第一篇：責任伴我成長

責任伴我成長

教學過程：

一、班會主題導入。

播放視頻《背起父親去上學》。

師：看完這段視頻，你有什么感受想與大家分享？ 學生回答。

師：同學們說得很好。陳春林背起的不僅僅是他多病的父親，更多的是對父親深深的愛和作為兒女的責任！一個沒有責任的人，就像小草沒有陽光雨露的滋潤，怎能茁壯成長！而責任自我們降生于這個世界便綁在了我們的肩頭，我們扛著責任一步一步前行，它溶于我們的生命之中，時時刻刻追隨著我們，與我們一起成長！我們今天的班會主題就是：責任伴我成長?。ò鍟黝}，責任用紅筆大寫。）

二、知責任。

師：那么什么是責任呢？（生交流。）

師：讓我們先看一下字典里的解釋。（課件出示，師讀。）通過解釋讓我們明確了責任有兩個方面：一方面是要去做。另一方面是要做好。

師：讓我們再看兩個事例。（課件出示故事。指生讀故事。）事例1：大連公交車司機黃志全的故事。事例2：林浩的故事。

師：一名平凡的公共汽車駕駛員，一位普通的小學生，是什么能讓這么多人知道并記住他們的名字？（指生交流。）

師：這是因為他們都有一顆閃光的責任心！他們沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！也讓我們深刻體會到了責任的含義。所以歌德說，顧炎武說，雷鋒說，穆尼爾說。（生齊讀關于責任的名言。）

師：無論名人還是普通人，認識是一樣的，那就是：責任就是做好自己應該做的事！

三、明責任。

師：（出示課件。同學們，工人的責任是建造高樓大廈；農民的責任是種出糧食、鮮花；軍人的責任是保國衛(wèi)家；醫(yī)生的責任是治病救人、療治傷疤；教師的責任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；）那么我們作為新時代的中學生，你認為你身上的責任是什么？

（小組內交流。）全班交流。

師：我們的責任就是：對自己負責：努力學習，塑造自我。對他人負責：關心愛護和幫助他人。對集體負責：為集體增添榮譽和力量。對社會負責：良好行為創(chuàng)造美好的社會。

四、負責任。

師：下面讓我們一起來做一個心理小測驗，看看你是不是一個負責的人。（課件出示心理測驗題。測驗。對照。）

師：一個小小的測驗，并不能完全反映你的真實性格，但是讓老師看到了大家都想擁有一顆充滿責任的美好心靈。那么如何肩負起自己的責任呢？尤其是作為班級的一員，如何對班級負責呢？（小組討論。把討論的結果寫在卡片上。）

全班交流。小組代表貼卡片。

師：一張小小的卡片，凝聚著大家對班級體的關心和責任，有了這份責任，我相信我們的班集體一定會茁壯成長。

除此我們還應學會為自己負責、為家庭負責、為社會和國家負責。師：同學們，生命是一種美麗，要學會欣賞。生命是一種善良，要學會感恩。生命更是一種責任，要學會履行！舉起我們的右拳讓我們一起宣誓：（課件出示宣誓內容。）

結束語：

讓我們在這首《不要認為自己沒有用》中結束今天的班會，讓我們懷著美好的理想，乘著責任的巨輪，向著自己的未來揚帆起航！今天的主題班會到此結束，謝謝！

第二篇：責任伴我成長

《責任伴我成長》主題班會實錄

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【時間】2010年3月6日下午

【地點】乳山市第一實驗小學三（1）班教室 【活動構想】

今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來。但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔任?！净顒幽康摹?/p>

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。【活動準備】

1、拍攝校園短片。

2、學生排練節(jié)目。

3、準備形狀各異的小卡片。【活動內容】 活動分三大篇章：

1、學校里；

2、家庭中；

3、社會上；

4、寫目標，表決心 【活動過程】

（一）短片導入

1、開學以來，學校以及政教處、大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規(guī)章制度》的教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看李老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)主題班會課的主題就是《責任伴我成長》，出示課件，齊讀。

（二）學校里

1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快??！接下來，請欣賞同學們自編的快板《牢記責任心》吧！

3、生表演快板《牢記責任心》。

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？先請同學們看一個小品《燒魚》。

2、生表演小品《燒魚》。

3、姜祥：那你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）

4、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

（四）社會上

1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。

相聲：《看球》

2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負責的，（師說故事）

2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標，表決心

這節(jié)班會課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

（七）班主任講話 同學們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛燃起火焰，有了責任，才能有進步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點燃。這節(jié)《責任伴我成長》主題班會到此結束。

《責任伴我成長》主題班會教案

一、班會背景：

每天，總有學生不交或遲交作業(yè)；每天，值日生偷懶的現(xiàn)象總會發(fā)生在校園的某個角落，每天，總有人在發(fā)現(xiàn)別人違反紀律、亂扔垃圾、抄襲作業(yè)時，不聞不問??面對孩子們責任心的缺失，我們不禁慨嘆：曾幾何時，我們眼里天真的孩子變得喜歡推卸、耍賴、遇事就逃？曾幾何時，我們對世事充滿好奇的孩子變得凡事充耳不聞，對一切麻木不仁？！面對這樣的局面，我們怎么辦？我們只能從小事做起，從平時的教育做起，呼吁我們每一個同學做一個有責任心的人！

