第一篇：尋找身邊的感動[范文]

“尋找身邊的感動”征文大賽啟動

活動鏈接：http://sxxy.ijd.cn/activity/activityView.action?activityId=151 活動背景：

每一天，我們在校園中飛揚著青春的夢想。我們感受生活，被社會、親情、生活所感動，被老師的辛勤勞作、父母的無限關愛所感動。感動是人生最美好的感覺，它是我們用真摯的情感泡出的智慧茶，可以成就未來。每一次細微的感動都值得我們珍惜，請寫下你的感動，讓我們在感動中體驗生活、尋找智慧。

活動目的：

本次活動旨在引導學生通過征文大賽的方式認識到感動在我們成長中的重要性，珍惜每一點一滴的感動所帶來的力量，在感動中學會提升自己的綜合素質，改變自我，回報社會，為開啟未來的卓越人生打下最堅實的基礎。

征文題目：

題目自擬。感動是每個人發(fā)自心里的聲音，可以是一件感人的事，一個難忘的人，一次感動的見聞，等等?！锔寮螅?/p>

1.題材不限，字數(shù)：小學不限、初中800以上、高中1000以上

2.征文語言概括精煉、篇章豐富不空洞、積極健康，由學生獨立思考，獨立完成。

3.征文必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲，套改，請自行保存原稿，來稿不退。4.字體要求：標題是黑體3號，標題下面署名學校、年級、姓名，正文是宋體小4號，行距是1.5倍，指導老師的署名放在文章的后面?！锿陡宸绞郊捌鹬谷掌冢?/p>

1、征文分中學組和小學組，分開評審。

2、作品郵寄至“快樂閱讀”征文組；地址：普陀區(qū)延長西路560號三樓 郵編：200065

3、作品也可以電子形式發(fā)送到:sh-klyd@163.com（文章以附件形式投稿）

4、作品請注明學校、姓名、聯(lián)系方式及指導老師名字

5、截稿日期：2011年12月31日。

★頒獎日期：2012年2月 ★獎項設置

本著公平、公正、公開的原則，擇優(yōu)而選，評出一、二、三等獎。

獲獎作品擇優(yōu)在“快樂閱讀”校園網(wǎng)（004km.cn）刊登 另設優(yōu)秀指導獎、優(yōu)秀組織獎

★評委組：葉永烈 一級作家，教授，科普文藝作家，報告文學作家

楊 鵬 中國作家協(xié)會會員，北京作協(xié)兒童文學委員會委員

狐貍姐姐 小布老虎編輯室主任。七色狐叢書創(chuàng)立者 車培晶 中國作家協(xié)會會員，大連市兒童文學會會長 主辦單位：嘉定區(qū)教育局圖書館工作委員會

“快樂閱讀”征文活動組

“快樂閱讀”征文活動組聯(lián)系電話：56050624 56050054

第二篇：尋找身邊的感動

尋找身邊的感動

我身邊的感動人物

“隨風潛入夜 潤物細無聲”，用來形容我身邊的三年級年級組長西靜老師再恰當不過，她平易近人，清新自然，西老師的感人之處在于她穩(wěn)重中帶有俏皮，大器中帶有寬容，認真中略有童真，又富有團隊合作意識。

西老師又是一位大器的人，她不會對任何事斤斤計較，但是有關三年級組的事情，她是絕對不會掉以輕心，比如上一次體育節(jié)三年級要以整體的表演形式出現(xiàn)在運動場上，西老師鞍前馬后地為班主任們服務。天氣很熱，我們心情很煩躁，但西老師一直堅持，配合著我們，這是對整個年級組老師巨大的支持。生活中這樣的例子不勝枚舉，點點滴滴，我們三年級老師也會記在心頭。西老師的童真讓我們能夠無拘無束，在這種和諧的氛圍中我們才會和諧相處，不斷進步。

團隊合作意識更是西老師的一大亮點，很有大局意識。三年級組寫字比賽時西老師把語文老師叫到身邊說：“不影響教學的情況下可以用語文課時間，但盡量不要去占用，但各班進度要跟上?！蓖瑫r也指導年輕的語文老師，如何教孩子們練好字。西老師在處理問題時，總要征得三年級教師的集體意見，該肯定的肯定，該駁斥的駁斥，直截了當，值得欣賞。

