第一篇：初中散文閱讀訓(xùn)練

初中散文閱讀訓(xùn)練

初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

一、月是故鄉(xiāng)明 季羨林

每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個(gè)樣子。

但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單。因此，在中國(guó)古代詩(shī)文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想象的。

至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。

到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，但也頗而樂(lè)之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來(lái)，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂(lè)不可支了。

我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家，我看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎(1)的瑞士萊茫湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮，這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，無(wú)論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多少萬(wàn)里，我的心立刻就飛來(lái)了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋(2)，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點(diǎn)綴其間。風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來(lái)，一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來(lái)看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說(shuō)：“你住在這樣的好地

方，還到廬山干嘛呢！”可見(jiàn)朗潤(rùn)園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹(shù)，有竹

，有花，有鳥(niǎo)，每逢望(3)夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰(shuí)來(lái)到這里，難道還能不顧而樂(lè)之嗎？

然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在。

月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。

注釋：(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美麗。(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十歲的年紀(jì)；耋，指七八十歲的年紀(jì)。(3)［望］夏歷每月十五日。1.作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請(qǐng)按先后順序填寫(xiě)。（2分）2.從全文看，作者為什么要寫(xiě)世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景？（從寫(xiě)法

和目的兩方面回答。）（3分）

3.從第5段中摘抄與第6段畫(huà)線部分相照應(yīng)的文字。（2分）4.請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)閱讀這篇文章的心得。（可以針對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)論，也可以寫(xiě)自己的感受或聯(lián)想。字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。）（5分）

二、陰影與陽(yáng)光

14歲的中學(xué)生小佳覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。

前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過(guò)墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。

正在他臉貼玻璃，專心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了他一番后，就要他趕快回家。

巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動(dòng)，連零星小錢(qián)都被搜走。

這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小佳仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。

今天的事更是倒霉了?，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買了兩本書(shū)后；剛準(zhǔn)備跨上自行車時(shí)，迎面一輛卡車上突然滾下來(lái)一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來(lái)時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見(jiàn)了!那是才買了不久的新車啊!“好心沒(méi)好報(bào)!小偷太壞了!嗚嗚嗚??”小佳邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。

“哭什么?哭了車子能回來(lái)嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非??”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。

“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小住的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到了妻子的話，打趣道。

“你倒還有精神說(shuō)笑話，你兒子前天為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇噴憤地說(shuō)給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。

“噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，這時(shí)有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人在叫。我回頭一看，那個(gè)賣西瓜的騎著車子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來(lái)我錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來(lái)追還我90元錢(qián)的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來(lái)，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人!”

父親拍拍剛買來(lái)的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。

不錯(cuò)，小住的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。(原載《小小說(shuō)選刊》，有刪改。)1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)hú()疑 mò()生

2．小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會(huì)被喚到教務(wù)處談話?(2分)3．小佳今天為什么“眼淚越流越多”?(2分)4，媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文回答)(2分)5．爸爸為什么虛構(gòu)10元與100元的故事?你認(rèn)為這樣做是不是欺騙小佳?為什么?(4分)

三、長(zhǎng)大

①曾經(jīng)多么迫切地盼望長(zhǎng)大。不知不覺(jué)，你的肌體強(qiáng)壯了，你的思維敏捷了，你開(kāi)始忙活著自己的事情。這時(shí)，你會(huì)感到年輕真好，青春時(shí)光真好。青春的時(shí)光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻———

②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開(kāi)創(chuàng)你鐘愛(ài)的事業(yè)。這世界很大，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)著地踏上跋涉的征程。

③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。世界對(duì)你而言是一片空白，你可以用自己行動(dòng)的畫(huà)筆，重重地去描繪。你會(huì)遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰(zhàn)勝困難，同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的自信心。

④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優(yōu)勢(shì)，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個(gè)人才能夠做出人生事業(yè)的多項(xiàng)選擇。尤其是，此時(shí)你有能力承受失敗和挫折，你有機(jī)會(huì)脫穎而出，你有時(shí)間從頭再來(lái)。

⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。生活中的酸甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒(méi)必要在乎別人如何評(píng)價(jià)你。因?yàn)閱渭?，青春才?huì)留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會(huì)使你的人生充滿睿智的思考。

⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈?？墒?，請(qǐng)別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時(shí)，你就浪費(fèi)了人生中一段寶貴的時(shí)光。青春歲月里，金錢(qián)我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時(shí)光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒(méi)有我們辛勤的開(kāi)墾，就絕不會(huì)花團(tuán)錦簇。當(dāng)每一個(gè)日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個(gè)刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅(jiān)實(shí)地砌在了青春的大廈上。為了無(wú)愧于我們自己和我們所處的這個(gè)時(shí)代，讓我們珍惜時(shí)光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實(shí)更輝煌。

1．作者認(rèn)為“年輕真好，青春時(shí)光真好”，因?yàn)榍啻簱碛?、、和。?分）2．從全文看，作者告誡我們的是。（3分）

3．請(qǐng)聯(lián)系你的生命體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第⑤段中畫(huà)線語(yǔ)句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)”的理解。（4分）

4．你認(rèn)為“支撐住你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么？請(qǐng)選擇一個(gè)方面簡(jiǎn)述你的見(jiàn)解。（4分）

四、禿的梧桐

?——這株梧桐，怕再也難得活了！

?人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。

?這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。

?屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。

?不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。

?春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。

?誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。

?一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！

?但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

?螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。

(11)秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹(shù)卻都qiáo cuì()了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōnɡɡ 1ónɡɡ()的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