二、活動目標：

1、讓學生深入理解責任的含義，了解它的作用和影響，以及在思想上喚醒同學們的責任心。

2、通過本次活動，對學生進行“心中有他人”的教育，培養(yǎng)學生在邁向新世紀的征程中，具有一份責任感的意識。

三、活動重點：

借助實況錄象、調查問卷、師生互動等多種形式，使學生“知責任、明責任、負責任”。

四、活動準備：

1、發(fā)動學生搜集有關責任的格言、故事。（各組代表準備串詞、練歌）

2、拍攝學生平日一些不負責任的現(xiàn)象和平時一些負責任的同學的表現(xiàn)。

3、準備課件

五、活動過程：

（一）引入：

主持人：

a：責任心是金。俗話說：“是金子總會發(fā)光的！”一個人有了責任心，他的生命就會閃光。

b：責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。

a：一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。

b：一個人有了責任心世界才更精彩、更迷人！

齊：初二（8）班“責任，使我們走得更遠”主題班會現(xiàn)在開始！

（二）重點：知責任、明責任、負責任

1、第一篇——知責任

①看現(xiàn)場錄象

a：到底什么是責任、責任心呢？讓咱們先來看一段剛剛拍攝的錄象??這是班會過程之前，我們有意在門口放幾張紙，檢測了大家的責任心，后來一位同學自覺撿起。（同時向觀摩的老師同學發(fā)放一份調查問卷）

b：大家看完錄象，有何感想呢？你覺得什么是責任？（請2-3人發(fā)言，主持人靈活點評）

a：對，責任就是分內應做的事，而責任心就是這種自覺地把分內的事做好的心態(tài)。我想剛才撿起紙團的那位同學就是一個有責任心的人。

b：你有這樣的心態(tài)嗎？大家可以利用手中的調查問卷自己測一下。

②故事分享（展示各小組成果）

下面，咱們一起來分享一下昨天我們各小組收集有關責任的名言和故事。

（課件名言填空：天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝??）

a：“天下興亡，匹夫有責”，這種強烈的責任和道德意識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。

b：讓我們來共同回顧歷史，由各小組推舉出1919年至2010年間最令我們自豪的人物。有請第一小組代表：（就地起立說）

（場下a：曾經(jīng)有一位國際友人，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，不遠萬里，救死扶傷，來到中國，把他的偉大的生命獻給了中國人民?？伤麉s說：這是職責所在！“職責”這個詞在他的心中，已經(jīng)變得如誓言一樣高貴而神圣?！@個人就是？）

a：一部中華史就是一部以責任為最強音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。

b：是誰，帶領中國人民推翻封建舊制度，結束那屈辱的年代？

a：是誰，高舉三民主義大旗，開辟新時代？

b：下面，讓我們一起隨著第2小組的步伐，共同緬懷這位中國革命的先驅。

（場下b：“忘記歷史，就意味著背叛”，我們要永遠記住那個屈辱的時代，永遠記得血色歲月中的錚錚鐵骨，那位“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?。魯迅先生，他對于中國人民的貢獻不僅是那些白紙黑字，他給了當時的人們以覺醒的勇氣，留下了對國民性的深深的思考。他的文字不僅推動了中國文學事業(yè)的繁榮與發(fā)展，更激起了每個中國人對國家對自身的深刻反省。我們忘不了魯迅！忘不了那個時刻以國家興亡為己任的鋼筆戰(zhàn)士?。┬〗M合唱歌曲《忘不了》幾句

a：謝謝大家的精彩發(fā)言！

XX年財經(jīng)頻道對世界前一百名企業(yè)的負責人采訪，問他們是不是都喜歡自己現(xiàn)在的職業(yè)，結果68%的人竟然不喜歡，然而到底是什么原因讓他們居然把不喜歡的事做得這么好這么成功？！在采訪***時，她揭開了謎底：“??是責任讓我們走得更遠、更成功！”

b：一幅幅震撼人心的畫面，激起我們心中的波瀾。

a：一句句意味深長的話語，叩動我們心靈的琴弦。

b：歷史上許多偉人用他們的行動告訴了我們他們肩上的責任是什么，而我們呢？我們的責任是什么？

2、第二篇——明責任

首先，大家一起來玩一個游戲，在你的一生中，與你有著直接血緣關系的最親的四個。這樣：爸爸、媽媽、我、愛人（妻子、丈夫）、孩子。假如有一天你們一家五口人劃船去海上旅游，突然船被一礁石撞破了，水開始往船里灌。船體在漸漸下沉，為了減輕船的載重，這時必須有一個要做出犧牲。第一下跳下水的，你選擇誰？

（讓學生開始做出選擇，主持人強調，一定要選）

大多數(shù)同學都選擇了自己。（分析：好，大多數(shù)同學選擇了自己，你們選擇自己，是因為愛，因為愛，你們將生的希望留給了自己至親的人。但想一下，你真得那么痛快笑著跳入海中嗎？你這一跳意味著，從此你將與你的爸爸、媽媽、愛人、孩子從此陰陽相隔，從此再也不能相見！你死了，最痛的是誰？最最愛你的父母，從此他們沒有了希望與依靠，而且白發(fā)人送黑發(fā)人的撕心裂肺的痛，將伴隨他們的活著的每一天！那你的妻子（丈夫）呢，孩子呢？你的妻子（丈夫）將失去丈夫（妻子），你的孩子將失去爸爸（媽媽），他以后怎么辦？）

