第一篇：關(guān)愛大自然 從我做起自己

關(guān)愛大自然 從我做起 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

①了解人與自然的道德規(guī)范和保護環(huán)境的法律法規(guī)；

②保護生物的多樣性，善待自然，美化自然；

能力目標(biāo)：

①從自身做起，提高關(guān)愛大自然的能力；

②加強保護環(huán)境的意識，提高保護環(huán)境的能力；

③提高關(guān)愛自然，保護環(huán)境的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

①樹立正確的自然觀，善待自然，與大自然和諧相處；

②樹立保護環(huán)境人人有責(zé)的觀念，自覺保護環(huán)境；

③樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

教學(xué)重點：保護生物的多樣性，善待自然，美化自然

教學(xué)難點：尊重生命，保護生物的多樣性

課時安排：第一課時

【教學(xué)過程】

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（播放歌曲，分析問題，導(dǎo)入新課）

多媒體播放歌曲《地球，你好嗎？》

學(xué)生看后思考：

1、聽完這首歌自己有什么感受？地球現(xiàn)在還好嗎？（學(xué)生暢所欲言）

2、歌中唱到：“當(dāng)天空不再是藍(lán)色，小鳥不會飛翔。當(dāng)小河不再有清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng)。當(dāng)空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。當(dāng)烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光??”怎樣才能改變這種現(xiàn)狀？我們能做些什么？

（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)，導(dǎo)入新課）多一份關(guān)愛，就少一點遺憾；多一點行動，就多一點美好。讓我們攜起手來，關(guān)愛大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關(guān)愛大自然，從我做起）

二、合作探究，交流共享（精講點撥，釋疑解惑）

（一）尊重生命，保護生物多樣性

1、師：首先我們通過一組圖片共同欣賞美好的大自然（一組圖片展示：動植物）

師：我們觀賞到了可愛的動物，生機勃勃的植物，感受到了自然界中豐富多彩的生命。但是你可知道自然界中有些物種正在無聲無息的消失。請大家看一段視頻。

播放視頻《滅絕動物墓地》

（學(xué)生觀賞，認(rèn)識、感悟動物滅絕的速度和危害，引起學(xué)生對保護生物多樣性的深思。）師：看完了《滅絕動物墓地》，想一想建立人們建立了“滅絕動物墓地”的目的是什么？ 生：為了紀(jì)念麋鹿的滅絕和警示人們保護動生物的多樣性。

師：好！下面我們再來看一下我國的物種狀況是個什么樣子（屏幕出示）指定一名學(xué)生朗讀。師：從上面的材料中我們可以看出，我國的物種十分豐富，但生物的多樣性受到嚴(yán)重的威脅。大家考慮一下，這種威脅來自于哪里？

生：人類無休止地破壞大自然，最后將危機自己的生存。

師：好，下面我們用一個圖示表示這過程：（屏幕出示）

師：那么我們怎樣才能避免人類的滅絕呢？

生：尊重保護物種的多樣性

師：大家覺得尊重保護生物多樣性有什么意義呢？大家分組討論一下。（學(xué)生思考、討論、回答，教師小結(jié)）人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性，保護了生物的多樣性其實就是保護人類生存和發(fā)展的基石,保護了我們?nèi)祟愖陨?，我們?yīng)該平等的對待地球上的每一種生物。師：我國也出臺了相關(guān)法律來保護瀕危野生物種，大家自己了解一下。（屏幕出示）

（二）、善待自然，做大自然的朋友

師：我們要做到關(guān)愛大自然，除了要保護生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報我們，破壞大自然，大自然也將無情的報復(fù)我們。下面我們來看幾組圖片：（屏幕出示）圖片一：提示： 由于人類濫砍濫伐，導(dǎo)致土地沙漠化、沙塵暴、沙塵掩埋了房屋等。

圖片二：提示：環(huán)境的污染使?jié)O民養(yǎng)的魚大量死亡，漁民“欲哭無淚”，導(dǎo)致禾苗干枯，導(dǎo)致人們用水的困難。

圖片三：提示：人類無休止的破壞自然，導(dǎo)致氣溫變高冰川融化，泥石流肆虐，森林火災(zāi)，土地干旱，洪水橫流。

師：看了以上圖片后，有何感想？（學(xué)生分組討論回答）

生：由于人類破壞自然，污染環(huán)境，導(dǎo)致人類生存的家園遭到破壞，人類遭到大自然的無情報復(fù)。

師：是??！大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧伟l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園。因此，善待自然就等于善待我們自己。我們看一下內(nèi)蒙古治理沙漠的故事。（屏幕出示）

生看完后思考問題：

1、徐治民老人和村民們對待自然的方式有何不同？結(jié)果相同嗎？

2、這個例子給我們什么啟示？我們該如何善待大自然？

生討論后回答師總結(jié)：我們應(yīng)該保護自然，預(yù)防和減少對自然的破壞，合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。因此，我們應(yīng)該善待大自然，做大自然的朋友。

師：我們每一個人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，善待大自然，做大自然的朋友。在預(yù)習(xí)的時候大家閱讀了教材案例《給鳥兒安一個溫暖的家》，相信大家 也一定能過為善待自然做一些力所能及的事。要善待自然，我們有一個比較好的辦法，就是：美化自然，讓大自然美麗永存。

（三）美化自然，讓大自然美麗永存

下面請大家看圖來分析在下面的地方我們應(yīng)該怎樣去做？（屏幕出示）

生：答（略）

師：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，為了我們的生存，我們要行動起來，美化大自然，使我們?nèi)祟惿畹募覉@處處充滿美。從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛護身邊的一草一木。

三、收獲平臺，歸航點貝（系統(tǒng)總結(jié)，鞏固提高）

一）師：請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（怎樣關(guān)愛大自然從我做起）（屏幕出示）1通過學(xué)習(xí)，我知道了。在今后的生活中，我會。