(13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!(15)人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。(16)但是，我知道明年還有春天要來(lái)。(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?(18)但是，我知道有落在土里的桐子。(選自蘇雪林《綠天》)1．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出第⑥段中應(yīng)填的詞語(yǔ)。(2分)2．文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)3．本文是以什么為線索組織材料的?(3分)4．文中第(11)(12)段寫(xiě)了其它的樹(shù)和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)5．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分)6．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）

五、夏日原野上的追趕

①?gòu)纳蠈W(xué)開(kāi)始，老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路??這當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________（A.熱烈 B.酷烈 C.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！

④我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

⑥我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

⑦在夏日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?lái)，他沒(méi)有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

⑧我開(kāi)始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的！

⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_______（A.阻擋 B.影響 C 籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。

⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

○11這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母依次填在橫線上。（2分）

2.根據(jù)選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過(guò)程。請(qǐng)你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，將字母填涂在答題卡上。（3分）備選答案： A.充滿自信 B.輕柔舒適 C.跑不出去 D.開(kāi)始困惑 E.選擇放棄 F.得勝而歸

3.對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（）（3分）

A.選文的標(biāo)題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，概括了文章的主要內(nèi)容。

B.文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫(xiě)，有力地突出了老人永不放棄的精神。

C.第⑤段中對(duì)夏日田野繁華而富有的描寫(xiě)，反襯了“我”在炎陽(yáng)下奔跑的艱辛。

D.第⑩段“凱旋”一詞，傳神地寫(xiě)出了看瓜老人在這場(chǎng)追趕中終獲勝利的樣子。

4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。（限25字以內(nèi)）

5.品味第⑨段中畫(huà)橫線的句子，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。（4分）6.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？（5分）

初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答案

一、月是故鄉(xiāng)明 1.答案：數(shù)星星 看月亮 夢(mèng)月亮 摸鴨蛋（答出4件事即可）

評(píng)分：本題2分。答出2－3個(gè)空，給1分；答出1個(gè)空，不給分。2.答案要點(diǎn)：(1)對(duì)比(2)突出思鄉(xiāng)之情評(píng)分：本題3分。答出“對(duì)比”，給1分；答出“突出思鄉(xiāng)之情”，給1分。語(yǔ)言表達(dá)，1分（有錯(cuò)別字或語(yǔ)病，不給分）。3.答案：晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣評(píng)分：本題2分。多抄，或少抄，或有錯(cuò)別字，扣1分。4.評(píng)分要點(diǎn)：(1)心得內(nèi)容(2)語(yǔ)言表達(dá)評(píng)分：本題5分。心得內(nèi)容，3分；語(yǔ)言表達(dá)，2分（有錯(cuò)別字，扣1分；有語(yǔ)病，扣1分）。

二、陰影與陽(yáng)光1．狐 陌2．小佳碰到的倒霉事是前天為班級(jí)出黑板報(bào)反被人疑心當(dāng)賊。(1分)他被喚到教務(wù)處問(wèn)話的原因是他最后一個(gè)離校且行為古怪。(1分)3．因?yàn)樽龊檬聟s被人偷走了自行車，好心沒(méi)有換來(lái)好報(bào)，所以十分委屈。4．?huà)寢尳行〖呀邮艿慕逃?xùn)是“要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。(1分)其理由是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古”。(1分)5．因?yàn)樯钪械奈锌赡芨淖兓蚺で粋€(gè)人特別是一個(gè)十四歲少年對(duì)社會(huì)人生的看法，所以“爸爸”編了一個(gè)美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。(2分)后兩問(wèn)宜更多地從“爸爸”的動(dòng)機(jī)或愿望著眼，辨證地分析，答案不求唯一。(2分)

三、長(zhǎng)大1．健康勇氣年齡的優(yōu)勢(shì)（年輕）單純的個(gè)性（單純）（4分，每空1分）2．要珍惜青春時(shí)光，讓生命更充實(shí)更輝煌。（3分，意思對(duì)即可）3．能扣緊該語(yǔ)句，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)回答，言之成理即可。（4分，能從一個(gè)方面回答給2分，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)給2分，語(yǔ)言表達(dá)不清的扣1分）4．這是一道開(kāi)放性題目，學(xué)生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個(gè)方面闡述自己的見(jiàn)解即可。（4分，能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，但語(yǔ)言表達(dá)不清的只給2分；言之有理，語(yǔ)言表達(dá)清楚的給3分；闡述較嚴(yán)密或見(jiàn)解有新意的給4分）

四、禿的梧桐1．2分 憔悴 蔥蘢(每字0．5分)2．3分 同樣表示惋惜，開(kāi)頭說(shuō)“難得活”，結(jié)尾說(shuō)“不得活”，說(shuō)明人們對(duì)禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。(1分)3．3分 本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來(lái)組織材料的。（答“以時(shí)間為線索 來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線索來(lái)組織材料的”給1分）

4．4分 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿 梧桐體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（答“寫(xiě)其它的樹(shù)和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）5．3分 這句話是說(shuō)，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生 生不息的。

6．3分 示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對(duì)困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和 頑強(qiáng)的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來(lái)談，言之成理即可）

五、夏日原野上的追趕1.B C（2分）2.（1）A（2）D（3）E（3分）3.C（3分）4.對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。（4分）5.形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追趕。（4分，意思對(duì)即可）6.第一問(wèn)：①履行看瓜的職責(zé)②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育（2分）第二問(wèn)：①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄②做事應(yīng)忠于職守，盡職盡責(zé)（3分）（每一問(wèn)只要答出其中的一個(gè)要點(diǎn)或其他符合文章、言之成理的答案，即可得分）

