第一篇：尋找身邊的優(yōu)秀女性

“尋找身邊的優(yōu)秀女性”**同志推薦材料

我叫**，女，****月出生**年畢業(yè)于******，同年8月在**中學(xué)參加工作，本科學(xué)歷，是一名普通的教師、中共黨員?，F(xiàn)任初三英語(yǔ)教學(xué)、班主任及校團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作。四年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。四年的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而偉大的職業(yè)。這期間我微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，我把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

一、嚴(yán)于律己

刻苦鉆研

四年來(lái)我一直從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)、德育辦團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作及班主任工作。以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，學(xué)校安排的工作我都能配合同事盡自己的努力把工作做好，師德方面堪稱楷模。課余時(shí)間，我總是認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極聽(tīng)取我校優(yōu)秀教師的課，同時(shí)經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，無(wú)論路程多遠(yuǎn)，從不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取他人的優(yōu)良教學(xué)方法，并結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在外出學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將***先進(jìn)理念帶回我校，結(jié)合學(xué)生實(shí)際在本班開(kāi)展起來(lái)，形成班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣小組化，小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，相互監(jiān)督；組內(nèi)成員相互鼓勵(lì)、相互團(tuán)結(jié)，從而提升班級(jí)凝聚力和活力，最終取得了良好的效果，所帶班級(jí)一直穩(wěn)定發(fā)展，成績(jī)名列前茅，為我校教學(xué)改革起到了先鋒帶頭作用。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。我深知教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只是成績(jī)不好這么簡(jiǎn)單，還有可能會(huì)危害社會(huì)、危害人民。所以，在教學(xué)中我很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。我希望能帶給學(xué)生一片晴空、一片綠地，給他們的青春涂上最純潔、最美麗的畫卷。為此我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情回報(bào)。

三、不負(fù)眾望、成績(jī)顯著

四年來(lái)在我從事英語(yǔ)教學(xué)、班主任工作及學(xué)生會(huì)團(tuán)委工作中，所教科目均名列我校前矛，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體”，帶領(lǐng)我校學(xué)生參加片區(qū)和市級(jí)的各項(xiàng)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。2因此也先后被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“教改先鋒”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀德育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。綜合能力在這四年來(lái)得到了很大的提高。受到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

我愿樸實(shí)得如一樹(shù)綠綠的葉，在無(wú)聲無(wú)息裝飾春天的夢(mèng)。微風(fēng)拂過(guò)，綠葉沙沙。它們分明在向世人訴說(shuō)：用愛(ài)筑起心中的圣壇，花和果的事業(yè)更加輝煌，生命的燃燒需要信念的支撐，在育人為先的信念中，我堅(jiān)信教育不是盡力而為，而是全力以赴。

第二篇：尋找身邊好教師

各市、縣（區(qū)）教育局，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)社會(huì)事業(yè)局，各高等學(xué)校，省屬中小學(xué)校：

今年的9月10日是我國(guó)第30個(gè)教師節(jié)，為深入宣傳我省教師的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，經(jīng)研究，決定在全省開(kāi)展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

通過(guò)開(kāi)展征文（圖）活動(dòng)，動(dòng)員全省教育系統(tǒng)和社會(huì)各界，發(fā)現(xiàn)、推薦、宣傳、學(xué)習(xí)身邊的好教師，大力弘揚(yáng)立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師典型，充分展現(xiàn)新時(shí)期“有大愛(ài)”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

本次征文以“我的老師”為主題，動(dòng)員大中小學(xué)生寫自己老師的故事；以“我的學(xué)生”“我的同行”為主題，動(dòng)員廣大教師、教育工作者寫自己、寫同事同行教書育人的實(shí)踐和感悟。征文要以真實(shí)、感人的小故事為主要內(nèi)容，著力謳歌教師愛(ài)生樂(lè)教、立德樹(shù)人、教書育人的高尚品行。

本次征圖以攝影、繪畫作品為主。作品應(yīng)緊扣上述主題，再現(xiàn)教書育人的生動(dòng)場(chǎng)景和師生間、教師間真情互動(dòng)的感人瞬間（場(chǎng)景不限校內(nèi)外），著力展現(xiàn)新時(shí)期教師睿智、陽(yáng)光、親和、奉獻(xiàn)的美好形象。

