第一篇：2014最新語文高考作文滿分設(shè)計(jì)-說不盡的橋

學(xué)貴于持之以恒

《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及滿分作文

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)關(guān)于橋的知識(shí)。

2、了解橋文化的博大精深和無窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面提高語文素養(yǎng)。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集信息的能力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。

情感目標(biāo)：領(lǐng)略我國豐富的橋文化，豐富文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)關(guān)于橋的知識(shí)。

2、了解橋文化的博大精深和無窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面提高語文素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備： 多媒體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

用與橋有關(guān)的謎語導(dǎo)入，目的，進(jìn)入對橋的思考，并了解一種關(guān)于橋的文化形式——謎語。

師：我們先來看一個(gè)謎語“駝背公公,力大無窮.愛馱什么?車水馬龍.”大家猜猜，這是什么？

生：橋

二、了解橋的概念。

前面我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)橋的文章，那么，什么是橋呢？我們首先來從橋的定義來看看。學(xué)生：架在河上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，開始應(yīng)該為木質(zhì)結(jié)構(gòu)。但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上和峽谷之間。

三、了解橋。

橋的種類有哪些？

1.從橋的結(jié)構(gòu)及外觀看，可分為：

梁橋：梁式又稱梁柱式，是在水中立橋柱或橋墩，上搭橫梁，連而成橋，有單跨多跨之分。

浮橋：用舟或其他浮體做中間橋腳的橋梁。

吊橋：古時(shí)設(shè)臵在戰(zhàn)壕上的橋，現(xiàn)在為懸索橋和斜拉橋的統(tǒng)稱。拱橋：用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。

立交橋：線路交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。2.從原料分，橋可以分為：

木、石、磚、竹、藤、鐵、鹽、冰、紙橋。

四、欣賞橋。

欣賞幾個(gè)其他形式的橋：獨(dú)木橋、冰橋、風(fēng)雨橋、趙州橋、盧溝橋、寶帶橋、揚(yáng)州二十四橋。

頤和園17孔橋——最大的園林橋：最大的園林橋當(dāng)首推北京頤和園中的十七孔橋。該橋

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橫臥在昆明湖南湖島與東岸之間的水面上。這是一座造型美觀的聯(lián)拱大石橋。橋長 150 米，橋面寬 8 米。兩側(cè)安有漢白玉石欄板，有望柱 124 根，雕有石獅 544 只。

北京天安門外金水橋——一般的橋梁都是一座單橋，而橫臥在北京天安門城樓前外金水河上的外金水橋，由于是皇帝和王公大臣們進(jìn)出皇宮的通道，所以有這由七座單橋組成的大型群橋。此橋建于明永樂十五至十九年（1417 － 1421 年）。其造型之美，雕刻之精，全國少見。

楓橋——唐著名詩篇《楓橋夜泊》：「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！拐f的正是江蘇省蘇州市楓橋鎮(zhèn)古運(yùn)河上的楓橋。隨著這首唐詩的傳播，楓橋也因此名聞天下。

西湖斷橋《白蛇傳》的故事家喻戶曉，這個(gè)故事正是發(fā)生在浙江省杭州市西湖岸邊的斷橋。傳說，白娘子在青蛇的幫助下，與在斷橋相遇的許仙結(jié)為夫妻，生活美好。但法海一直懷恨白娘子，屢使毒計(jì)，最后將她壓在雷峰塔下。隨著《白蛇傳》故事的傳播，斷橋也就馳名天下了。

當(dāng)陽橋——長坂橋又稱當(dāng)陽橋。因在當(dāng)陽市北郊并西連長板坡而名。原名官橋。傳說三國時(shí)蜀將張飛曾在這里橫矛獨(dú)退曹兵，改稱橫矛處。東漢建安十三年（208年），曹操追擊劉備至此，張飛手綽蛇矛，立馬橋上，大喝曰：“燕人張翼德在此，誰敢來決一死戰(zhàn)?！甭暼缇蘩?，竟使橋斷水回，嚇得曹操旋馬而走，夏侯杰當(dāng)場斃命，眾將亦一起西往奔逃，棄槍丟盔者不計(jì)其數(shù)。有詩云：“長坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬兵。”遂成千古趣聞?，F(xiàn)遺址尚有清雍正九年（1731年）所立石碑，上刻“張翼德橫矛處”，以紀(jì)其事。

五、橋文化。

關(guān)于橋的命名、歷史、故事、成語、俗語、詩歌、諺語、謎語、歇后語等。學(xué)生活動(dòng)為主要，把握時(shí)間為15~20分鐘。1.故事中的橋。

鵲橋：相傳牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一頭老牛相伴。有一天老牛給他出了計(jì)謀，要娶織女做妻子。到了那一天，美麗的仙女們果然到銀河沐浴，并在水中嬉戲。這時(shí)藏在蘆葦中的牛郎突然跑出來拿走了織女的衣裳。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨(dú)剩下織女。在牛郎的懇求下，織女答應(yīng)做他的妻子?；楹?，牛郎織女男耕女織，相親相愛，生活得十分幸福美滿?？椗€給牛郎生了一兒一女。后來，老牛要死去的時(shí)候，叮囑牛郎要把它的皮留下來，到急難時(shí)披上以求幫助。老牛死后，夫妻倆忍痛剝下牛皮，把牛埋在山坡上。

織女和牛郎成親的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他們勃然大怒，并命令天神下界抓回織女。天神趁牛郎不在家的時(shí)候，抓走了織女。牛郎回家不見織女，急忙披上牛皮，擔(dān)了兩個(gè)小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下頭上的金簪向銀河一劃，昔日清淺的銀河一霎間變得濁浪滔天，牛郎再也過不去了。從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日相會(huì)一次，相傳，每逢七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋相會(huì)。此外，七夕夜深人靜之時(shí)，人們還能在葡萄架或其他的瓜果架下聽到牛郎織女在天上的脈脈情話.斷橋：斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動(dòng)人愛情故事，也因?yàn)檫@個(gè)故事讓斷橋成為西湖上最

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著名的橋。

白娘子原本是山野中修煉的一條小白蛇，有一天，小白蛇被一個(gè)捕蛇老人抓住了，差一點(diǎn)遭遇殺身之禍，幸虧被一個(gè)小牧童所救。

經(jīng)過一千七百年的修煉，白娘子終于化做人形，經(jīng)觀音大士指點(diǎn)，來到杭州西湖尋找前世救命恩人小牧童…

清明佳節(jié)，煙雨蒙蒙，觀音大士說“有緣千里來相會(huì)，須往西湖高處尋”。在杭州西湖的

斷橋上，白娘子終于找到了前世的救命恩人許仙，以身相許，結(jié)為夫妻。在經(jīng)歷水漫金山之后，又是在斷橋邂逅重逢，再續(xù)前緣。

2.橋的歇后語

踩著高蹺過獨(dú)木橋——藝高人膽大 老太太走獨(dú)木橋——難過

半夜過獨(dú)木橋——步步小心 曹操八十萬兵馬過獨(dú)木橋——沒完沒了 背媳婦過獨(dú)木橋——又驚又喜 笨驢子過橋——步步難 船到橋頭——不順也得順 獨(dú)木橋上踩車——?jiǎng)e拐彎 獨(dú)木橋上睡覺——翻不了身 扶著醉漢過破橋——上晃下?lián)u近視眼過獨(dú)木橋——放不開步子 天上架橋——想到辦不到 張飛拆橋——有勇無謀 3.關(guān)于橋的詩詞歌賦

學(xué)生積累。(1)、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！稉P(yáng)州慢》(2)、一橋飛架南北，天塹變通途?！端{(diào)歌頭 游泳》毛澤東(3)、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。——《烏衣巷》劉禹錫

（4）、青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

——《寄揚(yáng)州韓綽判官》杜牧

（5）、枯藤老數(shù)昏鴉,小橋流水人家?！短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn)