第二篇：散文專項(xiàng)訓(xùn)練

散文專項(xiàng)訓(xùn)練 散文專項(xiàng)訓(xùn)練

散文閱讀如何備戰(zhàn)中考

一、散文的特點(diǎn)

內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。

形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

綜合以上兩點(diǎn)：“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

二、散文分類

散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩(shī)詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文。

根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫(xiě)、刻畫(huà)人物，以人物為全篇的中心。例如魯迅的《藤野先生》。它雖然也是以寫(xiě)人物為主，但與小說(shuō)的區(qū)別是明顯的。它們不像小說(shuō)那樣多方面地、細(xì)致地刻畫(huà)人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫(xiě)一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。（中考主要考記人、敘事散文，偶爾也考狀物寫(xiě)景文。）

抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。這類散文對(duì)具體的“物”的描述而表達(dá)一定的思想意義，抒發(fā)一定的感情的。

議論散文：以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。

散文閱讀一般方法：

一、理清材料

二、找出線索

三、找到文眼

四、品味語(yǔ)言

三、考點(diǎn)分析

1、主題概括 考點(diǎn)之一——準(zhǔn)確把握文章的主題。

方法：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞，從中概括；

（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；

（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層

次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句（一般是篇末的議論抒情句）和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

抓線索的方法：一是從文章的體裁分類、表達(dá)手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）二是從標(biāo)題入手。三是從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子入手。四是從文中的議論、抒情句子入手。

美文賞析：《母親的三句話》

母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。

散文專項(xiàng)訓(xùn)練 散文專項(xiàng)訓(xùn)練

第三篇：散文閱讀訓(xùn)練

南門(mén)—初中語(yǔ)文—閱讀 指導(dǎo)老師：李鵬

新初三語(yǔ)文訓(xùn)練

（一）一、題目的含義

1、注意修辭

2、表層含義

3、深層含義

4、文本的中心

5、作者感情

二、題目的作用

1、交代文章的對(duì)象、人物的身份、暗含人物的性格

2、線索作用

3、奠定文章的感情基調(diào)（題目含義5）

4、設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣

5、（運(yùn)用反語(yǔ)），增加文章的諷刺效果，揭示文章的主題

收 藏 幸 福

漸漸地，日子一天天過(guò)去了；漸漸地，人們一歲歲變老了。

何謂幸福？每個(gè)人自有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然幸福的結(jié)局都是那樣地皆大歡喜。幸福可以漾在臉上，幸福也可以寫(xiě)在心里，當(dāng)幸福在陽(yáng)光下熠熠生輝時(shí)，幸福是灼人的。

為什么幸福是灼人的？因?yàn)樾腋Ｊ且环N力量，是千錘百煉之后提升出來(lái)的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過(guò)血雨腥風(fēng)的從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會(huì)中畫(huà)出美麗的寧?kù)o之弧，又在寧?kù)o中蘊(yùn)含無(wú)數(shù)智慧的精靈。

因此，幸福，其實(shí)是妙不可言的。

幸福的妙不可言在于幸福不是輕易得來(lái)的，就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不會(huì)自己從天上掉下來(lái)”。任何美麗的鮮花都始于一粒被人忘卻的種子，幸福是創(chuàng)造的過(guò)程，幸福是走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的征程。

有人說(shuō)，幸福其實(shí)可以很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個(gè)陌生人，或者，對(duì)著鏡子微微一笑… … 這淺淺的感覺(jué)，我更愿意稱之為“開(kāi)心”，因?yàn)樗鼈兪撬查g展露的，或是此時(shí)彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內(nèi)而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。

因此———

幸福是不需要表白的，幸福更不是用來(lái)炫耀的，幸福是用來(lái)感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。

幸福是偽裝不出來(lái)的，幸福更不是攀比出來(lái)的，幸福是用來(lái)品嘗的，就像面對(duì)一道誘人的佳肴，十個(gè)人的味蕾會(huì)品出十種不同的滋味。

幸福是要小心呵護(hù)的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠(yuǎn)離污染才能永葆清澈。

有人說(shuō)，分享快樂(lè)，快樂(lè)就變成雙份；分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減輕一半?？鞓?lè)，其實(shí)也是開(kāi)心的感覺(jué)，比起幸福的深厚，快樂(lè)就像鮮花上的露珠，陽(yáng)光普照的時(shí)候，露珠就會(huì)消失……而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。

看到鮮花，人們知道這個(gè)世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢(mèng)中暗暗地向往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無(wú)以產(chǎn)生… … 曾經(jīng)，每個(gè)人的心中都有一幅幸福的藍(lán)圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點(diǎn)被鮮花簇?fù)?，還有一些人，只能是那么孤孤單單了無(wú)聲息地別離塵世。

有一天粒種子，也沒(méi)有時(shí)間等到花開(kāi)的一刻，他們需要更多的是被人分擔(dān)而不是為人分享。千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。幸福，應(yīng)該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來(lái)，在靜默無(wú)語(yǔ)中相伴一生的花樣美麗。例題：作者以“收藏幸?！睘轭}的意圖是什么？

答案： 南門(mén)—初中語(yǔ)文—閱讀 指導(dǎo)老師：李鵬 真題再現(xiàn)

1、從全文來(lái)看，作者對(duì)“幸?！钡睦斫馐窃鯓拥?？

2、應(yīng)怎樣理解文中第十段“幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠(yuǎn)離污染才能永葆清澈。”這句話？

