第一篇：關(guān)愛(ài)伙伴從我做起

關(guān)愛(ài)伙伴，從我做起

新池鎮(zhèn)坡趙高小

四年級(jí)

王鑫毅

生活中，處處充滿(mǎn)愛(ài)，如果每個(gè)人都懂得關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。

在生活中，有許多人需要我們的關(guān)愛(ài)。如孤寡老人、殘疾人等，他們心靈上受到的創(chuàng)傷、巨大的打擊，承擔(dān)的痛苦是無(wú)法令人想象的。在學(xué)校里，與我們同齡的小伙伴，也需要我們的關(guān)愛(ài)。而對(duì)于這些需要關(guān)愛(ài)的人們，我們不能袖手旁觀(guān)，要用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他們，用自己的雙手幫助他們，使他們感到人間的愛(ài)，受到大家的關(guān)懷。

朋友是一杯真誠(chéng)的美酒，是共同分享的一杯酒；朋友是患難與共、相互扶持、有福同享有難同當(dāng)。我周?chē)呐笥押芏?，最好的朋友卻只有一個(gè)，他就是-------雷瑞博。

記得那是一年級(jí)時(shí)，早晨起床，我感覺(jué)頭暈暈的。以為只是感冒，沒(méi)太在意。等到下課后，頭痛得更厲害了。于是，我就趴在桌子上。這時(shí)，瑞博過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了，生病了？”“沒(méi)什么，只是感覺(jué)頭有點(diǎn)暈?！蔽矣袣鉄o(wú)力地回答。是不是發(fā)燒了，他摸摸我的額頭，很燙。就馬上報(bào)告老師。旁邊的同學(xué)也馬上圍過(guò)來(lái)，噓寒問(wèn)暖。老師來(lái)后，問(wèn)了問(wèn)我的情況，然后打電話(huà)給爺爺。爺爺帶我去村衛(wèi)生所，我很快地恢復(fù)了健康。

還有一次，我約瑞博出去玩。兆軍來(lái)向我請(qǐng)教難題，我很不耐煩的回絕了。瑞博說(shuō)：“我來(lái)幫你吧?！比缓?，回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你自己去吧?！敝灰?jiàn)他認(rèn)真地給兆軍講解，直到弄懂為止。正在這時(shí)，上課鈴響了，我們倆互相看看，會(huì)心地笑了。

天空對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)，讓鳥(niǎo)兒飛的更高，海水對(duì)魚(yú)兒的關(guān)愛(ài)，讓雨兒暢快的游玩。人與人之間也需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是人與人之間溝通的最真誠(chéng)的開(kāi)始。

關(guān)愛(ài)，是一種美德,要懂得“關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己”.在幫助別人的同時(shí)，自己也能得到快樂(lè)，可謂是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

當(dāng)我們關(guān)愛(ài)別人時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)。其實(shí)，每個(gè)人就像是一杯水，今天給別人一勺，明天又給別人一勺，而這水是活水，是會(huì)回流的，等我們沒(méi)水的時(shí)候別人就會(huì)來(lái)幫助我們解決缺水的難關(guān)。所以，關(guān)愛(ài)他人，也就是關(guān)愛(ài)我們自己。

第二篇：關(guān)愛(ài)社會(huì)從我做起

關(guān)愛(ài)社會(huì)從我做起

蓮塘六中初一（11）班諶君儒

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)社會(huì)從我做起》。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾有很多人無(wú)私地關(guān)心過(guò)我，幫助過(guò)我，讓我覺(jué)得社會(huì)充滿(mǎn)溫暖，生活是那樣的幸福。

隨著逐漸長(zhǎng)大，我對(duì)這種幸福感日漸生疑。尤其是從電視上得知小悅悅的悲慘遭遇后，讓我更加感傷，內(nèi)心充滿(mǎn)焦慮。2011年10月13日下午5點(diǎn)30分，廣東佛山，2歲女童小悅悅在過(guò)馬路時(shí)，不小心被一輛面包車(chē)撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車(chē)輛逃逸，隨后開(kāi)來(lái)的另一輛車(chē)輛直接從已經(jīng)被碾壓過(guò)的小悅悅身上再次開(kāi)了過(guò)去。悲劇發(fā)生七分鐘內(nèi)，在小悅悅身邊經(jīng)過(guò)的十八個(gè)路人，都對(duì)此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，小悅悅最終還是走了，來(lái)到這個(gè)世上僅僅2年。她在懵懂中睜開(kāi)了眼，又在模糊中離去。我無(wú)法想象，那些路人，愛(ài)自己孩子當(dāng)寶一樣重，怎么能把小悅悅生命，看得象草一樣輕。我不敢想象，當(dāng)小悅悅離去時(shí)，她回望這個(gè)世界的最后一眼目光，會(huì)是多么的凄涼！

