第一篇：從平凡生活中發(fā)現(xiàn)新聞素材

很多基層通訊員都有一個共同的苦惱:盡管勤奮努力,挑燈夜戰(zhàn)趕出來的稿件卻難以見報。這是為什么呢?想必原因是多方面的,其中既有作者自身新聞采寫專業(yè)方面的素養(yǎng)問題及實際采訪經(jīng)驗的問題,也有新聞寫作技巧的問題。常常有這樣的情形:兩個通訊員報道同一個新聞事件,甲通訊員的稿件被編輯選中了,乙通訊員的稿件卻“石沉大?！薄Ｎ蚁脒@成敗的關(guān)鍵,多半在于作者有沒有選取好適當(dāng)?shù)膱蟮澜嵌?。作為一名工商基層通訊員,筆者有一些采寫新聞稿件的體會,寫出來與廣大基層通訊員共同探討,權(quán)作拋磚引玉。

一、多留心身邊發(fā)生的事情。報道新聞本身就是一種發(fā)現(xiàn),要看到別人未看到或看到了不理解、理解了印象不深刻的東西。惟其如此,方能寫出“人人心中所有,人人筆下所無”的新聞。

一些有經(jīng)驗的編輯、記者告訴我們,新聞線索的獲取沒有定式,所見所聞,切身感受,通常被認(rèn)作獲取新聞線索的基本途徑。只要我們做個有心人,處處留意、認(rèn)真挖掘,就有可能是一條很好的新聞線索。譬如去年2月,我聽鄰居閑聊,說是幾個小偷撬開某居民新安的防盜門入室行竊,事后失主找到賣防盜門的商家索賠,商家竟置之不理。我當(dāng)即料定,此事如果屬實,可以寫成一篇百姓維權(quán)的新聞。于是我追蹤調(diào)查,結(jié)果寫了一篇題為《防盜門被撬蝕財,經(jīng)銷商豈能不管》的稿件,先后被《市場與消費報》和《中國工商報》采用。

寫新聞的人要有一雙鷹的眼睛,一雙兔子的耳朵,一只獵犬的鼻子。這就是新聞學(xué)上講的新聞敏感。新聞敏感,是指善于發(fā)現(xiàn)與鑒別具有新聞價值的事實的能力。這里所說的事實必須具有特色,因為只有具有特色的東西才會吸引人。基層通訊員要著力培養(yǎng)自己的新聞敏感,善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)新聞素材。

二、寫新聞報道要講究時效觀念。新聞是新近發(fā)生的事實報道,現(xiàn)已開始朝著新聞是正在發(fā)生的事實的報道的方向發(fā)展。因此,我們必須以最快的速度在最短的時間內(nèi)將新聞事件報道給讀者。

講究新聞的時效,忌用“最近”、“一段時間以來”這類模糊詞語。基層通訊員往往是新聞事件的參與者或目擊者,因此要善于利用這一優(yōu)勢,迅速地采寫新聞,報道新聞。

講究時效觀念,除了講求時間性、時新性,還要看準(zhǔn)媒體當(dāng)前的報道重點,即講求時宜性。但凡有經(jīng)驗的通訊員都能做到這一點?！妒袌雠c消費報》去年3月初開辟了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”專欄,我發(fā)現(xiàn)后,很快寫了一篇題為《嘉陵黨員先進(jìn)性教育目標(biāo)明確》的稿件,該報3月8日第三版就給發(fā)表了。

三、搞好新聞報道工作還要突出一個“新”字,包括新情況、新事物、新問題、新經(jīng)驗、新人物等。

應(yīng)當(dāng)說,宣傳好工商干部嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù),及時把每天發(fā)生的鮮活新聞報道給讀者,是廣大基層通訊員的責(zé)任。但有的稿件羅列現(xiàn)象,拼湊數(shù)據(jù),分析問題淺嘗輒止,其結(jié)果往往被編者“打入另冊”,做了無用功。我們應(yīng)當(dāng)努力避免這類雖符合報道要求但又不能見報的“大路貨”。克服的辦法是既要抓“深度”,又要抓“新度”。抓“新”,圍繞焦點、重點、熱點、亮點來選材,反映廣大讀者普遍關(guān)心的問題。比如個私業(yè)主,他們當(dāng)前最希望政府出臺什么政策,希望工商部門幫助解決什么困難;比如基層工商所,他們在經(jīng)檢辦案中有哪些經(jīng)驗與教訓(xùn),在工作、生活中有哪些苦惱與困惑等等。抓“深”,就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì),大中取小,小中見大,寫出新鮮的、有新意、有特色的報道來。

