第一篇：變色鳥(niǎo)活動(dòng)反思

《變色鳥(niǎo)》教學(xué)反思

《變色鳥(niǎo)》這個(gè)富有詩(shī)意的故事給了我們最基本的顏色概念，白鳥(niǎo)吃了各種顏色的果子，成了彩色鳥(niǎo)。富于詩(shī)歌之美的語(yǔ)言，色彩對(duì)比鮮明的畫(huà)面，讓孩子感受奇妙的色彩變化，引導(dǎo)他們用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。在故事的開(kāi)端，我設(shè)下伏筆。用謎語(yǔ)引出鳥(niǎo)，在課件的制作上先出示一張白鳥(niǎo)的圖片，再是一張彩色鳥(niǎo)的圖片，最后是一張黑鳥(niǎo)的圖片，用提問(wèn)的方式引起孩子們的好奇。并讓孩子帶著問(wèn)題自主閱讀，尋找白鳥(niǎo)變化的原因。

我預(yù)設(shè)了兩次幼兒暢想、猜測(cè)的環(huán)節(jié)，第一次是講述完圖一后提問(wèn)：“白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢？”通過(guò)幼兒猜測(cè)，引發(fā)幼兒探尋的興趣，激發(fā)幼兒想閱讀下去的愿望；第二次是在講述完課件圖7，變色鳥(niǎo)吃了各色果子后到底會(huì)變成什么顏色？通過(guò)設(shè)疑、幼兒猜測(cè)，大部分幼兒都能猜測(cè)到變成一只彩虹（色）的鳥(niǎo)。

在操作的過(guò)程中，先是我示范操作。白鳥(niǎo)先吃下一顆紅色的果子，再吃下一顆黃色的果子，分別用紅色的油畫(huà)棒和黃色的油畫(huà)棒來(lái)代替紅黃果子，一起來(lái)看看兩種顏色重合會(huì)有什么變化。但是只有小部分孩子發(fā)現(xiàn)兩者重合之處有橘色，還有大部分孩子沒(méi)有看見(jiàn)這一變化。這個(gè)跟我選擇油畫(huà)棒有很大的關(guān)系，應(yīng)該選擇顏料。因?yàn)橛妙伭喜僮鞯脑捄⒆幽芨黠@的發(fā)現(xiàn)這個(gè)變化。在接下來(lái)的操作是請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)完成的，在黑板上操作的孩子還是能觀察到兩種顏色混在一起能發(fā)生變化，但下面離黑板教遠(yuǎn)的孩子觀察起來(lái)就不是那么的清楚。在最后的延伸活動(dòng)中，孩子們大膽操作，不僅是局限在紅黃藍(lán)三種顏色的兩兩變化中，有的小朋友大膽使用了其他的兩兩顏色進(jìn)行變化，這個(gè)是在我意料之外的。但孩子的好奇心是從活動(dòng)的開(kāi)始一直貫穿到活動(dòng)結(jié)束。他們對(duì)整個(gè)故事的內(nèi)容是很清楚的，對(duì)于兩兩顏色混合之后的變化覺(jué)得像是變魔術(shù)一般，也正因?yàn)樗麄儩夂竦暮闷嫘模瑢?duì)于美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展是個(gè)不錯(cuò)的鋪墊。

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng) 變色鳥(niǎo)

中班科學(xué)活動(dòng)：變色鳥(niǎo)

一、設(shè)計(jì)意圖：

三原色變色活動(dòng)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，因此本次活動(dòng)我選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“變色規(guī)律”的新舊經(jīng)驗(yàn)關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為難點(diǎn)突破，最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色的規(guī)律。2．對(duì)顏色混合發(fā)生變化的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)變色活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：

初步感知三原色變色規(guī)律：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)之前幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本顏色。2．多媒體PPT課件《變色鳥(niǎo)》。

3.“小鳥(niǎo)”：由透明礦泉水瓶制作而成（如圖）每人一只，水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1．播放PPT課件，講述故事。提問(wèn)： 吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥(niǎo)？

二、基本部分

1．出示“小鳥(niǎo)”，提問(wèn)：

這只小鳥(niǎo)也想和變色鳥(niǎo)一樣變出顏色來(lái)，你想變出一只什么顏色的小鳥(niǎo)呢？

2．適當(dāng)示范：老師給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請(qǐng)你選一顆果子喂給小鳥(niǎo)吃。