（6）、爺娘妻子走相送，塵埃見咸陽橋?！侗囆小范鸥?/p>

六、談?wù)劰枢l(xiāng)的橋。

學(xué)校門前的新橋：梁橋。舊橋：石拱橋，聯(lián)拱石橋。上學(xué)時(shí)，走小路經(jīng)過的那架橋：梁橋。學(xué)生談其他的橋。

七、橋的引申義。

橋的引申義為友誼，溝通、知識(shí)、希望、團(tuán)結(jié)、成長

電話——溝通的橋；出門在外，想和家人、朋友聯(lián)系的時(shí)候，大部分人都會(huì)打電話。電話是人與人之間溝通的最簡便的途徑。電話仿佛是在地球上的千家萬戶之間架起了一座座溝通的橋梁，通過這個(gè)橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬水，也很容易走到一起，地球變得四通八達(dá)了。我想：在不久的將來，這些溝通的“橋梁”將會(huì)延伸到宇宙，到更遠(yuǎn)的地方。家長——成長的橋；對于爸爸媽媽來說，養(yǎng)育孩子的歷程仿佛是在不斷地爬山，他們要帶領(lǐng)孩子走過幼兒、兒童、少年、青年等時(shí)期。不斷得這樣上山、下山，會(huì)遇到許多困難、許多問題，是爸爸媽媽沖破了種種阻力，用他們的愛將各個(gè)不同的山頭連成橋，于是在我們成長的每個(gè)階段，都能輕松地適應(yīng)。

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老師——知識(shí)的橋；進(jìn)入學(xué)校以后，在老師的教導(dǎo)下，我們象得到陽光和雨露的小苗，迅速成長起來。老師不僅給我們傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且教會(huì)我們?nèi)绾稳オ?dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)。粉筆染白了老師的秀發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙眼。我們長大了，正象老師所期望的那樣，我們的知識(shí)積累得越來越多，我們已跨越到知識(shí)的彼岸，而且還要繼續(xù)向前邁......這座橋就是老師給我們搭的，他們給我們架起了知識(shí)的橋。同學(xué)——友誼的橋；愛心——希望的橋；溝通——團(tuán)結(jié)的橋；

班干部——老師和同學(xué)之間的橋；一個(gè)班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的。在這三者之間，班干部起到了很大的作用。他們仿佛是在老師和普通同學(xué)之間架起了一座溝通的橋。老師有什么指示可以通過班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，可以通過班干部告訴老師。班干部把老師和普通同學(xué)連在了一起。捐資助學(xué)——希望的橋；有些小朋友因?yàn)闆]有錢，或是沒有條件，不能上學(xué)，也得不到知識(shí)。他們和學(xué)校之間像是有一條波濤洶涌的大河，把他們和學(xué)校分割開了。如果我們支援他們一些錢，一些衣物，再給他們建一些學(xué)校的話。就像是在這條大河上架起了一座希望的橋，讓他們也能得到教育。

總結(jié)：橋在各個(gè)方面為人類提供了方便，將人送至生活或人生的彼岸。古人也認(rèn)為：修橋補(bǔ)路，功德無量。希望我們的同學(xué)能在了解中國橋文化，本地橋文化的基礎(chǔ)上，也能護(hù)橋，造橋。

河面之橋，可以讓交通順暢；網(wǎng)絡(luò)之橋可以讓天涯咫尺；校園之橋，可以讓知識(shí)遠(yuǎn)航；心靈之橋，可以讓社會(huì)和諧；兩岸之橋，可以讓祖國團(tuán)圓……讓我們?yōu)闃蚋璩?，讓我們?yōu)闃蛸濏灐?/p>

八、作文：山西省中考作文

橋是什么？橋梁專家茅以升說：“橋不過是一條放大的板凳?！?/p>

生活中，我們見過形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨(dú)木橋石板橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋……

古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，當(dāng)代畫家吳冠中也曾描繪地各種各樣的橋。

文學(xué)作品也常常離不開橋，以

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示主旨。

在橋一方

夜闌人靜時(shí)，寂寂無人處，總有一個(gè)聲音在低語：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個(gè)多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。

水是思鄉(xiāng)之橋，美麗的昭君出嫁時(shí)，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長發(fā)，“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。

水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達(dá)的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨(dú)酌，讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。即使遠(yuǎn)隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。

水是愛情之橋，前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個(gè)動(dòng)人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護(hù)水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。

佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動(dòng)心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深……

【滿分揭秘】 作者非常聰明地將滸歌曲的歌詞“在水一方”活用。昭君出塞、李汪情深、寶玉和黛玉，感受他們的悲歡離合，讓人心儀。文思泉涌，感情細(xì)膩；構(gòu)思巧妙，引詩入文。

橋的聯(lián)想

蒼茫大地，云遮霧障。

在沒有路的地方，我們架起了橋，于是天塹變成了通途，望斷天涯的旅人一路順風(fēng)走到對岸。橋，實(shí)在是世間最具創(chuàng)造性的建筑之一。

每每見到橋的時(shí)候，我就在心底默默地問自己：在人生的十字路口，你能架起一座平坦堅(jiān)實(shí)的橋，把自己順利渡到對岸嗎？人生是一次旅行，在這條道路上，雖然每個(gè)人信心百倍，對未來充滿向往，可是從起點(diǎn)到終點(diǎn)，常常就沒有了路。

或懸崖峭壁，溝壑縱橫，或巨浪翻涌，驚濤拍岸。站在此岸，遙望彼岸，眼看紅日西沉，暮色漸至，而目標(biāo)卻可望不可及。

既然如此，走在人生這條路上，又豈能沒有架橋鋪路的本領(lǐng)。

世間的橋千式百樣，獨(dú)木橋，水泥橋，浮橋，鋼鐵大橋，舉不勝舉。人生的橋呢？有的人，用金錢給自己搭橋鋪路；有的人，用權(quán)力為自己搭橋鋪路；而有的人，則用社會(huì)上的關(guān)系網(wǎng)給自己搭橋鋪路，更有甚者，利用美色搭橋鋪路。這樣的橋是用沙子堆成的，風(fēng)平浪靜的時(shí)候僥幸可以渡人，可是只要一個(gè)浪花打來，難保不落個(gè)“落湯雞”的下場，甚至墜入深淵，萬劫不復(fù)。這樣的橋，根本不能將你的人生安全渡到心中的彼岸。

可是，放眼眺望，人間這樣的橋難道還少嗎？

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有的人，用淵博的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志鋪路搭橋；有的人，用真誠的心靈、慈愛的胸懷鋪路架橋；有的人，則用平淡的心境、知足常樂的態(tài)度為自己鋪路搭橋。這樣的橋鋼鐵般堅(jiān)固，有了這樣的橋，歷盡千辛萬苦的人也將坦然面對人生之旅，在沒有路的地方，搭起一座堅(jiān)實(shí)的橋，將自己渡到光明與幸福的彼岸。

親愛的朋友，踏上漫漫人生之路，你用什么給自己鋪路搭橋呢？ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

說橋

什么是橋？現(xiàn)代漢語詞典說：“橋是架在水面或空中以便行人、車輛等通行的建筑物?！睕]錯(cuò)，橋是一座建筑物，可在這瞬息萬變的當(dāng)今世界里，橋以使人無法駐足的速度千變?nèi)f化，向前發(fā)展，自然它的含義也是豐富多彩的。

在中國古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，突劂族的可汗頡利率10萬騎兵南下，長驅(qū)直到渭水便橋北，威逼長安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

歷史在發(fā)展，橋梁事業(yè)也在飛速發(fā)展，我國著名橋梁專家茅以升主持建造了中國人自己設(shè)計(jì)建造的

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人家”中寄托了游子的歸鄉(xiāng)情結(jié)，秦觀一曲《鵲橋仙》，“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”在文學(xué)史上留下千古佳話，而《魂斷藍(lán)橋》令多少有情人肝腸寸斷！