征文（圖）的具體格式要求詳見(jiàn)附件。

三、評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次征文（圖）將分組評(píng)獎(jiǎng)，組織專家評(píng)委會(huì)對(duì)來(lái)稿進(jìn)行集中評(píng)選，分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)證書并給予獎(jiǎng)勵(lì)?！陡＝ń逃贰秾W(xué)生周報(bào)》等報(bào)刊將開(kāi)辟專欄刊登獲獎(jiǎng)作品，優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品還將推薦至省內(nèi)外主要報(bào)刊發(fā)表，部分優(yōu)秀作品選送參加全國(guó)展示。省教育廳將結(jié)集出版優(yōu)秀征文，并組織優(yōu)秀攝影和圖畫作品專題展覽。

四、活動(dòng)要求

1.開(kāi)展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動(dòng)，是我省慶祝教師節(jié)30周年的系列活動(dòng)之一，各地、各校要高度重視。臨近暑假，各級(jí)教育行政部門要抓緊落實(shí)工作部署，將此項(xiàng)活動(dòng)作為師生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，廣泛發(fā)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校和廣大師生積極參與圖文創(chuàng)作并踴躍投稿。各地投稿和獲獎(jiǎng)作品情況將進(jìn)行通報(bào)。

2.參賽作品須為本人原創(chuàng)，如遇作品版權(quán)糾紛，取消其參賽資格；作品所涉名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等事項(xiàng)由作者負(fù)責(zé)。舉辦方有權(quán)向相關(guān)媒體推薦發(fā)表入選作品，或在公益宣傳、展覽等活動(dòng)中使用入選作品，并不再向作者支付稿酬。

3.本次征文（圖）體裁、數(shù)量不限，截稿時(shí)間為2014年8月20日。請(qǐng)參賽作品于規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送紙質(zhì)和電子材料（征文直接報(bào)電子文檔）。

教師作品聯(lián)系人：游靜，聯(lián)系電話：0591-22026787，地址：福州市鼓屏路162號(hào)福建教育雜志社《福建教育》編輯部，郵編：350003。

學(xué)生作品聯(lián)系人：方志友，聯(lián)系電話0591-22020802，地址：福州市鼓屏路162號(hào)福建教育雜志社《學(xué)生周報(bào)》編輯部，郵編：350003。

附件：“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

福建省教育廳辦公室

2014年6月25日

附件

“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

（一）征文

1.寫作要求：征文應(yīng)描寫教師愛(ài)生樂(lè)教、立德樹(shù)人、教書育人的小故事，著力謳歌教師的高尚品行。要強(qiáng)調(diào)人物和事件的真實(shí)性，禁止虛構(gòu)；強(qiáng)調(diào)文章的真情實(shí)感，避免空話套話；強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫，避免泛泛而談。學(xué)生作品字?jǐn)?shù)控制在1500字以內(nèi)，教師作品字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)。

2.投稿方式：僅接受電子稿。征文稿件統(tǒng)一向福建教育雜志社投遞。

（1）教師作品發(fā)往fjhaojiaoshijs@163.com;

（2）學(xué)生作品發(fā)往fjhaojiaoshixs@163.com。

所有來(lái)稿統(tǒng)一采用宋體字排版，五號(hào)字體，文章首頁(yè)需附上詳細(xì)的個(gè)人聯(lián)系方式。若由教育部門或?qū)W校統(tǒng)一投稿的，請(qǐng)按教師作品和學(xué)生作品兩類分類后打包后，分別發(fā)往以上相應(yīng)郵箱。

（二）征圖

征圖主要有兩種形式，即攝影和繪畫。

1.攝影作品：分為單張和組照，組照數(shù)量不得超過(guò)6張。要求同時(shí)寄發(fā)紙質(zhì)和電子格式。

（1）紙質(zhì)規(guī)格：矩形作品為長(zhǎng)邊10 英寸（25.4cm）；正方形作品為8英寸×8英寸（20.32 cm×20.32 cm）；寬幅等非常規(guī)比例作品面積不超過(guò)80平方英寸。

