第一篇：我最喜愛(ài)的老師

我最喜愛(ài)的老師

選對(duì)老師，智慧一生！

——題記

經(jīng)過(guò)了六年的學(xué)習(xí)，我由一個(gè)吐詞不清、發(fā)音不準(zhǔn)的一年級(jí)小學(xué)生變成了一個(gè)出口成章、妙語(yǔ)連珠的畢業(yè)生，這六年中飽含著我們的酸甜苦辣，一連串的故事讓我們時(shí)而憂傷、時(shí)而快樂(lè)。

生活就像剝洋蔥，總有一兩片讓你感動(dòng)的落淚，我花了六年的時(shí)間剝下了我最感動(dòng)的一片——我的班主任劉老師，她從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便開(kāi)始教我們，六年啦，可以說(shuō)她是看著我們長(zhǎng)大的！在這六年里，她不僅僅履行著一位老師的責(zé)任——傳授我們知識(shí)，她還履行著一位母親的責(zé)任——教會(huì)我們做人，她是我們的恩師！在此我為在這六年里無(wú)數(shù)次的讓老師擔(dān)憂、失望、憤怒感到深深的自責(zé)與無(wú)比的愧疚?；叵胫荒昙?jí)時(shí)當(dāng)這位美麗的老師出現(xiàn)在我們眼眶的情形，想一想六年級(jí)時(shí)這位慈母般的老師出現(xiàn)在我們眼前的情形，劉老師像太陽(yáng)每天都是新的，每天都教給我們不同的知識(shí)；這些知識(shí)像春雨，我們像幼芽?jī)阂粯迂澙返匚≈R(shí)，在這近兩千兩百多個(gè)日子的學(xué)習(xí)中，我們掌握了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)會(huì)了許許多多的寫(xiě)作方法，明白了許許多多的人生哲理，可以說(shuō)這六年的學(xué)習(xí)讓我們受益無(wú)窮！以往我們?cè)鴮?duì)老師的一些作法感到特別討厭，比如每天讓我們背點(diǎn)書(shū)；作業(yè)多時(shí)放學(xué)時(shí)還把我們留下來(lái)繼續(xù)講課。當(dāng)時(shí)我們特別煩，一點(diǎn)也感受不到老師對(duì)我們的良苦用心。但是在我們慢慢長(zhǎng)大的同時(shí)我

們漸漸地明白了老師的苦心，明白了老師對(duì)我們的期望，同時(shí)我們也感受到了深深的慚愧——啟蒙時(shí)錯(cuò)怪了劉老師！

在劉老師的熏陶與教育中，我們的知識(shí)面越來(lái)越廣，我們的成績(jī)自然越來(lái)越好！

第二篇：我最喜愛(ài)的老師

我最喜愛(ài)的老師

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯?！笨梢?jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛(ài)的就是我們五四班的班主任吳小丹老師。

吳老師有一頭可愛(ài)俏皮的頭發(fā)，一架黑色的鏡框下是一雙充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。第一次見(jiàn)到吳老師就覺(jué)得十分和藹，但不失威嚴(yán)。我喜歡吳老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話。上課時(shí)，她是我們的老師；下課時(shí)，她是我們的朋友。雖然她有時(shí)十分嚴(yán)厲，但她脾氣非常得好。

在我眼中，她是一個(gè)大公無(wú)私的教師。

坐在我面前的李耀楠是一個(gè)內(nèi)向的同學(xué)，不愛(ài)說(shuō)話。我們因?yàn)樗L(zhǎng)得黑，不愛(ài)干凈，視她為“怪物”，誰(shuí)都不愿意跟她說(shuō)話、不靠近她，對(duì)她總是一眛的咒罵、呵斥和歧視、排除?！澳愀墒裁窗?！碰到我啦！小心我扁你！”“你有什么了不起的！”一個(gè)下午，同學(xué)們都趁老師不在，朝李耀楠扔紙團(tuán)，甚至用涂改液涂她的書(shū)包。老師知道后，怒氣沖天，一臉火氣的走到教室，狠狠的說(shuō)：“有誰(shuí)參與了，給我站出來(lái)！”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，半晌，幾個(gè)同學(xué)才膽膽怯怯地站起來(lái)，走到老師面前。老師把那幾個(gè)同學(xué)審問(wèn)了一遍，教育了一番，又叫他們寫(xiě)了檢討。放學(xué)后，老師又把我們女生集中在一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“李耀楠是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不像你們會(huì)表達(dá)自己的心，想你們有這么多朋友，你們要多多溝通，我們班的口號(hào)不是五四同心，其利斷金嘛。我不是說(shuō)誰(shuí)的成績(jī)好我就偏誰(shuí)，因?yàn)槟銈兌际俏业膶W(xué)生嗎！”正是老師的一番話，讓我覺(jué)得吳老師是一個(gè)稱(chēng)職的教師。