橋，是志氣。民國時(shí)的中國，飽受外國霸主的欺凌，而茅以升在南京主持的“南京長江大橋“建造工程，為國揚(yáng)眉吐氣，震懾了侵略者不可一世的囂張氣焰。中共與國民黨的較量上，英烈們無所畏懼，視死如歸。飛奪瀘定橋的壯舉，粉碎了蔣氏王朝瓜分中國的企圖，如利刃般刺入蔣介石妄想統(tǒng)治的中國野心，為中共解放全國開辟了前路，掃平了荊棘與頑石。

橋，是計(jì)謀。陳橋兵變的趙匡胤宋太祖一舉躍上了龍椅，成就霸業(yè)，統(tǒng)一中國，為宋代繁華富麗的景象奠定了基礎(chǔ)。之后的杯酒釋兵權(quán)更是使人折服，這是宋太祖統(tǒng)一金國，號(hào)令將士的前提?！瓣悩颉背蔀橛?jì)謀的化身。

橋，凝聚著藝術(shù)的結(jié)晶，閃耀著文學(xué)的光芒，詮釋著昂揚(yáng)的志氣，凝結(jié)著超人的計(jì)謀。

橋，在我眼中，濃縮千年文明，包羅人間萬象。

【點(diǎn)評】想像和聯(lián)想，賦予橋更多內(nèi)涵，體以自己所長打動(dòng)讀者的心扉。

橋

童年的記憶中，故鄉(xiāng)總是充滿著歡樂與溫馨，尤其是門前小河上的那座橋。不知什么時(shí)候起，那木板小橋就靜靜地立在窄窄的河面上，承載著一雙雙穿著鞋、穿棉鞋的或大或小的腳，來來去去。幼時(shí)的我們常常在這惟一的橋上奔來奔去，搖搖晃晃地，聽木板的“軋軋”聲和著歡快的笑鬧聲，直到家人暖暖的呼喚回響在村落中。也是在這“軋軋”聲里，幼年的我，離開了故鄉(xiāng)。

也許，木橋的年代并不久遠(yuǎn)，但這斑駁的木板卻透出幾分滄桑。也許是承載了太多的兒童的歡樂吧，那搖擺著的小橋頗有幾分“天地悠悠”的韻味。從幼兒到少年，回到故鄉(xiāng)，我不再敢奔跑于橋面上。坐在橋頭看老人們相扶走過，或是笑小狗追在小雞后面從橋上飛奔而來，也別有一番溫馨。只是“吱嘎，吱嘎”，一步，一搖；再后來，“吱嘎，吱嘎”，一步三搖。歲月不饒人，也許，橋也老了吧。

上了中學(xué)，一份濃濃的鄉(xiāng)情牽系著我，又一次回到故鄉(xiāng)。見到幾年未見的小河，我急著去找那記憶中的木板橋。小河依舊，木橋已非。當(dāng)我看到原來木板橋站著的地方迥乎變?yōu)橐蛔碌乃鄻驎r(shí)，剎那間，心情不知是驚喜還是失落。是的，一座完全不同的水泥橋，看起來堅(jiān)實(shí)、寬闊、美觀，走上去平坦、舒適、穩(wěn)固。只是，少了那“悠悠”的歲月、那“吱嘎”的樂聲，少了那相互攙扶的日子，心里總有些空落落的。

但不久我便釋然，因?yàn)槲铱吹搅擞辛怂鄻虻墓枢l(xiāng)。皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、還有各色各樣的輪胎、器械在橋上來往，電視、VCD的聲音代替了“軋軋”聲在村落中回響。木橋不知何處去，笑聲中卻加入了更加渾厚的音響。那是對富裕、對進(jìn)步的喜悅，那是對生活新的希望。

從木板橋到水泥橋，如果從昨天到今天。昨天總有一些值得留戀，但今天卻是現(xiàn)實(shí)，卻是希望的開始。送舊迎新，往日的笑聲去了，新的笑聲總會(huì)來的。

因?yàn)?，“明天?huì)更好”。

【點(diǎn)評】穿布鞋或棉鞋的的腳，兒童的嬉戲、母親喚兒的聲音、老人相攙而過的景象很真切。

我是橋

我是橋，一座繁忙都市里極為普通的立交橋，我身上的土石都來自同一個(gè)偏僻的村莊，這些團(tuán)結(jié)的兄弟姐妹們組成了我，他們的記憶成了我寶貴的回憶。

想起從前，在那偏僻的小山村里，很寧靜，處處都鳥語花香，雖然那兒的人有點(diǎn)窮，但

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他們是卻是很快樂的早晨，大人們勞作，小孩子們上學(xué)。下午，美麗的夕陽下，屋頂上炊煙裊裊，孩子們常在我們居住的小河邊玩耍，累了就坐在我們身上歇息，孩子的母親總在這時(shí)喚他們回家，他們總顧不上累，就又唱著歌兒回家了。

日子就這樣長著翅膀飛走了。沒多久，村里來了許多人，也帶了許多機(jī)器，據(jù)說是開發(fā)隊(duì)，將我們兄弟姐妹幾人運(yùn)了回來。經(jīng)過加工、建造，我們成了我，我成了橋。

開始我很不習(xí)慣這城市里的喧囂，習(xí)慣后，我便開始觀察這繁忙都市的人們，特別是孩子們。我發(fā)現(xiàn)這兒的人都形色匆匆，常常早出晚歸。孩子們也上學(xué)，但是總背著一個(gè)大書包，沉甸甸地，仿佛也不太快樂。有的孩子為了多睡一會(huì)兒，常常跑得氣喘吁吁；有的孩子鼻子上架著個(gè)框兒，手里還捧著本大書，邊走邊看……

我渴望看到純真的笑容，聽到清脆的笑聲，可是卻總感到失望。難道那些笑容、歡樂都被灰塵遮蓋了，被噪音吞噬了嗎？我不想看了，我閉上了眼睛，休息。

忽然，一陣活潑的笑聲喚醒了我，我循著笑聲望去，一個(gè)小女孩一手拿著雪糕，一手牽著媽媽，笑得很開心，很快樂……

小女孩離開后，我又睡了一會(huì)兒，突然一陣斥罵聲吵醒了我，只見一個(gè)背著大書包的小胖子低著頭，后面的他的爸爸正罵他沒出息，大概又是考試沒考好。

本來小胖子走了以后，我想再睡一會(huì)兒，卻怎么也睡不著。突然，我好象明白了什么，這些城市里的孩子之所以不快樂可能是沒有諒解，也可能是缺乏贊賞。我不知道自己想的對 不對，因?yàn)槲抑皇且蛔鶚颉?/p>

【點(diǎn)評】賦予“橋”以生命和知覺，通過“橋”的觀察對農(nóng)村和城市里的孩子進(jìn)行了對比，表現(xiàn)了當(dāng)代教育中的一個(gè)重大課題，那就是“尊重”的教育和“賞識(shí)”的教育，呼吁要給孩子們更多的“諒解”和“贊賞”。

橋

有這樣一種東西，在面臨懸崖絕壁時(shí)，我們渴望能借助它橫跨天險(xiǎn)；在面臨急流險(xiǎn)灘時(shí)，我們盼望能借助它順利到達(dá)彼岸；甚而至于，當(dāng)我們被失敗困擾而不得解脫時(shí)，當(dāng)我們面臨殘酷的厄運(yùn)而開始怯懦時(shí)，當(dāng)我們在人生旅途中迷失方向而駐足不前時(shí)，我們更需要它，需要它在我們“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候，讓我們看到“柳暗花明又一村”的奇景。它，便是普通得不能再普通的“橋”。

母親是橋，母親是帶領(lǐng)我們走向生命的橋。從一個(gè)特殊的細(xì)胞，到一個(gè)完整的生命，母親用她的軀體、她的營養(yǎng)，為我們架起了一座生命之橋。走過這座橋，我們便走向生命，走向一個(gè)全新的世界，走向生活的起點(diǎn)、命運(yùn)的開端。