（2）電子格式：每幅作品文件名處注明作品標(biāo)題，每幅作品信息配同名Word文檔說(shuō)明。每幅圖片必須單獨(dú)存儲(chǔ)為最高品質(zhì)（至少不小于800像素）的jpg格式，大小在3M以上。投稿郵箱：fjhaojiaoshitp@163.com

作品要求注明標(biāo)題、100字左右的文字說(shuō)明（時(shí)間、地點(diǎn)、基本人物故事）、作者姓名、身份、所在學(xué)校具體班級(jí)及聯(lián)系電話等。

2.繪畫作品：

畫種不限，僅接受紙質(zhì)作品。繪畫作品規(guī)格最大不超過(guò) 54cm×38cm（4開(kāi)），以8開(kāi)為宜。參賽作品需注明標(biāo)題、作者姓名、身份、所在學(xué)校具體班級(jí)及聯(lián)系電話等。

3.投稿地址

福州市鼓屏路162號(hào)福建教育雜志社游靜收，郵編：350003。

第三篇：尋找身邊最美教師

尋找身邊最美教師

通川區(qū)七小

郭琬姝指導(dǎo)老師：任瑩

歲月如梭，猶如白駒過(guò)隙一般，不知不覺(jué)我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名五年級(jí)的小學(xué)生了。在我的學(xué)習(xí)生活中，遇到過(guò)許多老師，有溫柔的、有漂亮的；當(dāng)然，也少不了嚴(yán)厲的??但有一位老師，她卻是最美的，她就是我的語(yǔ)文老師任瑩老師。

記得那一次，中午托管是任老師在值班，我不小心來(lái)晚了。就一直不敢喊“報(bào)告”二字，怕進(jìn)了門后，我會(huì)被駕。誰(shuí)知，細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了，就把我叫了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“郭同學(xué)，你怎么來(lái)得這么晚，我不是說(shuō)了中午回家吃飯的同學(xué)早點(diǎn)來(lái)嗎？為什么還要躲在門外面呢？”我說(shuō)：“我生病了，才輸完液?！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪了你，不要往心里去?！甭?tīng)了這番話，我的心里涌出了一陣暖流。

還有一次，我考試的時(shí)候有道題不會(huì)，就東張西望，但被任老師看到了。就把我叫到辦公室去，對(duì)我和藹可親地說(shuō)：“老師也當(dāng)過(guò)學(xué)生，考試的時(shí)候有不會(huì)做的題，當(dāng)然會(huì)著急，誰(shuí)不想考好呢？犯了錯(cuò)誤是可以改正的，可怕的并不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤，以后只要認(rèn)真聽(tīng)講，回家再鞏固一下今天所學(xué)的，預(yù)習(xí)一下明天要講的，不就能考高分了嗎！”如果沒(méi)有老師的寬容和理解，今天的我也不會(huì)成為一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

有人說(shuō)老師是園丁，是蠟燭，我卻要說(shuō)老師還是母親。不僅教我們知識(shí)，還關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)。一路上有您的悉心扶持，將來(lái)的我們定會(huì)成為時(shí)代的棟梁。老師，我愛(ài)您！

第四篇：尋找身邊的榜樣

“尋找身邊的榜樣”

—鹽湖集團(tuán)青年成長(zhǎng)成才典型人物推薦材料

推薦人選：王海青

推薦單位：青海鹽湖元通鉀肥有限公司

2010年5月27日

鹽湖集團(tuán)公司青年成長(zhǎng)成才典型人物推薦表

年5月在學(xué)校加入黨組織，1997年7月參加工作，參加工作后他就一直本著內(nèi)練內(nèi)功，強(qiáng)素質(zhì)，外做表率，踏實(shí)苦干的理念工作，在自己基本功得到提升的同時(shí)，各項(xiàng)工作也得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)，因工作出色2005年任命為元通公司第三黨支部書記；2005年任命為青海鹽湖集團(tuán)元通鉀肥有限公司電氣車間主任，隨著參加工作的時(shí)間不斷增加，角色的轉(zhuǎn)變，在加上平時(shí)工作中經(jīng)驗(yàn)的積累以及自身實(shí)踐鍛煉，他對(duì)自己的工作越來(lái)越得心應(yīng)手，對(duì)工作的完成也越來(lái)越充滿激情和信心.1992．7王海青同志從湖北礦山化工技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，帶著對(duì)未來(lái)的向往投身鹽湖，但是工作后才知道自己知識(shí)淺薄，為了提高自己的能力在1995.7進(jìn)入重慶電力職工大學(xué)進(jìn)修，1997.7畢業(yè)在此投身鹽湖，“學(xué)習(xí)身邊的榜樣”事跡材料王海青同志成長(zhǎng)成才事跡王海青，男，漢族，大專學(xué)歷，1971年5月出生，1997