3．引導(dǎo)幼兒互相交流：

說(shuō)說(shuō)你的小鳥(niǎo)變成了什么顏色的小鳥(niǎo)？

4．請(qǐng)你再給小鳥(niǎo)喂一顆其他顏色的果子吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？我們來(lái)猜一猜？（畫(huà)記錄表）第二次操作，觀察兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化 5．提問(wèn)：

（1）你的小鳥(niǎo)變成了什么顏色？你喂給它哪兩顆果子。（2）認(rèn)識(shí)橙綠紫色，并能用語(yǔ)言表述自己操作的過(guò)程與結(jié)果 這是什么顏色？（橙色、紫色）是哪兩種顏色和在一起變出來(lái)的？ 紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

三、結(jié)束活動(dòng)：

紅、黃、藍(lán)三種顏色，每?jī)煞N顏色和在一起就能變出新的顏色來(lái)。趕快把你們得到的結(jié)果，畫(huà)在你們的記錄表上吧。【附故事：】

變色鳥(niǎo)

根據(jù)繪本《變色鳥(niǎo)》改編

樹(shù)林里住著許多白鳥(niǎo)。第一天，飛來(lái)一只白鳥(niǎo)，飛呀~飛呀~，飛到一棵紅果子樹(shù)上，吃了一顆紅果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛，變成了一只紅色鳥(niǎo)。第二天，又飛來(lái)了一只白鳥(niǎo)，飛呀~飛呀~，落在一棵黃果子樹(shù)上，吃了一顆黃色的果子，長(zhǎng)出了黃色的羽毛，變成了一只黃色鳥(niǎo)。第三天，又一只白鳥(niǎo)也飛來(lái)了，它落在了一棵藍(lán)果子樹(shù)上，吃了一顆藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛，變成了一只藍(lán)色鳥(niǎo)。

第三篇：《變色鳥(niǎo)》教案

小三班美術(shù)活動(dòng)教案

執(zhí)教：王 穎

活動(dòng)內(nèi)容： 變色鳥(niǎo) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)三原色激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒感受色彩的變化。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、小碟子，小調(diào)羹，白紙、透明塑料紙。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三原色已有一定的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)《衣服的顏色》。

目標(biāo)：師通過(guò)和幼兒聊各自衣服的顏色，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

活動(dòng)二：故事屋《變色鳥(niǎo)》。

目標(biāo)：通過(guò)講故事，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。準(zhǔn)備：故事《變色鳥(niǎo)》及配套課件。

活動(dòng)三：小巧手《我為小鳥(niǎo)穿花衣》。

目標(biāo)：通過(guò)給小鳥(niǎo)“穿花衣”，讓幼兒感受色彩的變化。準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、小碟子，小調(diào)羹，白紙、透明塑料紙。小三班美術(shù)活動(dòng)教案

執(zhí)教：王 穎

活動(dòng)內(nèi)容： 調(diào)皮的顏色 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)三原色激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒感受色彩的變化。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、小碟子，小調(diào)羹，白紙、透明塑料紙。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三原色已有一定的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話

1、師：小朋友們今天穿得真漂亮，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你衣服上有些什么顏色？（請(qǐng)小朋友到前面來(lái)介紹，以便其他人看到他衣服上的顏色）

2、小結(jié)

師：你們的衣服五顏六色的，真漂亮。

二、欣賞故事

1、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

師：有一只小白鳥(niǎo)，也想和你們一樣有件漂亮的衣服，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，它是怎么做的。

（灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀！飛呀！白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜哪！白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，它又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀?。?/p>

2、熟知故事前半部分內(nèi)容

師：你們猜猜它吃了黃色的果子會(huì)怎么樣？（長(zhǎng)出一些黃羽毛）（白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香?。￠L(zhǎng)出了……）引導(dǎo)幼兒講：一些藍(lán)羽毛

（白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)，身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。）

3、引導(dǎo)回憶故事。

師：一開(kāi)始小鳥(niǎo)是什么顏色的？它吃了什么顏色的果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？（引導(dǎo)幼兒連貫說(shuō)：小鳥(niǎo)吃了紅果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛……）

