第一篇：四下課文內容回顧
課文內容回顧
1.因為在中國人的心目中，龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的;龍被看做是至高無上的權力的象征；龍又象征著自由歡騰和完美。中國的龍集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人自稱“龍的傳人”?！洱埖膫魅恕氛n文開頭和結尾的特點首尾呼應，作用是使文章前后連貫一致，結構嚴謹。為了把龍說明白，課文用了舉實例、列數字、作比較、打比方等說明方法。
2.新時代人們賦予龍的新含義：象征著正在騰飛的偉大的祖國。3.葉公好龍意思是：比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。諷刺了那些口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好的人。我們懂得了做人應該言行一致、表里如
一、實事求是。4.與龍有關的故事有《哪吒鬧海》、《柳毅傳書》。龍的歌曲《龍的傳人》。
5.《神奇的書》的作者是美國狄金森。6.《憶讀書》的作者是冰心。這篇回憶錄講述了自己小時候讀書的經歷，前半部分以“ 憶 ”為主，按照 時間 順序介紹了作者自己一生讀了很多書，體會到冰心對書的熱愛。后半部分以“議 ”為主，主旨是“讀書好、多讀書、讀好書”，體現了 冰心對兒童的希望。7.《憶讀書》一文中“總而言之”、“統(tǒng)而言之”這兩個詞語的意思是總的來說，在文中的作用是：一方面總括上文，一方面強調不管怎么說，翻來覆去都是如此。8.《憶讀書》和《走遍天下書為侶》都在記敘事情時抒發(fā)了對書的 熱愛，還表達了 自己的看法。9.讀書方法有： 朱熹說：“余常謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到、邊讀邊想象書中描繪的情景、讀書時動筆：寫摘錄，做批注、學會使用目錄。為自己寫讀書座右銘： 讀活書，活讀書，讀書活。
10.開場白要簡短、吸引人，有號召力。
11.《登飛來峰》中含有深刻哲理的詩句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！额}西林壁》中含有深刻哲理的詩句是不識廬山真面目，只緣身在此山中。這兩首詩前兩句都是寫景，后兩句議論。
12.詩人“身在最高層”領悟到：登高望遠。詩人“身在此山中”領悟到：當局者迷，旁觀者清。
13.從對方角度來思考的成語：將心比心、設身處地、推己及人、換位思考。
14.《牛和鵝》告訴我們：認識事物的角度不同，對待事物的態(tài)度也會不同?！兑活w螺絲》告訴我們：同樣一個事物在不同人心中價值是不一樣的。
15.“用目光去傾聽”的意思是指在與人交流時，不僅是用耳朵聽，眼睛也要望著對方，就是說要用整個心靈去傾聽，表現出對他人的尊重和理解,這是真誠的待人態(tài)度，更是與人交流的前提。告訴我們尊重他人，以真誠的態(tài)度對待他人
16.《信任》的作者是《信任》的作者是美國的蓋爾·布蘭克。公路邊的告示是引導旅行者的線索，從表面看是把人們引向無人看管的果園，讓人們自己動手采摘果實，實際上把人們引向了一個樸實而又真誠的地方，即一個互相信任的崇高境界，在那兒，人們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
作者通過側面描寫表現桃園主人熱情好客、信任他人的性格。
17.《修鞋姑娘》贊揚了修鞋姑娘吃苦耐勞、認真負責、誠實大方的美好心靈。通過我的通過我的心理變化，對姑娘的語言、動作、神態(tài)、外貌的描寫來表現人物品質。
18.《九色鹿》贊揚了九色鹿舍己救人、不圖報答的品質，譴責了背信棄義、恩將圖報的可恥行徑。懂得做人要遵守諾言、知恩圖報。19.讀完一篇課文，把自己的感想、體會和受到的啟發(fā)等收獲寫下來，就是心得筆記。心得筆記最重要的是寫真情實感。
20.《凡卡》的作者是俄國的契訶夫。課文內容以“寫信”為線索展開。按照準備寫信、寫信、寄信的順序寫的，凡卡的心愿是希望爺爺帶他離開這兒回家。以夢結尾表明凡卡的愿望，只不過是個無法實現的美麗的夢。課文插敘了和爺爺守夜的情景以及鄉(xiāng)村美麗的夜景、和爺爺一起砍圣誕樹等內容，插敘的作用是 對主要情節(jié)或主要人物起補充襯托作用，使凡卡的悲慘現狀與過去形成強烈對比，把凡卡的悲慘童年生動地展現出來，有震撼人心的力量。
21.《種子的夢》中種子的夢是在寒冷的冬季，在大地母親的懷里，吸收養(yǎng)分，積蓄力量，夢想自己發(fā)芽，長葉、開花、結果。詩人借種表達自己對美好生活的向往和不畏艱難、樂觀向上，積極奉獻的精神 22.《修鞋姑娘》從“我” 的角度敘述故事，《凡卡》則站在他人的角度敘述故事。
23.《秋浦歌》描寫了一幅秋夜冶煉全景圖，抒發(fā)了詩人對勞動和勞動者由衷的贊美和欽佩之情。《憫農》中表達作者對勞動者同情的詩句是四海無閑田，農夫猶餓死。這首詩揭露了社會的不公平，表達了詩人強烈的憤慨和對勞動人民真摯的同情。
24.《幸福在哪里》是一篇 童話故事，用三個孩子成長的經歷說明幸福就在有益于人類的勞動中的道理，體會到勞動的快樂。課文用 對比 的手法表現了十年前后的變化，這樣寫的好處是通過十年前后的變化，引發(fā)讀者對幸福和勞動的思考，認識勞動的意義，十年前為十
年后做鋪墊?！邦I悟”的意思是 領會理解。
25.《勞動的開端》作者是 吳運鐸，作者的勞動開端是從第一次挑煤 開始，走上了艱難的勞動之路，從此擔起生活的重擔，從中感受到勞動的 艱辛。從全文來看，作者是一個 勤勞懂事、意志堅強、自立自強、吃苦耐勞的孩子。課文詳細描寫的是課文詳寫第一次挑煤的經歷，第二次挑煤描寫得簡略。作者是按照 時間順序寫第一天挑煤的。“原來桌子被人抽掉”，這里的“抽掉”使我們感受到了礦上的辦事人態(tài)度冷漠，動作粗暴，在他們眼中，窮人是沒有地位的，到哪里都要受欺侮?！秳趧拥拈_端》一文使我們感受到勞動人民生活的艱難，勞動是艱辛的
26.《囚歌》的作者是葉挺。爬出來吧，給你自由！“自由”指放棄理想、信念、氣節(jié)和尊嚴，像狗一樣地茍活于世.我渴望自由?！白杂伞敝溉祟惖慕夥?，包括自己在內的每個人的解放，是真正的自由?！盎鸸撞摹敝副扔髯约荷硖幍谋O(jiān)獄，也比喻國民黨統(tǒng)治下的黑暗社會，人民生活在水深火熱之中，像被關在活棺材里。
“烈火”指革命。葉挺將軍的堅持正義 堅貞不屈、視死如歸的精神令我們感動。
27.《晏子使楚》是_齊__國的晏子出使楚國時發(fā)生的三個小故事。晏子是個 能言善辯、機智勇敢、熱愛祖國 的人。
28、第一個乞丐原來希望從女主人哪里得到施舍,最后他不但掙得了20元錢_,而且找回了做人的尊嚴,懂得了 自尊。這篇課文讓我們懂得了要有尊嚴的地生活，也要幫助別人有尊嚴地生活 理解課文中人物的精神時，要深入思考他這樣做是為了什么 29.文中寫“雙手健全的乞丐”的作用是 與獨臂乞丐形成對比，反襯出女主人做法的高明