父親是橋，父親是培養(yǎng)我們?nèi)烁竦臉?。從哭鬧著躺在搖籃里的嬰兒，到一個(gè)有獨(dú)特性格的少年，父親用他那顆寬容的心和簡練嚴(yán)厲的詞句，筑成了這一座人格之橋。走過它，便讀懂了父親；走過它，便感知了父親那顆寬容的心；走過它，我們便有了作為人的最起碼的人格。

教師是橋，教師是指引我們擺脫愚昧和無知的奉獻(xiàn)之橋。從那個(gè)不同凡響的年齡——6歲起，我們便在老師的指引下，乘著自己的人生航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪！在追風(fēng)闖浪中，在相互競逐下，我們認(rèn)識(shí)了“自己”，明白了“理想”，懂得了什么叫人生的價(jià)值、生命的真諦。從最初的無知，到成為多思的少年，老師，這座太陽底下最光輝的橋，就是直用生命和青春指引著我們通向理想的光輝殿堂，無怨無悔。走過這座用汗水和心血筑起的奉獻(xiàn)之橋，我們便理解了什么叫“教師”，什么叫做“無私”，什么叫做“奉獻(xiàn)”。

學(xué)貴于持之以恒

朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情筑起來的友情之橋。當(dāng)我們面臨生活的挑戰(zhàn)而有些怯懦時(shí)，當(dāng)我們被失敗擊得遍體鱗傷時(shí)，當(dāng)我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時(shí)，當(dāng)我們被厄運(yùn)擺布得幾乎絕望時(shí)……這座橋便時(shí)刻提醒和幫助著我們。走過這座由誠摯的心靈和相互的理解筑成的友情之橋，我們便增強(qiáng)了追求的勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執(zhí)著。走過這座橋，才深刻理解了“朋友”的含義；走過這座橋，只想高呼一聲：“友情萬歲”！

自己，也是橋，一座特殊的橋，一座獨(dú)立的橋，一座透析和反省自我的橋。生活中，不僅要靠朋友的幫助明確自我，最重要的，還是要靠自己。畢竟，世界上再也沒有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和自我反省，才是真正意義上的理解自己、珍惜自己。走過這座屬于自我的“本我之橋”，才不會(huì)迷失自己、放棄自己，才不會(huì)在獨(dú)自面對世界時(shí)，感到無助和無力！因?yàn)椋?dú)立，是一個(gè)人最好的幫助手。

人的一生會(huì)遇到很多“橋”。這些“橋”，幫助我們越過人生的“天險(xiǎn)”，跨過生活的“險(xiǎn)灘”；這些橋，在黑暗中為我們導(dǎo)航，為我們指引正確的方向；這些橋，幫助我們擺脫怯懦與無知，幫助我們堅(jiān)定信心、掌握命運(yùn)，幫助我們認(rèn)識(shí)自己、把握自己。

橋，是人生旅程中一道美麗的風(fēng)景線；

橋，是成長路途中明確自我的指南針；

橋，是你、我、他的生命中所共有的黃金之路！

【點(diǎn)評】本文的作者抓住橋的作用，聯(lián)想到在自己人生的旅途中眾多給自己帶來幫助的人，寫到母親是橋、父親是橋、教師是橋、朋友是橋、自己也是橋。其中談到“自己也是橋”這一觀點(diǎn)可謂獨(dú)辟蹊徑，與眾不同。

橋梁

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑，像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可擋。

工地驚醒了，人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地向南跑。但兩尺多高的洪水已開始在路面上跳舞。人們又瘋了似地折回來。

東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

木橋前，沒腿的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)不久就要退休的老漢。老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。

人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊(duì)，不要擠。黨員排在后面?！?/p>

人群里喊出一嗓子：“黨員也是人。”

有人響應(yīng)：“這不是拍電影。”

老漢冷冷的：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”

竟沒人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，罵道：“你他媽還是黨員嗎？你最后一個(gè)走！”老漢兇得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。隊(duì)伍秩序井然。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。終于，只剩下了他和那個(gè)小伙子。

小伙子竟來推他：“你先走?！?/p>

學(xué)貴于持之以恒

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地塌了，小伙子被吞沒了。

老漢似乎要喊什么，但一個(gè)浪頭也吞沒了他。

白茫茫的世界。

【點(diǎn)評】這是一篇被改造的小小說，其中塑造了老漢高大的共產(chǎn)黨員的形象，但也給讀者留下了疑問：“老漢”為什么對小伙子如此“無情”？而在木橋即將坍塌之際，卻又互相推讓，他們究竟是什么關(guān)系？在敘事文章中，前文留下伏筆，后文未能加以補(bǔ)敘，從而造成事件不完整，應(yīng)該可以通過補(bǔ)敘來深化主題，起到畫龍點(diǎn)睛作用。

第二篇：《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及滿分作文

《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及滿分作文

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)關(guān)于橋的知識(shí)。

2、了解橋文化的博大精深和無窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面提高語文素養(yǎng)。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集信息的能力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。

情感目標(biāo)：領(lǐng)略我國豐富的橋文化，豐富文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)關(guān)于橋的知識(shí)。

2、了解橋文化的博大精深和無窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面提高語文素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備： 多媒體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

用與橋有關(guān)的謎語導(dǎo)入，目的，進(jìn)入對橋的思考，并了解一種關(guān)于橋的文化形式——謎語。

師：我們先來看一個(gè)謎語“駝背公公,力大無窮.愛馱什么?車水馬龍.”大家猜猜，這是什么？

生：橋

二、了解橋的概念。

前面我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)橋的文章，那么，什么是橋呢？我們首先來從橋的定義來看看。學(xué)生：架在河上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，開始應(yīng)該為木質(zhì)結(jié)構(gòu)。但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上和峽谷之間。

三、了解橋。

橋的種類有哪些？

1.從橋的結(jié)構(gòu)及外觀看，可分為：

梁橋：梁式又稱梁柱式，是在水中立橋柱或橋墩，上搭橫梁，連而成橋，有單跨多跨之分。

浮橋：用舟或其他浮體做中間橋腳的橋梁。

吊橋：古時(shí)設(shè)臵在戰(zhàn)壕上的橋，現(xiàn)在為懸索橋和斜拉橋的統(tǒng)稱。拱橋：用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。

立交橋：線路交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。2.從原料分，橋可以分為：

木、石、磚、竹、藤、鐵、鹽、冰、紙橋。

四、欣賞橋。

欣賞幾個(gè)其他形式的橋：獨(dú)木橋、冰橋、風(fēng)雨橋、趙州橋、盧溝橋、寶帶橋、揚(yáng)州二十四橋。

頤和園17孔橋——最大的園林橋：最大的園林橋當(dāng)首推北京頤和園中的十七孔橋。該橋橫臥在昆明湖南湖島與東岸之間的水面上。這是一座造型美觀的聯(lián)拱大石橋。橋長 150 米，橋面寬 8 米。兩側(cè)安有漢白玉石欄板，有望柱 124 根，雕有石獅 544 只。

北京天安門外金水橋——一般的橋梁都是一座單橋，而橫臥在北京天安門城樓前外金水河上的外金水橋，由于是皇帝和王公大臣們進(jìn)出皇宮的通道，所以有這由七座單橋組成的大型群橋。此橋建于明永樂十五至十九年（1417 － 1421 年）。其造型之美，雕刻之精，全國少見。

楓橋——唐著名詩篇《楓橋夜泊》：「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！拐f的正是江蘇省蘇州市楓橋鎮(zhèn)古運(yùn)河上的楓橋。隨著這首唐詩的傳播，楓橋也因此名聞天下。

西湖斷橋《白蛇傳》的故事家喻戶曉，這個(gè)故事正是發(fā)生在浙江省杭州市西湖岸邊的斷橋。傳說，白娘子在青蛇的幫助下，與在斷橋相遇的許仙結(jié)為夫妻，生活美好。但法海一直懷恨白娘子，屢使毒計(jì)，最后將她壓在雷峰塔下。隨著《白蛇傳》故事的傳播，斷橋也就馳名天下了。