四、熟悉工商法律法規(guī),注重新聞實踐的積累,是搞好新聞報道的必備條件。

這是一個值得重視的問題。時見個別媒體有工商干部上路執(zhí)法、某工商局對某人做出“處罰金×元”行政處罰決定的報道。這種現(xiàn)象說明,不懂相關(guān)法規(guī),不僅給讀者帶來誤導(dǎo),而且損害了工商系統(tǒng)的形象。作為基層通訊員應(yīng)當(dāng)知道,法律并沒有賦予工商部門單獨上路執(zhí)法的權(quán)利;而“罰金”是一種刑罰手段,只能由人民法院依法判決;工商部門的行政處罰應(yīng)為“罰款”。由此可見,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),多么的重要。

積極參與新聞實踐,注意積累經(jīng)驗,對于一個初學(xué)寫作的基層通訊員來說,也是至關(guān)重要的。這些年來,我除了積極采寫新聞,還特別注意將報刊發(fā)表出來的文章與自己的原稿進(jìn)行對比,哪怕只改動了一句話,幾個標(biāo)點,我也不放過,從而汲取編者的長處,克服自己的不足。事實上,文章不厭百回改,基層通訊員見報的文章編輯只字未改的情況恐怕并不多見。

五、提高稿件采用率沒有訣竅,但改變文風(fēng)追求新聞的鮮活、生動,讓讀者耐看,也是媒體的基本要求。

當(dāng)下的新聞,似乎都有一定“套路”,只要我們多讀些報刊上的“本報訊”,就逐漸會掌握要領(lǐng)。寫人物通訊,要特別寫好人物的語言和行動,多一些描寫,少一些議論。譬如我發(fā)表在《市場與消費報》上的《榜樣的力量》,就采用了報告文學(xué)的手法,全文捕捉了南充市工商局局長潘琪文的大量細(xì)節(jié),并運用人物對話,揭示人物的性格特征。

行文至此,倘要我再說點別的什么“訣竅”,那我只能說:“文章千古事,得失寸心知”。

第二篇：從平凡中發(fā)現(xiàn)美

隨筆

楊華

女 36歲

泗安中心小學(xué)

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從平凡中發(fā)現(xiàn)美

美，在生活中。它需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去品味。美，無處不在，而我們時常沒有發(fā)現(xiàn)它。如果你在生活中，發(fā)現(xiàn)了美，那么你的每一天，都會去尋找、去發(fā)現(xiàn)一個美好的事物，直到形成一種習(xí)慣。

我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在我家前面的廣場上，一位大爺推著一位坐在輪椅上的大娘，在廣場上散步。大爺幾乎每天都要這樣做，早已把它當(dāng)作日常生活的一部分了。

大爺推著輪椅，大娘一臉的欣慰而又帶著一絲歉意的表情坐在輪椅上，大爺對大娘的照顧可以說是無微不至的。春天，春暖花開，萬紫千紅。大爺會對大娘進(jìn)行精心打扮，來配上這美麗的季節(jié)；夏天，烈日當(dāng)空，太陽炙烤著大地，大爺會帶上一塊毛巾和一把小扇子，還給輪椅裝上一把大傘，用它們?yōu)榇竽锶帷?/p>

秋天，是他們最喜歡的季節(jié)了。傍晚的時候，大爺推著輪椅，大娘一臉的欣慰而又帶著一絲歉意的表情坐在輪椅上。秋天，似乎為他們量身定制了一套美麗而又樸素的背景，映襯著這對老人深厚的感情。那金色的落葉，猶如金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。那種意境，襯托著老人之間樸素的情感！我自愧才學(xué)不夠高深，無法淋漓盡致的將這仙境般的感覺呈現(xiàn)給大家。這樣的意境，是沒有一個人可以完美地告訴別人，只可意會，不可言傳。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見大爺推著輪椅，大娘一臉欣慰而又帶著一絲歉意的表情坐在輪椅上，我情不自禁地問自己：這是一幅怎樣的畫呢？這畫其實并不豪華，也未加修飾，它將大爺和大娘的真實生活融入到畫中?；蛟S這一切只不過是我們旁人所想的，但我們不可否認(rèn)，這一幅看似平常的畫，卻體現(xiàn)了這對老人之間不可磨滅的深厚的情感！

平凡的生活中充滿著美，我們要留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)美。

第三篇：從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

天臺崗小學(xué) 楊華璐

沒有生活做中心的教育是死的教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死的書本。陶行知的觀點讓我們同時聯(lián)想到了生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系，只有讓學(xué)生聯(lián)系生活去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活，才能讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)就在他們身邊，體會到數(shù)學(xué)的魅力無邊。

數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊藏在生活中的每個角落。以生活實踐為依托，將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。是解決生活問題的鑰匙，數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具。因此，數(shù)學(xué)都能在生活中找到其產(chǎn)生的蹤跡。