三、玩變色游戲，感知色彩混合后發(fā)生的變化

1、教師講解示范操作

（1）師：變色鳥(niǎo)漂不漂亮（漂亮）？你們想不想也來(lái)做只變色鳥(niǎo)？

（2）師：我先選紅顏料，在顏料碟子里拿起勺子輕輕地舀一勺倒在白紙上，說(shuō)：白紙白紙，請(qǐng)吃請(qǐng)吃，這是紅色的果子。請(qǐng)白紙吃完后，把沾有紅顏料的勺子放回紅顏料的碟子里。再?gòu)牧硪环N顏料碟子里拿起勺子輕輕地舀一勺倒在空白處，說(shuō)：（白紙白紙，請(qǐng)吃請(qǐng)吃，這是黃色的果子。）把沾有黃顏料的勺子放回哪？（黃顏料的碟子里），在最后一種顏料碟子里拿起勺子輕輕地舀一勺倒在空白處，說(shuō)：（白紙白紙，請(qǐng)吃請(qǐng)吃，這是黃色的果子。），把沾有藍(lán)顏料的勺子放回（藍(lán)顏料的碟子里）。

（3）師：最后用塑料透明紙放在白紙上，用手壓一壓。好了之后，把塑料透明紙上有顏料的一面放合起來(lái)放進(jìn)桶里。你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在有哪些顏色？（橘色、綠色、黑色）

2、幼兒操作，教師在旁輔導(dǎo)

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友輕輕地走到你的桌子邊上，自己動(dòng)手做做。（引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做）

3、欣賞作品，感受顏色混合后產(chǎn)生的美

師：我們來(lái)看看，這是xxx變出的彩色的紙，有些什么顏色？老師點(diǎn)，幼兒說(shuō)。

小班美術(shù)活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》教學(xué)反思

淮海路小學(xué)幼兒園 王 穎

這個(gè)活動(dòng)是由語(yǔ)言繪本《變色鳥(niǎo)》延伸而來(lái)的，一開(kāi)始我就以白鳥(niǎo)媽媽的身份通過(guò)簡(jiǎn)單自我介紹、吃果子、羽毛變色一系列的環(huán)節(jié)，為鳥(niǎo)寶寶們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲情境，同時(shí)也示范了游戲時(shí)的操作要求。寶寶們自然也就愿意主動(dòng)地跟隨鳥(niǎo)媽媽一起玩“吃果子”游戲了。我就帶領(lǐng)寶寶們?nèi)コ约t果子，再去吃的路上，我還親切的跟他們說(shuō)：“白鳥(niǎo)寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥(niǎo)媽媽哦，可別走丟啦”！用勺子往身上涂紅顏料。再去吃黃果子，用勺子往鳥(niǎo)寶寶身上涂上一些黃顏料，讓鳥(niǎo)寶寶的身上長(zhǎng)出一些黃色的羽毛來(lái)，“喲，我的鳥(niǎo)寶寶真漂亮，身上還變出了新顏色來(lái)了，真了不起哦”！使鳥(niǎo)寶寶感知吃了紅果子、黃果子后身上還變出了新顏色來(lái)。然后再引領(lǐng)鳥(niǎo)寶寶吃藍(lán)色的果子，并用勺子往鳥(niǎo)寶寶的身上涂上一些藍(lán)顏料，“鳥(niǎo)寶寶真美呀，身上還長(zhǎng)出了綠色和紫色的羽毛來(lái)了”。讓鳥(niǎo)寶寶感知吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子后身上變出的新顏色。游戲中，寶寶通過(guò)吃不同顏色的果子，長(zhǎng)出不同顏色的羽毛的游戲，在涂鴉過(guò)程中自己探索發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的色彩變化，體驗(yàn)了色彩涂鴉所帶來(lái)的樂(lè)趣，寶寶們都全身心地融入到了游戲中，圍著白鳥(niǎo)媽媽親切地叫著“媽媽，媽媽”，看著每張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，聽(tīng)著每聲親切的叫聲，是多么的開(kāi)心，舒暢和快樂(lè)??！

第四篇：變色鳥(niǎo)教案

《變色鳥(niǎo)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

2、完整表達(dá)：白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子，長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。

3、玩吃果子游戲，體驗(yàn)顏色混合發(fā)生變化的樂(lè)趣

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)引入：

師：小朋友們，今天老師請(qǐng)了一位新朋友來(lái)我們班，這位朋友比雞小，只會(huì)跳，飛上樹(shù)，抓不到，清早起，樹(shù)上叫，捉蟲(chóng)子，飛得高。有沒(méi)有誰(shuí)知道這位朋友是誰(shuí)呀？對(duì)，是小鳥(niǎo)。有一只白鳥(niǎo)慢慢的變成了一只彩色鳥(niǎo)，后來(lái)又變成了一只黑鳥(niǎo)，咦，這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變色呢？（幼兒猜測(cè)）

2、自由閱讀：

師：這只白鳥(niǎo)是不是像小朋友說(shuō)的那樣變色呢？看完這個(gè)故事你就知道了，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多精彩的地方哦。（引導(dǎo)幼兒看課件）