3、本文語(yǔ)言表達(dá)很有特點(diǎn)，請(qǐng)以第三段為例從修辭的角度作簡(jiǎn)要賞析。

4、作者認(rèn)為“幸福是需要感受的”“幸福是用來(lái)品嘗的”，又提醒我們要“收藏幸?！?。結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，談?wù)勀阍谏钪小案惺堋薄捌穱L”到了哪些幸福？

良心是肉做的

唐歪從銀行提著一包錢(qián)出來(lái)后，直接回了家。老婆問(wèn)，這么快就給民工發(fā)完工錢(qián)了？唐歪將一沓沓鈔票堆在桌面說(shuō)：“我舍不得，這些錢(qián)都?xì)w我該多好??！”老婆說(shuō)：“不發(fā)工錢(qián)，他們肯定會(huì)找上門(mén)來(lái)的?！碧仆嵯袷峭醢顺粤顺禹辱F了心地說(shuō)：“我躲起來(lái)?！薄澳俏以趺崔k？”老婆急忙問(wèn)。唐歪說(shuō)：“你抵擋一陣?！薄八麄儠?huì)打我的?！崩掀藕ε碌卣f(shuō)?！安粫?huì)，我給你設(shè)計(jì)一下造型?！碧仆嵴f(shuō)。頭幾天，唐歪家風(fēng)平浪靜。到了第五天，門(mén)鈴就發(fā)瘋似地響個(gè)不停。唐歪用手示意老婆沉著應(yīng)戰(zhàn)，自己一頭扎進(jìn)暗樓去了。

老婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將門(mén)打開(kāi)，只見(jiàn)門(mén)口站著二十多個(gè)民工，手中拿著“白條”，不等她說(shuō)話，一個(gè)為首的民工語(yǔ)氣堅(jiān)定地對(duì)挺著個(gè)“大肚子”的她說(shuō)：“我們要找唐老板討要我們的血汗錢(qián)?！彼€(wěn)了穩(wěn)神輕輕地說(shuō)：“他跑了！”“什么，他跑了？”民工們擁進(jìn)了唐歪的家。屋內(nèi)的情況讓民工們傻了眼，因?yàn)槲輧?nèi)已是家徒四壁，沒(méi)有一件家具?！斑@…… 這是怎么回事？”為首的民工小心地問(wèn)。老婆一摸眼角的淚珠說(shuō)：“他攜款而逃，家已被有關(guān)部門(mén)查封了，還讓我兩天內(nèi)搬出這套房子?！彼龢幼邮挚蓱z。民工們聽(tīng)到這兒，都收斂了憤怒的叫聲。

屋里靜得出奇，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，大家似乎能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。忽然，那個(gè)首的民工首先向屋外走去，緊接著其他的民工也一個(gè)接一個(gè)地朝屋外走去。

陡地，那個(gè)為首的民工停住腳步，問(wèn)唐歪的老婆：“大妹子，這城里你還有親戚嗎？

唐歪的老婆搖頭。那個(gè)為首的民工又問(wèn)：“家都查封了，你一個(gè)孕婦能上哪兒？”唐歪的老婆又是連連搖頭。

又是一段時(shí)間的安靜后，為首的民工從口袋里摸出幾張小鈔，接著又向其他民工要了些，然后將一把鈔票往唐歪老婆手中一塞說(shuō)：“我們就這么多了，拿去住個(gè)旅社吧，天寒地凍的，別凍壞了肚子里的娃兒！”唐歪老婆的手像觸電般地抖個(gè)不停，她哽咽地吐出幾個(gè)字：“大哥，這……這……”那個(gè)為首的民工苦笑了一下說(shuō)：“別羅嗦了，我們還要去找活干，否則老婆孩子就過(guò)不好年了！”說(shuō)完，他領(lǐng)著其他民工頭也不回地走了。

民工們剛走，唐歪就從暗樓里鉆了出來(lái)，他望著已成為淚人的老婆和他手中的一把零鈔，猛地，他扇了自己一耳光，抓起那包錢(qián)追出去……

例題：小說(shuō)用“良心是肉做的”作題目好在哪里？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。南門(mén)—初中語(yǔ)文—閱讀 指導(dǎo)老師：李鵬

真題再現(xiàn)

1．簡(jiǎn)要復(fù)述本文的故事，要求寫(xiě)清事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2．小說(shuō)第二段唐歪對(duì)老婆說(shuō)：“我給你設(shè)計(jì)一下造型”，他對(duì)全過(guò)程作了哪些設(shè)計(jì)？

3．根據(jù)下面的細(xì)節(jié)，結(jié)合文中的情節(jié)，用一段話描寫(xiě)唐歪老婆的心理活動(dòng)。

鼓 神

那一年冬天，我流落到陜西省略陽(yáng)縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。

春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來(lái)，聽(tīng)得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。

敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開(kāi)。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說(shuō)：“張伯，你來(lái)玩一把。”“別，別……”，這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說(shuō)：“鼓神，來(lái)一個(gè)！”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。

我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見(jiàn)他把棉襖脫下來(lái)扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來(lái)通過(guò)雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著他，(B)只見(jiàn)他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘 南門(mén)—初中語(yǔ)文—閱讀 指導(dǎo)老師：李鵬

杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開(kāi)路是男兒，再聞堂前紡織聲……

就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽(tīng)到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開(kāi)始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)……

我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈！一串神秘的符號(hào)！一團(tuán)無(wú)形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地項(xiàng)天！我驚愕了，世上競(jìng)有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來(lái)，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過(guò)年了。例題：結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“鼓神”“神”在哪里。