一、數(shù)學(xué)源于生活

引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，都是數(shù)學(xué)源于生活的具體化。

1、在備課時，都會創(chuàng)設(shè)一定的情景

數(shù)學(xué)教師在設(shè)計當(dāng)天的備課內(nèi)容時，都會創(chuàng)設(shè)一定的生活情景引入課題。所以，我們在設(shè)計備課教案時必須融入生活的元素，例如：在教授百分?jǐn)?shù)的意義時，我看到黃愛華老師利用的就是自己喝酒的例子，有三種酒：白酒酒精度58%，啤酒酒精度3.1%，紹興黃酒的酒精度38%。如果黃老師不想在這次應(yīng)酬中喝醉，那么應(yīng)該選擇什么樣的就來喝？

這樣的問題貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生容易回答，個個躍躍欲試，急于表達(dá)。一開課，就讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的價值與魅力。

2、從創(chuàng)設(shè)情景中適時提出關(guān)鍵問題，并適時作出總結(jié)

數(shù)學(xué)的一個重要特點是具有抽象性。而數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性又是通過學(xué)生對生活內(nèi)容經(jīng)過提煉后最終形成的，一些抽象的數(shù)學(xué)知識都可以在生活中找到原型，所以從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更容易使學(xué)生接受和理解。例如，剛才的這類問題孩子們肯定從生活中有很多的經(jīng)驗可以說明：

生：從這些百分?jǐn)?shù)中很容易比較出白酒酒精的含量比較高的。因為百分?jǐn)?shù)的分母都是100，只要比較這三個百分?jǐn)?shù)的分子就可以了。

生：我認(rèn)為百分?jǐn)?shù)最大的好處就是，它們的分母都是100，便于比較。從而老師立即問出：這個52%的分母100表示什么，分子52又表示什么呢？ 生：分母100表示100毫升。

生：不對！一瓶酒通常是500毫升。分母100表示把瀘州老窖酒的總數(shù)量看成100份，分子52表示其中的純酒精占52份，這樣更容易理解。

之后老師總結(jié)：我贊成這位同學(xué)的看法。我們把不同的三種酒都看成100份，來比較每種酒中純酒精占多少份，就很容易比較哪種酒比較厲害。同學(xué)們注意觀察，在生活中，每種酒的標(biāo)簽上都標(biāo)有表示這種酒的酒精度的百分?jǐn)?shù)。這時，從一問一總結(jié)的情景下，孩子們對百分?jǐn)?shù)的意義也有了大致的了解。

二、數(shù)學(xué)植根于生活

生活是最好的老師，當(dāng)我們的思想遇到阻礙，無法前進(jìn)時，生活的經(jīng)驗常常給我們以指引，讓我們有柳暗花明又一村的感覺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣，例如：在教學(xué)《小數(shù)的基本性質(zhì)》時，有這樣一個片段：

師：（板書0.1與0.10兩個小數(shù)）這兩個小數(shù)看上去有什么相同與不同的地方？ 生1：兩個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的十分位都相同。生2：0.10比0.1后面多了一個0。生3：0.1比0.10后面少了一個0。

師：這兩個小數(shù)形式上很相似，他們的大小有什么關(guān)系呢？猜猜看？ 生4：一樣大。生5：0.10大。

師：光猜想不說理由有時是很不可靠的?，F(xiàn)在，有著相同觀點的同學(xué)可以組織在一起想辦法驗證一下你的觀點，如果你有充分理由認(rèn)為你的觀點是正確的，再想辦法說服與你觀點不同的同學(xué)。

小組1代表：我們是這樣想的，0.1元是1角錢，0.10元是10分錢，也是1角錢，0.1元和0.10元相等，0.1與0.10也應(yīng)該是一樣大的。

小組2代表：0.1米是1分米，0.10米也是1分米，它們相等。（小組成員補(bǔ)充：也就是0.10與0.1相等）

小組3代表：原來我們認(rèn)為10比1大，0.10就應(yīng)該比0.1大，后來我們畫了圖知道了十個小格和一個大格是一樣大的。0.10與0.1一樣大。0.1和0.10為什么是一樣大的？我們可以借助小數(shù)的意義用分?jǐn)?shù)的知識來說明（即小組3的觀點），但是小組1和小組2的同學(xué)借助生活中0.1元等于0.10元，0.1米等于0.10米的經(jīng)驗來說明，更容易觸活小學(xué)生具體形象性特征的思維細(xì)胞，讓學(xué)生容易理解接受，生活讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再高深莫測。

三、生活中處處有數(shù)學(xué)

在生活中我們有很多的問題都需要用數(shù)學(xué)知識去解決，比如我們常見的商場打折問題，公園門票問題，打出租車問題等在數(shù)學(xué)的各類解決問題中都有這樣的內(nèi)容，很多都是要靠學(xué)生的生活經(jīng)歷來加以思考過程的，例如：公園只售兩種門票：個人票每張5元，10人一張的團(tuán)體票每張30元，購買5張以上團(tuán)體票者可優(yōu)惠10/100。我們有37人去公園游玩，按以上規(guī)定買票，你認(rèn)為怎樣買最合算？這樣的題目可能會想出多種方法： 方法 1：按每張5元購買，要花5×37=185元；

