(wù)部門的工作人員更是要畢恭畢敬，否則要轉(zhuǎn)正、晉升工資、報(bào)評(píng)職稱、報(bào)銷發(fā)票等可能會(huì)一次次地打回，你要辦的一些事可能會(huì)拖了又拖，不停地來回跑，有的可辦可不辦的事就不會(huì)給你辦，有的可有可無的利益可能會(huì)沒有，有的早一天可以享受的利益可能要晚些時(shí)間才能享受等。原因很簡單，就是因?yàn)槠胀ń處煄缀跏翘幪幰笮@中其他的群體辦事，而普通教師沒有人、財(cái)、物等任何的權(quán)利，其他的校園群體無需受制于一般的普通教師?？傊?，一些學(xué)校在長期的工作緊張或壓力之下，不少的普通教師存在著心理健康問題，身體狀況普遍不佳。因此，在社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記給校園內(nèi)的一般普通教師一點(diǎn)關(guān)愛。

（作者單位：廣東江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

第三篇：關(guān)注弱勢(shì)群體感人事跡

關(guān)注弱勢(shì)群體感人事跡

那是好多年前的事了。重慶剛開始改革，有一些廠子倒閉了。那是在陳家坪菜市場，有一天，有個(gè)人從一個(gè)肉販的攤位上偷了一塊肉，被發(fā)現(xiàn)了。

肉販很生氣，便抓著那個(gè)人打，正在打的時(shí)候，那個(gè)人的妻子來求情了。她說他們倆人都是下崗工人，孩子要高考了，想吃一回肉，他們沒錢買，又不想讓孩子失望，所以，才出此下策，當(dāng)時(shí)圍觀的很多人都感動(dòng)了。

那肉販也很感動(dòng)，不光道了歉，還送了他們一塊肉。

第四篇：關(guān)注弱勢(shì)群體工作總結(jié)

商丘科技職業(yè)學(xué)院（2010—2011學(xué)第一學(xué)期）

弱

勢(shì)

群

體

總

結(jié)

管理系

市場營銷5班二○一○年十二月

關(guān)注弱勢(shì)群體工作總結(jié)

從滿懷激情的踏入大學(xué)的校門，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多天了。日子在不知不覺中匆匆流逝?；仡櫛緦W(xué)期，本班對(duì)班級(jí)存在的弱勢(shì)群體，做了一系列工作。

具體如下：

1、對(duì)班級(jí)表現(xiàn)內(nèi)向的同學(xué)，組織班委經(jīng)常找其交流，了解他的內(nèi)心世界。

2、成立心理小組，對(duì)班級(jí)存在的因感情、家庭、學(xué)習(xí)等有壓力的同學(xué)，經(jīng)常做心理指導(dǎo)。

3、對(duì)身體不好的同學(xué)，讓生活委員跟蹤其生活、身體狀況。

4、經(jīng)常組織開展晚會(huì)活動(dòng)（本學(xué)期我班分別舉行過“我的大學(xué)，我做主”、“圣誕節(jié)”、“元旦節(jié)”等一系列主題晚會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班里同學(xué)的感情交流，同時(shí)，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。）

5、同時(shí)，利用周末時(shí)間組織同學(xué)一起聚餐、野炊活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都切實(shí)感受到班級(jí)的溫暖，讓每一位同學(xué)都有家的溫馨。

6、在學(xué)習(xí)上，成立“一帶一”互幫小組，成立各種興趣小組。

7、在班里同學(xué)過生日的時(shí)候，組織班級(jí)同學(xué)為他唱生日歌，送上一份禮物。

8、經(jīng)常組織班委一起到宿舍，了解同學(xué)們的生活住宿情況，幫助他們整理內(nèi)務(wù)。

9、和兄弟班級(jí)開展拔河比賽。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班未發(fā)現(xiàn)一例事故。對(duì)工作中存在的問題，我們一定加強(qiáng)工作力度，爭取在下學(xué)期的工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

管理系

10市場營銷5班二○一○年十二月

第五篇：關(guān)注弱勢(shì)群體解說詞

學(xué)生宿舍解說詞

這里是我校的學(xué)生宿舍，始建于2008年5月，累計(jì)投資527萬元，宿舍樓共35個(gè)房間，住宿學(xué)生405人，其中留守兒童28名，殘疾學(xué)生11名，孤兒2名，單親兒童76人。這些弱勢(shì)群體雖只占學(xué)生總?cè)藬?shù)的近10%，但也是我校的德育工作的重點(diǎn)之一。為此我校成立了專門弱勢(shì)學(xué)生教育中心對(duì)這些學(xué)生傾注特別的愛，避免他們出現(xiàn)心理或行為的偏差。其次，學(xué)校千方百計(jì)為這部分學(xué)生解決一些經(jīng)濟(jì)困難，如我校聯(lián)系縣老干局的老領(lǐng)導(dǎo)組織了“大手拉小手，關(guān)注留守兒童”活動(dòng)。聯(lián)系社會(huì)團(tuán)體和愛心人士對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的資助等。以“愛滿天下”之心對(duì)待學(xué)校的弱勢(shì)群體，學(xué)校的弱勢(shì)群體也能正常孩子一樣健康成長。

學(xué)生餐廳解說詞

這里是我校的學(xué)生餐廳，占地400平米，配備電視、自動(dòng)保溫箱、學(xué)生餐柜等設(shè)施。可供400多名學(xué)生同時(shí)就餐。義務(wù)教育營養(yǎng)改善計(jì)劃是一項(xiàng)民心工程，陽光工程，更是一項(xiàng)關(guān)系國家長遠(yuǎn)發(fā)展的民族振興工程。我校成立了校長為組長的學(xué)生營養(yǎng)改善領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)費(fèi)實(shí)行國家補(bǔ)助與家長分擔(dān)制。標(biāo)準(zhǔn)每生6元，國家補(bǔ)助4元，學(xué)生自費(fèi)2元，科學(xué)合理膳食，保證每生每天一輛肉，一杯豆?jié){，一個(gè)雞蛋。學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的設(shè)施，保證了學(xué)生的健康成長，減輕了家長的負(fù)擔(dān)，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。