友情提示：本類試題著重考查學(xué)生對(duì)記敘文題眼的判斷能力和對(duì)文章表現(xiàn)手法的理解能力。真題再現(xiàn)

1．從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過(guò)年”，“我”為什么改變了主意？

答： 2．本文在寫(xiě)鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。答：(1)(2)3．本文有不少精彩的句子，請(qǐng)對(duì)畫(huà)線的A、B兩處作點(diǎn)評(píng)。

()句點(diǎn)評(píng)：

()句點(diǎn)評(píng)：

第四篇：散文閱讀訓(xùn)練

散文閱讀訓(xùn)練

不知有花

① 那時(shí)候是五月，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個(gè)一個(gè)的英雄豪杰疊成的，但歲月——?dú)q月對(duì)我而言是花和花的禪讓所締造的。

② 桐花極白，極矜持，花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點(diǎn)詭秘——平日守口如瓶，一旦花開(kāi)，則所向披靡，燦如一片低飛的云。

③ 車子停在一個(gè)客家小山村，走過(guò)紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹(shù)下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽(yáng)光那么好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對(duì)著這驚心動(dòng)魄的手筆感到無(wú)能為力，強(qiáng)大的美有時(shí)令人虛脫。

④ 忽然有個(gè)婦人行來(lái)，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)?！澳銈儊?lái)找人？”“我們——來(lái)看花?！薄盎?？”婦人匆匆往前趕路，一面丟下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問(wèn)我們“哪有花——”！

⑤ 但風(fēng)過(guò)處花落如雨，似乎也并不反對(duì)她的說(shuō)法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹(shù)是他們的農(nóng)作物，是大型的莊稼。而農(nóng)人對(duì)它們，一向是視而不見(jiàn)的。在他們看來(lái)，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過(guò)千遍，并且說(shuō)：“花？哪有花？”

⑥ 我想起少年時(shí)游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺(jué)如萬(wàn)艷爭(zhēng)流競(jìng)渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對(duì)行過(guò)的老尼說(shuō)：“快看那落日!”她安靜垂眉道：“天天都是這樣的!”

⑦ 事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來(lái)。

⑧ 不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對(duì)那山村婦人而言，花是樹(shù)的一部分，樹(shù)是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云，相親相融而不相知。

⑨ 年年桐花開(kāi)的時(shí)候，我總想起那步過(guò)花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。（作者：張曉風(fēng)，略有改動(dòng)）1．標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的，請(qǐng)從文中摘取關(guān)鍵語(yǔ)句正面解說(shuō)它的旨。_____________________________________________________ 2．文章前三個(gè)段落極寫(xiě)桐花之美，從下文看，這是一種什么樣的寫(xiě)作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。________________________________________________ 3．從人物描寫(xiě)的角度看，第⑤段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“夷然”描寫(xiě)的是什么？ _______________________________________________________ 4．第⑥段寫(xiě)少年時(shí)候看晚霞落日，是否游離了主題？說(shuō)說(shuō)你的看法。_______________________________________________________ 5．第⑦段和第⑨段中，畫(huà)線的兩處“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？ _______________________________________________________ 6．從文中自選一個(gè)寫(xiě)景的句子，品析它的妙處。

句子：_____________________________________________ 品 析：_____________________________________________

(2007中考題)寫(xiě)在云水翻騰處(作者：沈棍)

①這就是我久已向往的壺口，這就是九曲萬(wàn)里黃河最壯觀的壺口。

②雄險(xiǎn)、磅礴、壯麗、奇崛……這些字眼都不足以概括壺口的氣勢(shì)，最富于表現(xiàn)力的中國(guó)文字，在此顯得多么蒼白無(wú)力。

③黃河從遙遠(yuǎn)的源頭而來(lái)，一路奔騰，百轉(zhuǎn)千回，經(jīng)歷了多少跌宕，卻從沒(méi)有遇到過(guò)像壺口這樣的“險(xiǎn)”，這樣的“絕”。你看，前邊的河道還是那樣開(kāi)闊，足有三百多米寬。水急急地流，浪排排地涌，坦坦蕩蕩，歡歡暢暢的。哪知一到壺口，幾百米寬的河道一下子束緊了腰身。還沒(méi)等黃河水反應(yīng)過(guò)來(lái)，已經(jīng)跌進(jìn)了那條僅有四十余米寬的“龍槽”里。突然嗎?豈只是突然，簡(jiǎn)直是猝不提防。黃河水驚愕、慌亂，無(wú)所措手足，難怪下口處涌起團(tuán)團(tuán)漩渦，飛出無(wú)數(shù)個(gè)驚嘆號(hào)——噴揚(yáng)起珠 譏萬(wàn)斛!

④河水跌入龍槽，不，河水是被一個(gè)張開(kāi)的大口吸進(jìn)去，急急地吸進(jìn)去的?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，盡管是名句，在這里卻斷然不能套用。壺口是可姑妄稱之為“地瀑”的，是從平地里往下傾灌。倒是《禹貢》上說(shuō)的“懸注旋渦，如一壺然”，簡(jiǎn)潔而又傳神。

⑤河水向槽底俯沖而下，待沖到三十多米深的槽底，又轟然急驟噴發(fā)，激起幾十米高的浪花、霧沫，形成被人稱之為“水里胃煙”的壯美奇觀。那景象引來(lái)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的佳句，怕也有點(diǎn)意所不逮。叫我說(shuō)，壺口就是壺口，那傾入壺口里的水，也好像霎時(shí)變成了滾沸的開(kāi)水，那沖天而起的煙云，不就是沸騰開(kāi)鍋的滾滾氣浪嗎?