二）教師課堂知識小結(jié)。（屏幕出示）

提出希望：希望地球是我們唯一的家園，大自然是我們永遠(yuǎn)的朋友。讓我們攜起手來，關(guān)愛大自然，善待大自然，讓生活充滿陽光，讓地球充滿生機。

關(guān)愛大自然從國家做起，從社會做起，從我做起。（欣賞關(guān)愛自然圖片）

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、請設(shè)計兩條保護動植物的宣傳標(biāo)語。

2、結(jié)合所學(xué)，以“關(guān)愛大自然，從我做起”為主題向全校師生寫一份倡議書。

第二篇：關(guān)愛大自然 從我做起

第十三課 第一節(jié) 關(guān)愛大自然 從我做起

一：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.5

主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。一2.2

知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

三4.5

知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)目標(biāo)

（一）[情感、態(tài)度、價值觀]：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。

（二）[能力目標(biāo)]：愛護大自然、保護大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）[知識目標(biāo)]：了解人與自然的道德規(guī)范，保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學(xué)難點: 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護生物的多樣性。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學(xué)生認(rèn)識人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。

該項目“關(guān)愛自然 從我做起”主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才可以增進善待自然的情感；只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才可以從自我做起保護自然、美化自然。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 教師在上課之前進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生在日常生活中是怎樣做到環(huán)保的。教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)查詢等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀察人們是如何對待大自然的。

四、教學(xué)活動

（一）新課導(dǎo)入：關(guān)愛大自然，從我做起

播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時播放視頻。視頻講述了一個女孩為救一只丹頂鶴而滑進沼澤地的故事。故事能引發(fā)學(xué)生的深思，觸動學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生對保護生物的思考。

教師：“這個凄美的故事讓老師震撼，為了保護一只受傷的丹頂鶴，一個年輕的生命消逝了。同學(xué)們，讓我們積極行動起來，保護生物，關(guān)愛大自然。今天讓我們學(xué)習(xí)關(guān)愛大自然，從我做起?！保ǘ┬率诓糠?/p>

PPT展示學(xué)生調(diào)查問卷內(nèi)容

1、問卷調(diào)查一：請你列舉與你的生活息息相關(guān)的生物，并說明你列舉理由。部分同學(xué)作為代表，進行全班交流。

例如：豬牛羊，會給我們提供肉食和奶制品?；ú輼淠荆瑫o我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會給我們提供木材制造家具。魚類，也會給我們提供肉食，也可供我們觀賞。

2、教師：“同學(xué)們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類生活息息相關(guān)的生物呢？”教師展示視頻《多彩的生物世界》。通過視頻，增加學(xué)生的感性體驗。讓學(xué)生在感受生物多樣性的同時，也感受到人類的生存和發(fā)展是與各種生物密不可分的。教師提出問題：

1、請你用一句話概括本段視頻的內(nèi)容.2、多彩的生物世界對你有什么影響？

學(xué)生討論2—3分鐘，全班交流。

投影舉例：源源不斷的提供給我們物質(zhì)資源，讓我們在地球上更好的生存下去，我們要保護生物的多樣性。

3、教師：“同學(xué)們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質(zhì)資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護生物的多樣性其實就是保護了人類生存和發(fā)展的基石。但是現(xiàn)實中破壞生物多樣性的行為時有發(fā)生。老師提出問題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶來了哪些危害？

學(xué)生討論2-3分鐘舉例： 老師歸納總結(jié)：

往大海里亂倒污水導(dǎo)致了魚蝦的死亡，破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類的食物供給量會減少。

亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類生存的環(huán)境、自然災(zāi)害頻發(fā)，最終會危害到人類的生存與發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

4、走進生活 設(shè)置同學(xué)身邊的小案例情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合思想品德課“來源于生活，回歸生活”這一理念。結(jié)合課本P42頁相關(guān)鏈接回答以下問題。

教師出示問題： 假如你遇到以上情況，你會怎樣做？

學(xué)生討論交流。

5、通過學(xué)習(xí)總結(jié)本部分知識點：

①尊重生命，保護生物的多樣性。

②保護了生物的多樣性就等于保護了人類生存和發(fā)展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就等于保護了人類自身。

1、問卷調(diào)查二：觀察你周圍的人，他們是如何積極對待大自然的？結(jié)果如何？ 部分同學(xué)作為代表，進行全班交流。

2、教師:同學(xué)們身邊的積極對待大自然的事例很多。我們來看一位真正的環(huán)保衛(wèi)士，2009感動中國十大人物——張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問題：

①張正祥的哪些言行使我們深深感動？

②請你結(jié)合自身的生活實際交流一下應(yīng)該怎樣向張正祥學(xué)習(xí)？ 同學(xué)們小組討論3——5分鐘，全班進行交流。

教師：“同學(xué)們，張正祥的事跡感動了老師，感動了十幾億中國人，相信也感動著在座的每一位同學(xué)的心，讓我們積極行動起來吧，走進生活，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區(qū)的一名成員，老師曾經(jīng)去嶗山水庫周邊參加過植樹活動。

教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學(xué)生討論回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：我們應(yīng)該善待大自然，善待大自然,大自然就會善待我們。

4、通過學(xué)習(xí),總結(jié)出本部分知識點： 善待大自然，大自然就會善待我們,我們要這樣善待大自然： ①保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②采取積極措施預(yù)防和減少對大自然的破壞

③合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境

1、問卷調(diào)查三：青島的紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？ 部分同學(xué)作為代表，進行全班交流。

學(xué)生舉例：植樹造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。

2、教師：同學(xué)們想了很多方法讓青島更美麗，老師也相信通過同學(xué)們和島城全體市民的努力，島城會變得更加多姿多彩。同學(xué)們知道我們可以去青島哪里賞梅嗎？