如果說(shuō)廣東太遠(yuǎn)，那么說(shuō)說(shuō)身邊的事吧。我姑姑一家遇到的事情，簡(jiǎn)直讓我對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)憤怒。今年十月的一個(gè)周末，姑姑一家人在南昌人民公園度假。無(wú)緣無(wú)故，她的婆婆被一個(gè)流氓暴打。周?chē)鷰资畟€(gè)人要么匆匆離開(kāi)，要么遠(yuǎn)遠(yuǎn)旁觀(guān)，沒(méi)有人敢上前勸阻，甚至沒(méi)人打電話(huà)報(bào)警。我不知那些人想過(guò)沒(méi)有，如果大家都如此冷漠如此膽怯，都不敢伸張正義，都不去見(jiàn)義勇為，那么下一個(gè)孤苦無(wú)助，求救無(wú)門(mén)的人，也許就是你！這難道就是我們生活的社會(huì)？這難道就是我們想要的世界？不！決不會(huì)是！

古人造字時(shí)，把人字寫(xiě)成一丿一 ﹨，是告誡后人只有相互支撐，相互關(guān)愛(ài)我們才能成為真正的人。一方有難，八方支援，是我們中華民族傳統(tǒng)大愛(ài)。扶危

濟(jì)困，見(jiàn)義勇為是我們世代推崇的美德。值得欣慰的是，在我們?yōu)樾倫傇庥龈袊@反思時(shí)，從社會(huì)上傳來(lái)的，是更多的關(guān)于愛(ài)的故事。

10月19日，小悅悅事件之后的6天，在我們英雄城南昌，19位農(nóng)民工徒手將重約1.8噸的汽車(chē)抬起，救出了車(chē)禍中卷入車(chē)底的女孩，整個(gè)救人過(guò)程時(shí)間不到3分鐘；10月23日，山東女孩刁娜用自己柔弱的身體攔住了飛馳的汽車(chē)，用自己的愛(ài)心挽救了這名傷者的生命，自己的右腿卻被撞斷了；11月14日，北京一位20多歲女孩發(fā)現(xiàn)一名乞丐突然暈倒后，立即跪在地上，對(duì)他人工呼吸搶救，直至乞丐蘇醒，才悄然離去。

這些見(jiàn)義勇為的人，渾身散發(fā)著人性大愛(ài)的光芒，網(wǎng)絡(luò)上把他們稱(chēng)為最美的人！大家說(shuō)，難道不是很貼切嗎？

社會(huì)是一面鏡子，你對(duì)她冷漠，她也對(duì)你冰冷；你對(duì)她關(guān)愛(ài)，她也給你溫暖。有人許愿時(shí)常說(shuō)“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。而我認(rèn)為這句話(huà)應(yīng)該改成“讓愛(ài)充滿(mǎn)世界”。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是社會(huì)的參與者，關(guān)愛(ài)社會(huì)，必須從我做起，從關(guān)愛(ài)身邊的事物做起，只有那樣，我們無(wú)數(shù)個(gè)人的小愛(ài)，才能匯成人間的大愛(ài)，才能“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”！

尊敬的老師、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們的愛(ài)心，去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天！那才是我們想要的世界！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：關(guān)愛(ài)殘疾人 從我做起

關(guān)愛(ài)殘疾人

從我做起

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！你們知道每年的12月3日是什么紀(jì)念日嗎？這是一個(gè)世界性的紀(jì)念日，就是“國(guó)際殘疾人”紀(jì)念日。在這個(gè)紀(jì)念日快要到來(lái)之際，我有許多話(huà)想要對(duì)大家說(shuō)，這些話(huà)匯成一個(gè)希望，就是《關(guān)愛(ài)殘疾人