好，現(xiàn)在船仍在緩緩下沉，這時還得一個人跳下去，那你選擇誰？這時學生開始不忍心做出選擇了，但要提醒他們，必須做出選擇，有人作出了犧牲，也有就人有生的希望。這時大多數(shù)同學選擇了妻子（丈夫）。（分析：好，我這個問題也曾經(jīng)問過一個同事，他當時是這樣說的，我自己先跳下去了，還管別人做什么？那我們首先來分析這種心態(tài)。其實我們說，第一個做出犧牲，是因為愛，將生的希望留言所愛的每一個人，自己選擇死亡。但如果有這樣的心態(tài)，則說明了什么？那我說，這就是逃避，是一種不負責任的行為！其實這就是有些人的自殺心理！請同學們分析一下，一個人在選擇跳海的那一剎那可能會有恐懼，死亡的恐懼，但他咬牙一跳，他死了，什么也不用管了，但他卻把痛苦留給了誰？你死了，爸爸媽媽怎么辦？他們病了，誰來養(yǎng)他們？你死了妻子怎么辦？誰來照顧？你死了，孩子怎么辦？誰來培養(yǎng)他成才？―――通過這樣的引導，學生慢慢去體味生離死別的痛苦。誰都不想死，但死亡在逼近，為了生，就得作出犧牲，我看到大多數(shù)同學都選擇妻子，好，你們現(xiàn)在夫妻兩個人都沒有了，作為家庭的中間力量，你們走了，留下的是，孤苦無助的年幼的孩子，還有年老體弱的父母，他們以后的路怎么辦？）

a：船仍在下沉，5人至親的人已經(jīng)離去了兩個，現(xiàn)在還要有一個做出犧牲，請你繼續(xù)做出選擇??

b：船上只能容納一個人，你會把這個唯一生存的機會最后讓給誰？

a：其實，無論選擇誰都是痛苦的，這就是生活的本質！作為兒子，要贍養(yǎng)老人；作為丈夫，要呵護家庭，照顧愛人；作為爸爸，要撫養(yǎng)教育孩子?！覀円驉鄱瑸樨熑味?。

b：同學們，想一想，在現(xiàn)實生活中我們都扮演了哪些角色？沒一種角色應該擔負怎樣的責任？

（場下答：在家，我們作為子女；在學校，我們是學生；在社會上，我們是中國公民！討論：①兒女的責任②學生的責任③中國公民的責任）

主持人總結：經(jīng)過討論，大家都明確了我們身上的責任，而這些責任我們該不該負呢？而平日里我們又是怎么做的呢？

3、第三篇——負責任

①列舉咱班有時一些同學不負責任的現(xiàn)象

②負責任的光榮榜

③做一個小游戲（四分組：一個搏，另一個受罰??）

游戲后采訪參與者

提問：

（①）活動中你埋怨過你的隊友輸了，你被罰嗎？

（②）你想過你們要一起擔負責任，求得共同勝利嗎？

主持人總結：通過游戲，我們都感受到了別人的責任讓你來負的滋味，也感受到一個集體的成敗需要大家齊心協(xié)力共同負責，只有大海不干，小河才有流水！

讓我們一起來宣誓，做一個負責任的人！

（全班起立！主持人帶領宣誓?。?/p>

（三）班主任總結

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主持人宣布班會到此結束。在班會結束時班主任布置一項作業(yè)，幫助學生反思是否不負責任的事也曾在自己身上發(fā)生過。比如，讓學生寫一寫：現(xiàn)在最想對誰說“對不起”

第三篇：責任伴我成長

“責任伴我成長”教育活動創(chuàng)新設計

新安縣倉頭鎮(zhèn)曲墻小學 張偉 班主任培訓作業(yè)

一、活動對象

六年級學生

二、活動背景

在市場經(jīng)濟條件下，人民的經(jīng)濟意識越來越強烈，這無疑會促進整個社會經(jīng)濟的迅速發(fā)長和物質文明水平的提高。然而在精神文明領域中也或多或少地存在著一些令人堪憂的現(xiàn)象：一些人只強調個人得失，隨波逐流，人與人之間的 距離越來越遠，關系越來越冷漠；朋友之間少了真正的友情，多了更多的索?。蝗伺c自然之間的矛盾越來越尖銳，一方面一味向自然索取，另一方面有缺乏對自然的回報，保護自然環(huán)境的意識很差，致使人類的生存環(huán)境面臨著艱巨的挑戰(zhàn)。

一個人的責任感的強弱決定了他對待學習生活是盡心盡責還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞。如果你認認真真對待每一件事情，出現(xiàn)問題也絕不推脫而設法改善，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽。責任感是人自覺、自愿地把自己應該做的每一件事情盡力做好的一種感情，同時也是一個人為人處事的態(tài)度。

另外，在學習生活的小環(huán)境中，責任意識也有待提高和加強。一些學生學習上對自己要求不高，紀律意識淡薄，生活自理能力差，集體觀念不強，責任意識弱，對自己生活的學校環(huán)境不愛護，維護意識差。針對以上兩個方面的現(xiàn)象和問題，設計了此次班會。

三、活動目的

1.讓學生懂得一個人做事要有責任心，要負責到底的精神，學會自己做的事情自己負責。

2.指導學生明白自己在社會中扮演的諸多角色，履行各個角色承擔的責任。

3.教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推諉。

4.領會“責任”對社會、家庭、個人的重要性和必要性，加深學生對責任的進一步理解及更高的認識。

四、活動準備

（一）班主任準備

1.思想準備。

今天的青少年是跨世紀的一代，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子女為主要結構的發(fā)展，學生在家庭、學校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，對自己做過的或者做錯的事情缺乏自我反省，不能主動承擔責任。

