第一篇：新老教師傳幫帶活動老教師發(fā)言稿

新老教師傳幫帶活動老教師發(fā)言稿

岷縣第三中學

汪玉杰

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家下午好！今天對于我們是一個特殊而有意義的日子——一批新老教師在這里進行師徒結(jié)對，坐在這里，我感慨萬分。能榮幸地成為一名指導教師，這是學校領(lǐng)導對我的信任，也將是我不斷進取的動力。相信我們所有在場的老教師都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務(wù)。

因此，在這個隆重的“師徒結(jié)對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結(jié)對后，我們愿意對自己工作上嚴要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒結(jié)對中共同進步。

作為一名學校的老教師，我欣喜地看到學校的發(fā)展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一高。學校要繼續(xù)發(fā)展，不但要有好的辦學理念，好的領(lǐng)導班子，更要是有一批好的教師隊伍。近年來，我校的一批青年教師在各級各類教學比賽上屢屢獲獎，這不是偶然的現(xiàn)象，這是對我校教學質(zhì)量的肯定。青年教師是學校的未來，因此學校對于青年教師的重視程度和期望值也更高一些。這次，舉行“傳幫帶”活動的目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，就是為了新教師能盡早的成為一名合格的教師。

我們每一位指導教師都曾經(jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們也曾經(jīng)顯得束手無策，甚至無能為力。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步不久的時候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。我想代表老教師給你們 提幾點希望：

一、虛心學習，踏實工作。你們的師傅并不只是我們，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好，有些教學經(jīng)驗豐富，有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中每一個人都是你們學習的榜樣。

二、抓住課堂，提升素質(zhì)。平時課堂教學要精心準備，在教學中要不斷的總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀。應(yīng)該不斷提升自己，平時注重提高自己的研教水平，把理論與教學實踐結(jié)合起來。

三、把握機遇，展現(xiàn)自我。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業(yè)成長的助推器。你們要多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生，找到教學的路子。力爭做到“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。

四、同舟共濟，教學相長。教和學是相輔相成的，相互促進的。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒通過這次結(jié)對建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長。

我想，我們學校的師徒結(jié)對所構(gòu)建的不僅僅是一種儀式，更是一個團隊，一種文化，它需要師徒共同去打造。感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學習中成長，在成長中共同進步。我也相信，今天的師徒結(jié)對活動，明天定會結(jié)出豐碩的果實！

最后我衷心祝愿所有的新教師一年后都“青出于藍而勝于藍”。謝謝大家！

第二篇：新老教師結(jié)對子老教師發(fā)言稿

新老教師結(jié)對子發(fā)言稿

大家好！

首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任，給我這樣一個機會，成為一名指導教師。應(yīng)該說在座的各位都是我學習的榜樣。回想當年的自己，初次登上講臺的時候，多少老教師在教育教學給予的耐心、細致、無私的幫助，受益匪淺。如今，面對著新一批的青年教師，也備感身上的責任和壓力。帶著諸位對我們的信任與支持，我們要充分利用這樣一個學習交流的平臺，教學相長，互相交流，真誠溝通，促進共同的提高。幫扶工作主要從以下幾方面做起：

1、在教研過程中，幫助青年教師研究教材、教法，幫助他們合理的處理教材，突破教學重難點，解決教學中遇到的困惑。

2、對青年教師進行備課、上課、輔導、作業(yè)布置批改、考試檢測命題、評卷、單元小結(jié)等教學常規(guī)予以精心指導、檢查、修改；指導新教師抓好實踐、實驗等教學，幫助新教師盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

3、每周聽青年教師 1-2節(jié)課，及時評課，互相交流，溝通，探討、反思。每周指導青年教師教案、課件1-2次，進一步補充完善教案、課件。

4、幫助青年教師上好每節(jié)課，對新教師的新授課課要細心指導，跟蹤聽課，對研討課、匯報課更要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結(jié)反思。

5、指導青年教師撰寫教育教學經(jīng)驗、教育科研論文，指導并共同研討本學科的教育科學研究課題。

“教無止境，學無止境?！蔽覀兩钪夏杲處熡胸S富經(jīng)驗的優(yōu)勢，但也有不足，青年教師有精力、有熱情、接受能力快，有強烈的求知欲，在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術(shù)方面都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的。相信我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步、共同提高，共同構(gòu)建“十六中特色的高效課堂教學模式?！保?/p>

謝謝大家。

第三篇：新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

新老教師結(jié)對傳幫帶活動

實施方案

為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。提高教學質(zhì)量，本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。

二、培養(yǎng)原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關(guān)”（課標教材關(guān)、教學方法關(guān)、學生管理關(guān)、教學質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學校業(yè)務(wù)骨干。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面 通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應(yīng)用 通過指導，要結(jié)合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：

（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。

（2）向受幫扶教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

（5）每學期指導受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作。

（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：

（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在幫扶教師的指導下，認真制定師徒結(jié)對工作、學習計劃，并在開學第三周交教務(wù)處。

（3）認真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結(jié)束記錄上交備查。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

五、指導效果的評估

經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學比賽活動，對獲獎師徒進行獎勵。

新老教師結(jié)對傳幫帶活動

實施方案

2013年10月31日

第四篇：新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。本學期開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。