當(dāng)陽橋——長坂橋又稱當(dāng)陽橋。因在當(dāng)陽市北郊并西連長板坡而名。原名官橋。傳說三國時(shí)蜀將張飛曾在這里橫矛獨(dú)退曹兵，改稱橫矛處。東漢建安十三年（208年），曹操追擊劉備至此，張飛手綽蛇矛，立馬橋上，大喝曰：“燕人張翼德在此，誰敢來決一死戰(zhàn)?！甭暼缇蘩?，竟使橋斷水回，嚇得曹操旋馬而走，夏侯杰當(dāng)場斃命，眾將亦一起西往奔逃，棄槍丟盔者不計(jì)其數(shù)。有詩云：“長坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬兵。”遂成千古趣聞?，F(xiàn)遺址尚有清雍正九年（1731年）所立石碑，上刻“張翼德橫矛處”，以紀(jì)其事。

五、橋文化。

關(guān)于橋的命名、歷史、故事、成語、俗語、詩歌、諺語、謎語、歇后語等。學(xué)生活動(dòng)為主要，把握時(shí)間為15~20分鐘。1.故事中的橋。

鵲橋：相傳牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一頭老牛相伴。有一天老牛給他出了計(jì)謀，要娶織女做妻子。到了那一天，美麗的仙女們果然到銀河沐浴，并在水中嬉戲。這時(shí)藏在蘆葦中的牛郎突然跑出來拿走了織女的衣裳。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨(dú)剩下織女。在牛郎的懇求下，織女答應(yīng)做他的妻子?；楹?，牛郎織女男耕女織，相親相愛，生活得十分幸福美滿。織女還給牛郎生了一兒一女。后來，老牛要死去的時(shí)候，叮囑牛郎要把它的皮留下來，到急難時(shí)披上以求幫助。老牛死后，夫妻倆忍痛剝下牛皮，把牛埋在山坡上。

織女和牛郎成親的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他們勃然大怒，并命令天神下界抓回織女。天神趁牛郎不在家的時(shí)候，抓走了織女。牛郎回家不見織女，急忙披上牛皮，擔(dān)了兩個(gè)小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下頭上的金簪向銀河一劃，昔日清淺的銀河一霎間變得濁浪滔天，牛郎再也過不去了。從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日相會(huì)一次，相傳，每逢七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋相會(huì)。此外，七夕夜深人靜之時(shí)，人們還能在葡萄架或其他的瓜果架下聽到牛郎織女在天上的脈脈情話.斷橋：斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動(dòng)人愛情故事，也因?yàn)檫@個(gè)故事讓斷橋成為西湖上最著名的橋。

白娘子原本是山野中修煉的一條小白蛇，有一天，小白蛇被一個(gè)捕蛇老人抓住了，差一點(diǎn)遭遇殺身之禍，幸虧被一個(gè)小牧童所救。

經(jīng)過一千七百年的修煉，白娘子終于化做人形，經(jīng)觀音大士指點(diǎn)，來到杭州西湖尋找前世救命恩人小牧童…

清明佳節(jié)，煙雨蒙蒙，觀音大士說“有緣千里來相會(huì)，須往西湖高處尋”。在杭州西湖的

斷橋上，白娘子終于找到了前世的救命恩人許仙，以身相許，結(jié)為夫妻。在經(jīng)歷水漫金山之后，又是在斷橋邂逅重逢，再續(xù)前緣。

2.橋的歇后語

踩著高蹺過獨(dú)木橋——藝高人膽大 老太太走獨(dú)木橋——難過

半夜過獨(dú)木橋——步步小心 曹操八十萬兵馬過獨(dú)木橋——沒完沒了

背媳婦過獨(dú)木橋——又驚又喜 笨驢子過橋——步步難 船到橋頭——不順也得順 獨(dú)木橋上踩車——?jiǎng)e拐彎

獨(dú)木橋上睡覺——翻不了身 扶著醉漢過破橋——上晃下?lián)u近視眼過獨(dú)木橋——放不開步子 天上架橋——想到辦不到 張飛拆橋——有勇無謀 3.關(guān)于橋的詩詞歌賦

學(xué)生積累。(1)、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。——《揚(yáng)州慢》(2)、一橋飛架南北，天塹變通途?！端{(diào)歌頭 游泳》毛澤東(3)、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。——《烏衣巷》劉禹錫

（4）、青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

——《寄揚(yáng)州韓綽判官》杜牧

（5）、枯藤老數(shù)昏鴉,小橋流水人家?！短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn)

（6）、爺娘妻子走相送，塵埃見咸陽橋?！侗囆小范鸥?/p>

六、談?wù)劰枢l(xiāng)的橋。

學(xué)校門前的新橋：梁橋。舊橋：石拱橋，聯(lián)拱石橋。上學(xué)時(shí)，走小路經(jīng)過的那架橋：梁橋。學(xué)生談其他的橋。

七、橋的引申義。

橋的引申義為友誼，溝通、知識(shí)、希望、團(tuán)結(jié)、成長

電話——溝通的橋；出門在外，想和家人、朋友聯(lián)系的時(shí)候，大部分人都會(huì)打電話。電話是人與人之間溝通的最簡便的途徑。電話仿佛是在地球上的千家萬戶之間架起了一座座溝通的橋梁，通過這個(gè)橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬水，也很容易走到一起，地球變得四通八達(dá)了。我想：在不久的將來，這些溝通的“橋梁”將會(huì)延伸到宇宙，到更遠(yuǎn)的地方。家長——成長的橋；對于爸爸媽媽來說，養(yǎng)育孩子的歷程仿佛是在不斷地爬山，他們要帶領(lǐng)孩子走過幼兒、兒童、少年、青年等時(shí)期。不斷得這樣上山、下山，會(huì)遇到許多困難、許多問題，是爸爸媽媽沖破了種種阻力，用他們的愛將各個(gè)不同的山頭連成橋，于是在我們成長的每個(gè)階段，都能輕松地適應(yīng)。

老師——知識(shí)的橋；進(jìn)入學(xué)校以后，在老師的教導(dǎo)下，我們象得到陽光和雨露的小苗，迅速成長起來。老師不僅給我們傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且教會(huì)我們?nèi)绾稳オ?dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)。粉筆染白了老師的秀發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙眼。我們長大了，正象老師所期望的那樣，我們的知識(shí)積累得越來越多，我們已跨越到知識(shí)的彼岸，而且還要繼續(xù)向前邁......這座橋就是老師給我們搭的，他們給我們架起了知識(shí)的橋。同學(xué)——友誼的橋；愛心——希望的橋；溝通——團(tuán)結(jié)的橋；

班干部——老師和同學(xué)之間的橋；一個(gè)班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的。在這三者之間，班干部起到了很大的作用。他們仿佛是在老師和普通同學(xué)之間架起了一座溝通的橋。老師有什么指示可以通過班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，可以通過班干部告訴老師。班干部把老師和普通同學(xué)連在了一起。捐資助學(xué)——希望的橋；有些小朋友因?yàn)闆]有錢，或是沒有條件，不能上學(xué)，也得不到知識(shí)。他們和學(xué)校之間像是有一條波濤洶涌的大河，把他們和學(xué)校分割開了。如果我們支援他們一些錢，一些衣物，再給他們建一些學(xué)校的話。就像是在這條大河上架起了一座希望的橋，讓他們也能得到教育。

總結(jié)：橋在各個(gè)方面為人類提供了方便，將人送至生活或人生的彼岸。古人也認(rèn)為：修橋補(bǔ)路，功德無量。希望我們的同學(xué)能在了解中國橋文化，本地橋文化的基礎(chǔ)上，也能護(hù)橋，造橋。

河面之橋，可以讓交通順暢；網(wǎng)絡(luò)之橋可以讓天涯咫尺；校園之橋，可以讓知識(shí)遠(yuǎn)航；

心靈之橋，可以讓社會(huì)和諧；兩岸之橋，可以讓祖國團(tuán)圓……讓我們?yōu)闃蚋璩?，讓我們?yōu)闃蛸濏灐?/p>

八、作文：山西省中考作文

橋是什么？橋梁專家茅以升說：“橋不過是一條放大的板凳?！?/p>

生活中，我們見過形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨(dú)木橋石板橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋……