30.《嗟來之食》泛指帶有侮辱性的施舍。嗟相當于現在的喂.31.《普羅米修斯的故事》是 古希臘 神話，課文按照 事情發(fā)展 的順序寫的。普羅米修斯的英雄行為表現在富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰毫不屈服三個方面。他的英雄壯舉讓我們感受到 他不畏強暴、為民造福、堅強不屈的偉大精神。
32..《奇異的激光》這篇課文的寫作結構是總分總。激光是一種光，它的特點是人造光、單色光、方向性好、特別亮、可以特別熱課文用了舉實例、打比方、作比較、列數字等說明方法來說明激光的特點。激光的用途有 ：激光是最快的“刀”、最大的“書”、最準的“尺” 33.《普羅米修斯的故事》敘事的語言生動、形象
《奇異的激光》說明事物的語言嚴密、平實。34.你知道的關于火的神話故事：《燧人氏鉆木取火》、《夸父追日》.35.《燈光》作者王愿堅，課文采用 倒敘 手法，以燈光為線索。
回憶了郝副營長為了戰(zhàn)斗能取得勝利，為了后人能過上幸福生活，不惜犧牲自己的事，懂得 今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜 《燈光》一文在開頭、結尾都寫到天安門前的燈，在寫法上叫 首尾呼應，這樣寫是為了告訴人們要珍惜革命先烈用生命換來的幸福的生活.36.《燈塔》具有堅定的履行自己的職責、為人類服務的品質。37.《西門豹治鄴》按照事情發(fā)展的先后順序記敘的，即查因、懲惡、治水。西門豹治鄴做了兩件事：懲惡 和 開渠。課文詳寫懲惡，略寫開渠。西門豹是個深入實際、敢于斗爭、善于斗爭、有勇有謀、為民除害、崇尚科學的人
38.二人相視愕然，不覺大笑?！便等弧钡囊馑际?形容吃驚的樣子。這句話的意思是:兩個人互相看了看，都吃了一驚，不由得大笑起來。《活見鬼》告訴我們天下并無鬼、不要無中生有、庸人自擾、自驚自嚇的道理。
39.《閱讀大地的徐霞客》是一篇 人物小傳。明朝的徐霞客寫成了不朽杰作《徐霞客游記》。徐霞客具有淡泊名利 不畏艱難 鍥而不舍求真求實的科學研究精神?！伴喿x”含有考察 研究的意思。徐霞客人“奇”在：
（1）志向奇。立志走遍天下，親自考察；（2）精神奇。具有淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的精神
（3）.經歷奇。走遍了半個中國大陸，寫成千古奇書《徐霞客游記》《徐霞客游記》“奇”在 《徐霞客游記》是一份很有價值的科學文獻，是我國山水文學的不朽杰作。40、《少年旅行隊》是一組 散文詩，它由 出發(fā)、老師、聽廣播、小紙船、標本、旅行者之歌 六首詩組成。它描寫了隊員們在旅行過程中的所見、所聞、所做、所感。抒發(fā)了隊員們 熱愛自然，熱愛生活的思想感情，體會到隊員們在旅途中愉快、興奮而又 的心情?！拔宀实募埓毕笳髦?少年們五彩的夢想。旅行指生活，旅途指生活之路，出發(fā)就是向生活邁進
第二篇：四下課文內容復習
四下課文內容復習
1.自然風光（P16）：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——（宋）楊萬里
2.誠信名言（P33）：真誠是一種心靈的開放。——（法）拉羅什富科
君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子
對人誠懇是不會失敗的?！珴蓶|
（P33）說“言”： 名人說過的話叫（名言）
生前留下的話叫(遺言）教育鞭策的話叫（格言）寫在書前的話叫（前言）規(guī)勸告誡的話叫（箴言）
分別勉勵的話叫（贈言）公開宣告的話叫（宣言）有所寄托的話叫（寓言）隨便嬉笑的話叫（戲言）應允別人的話叫（諾言）婉轉表達的話叫（婉言）宣誓所說的話叫（誓言）誹謗攻擊的話叫（惡言）不滿抱怨的話叫（怨言）
欺騙說謊的話叫（謊言）臨走寫下的話叫（留言）不守諾言的話叫（食言）
自言自語 三言兩語 千言萬語 甜言蜜語 花言巧語 三言兩語 流言蜚語 閑言碎語
冷言冷語 只言片語 豪言壯語 寡言少語
3.農諺（P50）：
（氣象農諺）魚鱗云，雨淋淋。
（農諺）春不種，秋無收。
4.與戰(zhàn)爭有關的成語（P80）：調虎離山
笑里藏刀
順手牽羊
金蟬脫殼
5.生命感悟的名言（P97）：生于憂患而死于安樂。——范仲淹
冬天已經到來，春天還會遠嗎？ ——雪萊 6.田園鄉(xiāng)村詩句：綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）
7.精神、意志的成語（P136）：（堅定）持之以恒
堅持不懈
孜孜不倦
鍥而不舍
（不堅定）朝三暮四
見異思遷
三心二意
虎頭蛇尾
8.歇后語（P161）：八仙過?！黠@神通
阿斗當皇帝——軟弱無能
和尚打傘——無法無天
竹籃打水——一場空
9.成語故事(P97、137)：手不釋卷（典故 呂蒙和孫權 書本不離手，形容勤奮好學。）鵬程萬里（比喻前程遠大。）
10.對聯(P162)：此木為柴山山出 因火成煙戲夕多
長長長長長長長
行行行行行行行 11.讀書名言：書是人類進步的階梯——高爾基
世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。——海倫.凱勒 除了愛，我一無所有——杏林子
美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！_丹
12.課外古詩：
描寫山水風光的：詩 《鹿柴》（王維）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
詞《憶江南》（白居易）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕
上看潮頭。何日更重游？
描寫田園風光的：
四時田園雜興（范成大）
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
過故人莊（孟浩然）
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
13.課文內容復習第一單元：
《獨坐敬亭山》李白，字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情。
全詩的大意：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
《望洞庭》劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。
