第一篇：小班語言《變色鳥》

小班語言《變色鳥》

小班語言《變色鳥》

活動目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。

2．能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，樂意觀察周圍環(huán)境中漂亮的顏色。

活動準(zhǔn)備：

1．紅、黃、藍色的紙果子及羽毛。

2．小白鳥圖片、掛圖一副、錄音機、背景音樂

活動過程：

一、談話引出故事。

從前有一只小鳥，它的羽毛都是白色的，有一天它的羽毛變成了彩色的，你們想知道為什么嘛？讓我們一起來聽故事《變色鳥》。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（一）教師完整講述故事第一遍

1、這個故事叫什么名字？故事里你聽到了什么？

（二）教師邊示范掛圖邊講述故事第二遍

1、變色鳥第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？

2、紅（黃、藍）羽毛落下來，會變出什么東西？

三、故事情節(jié)的想象拓展。

（一）、引導(dǎo)幼兒想象：

1、你覺得變色鳥還會吃什么顏色的果子呢？身上還會長出什么顏色的羽毛？

（二）、引導(dǎo)幼兒想象：

1、變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紅色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紅色的小花；綠色的羽毛飄落下來，大地上就長出了綠綠的樹林……變色鳥的顏色羽毛飄落下來，還會變出什么顏色的東西？

2、教師通過羽毛飄落的游戲，鼓勵幼兒展開想象。

四、活動結(jié)束。

現(xiàn)在，我們的彩色鳥要飛走啦。讓我們一起看看，它會飛到哪里去，變出什么顏色的東西好嗎？

第二篇：小班《變色鳥》王芳

小班繪本活動《變色鳥》

一、活動目標(biāo)：

1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。

2.棉簽若干（每三根用透明膠綁起來）。

3.小白鳥紙鳥人手一只。

4.教具大紙鳥一只。

5.紅黃藍果樹三棵。

6.鳥巢四個（用稻草做成）。

7．背景音樂。

三、活動過程

（一）談話活動

1.教師出示一只大白鳥于胸前）看看我是誰？（小鳥）它是什么顏色的？幼：白色的。師：今天我就是你們的白鳥媽媽。

2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？

（評析：教師創(chuàng)設(shè)了鳥媽媽的角色，為接下來的活動做好鋪墊，同時也引起了幼兒的興趣。激發(fā)幼兒的興趣對于幼兒從事美術(shù)活動并得到發(fā)展至關(guān)重要，因為幼兒只對他們能夠理解并符合符合他們發(fā)展需要的事物和活動感興趣。）

（二）教師講述故事開頭部分，引出活動。

1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥媽媽”身上畫上一些紅顏料）

2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？幼：她長出了紅色的羽毛。

3.師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想）4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。（教師帶領(lǐng)幼兒來到“鳥窩邊上”，每人拿一個小白鳥）5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

（三）玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。（背景音樂）

1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！（幼兒拿著小白鳥“吃果子”）

2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上）

3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？幼：黃果子。

師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變阂黄鸪渣S色的果子）師：我們的羽毛變得更漂亮了！鳥寶寶們，我們繼續(xù)往前飛咯~ 4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃藍顏色果子。

5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥寶寶放進鳥窩里）(評析：通過幼兒喜歡的吃果子游戲形式，來體驗色彩涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡發(fā)展的特點。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體現(xiàn)知識形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開始“變色”，此時的環(huán)境氣氛積極而又寬松使幼兒體驗到涂鴉的樂趣。但是教師在吃果子的過程中可能沒有關(guān)注到個別行動比較慢的幼兒。

（四）集體交流

1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色？（請幼兒說一說喜歡那個彩色鳥）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色??評析：活動的銜接比較自然。但有個別幼兒可能對于紫色還不是很認(rèn)識，也可能是紅藍的比例關(guān)系，出現(xiàn)了“黑色”。

2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，怎么會變出綠色、紫色的花？誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密？（出示鳥媽媽）誰愿意在鳥媽媽身上變出好看的顏色 師：原來兩種漂亮的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。