⑥黃河之水在壺口，經(jīng)受了粉身碎骨的磨難，有過(guò)陷入重圍的迷惘，更有過(guò)失去進(jìn)路和退路的驚恐。它們擁擠、撞擊、喧嚷，也可能彼此埋怨、責(zé)難，甚至咒罵過(guò)。但在最終，它們又共同在絕境中殺出了一條生路。這是一種凝聚的力，噴發(fā)的力，奮勇杭爭(zhēng)的力，因而也是一種可以排山倒海的雷霆萬(wàn)鈞之力!

⑦壺口，令我難忘的壺口。此生此世，我怕是很難有機(jī)會(huì)專程來(lái)拜謁你了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你——黃河壺口、壺口黃河，因?yàn)槟憬o我的昭示，將是我此生此世受用不盡的。

(選自《散文選刊》2005年第9期，有刪改)

7．全文共由七個(gè)自然段構(gòu)成，共分為兩個(gè)部分。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行劃分。

8．閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)它在文中的表達(dá)作用。

9．閱讀第三段，說(shuō)說(shuō)壺口“險(xiǎn)”在哪里。(不超30個(gè)字)

10．閱讀第四段，說(shuō)說(shuō)為什么不能套用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來(lái)形容壺口瀑布的壯觀。

11．閱讀文中最后一段，說(shuō)說(shuō)“你”字為什么用得好。

12．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處的“昭示”指的是什么。

（2007第一次調(diào)考題）

三峽之秋

方 紀(jì)

三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘抽樹(shù)開(kāi)始。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。到秋天，它們綠得發(fā)黑；而那累累的果實(shí)，由青變黃，漸漸從葉子中顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘抽樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝，橘抽樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，峽外太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，去得特別遲。在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江猶知一條明亮的小溪。

夜終于來(lái)了。漁火，燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色的光暈，長(zhǎng)江仿佛眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起;而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分;像一塊巨大的、磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯一一山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把青光直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹瀑布，從山上掛起。

這一天，正是中秋。

13．簡(jiǎn)說(shuō)本文的“線索”。

14．本文用這樣三個(gè)詞贊頌了三峽之秋的特點(diǎn)：

15．文中主要用這樣一種色調(diào)描繪了秋天三峽的景物特點(diǎn)：

16．“夜終于來(lái)了”照應(yīng)了前面這樣的一句子話： 17．品析文中加橫線句子里用得好的一個(gè)動(dòng)詞。

18．品讀下面的句子，欣賞它的兩處妙點(diǎn)。（60字左右）

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，翻滾 著，呼嘯著，奔騰流去。

（2007第二次調(diào)考）

總與一縷炊煙有關(guān)

江湖一刀

①寫(xiě)下這題目，仿佛又看到母親從一縷炊煙中走出來(lái)，用樹(shù)皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥(niǎo)，若有所待地，張望著村前的小路。時(shí)間往拄是黃昏，彩霞滿天；或傍黑，薄幕冥冥。父親還在田地里勞作。我和妹妹走在由學(xué)?；丶业穆飞?。那時(shí)，最迫切的愿望，便是能望見(jiàn)自家屋頂上的炊煙一那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能點(diǎn)亮了我們的眼睛和臉龐。

②母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在飄散的幾縷炊煙中，默默地守望著。偶爾，也柔柔地喊一聲：“吃飯了噢!”那極富母性的音韻，拖得是長(zhǎng)長(zhǎng)久久，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，若唱歌一般甜軟，輕柔。

③其實(shí)，母親所能煮的，也就只是“飯”而已。自每年春三月下秧，到秋八月才有新谷入倉(cāng)。在這段漫長(zhǎng)的青黃不接的日子里，一天三頓，翻來(lái)覆去的，都只足紅苕稀粥，或稀粥紅苕。清腸寡肚的，吃得讓人煩厭了、詛咒了，卻還是要吃，得吃。有時(shí)，就忍不住要沖母親撒氣。每到這時(shí)，母親總是默然無(wú)語(yǔ)，仿佛她真是不該只煮出這樣的飯食。

④雖然如此，糧食卻仍不夠吃。吃飯時(shí)，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”(方桌的四角)的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒(méi)了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。那時(shí)，母親最大的快樂(lè)，或許也和我們一樣，就是逢年過(guò)節(jié)。因?yàn)?，她終于能給我們煮出一頓好吃的飯菜來(lái)。飯菜終于上桌了，母親便會(huì)興奮地宣布：“開(kāi)飯啰，開(kāi)飯啰！”那時(shí)，母親總是很少動(dòng)筷，而是凝望著我們，嘴里喃喃著，說(shuō)：“真想天天都能這樣!”

⑤終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地?zé)鹱鲲?。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜自然豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來(lái) 信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不。父親又講，家里殺了豬，心舌肚都留著。你媽說(shuō)看啥時(shí)能回來(lái)，她做給你們吃。

⑥“又見(jiàn)炊煙升起??”每聽(tīng)到這歌聲，都恍惚覺(jué)得，有一縷縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來(lái)，那淡藍(lán)淡藍(lán)的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動(dòng)、惆悵。眼睛里，也禁不住一陣潮濕，依稀看見(jiàn)，我蒼老而慈藹的母親，正站在老崖的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望我，暖暖地喊我。

⑦那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。——選自《讀者》2008年第1期

19．全文的敘事線索是，文中富有詩(shī)意、感人至深的情景是：

20．本文標(biāo)題能否換成《香甜的飯菜》或《我的母親》，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。

21． "‘又見(jiàn)炊煙升起’??每聽(tīng)到這歌聲，都恍惚覺(jué)得，有一縷縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來(lái)”，此句在文中起什么作用?