全詩的大意：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風，如一面沒經過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。《憶江南》是一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達了作者對江南美景的贊美和懷戀。《桂林山水》描寫桂林水的特點是：靜、清、綠，桂林的水的特點是：奇、秀、險。表達了作者對祖國大好河山的喜愛和贊美之情。《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫的一篇游記，作者按游覽的順序，描寫了入山、洞口、外洞、孔隙、內洞、出洞的過程。先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點
《七月的天山》用移步換景的方法，作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。
第二單元：
《中彩那天》 通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。母親的話是：一個人只要活得誠實，有行用，就等于有了一大筆財富。《萬年牢》中三處“萬年牢”，表現了父親做事的認真和實在。①工藝好、品質高②生意興旺③誠實可靠的人品。
《尊嚴》使我們懂得了尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。
《將心比心》人人都希望能獲得更多人的關心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。
第三單元：
《自然之道》按照事情發(fā)展的順序。使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。
《黃河是怎樣變化的》課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。
《蝙蝠和雷達》課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因（靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路），并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。雷達的“天線”=蝙蝠的“嘴”； 雷達的“無線電波”=蝙蝠的“超聲波”； 雷達的“熒光屏”=蝙蝠的“耳朵”
中心：激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
《大自然的啟示》這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務。
第四單元：
《夜鶯的歌聲》一文寫了歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅敵人、繼續(xù)戰(zhàn)斗幾個部分，表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。
《小英雄雨來》小英雄雨來勇敢機智。《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一份信，體會作者所表達的情感——反對戰(zhàn)爭，渴望和平。
①但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。
這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。②讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。
《和我們一樣享受春天》這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。
第五單元：
《觸摸春天》給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細細地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。
①安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。
②許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。“張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。
③“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
《永生的眼睛》本篇課文講述了一家三代人已經和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。
《生命 生命》用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《花的勇氣》課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣!
第六單元：
《鄉(xiāng)下人家》文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨特、迷人的鄉(xiāng)村風景，展現了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生村活，表現作者對鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情。
《牧場之國》中心：讓我們感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境?！多l(xiāng)村四月》翁卷，描寫了許多田園生活的詩篇。不僅表現了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵??！端臅r田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉(xiāng)村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛?！稘O歌子》作者張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣。全詩動靜結合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。
《麥哨》描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。
第七單元：
《兩個鐵球同時著地》一文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對權威要尊重，但不要盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。《全神貫注》記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術執(zhí)著追求的精神。告訴我們學習做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風。