責任是對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共同性道德要求。社會越開放，就越需要有負責的公民，生產力越發(fā)達越需要個體具有負責的精神。任何高超的技術和深奧的知識，都不能代替責任感。可見，責任感和負責的態(tài)度是行事能否成功的基礎條件，它能產生智能和能力，能促使人去做好事情，并因工作的成功而感受到一種盡責和勝任的歡愉和滿足，也正是這種負責行事的過程中，人的社會意識和社會責任感才能提升。

班主任不僅要利用課堂培養(yǎng)學生良好的學習品質，使學生在學會聽講、回答問題、看書、寫作業(yè)，培養(yǎng)認真做事的態(tài)度，在生活中要創(chuàng)造各種條件和機會培養(yǎng)學生的責任心。

2.其他準備

動員學生，組織一次競選主持人的小型班級活動。可以讓參與競選的同學談一下自己對“責任”的認識，比較他們的音色、語言組織能力、語言表達能力、儀表及其個人風采。最后選出合適的主持人，一至兩名即可。

此外，還要幫助學生為文藝表演準備好相應的多媒體設備和道具。

（二）學生準備

1.收集“責任”力量常識，“責任”名言和名人事例。

2.以小組為單位召開“責任”意識討論會，篩選資料，交流感受和體會。

3.以小組為單位編排一些以責任為主題的文藝節(jié)目，并認真排練。

4.學生應當通過圖書館、網(wǎng)絡、電視等渠道多方面收集有關文明的資料，了解自己應該承擔那些責任。

（三）教師準備

1.座位排成環(huán)形，按小組環(huán)坐。

2.宣傳委員負責設計本次主題半會的黑板，最好可以提前設計出“責任”主題的黑板報或者墻報。

五、活動過程

1.導入。

六年級《責任伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始，現(xiàn)在先出個題考考大家，希望大家踴躍發(fā)言啊。現(xiàn)在請聽題：人生中什么事情是最痛苦的？什么事情是最快樂的？（須生發(fā)言略，此環(huán)節(jié)必須事先安排一名同學最后回答出“正確答案”。）

同學1： 認識最痛苦的事情，莫若于身上背著一種未來的責任。人生最快樂的事情，當屬于把責任完成了，盡到自己的責任。

主持人：哦，這是梁啟超爺爺說的，對嗎？我們來到這個世界上，呼吸著新鮮的空氣，感受著濃濃的親情，慢慢地，我們長大了，我們慢慢意識到我們在享受權利的同時也應當履行自己的責任和義務。關于人生的責任，梁啟超爺爺還有一段精彩的論斷，我們一起來朗讀一下好嗎？

（主持人打開多媒體演示屏幕，學生一起朗讀。）

屏幕：

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若于身上背著一種未來的責任。人若能知足，隨貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人世上難免的事，達官的人看得很平常，也不算什么苦。獨是人在世間一天便有一天應該做的事；該做的事沒有做完，便象是有幾千斤重的擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應人辦一件事沒有辦，欠了人錢還沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，就連這個人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡夢里都象有他的影子來纏我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任沒有解除呀，不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我自己打定注意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦日子。一生應盡的責任沒有盡，便死也是帶著痛苦往墳墓里去。這種痛苦卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達觀排解得開來。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有哭痛，當然沒有比這個更重要了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松、愉快，真是不可以用言語形容。責任越大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂；人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處，這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味，卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的，反過來，處處盡責，便處處快樂，快樂之權，操之在己。孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。

然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢、豪杰，他負的責任便越是重大；而且他常要把種種責任攬在自己身上，肩頭的擔子，從沒有放下的時節(jié)。曾子還說：“任重而道遠??.死而后已，不亦遠乎？”那仁人、志士的憂國、憂民，那諸圣、諸佛的悲天、憫人，雖說他是一輩子感受痛苦，也都可以。但是他日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂。所以他到底還是樂，不是苦呀。

有人說：“既然這苦是負責任而生的，我若將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然，責任是要解除才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦了。到了長成，那責任自然壓在你的頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就是大的快樂；盡的小的責任就得小快樂。你若要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除。

2、學生分小組將故事。

主持人：大家讀的很好，關于責任，生活中還有很多小故事，你知道那些呢？大家一起講一講吧！

學生2： 喬治做了一輩子的木匠工作，并且一生敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不的他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格。做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好以后，老板將鑰匙交給喬治?！斑@是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘忱阕×耍诤藓托呃⒁嬗谘员?。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

學生3：蘇珊出生于中國臺北的一個音樂世家，她從小就受到很好的音樂啟蒙教育，非常喜歡音樂，期望自己的一生能夠馳騁在音樂的廣闊天地，但是她陰差陽錯地考進了大學的工商管理系。一向認真的他，盡管不喜歡這個專業(yè)，可還是學得格外刻苦，每學期各科成績均是優(yōu)異。畢業(yè)時被保送到美國麻省理工學院，攻讀當時許多學生可望不可及的MBA，后來，她以優(yōu)異的成績拿到了經(jīng)濟管理專業(yè)的博士學位。如今她已是美國證券業(yè)界風云人物，在被調查時依然心存遺憾的說：“老實說，至今為止，我仍然不喜歡我從事的工作。如果讓我重新選擇，我會毫不猶豫的選擇音樂。但我知道那只能是一個美好的‘假如’了，我只能把手頭的工作做好??”艾爾森博士直截了當?shù)貑査骸凹热荒悴幌矚g你的專業(yè)，為何你學得那么棒？既然你不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀？”蘇珊的眼里閃著自信，十分明確的回答：“因為我在那個位置上，那里有我應盡的職責，我必須認真對待?！薄安还芟膊幌矚g，那都是我自己必須面對的，都沒有理由草草應付，都必須盡心盡力，盡職盡責，那不僅是對工作的負責也是對自己負責。有責任感就可以創(chuàng)造奇跡?！?/p>