二、培養(yǎng)原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關(guān)”（課標教材關(guān)、教學方法關(guān)、學生管理關(guān)、教學質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學校業(yè)務(wù)骨干。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課 在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（三）課堂教學 在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋 通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應(yīng)用通過指導，要結(jié)合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。（2）向受幫扶教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。（5）每學期指導受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報課。（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作。（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。（2）認真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。（3）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結(jié)束記錄上交備查。（4）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

五、指導效果的評估

經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、新教師教學成績、論文及教學比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵，對獲獎師徒進行獎勵

第五篇：新老教師結(jié)對子傳幫帶通知

新老教師“手拉手”結(jié)對子傳幫帶活動

通 知

為迅速提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度，特制定新老教師“手拉手”結(jié)對子傳幫帶活動方案。

一、目標要求

通過本方案的實施，力爭使青年教師實現(xiàn)“一年合格，三年骨干，五年名師”的目標。

1.一年合格：經(jīng)過一年的教學實踐，熟悉新課標的要求,較熟練地掌握教育教學方法。

2、三年骨干: 經(jīng)過三年的教學實踐，在本學科的教學方面形成一套比較成熟的教學方法，教學成績突出。

3.五年名師: 經(jīng)過五年的教育教學實踐，形成自己的教學風格，教學成效顯著，成為本學科業(yè)務(wù)方面有影響的領(lǐng)軍人物。

二、培養(yǎng)對象

學區(qū)近兩年參加工作的青年教師.三、具體要求(一)指導教師的職責

1.指導教師要從師德修養(yǎng)、教學規(guī)范、教案設(shè)計、課堂調(diào)控、教學評價等方面指導青年教師。要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──育人之道，為人師表。

2.指導教師要經(jīng)常關(guān)心青年教師的教育教學發(fā)展情況，指導他們合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動。幫助青年教師分析教材的重點、難點、疑點，制定教學目標，確定教學方法, 寫出規(guī)范具體的教案.3.指導教師每周聽課不少于1節(jié)。聽后應(yīng)注重聽、說、評、糾、議、查。聽——發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，說——說出授課思路，評——點出得失，糾——糾正課堂教學的失誤，議——商議出整改意見，查——看問題是否得到解決。同時對青年教師教學常規(guī)的執(zhí)行、學生常規(guī)的習慣培養(yǎng)，教材的把握處理、教學過程的設(shè)計與實施作全面的交流與評價。每月指導青年教師面對全校教師上一節(jié)匯報課,在學區(qū) 1 上一節(jié)公開課。

4.指導青年教師閱讀有關(guān)教學理論的書籍，開闊視野，不斷豐富教學經(jīng)驗，提高教學水平。

(二)對青年教師的要求

1.做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領(lǐng)──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

2.教學業(yè)務(wù)要求：認真學習本學科教材，熟悉教材內(nèi)容及知識體系，掌握教學大綱提出的目標和要求。認真撰寫教案、研究教材教法、不斷改進教學方法，勤做筆記，積累資料;按照新課標要求認真?zhèn)湔n上課，教研會上積極發(fā)言，虛心學習，取長補短；積極參加優(yōu)質(zhì)課、教學能手的評選，完成學校安排的教學任務(wù);每月上一節(jié)匯報課（上交教案及教學反思）。

3.聽評課要求：積極參加聽課活動，凡是本科的公開課匯報課必須參加;積極參加評課活動，相互交流，共同提高，及時做好評課記錄和教學反思。每周至少聽指導教師兩節(jié)課，寫好聽課心得（期中、期末各上交一次）。

4.青年教師要認真鉆研教育教學理論和新課標授課技巧，積極探索高效課堂教學模式,促進專業(yè)化發(fā)展.四、工作實施和要求

1、各學校具體負責青年教師的培養(yǎng)工作，并成立“新老教師傳幫帶”領(lǐng)導小組，由校主任教師擔任組長，由學校骨干教師擔任副組長，指導教師為成員。

2、各學校根據(jù)青年教師的具體情況，指定骨干教師作為指導教師（擔任班主任的青年教師，學校要指定至少兩名骨干教師作為指導教師）。本校教師不足的，主任教師可以邀請其他學校優(yōu)秀教師作為你校指導教師。

3、學校為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造條件，定期組織有針對性的專項培訓，定期組織交流、觀摩活動，為培養(yǎng)對象的學習提高搭建平臺。

4、學校要定期對“新老教師結(jié)對”工作的開展進行督促、檢查，適時組織相關(guān)人員聽培養(yǎng)對象的課，組織培養(yǎng)對象進行說課或上公開課，并組織開展教研會。

5、學校到學期末對“新老教師結(jié)對”工作進行一次總結(jié)、評估。對工作負責、效果明顯的指導教師和進步明顯的培養(yǎng)對象進行表彰。

6、建立新教師成長檔案，記錄新教師的培養(yǎng)過程和成長過程，作為教師個人和學校培養(yǎng)年輕教師的檔案資料。

6、各校于10月24日將“新老教師結(jié)對子傳幫帶名單”發(fā)到學區(qū)郵箱。傳幫帶活動從下周一開始施行。

五、獎懲

1、青年教師要積極參加學區(qū)、縣、市組織的優(yōu)質(zhì)課評選，獲縣、市級獎，學區(qū)將對指導教師進行獎勵。

2、青年教師在期末考核中,學生成績位居學區(qū)前三分之一的，學校要給予指導教師適當?shù)莫剟睢?/p>

3、指導教師所帶青年教師出現(xiàn)教學事故,將追究指導教師的責任。