方法 2：采用買3張團(tuán)體票，再買7張個人票，一共要花3×30＋5×7=125(元);方法 3：買4張團(tuán)體票，只花30×4=120(元);方法 4：買票時請3位其他游客參與我們來一起買團(tuán)體票，然后讓他們各自出3元錢，我們只花30×4－3×3=111(元);方法 5：邀請13位其他游客參與我們來一起買票，我班只花30×5×9/10－3×13×9/10≈100(元)，這樣我們合算，他們13位游客也合算。

所以，我們教師在教學(xué)中仍然要強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多接觸生活中的點點滴滴，要讓學(xué)生在家長的陪同下，多接觸平時家里的開支，和買東西、賣東西的過程。而我在對于自己教學(xué)的班級也明確提出了要讓學(xué)生接觸更多生活實踐的問題，比如：讓孩子陪同家長一起去超市購買東西，讓孩子和家長一起外出旅行計算開支，讓孩子清楚明白家里一個月的水、電、氣的用量，從而計算開支的問題。在這樣的總總措施下，學(xué)生對于自己身邊經(jīng)歷過的數(shù)學(xué)問題在以后的學(xué)習(xí)中也有所頓悟。當(dāng)然再來，我認(rèn)為讓學(xué)生記錄數(shù)學(xué)日記也是一種不錯的想法。例如，學(xué)生在面對自己所遇到的數(shù)學(xué)問題，通過記錄日記的方式把它記錄下來，并且加以自己的一些想法，還可以記錄下一些從家長和老師詢問后的結(jié)果，這樣能夠幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)問題，印象應(yīng)該比老師在課堂上講的內(nèi)容會更為深刻。

所以，生活是數(shù)學(xué)的源泉，離開了生活，數(shù)學(xué)就如同水失去了源泉一般，更如同水失去了動力一般，最終變成一潭死水。只有在基于生活的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)和運動數(shù)學(xué)，才能使它煥發(fā)生機(jī)，長出更多更新的枝葉，開出更美麗的數(shù)學(xué)之花！

第四篇：如何發(fā)現(xiàn)新聞素材的探討

如何發(fā)現(xiàn)新聞素材的探討

（連鑫龍）

【摘 要】新聞宣傳工作是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)的軟實力，關(guān)系到企業(yè)的改革發(fā)展與和諧穩(wěn)定。國有企業(yè)新聞宣傳工作是國有企業(yè)思想政治工作的重要組成部分．肩負(fù)著統(tǒng)一思想、宣傳主張、教育群眾、推動工作的重要職責(zé)。新聞宣傳報道，特別是典型事例、典型人物報道，對各項工作有著重要的指導(dǎo)意義。對廣大一線職工能起到非常好的鼓舞作用。要做好生產(chǎn)一線的新聞宣傳工作，對相關(guān)素材的挖掘、收集、整理，是新聞報道的首要工作。本文從廣大基層通訊員面對的實際困難，進(jìn)行收集分析，對新聞寫作常見的問題進(jìn)行探討，對新聞素材的挖掘提出具體辦法及建議，希望在新聞素材的挖掘上能對廣大職工有所啟發(fā)和幫助。

【關(guān)鍵詞】新聞素材 問卷調(diào)查 困難 方法 態(tài)度

對于生產(chǎn)企業(yè)而言，常年在生產(chǎn)一線工作的兼職通訊員比例較大，他們由于工作區(qū)域的范圍有限，接觸的人員相對固定，受到新聞寫作的專業(yè)培訓(xùn)不夠系統(tǒng)，所以這些新聞寫作的有生力量，面臨著不少問題和困難。許多人雖然有進(jìn)行新聞寫作的意愿，但由于活動范圍的限制或者新聞資源的限制而無法成行。通過問卷調(diào)差及隨機(jī)采訪的形式，筆者了解到“如何尋找新聞線索”已成為最根本的困難。

一、基層新聞宣傳工作現(xiàn)狀

為深入了解當(dāng)前油田一線職工對新聞宣傳的認(rèn)識與態(tài)度，得到廣大基層通訊員關(guān)于新聞寫作的真實意見。筆者設(shè)計了一份“如何提高新聞寫作”情況的調(diào)查問卷，并于2012年5-7月對雅克拉采氣廠共50名員工進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查對象包括雅克拉采氣廠7個職能科室，4個生產(chǎn)分隊（包括油氣研究開發(fā)所），覆蓋面達(dá)100%。通過對調(diào)查問卷分析，收獲如下。