教師提出問題： 請你評價游客的行為，并說說理由。

游客的行為是不文明的。因為我們要美化大自然，保護好自然景觀。

3、走進生活

4、通過學(xué)習(xí)總結(jié)出本部分知識點： 我們應(yīng)該這樣美化大自然：

①美化自然，既要愛護身邊的一草一木，植樹造林。②美化自然，還要保護好自然景觀

1、請同學(xué)們設(shè)想：我們未來生存的自然環(huán)境是什么樣子？ 部分同學(xué)作為代表，進行全班交流。

2、教師：學(xué)生對未來的美好設(shè)想是令人向往的，在同學(xué)們與島城全體市民的共同努力下，我們構(gòu)建了一個和諧美麗的青島。播放視頻《和諧青島》。

（三）小結(jié)

視頻圖片中展示了青島的紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天；似長虹臥波的棧橋；風(fēng)景優(yōu)美的八大關(guān)；還有百般魅力的嶗山都一一呈現(xiàn)在我們的面前。要創(chuàng)建更加美麗和諧的青島，我們必須從今天學(xué)的內(nèi)容做起：

1、保護生物的多樣性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，讓大自然美麗永存

（四）布置作業(yè)

為了更好的落實本課知識，6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)“低碳生活”，請你寫出4個“低碳方式”的做法與同學(xué)交流分享。

（五）教師寄語

《地球你好嗎》，歌聲響起。教師朗誦：

當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望?。ㄔ趦?yōu)美的旋律中結(jié)束教學(xué)）

第三篇：關(guān)愛大自然 從我做起

關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)案例

【案例信息】

案例名稱：《關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)》

授課教師: 宣志勇

教材分析

?

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題幫助學(xué)生認(rèn)識人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識愛護我們賴以生存的大自然與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。該項目“關(guān)愛自然 從我做起”主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范自覺遵守人與自然的道德規(guī)范與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義才可以善待自然界的每一種生命只有理解了人與自然的密切關(guān)系才可以增進善待自然的情感只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x才可以從自我做起保護自然、美化自然。

學(xué)情分析

隨著學(xué)生年齡和學(xué)識增長，初二學(xué)生對環(huán)境問題的嚴(yán)峻已有一定的認(rèn)識，他們關(guān)愛地球，也希望自己能為美化自然做出自己的貢獻，在教學(xué)中選取學(xué)生比較熟悉的例子進行教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生參與到課堂活動中來。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價值觀：增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻，培養(yǎng)關(guān)愛自然，保護環(huán)境的能力。

（三）知識：了解人與自然的道德規(guī)范；感悟人與自然的關(guān)系，理解保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

教學(xué)重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學(xué)難點: 懂得人與自然和諧相處尊重生命保護生物的多

教師準(zhǔn)備

搜集資料進行預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計和課件制作，提前發(fā)放限時作業(yè)以備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并于課前抽批部分學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課本并做預(yù)習(xí)學(xué)案 用欣賞自然美的方法欣賞校園

教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)、分組討論

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入（播放歌曲，分析問題，導(dǎo)入新課）

視頻播放《地球之歌》

學(xué)生看后思考：

看完視頻后同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受？地球現(xiàn)在還好嗎？請說出來吧?。▽W(xué)生暢所欲言）

（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)，導(dǎo)入新課）師：多一份關(guān)愛，就少一點遺憾；多一點行動，就多一點美好。讓我們攜起手來，關(guān)愛大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關(guān)愛大自然，從我做起）

二、預(yù)習(xí)檢查與反饋（反饋預(yù)習(xí)，總結(jié)改進）

教師抽查預(yù)習(xí)學(xué)案的情況，分析預(yù)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足之處，并表揚預(yù)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，以激勵學(xué)生今后認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。（屏幕出示：預(yù)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生名單）

三、講授新課（精講點撥，釋疑解惑）

探究一：尊重生命，保護生物多樣性

多媒體播放為藏羚羊通行設(shè)置的紅綠燈、美野生動物保護官冒死營救一只溺水黑熊

村民同心協(xié)力，將鯨魚“扛”進海里，最終讓它回歸大海的圖片。

思考：

圖片中人們行為的共同點是什么？這種做法有何意義？對你有何啟示？

（提供榜樣示范）

學(xué)生討論回答后教師小結(jié)：人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性。保護了生物的多樣性其實就是保護人類生存和發(fā)展的基石，保護了我們?nèi)祟愖陨?。我們?yīng)該平等的對待地球上的每一種生物。

2、假如遇到以下情況，應(yīng)該怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：__________

朋友請客吃飯，請你吃野生動物：________________

看到市場上有人販賣珍稀動物：__________________

發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物：_______________________

探究二：善待自然，做大自然的朋友

師：我們關(guān)愛大自然，除了要保護生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報我們，破壞大自然，大自然也將無情的報復(fù)我們。下面我們來看兩組圖片：

多媒體播放人類不善待大自然遭到大自然無情報復(fù)以及善待大自然大自然也會善待人類例：與野生動物牽手的女孩—蒂皮的圖片。

思考：看了以上圖片后，有何感想？

我們?yōu)槭裁匆拼笞匀唬?/p>

應(yīng)該怎樣善待大自然，做大自然的朋友？

學(xué)生七嘴八舌談感想。

師根據(jù)學(xué)生的回答最后歸納：大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園。善待大自然就等于善待人類自己。

1、要保護自然,不破壞大自然,做大自然的朋友

2、要采取積極措施,預(yù)防和減少對大自然的破壞

3、要合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。

探究三：美化自然，讓大自然美麗永存

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鑒賞自然美景的方法，請大家想一想，我們應(yīng)怎樣才能發(fā)現(xiàn)自然美，鑒賞自然美？

能不能用鑒賞美景的方法說一說你找到的校園美呢?