從我做起》。

同學(xué)們，當(dāng)你走在62小學(xué)校園的時(shí)候，是否會(huì)駐足觀(guān)賞那被蝴蝶包圍著的花朵，是否會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒那優(yōu)美的叫聲；當(dāng)你坐在教室的時(shí)候，是否會(huì)認(rèn)真地看老師寫(xiě)下的每一個(gè)字，認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話(huà)！我們每個(gè)人都是幸福的，因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹的老師，更重要的是，我們有一個(gè)健康的身體，能感受大自然的美妙與神奇，我們能用眼睛飽覽多彩的世界，能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè)，能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。

可是，在我們身邊也生活著一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受生活的快樂(lè)，他們的生活是黑暗的，他們從不知道花兒是什么顏色，鳥(niǎo)兒是如何歌唱的，他們不能用話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開(kāi)始便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，有的因家境貧困面臨失學(xué)的困境??他們同樣是祖國(guó)的未來(lái)，同樣充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的未來(lái)人才，他們渴望社會(huì)的關(guān)注，熱心人的扶助。他們?cè)诳朔陨砝щy的時(shí)候，需要自尊、自信、自強(qiáng)、自立的樂(lè)觀(guān)向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強(qiáng)的生命力。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關(guān)愛(ài)和幫助！從挪開(kāi)盲道上的障礙物，到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問(wèn)候的手語(yǔ)，再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述??讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，用溫暖的手握起殘疾人的手，將真誠(chéng)的心貼近殘疾人的心。

今天，在這莊嚴(yán)的五星紅旗下，讓我們共同許下一個(gè)美好的心愿：我們要讓每一天都成為助殘日，伸出友愛(ài)之手為殘疾人撐起一片晴朗的天空，讓他們的心情永遠(yuǎn)如陽(yáng)光般燦爛。

第四篇：關(guān)愛(ài)大自然 從我做起

第十三課 第一節(jié) 關(guān)愛(ài)大自然 從我做起

一：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.5

主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。一2.2

知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

三4.5

知道我國(guó)人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)

（一）[情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)]：熱愛(ài)大自然、尊重大自然，樹(shù)立正確的自然觀(guān)；自覺(jué)遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。

（二）[能力目標(biāo)]：愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）[知識(shí)目標(biāo)]：了解人與自然的道德規(guī)范，保護(hù)生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn):善待大自然,做大自然的朋友

教學(xué)難點(diǎn): 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。

該項(xiàng)目“關(guān)愛(ài)自然 從我做起”主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范，自覺(jué)遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才可以增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要意義，才可以從自我做起保護(hù)自然、美化自然。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 教師在上課之前進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在日常生活中是怎樣做到環(huán)保的。教師同時(shí)要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)查詢(xún)等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀(guān)察人們是如何對(duì)待大自然的。

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）新課導(dǎo)入：關(guān)愛(ài)大自然，從我做起

播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時(shí)播放視頻。視頻講述了一個(gè)女孩為救一只丹頂鶴而滑進(jìn)沼澤地的故事。故事能引發(fā)學(xué)生的深思，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)生物的思考。

教師：“這個(gè)凄美的故事讓老師震撼，為了保護(hù)一只受傷的丹頂鶴，一個(gè)年輕的生命消逝了。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生物，關(guān)愛(ài)大自然。今天讓我們學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)大自然，從我做起?！保ǘ┬率诓糠?/p>

PPT展示學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容

1、問(wèn)卷調(diào)查一：請(qǐng)你列舉與你的生活息息相關(guān)的生物，并說(shuō)明你列舉理由。部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

例如：豬牛羊，會(huì)給我們提供肉食和奶制品?；ú輼?shù)木，會(huì)給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹(shù)木會(huì)給我們提供木材制造家具。魚(yú)類(lèi)，也會(huì)給我們提供肉食，也可供我們觀(guān)賞。

2、教師：“同學(xué)們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類(lèi)生活息息相關(guān)的生物呢？”教師展示視頻《多彩的生物世界》。通過(guò)視頻，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)。讓學(xué)生在感受生物多樣性的同時(shí)，也感受到人類(lèi)的生存和發(fā)展是與各種生物密不可分的。教師提出問(wèn)題：