西老師的感人故事還有很多，她的優(yōu)秀品質值得津津樂道，“隨風潛入夜 潤物細無聲”，我相信西老師以后會感動我們更多，她無微的愛會繼續(xù)傳遞下去。

姓名：郭海順

單位：臨朐中學附屬小學 聯(lián)系電話：***

第三篇：尋找身邊的感動

尋找身邊的感動》主題班會活動方案作者：周欣 來源：華中電網(wǎng)麻城希望小學 發(fā)布時間：2013年04月21日 點擊數(shù)： 831課例名稱：“尋找身邊的感動”主題班會活動課例

主持人：李陽青 陳廣宏

指導教師：周欣

班級：五（2）班

一、活動目的：

感恩是基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必須從小抓起！本次班會以“感動”為主題，引導學生在發(fā)現(xiàn)和表達感動的過程中學會自省，激勵學生用行動創(chuàng)造更多的感動，讓孩子從感動開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，共建和諧班級、和諧社會。

二、活動開展方式：觀看PPT 視頻 圖片文字資料 學生自由回答

三、活動準備：

1.圖片、歌曲資料、2.選兩名班會主持人。

四、活動過程：

一、解讀“感動”，激發(fā)表達的情緒

（上課前播放歌曲：《感動中國主題歌》）

師導入：

“用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲”,剛才大家欣賞的歌曲就是《感動中國》的主題歌，“感動”這一字眼，在老師的眼里是那樣神圣，今天，就讓我們一起來解讀。同學們，在你們的眼里，感動是什么呢？

（學生自主發(fā)言）

師：（小結）的確，感動是能觸動我們內心的東西，它可能讓我們哭鼻子，流眼淚，讓我們內心沸騰，讓我們情不自禁地來表達。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一縷暖陽，似一首清純的歌，滋潤我們的心靈。

（導入目的在于使學生放松心態(tài)，樂于表達，開闊思路。在引導學生時，要最大程度地釋放學生生命的張力，尋找貼近學生生活的話題，使他們進入本節(jié)所要討論的話題中來）

二、回味“感動”，積淀感動的情愫

師：說起感動的話題，最熟悉的莫過于感動中國人物評選活動了，從2002至今，中央電視臺已經(jīng)進行了九次評選了。在《感動中國》已經(jīng)走過的九個年頭里，近百位感動中國人物與團體的赤誠真情，曾讓無數(shù)華夏兒女淚水充盈。他們來自不同行業(yè)：軍人，科學家，醫(yī)生，警察，普通百姓??但他們卻用人性至愛持續(xù)感動著我們。下面讓我們一起回眸這曾經(jīng)的感動。

（屏幕出現(xiàn)先進人物的感人畫面。定格在群像）

師：一個個鮮活的形象在我們眼前跳躍，你都了解哪些足以讓我們自豪、讓我們感動的人物。請你用簡練的語言加以評說。

（屏幕出示要求）：

用事實說話。句式：讓我感動，感動于他

（這里學生回顧以往接受過的一組組信息，訴說感動人物的感人事跡，說他們擁有的品質，也可以說一個難忘的情景，很好地為學生積淀感動情。）

師：讓我們再一起親近其中的一位感動中國的人物—— “向生命借貸的好爸爸”，把所有的時間都獻給孩子的歌手——叢飛。

出示叢飛的頒獎詞及去世后的一段悼念文章，請同學們聽一聽，他的哪一句話讓你特別感動，由此，你想到了些什么？

(學生說自己感動的地方，有意識地引導學生抓感人之處，抒心中的真情。)

【引發(fā)孩子們入情入境，在課堂里，教師與孩子們更多地應該是采用溝通這一方式，多向溝通，彼此給予，共同擁有，而不是壓制，不是居高臨下的施舍。老師學會傾聽，學會欣賞，就可以盡快走進孩子們的心靈世界?！?/p>