學(xué)生暢所欲言

師：是啊，我們的學(xué)校確實非常美，經(jīng)大家這么一說，就更美了！那么大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校是不是也有一些和這美景不相稱的一些地方呢？如果有作為學(xué)校的小主人，應(yīng)該樹立“校榮我榮”的觀念，現(xiàn)在請大家想一想“怎樣才能使我們的學(xué)校更加美麗？請你結(jié)合學(xué)校實際，提出自己的合理化建議?！?/p>

生：實行分區(qū)責(zé)任制、成立檢查組、書寫保證書、發(fā)倡議書??（學(xué)生暢所欲言）

師：對，大家的想法都很好。但是還有一個問題，那就是不但在學(xué)校里我們要注意美化自然，走出學(xué)校同樣也要這樣做。請大家看圖來分析在下面的地方我們應(yīng)該怎樣去做？（分家庭、學(xué)校、旅游區(qū)三組討論）（屏幕出示）

學(xué)生談做法

師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，為了我們的生存，我們要行動起來，美化大自然，使我們?nèi)祟惿畹募覉@處處充滿美。

1、美化自然從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛護身邊的一草一木，植樹造林。

2、美化自然，還要保護好自然景觀。

四、收獲平臺 歸航點貝

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與感悟？請與大家交流共勉

師屏展示知識梳理結(jié)構(gòu)圖

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)2012的“世界環(huán)境日”請同學(xué)們設(shè)計一種活動形式和兩條宣傳標(biāo)語。

六、感悟升華

在音樂聲中學(xué)生齊讀：當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道：

誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望！

七、教師寄語

同學(xué)們：地球是我們賴以生存的家園，大自然是我們永遠(yuǎn)的朋友。讓我們攜起手來，關(guān)愛大自然，善待大自然，讓生活充滿陽光，讓地球充滿生機。

第四篇：關(guān)愛大自然從我做起（推薦）

課題名稱：關(guān)愛大自然從我做起

一、概述

·本節(jié)課是山東版義務(wù)教育課程改革實驗教材《思想品德》八年級下冊第六單元《與大自然和諧相處》中第十三課《關(guān)愛大自然保護大自然》第一課時內(nèi)容。

·《關(guān)愛大自然從我做起》主要讓學(xué)生了解人與自然的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。由三個層次的內(nèi)容組成。

第一層次講述：“尊重生命，保護生物多樣性”，主要幫助學(xué)生理解保護生物多樣性的意義，能夠從自身做起，保護地球上的每一種生物。

第二層講述：“善待自然，做大自然的朋友”，主要引導(dǎo)學(xué)生感悟人與自然的關(guān)系，理解善待自然的意義以及如何善待大自然，能夠從我做起，善待自然，與大自然和諧相處。

第三個層講述：“美化自然，讓大自然美麗永存”，主要讓學(xué)生明白為什么要美化自然，怎樣美化自然，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，積極為美化自然做出自己的貢獻。

其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教學(xué)重點；“尊重生命，保護生物的多樣性”是教學(xué)難點。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

情感、態(tài)度、價值觀：

感受大自然之美，增進親近大自然，愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處和保護大自然的社會責(zé)任感。

過程與方法：

本節(jié)課通過教學(xué)讓學(xué)生理解生物的多樣性的意義、人與自然的關(guān)系、自然對人類的重要意義，增強學(xué)生善待自然界的每一種生命，善待自然的情感。故在組織教學(xué)時采用案例式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，主題對話，運用電化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，明白其中的道德要求。

知識與能力：

1、了解人與自然和諧相處的道德規(guī)范。

2、能夠從自我做起，培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的能力。

三、教學(xué)資源與工具設(shè)計

· 山東版義務(wù)教育課程改革實驗教材《思想品德》八年級下冊教材

·專門為這節(jié)課制作的多媒體課件

· 相關(guān)視頻

·多媒體教室

四、教學(xué)過程

師：同學(xué)們，人與自然的關(guān)系是一個永恒的話題，人是大自然的一部分，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。美麗的大自然給人類美的享受。春天，他們賜予我們綠色和鮮花，夏天，他們繁茂的枝葉為人們遮陽??但現(xiàn)在，與我們休戚相關(guān)的自然正面臨威脅，動物生存的家園面積 1

不斷縮小，生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，使人類不得不付出健康乃至生命的代價償還，當(dāng)河水變得干涸，當(dāng)天空變得暗淡，當(dāng)森林變得貧瘠，我們是否還能??沉浸在文明的假象中？關(guān)愛大自然，保護環(huán)境，是人類共同的責(zé)任。同學(xué)們，行動起來吧：關(guān)愛大自然，保護大自然，從我做起！這就是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)和探究的話題。呈現(xiàn)課題：

【課件1】關(guān)愛大自然從我做起

【課件2】環(huán)節(jié)一：整體感知

請同學(xué)們打開教材41頁閱讀“關(guān)愛自然，從我做起”這一目，思考交流：（1）教材告訴了；（2）我知道了;（3）我想對大家說。

（設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的是，讓學(xué)生整體感知本課的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出不懂問題，以便共同探究。）

【課件3】環(huán)節(jié)二：合作交流共同探究

探究一：尊重生命 保護生命的多樣性

【課件4】呈現(xiàn)珙桐、紅豆杉圖片

結(jié)合41下材料，討論：為什么說珍貴物種消失‘損失的不僅是錢財，更嚴(yán)重的可能是人的生命？’”

學(xué)生討論交流。

師點撥：生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們的衣、食、住、行及物質(zhì)文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持相關(guān)。