從參調(diào)人員的組成分析，客觀顯示了采氣廠的實際情況，體現(xiàn)了真實性與廣泛性。在50個調(diào)查對象中，25歲以下職工9人，25-35歲職工28人，25歲以上職工共13人。反應(yīng)出該廠以青年職工為主要戰(zhàn)斗力的分布，體現(xiàn)了調(diào)查問卷發(fā)放的真實性。同時，在參調(diào)人員中行政管理崗位人員18人，技術(shù)研究崗位人員12名，技能操作崗位人員20人，所占比例分別達(dá)到了36%、24%、40%，各崗位參加調(diào)查的人員比例大體一致，體現(xiàn)了調(diào)查問卷發(fā)放的廣泛性。從問卷所收集到的各類建議，體現(xiàn)此次調(diào)查的必要性和實用性。此次調(diào)查問卷，在向調(diào)查人例舉出常見問題與困難的同時，鼓勵大家自由發(fā)揮，寫出真實的想法與建議，以期為下一步開展宣傳交流工作、提高寫作熱情提供實質(zhì)性的幫助。

當(dāng)問到新聞寫作最大的動力時，回答不盡相同。

提出“其他”建議的職工表示，應(yīng)該明確分工、加強(qiáng)溝通與合作。加強(qiáng)科室之間相互合作，黨支部之間相互合作，兼職宣傳人員與專職宣傳人員的合作。以取長補(bǔ)短的方式，達(dá)到完成稿件，創(chuàng)造優(yōu)秀稿件的共同目的。調(diào)查問卷所反饋的各類信息，在各個崗位、工齡階段都有發(fā)生，體現(xiàn)了基層新聞宣傳所面臨困難的一致性。此次問卷調(diào)查采取的為定向選擇與自由作答相結(jié)合的方式，提前將預(yù)見到的常見困難、壓力列為選項，幫助參調(diào)人員快速、準(zhǔn)確的表達(dá)真實想法。

分析以上兩項調(diào)查內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，挖掘新聞素材能力的高低，直接影響著基層通訊員稿件數(shù)量的多少?？梢哉f，“如何發(fā)現(xiàn)新聞素材”，已是新聞寫作中最普遍的問題、最主要的問題、最關(guān)鍵的問題。

二、發(fā)現(xiàn)新聞素材的方法

筆者認(rèn)為，宣傳工作的意義就在于將發(fā)生在企業(yè)內(nèi)部感人故事、先進(jìn)事跡、成果收獲、特色活動轉(zhuǎn)換為感人的文字、生動的畫面，向職工介紹企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，向外界樹立企業(yè)的良好形象，展示石油工人積極的精神面貌。讓我們自己的職工為自己的作為感到自豪與驕傲，讓“外面世界”的人，知道有這么一群愛崗敬業(yè)的石油人，在為祖國的繁榮、社會的發(fā)展默默的貢獻(xiàn)著自己的力量。

原則上講，只要是真實客觀、積極向上、與自身密切相關(guān)聯(lián)的信息，都可以作為基層通訊員的新聞素材?？墒鞘腿舜蠖嘣缫蚜?xí)慣了奉獻(xiàn)，總覺得“干這些活就是自己的工作，就是自己應(yīng)該做的事情，沒有什么好說的?！逼鋵嵨覀兩磉叢⒉蝗鄙傩侣勊夭模皇菍Πl(fā)現(xiàn)新聞素材的技巧掌握的比較少。從會議中尋找新聞素材。基層通訊員外出參加會議的機(jī)會不多，但本單位的內(nèi)部會議參加的機(jī)會就相對較多。如果作者是會議的參與者或者組織者，可以就會議的內(nèi)容、作用、影響、意義進(jìn)行相關(guān)的介紹及報道。同時，對諸如安全生產(chǎn)、科研突破、政工交流等會議中所提到的信息，也可多加留意，作為以后新聞報道的線索和備份材料。

對上級部門組織參加的視頻會議，如集團(tuán)公司、分公司組織開展的視頻會議，多為近期工作的重點任務(wù)和宣傳工作的主要方向。做好會議精神的傳達(dá)、貫徹、落實，也是新聞宣傳的重要素材。2 從與別人的交談中發(fā)現(xiàn)新聞素材。在南疆工作，生活環(huán)境相對封閉，即使在下班之后人員也比較集中，這就大大增加了相互交流的機(jī)會。在上、下班的路上可以交流，在餐前飯后可以交流，在休閑娛樂時可以相互交流。身邊的同事們在你不同的崗位上都會遇到不同的問題、收獲不同的信息，就算對待同一件事也會有不同的看法。只要安靜聆聽、細(xì)心觀察，別人眼中的“小事”也許就是一個不錯的新聞線索；相同的困難，兩個不同的解決辦法往往蘊藏著新的工作思路。積少成多，這些交流中發(fā)現(xiàn)的小線索有可能拼接成一篇不錯的大文章。3 在工作周圍的變化中觀察新聞素材。從工作環(huán)境的變化中也能發(fā)現(xiàn)不少新聞線索，這是許多記者的經(jīng)驗談。新疆跨越式發(fā)展的大好機(jī)遇里，同時，西北油田分公司正處在快速發(fā)展的新時期，生產(chǎn)設(shè)備、油區(qū)環(huán)境、管理思路每年都在提高、都在進(jìn)步，通過最簡單的今夕對比，往往能真實、生動的體現(xiàn)出企業(yè)的發(fā)展的強(qiáng)大潛力和勃勃生氣。