花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它開(kāi)放；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮匾兄x小草，因?yàn)樾〔葑屗利??我要感謝我的老師，是您傳授給我們知識(shí)，讓我們健康成長(zhǎng)！

廣東深圳寶安區(qū)深圳市觀瀾中心小學(xué)五年級(jí):莊嘉怡

第三篇：我最喜愛(ài)的老師

“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)具體事宜

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)以“兩會(huì)”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，大力弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，大力倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)氣，深入開(kāi)展尊師重教活動(dòng)。按照公平、公正、民主的原則，推選我校2011年“我最喜愛(ài)的老師”，進(jìn)一步密切師生聯(lián)系，加深師生了解，增進(jìn)師生友誼，推動(dòng)我校教育、教學(xué)水平的提高。

本次活動(dòng)旨在通過(guò)對(duì)最喜愛(ài)的老師的評(píng)選，進(jìn)一步營(yíng)造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化特色，填補(bǔ)弱項(xiàng)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，迎接新的挑戰(zhàn)，全面開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面。

二、評(píng)選條件

參加本次評(píng)選活動(dòng)的老師應(yīng)具備以下條件：

1.熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)本職工作，工作認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，能及時(shí)給予學(xué)生各方面指導(dǎo)和幫助；既教書(shū)又育人，深入學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

3.有一定學(xué)術(shù)水平，工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于探索，有所建樹(shù)，能夠使學(xué)生受教于其學(xué)術(shù)風(fēng)范，受益于其學(xué)術(shù)成果。

三、評(píng)選過(guò)程

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

利用展板、宣傳欄、廣播站等形式對(duì)本次評(píng)選活動(dòng)的意義、指導(dǎo)思想、評(píng)選條件、評(píng)選辦法等事項(xiàng)進(jìn)行宣傳，動(dòng)員全校師生積極投入到評(píng)選活動(dòng)中來(lái)。

（二）公開(kāi)推選階段

根據(jù)評(píng)選辦法，以年級(jí)為單位組織推選。選票由學(xué)生會(huì)派人當(dāng)場(chǎng)發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)回收。計(jì)票工作由各年級(jí)學(xué)生會(huì)組織實(shí)施，校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督各年級(jí)學(xué)生會(huì)的整個(gè)評(píng)選與計(jì)票過(guò)程。

（三）公布結(jié)果及總結(jié)階段

通過(guò)校廣播站、校報(bào)等媒介公布各年級(jí)“我最喜愛(ài)的老師”名單，并向當(dāng)選老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)及要求

1.為加強(qiáng)對(duì)評(píng)選工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，圓滿(mǎn)完成評(píng)選的各項(xiàng)工作，成立“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選委員會(huì)。下設(shè)監(jiān)督員（校學(xué)生會(huì)成員）、計(jì)票員（年級(jí)學(xué)生會(huì)成員）若干名。

2.本次活動(dòng)在評(píng)委會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)下，由學(xué)生會(huì)承辦組織。

3.在推選時(shí)應(yīng)至少提前三天通知評(píng)選委員會(huì)安排監(jiān)督員到推選現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放選票，監(jiān)督整個(gè)評(píng)選活動(dòng)。

4.學(xué)生會(huì)要高度重度重視，認(rèn)真組織，確保本次活動(dòng)的民主性和公開(kāi)性。

五、評(píng)選辦法

1、以年級(jí)為單位組織評(píng)選，評(píng)選的范圍為該年級(jí)授過(guò)課的所有

老師。

2、要搞好宣傳工作，確保通知到位。

3、參加評(píng)選的學(xué)生從給自己授過(guò)課的老師中推選2名“我最喜愛(ài)的老師”。

4、學(xué)生會(huì)以年級(jí)為單位統(tǒng)計(jì)選票，根據(jù)得票數(shù)，每個(gè)年級(jí)確定一名“我最喜愛(ài)的老師”。