（設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感悟生物多樣性的意義）

【課件5】請看視頻：《生物多樣性》請大家完成下列問題：

1、為什么要保護生物多樣性？（保護生物多樣性的意義）

2、怎樣保護生物的多樣性？

3、我能為保護生物多樣性做些什么？

請同學(xué)們小組討論，各述己見，暢所欲言。

師點撥：人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業(yè)原料。物種為人們提供了食物的來源，作為人類基本食物的農(nóng)作物、家禽和家蓄等均來自野生動植物。野生物種是培育新品種不可缺少的原材料，特別是隨著現(xiàn)代遺傳工程的興起和發(fā)展，物種的保存有著更深遠(yuǎn)的意義。物種是許多藥物的來源，隨著醫(yī)學(xué)研究的深入，越來越多的物種被發(fā)現(xiàn)可作藥用。物種資源能提供大量的工業(yè)原料，自然界的動植物能提供給人類所需的皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等各種原料。生物多樣性就如同一條生物鏈，生物鏈上任何一個鏈條的缺失，勢必會造成自然界內(nèi)生態(tài)的失衡，進而影響到人類的生存和發(fā)展。所以我們要保護生物的多樣性。

【課件5】為什么要保護生物多樣性？（保護生物多樣性的意義）

師點撥：保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就是保護我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

【課件6】

3、怎樣保護生物的多樣性？我能為保護生物多樣性做些什么？

我們應(yīng)該學(xué)會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。如：不濫伐森林，合理使用森林資源；旅游時，除了腳印什么也不要留下；捕魚時避開繁殖期，不用電、化學(xué)品捕魚；拒食野生動物；拒用野生動植物制品；不獵捕或飼養(yǎng)野生動物；制止偷獵和買賣野生動物的行為；善待生命；不買珍惜木材用具；植樹護林，與荒漠化抗?fàn)?；做環(huán)保志愿者??

（設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的是對學(xué)生進行生態(tài)教育，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生平等對待地球上的每一種生物，保護生物多樣性。）

【課件7】閱讀課本42頁“相關(guān)鏈接”及43頁“拒把‘朋友’端上桌”，想一想：為什么要拒食野生動物？

如果遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？

（1）周末放學(xué)回家，遇到有人在打鳥：；

（2）朋友請客吃飯，請你吃野生物：；，（3）看見市場上有人在販賣珍惜動物：；

（4）有人到你家出高價買你家多年生長的名貴樹：

（5）“水、金錢、生命、草地、樹木??”你將選擇，其理由：。

（6）發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物：。

【課件8】看視頻：保護動物公益廣告

請同學(xué)們設(shè)計幾條保護動物的宣傳標(biāo)語：

絢麗生靈，緣于自由天然；同在藍(lán)天下 人鳥共家園；；關(guān)愛野生動物，保護美好家園；愛護動物,珍惜生命；同在地球上，共享大自然；保護野生動物就是保護人類自己！??

（設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活中存在的濫捕、濫吃野生動物的行為，在實際生活中知道怎么去做。）

師：地球生態(tài)系統(tǒng)是一張無形的大網(wǎng)，地球上的每一種生物包括我們自己都是這張網(wǎng)上的一個結(jié)，相互之間是密不可分的。只有當(dāng)我們從內(nèi)心真正去平等地對待地球上的每一種生命，去尊重生命、敬畏生命時，我們才能夠去善待自然，做大自然的朋友。

探究二：善待自然 與大自然做朋友

【課件9】呈現(xiàn)1：《難圓綠色夢》

幾十年栽樹治沙的老人徐治民在內(nèi)蒙古園子塔拉培育了6000畝防護林，治理了一片荒漠。然而，村民分戶承包防護林后，卻無限度地砍樹蓋房、伐樹賣錢，郁郁蔥蔥的防護林短短幾年即被砍伐一空。無知的人們使綠洲淪為沙漠，再沒有森林帶來的風(fēng)調(diào)雨順。風(fēng)沙漫卷，莊稼干枯，大自然留給他們的只能是離鄉(xiāng)背井的苦痛教訓(xùn)。

學(xué)生討論回答：徐治民老人和村民對待自然的方式有什么不同？結(jié)果相同嗎？為什么？給我們什么啟示？我們應(yīng)該如何善待自然？

學(xué)生討論交流。

分析：徐治民老人植樹造林，改善了自然環(huán)境，風(fēng)調(diào)雨順，人民安居樂業(yè)；村民伐樹之后，綠洲淪為沙漠，人們背井離鄉(xiāng)。

兩種截然不同的行為對自然產(chǎn)生截然不同的兩種影響，導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果。我們把大自然當(dāng)朋友，善待大自然，大自然就會善待我們。如果我們不珍惜大自然，大自然也將用災(zāi)難、疾病來報復(fù)我們。恩格斯說：“我們不要滿足于我們對大自然的勝利，對于每一次這樣的勝利大自然都報復(fù)了我們。”所以，我們應(yīng)當(dāng)善待自然，做大自然的朋友

師點撥：大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園。我們善待自然就等于善待我們自己。因此我們應(yīng)該保護自然，預(yù)防和減少對自然的破壞，合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。

生活在線：閱讀教材案例《給鳥兒安一個溫暖的家》

暢所欲言：我們應(yīng)該向少先隊員學(xué)習(xí)什么？在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友？

師點撥：人類要做大自然的朋友，與大自然和諧相處，還要保護、美化自然。

【課件10】探究三：美好自然 讓大自然美麗永存

大自然的保護者

日本有位名叫秋鹿的小姑娘，生前熱愛大自然。她精心畫了一本卡通畫，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500個保護環(huán)境、保護生物的問題?？上齽倓偘旬媰越唤o老師看過，當(dāng)天就因腦溢血去世了。小秋鹿字畫冊中寫到：“我們都要熱愛環(huán)境，熱愛生物。最重要的是要改變‘個人力量小，對解決問題起不了多大作用’的錯誤思想，這樣就可以使地球到處鮮花盛開，百花爭艷，環(huán)境優(yōu)美?！?/p>