曾經(jīng)局報刊登過一篇文章，作者回憶了當(dāng)年拉運第一臺計算機(jī)回西北局的情形，介紹了準(zhǔn)備工作的一波三折，描述了計算機(jī)的巨大體積，在文末筆鋒一轉(zhuǎn)，將現(xiàn)在的辦公環(huán)境與辦公器材與之相比較，短短幾行字，就將局、分公司幾十年來的巨大變化躍然紙上。為即將到來的節(jié)日、紀(jì)念日、活動月準(zhǔn)備素材。進(jìn)行新聞宣傳工作要有一定的預(yù)見性，對于大型節(jié)日、紀(jì)念日，要提前著手準(zhǔn)備，央視等一些主流媒體，針對大型活動的報道至少在幾個月之前便有了報道的計劃和安排。

大部分基層通訊員由于忙于工作，對這些信息不是很敏感，往往是在節(jié)日臨近、甚至別人的稿子見報后才想起來自己也有類似的素材沒來得及整理成稿。比如“勞動節(jié)”和“青年節(jié)”，每年采氣廠、分隊、局團(tuán)委都一定會組織開展一些活動，如果提前準(zhǔn)備，深入了解、有目的的進(jìn)行一些采訪和拍照，報道質(zhì)量肯定會有所保證。5 利用特殊事件帶來的新鮮素材。在一個長期的階段里，降本增效、節(jié)能降耗、綠色生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新、技改創(chuàng)效等一系列成果，一定是新聞報道的重點，也是一個很好的切入點。在長期的工作中，經(jīng)過大家的不懈努力，在創(chuàng)新、創(chuàng)效、技改方面往往會有不少的突破和收獲，這時可以做好相關(guān)報道，并通過“首個、首次、增產(chǎn)、自主發(fā)明、增效”等關(guān)鍵性的字眼，列出具體數(shù)據(jù)并進(jìn)行對比，來吸引編輯和讀者眼球，一定會達(dá)到很好效果。在感謝信、表揚信、賀信中挖掘新聞素材。作為西北油田分公司的一份子，在長期的熏陶中，基層職工不但具有優(yōu)秀的工作能力和頑強(qiáng)的工作作風(fēng)，更培養(yǎng)出了崇高的意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)。在我們身邊往往有很多好人好事，是在受助者送來感謝信、表揚信時才被大家所知曉，這些都是非常感人的故事，也是很有代表性的素材，可以通過“樂于助人”、“愛崗敬業(yè)”為起點，深入了解主人公平時的習(xí)慣與愛好，一定能挖掘出更多的新聞素材。

三、挖掘素材的良好態(tài)度。

做任何一件事情，只有真正從內(nèi)心里認(rèn)識到這項工作的意義，渴望做好它，才能認(rèn)真對待它。通訊員都有各自的工作崗位，日常工作任務(wù)已經(jīng)很繁重，很多文字材料的擬寫都需要占用個人休息時間，只有內(nèi)心真正重視，有一個良好的心態(tài)，自覺自愿地投入到新聞寫作與素材挖掘，才能寫出高品質(zhì)的稿件。

1是要積極。從點滴做起，逐步積累，保持好奇心，做個有心人。長期忙碌于生產(chǎn)一線，只要時刻都有尋找新聞的主動性，自然大大提高了發(fā)現(xiàn)新聞的可能性。很多新聞線索就像埋在地下的花生，有時只要我們主動觀察，就能發(fā)現(xiàn)有價值的線索，只要愿意動手挖掘，就能收獲好的新聞故事。沒有大量的積累，不會有十分精彩的文章，平時的點滴積累和積極的態(tài)度，雖然不會有立竿見影的效果，但一定會有源源不斷的收獲。

2是要主動。通訊員應(yīng)著重加強(qiáng)新聞敏感度，主動尋找有價值的新聞線索。在平時的工作生活中，關(guān)注日常工作、精細(xì)管理的新動態(tài)、新做法、新經(jīng)驗，注意挖掘和收集身邊的新聞素材。發(fā)現(xiàn)好的素材及時記下來，增強(qiáng)寫作的主動性。在平時，多寫多練，把握住重點，用重墨濃彩突出自己想表達(dá)出的事情。