1、請(qǐng)你用一句話(huà)概括本段視頻的內(nèi)容.2、多彩的生物世界對(duì)你有什么影響？

學(xué)生討論2—3分鐘，全班交流。

投影舉例：源源不斷的提供給我們物質(zhì)資源，讓我們?cè)诘厍蛏细玫纳嫦氯?，我們要保護(hù)生物的多樣性。

3、教師：“同學(xué)們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質(zhì)資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開(kāi)生物界，保護(hù)生物的多樣性其實(shí)就是保護(hù)了人類(lèi)生存和發(fā)展的基石。但是現(xiàn)實(shí)中破壞生物多樣性的行為時(shí)有發(fā)生。老師提出問(wèn)題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類(lèi)帶來(lái)了哪些危害？

學(xué)生討論2-3分鐘舉例： 老師歸納總結(jié)：

往大海里亂倒污水導(dǎo)致了魚(yú)蝦的死亡，破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類(lèi)的食物供給量會(huì)減少。

亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類(lèi)生存的環(huán)境、自然災(zāi)害頻發(fā)，最終會(huì)危害到人類(lèi)的生存與發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

4、走進(jìn)生活 設(shè)置同學(xué)身邊的小案例情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合思想品德課“來(lái)源于生活，回歸生活”這一理念。結(jié)合課本P42頁(yè)相關(guān)鏈接回答以下問(wèn)題。

教師出示問(wèn)題： 假如你遇到以上情況，你會(huì)怎樣做？

學(xué)生討論交流。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)本部分知識(shí)點(diǎn)：

①尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。

②保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了人類(lèi)生存和發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類(lèi)文化多樣性的基礎(chǔ)，就等于保護(hù)了人類(lèi)自身。

1、問(wèn)卷調(diào)查二：觀(guān)察你周?chē)娜?，他們是如何積極對(duì)待大自然的？結(jié)果如何？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

2、教師:同學(xué)們身邊的積極對(duì)待大自然的事例很多。我們來(lái)看一位真正的環(huán)保衛(wèi)士，2009感動(dòng)中國(guó)十大人物——張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問(wèn)題：

①?gòu)堈榈哪男┭孕惺刮覀兩钌罡袆?dòng)？

②請(qǐng)你結(jié)合自身的生活實(shí)際交流一下應(yīng)該怎樣向張正祥學(xué)習(xí)？ 同學(xué)們小組討論3——5分鐘，全班進(jìn)行交流。

教師：“同學(xué)們，張正祥的事跡感動(dòng)了老師，感動(dòng)了十幾億中國(guó)人，相信也感動(dòng)著在座的每一位同學(xué)的心，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧，走進(jìn)生活，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、老師來(lái)自美麗的嶗山，作為嶗山區(qū)的一名成員，老師曾經(jīng)去嶗山水庫(kù)周邊參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)。

教師展示問(wèn)題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學(xué)生討論回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：我們應(yīng)該善待大自然，善待大自然,大自然就會(huì)善待我們。

4、通過(guò)學(xué)習(xí),總結(jié)出本部分知識(shí)點(diǎn)： 善待大自然，大自然就會(huì)善待我們,我們要這樣善待大自然： ①保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②采取積極措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞

③合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

1、問(wèn)卷調(diào)查三：青島的紅瓦綠樹(shù)，碧海藍(lán)天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

學(xué)生舉例：植樹(shù)造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。

2、教師：同學(xué)們想了很多方法讓青島更美麗，老師也相信通過(guò)同學(xué)們和島城全體市民的努力，島城會(huì)變得更加多姿多彩。同學(xué)們知道我們可以去青島哪里賞梅嗎？

教師提出問(wèn)題： 請(qǐng)你評(píng)價(jià)游客的行為，并說(shuō)說(shuō)理由。

游客的行為是不文明的。因?yàn)槲覀円阑笞匀?，保護(hù)好自然景觀(guān)。

3、走進(jìn)生活

4、通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出本部分知識(shí)點(diǎn)： 我們應(yīng)該這樣美化大自然：

①美化自然，既要愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，植樹(shù)造林。②美化自然，還要保護(hù)好自然景觀(guān)

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：我們未來(lái)生存的自然環(huán)境是什么樣子？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