當(dāng)時(shí)面對(duì)90年代的老鉀肥廠裝置落后、生產(chǎn)工藝極不穩(wěn)定，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到全年生產(chǎn)任務(wù)，職工居住條件艱苦、工資待遇低下，眾多因素沒(méi)讓剛踏出學(xué)門的王海青同志退讓，毅然面對(duì)種種的困難響應(yīng)集團(tuán)號(hào)召參加了“408生命工程”系列的重大鉀肥改革。在工作中刻苦鉆研，摸索老工人的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)束一天的工作后他總是時(shí)常一個(gè)人演練自己的技術(shù)，遇到難題主動(dòng)請(qǐng)教老師傅，通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)的理論加上經(jīng)過(guò)一段的時(shí)間自己刻苦掌握實(shí)際技能，其操作水平得到了顯著的提高。多年來(lái)，他不斷充實(shí)和完善自己，努力提高自身素質(zhì)、勤政敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)，諸多的付出也得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。1997年2004年均評(píng)為鹽湖集團(tuán) “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2001、2004年均被評(píng)為省“青年崗位能手”，2004因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)突出，被集團(tuán)公司評(píng)為“青年勞動(dòng)模范”，2006年被評(píng)為省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2008年被評(píng)為“青海省正浮選法生產(chǎn)氯化鉀工藝自控技術(shù)設(shè)備優(yōu)化配置研究一等獎(jiǎng)”，2008因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)突出被集團(tuán)公司評(píng)為“青年勞動(dòng)模范”，2008被評(píng)為青海省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。面對(duì)眾多的榮譽(yù)王海青同志戒驕戒躁還是堅(jiān)守苦干在生產(chǎn)的最前沿，見(jiàn)證了鹽湖集團(tuán)的發(fā)展為鹽湖事業(yè)的上升付出了自己美好的青春。王海青同志自參加工作以來(lái)，特別是從2005年擔(dān)任鹽湖集團(tuán)元通公司電氣車間主任職務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十六大、十七大精神為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策及國(guó)家的法律法規(guī)，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，政治理論水平和綜合素質(zhì)顯著提高；工作中不

斷加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以黨和人民的根本利益為第一要求，以高度的政治責(zé)任感和飽滿的工作熱情，扎實(shí)認(rèn)真地做好組織上賦予的每一項(xiàng)工作，履行好每一項(xiàng)職責(zé)。現(xiàn)在電氣設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，他不斷要求自己，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷探索，因?yàn)槲覀児倦姎夂妥詣?dòng)化控制是一家的；所以，涉及的面比較廣，要求就更高了.不進(jìn)則退，少進(jìn)也是退”。要從根本上解決干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的“大鍋飯”問(wèn)題，就必須改革創(chuàng)新，摒棄舊思想，轉(zhuǎn)變舊觀念。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展就沒(méi)有進(jìn)步，現(xiàn)在社會(huì)是電子信息化社會(huì)，一天不學(xué)習(xí)就感覺(jué)跟不上時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提，王海青同志堅(jiān)信“只有學(xué)習(xí)才能創(chuàng)新、只有學(xué)習(xí)創(chuàng)新才能進(jìn)步、只有進(jìn)步才有可能改革”。王海青同志擔(dān)任主任后，根據(jù)新形勢(shì)下電氣車間做出了一系列的制度改革，因?yàn)楸拒囬g幾乎全部都是剛從學(xué)校出來(lái)的新員工，大家都沒(méi)有什么實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而且都是一個(gè)學(xué)校的，管理起來(lái)非常的困難。征對(duì)這種情況，他采取了互相激勵(lì)的辦法，讓大家形成一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，設(shè)立了幾個(gè)工段長(zhǎng)，但工段長(zhǎng)是活的，只要誰(shuí)認(rèn)為自己能比他做得更好就可以我向車間提出申請(qǐng)，由車間領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)該同志平時(shí)的表現(xiàn)做出決定是否給該同志發(fā)揮自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。在工作中狠抓節(jié)能降耗，為公司節(jié)約每一分電，每一滴水，用最小的成本換取更大的利益。公司從以前老式的電燈泡，全部換成了節(jié)能燈；這還不夠，又把節(jié)能燈全裝上了聲光控開(kāi)關(guān)，時(shí)控開(kāi)關(guān)等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為公司的利益著想。王海青