三、捕捉“感動”，營造共鳴的和諧

(屏幕出示)：

每個人心中都擁有自己的感動，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡?；蚋袆佑谟H情的溫暖、或感動于平凡愛情的點滴，或感動于敬業(yè)的無私、見義勇為的崇高、生命的堅守??.感動是那些曾讓我們觸動、振奮、歡笑、感懷的人或事，這份質樸純真的情感，能讓我們體會人間的真情與溫暖??，下面我們再來看一組圖片。

（屏幕展示一組有關生活中的一些普通人的感人畫面,以此拓寬學生的思路，加深對于感動的理解）

四、分享“感動”，傾訴真情故事

（屏幕出示）：

親愛的同學們，人生的道路上，我們的腳步總是匆匆，卻從來不曾留意我們已與許多寶貴的東西擦肩而過，已與感動失之交臂。也許感動就珍藏在一個不起眼的眼神中，在一次微不足道的幫助里；在一句輕輕的叮嚀里，在一個小小的故事中。留心身邊，駐足細節(jié)，你就會發(fā)覺,親情的關懷、友情的滋潤、師生教學相長情、平凡人平凡的舉動都會引發(fā)我們的感動。打開你的思路，走進自我的記憶，回眸一個深情的片段，試著找回那份屬于你的感動，讓我們共同分享你的幸福。

（引導學生從不同角度暢談生活中感動自己的人與事）。

五、我手寫我心，自由表達抒真情

當這個世界給予我們太多感動，而我們卻在做些什么呢？

（出示一組有關抱怨的漫畫）

生活中我們擁有很多，也會有很多遺憾與懊悔，如果你真的感受到了這份感動，如果你真的曾經(jīng)因為一時沖動而讓自己失去了生命中這份最寶貴的東西，就請拿起你手中的筆，對你的同學、老師、父母，對幫助過你的每一個人，用簡短卻又真誠的語言寫下你的感謝或是你的歉意吧，相信它會讓你和他人都能收獲一份最美的情感。

（學生書寫并交流）

六、心懷“感動”，讓生活充滿愛

生活需要感動。讓我們在感動的同時，也學會感恩，做一些讓別人感動的事吧。

（啟發(fā)學生思考生活中該如何做，落實到具體行動中來。）

（大屏幕出示圖片）

七、總結

在歌曲聲中結束本節(jié)課

教師總結：“感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動；感動你我，感動中國，這世界有愛才永恒?！保ㄆ聊怀鍪旧鲜鰞热荩?/p>

今天，我們敞開心扉回味人生的一縷縷感動，我們的心房里溢滿幸福，只要我們心中有愛，心中有情，生活里就多了一份溫暖！

最后讓我們獻上共同的祝愿——學生齊讀：

（屏幕出示）“祝福這藍色的星球 ,永遠有綠色的和平；祝福這斑斕的世界擁有最美的和聲?！?/p>

第四篇：尋找身邊的感動

尋找身邊的感動

每個人身邊的許多事都會有感動，但有的感動非常細微，一轉眼就忘了。也許能感動你很久的事情沒有多少，最近有一件事感動了我很久。

就在我家隔壁的房頂上，放置著很多雜物，那家的主人把一些廢舊的盆啊、玩具之類的放上去，然后蓋上一塊塑料布，再用磚頭壓上，防止風把它們刮下來砸到別人。

幾個星期前，我在家門口玩，陽光照下來，暖暖的。透過陽光，偶然間發(fā)現(xiàn)隔壁房上的塑料布里好像有什么東西在動。于是我在下面觀察了好久，發(fā)現(xiàn)那里面竟然有很多小貓，心想可能是從哪里過來在這里暫時定居的吧。我沒看清楚那些小貓的大小，也懶得再看了，于是轉身就回家了。