2、教師：學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好設(shè)想是令人向往的，在同學(xué)們與島城全體市民的共同努力下，我們構(gòu)建了一個(gè)和諧美麗的青島。播放視頻《和諧青島》。

（三）小結(jié)

視頻圖片中展示了青島的紅瓦綠樹(shù)，碧海藍(lán)天；似長(zhǎng)虹臥波的棧橋；風(fēng)景優(yōu)美的八大關(guān)；還有百般魅力的嶗山都一一呈現(xiàn)在我們的面前。要?jiǎng)?chuàng)建更加美麗和諧的青島，我們必須從今天學(xué)的內(nèi)容做起：

1、保護(hù)生物的多樣性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，讓大自然美麗永存

（四）布置作業(yè)

為了更好的落實(shí)本課知識(shí)，6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)“低碳生活”，請(qǐng)你寫(xiě)出4個(gè)“低碳方式”的做法與同學(xué)交流分享。

（五）教師寄語(yǔ)

《地球你好嗎》，歌聲響起。教師朗誦：

當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀簦辉傥邓{(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問(wèn)道： 誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們的綠色家園？

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛(ài)的校園，用我們青春的熱血點(diǎn)燃希望的火種，讓生活布滿(mǎn)陽(yáng)光，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)和希望?。ㄔ趦?yōu)美的旋律中結(jié)束教學(xué)）

第五篇：關(guān)愛(ài)大自然 從我做起

關(guān)愛(ài)大自然 從我做起教學(xué)案例

【案例信息】

案例名稱(chēng)：《關(guān)愛(ài)大自然 從我做起教學(xué)》

授課教師: 宣志勇

教材分析

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本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的大自然與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。該項(xiàng)目“關(guān)愛(ài)自然 從我做起”主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范自覺(jué)遵守人與自然的道德規(guī)范與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義才可以善待自然界的每一種生命只有理解了人與自然的密切關(guān)系才可以增進(jìn)善待自然的情感只有理解了自然對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要意義才可以從自我做起保護(hù)自然、美化自然。

學(xué)情分析

隨著學(xué)生年齡和學(xué)識(shí)增長(zhǎng)，初二學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻已有一定的認(rèn)識(shí)，他們關(guān)愛(ài)地球，也希望自己能為美化自然做出自己的貢獻(xiàn)，在教學(xué)中選取學(xué)生比較熟悉的例子進(jìn)行教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增進(jìn)親近大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感，樹(shù)立正確的自然觀(guān)，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的能力。

（三）知識(shí)：了解人與自然的道德規(guī)范；感悟人與自然的關(guān)系，理解保護(hù)生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

教學(xué)重點(diǎn):善待大自然,做大自然的朋友

教學(xué)難點(diǎn): 懂得人與自然和諧相處尊重生命保護(hù)生物的多

教師準(zhǔn)備

搜集資料進(jìn)行預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)和課件制作，提前發(fā)放限時(shí)作業(yè)以備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并于課前抽批部分學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課本并做預(yù)習(xí)學(xué)案 用欣賞自然美的方法欣賞校園

教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)、分組討論

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入（播放歌曲，分析問(wèn)題，導(dǎo)入新課）

視頻播放《地球之歌》

學(xué)生看后思考：

看完視頻后同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受？地球現(xiàn)在還好嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)吧?。▽W(xué)生暢所欲言）

（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)，導(dǎo)入新課）師：多一份關(guān)愛(ài)，就少一點(diǎn)遺憾；多一點(diǎn)行動(dòng)，就多一點(diǎn)美好。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關(guān)愛(ài)大自然，從我做起）

二、預(yù)習(xí)檢查與反饋（反饋預(yù)習(xí)，總結(jié)改進(jìn)）

教師抽查預(yù)習(xí)學(xué)案的情況，分析預(yù)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，以激勵(lì)學(xué)生今后認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。（屏幕出示：預(yù)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生名單）