同志常說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，眾人拾柴火焰高”。一個(gè)人的力量再大，如果不調(diào)動(dòng)全員的勞動(dòng)積極性，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)電氣車間現(xiàn)在的“成績(jī)”。工作上要是有什么緊急任務(wù)大家都是一起上，主任也好，員工也好，人手不夠的時(shí)候都得干；這樣大家團(tuán)結(jié)在一起，就沒(méi)有什么困難能夠難得住我們。同級(jí)之間更是如此，因?yàn)槲覀兏汶姷?，基本上屬于“服?wù)”性質(zhì)。那里需要施工的，我們都得第一個(gè)上，并且確保供電的正常運(yùn)行，還要按時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。在元通公司第三黨支部工作中，王海青同志從不搞一言堂，時(shí)刻做到大事講原則，小事講風(fēng)格，集群體智慧，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。他處處以身作則，身先士卒，以自身的模范帶頭作用，影響和帶動(dòng)干部職工。凡是要求班子成員和全體職工做到的事情，王海青同志首先帶頭做好。反之，堅(jiān)決不干。王海青同志雖然是電氣車間主任但是從來(lái)都不以領(lǐng)導(dǎo)自居，為人和善；做為黨的代表，喜歡了解民情，做一些為人民無(wú)私奉獻(xiàn)而不留名的好事。工作上更是加倍的奉獻(xiàn)，我們是全日制上班，一周幾乎都是在公司度過(guò)；不是回家不容易，而是作為領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神；家里有幾有妻的，但在他的心中工作才是第一位的。他的精神一度的感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，大家都在向他學(xué)習(xí)，為公司奉獻(xiàn)著個(gè)人的青春！

第五篇：尋找身邊的美麗

“尋找身邊的美麗”主題征文

我身邊的好老師

單位：門古中學(xué)姓名：溫建波

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

她勤勞樸實(shí)，她任勞任怨，她的工作充滿詩(shī)情畫意，她經(jīng)常所說(shuō)的一句話是“我的一生是有意義的，是充實(shí)的，也是幸福的?！彼褪俏叶嗄甑耐?、我身邊的好老師——王小丫?！獦?lè)教勤業(yè)是她終生的追求，關(guān)愛(ài)學(xué)生是她永遠(yuǎn)不變的信念

樂(lè)教勤業(yè)是教師從教的最高境界，也是王老師終生的追求。古有“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的陳腐觀念，而王老師笑稱“家有八百萬(wàn)，還當(dāng)孩子王”。記憶中的她就是喜歡小孩子。只要看到王老師，不管在哪，總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開(kāi)心，她也心花怒放。

王老師班有一個(gè)學(xué)生叫江濤，一到考試，心里就特別緊張，手也發(fā)抖，遇到難題就更不用說(shuō)了。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長(zhǎng)交流。當(dāng)?shù)弥蚴墙瓭陌职謱?duì)他管教很嚴(yán)，要求很高，期望很大，才造成孩子這種不正常的心理。于是她首先糾正家長(zhǎng)的做法，接著找江濤同學(xué)，和他談心。放學(xué)時(shí)她經(jīng)常有意牽著這個(gè)學(xué)生的手。日復(fù)一日，孩子果然有了改變。在作文《一件難忘的事》中，江濤這樣寫道：“王老師，謝謝你！是你改變了我爸爸對(duì)我的態(tài)度??”孩子的語(yǔ)言可能有些夸大，但那是他真實(shí)的感受。