學生4：在1922年美國國慶日前夕，一個11歲的美國男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹,其中包括一種威力巨大的鞭炮,叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的砌墻放了一個“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚，可就在這時，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。警察盡管認識這個男孩以及他的父親，但依然嚴肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當時14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇?，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清欠爸爸的那筆罰金。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得什么叫責任，那就是一個人要對自己的過失負責，犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責任。

主持人：同學們講了很多精彩的小故事，不知道大家受到什么啟發(fā)沒有？作為小學生，我們應當學會對自己負責，對他人負責，對社會負責，但是，在現(xiàn)實生活中，很多時候我們會自覺或不自覺地做出一些不負責的行動。下面我們進入本次班會的第三個環(huán)節(jié)-------自己找找看。

3自己找找看----學生尋找自己身上不負責任的表現(xiàn)。

主持人放照片或視頻資料，全體學生觀看。

[鏡頭一]有的同學一邊做課堂作業(yè)，一邊哼著流行歌曲；有幾個同學干脆拿著別人的作業(yè)抄答案，口里還不時地冒出一些臟話痞話；有的同學在埋頭看武俠小說，高潮之處手舞足蹈；有的同學在看一些卡通小人書，津津有味??.[鏡頭二]某同學在教室掃地時，對旁邊的同學說：“我上廁所！”但是其他同學都掃完地了，這個同學還沒有出現(xiàn)，這時，一個在學校吃午餐的同學走進教室對他們說：“剛才我看見××從后門走了！”

[鏡頭3]

某同學邊走邊吃瓜子，瓜子皮零零落落撒了一地??.主持人：看了上面的畫面，想一想自己有沒有以上的那些行為，如果有，我們應怎么做呢？

學生5：對自己不負責的，在我們同學中或多或少的存在，比如剛才畫面的抄作業(yè)。抄別人的作業(yè)無形中養(yǎng)成了不思考的壞習慣，這樣學習成績就不會提高，該學的知識沒有學到，就沒有完成學習任務。這如何能培養(yǎng)自己能力？再說，把別人的作業(yè)當做是自己的作業(yè)給老師看，也是對老師的不尊重。

學生6：責任就是分內應做的事，責任感就是要自覺地把分內的事做好的心情。我們分內的事是什么？那就是認真學習，通過學習學會各種知識，培養(yǎng)各種能力，讓自己茁壯成長，將來能自立于社會，能為國家獻上自己的一份力量。試想連學習任務都不能完成，如何能培養(yǎng)自己的各種能力？

學生7：我經(jīng)常以為掃地這樣的小事偶爾一次兩次不做沒有關系，現(xiàn)在我明白了，這是逃避責任的表現(xiàn)，也是對小組成員和全班同學不負責。今后我一定認真值日。認真履行自己的責任。

學生8：說起來我真的很不好意思。自從迷上了游戲機，我就沒心思學習，成績就不用說了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛打游戲機的同學，要以我為戒，千萬不要和游戲機交朋友。

主持人：同學門敞開心扉，敢于亮出自己的不足這是一中偉大的勇氣，也是自己負責的一中表現(xiàn)。讓我們用熱烈的掌聲來謝謝大家的精彩發(fā)言。

4.表演文藝節(jié)目

主持人：同學們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有的是國家和社會交給的事情，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個人應盡的責任。下面請欣賞男女對唱《為了誰》。

（1）多媒體播放《為了誰》的MTV。

《為了誰》的歌詞：泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰，為了誰。為了秋的收獲，為了春回大雁歸，滿腔熱血唱出青春無悔，望斷天涯不知占有何時回？不是誰，為了誰，我的占有何時回？你是誰，為了誰，我的兄弟姐妹不流淚。誰最美，誰最累，我的鄉(xiāng)親，我的戰(zhàn)友，我的兄弟姐妹。

（2）《父與子》，學生談感受。

主持人：有人說，父母撫養(yǎng)、疼愛自己的孩子天經(jīng)地義，我們和父母之間有一種濃濃的親情，面對這中親情，父母對我們的撫養(yǎng)是責任嗎？我們需要負擔什么責任嗎？下面請欣賞小品〈父與子〉。

考試前：

父：玩兒，玩兒。玩兒。一天到晚就知道玩兒，明天就考試了，還在這兒傻玩。

兒：不就是玩?zhèn)€游戲嗎？考試算什么？沒問題！

父：就你那學習成績？別忘了，我可是做了好大難才讓你進的這學校！

兒：那你干嘛不在花幾千塊錢給我買臺高級電腦呢？

父：你??你怎么能這么說呢？（電話鈴響）喂，老馬，什么？好好，我馬上回公司。公司有點事，你在家看書。

考試時：

兒：媽呀！這都是什么題呀！沒見過！早知這樣，還不如多學呢，現(xiàn)在連題都看不懂！算了，反正不會，A-B-C-D-B-C-D-A-C??.就這樣吧。（看表）哎呀！還那么長時間，睡覺吧！