《魚游到了紙上》文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發(fā)現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。中心：讓我們從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng)堅持不懈的品質?！陡赣H的菜園》寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質。
第八單元：
《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。使我們懂得了無論學習什么技藝，都要從學習基本功入手。學習要有恒心和毅力?！侗怡o治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。使我們懂得了防微杜漸，聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。
《文成公主進藏》故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接著重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最后點明了文成公主進藏的不朽功績。
《普羅米修斯》本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。
第三篇：課文內容回顧
課文內容回顧
〖第一單元〗
?《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。?《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現手法。
?《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
?《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設計藝術和一片愛國之心。
?《趙普》選自《宋史?趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。?《題破山寺后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
?《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。?《周總理，你在哪里》作者柯巖，現代女詩人，這首詩運用“詢問—呼喚—尋找—應答”的獨特構思來展現主題特點。表達億萬人民對周總理無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。
〖第二單元〗
?《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內容是對兒童天性的束縛。?《月跡》作者賈平凹，當代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。?《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
?《我們家的男子漢》作者王安憶，當代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學獎，本文運用風趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。?《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。
?《兩小兒辯日》體裁寓言，選自《列子?湯問》，作者是戰(zhàn)國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結論的。?《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現手法，每個鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
〖第三單元〗
《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的首都人民英雄紀念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。
《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅孫中山先生的陵墓，表現了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
《凡爾賽宮》向我們介紹了世界馳名的法國王宮—凡爾賽宮，通過說明凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及今昔地位突出表現了凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性
《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。
《于園》選自明末清初文學家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術造詣。本文按由前而后的空間順序來寫，層次井然。
〖第四單元〗 《松鼠》選自法國著名博物學家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并補充說明松鼠的用途，表現松鼠是一個“討人喜歡”的動物。
《松樹金龜子》選自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態(tài)的科學小品文，科學地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習性?；閼佟l(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關懷。
《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結構上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學家。
《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學家，字子厚，世稱柳河東。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。