作為一名班主任，王老師樂(lè)于與學(xué)生溝通。班里有位女同學(xué)，經(jīng)常在日記本上和王老師說(shuō)心里話。因?yàn)楦改钙珢?ài)弟弟，她心中憤憤不平。一次，她寫道：“今天晚上，弟弟和媽媽又喝紅棗湯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著香噴噴的紅棗湯，我的口水直往肚里咽。我好恨他們。老師，哪有媽媽這么討厭女兒的??”看到這里，王老師為之一震，她在日記本上批道：“媽媽把你帶到這個(gè)世界上也不容易，你應(yīng)該感激她。人都有缺點(diǎn)，你媽媽也不例外。你是個(gè)懂事的孩子，你要理解媽媽，寬容媽媽，好嗎？”就這樣，在課堂上王老師是同學(xué)們的老師，課下王老師又成了同學(xué)們的知心朋友。

愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉。王老師有一顆“博愛(ài)”之心，她把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。小學(xué)生的知識(shí)少、年齡小，使得他們時(shí)常犯錯(cuò)誤。有個(gè)叫李杰的同學(xué)，王老師從二年級(jí)接手時(shí)就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋，課外作業(yè)經(jīng)常不做，但他有個(gè)閃光點(diǎn)：上課愛(ài)發(fā)言。一天上早讀課，剛進(jìn)班，就有同學(xué)悄悄地報(bào)告：“王老師，李杰語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫完?！蓖趵蠋熜钠綒夂偷卣f(shuō)：“李杰同

學(xué)是個(gè)聰明聽(tīng)話的孩子，課下你把落下的作業(yè)補(bǔ)上，主動(dòng)送給我，好嗎？”寬容也是一種愛(ài)。也許是王老師的寬容和愛(ài)心感動(dòng)了他，第一節(jié)課后，李杰很快把補(bǔ)寫好的作業(yè)交給了王老師。從那以后，只要李杰有一點(diǎn)進(jìn)步，王老師都會(huì)給以表?yè)P(yáng)和肯定。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，李杰改掉了身上的很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大進(jìn)步。王老師深有感觸地說(shuō)：調(diào)皮的學(xué)生是令人頭痛的，教好調(diào)皮的學(xué)生卻是無(wú)比快樂(lè)的。

因?yàn)橄矏?ài)，她總是精神飽滿上課堂；因?yàn)橄矏?ài)，她總是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰；因?yàn)橄矏?ài)，她總是為學(xué)生的犯錯(cuò)而痛惜；因?yàn)橄矏?ài)，她無(wú)名無(wú)利也心甘??

——教書育人是她應(yīng)盡的職責(zé)，人格示范是她引以為豪的資格

言教不如身教。多年來(lái)，王老師的育人理念是“欲讓學(xué)生做，得先自己做”，她以自身的示范作用贏得了學(xué)生的信任和敬重。

王老師有嚴(yán)重的慢性咽炎，但她從不隨地吐痰。每天放晚學(xué)，她帶著學(xué)生一起打掃班級(jí)衛(wèi)生，真正是“走在他人之后，來(lái)在他人之前”。

所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，王老師總是以自己的一言一行深深地影響著全班同學(xué)。她為此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學(xué)校以外的樂(lè)趣

在學(xué)校里王老師是一位優(yōu)秀教育者，在家庭中王老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。

十年前，她公公雙目失明，生活不能自理，婆婆兩次動(dòng)手術(shù)，王老師不僅要忙自己小家的事，還要忙公婆家的活。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規(guī)律和定勢(shì)，王老師就事事遷

就他們，讓他們感到舒心。晚飯后王老師經(jīng)常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、曬被子、洗床單是王老師的休閑健身項(xiàng)目。天冷了，王老師總是樂(lè)呵呵地?cái)v著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好??！”在她精心的照料下，公婆身體一直很健康。

在王老師的言傳身教下，女兒很懂事，在校勤學(xué)守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)異，在家對(duì)爺爺奶奶也非常孝敬。

有人曾經(jīng)問(wèn)王老師，你這樣做值得嗎？她總是笑著說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?！彼媸强嘀杏袠?lè)，樂(lè)在其中，樂(lè)此不彼。

正如王老師常說(shuō)，“我的一生是有意義的，是充實(shí)的，也是幸福的。”