22．文中第④⑤兩段中兩次提到母親臉上“訕然”，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)兩處“訕然”表現(xiàn)了母親怎樣的心理。

23．本文寫(xiě)母親采用了多種手法，請(qǐng)任選一種進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。

24．選文最后一段蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一段的理解。

（2008第二次調(diào)考題）

夢(mèng)斷雅典

（作者：【俄】霍爾金娜）

①世界轟然崩潰了。我手指松開(kāi)，仿佛進(jìn)入了失重狀態(tài)，緩緩地從杠上掉了下來(lái)。眼前似乎是一片空白，我失掉了時(shí)間感。奪冠的狂熱，情緒的波動(dòng)都不復(fù)存在，觀眾的臉變得模糊，我的耳邊突然間安靜下來(lái)。

②動(dòng)作結(jié)束了，我平靜地離開(kāi)了賽場(chǎng)，沒(méi)有歇斯底里，也沒(méi)有掉淚，我挺直身板，如同奧運(yùn)金牌掛在胸前般，昂首走向出口……

③我從一群目瞪口呆的教練員、運(yùn)動(dòng)員、記者身邊走過(guò)，沒(méi)有看他們一眼，也沒(méi)有回答任何問(wèn)題。我坐上了場(chǎng)外的第一輛班車。我失去了一切。

④全球觀眾大概都驚呆了，他們看到的，是我停止了動(dòng)作，不知去向，而且 沒(méi)有給出任何解釋。

⑤在高低杠比賽中，我一直有一種非常不好的感覺(jué)：過(guò)一秒鐘就會(huì)發(fā)生不可挽回的事故。我突然意識(shí)到是賽方給的準(zhǔn)備時(shí)間不夠。按慣例我有充裕的時(shí)間仔細(xì)回想每個(gè)動(dòng)作，熟悉器械，但比賽開(kāi)始的綠燈突然間亮了，我不得不中斷準(zhǔn)備，倉(cāng)促地開(kāi)始比賽。然而對(duì)于高低杠這個(gè)項(xiàng)目而言，是容不得急就章的。一個(gè)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，很可能就會(huì)落下終身殘廢。當(dāng)時(shí)，是內(nèi)心的平靜和慣有的謹(jǐn)慎救了我。前半段的動(dòng)作我很是得心應(yīng)手，當(dāng)我做到最拿手的后擺動(dòng)作時(shí)，我突然有一種不祥的預(yù)感，好像我會(huì)掉下去，那么我將成為一個(gè)誰(shuí)也不需要，誰(shuí)都不記得的殘廢。不，我不能這樣！我松開(kāi)了手，軟綿綿地落地了。

⑥做夢(mèng)都沒(méi)想到，我的雅典之旅會(huì)這樣收?qǐng)觥覜](méi)有絕望，畢竟這只是翻過(guò)了人生的一頁(yè)而已。我知道，今天奧運(yùn)會(huì)一結(jié)束，我的運(yùn)動(dòng)生涯也將畫(huà)上句號(hào)。回到房間，我喝下一小杯白蘭地，慶祝一切已經(jīng)過(guò)去，我仍然活著，并且完全健康。我卸了妝，蒸了桑拿，點(diǎn)上蠟燭，放起音樂(lè)，開(kāi)始享受這片刻的寧?kù)o。

⑦不久后，家人和友人都趕到了，看到我安好的樣子，心中的石頭落了地。我們駕車去了一處別墅，風(fēng)景美得難以形容，在桌上擺滿了我最喜愛(ài)的地中海菜肴，大家為我的成績(jī)和我經(jīng)受的考驗(yàn)舉杯。朋友們簇?fù)碇?，縱使我再堅(jiān)強(qiáng)，也忍不住放聲大哭起來(lái)，直到天明。過(guò)去數(shù)年間所經(jīng)受的磨難、承受的壓力都得到了宣泄，朋友們都用理解的眼光看著我……我的內(nèi)心變得非常輕松，如同回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，從早到晚在喜歡的蹦床上跳來(lái)跳去。那天晚上，在充滿浪漫的別墅里，我意識(shí)到我人生中最重要和最有意義的階段才剛剛開(kāi)始。

25．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括文中的主要事件。

26．從第①到第⑤段看，這篇敘事散文是采用什么記敘順序切入的？

27．“我”是怎樣看待“夢(mèng)斷雅典”的？用第⑥段中的一句話回答。

28．如何理解第⑦段中“放聲大哭”與第⑥段中“沒(méi)有絕望”看似矛盾的心理？

29．從全文看，面對(duì)失敗和挫折，“我”表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？

30．在奧運(yùn)會(huì)即將召開(kāi)的時(shí)刻讀到本文，你如何評(píng)價(jià)霍爾金娜在比賽中的放棄？

（2008中考題）

① 終于來(lái)到奧林匹亞。沒(méi)想到這個(gè)全人類的體育圣地會(huì)有這么好的風(fēng)景，在快要到達(dá)之時(shí)就已經(jīng)是密樹(shù)森森、清溪淺淺，道路、房舍也變得越來(lái)越整齊，空氣中洋溢著一種不知來(lái)自何處的自然的清香。一腳踏入圣地，你一定會(huì)猛然停步，因?yàn)楸灰环N陣勢(shì)嚇著了：無(wú)數(shù)蒼老的巨石，不管是當(dāng)年的樓基、殿基還是雕塑，全都從千年的頹廢或掩埋中踉蹌走出，整整齊齊地排列在大道兩旁，就像無(wú)數(shù)古代老將軍煙塵滿面地站立著，接受現(xiàn)代人的檢閱。②這條大街看不到盡頭，只知道它通向一個(gè)最簡(jiǎn)單的終點(diǎn)：為人類的健康。③見(jiàn)到了宙斯神殿和西拉神殿，搞清了古代每次運(yùn)動(dòng)會(huì)前點(diǎn)燃圣火的路線，抬頭仰望昂首云天的無(wú)數(shù)石柱，不能不承認(rèn)，健康是他們的宗教。