《蟬》是一首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。
《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情?！耳p鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉(xiāng)愁旅思。
〖第五單元〗
新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標題、導語、主體三個必不可少部分，有時還可以加上結語和背景。真實準確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。
《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過，表現南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。《錄音新聞》是指文字報道和現場錄音結合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚全體工程技術人員、工人、解放軍等團結奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神。《“神舟”五號航天員出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。
《中央香港政權交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
《七子之歌》作者聞一多，當代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。
〖第六單元〗
?《沁園春?雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現了當代無產階級英雄和革命人民的豪情壯志。?《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
?《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術手法如：互文、反復、排比、比喻、反襯、頂針等。?《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農婦之口訴說當時賦稅沉重，農民生活痛苦的現實，表達了詩人對勞動人民的同情。
?《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發(fā)了愛國志士壯志難酬的悲憤。?《回延安》作者賀敬之，當代詩人劇作家，創(chuàng)作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內容抒發(fā)詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
?《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。
?《我的中國心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他 鄉(xiāng)海外赤子對祖國的一片深情。?《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結構嚴謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現實的贊美和對未來的憧憬，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。
?《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
?《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。
?《黃鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風景，引動日 暮懷歸之情。
?《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。
〖專題荷〗
?《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
?《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調詠荷葉的高尚品質。
?《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現出荷花與葉堅貞不渝的品質。
?《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內心的怨恨，流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。?《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。
?《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風，表現了作者潔身自好的生活態(tài)度。
當堂檢測
文學常識及課文內容
1.下列文學常識及課文內容理解有錯誤的一項是（）
A.《童年的朋友》選自蘇聯作家高爾基的自傳體三部曲之一的《童年》，文章刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，重在表現了外婆對高爾基一生的重要影響。B.“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們”，體現了魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膽?zhàn)斗精神和偉大人格。
C.《趙普》在刻畫人物時，善于運用細節(jié)描寫的方法，反映了趙普不顧個人安危，為國家推薦人才，表現了他超人的毅力和堅定的意志
D.《從百草園到三味書屋》以空間的變換為順序，通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學習生活的記敘，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現了私塾教育的若干側面。
2.下列文學常識及課文內容理解有錯誤的一項是（）
A.《一面》運用以小見大的寫法，回憶了作者1932年秋天在上海內山書店見到魯迅先生一面的情景，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品德，抒發(fā)了對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。