反思：

這個活動是由語言繪本《變色鳥》延伸而來的，一開始我就以白鳥媽媽的身份通過簡單自我介紹、吃果子、羽毛變色一系列的環(huán)節(jié)，為鳥寶寶們創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境，同時也示范了游戲時的操作要求。寶寶們自然也就愿意主動地跟隨鳥媽媽一起玩“吃果子”游戲了。我就帶領(lǐng)寶寶們?nèi)コ约t果子，再去吃的路上，我還親切的跟他們說：“白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦”！用棉簽在身上涂紅顏料。再去吃黃果子，用棉簽在鳥寶寶身上涂上一些黃顏料，讓鳥寶寶的身上長出一些黃色的羽毛來，“喲，我的鳥寶寶真漂亮，身上還變出了新顏色來了，真了不起哦”！使鳥寶寶感知吃了紅果子、黃果子后身上還變出了新顏色來。然后再引領(lǐng)鳥寶寶吃藍色的果子，并用棉簽在鳥寶寶的身上涂上一些藍顏料，“鳥寶寶真美呀，身上還長出了綠色和紫色的羽毛來了”。讓鳥寶寶感知吃了紅果子、黃果子、藍果子后身上變出的新顏色。游戲中，寶寶通過吃不同顏色的果子，長出不同顏色的羽毛的游戲，在涂鴉過程中自己探索發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的色彩變化，體驗了色彩涂鴉所帶來的樂趣，寶寶們都全身心地融入到了游戲中，圍著白鳥媽媽親切地叫著“媽媽，媽媽”，看著每張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，聽著每聲親切的叫聲，是多么的開心，舒暢和快樂??！

評課：

《變色鳥》變色鳥這個故事，主要是通過白色的鳥吃了不同顏色的果子，然后變成了一只五顏六色的鳥。通過它的變化，讓幼兒感知不同物體的不同色彩，最后讓幼兒續(xù)編故事，想想羽毛還能變成什么顏色，這些羽毛飄落下來，大地會發(fā)生什么變化。小朋友們紛紛發(fā)揮了自己的想象力，表述出許多許多的事物。本次活動后可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒嘗試把紅、黃、藍三原色進行兩兩混合，借助各種工具材料，如：蠟筆、水彩顏料、橡皮泥等等，可以幫助幼兒進行很好地拓展，以及知識的衍生。

第三篇：小班美術(shù)教案《變色鳥》

小班美術(shù)活動《變色鳥》

一、活動目標(biāo)：

1、通過“紅、黃、藍”三原色激發(fā)幼兒對色彩的興趣和表達能力。

2、結(jié)合故事《變色鳥》感知三原色。

3、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：紅、黃、藍三種“果子”、三棵大樹、大白鳥

2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍三種蠟筆及紅、黃、藍三種顏料、小白鳥人手一只。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒對三原色已有一定的認(rèn)識。

三、活動過程：

1、談話活動

師：小朋友們今天我們小班來了一位小客人（出示大白鳥）它身上是什么顏色的？ 幼：白色的

師：（模仿小鳥的口吻）哇！小朋友，你們今天穿得真漂亮，我現(xiàn)在是穿白色衣服的，我可是一只會變顏色的鳥。今天我要給小朋友變個魔術(shù)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、教師運用大樹、大白鳥講述《變色鳥》的故事。提問： ① 小鳥一開始是什么顏色的？ ② 它是怎么變成變色鳥的？ ③ 它吃了什么果子？長出了什么顏色的羽毛？

(引導(dǎo)幼兒連貫說：小鳥吃了紅果子長出了紅羽毛。。。)

3、請幼兒看三種顏色的“果子”加深對三原色的印象。

4、教師示范操作。

① 變色鳥漂不漂亮（漂亮）；你們想不想也來做一只變色鳥？ ② 老師一邊操作一邊說：大白鳥，我請你吃紅果子？你就長出了紅羽毛；我請你吃藍果子，你就長出了藍羽毛。。。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞作品，體驗自己動手帶來的成就感。

將穿好衣服的小鳥集中擺放在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。

四、結(jié)束活動。

教師與幼兒一起學(xué)小鳥飛出活動室。

第四篇：小班語言《變色蝸?！?/a>

小班語言課：變色蝸牛

活動目標(biāo)：1.感知幾種色彩，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

2.初步會使用“蝸牛吃了什么顏色的東西，變成什么顏色”的句式。

3.愿意參與交流，能通過顏色大膽聯(lián)想物品，能較清楚的講述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：PPT、各種蔬菜水果的圖片、活動過程：

一、你好，小蝸牛！

1.師：（出示小蝸牛）咦，這是誰呀？ 幼：小蝸牛

2.小蝸牛是什么樣子的？

小結(jié)：小蝸牛背上有一個殼，小蝸牛頭上有兩個角。3.師：小蝸牛是怎么走路？它是怎么爬的？ 小結(jié)：彎彎扭扭的爬，慢慢的往前爬

總結(jié)：蝸牛背上有個殼，那是它的家。他的頭上有兩個觸

角，你一碰它它就會將觸角收回去，蝸牛是沒有腳的，它是靠身體慢慢的往前爬。

二、理解故事內(nèi)容，感知其中的色彩。

1.師：這一天小蝸牛慢慢的爬著，他有點餓了，就去找吃的了，你知道小蝸牛喜歡吃什么好吃的嗎？（幼兒自由回答）

2.出示一只綠蝸牛：咦，怎么變成了綠蝸牛呢？他吃了什

么綠色的食物了呢？（自由回答：它吃了草，青菜，辣椒）師：究竟蝸牛吃了什么變成了綠蝸牛呢？讓我們一起來聽一聽？第一天蝸牛吃了一些青菜(出示綠色青菜)，變成了一只綠色的蝸牛（出示綠色蝸牛）