古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，當(dāng)代畫家吳冠中也曾描繪地各種各樣的橋。

文學(xué)作品也常常離不開橋，以第二次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍(lán)橋》、《卡桑德拉大橋》；神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛郎織女》中的鵲橋……

現(xiàn)實(shí)生活中溝通人與人的心靈的心橋，建立商業(yè)往來的商橋……

請以“橋”為話題，寫一篇文章。

要求：

1、題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于20行。

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。輔導(dǎo)：

（一）寫成記敘文，圍繞一座橋講述一個(gè)生動(dòng)的故事。在敘述故事時(shí)，情節(jié)曲折迂回，產(chǎn)生藝術(shù)感染力。

（二）寫成說明文，可以運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法介紹一座橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，或介紹自己為未來設(shè)計(jì)的一座具有先進(jìn)技術(shù)、獨(dú)特功能的橋。在介紹中要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、合理的說明順序和準(zhǔn)確的說明語言。

（三）寫成托物寓意的散文，以橋喻人，贊美具有橋那種不圖回報(bào)、默默奉獻(xiàn)的人。采用這種寫法，先要寫出橋的精神，再由橋及人，以橋喻人。結(jié)尾以議論、抒情點(diǎn)明中心，揭示主旨。

在橋一方

夜闌人靜時(shí)，寂寂無人處，總有一個(gè)聲音在低語：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個(gè)多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。

水是思鄉(xiāng)之橋，美麗的昭君出嫁時(shí)，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長發(fā)，“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。

水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達(dá)的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨(dú)酌，讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。即使遠(yuǎn)隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。

水是愛情之橋，前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個(gè)動(dòng)人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護(hù)水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。

佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動(dòng)心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深……

【滿分揭秘】 作者非常聰明地將滸歌曲的歌詞“在水一方”活用。昭君出塞、李汪情深、寶玉和黛玉，感受他們的悲歡離合，讓人心儀。文思泉涌，感情細(xì)膩；構(gòu)思巧妙，引詩入文。

橋的聯(lián)想

蒼茫大地，云遮霧障。

在沒有路的地方，我們架起了橋，于是天塹變成了通途，望斷天涯的旅人一路順風(fēng)走到對岸。橋，實(shí)在是世間最具創(chuàng)造性的建筑之一。

每每見到橋的時(shí)候，我就在心底默默地問自己：在人生的十字路口，你能架起一座平坦堅(jiān)實(shí)的橋，把自己順利渡到對岸嗎？人生是一次旅行，在這條道路上，雖然每個(gè)人信心百倍，對未來充滿向往，可是從起點(diǎn)到終點(diǎn)，常常就沒有了路。

或懸崖峭壁，溝壑縱橫，或巨浪翻涌，驚濤拍岸。站在此岸，遙望彼岸，眼看紅日西沉，暮色漸至，而目標(biāo)卻可望不可及。

既然如此，走在人生這條路上，又豈能沒有架橋鋪路的本領(lǐng)。

世間的橋千式百樣，獨(dú)木橋，水泥橋，浮橋，鋼鐵大橋，舉不勝舉。人生的橋呢？有的人，用金錢給自己搭橋鋪路；有的人，用權(quán)力為自己搭橋鋪路；而有的人，則用社會(huì)上的關(guān)系網(wǎng)給自己搭橋鋪路，更有甚者，利用美色搭橋鋪路。這樣的橋是用沙子堆成的，風(fēng)平浪靜的時(shí)候僥幸可以渡人，可是只要一個(gè)浪花打來，難保不落個(gè)“落湯雞”的下場，甚至墜入深淵，萬劫不復(fù)。這樣的橋，根本不能將你的人生安全渡到心中的彼岸。

可是，放眼眺望，人間這樣的橋難道還少嗎？

有的人，用淵博的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志鋪路搭橋；有的人，用真誠的心靈、慈愛的胸懷鋪路架橋；有的人，則用平淡的心境、知足常樂的態(tài)度為自己鋪路搭橋。這樣的橋鋼鐵般堅(jiān)固，有了這樣的橋，歷盡千辛萬苦的人也將坦然面對人生之旅，在沒有路的地方，搭起一座堅(jiān)實(shí)的橋，將自己渡到光明與幸福的彼岸。

親愛的朋友，踏上漫漫人生之路，你用什么給自己鋪路搭橋呢？ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

說橋

什么是橋？現(xiàn)代漢語詞典說：“橋是架在水面或空中以便行人、車輛等通行的建筑物。”沒錯(cuò)，橋是一座建筑物，可在這瞬息萬變的當(dāng)今世界里，橋以使人無法駐足的速度千變?nèi)f化，向前發(fā)展，自然它的含義也是豐富多彩的。

在中國古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，突劂族的可汗頡利率10萬騎兵南下，長驅(qū)直到渭水便橋北，威逼長安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

歷史在發(fā)展，橋梁事業(yè)也在飛速發(fā)展，我國著名橋梁專家茅以升主持建造了中國人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。這座橋至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界顯示了東方熊獅的覺醒！之后中國人民又陸續(xù)建造了武漢長江大橋、黃河大橋等舉世矚目的大橋。最令人振奮的還是新型橋——立體交叉橋在中國的出現(xiàn)。連外國專家都不禁感嘆：“即使在發(fā)達(dá)國家，這種建設(shè)速度也不多見?！边@充分表明了社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

在全新的21世紀(jì)，知識(shí)爆炸的時(shí)代，一種更神奇的橋占據(jù)了發(fā)展浪潮的最高峰。若說前面所講的橋是看得見的橋，那么這種橋就是看不見的橋——全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種橋?qū)嵤鞘澜缛嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這種信息傳遞之橋已深入到多數(shù)家庭。通過這座無形的“橋”，我們可以游遍世界：可以足不出戶，去參觀大英博物館，去游玩迪尼斯樂園，去了解愛斯基摩人的原始生活方式，去尼羅河畔體會(huì)人類發(fā)展的艱難步伐；還可以在家里傾聽遠(yuǎn)方教授的講課，和世界人民一起共享人類智慧的累累碩果。比爾〃蓋茨說過：“互聯(lián)網(wǎng)是我與地球村的橋梁?！笔前?，互聯(lián)網(wǎng)已把整個(gè)地球連成一個(gè)村落，世界各國人民也像一個(gè)大家庭，大家共同合作，團(tuán)結(jié)友愛，共建成地球這個(gè)美好的家園。

橋不論從精神上，還是從物質(zhì)上，在人們的生活中都起著非常重要的紐帶作用。橋的發(fā)展如此之快，世界的發(fā)展如此之快，作為新一代少年，讓我們用自己的勤勞和智慧，共同構(gòu)建人類文明之橋。

【點(diǎn)評】由“渭水之盟”到“錢塘江大橋”、“立體交叉橋”、“全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”是文明和進(jìn)步。

橋的遐想

在我心中；橋不只是一座平凡的用磚墻砌成的建筑設(shè)施。

它承載著太多太多的內(nèi)涵。

橋，是藝術(shù)。李春的趙州橋并非是魯班連夜趕制傳說下的藝術(shù)品。它那獨(dú)具匠心的拱洞，長虹臥波般的英姿，記載著中華千年的悠久歷史，閃現(xiàn)著人民不朽的智慧光輝。北京的盧溝橋，并非只因“盧溝橋事件”而負(fù)盛名，它那千姿百態(tài)栩栩如生的獅子雕刻，更是呈現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)美。

橋，是文學(xué)。詩人徐志摩的康橋，是那么端莊而秀麗?！拜p輕的我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边@是一種瀟灑而豁達(dá)。張繼的“楓橋”，是那么哀怨而失意，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”這是一種郁悶而無奈。馬志遠(yuǎn)呢，在“小橋流水人家”中寄托了游子的歸鄉(xiāng)情結(jié)，秦觀一曲《鵲橋仙》，“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”在文學(xué)史上留下千古佳話，而《魂斷藍(lán)橋》令多少有情人肝腸寸斷！