過了幾天放學回來的路上，我突然想起小貓這件事，回家放下書包就趕緊跑去看看小貓怎么樣了。結果發(fā)現(xiàn)比往常安靜了許多，難道是小貓們在睡覺？不對呀，平時就算睡覺也不會所有小貓一起睡啊，怎么回事？我按耐不住心中的好奇，小心翼翼的踩著我家的三輪車，手扶著墻，踮著腳尖探出頭去望了望。咦？怎么所有的貓都不見了蹤影？難道是它們搬走了？或者是被這家主人趕走了？或者，我開始有些擔心這些小貓了，這里還算安全，它們要是到了別的地方還會好好生存下去么？想著想著，我恍惚聽到了小貓的叫聲，尋著聲音看過去，我發(fā)現(xiàn)了它們，但我簡直不敢相信我的眼睛。在離我大概2米的地方一只大貓身下趴著4只小貓，它們都是一身純白，非常美麗。但是我看見在大貓的的前面有一只鮮血淋漓的小貓，我不禁哆嗦了一下，是什么這么殘忍，連這么小的小貓都不放過。看著這只奄奄一息的小貓，我很想去就它，但我知道做什么都是無濟于事。

這是我看見那只大貓寸步不離的守著它，為它舔干凈身上的血。這只母貓的舉動深深的感動了我，連一只貓都有這樣的情感，那是什么原因導致這只小貓這樣遍體鱗傷？我知道那只小貓要死了，就在我要走的一瞬間，我看見它用盡全身最后的力量，往媽媽懷里挪了挪，就好像那里是全世界最溫暖、最安全的地方似的。

我再一次被它們之間的情感感動了，我不禁留下了眼淚。

這件事給我情感上的震撼，可能我永遠都忘不了了。

初一:丿人生丨如夢

第五篇：尋找身邊的感動

尋找身邊的感動

— 助人為樂是美德

中國，是一個歷史悠久的國家。中華上下五千多年歷史文化，地大物博、源遠流長。無數(shù)代中華兒女傳承下來的是一種美德—助人為樂。

助人為樂，正直善良的人懷著道德義務感，主動去給他人無私的幫助，以感到幸福愉快的一種道德行為。正如墨子所倡導的：“摩頂放踵，利天下為之。”意思是說：對別人有利的事，即使從頭頂?shù)侥_跟都有損傷也要干。這種精神發(fā)揚到現(xiàn)在就是：“毫不利己，專門利人”的精神。

助人為樂就要有忘我奉獻、先人后己的精神。隋朝人辛公義曾任岷州（今甘肅岷縣）刺史。當?shù)氐睦习傩沼幸环N陋習，凡是家里有人生了病，大家都害怕染上病，誰都不肯照料病人，病人往往得不到照顧和治療而病情加重，很快死去。辛公義到任之后了解到這種情況，就下令將病人抬到衙門里來，自己和數(shù)百位病人住在一起，親自安排給他們看病服藥的事情經(jīng)過悉心照料，這些病人恢復了健康。

但我也曾看到：冬天在雪地里，同學們看見一個人摔倒，笑的前仰后合，但卻沒有一個人去將那個人扶起。在公交車上，一位老太太夾在擁擠的人群中間，座位上的年輕人都在低頭玩著手機，熟視無睹。這些事件屢見不鮮，他們都違背了做人的道德，讓助人為樂成為了空談。我們應該在生活中盡自己最大的能力去幫助他人，以一己之力發(fā)動力量去改變社會的現(xiàn)狀，讓這個社會變得更加團結、和諧。一個人在助人為樂的實踐中得到的是一種心靈的坦然，人格的升華。正如列夫托爾斯泰所說：“一個人給予別人東西越少，而自己要求越多，他就越壞?！睅椭鷦e人是一杯溫溫涼涼的水；是一張不起眼的一角錢；是扶老人小孩過馬路的一臂之力；是公交車上給人讓座的善舉；是為別人指路的幾句話；更是危急時刻的救命草……當看到別人需要幫助時，心底流淌出一股暖流時，你就決定了幫助他人，當再向他邁開一步，就真的可以幫助了他們。只要播種了愛心，心中就會長出善良的花朵，感動別人的同時，對自我更是一種喜悅、成長和幸福。

一個人只要有了助人為樂的品德，他就可以讓那些被幫助的人們感到溫暖與幸福，讓自己的人格更加高尚，為社會增添新風氣。讓我們攜起手來，做一個助人為樂的人，共同建筑美好社會！

陜科大強華

初一（4）班

戴秦麟