B.《三顆枸杞豆》這篇小說用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
C.《我們家的男子漢》作者王安憶，當代著名女作家。其小說《長恨歌》獲矛盾文學獎。
D.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅。這是一篇回憶性自己童年時代生活的小說。
3.下列文學常識及課文內容理解有錯誤的一項是（）
A.《巍巍中山陵》按照由外向內、由總體到局部的空間順序展開說明，先說明中山陵園的地理環(huán)境，后說到陵園的總體設計，再說明陵墓。
B.唐人閻伯理寫的《黃鶴樓》，是現存最早的一篇一千多年前的關于黃鶴樓的碑記，此文選自《文苑英華·黃鶴樓記》，它以“仙”字貫穿全文，多用對偶句式。
C.《人民英雄永垂不朽》作者周定舫。副標題“人民英雄永垂不朽”是紀念碑的主題，表明了作者要歌頌的對象，提示了本文說明的對象，表現出作者對革命先烈萬分崇敬的心情。
D.《于園》選自《陶庵夢憶》，作者張岱，字宗子，石公，號陶庵，明末清初文學家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。這篇園林小品按照由前而后的空間順序有層次地寫于園，清新空靈，兼雅趣與諧趣于一身。4.下列文學常識及課文內容理解有錯誤的一項是（）
A.《松樹金龜子》是一篇介紹動物生態(tài)的科學小品文。它在寫作上最明顯的特點在于說明中兼用文藝的筆調，對所要說的事物進行具體的描繪，因而生動活潑、風趣形象。B.《國寶——大熊貓》選自《國寶——大熊貓》，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學作家。
C.《三個太陽》作者黃傳會，這是一篇以表現一位向往南極的女畫家和我國考察隊員的生活為內容，以歌頌“南極精神”為主題的通訊。
D.《松鼠》選自《布豐文選》，作者布豐，英國作家，著有《自然史》等。
5.下列文學常識及課文內容理解有錯誤的一項是()A.新聞這種文體，廣義的包括消息、通訊、特寫等體裁；狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁。B.《沁園春·雪》上闕描寫北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國大好河山；下闕評論歷史上英雄人物，歌頌當代無產階級革命英雄。寫景、議論、抒情三者有機結合是這首詞的顯著特點。
C.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是北朝的一首民歌。與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。這首長篇抒情詩，敘述的是木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事。
D.《觀刈麥》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人。6.下列文學常識及課文內容理解有錯誤的一項是()A.《破陣子》選自《稼軒長短句》，破陣子，詞牌名,蘇軾在這首詞中生動地描繪出一位忠勇的將軍的形象，從而表現了詞人的偉大抱負，B.《回延安》作者賀敬之，當代詩人劇作家，創(chuàng)作過劇本《白毛女》。詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
C.《三個太陽》這是一篇人物通訊，標題“三個太陽”，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑暗，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想象、深入思考的余地。D.《錄音新聞》這是一篇錄音廣播稿。它和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現場錄音結合起來報道有關事件，比一般的廣播稿更全面、更具體生動地報道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。
第四篇：四下課文內容我知道
四下課文內容我知道
1、《獨坐敬亭山》通過描寫敬亭山的孤寂景象，抒發(fā)了作者因懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
《望洞庭》詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭秋月圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和贊美之情?！稇浗稀吠ㄟ^作者回憶曾經觀光游覽的江南春景所留下的印象，贊美了如詩如畫的江南風光，贊美了自然風光之柔美。
2、《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，突出了漓江水的“靜、清、綠”和桂林山的“奇、秀、險”，表達了作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感。
3、《記金華的雙龍洞》按游覽的順序，記敘了作者去金華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。
4、《七月的天山》作者運用抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了天山夏天的奇異風光。字里行間流露出作者對大自然，對生活的熱愛與贊美之情，表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。
5、《中彩那天》主要描寫了父親意外獲獎，得到一輛夢寐以求的奔馳牌汽車時，卻面臨著一個道德難題，最后在沒有外人知情的情況下，父親毅然通知真正的獲獎者庫伯，這件事反映了一個普通工人崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴。
6、《萬年牢》講述了一位父親真誠地為人、做事的感人故事。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德，贊揚了父親認真、實在、正直的品格。
7、《尊嚴》寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，只有尊重自己，才能得到別人的尊重，尊嚴是人生的巨大財富。
8、《將心比心》通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理，也給每一位讀者以強烈的心靈震撼。