橋，是志氣。民國時(shí)的中國，飽受外國霸主的欺凌，而茅以升在南京主持的“南京長江大橋“建造工程，為國揚(yáng)眉吐氣，震懾了侵略者不可一世的囂張氣焰。中共與國民黨的較量上，英烈們無所畏懼，視死如歸。飛奪瀘定橋的壯舉，粉碎了蔣氏王朝瓜分中國的企圖，如利刃般刺入蔣介石妄想統(tǒng)治的中國野心，為中共解放全國開辟了前路，掃平了荊棘與頑石。

橋，是計(jì)謀。陳橋兵變的趙匡胤宋太祖一舉躍上了龍椅，成就霸業(yè)，統(tǒng)一中國，為宋代繁華富麗的景象奠定了基礎(chǔ)。之后的杯酒釋兵權(quán)更是使人折服，這是宋太祖統(tǒng)一金國，號(hào)令將士的前提?！瓣悩颉背蔀橛?jì)謀的化身。

橋，凝聚著藝術(shù)的結(jié)晶，閃耀著文學(xué)的光芒，詮釋著昂揚(yáng)的志氣，凝結(jié)著超人的計(jì)謀。

橋，在我眼中，濃縮千年文明，包羅人間萬象。

【點(diǎn)評】想像和聯(lián)想，賦予橋更多內(nèi)涵，體以自己所長打動(dòng)讀者的心扉。

橋

童年的記憶中，故鄉(xiāng)總是充滿著歡樂與溫馨，尤其是門前小河上的那座橋。不知什么時(shí)候起，那木板小橋就靜靜地立在窄窄的河面上，承載著一雙雙穿著鞋、穿棉鞋的或大或小的腳，來來去去。幼時(shí)的我們常常在這惟一的橋上奔來奔去，搖搖晃晃地，聽木板的“軋軋”聲和著歡快的笑鬧聲，直到家人暖暖的呼喚回響在村落中。也是在這“軋軋”聲里，幼年的我，離開了故鄉(xiāng)。

也許，木橋的年代并不久遠(yuǎn)，但這斑駁的木板卻透出幾分滄桑。也許是承載了太多的兒童的歡樂吧，那搖擺著的小橋頗有幾分“天地悠悠”的韻味。從幼兒到少年，回到故鄉(xiāng)，我不再敢奔跑于橋面上。坐在橋頭看老人們相扶走過，或是笑小狗追在小雞后面從橋上飛奔而來，也別有一番溫馨。只是“吱嘎，吱嘎”，一步，一搖；再后來，“吱嘎，吱嘎”，一步三搖。歲月不饒人，也許，橋也老了吧。

上了中學(xué)，一份濃濃的鄉(xiāng)情牽系著我，又一次回到故鄉(xiāng)。見到幾年未見的小河，我急著去找那記憶中的木板橋。小河依舊，木橋已非。當(dāng)我看到原來木板橋站著的地方迥乎變?yōu)橐蛔碌乃鄻驎r(shí)，剎那間，心情不知是驚喜還是失落。是的，一座完全不同的水泥橋，看起來堅(jiān)實(shí)、寬闊、美觀，走上去平坦、舒適、穩(wěn)固。只是，少了那“悠悠”的歲月、那“吱嘎”的樂聲，少了那相互攙扶的日子，心里總有些空落落的。

但不久我便釋然，因?yàn)槲铱吹搅擞辛怂鄻虻墓枢l(xiāng)。皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、還有各色各樣的輪胎、器械在橋上來往，電視、VCD的聲音代替了“軋軋”聲在村落中回響。木橋不知何處去，笑聲中卻加入了更加渾厚的音響。那是對富裕、對進(jìn)步的喜悅，那是對生活新的希望。

從木板橋到水泥橋，如果從昨天到今天。昨天總有一些值得留戀，但今天卻是現(xiàn)實(shí)，卻是希望的開始。送舊迎新，往日的笑聲去了，新的笑聲總會(huì)來的。

因?yàn)?，“明天?huì)更好”。

【點(diǎn)評】穿布鞋或棉鞋的的腳，兒童的嬉戲、母親喚兒的聲音、老人相攙而過的景象很真切。

我是橋

我是橋，一座繁忙都市里極為普通的立交橋，我身上的土石都來自同一個(gè)偏僻的村莊，這些團(tuán)結(jié)的兄弟姐妹們組成了我，他們的記憶成了我寶貴的回憶。

想起從前，在那偏僻的小山村里，很寧靜，處處都鳥語花香，雖然那兒的人有點(diǎn)窮，但他們是卻是很快樂的早晨，大人們勞作，小孩子們上學(xué)。下午，美麗的夕陽下，屋頂上炊煙裊裊，孩子們常在我們居住的小河邊玩耍，累了就坐在我們身上歇息，孩子的母親總在這時(shí)喚他們回家，他們總顧不上累，就又唱著歌兒回家了。

日子就這樣長著翅膀飛走了。沒多久，村里來了許多人，也帶了許多機(jī)器，據(jù)說是開發(fā)隊(duì)，將我們兄弟姐妹幾人運(yùn)了回來。經(jīng)過加工、建造，我們成了我，我成了橋。

開始我很不習(xí)慣這城市里的喧囂，習(xí)慣后，我便開始觀察這繁忙都市的人們，特別是孩子們。我發(fā)現(xiàn)這兒的人都形色匆匆，常常早出晚歸。孩子們也上學(xué)，但是總背著一個(gè)大書包，沉甸甸地，仿佛也不太快樂。有的孩子為了多睡一會(huì)兒，常常跑得氣喘吁吁；有的孩子鼻子上架著個(gè)框兒，手里還捧著本大書，邊走邊看……

我渴望看到純真的笑容，聽到清脆的笑聲，可是卻總感到失望。難道那些笑容、歡樂都被灰塵遮蓋了，被噪音吞噬了嗎？我不想看了，我閉上了眼睛，休息。

忽然，一陣活潑的笑聲喚醒了我，我循著笑聲望去，一個(gè)小女孩一手拿著雪糕，一手牽著媽媽，笑得很開心，很快樂……

小女孩離開后，我又睡了一會(huì)兒，突然一陣斥罵聲吵醒了我，只見一個(gè)背著大書包的小胖子低著頭，后面的他的爸爸正罵他沒出息，大概又是考試沒考好。

本來小胖子走了以后，我想再睡一會(huì)兒，卻怎么也睡不著。突然，我好象明白了什么，這些城市里的孩子之所以不快樂可能是沒有諒解，也可能是缺乏贊賞。我不知道自己想的對 不對，因?yàn)槲抑皇且蛔鶚颉?/p>

【點(diǎn)評】賦予“橋”以生命和知覺，通過“橋”的觀察對農(nóng)村和城市里的孩子進(jìn)行了對比，表現(xiàn)了當(dāng)代教育中的一個(gè)重大課題，那就是“尊重”的教育和“賞識(shí)”的教育，呼吁要給孩子們更多的“諒解”和“贊賞”。

橋

有這樣一種東西，在面臨懸崖絕壁時(shí)，我們渴望能借助它橫跨天險(xiǎn)；在面臨急流險(xiǎn)灘時(shí)，我們盼望能借助它順利到達(dá)彼岸；甚而至于，當(dāng)我們被失敗困擾而不得解脫時(shí)，當(dāng)我們面臨殘酷的厄運(yùn)而開始怯懦時(shí)，當(dāng)我們在人生旅途中迷失方向而駐足不前時(shí)，我們更需要它，需要它在我們“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候，讓我們看到“柳暗花明又一村”的奇景。它，便是普通得不能再普通的“橋”。