六、評(píng)選結(jié)果匯報(bào)

各年級(jí)自行統(tǒng)計(jì)本年級(jí)投票結(jié)果，于2011年12月26日至28日將 評(píng)選出的我最喜愛(ài)老師名單匯總表交至校辦公室

西邵鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

2011年9月6日

“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選委員會(huì)成員名單

主任: 段江現(xiàn)梁雪安

副主任：劉占江袁俊偉黃獻(xiàn)周委員：劉國(guó)平谷自昌陳剛權(quán)

各年級(jí)學(xué)生會(huì)成員

第四篇：我最喜愛(ài)的老師

《我最喜愛(ài)的老師》

說(shuō)習(xí)古文應(yīng)以“桃花源”為先，說(shuō)作詩(shī)賦該拿“床前明月”為例，可是王老師說(shuō)不，他一段“沉吟至今”便解了一直以來(lái)我心中語(yǔ)文的慘薄荒涼。而那自在的、繁盛的語(yǔ)文花枝也就開(kāi)始在斷壁殘?jiān)愕淖衷~罅隙里、邊緣上，搖曳著開(kāi)謝。

若憶起王老師，記憶的銀河深處最幽沉,深邃的一隅會(huì)泛起明藍(lán)的爍光。他走進(jìn)枯燥的教室，一抿唇，一拊掌，卻如天光照亮被月捐棄的清夜般，將滿(mǎn)室的乏意驅(qū)散。王老師的課堂，并不以活潑生動(dòng)著稱(chēng)，也不會(huì)帶著死板的堅(jiān)硬。但他的課堂卻會(huì)讓我好像是在夜里踏著幽藍(lán)的星光，走進(jìn)一座森林，輕輕扣動(dòng)刻著獸頭的門(mén)環(huán)，敲開(kāi)一座古老文學(xué)城堡的大門(mén)，讓我詩(shī)意絮繞于心頭。而每當(dāng)最后的鈴聲突兀且急促地響起，人已離開(kāi)平平講臺(tái)，卻留下，水中的倒影，花徑里的余香。

王老師于人，如一盞茗茶，一爐暖酒的沁心舒暢。映象已有些久遠(yuǎn)，以至于開(kāi)堂第一課的內(nèi)容已被我摒棄在了時(shí)間的另一頭。只猶記得初見(jiàn)老師，于那方窄窄講臺(tái)，老師嘴角蓄著憨厚的笑意，一雙眼卻顯得極其有神。當(dāng)時(shí)他笑看著我們，一如笑看著經(jīng)久未見(jiàn)的摯友。窗外林蔭密密，日影迢迢，如這笑意濃厚。閑暇之時(shí)，我常駐足停頓在王老師的辦公桌前，看他不羈的桌面滿(mǎn)是歷史的斑駁，隨性的凌亂，戲言老師幾句，老師卻總是釋?xiě)训男σ獍蝗弧傲鑱y也是一種美。”老師的性格的確帶著“仰天大笑出門(mén)去”的豪放的作風(fēng)，一句“不以物傷性”令我銘記，并消解了許多籠罩在我心頭冗長(zhǎng)的哀愁。

面對(duì)老師，總對(duì)他豁達(dá)和看破紅塵的禪意有著厚厚疊疊的敬意?！蔼?dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，老師對(duì)待自己的東西，總是更樂(lè)于別人也能擁有：“分享才懂得其中的快樂(lè)”，對(duì)于分享事物，王老師從不吝惜。一直以來(lái)，老師在詩(shī)文的字里行間，文章的文溝墨壑里參悟著生命的哲理。似，“游走，游走，白馬輕裘，花枝不沾手”的清高自濯。又似“人人都以為自己一生千丘萬(wàn)壑，輾轉(zhuǎn)行來(lái)閱盡世事風(fēng)光，其實(shí)再多經(jīng)歷也不過(guò)是逝去的荏苒歲月罷了。何須在意何須緬懷？”般的豁達(dá)；雨打濕了廬外的臺(tái)階，打不濕老師那顆明澈的心。這便是我所一直崇敬的老師的禪。