3、梳理經(jīng)驗(yàn)：

師：這只白鳥(niǎo)究竟是怎樣變色的呢？白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子，長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？（幼兒完整表達(dá)白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子，長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。并讓幼兒貼相應(yīng)的圖片）

4、集體閱讀：

師：那我們一起來(lái)看看《變色鳥(niǎo)》的故事吧。

5、幼兒操作：

師：故事先看到這里了。白鳥(niǎo)吃下紅果子，長(zhǎng)出紅色羽毛；吃下黃果子，長(zhǎng)出黃色羽毛；吃下藍(lán)果子，長(zhǎng)出藍(lán)色羽毛?？墒前坐B(niǎo)只吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子，身上怎么會(huì)長(zhǎng)出橘色、綠色和紫色呢？（幼兒操作探尋答案）小朋友還想讓白鳥(niǎo)吃什么顏色的果子加什么顏色的果子，長(zhǎng)出什么顏色的羽毛呢？你們給白鳥(niǎo)吃什么顏色的果子加什么顏色的果子，會(huì)長(zhǎng)出這個(gè)顏色的羽毛嗎？那請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手試試吧，看能不能讓白鳥(niǎo)長(zhǎng)出你想象顏色的羽毛吧。

第五篇：變色鳥(niǎo)教案

中班科學(xué)活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知變色的規(guī)律，并嘗試用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、對(duì)顏色混合發(fā)生變化的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)變色活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、涂有紅、黃、藍(lán)三種顏料的瓶蓋若干，裝有清水的塑料瓶若干；

2、小白鳥(niǎo)8只，玻璃紙若干，大中號(hào)水粉筆若干；

3、PPT、濕毛巾若干，輕音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、魔術(shù)導(dǎo)入

師：小朋友們今天我們小班來(lái)了一位小客人（出示小鳥(niǎo)）（模仿小鳥(niǎo)的口吻）哇！小朋友，我是一只會(huì)魔法的小鳥(niǎo)，你們看看我穿的什么顏色的衣服。幼：白色

師：你們穿的真漂亮，我也想穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在我就用魔法變出漂亮的衣服你們可要認(rèn)真看呦——變出紅色的小鳥(niǎo)。

2、教師運(yùn)用PPT、講述《變色鳥(niǎo)》的故事。提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)原來(lái)是什么顏色的?（2）它是怎么變成變色鳥(niǎo)的？

（3）它吃了哪些顏色的果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？

(引導(dǎo)幼兒連貫說(shuō)：小鳥(niǎo)吃了紅果子長(zhǎng)出了紅羽毛。。。)

3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、一支水粉筆只能蘸一種顏色；

2、喂小鳥(niǎo)的時(shí)候要小心，如果撒到桌子上要用濕毛巾擦掉，喂完要擦擦手，白鳥(niǎo)喜歡和干凈的孩子做朋友；

3、分別喂小鳥(niǎo)吃兩種不同顏色的果子。

（1）先吃一種顏色的果子（瓶蓋反過(guò)來(lái)蓋，摸到哪個(gè)是哪個(gè)，然后看看是什么顏色的果子，再喂小鳥(niǎo)吃，吃完果子以后小鳥(niǎo)很高興的跳起舞來(lái)，喂完的小朋友舉起自己的小鳥(niǎo)，告訴大家喂小鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子變出了什么顏色的羽毛。）（2）再吃第二種不同顏色的果子，吃完后拿著小鳥(niǎo)輕輕的回到自己的座位上

4、幼兒集體交流喂小鳥(niǎo)吃的什么顏色的果子，長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。再請(qǐng)幼兒個(gè)別（橙、紫、綠各一位）說(shuō)一說(shuō)自己喂小鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛，請(qǐng)同樣顏色的小朋友舉起小鳥(niǎo)。

小結(jié)：原來(lái)，原來(lái)兩種漂亮的色彩寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種漂亮的色彩來(lái)。黃色+紅色=橙色、紅色+藍(lán)色=紫色、黃色+藍(lán)色=綠色。

5、送小鳥(niǎo)回家（分類）。

穿過(guò)橙、紫、綠不同的拱形門(mén)送小鳥(niǎo)回家休息。

三、延伸：區(qū)角

提供多種材料，請(qǐng)幼兒自由操作。

分別為幼兒準(zhǔn)備了小鳥(niǎo)，水粉顏料，玻璃紙，請(qǐng)幼兒操作，自然結(jié)束。