9、《自然之道》通過寫“我”和同伴強迫向導把一只幼龜抱到海邊，使成群的幼龜成為食肉鳥的口中食，讓我們悲傷懊悔的故事，告訴我們做任何事情都不能違背自然規(guī)律，否則將會產生與愿望相反的結果。
10、《黃河是怎樣變化的》課文通過描寫黃河流域的自然條件由好變壞的過程和產生變化的原因，告訴我們要保護好森林資源，保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。
11、《蝙蝠和雷達》課文通過寫科學家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明雷達的故事，教育我們要注意自然界事物與人類之間的關系，樹立從小學科學、愛科學的意識。
12、《打掃森林》講述了德國林務官異想天開地下命令把森林“打掃”干凈，從而破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了，教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念。
13、《夜鶯的歌聲》通過記敘蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一伙德軍的故事，充分表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
14、《小英雄雨來》通過記敘雨來掩護革命干部和鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質。
15、《一個中國孩子的呼聲》通過深情地回憶爸爸為維護世界和平光榮犧牲的事，向聯合國秘書長陳述了戰(zhàn)爭的危害及和平的美好，表現出作者渴望和平，追求和平的真情和責任感。
16、《和我們一樣享受春天》通過描寫大海、沙漠、夜空、草地被戰(zhàn)爭破壞，摧毀了少年兒童的美好夢幻及正常的學習和生活，表達了作者對戰(zhàn)爭的痛斥，對和平祈盼的心情。
17、《觸摸春天》通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自已的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。
18、《永生的眼睛》通過寫作者一家人無私捐贈人體器官，特別是眼睛角膜的故事，使我們感受到人生的價值不是索取，而是奉獻。
19、《生命 生命》通過動物、植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。20、《花的勇氣》通過作者在四月的維也納看見小花在冷風冷雨中傲然怒放的情況，明白了生命的意味就是勇氣的道理。
21、《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
22《牧場之國》這篇課文從“牧場之國”的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體會到動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達了作者由衷的贊美;這就是真正的荷蘭。
23、《鄉(xiāng)村四月》表現了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。
《四時田園雜興》表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚?！稘O歌子》生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。
24、《麥哨》通過寫孩子們在田野，在湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了兒童的天真、純樸、可愛，表達了作者對農村美麗景色的贊美，對愉快鄉(xiāng)間生活的向往之情。
25、《兩個鐵球同時著地》講述了意大利科學家伽利略在年輕時代敢于向人人信奉的哲學家亞里士多德挑戰(zhàn)，并經過反復試驗求證后，在人們的嘲笑聲和猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。
26、《全神貫注》記敘了羅丹工作時竟把客人忘掉一事，表現了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術執(zhí)著追求的精神，說明了這種工作態(tài)度的重要性。
27、《魚游到了紙上》通過描寫一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景，說明畫畫只有細心觀察才能畫得形象的道理，贊揚了聾啞青年做事認真、執(zhí)著勤奮的優(yōu)秀品質。
28、《父親的菜園》寫“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園，贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質。
29、《紀昌學射》這則寓言通過紀昌按照飛衛(wèi)的指導方法，先練好眼力，果然成為射箭能手的故事，說明只有練好基本功才能成大器的道理。
《扁鵲治病》這則寓言通過寫蔡桓公不聽扁鵲勸告，耽誤醫(yī)治疾病，結果致死的故事，告訴我們對于小病，小的缺點、錯誤要防微杜漸，及時醫(yī)治改正，否則后果不堪設想。30、《文成公主進藏》通過寫文成公主克服種種困難，終于來到西藏與松贊干布完婚，并帶來了五谷和許多技術，促進了西藏和內地的往來，贊頌了文成公主的善良、聰明和智慧及她為兩地經濟發(fā)展做出的巨大貢獻。
31、《普羅米修斯》通過寫天神普羅米修斯偷取火種帶回人間，惹怒了眾神領袖宙斯，被鎖懸崖受盡苦難，最后被大力神相救的故事，告訴我們正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
32、《漁夫的故事》通過寫漁夫無意中救了一個恩將仇報的魔鬼，又用他的智慧戰(zhàn)勝魔鬼并將其投入大海的故事，告訴我們擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。
第五篇：北師大版語文復習四下根據課文內容判斷
1、“應和（hè）”和“一剎(shà)那”中，帶點字的讀音有誤；在“衷心耿耿”和“莫忠一是”中，帶點字不是錯別字。（）
2、了解背景，可以幫助理解課文內容。有事課文某些句段交代了事情發(fā)生的背景；有時，需要從可謂背景查找資料。（）
3、“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉?！笔且驗檫@幅畫很美，我很喜歡。（）
4、《和時間賽跑》向我們揭示了一個道理：人可以在自己擁有的時間里快跑幾步，（）
5、《跳水》一文的作者是俄國的列夫·托爾斯泰。《海上日出》一文的作者是巴金。（）