生態(tài)司令“李國安”

從打井取水到造林護水的李國安，是負(fù)責(zé)內(nèi)蒙古軍區(qū)生態(tài)建設(shè)的“生態(tài)師令”，當(dāng)年任北京軍區(qū)給水工程團團長時就認(rèn)識到生態(tài)問題的重要性，在給邊疆軍民打井解決吃水問題的同時，又逐步認(rèn)識到水是生命之源，作為打井取水的“功臣”如果不造林護水，就會成為歷史罪人。通過幾十年的努力，軍團在呼和浩特駐地的幾百畝荒郊野地，現(xiàn)在種滿了松柏、桃樹、棗樹、玫瑰、丁香??鳥語花香，空氣清新。

暢所欲言：你對材料有什么感想？我們該為保護大自然做點什么？（為什么要美化自然？怎樣美化自然？）

學(xué)生討論交流。

師點撥：大自然給我們帶來無窮無盡的美，但當(dāng)今生態(tài)環(huán)境日益惡化，為了我們的生存，也為了我們的生活更加美好。大家要行動起來，愛護身邊的一草一木，植樹造林。保護好自然景觀。

【課件11】小組討論：我們?nèi)绾螐纳磉呅∈伦銎?，美化自然，保護環(huán)境？

【課件12】活動在線：即興演講——“美化大自然從我做起”

自然是和諧的，她是我們動植物共同的家園；自然是美麗的，啟發(fā)我們美的靈感；自然是富饒的，她賜予人類生命之必需，青藏高原發(fā)源的江河，滋養(yǎng)了亞洲數(shù)十億人口，也孕育了豐富多

彩的文化；自然是慷慨的，賜予我們健康，凈化空氣、純凈水源，也是我們食物和藥品的來源；然而，與我們休戚相關(guān)的自然正面臨威脅，動物生存的家園面積不斷縮小，生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，使人類不得不付出健康乃至生命的代價償還，中國，全球經(jīng)濟增長最快的國家，中國未來的發(fā)展要靠其環(huán)境和自然資源，中國是否和自然和諧相處，將深遠(yuǎn)影響地球的未來，選擇在我們手中。關(guān)愛自然，從我做起，留住美好自然。

（設(shè)計這一活動的目的是，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，從身邊做起美化自然，增進學(xué)生愛護自然的情感。）

【課件13】環(huán)節(jié)三收獲平臺

1、我的感悟：。

2、我想對同學(xué)說：。

3、我的希望：。

（設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的是，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生自己在知識、能力上的收獲，特別是情感、態(tài)度價值觀上的升華，增進學(xué)生愛護自然的情感。）

【課件14】課堂小結(jié)

教師演講：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，希望我們每一個人都尊重生命、善待自然，美化自然。一粒沙中看世界，半瓣花上說人情。讓我們積極行動起來吧。用我們勤勞的雙手扮靚我們可愛的校園，用我們真摯的愛心保護好美好的環(huán)境，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機！

【課件15】欣賞歌曲：《愛護我們共同的家園—地球》

歌詞：當(dāng)天空不再是藍(lán)色，小鳥不會飛翔。當(dāng)江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng)。當(dāng)空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。當(dāng)烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光。當(dāng)玩具變成你的衣裳，從此沒有天真幻想。當(dāng)貪婪拼命地追逐，沒有動物與你歌唱。讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喚，地球你好嗎？

讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喚，地球你好嗎？ 當(dāng)冰山漸漸地融化，地球是一片汪洋。當(dāng)大地干枯了村莊，眼睛也失去渴望。當(dāng)城市川流不息的車，從此沒有一點安詳。當(dāng)童話失去了森林，仙女也丟了魔棒。當(dāng)玩具變成你的衣裳，從此沒有天真幻想。當(dāng)貪婪拼命地追逐，沒有動物與你歌唱。

讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喚，地球你好嗎？

（課堂在優(yōu)美的音樂旋律中結(jié)束）

（設(shè)計本活動的目的是，增強學(xué)生關(guān)愛大自然的責(zé)任。）

【課件16】環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計

1、請設(shè)計兩條保護動植物的宣傳標(biāo)語。

2、結(jié)合所學(xué)，以“關(guān)愛大自然，從我做起”為主題向全校師生寫一份倡議書。

第五篇：關(guān)愛大自然 從我做起

關(guān)愛大自然 從我做起

城里中學(xué) 李娜

★教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價值觀：增進親近大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻，培養(yǎng)關(guān)愛自然，保護環(huán)境的能力。

（三）知識：了解人與自然的意義及如何善待自然，明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

★教學(xué)重點：美化自然，讓大自然美麗永存

★教學(xué)難點：尊重生命，保護生物的多樣性；善待自然，做大自然的朋友。

導(dǎo)語：我們同在一個地球，人類和自然之間是共榮共存的，自然界的各種動植物都應(yīng)該得到我們的充分尊重與保護。我們再從大自然獲取利益的時候還應(yīng)該善待自然，因為大自認(rèn)不僅屬于我們，還屬于我們的子孫萬代，所以，我們在合理開發(fā)利用自然資源的同時還應(yīng)該善待自然，讓自然之美代代相傳。今天我們就來一起探討和學(xué)習(xí)關(guān)愛大自然，從我做起。

師：首先請同學(xué)們欣賞下面這幾幅圖片，并告訴老師這幾幅圖片帶給大家的感受是什么？它有什么特點？

生：豐富多彩的生物世界精彩紛呈??