3是要遵循實事求是的原則。雖然有時因為文章需要，會進(jìn)行一些語言上的升華與加工，但重要信息和主要事件一定要真實，這是一條好新聞的生命。即使在素材有限的環(huán)境里，在壓力和困難面前，也應(yīng)該堅持講實話、言真情、舉實例，切忌采取杜撰甚至是抄襲盜用的方式來獲得短期的利益。

4是要甘做“小學(xué)生”。在收集新聞素材的過程中，必須要擺正自己的位臵。我們在向廣大干部職工了解信息時，應(yīng)該是一個“請求”的過程，而不能用“要求”的語氣。一個居高臨下、盛氣凌人的采訪者，是很容易讓人心生厭惡的。

世上沒有無所不知的人，也沒有一成不變的事情。每一位基層通訊員，都有自己熟悉的工作區(qū)域，也有自己尚不曾掌握的最新信息，每一位基層員工在特定的事例和時間點上，都可以作為我們的老師。這個時候，我們只能做“小學(xué)生”，不恥下問。是要隨時準(zhǔn)備新聞線索。尋找新聞素材猶如在泥沙中淘金，常常遇不到好的素材，偶爾遇到了線索還會因為判斷不準(zhǔn)、準(zhǔn)備不足而錯過，一旦發(fā)現(xiàn)閃光的亮點，就要及時抓住、迅速跟進(jìn)。

近日，央視熱播的連續(xù)劇《焦裕祿》，向我們展現(xiàn)了一個基層共產(chǎn)黨員愛崗敬業(yè)、為人民服務(wù)的模范形象。殊不知，最早發(fā)現(xiàn)這個素材的記者，也是在另外一次采訪中，無意間聽到蘭考縣有一個很感人的基層黨員，就馬上抓住不放，及時趕到蘭考進(jìn)行采訪，焦裕祿的事跡才被世人熟知。新聞就在我們身邊，但不會清楚的出現(xiàn)在你的眼前，它會以不同的方式、在不確定的時間從你眼前飄過，只有隨時做好準(zhǔn)備，才能發(fā)現(xiàn)更多新聞素材與線索。

總之，在國有企業(yè)的發(fā)展過程中，離不開新聞宣傳。在企業(yè)管理中既要把新聞宣傳作為管理的重要組成部分，又要打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的新聞宣傳隊伍。廣大基層通訊員要把握正確的輿論導(dǎo)向，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強(qiáng)新聞素材的發(fā)掘能力和新聞稿件的駕馭能力，做好對內(nèi)的推優(yōu)、樹優(yōu)；做好對外的正面宣傳；廣泛的做好輿情引導(dǎo)。使新聞宣傳助力于企業(yè)發(fā)展，不斷提升企業(yè)的管理水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 律德成.《與通訊員朋友面對面》.2006.12[108] [2] 程愛學(xué) 王春劍《新聞寫作》.2000.9[8] [3] 謝文祥《淺談新聞工作的重要性》.管理論壇.2006.3[21] [4] 范軍《發(fā)揮新聞宣傳在國企管理中的作用》.管理論壇.2011.3[21]

第五篇：從生活中尋找作文素材

從生活中尋找作文素材

不少語文教師在困惑，平時學(xué)生詞句積累了不少，寫作輔導(dǎo)的時候也下了不少工夫，奈何學(xué)生交來的習(xí)作大多空洞干癟。筆者以為，一個重要的原因是，作文教學(xué)的設(shè)計往往脫離學(xué)生的實際，造成學(xué)生作文言之“無物”，當(dāng)然更何論言之有序了。

小學(xué)生由于認(rèn)識水平的限制，作文往往缺乏內(nèi)容，即使苦思冥想，也無濟(jì)于事。因此，作文教學(xué)的設(shè)計，首先必須從學(xué)生的生活中尋找作文的內(nèi)容，使學(xué)生作文做到“言之有物”，進(jìn)而才能“言之有序”了。

一、從學(xué)生活動中尋找素材。

豐富多彩的各類活動，可以為學(xué)生提供諸多素材。為此，必須要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地投入生活；同時，我們在作文教學(xué)整體設(shè)計中也將各類活動與作文教學(xué)掛起鉤來，引導(dǎo)學(xué)生在多彩的活動中拓寬思路，感受生活，從而豐富作文的內(nèi)容。例如，班隊會活動。我們設(shè)計了如下主題：盡心盡職，學(xué)會管理——爭當(dāng)小主持；熱情大方，禮貌待人——扮演小主人；動手栽培，收集種籽——做好小園?。荒芨枭莆?，無私奉獻(xiàn)——甘做小演員；??要求學(xué)生參與活動，收集材料，并引導(dǎo)他們充實和擴(kuò)展已經(jīng)獲得的材料。這樣做，既延伸了這一富有意義的活動，又大大開拓了思路，激發(fā)了作文動機(jī)。