④走進(jìn)一個(gè)連環(huán)拱廊，便到了人類黎明期最重要的競(jìng)技場(chǎng)。跑道四周的觀眾看臺(tái)是一個(gè)綠草茵茵的環(huán)形斜坡，能坐四萬(wàn)人。中間有幾個(gè)石座，那是主裁判和貴賓的席位?！?/p>

⑤漫步在奧林匹亞，我很少說(shuō)話，領(lǐng)受著不輕的文明沖撞。我們也有燦爛的文化，但把健康的概念如此強(qiáng)烈地納入文明，并被全人類接受，實(shí)在是希臘文明值得我們永遠(yuǎn)仰望的地方。古代希臘追求人的雙重健康：智力的健康和肢體的健康。智力的健康毋須多言，正如一些西方學(xué)者所說(shuō)，在哲學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等等領(lǐng)域，我們至今仍是用希臘的基礎(chǔ)話語(yǔ)在思考；肢體的健康更有一系列強(qiáng)大的證明，例如今天全世界還在以?shī)W林匹克和馬拉松的名義進(jìn)行體育競(jìng)賽，希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無(wú)可企及的標(biāo)本。

⑥把智力健康和肢體健康發(fā)揮到極致然后再集合在一起，才是他們有關(guān)人的完美理想。我不止一次看到出土的古希臘哲學(xué)家和賢者的全身雕像，大多須發(fā)茂密，肌肉發(fā)達(dá)，身上只披一幅布，以別針和腰帶固定，上身有一半袒露，赤著腳，偶爾有鞋，除了憂郁深思的眼神，其他與運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有太大的差別。

⑦別的文明多多少少也有這兩方面的提倡，但做起來(lái)常常顧此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕騎士，或仿效寒士，很少構(gòu)想兩相熔鑄、兩相提升的健全狀態(tài)。因此，奧林匹亞是永恒的世界坐標(biāo)。

⑧我歷來(lái)認(rèn)為各種偉大文明都自成結(jié)構(gòu)，很難拆開(kāi)了作局部比較，但在奧林 匹亞，我明確無(wú)誤地感受到了古代中華文明的差距，而這個(gè)差距的產(chǎn)生，不是由于局部，而是關(guān)及人的整體。中華文明較少關(guān)注個(gè)體意義和肢體意義上的自我，在人際關(guān)系上做了太多的文章。結(jié)果，真正的健全缺少標(biāo)志，缺少賽場(chǎng)，只有一些孤獨(dú)的個(gè)人，在林泉之間悄悄強(qiáng)健，又悄悄衰老。

(作者：余秋雨)31．為什么說(shuō)奧林匹亞是“永恒的世界坐標(biāo)”？

32．文章第③段和第⑤段都用到了“仰望”這個(gè)詞，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別。

33．文章第⑤段寫(xiě)到“領(lǐng)受著不輕的文明沖撞”，這里“沖撞”的具體含義是什么？請(qǐng)用第⑧段中的原句回答。

34．文章第⑥段劃線部分對(duì)古希臘雕像作了細(xì)致的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是什么？

35．通讀全篇，能夠清晰地感受到作者心理的變化：欣賞風(fēng)景—領(lǐng)受沖撞—承認(rèn)差距，結(jié)合文章分析，這三種心理在認(rèn)識(shí)層次上的差別。

36．讀了本文，結(jié)合2008年北京奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你思考：我們最需要向世界學(xué)習(xí)的是什么？

（2009第一次調(diào)考試題）

第五篇：散文提升訓(xùn)練

從春天出發(fā) 丁立梅

風(fēng)，暖起來(lái)了。云，輕起來(lái)了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無(wú)的，奇妙就在這里，你追著一片綠色去，那些毛絨絨的綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒?，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見(jiàn)了。你一抬眼，卻又看見(jiàn)它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來(lái)了。

那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。

先去問(wèn)候一下河邊的柳，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚。A毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了。它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。

去問(wèn)候一些花兒。B桃花、梨花、菜花，次第開(kāi)放。它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開(kāi)了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的美麗。萬(wàn)紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗。

去問(wèn)候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱??一個(gè)冬天過(guò)去了，它們過(guò)得好嗎？側(cè)耳傾聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來(lái)了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹(shù)下，等待著那些歌聲響起，那些來(lái)自大自然的聲音，美妙，純潔。是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。

去問(wèn)候飄蕩的春風(fēng)?！拔┐猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開(kāi)了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過(guò)去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。

去問(wèn)候一些種子?？ǎ衩?，棉花??那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。

從春天出發(fā)吧，只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)。

1.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些景物的變化？有何作用？（4分）

2、從A、B兩處畫(huà)橫線的A、B句中任選一句賞析。（4分）

3.為什么說(shuō)“請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜”？（2分）

4.讀了本文你有什么收獲，請(qǐng)你結(jié)合文章主旨說(shuō)說(shuō)你從中獲得什么樣的啟示？（3分）