老師：喂，這位同學，起來做題呀。

兒：早就做完了。

老師：那你也不能在這兒睡覺呀！

考試后：

兒：爸，我回來了。

父：恩，回來啦。考試成績下來了嗎？怎么樣？

兒：還??成吧，給你。（拿出成績單給爸爸）

父：你怎么考的？三門考試三門不及格！你都干什么了？

兒：沒發(fā)揮好，下次一定考好！

父：沒發(fā)揮好？你哪次發(fā)揮好了？天天背個書包，干嗎去了？

兒：我不是說了嘛，讓你給我買臺電腦，我就好好學。

父：你對自己的學習怎么如此不負責任??？

兒：我不負責任？你對我負責任了嗎？

父（打了兒子一個耳光）：你?..你說，我怎么不負責任了？

兒子（捂著臉）：你整天待在公司里，不回家，害我天天吃方便面，這是你在負責任嗎？對，你是給我買了許多好的東西，名牌。以前我為這樣的物質感到滿足，感到自豪?，F(xiàn)在呢？我只希望你平時能早回來一會兒，多陪陪我。了解一下我平時的想法，當我不開心時，開導開導我。

父（拉兩把椅子）：哎，你坐下，咱們好好談談。兒子，我以前沒好好上學，混完高中隨便找了份工作。因為沒有學歷，也沒辦法選擇更好的工作?，F(xiàn)在我拼命的工作，其實都是為了你呀，希望你比爸爸強。（掌聲）

兒（低下了頭）：爸，我錯了，以后我一定努力學習。

主持人：看了以上的小品，我們要思索一下了，在你我身邊也許還有很多類似的故事。作為一名學生我們需要什么呢？金錢不是最重要的，更不是唯一的。我們需要父母溫暖的關懷，需要父母真正的理解，需要父母在我們受到挫折和傷痛時的幫助。當然爸爸媽媽也同樣需要我們的負責，要對父母每天變著花樣的晚餐負責，要對父母每天晚上端茶送水的苦心負責。只要你認識了這些責任的重要就能真正的體會到家庭的溫暖和幸福。社會正是由于各行各業(yè)負責任、辛勤工作的人們才多姿多彩。所以我們要對父母、對社會負責。

游戲《勇于承擔責任》

主持人：看來，同學們對責任心有了較多的認識，下面我們一起來玩一個游戲。這個游戲叫“勇于承擔責任”！游戲規(guī)則是：每隊8個人，4人向前站。4人向后站，間隔排列，每隊需要把籃球從第一個人傳到第8個人手上，然后在傳回第一個人手上。如果中途有一個人不小心把求掉在地上，則必須重新開始此次游戲。

學生分組進行游戲。

主持人：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎么樣想的？

學生回答。（略）

主持人：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受？

學生回答。（略）

2、寫努力完成的一件事，貼“心”，明確目的。

主持人：同學們，你打算怎么樣培養(yǎng)自己做事負責人的精神呢？把你現(xiàn)在最想努力完成的事寫在心形紙上并貼在黑板上。

響音樂，學生寫好并貼上黑板。

主持人：一個國家公民有無責任感或責任感的強弱，可以從這個國家的精神面貌中清晰地表現(xiàn)出來。偉大的民族往往具有高遠志向、進取精神、嚴明紀律和一絲不茍的工作態(tài)度。當這個國家或者民族遇到困難和風險的時候，就會有千千萬萬人站出來，無私奉獻，分擔困難，排除風險。這樣的民族是不可戰(zhàn)勝的。中華民族一向崇尚“國家興旺，匹夫有責”，這正是我們國家經(jīng)歷磨難而不斷奮斗崛起的最可寶貴的精神財富。不可能要求所有人都做到先憂天下，但每個人應當努力增加責任感、責任意識和責任心。同學們，為了祖國的明天，我們從今天開始努力吧！我們多一分責任，社會就多一份美麗，讓負責從我們現(xiàn)在做起吧！六年級《責任伴我們成長》主題班會到此結束！

全體學生起立鼓掌，班會結束。

3、班主任講話。

班主任：“國家興旺，匹夫有責”，這種強烈的責任和道德意識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂?！靶奚?、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設計；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，憂國憂民是中國古代文人對自己責任的反思產生的憂患意識。我們想到了“衰民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，想到了“鐵肩擔道義”的李大釗，想到了為中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無數(shù)志士。一部中華史就是一部以責任為最強音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。今天生活在21世紀的學生，我們扮演什么角色？我們該怎樣繼承中華民族的傳統(tǒng)？我想同過本次班會大家一定有很多感受，但是最重要的是落實到行動上。希望我們能成為一個負責任的人，讓責任同我們一起成長。

六、活動反思

責任感是個人對自己承擔的義務盡職盡責、積極主動的心理趨向，是高尚的道德情操的表現(xiàn)形式。托爾斯泰說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！薄坝袩o責任心將決定生活、家庭、工作、學習成功與失敗。”責任感已普遍認為是一個人的素質的一個重要方面，是素質教育的重要內容當前在學校教育中班主任應該意識地培養(yǎng)學生的責任感。

責任感翻印了一個人的精神境界。有責任感的人，突出的優(yōu)點是他們絕不是個人中心主義者，他人的、集體的、國家的利益總是先于自己的利益。在家庭生活中，他們孝敬父母，呵護家人，毫無怨言地挑起最終的擔子。在社會生活中，他們面對修手旁觀和負重前行，總是毫不猶豫的選擇后者?！帮L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關心。”在學習生活中，他們嚴格要求自己，熱心幫助同學。因此，責任教育對學生來講非常重要的。