二、給學(xué)生設(shè)定觀察物尋找素材。

通過必要的途徑，讓學(xué)生對有關(guān)對象觀察、體驗，這是作文教學(xué)設(shè)計中十分重要的一環(huán)。例如寫《超市一角》前，我們將從超市拍攝 的最新家用電器播放出來，讓學(xué)生觀察。這樣，學(xué)生的觀察對象從學(xué)校擴(kuò)展到了社會。學(xué)生描寫的家電產(chǎn)品種類繁多，有冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、電飯煲等。我們又把一豆?jié){機(jī)的過程全部攝錄下來，讓學(xué)生按一定順序觀察，再抓住主要部件進(jìn)行比較，發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺等多種感官的作用，從而了解這些家電產(chǎn)品的外形、色彩、功能、結(jié)構(gòu)特點，學(xué)生觀察得多了，認(rèn)識事物的能力自然也隨之提高了。

三、讓學(xué)生換位思考獲取素材。

換位思考的一種做法是“逆向練筆”。如高年級要求選擇一個人的特點進(jìn)行寫作。我先組織學(xué)生開個“說說自己最討厭的一種行為”的討論會，然后讓學(xué)生挑一個人的最讓自己討厭行為進(jìn)行寫作，讓事實說話，并發(fā)表自己的看法。出人意料的是，不少學(xué)先選材的面拓寬了，主意也不俗。學(xué)生們寫出了“愛吸煙的爸爸”、“懶媽媽”、“毛草的同桌”等習(xí)作。對這一次寫作，學(xué)生興致勃勃，甚至欲罷不能。

換位思考的另一種做法是“一題多練”。此類設(shè)計可以幫助學(xué)生感受并積累乃至靈活運用生活材料。在教師指點下，一個作文題目可以加以延伸進(jìn)行多次訓(xùn)練。在命題作文《糊涂的爺爺》的練習(xí)后，教師可推出相關(guān)題目《我和糊涂爺爺》、《第一次同糊涂爺爺上街》、《糊涂爺爺去做客》等。由于換了一個角度重新接觸這一題材，多數(shù)學(xué)生因已經(jīng)有了一定的材料積累，寫作比較順利，有的還能寫出真情實感。

作文教學(xué)還需針對不同的學(xué)生進(jìn)行個別設(shè)計。具體地說，就是要善于發(fā)現(xiàn)不同程度、不同類型學(xué)生的特點，因人而異地啟發(fā)、指導(dǎo)他們，使之在原有的基礎(chǔ)上提高一步。

1、區(qū)別情況，分類指導(dǎo)。

如寫《我的同學(xué)》的作文草稿時，教師發(fā)現(xiàn)有此基礎(chǔ)較好的學(xué)生寫得并不盡如人意，而有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生選材的材料較為貼近生活。為了彌補(bǔ)班級指導(dǎo)不足，我對這兩類學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，從而避免了全班教學(xué)中“顧此失彼”的現(xiàn)象。

2、個別指導(dǎo)，以點帶面。

教師對學(xué)生在各類活動中的喜怒哀樂要予以體察和分析。諸如獲得成功的喜悅，受到他人的贊揚的快樂，遇到困難挫折時的懊喪，碰到誤解，責(zé)難后的氣憤等，總會表現(xiàn)在一部學(xué)生的身上。根據(jù)這一情況，我們有計劃地重點幫助個別學(xué)生將真實的感受融入自己的作文，并讓他們在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)“現(xiàn)身說法”，讓這部分學(xué)生先得益、后示范。本學(xué)期運動會上，許多學(xué)生參加了比賽，有的同學(xué)獲得了較好的名次，而有的同學(xué)平時看拿獎不成問題，但出人意料無緣冠軍。在運動會的總結(jié)會上，我因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)他們回顧參與這一次活動的切身感受，分別指導(dǎo)他們及時將點點滴滴的有新意的材料加以記錄和整理。這部分學(xué)生的作文在教師指導(dǎo)下寫得有新意、有感情，對提高全班學(xué)生的寫作水平也是一個推動。此外，當(dāng)一位程度一般的學(xué)生，他們作文經(jīng)教師先行指導(dǎo)而在班級里出現(xiàn)了“亮色”后，會激發(fā)周圍同學(xué)的進(jìn)取心，竟相要求得到教師的先行指導(dǎo)，從而使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、部分面批，淡化評語。

長期以來，大量的作文評語耗時費力，成為無效勞動。但對部分 學(xué)生的面批，卻無疑有助于他們作文水平的提高。具體的做法可分為“面改”、“面談”、“面議”幾個層次。這樣能使一部分學(xué)生對自己作文中的優(yōu)點和缺點真正有的了解。對較差的作文，教師逐言逐句當(dāng)面批改；對一般的作文，粗線條地面淡，指出問題；對有一定質(zhì)量的作文，則師生互相討論，教師當(dāng)面肯定優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力。