有人說(shuō)，老師的愛(ài)就如流水般延綿不絕。他的愛(ài)融匯成溪,成河,滋潤(rùn)了一片片充滿(mǎn)希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。我說(shuō)，王老師的愛(ài)是不加修飾的幽沉,不需解說(shuō)的深邃。老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中,在炎熱如火的酷暑里,時(shí)間停留的地方,都印下了王老師深刻的足跡。在懵懂無(wú)知的歲月里，在彷徨失措的迷失中，惆悵留戀的角落，王老師都攜著啟迪明亮的光芒帶我走出憂傷。

有人說(shuō),老師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,辛勤是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ).也有人說(shuō),老師的生命像一根號(hào),疊疊作業(yè)為他的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方.我說(shuō),王老師, 似幽暗盡處和煦的朝陽(yáng)，照亮我們前進(jìn)的路途；又似洪荒深處的明光，指引著諾亞方舟的前進(jìn)方向。

夜來(lái)，雨又開(kāi)始下，滴滴答答，雨聲和著王老師心中的韻。一如老師徘徊在教室門(mén)口的腳步聲，平平仄仄的輕響。

第五篇：我最喜愛(ài)的老師

我最喜愛(ài)的老師

初一（7）班 羅凌梓

生活中，良師就是益友，我最喜愛(ài)的童老師就是我們大家的好朋友。

課堂上，童老師兢兢業(yè)業(yè)，很容易就能將同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣帶動(dòng)起來(lái)。生活中，童老師對(duì)同學(xué)們處處關(guān)心，也十分深得大家的心。

記得上個(gè)學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)，我同教官“搞逆反”，將教官惹得火冒三丈，自己也一整天都不爽。晚上，可愛(ài)的童老師來(lái)女生宿舍串門(mén)，聽(tīng)過(guò)了我叛逆的故事，我低下頭，準(zhǔn)備接受老師的教訓(xùn)，但出乎我的預(yù)料，老師只是拍拍我的肩，安慰我：“別生氣了，教官是為了你們好，看你們不爭(zhēng)氣，他也不開(kāi)心?。　蔽耶?dāng)時(shí)真的覺(jué)得很不可思議，童老師真的很貼心，也很懂得學(xué)生們的心。話音剛落，老師拿出一盒餅干遞給我們：“來(lái)，吃餅干！”后來(lái)和隔壁班同學(xué)交流以后，我知道了，不是每個(gè)老師都能這么貼心的，不是每個(gè)老師都肯為學(xué)生說(shuō)話的。

這次考試我退步了，也因?yàn)檫@樣童老師將我的“三好學(xué)生”證書(shū)收回去了，如果下個(gè)學(xué)期進(jìn)步了就可以真正獲得。剛開(kāi)始我很不高興，認(rèn)為老師這樣做不好，但后來(lái)我明白了童老師的用心，她希望能以榮譽(yù)激勵(lì)我們的上進(jìn)心，下個(gè)學(xué)期更加努力。沒(méi)想到的是，老師觀察到了我的情緒不佳，特意在已經(jīng)開(kāi)始放假后將我叫到學(xué)校與我談心。老師的話總是很鼓舞人心，讓我重新燃起了斗志。我還在想，老師難道就不放假了嗎？還在放假后繼續(xù)做學(xué)生的思想工作，關(guān)心沒(méi)有考好的同學(xué)。看著老師空蕩蕩的辦公室，我想，不是每個(gè)老師都有這個(gè)責(zé)任心的。

童老師是一個(gè)很有童心的老師，總是很能跟我們聊得開(kāi)，逗大家笑，即使她碰到在令人生氣的事情，她也能用幽默詼諧卻又略帶警告的話語(yǔ)講述給大家聽(tīng)。同學(xué)們會(huì)笑，但更加記住了老師教誨。童老師很年輕，卻又很沉熟穩(wěn)重，不管什么大事都能拿捏的很好，計(jì)算的很到位，將事情辦妥。童老師是我最喜愛(ài)的老師，只因?yàn)樗幸活w想教好書(shū)、想育好人的赤子之心！