1.張騫是宋朝的探險家和外交家。
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2.《種一片太陽花》主要采用的是借花寫人的手法，贊揚了有著頑強生命力的勞動人民。
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3.2006年7月1日，青藏鐵路全線通車。因為它猶如一條巨龍，穿崇山峻嶺，越草原戈壁，過鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”上，所以人們驚嘆地稱它為“天路”。
（）
4.5月8日是世界紅十字日，主要是幫助受難或生病的窮苦人民。（）
1、在“欲望、茲味、權勢、昌盛”中，沒有錯別字。（）
2、讓·彼浩勒聽了，沉吟了一下，把木板悄悄翻過來，拿起筆寫上“春天到了，．．．．．．．．可是......”幾個字，就匆匆地離去了。加點的詞語寫了詩人一連串的動作，表．．現了他對老人的關懷。（）
3、批注筆記包括：①標記問題，②圈畫重點和精彩的詞句，③標出要點，④簡要寫心得體會，⑤補充重要的資料。（）
4、《挑山工》第四自然段說的“理兒”。這段話是用打比方的的方法講理的。（）
5、《海上的日出》一課，通過描寫不同天氣時海上日出的壯觀迷人景象，表現出作者向往光明、奮發(fā)向上的精神面貌，激勵人們積極向上去創(chuàng)造。（）
6、時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞福ǎ?．“一切有生命的精靈，都是我的寶貝……”這是大地母親的話語。（）2． 《江畔獨步尋花》《游園不值》兩首詩都是用花描繪了春天的景色。（）3．閱讀時，可以簡要地記下心得體會。（）4． 駱駝的駝峰里儲存著大量的水，如果長時間缺水，駝峰就會癟下去。（）5． “行數百步，以騶為不疾，奪轡代之?！币馑际蔷肮域|子駕車太快，就奪過韁繩，親自趕起車來。（）①朗讀時，要注意讀好重點詞語，重點句子。可以通過提高音調，用重音加強，也可以通過停頓、語氣突變等突出。（）
②五月十二日既是護士節(jié)，也是汶川大地震紀念日。（）盡管那幾步很小很小，如果持之以恒，作用卻很大很大。③《天路》這首歌詞里“神奇的天路”指的是青藏鐵路；《我只看見你的眼睛》這首詩歌歌頌了敢于和非典抗爭的醫(yī)護人員。（）
④“應和”中“和”讀“hè”，“重荷”中“荷”也讀“hè”；“清楚”的反義詞是“清晰”，近義詞是“模糊”。（）
⑤“小鳥成天在枝頭蹦來跳去，有時還盡情地唱歌?！边\用了擬人手法；“她看起來，好象什么事也沒有。”運用了比喻的手法。（）
1、在“蠻橫（héng）、纖（qiān）細、一剎（ch?。┠恰敝?，帶點字的語音都是．．．正確的。在“徒直”、“犯罪”、“撤滿”中沒有錯別字。
（）
2、讓.彼浩勒聽了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻過來，拿起筆寫上“春天到了，．．．．．．．．．可是……”幾個字，就匆匆地離去了。這句話中加點的詞語寫了詩人一連串的動．．作，表現了他對老人的關懷。
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3、《渴望讀書的“大眼睛”》中“讀書”泛指學習，“渴望”一詞是全文的中心詞。
（）
4、《海上的日出》作者是老舍，課文描寫了日出前、日出時、日出后的景象，表達了作者向往光明，奮發(fā)向上的精神。（）
5、《江畔獨步尋花》和《游園不值》都以春花為題材，寫春天的勃勃生機和美麗。但前者寫了一大片花，后者只寫了一枝花。
1.“狼吞虎咽、嗚咽、咽喉”中的“咽”都讀“yān”。（）
2.《秉筆直書》講述的是戰(zhàn)國時代背景故事，題目高度概括了太史的本分。（）
3.絲綢之路以長安為起點，經過河西四郡，一直通向印度、西亞乃至美洲。（）
4.手紋能反映一個人的經歷信息，但認為看手紋就能知道一個人的命運，則是沒有科學根據的。（）
5.《語言的魅力》一文，隨著木牌上的字的變化，人們由無動于衷到紛紛解囊相助，老人乞討的錢也由無到有，而且還多極了，一天之中發(fā)生了極大的變化。（）
1.在《秉筆直書》一文里，崔杼為了企圖掩蓋事情的真相，一連殺了四位盡忠職守的史官。
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2.《桃花溪》的作者是宋代的張旭，這首詩寫是是春天的景色。（）3.《游園不值》的“值”是值得的意思。
（）
4.“大眼睛”這幅照片能成為“希望工程”的形象標志僅僅是因為這雙大眼睛明亮、專注。
（）
5.1931年9月18日，日寇侵略中國，血腥屠殺中國人民，犯下了滔天罪行。
（）
6.西藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，被人們稱為“天路”。
1、《海上日出》是老舍寫的，描繪了天氣晴好，白云飄浮和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出的奇觀。（）
2、《七子之歌》的歌詞是為澳門回歸而創(chuàng)作的新作品。（）
3、《跳水》的作者是俄國作家列夫.托爾斯泰，文章表現了船長的機智、沉著。（）
4、“茂盛、跨越、旅行、撤退”這四個詞語的書寫完全正確。（）
1、課文《秉筆直書》中殺死史官，掩蓋歷史的是齊國國王齊莊公。()
2、《花之詠》的作者是加拿大著名詩人紀伯倫。（）
3、《游園不值》中贊美春天來臨的詩句是：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。()
4、《一雙手》贊揚了林業(yè)工人張迎善的勤勞、敬業(yè)、堅韌的良好品質。()
5、《跳水》一文的作者是列夫托爾斯泰，主人公是船長的兒子。（）
6、《海上的日出》的作者巴金，按日出前、日出后的順序來描寫 全文的。()
1、《七子之歌》共有七首，是魯迅先生留學美國期間創(chuàng)作的一組組詩，這七首分別為《香港》、《澳門》、《臺灣》、《威海衛(wèi)》、《九龍》、《廣州灣》、《旅順、大連》。
（）
2、《跳水》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰，課文中寫到在危急時刻，船長用槍逼著兒子跳水，可見船長被嚇糊涂了，他不關心兒子的生死。（）
3、“絲綢之路”是橫貫亞洲、以絲綢貿易為主的古代商路。青藏鐵路橫貫青藏高原，是西部大開發(fā)的標志性工程，人們驚嘆地稱它為“天路”。（）
4、《永生的眼睛》的作者是美國的琳達·里弗斯，她的父親獻出的遠非一副角膜，父親所遺留的是助人為樂的品質。（）
5、《挑山工》的作者是林清玄，《和時間賽跑》的作者是馮驥才。（）
6、《和時間賽跑》告訴我們：人永遠跑不過時間，所以不必珍惜時間。（）
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