青少年的模仿性、可塑性很強，班主任要進行正確的引導，充分利用典范的作用，培養(yǎng)學生的責任感。班主任不僅要率先垂范，使學生在潛移默化中受到熏陶，還要培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，使他們具有強烈的為集體服務的責任感，成為其他學生學習的楷模，帶動整個班級進步。

此外，班主任還應當創(chuàng)立培養(yǎng)學生責任感的管理機制，給學生一些機會，讓學生自己去體驗，去感受。形成“人人有事做，事事有人管”，人人都有機會履行職責，參與班級管理的氛圍，增強學生的責任感和參與意識。讓學生在個項活動中認真負責的做好每一件事，體驗勞動的辛苦與快樂，逐漸養(yǎng)成對每一件事，體驗勞動的辛苦與快樂，逐漸養(yǎng)成對每一件事都認真負責的習慣，在實踐中養(yǎng)成具有高度責任感的人。但是責任，對于學生來講是一個很抽象的東西，他們大多數(shù)不理解責任的含義，尤其是聯(lián)系自己的責任含義。在班會設計中需要班主任采用多種多樣、是否應當承擔責任和應當承擔怎么樣的責任。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的責任感，責任教育才會收到成效。

第四篇：責任伴我快樂成長

責任伴我快樂成長（2月份 每月一事）

一、活動目的責任意識是當今社會最重要的公民意識，擁有責任心的人走出“小我”的局限，放眼周遭的“大我”，以一種為他人付出的義務，一股敢于承擔的勇氣、一份奉獻大愛的境界，發(fā)自內心地為國家民族民眾服務。在每個孩子的心中播下責任的種子，使他們成長為“有責任感的中國人”是當前教育義不容辭的任務。通過本次活動，東小每個孩子都學會對自己負責、對他人負責、對集體負責、對家庭負責、對自然負責、對社會負責。

二、活動過程

（一）主題閱讀

1．每班認真組織學生觀看有關責任教育的影片，更直觀、更形象地感受責任的特殊魅力，得到深刻的教育。

2.組織1-6年級學生閱覽各類“責任”為主題的讀本，了解責任是一種博愛的心態(tài)、是一種自覺的行動、是一種幸福的境界。

3.閱讀收集有關責任的故事。

（二）主題實踐

活動一：播撒培育責任的種子

1．以“責任”為主題進行國旗下講話，認識“責任心”于己于人的重要性。

2．大隊部發(fā)出“做一個有責任心的好少年”倡議書。

學生代表在晨會課上宣讀倡議書。各中隊組織學生學習倡議書，讓隊員加深對責任心的理解，懂得如何以實際行動做有責任心的好少年。

3．利用晨會引導學生誦讀關于責任的童謠，講述關于責任的故事。

5．積累記誦關于責任的名言。

6．利用思想品德與社會等學科進行責任教育，抓住時機，結合教學內容，將責任教育有機滲透到教育教學活動之中，培養(yǎng)學生勇于擔負責任的品質。

活動二：用心澆灌責任的花朵

【做嚴于律己的孩子】

★ 開展“我做守規(guī)則的好孩子”系列活動。

低段：創(chuàng)設情境學習校園規(guī)則、交通規(guī)則。

中段：組織學生發(fā)現(xiàn)身邊同伴不守規(guī)則的現(xiàn)象，創(chuàng)編成校園情景劇，在年級內表演，并評選出最佳編劇和最佳小演員。

高段：圍繞“孩子是否需要有責任心”開展辯論賽，讓正反雙方在辯論中提高認識。

【做關愛他人的孩子】

★ 尋找自己身邊的責任

低段：堅持每天和上學路上遇到的同學主動問好，學會安慰同學。

中段：開展中年級與低年級各班的結對活動，利用午讀時間給低年級弟弟妹妹講故事，或者一對一地解決學習困難。還可以在其他方面作一些指導。

高段：走進學校食堂，了解工友的辛勤付出。了解校園保潔阿姨的一天工作，向不愛護校園衛(wèi)生的同學發(fā)出倡議。

【做懂得感恩的孩子】

★ 珍惜親情，學會感恩

低段：聽爸爸媽媽講述養(yǎng)育自己的小故事，感受父母的辛苦。制作一張感恩卡，寫上最想對父母說的話語。

中段：用繪本的形式寫寫畫畫“父母有多愛我”。學會燒一道父母喜歡吃的菜肴。

高段：了解爸爸媽媽一天的工作和他們的奮斗經(jīng)歷，給他們寫一封表達感恩的書信，并請爸爸媽媽給自己的成長提一些要求，以“父母心語”的形式寫下來作為成長激勵。

【做團結互助的孩子】

★ 我愛我班，我愛我的伙伴

低段：夸一夸身邊的小伙伴，為他設計一枚特別的獎章。

中段：講一講身邊的團結小故事，讓大家都來發(fā)現(xiàn)為班級、為同學服務的好伙伴。

高段：以20周年校慶為契機，齊心協(xié)力把成長中的班級用一個個故事演出來，人人都來當演員，演出最精彩的自己。

【做熱愛自然的孩子】

★ 我為環(huán)保出奇招

1．全校開展“我節(jié)儉，我環(huán)保”金點子擂臺賽，發(fā)動學生結合生活實際與閱讀積累，進行好點子學習交流，根據(jù)受益的大小評出“金點子”、“銀點子”若干個。