師：可以說人類從出生之日起，就無時不在享受著各種生物的“恩賜”，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察自己身上穿的衣服，身邊的書籍，桌椅、門窗，你是否感受到大自然對我們?nèi)祟惖牡摹胺瞰I”呢，生物世界為人類無怨無悔的付出，有些人卻對一切熟視無睹，甚至經(jīng)常做一些破壞生物多樣性的行為，下面我們一起來分析這樣兩個案例。

據(jù)報道：我國不少城市，崇尚食蛇，蛇餐館生意興隆。在深圳，平均每天吃蛇達10噸，可以裝滿兩卡車。僅一個城市一天吃10噸蛇，以一條蛇平均600克計，就意味著1.6萬條蛇一年滅鼠320萬只，可以說，蛇為保護自然生態(tài)平衡立下了汗馬功勞。成千上萬噸的設(shè)備濫捕濫殺，勢必造成鼠災(zāi)泛濫，糧食減產(chǎn)，草原荒蕪。鼠災(zāi)還會導(dǎo)致鼠疫泛濫，直接影響人類的生存環(huán)境。照這樣消費下去，我國野生蛇的滅絕可能會比熊貓還要早。

紅豆杉，素有“國寶”之稱。經(jīng)專家驗證，從中提取的紫杉醇具有顯著的抑制腫瘤的作用，被確認(rèn)為本世紀(jì)國際上最具有開發(fā)前途的抗癌藥物。紅豆杉的假種皮酸甜可口，種子還可以榨油，葉子通經(jīng)、利尿、降壓，并對治療糖尿病及心腦血管疾病都有顯著效果。有觀點認(rèn)為“這樣的植物如果在我們的土地上消失的話，損時的不僅是錢財，更嚴(yán)重的可能是人的生命。

師：①蛇、紅豆杉珍貴物種消失”危害是什么？

②生物多樣性有什么意義？我們該如何對待自然界的各種生物？

生：威脅生態(tài)平衡，危害人類健康

保護生物多樣的意義，保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就是保護我們?nèi)祟愖陨?，我們?yīng)該學(xué)會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。

師多媒體展示保護生物多樣性的意義

保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和發(fā)展的基石，就等于保護了人類文化的多樣性的基礎(chǔ)。就等于保護人類自身。我們因該學(xué)會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。

師：我們身邊還存在著哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶了哪些危害？（學(xué)生分組討論2－3分鐘后交流）生：亂砍濫伐森林，濫捕濫殺生物，工業(yè)污染破壞了生物的多樣性??

師總結(jié)：人類的活動導(dǎo)致資源枯竭、生物多樣性遭到破壞，因此我們應(yīng)該保護生物的多樣性。

師：多媒體展示

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我國野生動物保護法規(guī)定，中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關(guān)于懲治捕殺國家重點保護的珍貴，瀕危野生動物犯罪的補充規(guī)定追究刑事責(zé)任。

師：為此，我國野生動物保護法特別規(guī)定保護野生動植物資源是公民的義務(wù)，以法律武器為野生動植物資源筑起了堅實的保護墻。

過渡：了解了相關(guān)的法律后，下面讓我們進入生活考場，看一下遇到下列生活場景，你打算怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥你會怎么做——————————

朋友請客吃飯，請你吃野生動物，你會怎么做——————————

看見市場上有人販賣珍稀動物，你會怎么做——————————

發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物，你會怎么做———

師：在生活中我們一定要盡自己所能保護各種生物，對于自己力所不及的行為要積極向有關(guān)部門報告，同時在生活中我們也要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，不僅自己不吃，還要勸說家人、親戚，這樣，沒有了市場，這種吃野生動植物的風(fēng)氣才能得到有效遏制。

過渡：下面我們一起來分析這樣一個案例，案例中的主人公徐治民他默默無聞地為自然做著貢獻，然而防護林分戶承包后，情況卻發(fā)生了變化，我們一起來看案例《難圓綠色夢》

幾十年栽樹治沙的老人徐治民在內(nèi)蒙古園子塔拉培育了6000畝防護林，治理了一片荒漠。然而，村民分戶承包防護林后，卻無限度地砍樹蓋房、伐樹賣錢，郁郁蔥蔥的防護林短短幾年即被砍伐一空。無知的人們使綠洲淪為沙漠，再沒有森林帶來的風(fēng)調(diào)雨順。風(fēng)沙漫卷，莊稼干枯，大自然留給他們的只能是背井離鄉(xiāng)的苦痛教訓(xùn)。這部電視片不僅呼喚那片消失的防護林，更感召人們淡忘了的自然和諧處的良知。師：徐治民老人和村民對待自然的方式有何不同？結(jié)果相同嗎？給我們什么啟示？

生：徐治民老人植樹造林，改善了自然環(huán)境，人們安居樂業(yè)；

村民伐樹后，綠洲淪為沙漠，人們背井離鄉(xiāng)。兩種截然不同的行為對自然產(chǎn)生了兩種截然不同的影響，也就直接導(dǎo)致產(chǎn)生了兩種截然不同的結(jié)果。

啟示：人類怎樣對待自然，自然就會怎樣對待人類，因此我們要善待自然，做自然的朋友。

過渡：我們的舉手之勞對大自然都會產(chǎn)生重要影響，下面就讓我們善待大自然，我們能做些什么小組接力賽，看哪個小組最棒！

生：保護野生動植物，不亂砍亂伐森林，不獵捕野生動物，節(jié)約用水、煤、電等自然資源，不使用一次性筷子，減少使用塑料袋，減少工業(yè)污染，不亂丟垃圾，參加環(huán)保活動，向有關(guān)部門提出環(huán)保建議，舉報環(huán)境違法行為??