三、講授新課（精講點(diǎn)撥，釋疑解惑）

探究一：尊重生命，保護(hù)生物多樣性

多媒體播放為藏羚羊通行設(shè)置的紅綠燈、美野生動(dòng)物保護(hù)官冒死營(yíng)救一只溺水黑熊

村民同心協(xié)力，將鯨魚(yú)“扛”進(jìn)海里，最終讓它回歸大海的圖片。

思考：

圖片中人們行為的共同點(diǎn)是什么？這種做法有何意義？對(duì)你有何啟示？

（提供榜樣示范）

學(xué)生討論回答后教師小結(jié)：人類(lèi)的生存繁衍依賴(lài)于生物的多樣性。保護(hù)了生物的多樣性其實(shí)就是保護(hù)人類(lèi)生存和發(fā)展的基石，保護(hù)了我們?nèi)祟?lèi)自身。我們應(yīng)該平等的對(duì)待地球上的每一種生物。

2、假如遇到以下情況，應(yīng)該怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥(niǎo)：__________

朋友請(qǐng)客吃飯，請(qǐng)你吃野生動(dòng)物：________________

看到市場(chǎng)上有人販賣(mài)珍稀動(dòng)物：__________________

發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動(dòng)物：_______________________

探究二：善待自然，做大自然的朋友

師：我們關(guān)愛(ài)大自然，除了要保護(hù)生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報(bào)我們，破壞大自然，大自然也將無(wú)情的報(bào)復(fù)我們。下面我們來(lái)看兩組圖片：

多媒體播放人類(lèi)不善待大自然遭到大自然無(wú)情報(bào)復(fù)以及善待大自然大自然也會(huì)善待人類(lèi)例：與野生動(dòng)物牽手的女孩—蒂皮的圖片。

思考：看了以上圖片后，有何感想？

我們?yōu)槭裁匆拼笞匀唬?/p>

應(yīng)該怎樣善待大自然，做大自然的朋友？

學(xué)生七嘴八舌談感想。

師根據(jù)學(xué)生的回答最后歸納：大自然是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園。善待大自然就等于善待人類(lèi)自己。

1、要保護(hù)自然,不破壞大自然,做大自然的朋友

2、要采取積極措施,預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞

3、要合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

探究三：美化自然，讓大自然美麗永存

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鑒賞自然美景的方法，請(qǐng)大家想一想，我們應(yīng)怎樣才能發(fā)現(xiàn)自然美，鑒賞自然美？

能不能用鑒賞美景的方法說(shuō)一說(shuō)你找到的校園美呢?

學(xué)生暢所欲言

師：是啊，我們的學(xué)校確實(shí)非常美，經(jīng)大家這么一說(shuō)，就更美了！那么大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校是不是也有一些和這美景不相稱(chēng)的一些地方呢？如果有作為學(xué)校的小主人，應(yīng)該樹(shù)立“校榮我榮”的觀(guān)念，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想“怎樣才能使我們的學(xué)校更加美麗？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出自己的合理化建議?！?/p>

生：實(shí)行分區(qū)責(zé)任制、成立檢查組、書(shū)寫(xiě)保證書(shū)、發(fā)倡議書(shū)??（學(xué)生暢所欲言）

師：對(duì)，大家的想法都很好。但是還有一個(gè)問(wèn)題，那就是不但在學(xué)校里我們要注意美化自然，走出學(xué)校同樣也要這樣做。請(qǐng)大家看圖來(lái)分析在下面的地方我們應(yīng)該怎樣去做？（分家庭、學(xué)校、旅游區(qū)三組討論）（屏幕出示）

學(xué)生談做法

師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：大自然為我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美，為了我們的生存，我們要行動(dòng)起來(lái)，美化大自然，使我們?nèi)祟?lèi)生活的家園處處充滿(mǎn)美。

1、美化自然從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，植樹(shù)造林。

2、美化自然，還要保護(hù)好自然景觀(guān)。

四、收獲平臺(tái) 歸航點(diǎn)貝

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與感悟？請(qǐng)與大家交流共勉

師屏展示知識(shí)梳理結(jié)構(gòu)圖

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)2012的“世界環(huán)境日”請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式和兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

六、感悟升華

在音樂(lè)聲中學(xué)生齊讀：當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問(wèn)道：

誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們的綠色家園？

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛(ài)的校園，用我們青春的熱血點(diǎn)燃希望的火種，讓生活布滿(mǎn)陽(yáng)光，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)和希望！

七、教師寄語(yǔ)

同學(xué)們：地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然是我們永遠(yuǎn)的朋友。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)大自然，善待大自然，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)。