2．舉行以節(jié)約能源為主旨的“徽標”設計大賽、繪畫創(chuàng)作大賽和廣告宣傳語設計大賽。

3．開展“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙”等活動，成立“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電督察崗”，發(fā)揮“校規(guī)督察隊員”的督察功能，每天反饋督察結果。

4．利用“創(chuàng)意大舞臺”舉行“時尚環(huán)保秀”，組織學生利用廢舊物品或其他綠色物品設計成時裝，走上舞臺展示自己的創(chuàng)意風采。

5．開展“我節(jié)儉，我自豪，我快樂”演講活動。

【做勇于承擔的孩子】

1．各班設立責任崗，人人有崗位，周周評選崗位小明星。

2．中高段自創(chuàng)責任格言，并制作成名片或書簽。

3．“我身邊的責任小明星”DV拍攝和講述。關注讓人感動或震撼的責任之星。

4．收集整理歷年來感動中國系列人物中閃爍責任光輝的典型故事，就他們的行為寫成讀后感。

5．舉行責任主題板報、手抄報和征文評比活動。

6.選擇一件能體現(xiàn)自己勇于承擔的事情堅持做下去。

（三）主題展示

——期待收獲責任的碩果

1．各班以“責任”為主題上好班會課和中隊活動課。

各班組織好一次“我們與責任同行”為內容的主題班隊會。充分挖掘學生生活中的擔負責任的行為，通過多種形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會擔負責任是優(yōu)秀的品質。

2．與家庭教育相結合，制定家庭責任公約。

充分利用家?；悠脚_，通過制定家庭責任公約（孩子與家長一起制定，并由家長簽字），積極爭取家長的配合，使之形成教育合力。

4．期末學習進行“責任之星“”“責任班級”的評比表彰。各班利用周表彰對學生的日常表現(xiàn)及時評價，在此基礎上推選“責任之星”。

（四）主題反思

1．怎樣使責任意識深入學生的日常行為，成為他們自我的道德評價標準？

2.怎樣引導創(chuàng)設責任的成長氛圍，把家校社會成功三結合？

第五篇：責任伴我成長 教案

責任伴我成長

班會的目的：

1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識；學會對自己，對他人，對集體負責。

引入：

在字典里, 對于責任, 它給予了這樣的解釋:責任— 1)分內該做的事情 2)沒有做好分內的事而應當承擔的過失

提問：從這個定義里，可以領悟到哪兩個層次的含義？？ 引導回答：有兩個方面： 一是要去做;二是要做好.一 對自己的責任

觀看小品。

請學生看完后，談感想，自我總結。? 要我學還是我要學？

——學習是我們的責任

一起分析自身的弱點，一起交流匯總學習經(jīng)驗。

1、遵守紀律、團結互助；

2、自己收拾學習用品，不依賴別人；

3、課前預習；

4、課堂上認真聽講，善于思考，積極發(fā)言；

5、課后及時復習，認真完成作業(yè)，字跡工整，細心檢查；

6、認真誠實對待考試，不作弊，不放棄。

二 愛的回報——對家庭的責任 情境設置，讀一份媽媽的信。

三 創(chuàng)造價值——對他人、對集體的責任 看圖片

四 我愛我“家”——對班級的責任 看小品，談感想。看圖片，分析。

一個成功的集體，必定是一個團結的集體！

自我反省：我為班做了什么事？我能為班做什么事情？班上有哪些好的地方 有哪些需要改進的地方？我理想中的班集體？

老師寄語

在我看來, 責任感不僅表現(xiàn)在對自己的學業(yè)上, 要兢兢業(yè)業(yè), 一絲不茍;還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上.可能大家還覺得自己是個小孩子, 但要告訴大家的是, 很可惜, 老師和學校已經(jīng)開始用一個小大人的標準來要求大家,或者在心里已經(jīng)認為自己是一個小大人卻沒法表現(xiàn)在行為上.所以, 在過去的上半學期時間里, 我覺得大家做得還很不夠好.從作業(yè)本上, 我看到了很多潦草的筆跡，雷同的“答案”;

在搞衛(wèi)生時間, 我很少看見埋頭苦干的身影;

在自修課上, 我聽見越來越多的嘈雜聲;課間跑操時, 某棵大樹下會藏有你的身影;

在班干發(fā)出號召時, 我聽見最多的是埋怨與不屑;等等等等……

每當這個時候, 我總是想質問你們, 你們有沒有想過我們是一個班級體? 自從踏入一中華景的校門, 我們就是一家人了, 等待我們的不僅是甘甜和碩果, 更是苦澀和失意, 如果不能 “心往一處想, 勁往一處使”, 我們這漫長的三過得將會孤單和艱辛;反之, 如果我們個個都以班為家, 承擔起各自的一份責任, 我敢保證: 初中的三年將會是你最難忘的時光, 你收獲的不僅是重點高中的錄取通知書, 更是一輩子的朋友, 永久的珍藏。

當然, 我們看在眼里的不僅是大家的不足, 也有很多同學用他們的行動, 用他們的心在體現(xiàn)著責任感的意義, 在這里, 我記下了他們的名字。

我希望, 我們初一級的每一個人都能踏踏實實, 不僅將你們的青春獻給學業(yè), 更將它獻給我們的班級, 從而使得每一個人都能從中受益.而這所有得一切, 都必須依靠大家, 你們愿意幫我實現(xiàn)這個夢想嗎?