師總結(jié)：我們的同學(xué)說得真好，老師也為大家的進步感到由衷的高興。

師：2006年7月1日，經(jīng)過10多萬筑路大軍歷時5年的艱苦奮戰(zhàn)，青藏鐵路全線貫通，它是世界上海拔最高，線路最長的高原鐵路。

首先請同學(xué)們欣賞一段視頻，播放多媒體《青藏鐵路》

師進一步總結(jié)：青藏鐵路的勝利通車引起了人們的普遍關(guān)注，某校初三的學(xué)生也展開了熱烈的討論，在青藏鐵路的興建過程中，興建者為保護當(dāng)?shù)丨h(huán)境，資源以及野生動物，專門繞到或留出通道，從而增加投資成本，有人認(rèn)為不值得，同學(xué)們你的觀點呢？善待自然有什么意義？

生：??

師：興建者保護了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、資源及野生動物，實現(xiàn)了人類與自然的和諧共存，善待自然，大自然就會善待我們。人類是自然界的一部分，善待自然，就等于善待人類自己，同時也可以實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

多媒體展示：

如何善待自然：①善待自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②要采取積極措施預(yù)防和減少對大自然的破壞

③要合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境

意義：善待大自然，大自然就會善待我們。人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。在善待大自然的過程中，我們會感受到與大自然和諧相處，與大自然成為朋友的無限樂趣。從而實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

過渡：我們大家都知道在2003年，威海市政府首次獲得了“聯(lián)合國人居獎”曾先后獲得“第一個國家衛(wèi)生模范城市”、“第一個環(huán)保城市模范群”、“第一批國家園林城市”“優(yōu)秀旅游城市”，我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆人居節(jié)，倡導(dǎo)人居和諧與可持續(xù)發(fā)展的理念，特別是第三屆人居節(jié)的主題是“人居、和諧、創(chuàng)新”，大家考慮一下，我們威海能能夠獲得這些榮譽的原因是什么？

生：威海人的環(huán)保意識很強，能夠能夠善待生命，保護了生物的多樣性，威海市政府能夠為廣大威海市民的利益著想，從大局出發(fā)??

師：進一步指導(dǎo)，威海市政府能夠代表廣大市民的利益體現(xiàn)了什么思想？

生：黨的三個代表思想，代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民利益??

師進一步總結(jié)：我們威海市政府能夠從大局出發(fā)，用科發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，能夠促進建設(shè)和諧威海，有利于建設(shè)和諧社會。

師：下面我們一起進入今天的情景劇對話《地球就診記》，看一下這個情景劇告訴我們什么道理？

地球就診記

劇情

護士：歡迎各位來參觀著名的“宇宙中心醫(yī)院”。我是這里的護士。我們醫(yī)院的承諾是：以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和高超的醫(yī)術(shù)還您一個健全的體魄。

（旁白）護士見到地球，趕忙迎上去：您好！這不是地球先生嗎？您怎么也來看病啦？

地球：“唉！我也不知道怎么搞的！看我以前多健壯，多神氣！可是現(xiàn)在??

護士：還真是的！我?guī)M去吧！

護士（結(jié)果診斷書，讀了起來）：經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)地球上有大量的煙塵、有毒氣體通過煙囪排向天空，破壞了地球的“保護傘”——大氣層，給地球的眼睛蒙上了一層“灰紗”，致使視線模糊，確診為56000度假性近視！可惜啊，唉??

（旁白）接著他們又到了皮膚科。

醫(yī)生：使地球先生吧！我記得你以前曾獲得過“適合人類居住五星級家園”證書的。噢，在這兒。地球37萬年前誕生在太陽系。鑒于地球身體健壯，全身除藍(lán)色海洋外，大部分是綠色，不愧是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)纳鼡u籃。特與表彰，并發(fā)證書一份。

地球（痛苦地說）：唉，快別提往事了！求您趕快給我檢查檢查吧！唉呦??唉呦??我都快痛死了！唉呦??醫(yī)生：地球于今日就診，經(jīng)檢查，其周身疼痛難忍，綠色皮膚開始脫落，灰色物體不斷擴大并將吞沒綠洲，居住在其身上的人類為獲取耕地，亂砍濫伐樹木，甚至還圍湖造田，縮小湖泊面積；海洋也由純藍(lán)變成局部灰藍(lán)，甚至出現(xiàn)紅色，大量不名成分的黑乎乎的物體流入江河湖泊??

（旁白）鑒于此，我們建議院方將地球由“適合居住五星級家園”降為“適合居住二星級家園”，以示警告。師：告訴我們什么道理呢？

生：我們要愛護我們的地球，我們的家園，為了讓美常駐人間，我們應(yīng)該美化自然，愛護我們的地球。

過渡：老師也有一首詩要送給大家《愛護我們共有的家園》，全班起立，讓我們一起來放聲朗讀。

沒有小橋流水，哪來的詩情畫意；

沒有湛藍(lán)天空，哪來的彩云追月；

沒有七色彩虹，哪來的蝶戀花香；

沒有枝繁葉茂，哪來的鶯歌燕舞；

沒有綠色意識，哪來的芳草碧連天！

讓我們一起行動起來吧！

保護好我們的地球——我們的家！

師：“世界環(huán)境日”的確立,表達了全人類對美好環(huán)境的向往

和追求。從1972年開始，聯(lián)合國將每年的6月5日定為“世

界環(huán)境日”。為了樹立公民的環(huán)境意識，自覺保護我們身邊的環(huán)境，請你以一個中學(xué)生的身份結(jié)合身邊的現(xiàn)象，寫一句倡議的話，向全體市民發(fā)出倡議，呼吁人們保護環(huán)

境，珍愛生存空間。

結(jié)束語：同學(xué)們地球是我們唯一的家園，大自然是我們永遠(yuǎn)的朋友，學(xué)習(xí)了今天這課，就讓我們一起攜起手來，關(guān)愛自然，善待朋友，大自然將會回報給我們一個更加美麗的生存空間！

課后反思：在這節(jié)課中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實踐平臺，去的了很好的教學(xué)效果。提高了學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的能力。