師：真有趣原來它是一只會變色的蝸牛，第一天它吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛？

幼：蝸牛吃了綠色的青菜，變成了綠蝸牛。3.出示黃蝸牛

第二天小蝸牛吃了一只生梨（出示生梨圖片），你知道他會變成什么顏色的蝸牛嗎？（引導(dǎo)幼兒用句式表達）幼：蝸牛吃了黃色的生梨，變成了黃蝸牛。4.出示紅蝸牛

第三天小蝸牛變成了一只紅色的蝸牛，你覺得小蝸牛吃了什么東西（引導(dǎo)幼兒通過顏色聯(lián)想物品）幼：吃了草莓，蘋果。

師：原來蝸牛吃了紅色的蘋果，變成了紅蝸牛。

5、游戲:喂小蝸牛吃東西

今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們一起來請小蝸牛吃東西。喂它吃好后你要告訴大家你請小蝸牛吃了***,它變成了*蝸牛。

第五篇：小班語言活動《變色蝸?！?/a>

小班語言活動:變色蝸牛

執(zhí)教者：陳丹

活動目標(biāo)：

1.感知幾種色彩，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

2.學(xué)習(xí)句式：小蝸牛吃了××（顏色）的××（水果或蔬菜）變成了××（顏色）的蝸牛了。

3.愿意參與交流，較清楚地講述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：

1.“變色蝸?！盤PT。2.觀察過蝸牛。

3.人手一份水果或蔬菜圖片?；顒舆^程：

一、出示小蝸牛，激發(fā)幼兒的興趣。

今天天氣真好，有一位神奇的小客人路過我們班啦，你們看，它是誰？寶寶們跟小蝸牛打個招呼?。ㄐ∥伵Ｄ愫茫。┲绬?，這只神奇的小蝸牛有一個特殊的本領(lǐng)，它會變色，所以我們還可以叫它“變色蝸牛”。對了，它這是要到哪里去呀？噢，它是去散步。

二、分段欣賞，感知其中的色彩。1.小蝸牛吃了紅蘋果，變成紅蝸牛。

它爬呀爬呀，爬到了一片綠草地上?！鞍パ?！肚子有點餓了！”小蝸牛想：要是能吃個紅蘋果就好了！這時，真的有個紅蘋果跳到了它面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只紅蝸牛！

提問：剛剛小蝸牛吃了什么？它變成了什么蝸牛？

小結(jié)：小蝸牛吃了紅蘋果，變成紅蝸牛。我們一起來學(xué)著說一說。2.小蝸牛吃了綠西瓜，變成綠蝸牛。

小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀！肚子又餓了！”小蝸牛想：要是能吃個綠西瓜就好了！這時，真的有個綠西瓜跳到了它面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓谟职丫G西瓜吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只綠蝸牛！

提問：這一次小蝸牛吃了什么？它變成了什么蝸牛？

小結(jié)：小蝸牛吃了綠西瓜，變成綠蝸牛。我們一起來學(xué)著說一說。3.引導(dǎo)幼兒通過黃顏色來聯(lián)想物品。

小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?！肚子又餓了！”于是這一次又吃了好多東西，變成了一只黃蝸牛。

提問：寶寶們，猜一猜，小蝸牛吃了什么變成了黃蝸牛？ 這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了......三、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

教師和幼兒一起完整地講述，引導(dǎo)幼兒大膽地把語句完整地說出來。

四、游戲:小蝸牛找東西。

1.今天老師給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了××，變成了×蝸牛。好吃的東西就藏在你們椅子背后呢，拿出來吧?。ɡ蠋熣?—5個寶寶示范說說自己手中的圖片）

2.你的小蝸牛吃了什么變成了什么蝸牛呢？請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟旁邊的寶寶說一說，或跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！

活動反思：

活動的目標(biāo)表示較明確，體現(xiàn)了認(rèn)知、情感和能力的三維目標(biāo)。認(rèn)知上：創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒嘗試用比較連貫的句子表達：小蝸牛吃了××（顏色）的××（水果或蔬菜）變成了××（顏色）的蝸牛了。能力方面體現(xiàn)在：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法。幫助幼兒理解體驗“水果的顏色與蝸牛的顏色的關(guān)系”及吃了什么顏色的水果就會變成什么顏色的蝸牛。情感目標(biāo)主要體現(xiàn)在：引導(dǎo)幼兒在講述活動中享受變化帶來的樂趣。