母親是橋，母親是帶領(lǐng)我們走向生命的橋。從一個(gè)特殊的細(xì)胞，到一個(gè)完整的生命，母親用她的軀體、她的營養(yǎng)，為我們架起了一座生命之橋。走過這座橋，我們便走向生命，走向一個(gè)全新的世界，走向生活的起點(diǎn)、命運(yùn)的開端。

父親是橋，父親是培養(yǎng)我們?nèi)烁竦臉?。從哭鬧著躺在搖籃里的嬰兒，到一個(gè)有獨(dú)特性格的少年，父親用他那顆寬容的心和簡練嚴(yán)厲的詞句，筑成了這一座人格之橋。走過它，便讀懂了父親；走過它，便感知了父親那顆寬容的心；走過它，我們便有了作為人的最起碼的人格。

教師是橋，教師是指引我們擺脫愚昧和無知的奉獻(xiàn)之橋。從那個(gè)不同凡響的年齡——6歲起，我們便在老師的指引下，乘著自己的人生航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪！在追風(fēng)闖浪中，在相互競逐下，我們認(rèn)識(shí)了“自己”，明白了“理想”，懂得了什么叫人生的價(jià)值、生命的真諦。從最初的無知，到成為多思的少年，老師，這座太陽底下最光輝的橋，就是直用生命和青春指引著我們通向理想的光輝殿堂，無怨無悔。走過這座用汗水和心血筑起的奉獻(xiàn)之橋，我們便理解了什么叫“教師”，什么叫做“無私”，什么叫做“奉獻(xiàn)”。

朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情筑起來的友情之橋。當(dāng)我們面臨生活的挑戰(zhàn)而有些怯懦時(shí)，當(dāng)我們被失敗擊得遍體鱗傷時(shí)，當(dāng)我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時(shí)，當(dāng)我

們被厄運(yùn)擺布得幾乎絕望時(shí)……這座橋便時(shí)刻提醒和幫助著我們。走過這座由誠摯的心靈和相互的理解筑成的友情之橋，我們便增強(qiáng)了追求的勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執(zhí)著。走過這座橋，才深刻理解了“朋友”的含義；走過這座橋，只想高呼一聲：“友情萬歲”！

自己，也是橋，一座特殊的橋，一座獨(dú)立的橋，一座透析和反省自我的橋。生活中，不僅要靠朋友的幫助明確自我，最重要的，還是要靠自己。畢竟，世界上再也沒有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和自我反省，才是真正意義上的理解自己、珍惜自己。走過這座屬于自我的“本我之橋”，才不會(huì)迷失自己、放棄自己，才不會(huì)在獨(dú)自面對世界時(shí)，感到無助和無力！因?yàn)椋?dú)立，是一個(gè)人最好的幫助手。

人的一生會(huì)遇到很多“橋”。這些“橋”，幫助我們越過人生的“天險(xiǎn)”，跨過生活的“險(xiǎn)灘”；這些橋，在黑暗中為我們導(dǎo)航，為我們指引正確的方向；這些橋，幫助我們擺脫怯懦與無知，幫助我們堅(jiān)定信心、掌握命運(yùn)，幫助我們認(rèn)識(shí)自己、把握自己。

橋，是人生旅程中一道美麗的風(fēng)景線；

橋，是成長路途中明確自我的指南針；

橋，是你、我、他的生命中所共有的黃金之路！

【點(diǎn)評】本文的作者抓住橋的作用，聯(lián)想到在自己人生的旅途中眾多給自己帶來幫助的人，寫到母親是橋、父親是橋、教師是橋、朋友是橋、自己也是橋。其中談到“自己也是橋”這一觀點(diǎn)可謂獨(dú)辟蹊徑，與眾不同。

橋梁

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑，像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可擋。

工地驚醒了，人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地向南跑。但兩尺多高的洪水已開始在路面上跳舞。人們又瘋了似地折回來。

東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

木橋前，沒腿的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)不久就要退休的老漢。老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。

人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊(duì)，不要擠。黨員排在后面。”

人群里喊出一嗓子：“黨員也是人。”

有人響應(yīng)：“這不是拍電影。”

老漢冷冷的：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/p>

竟沒人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，罵道：“你他媽還是黨員嗎？你最后一個(gè)走！”老漢兇得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。隊(duì)伍秩序井然。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。終于，只剩下了他和那個(gè)小伙子。

小伙子竟來推他：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地塌了，小伙子被吞沒了。

老漢似乎要喊什么，但一個(gè)浪頭也吞沒了他。

白茫茫的世界。

【點(diǎn)評】這是一篇被改造的小小說，其中塑造了老漢高大的共產(chǎn)黨員的形象，但也給讀者留下了疑問：“老漢”為什么對小伙子如此“無情”？而在木橋即將坍塌之際，卻又互相推讓，他們究竟是什么關(guān)系？在敘事文章中，前文留下伏筆，后文未能加以補(bǔ)敘，從而造成事件不完整，應(yīng)該可以通過補(bǔ)敘來深化主題，起到畫龍點(diǎn)睛作用。

第三篇：說不盡的橋設(shè)計(jì)

說不盡的橋

——語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。

4、提高言語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性，欣賞橋上附著的文化及其內(nèi)涵。對收集的大量材料進(jìn)行歸納、分析并從中探究出有價(jià)值的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、師生共同確定四個(gè)探究子課題：①談橋論名；②橋與文學(xué)；③聽聽橋故事；④橋意新釋。學(xué)生利用課余時(shí)間圍繞自己的任務(wù)，分頭展開探究，自習(xí)課上分小組整理匯報(bào)資料。教師在此過程中引導(dǎo)和幫助學(xué)生搜集信息和篩選信息。

２、師生共同收集有紀(jì)念意義或欣賞價(jià)值的橋的圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、投影橋的圖片。

(“碇步橋”)(“廊橋”)(“八字橋”)(“瀘定橋”)(“楓 橋”)不論是古代的橋，還是現(xiàn)代的橋，它們不僅僅給我們帶來交通上的便利，還帶給我們美的享受。橋文化已成為中國文化中的一個(gè)重要組成部分，特色鮮明，它的豐富性和綜合性為世人所驚嘆。今天就讓我們一起走進(jìn)橋世界，一起領(lǐng)略橋文化魅力。

二、小組展示探究成果

（一）、談橋論名

1、首先，請大家看幾幅漫畫，談?wù)勀憧吹搅诉@些圖畫想到了哪些橋。(展示圖片，四象橋、老虎橋、邁皋橋、虹橋)。

像四象橋這樣的橋名是以數(shù)字為序的來命名的，這樣的橋還有我們熟悉的三步兩橋、五龍橋等。老虎橋是以動(dòng)物來命名的，此類橋還有獅子橋、鴿子橋、仙鶴橋等。說完動(dòng)物就不能不談?wù)勚参?，以植物來“塑造”的橋名有很多，蓮花橋就是其中之一，還有花家橋，這些橋都給人美好的印象。但像豆菜橋、瓜圃橋就很通俗了。虹橋是大家熟悉的了，它的橋名屬于非木質(zhì)“構(gòu)造”的，這樣的橋在我們生活還有不少，如：白水橋、賽虹橋、寶塔橋等。而邁皋橋(賣糕橋)、鹽倉橋、糖坊橋這一類橋名都是用飲食堆成的。

2、橋梁的名稱多種多樣，深入探究其中，你會(huì)覺得它們很有趣。

大中橋、中山橋、下浮橋、等是按大小方位排列的。

北門橋、板橋、四板橋之類的橋名是用“門板”搭成的。

此外橋名中還有不少古代文仁武衛(wèi)的影子：文德橋、文昌橋、衛(wèi)橋、武定橋都在其中。

“私家橋”則更多，有管家橋、丁家橋、裴家橋、蔡板橋……

試想每橋皆有名，在我們古老的大國，該有多少橋名啊!如果把所有橋名收集起來，編一部《中國橋名錄》，一定會(huì)洋洋大觀。當(dāng)然，這些都有待我們?nèi)ヌ骄咳?chuàng)造。我們收集整理的其它材料，已經(jīng)被編成小報(bào)，課后與大家進(jìn)一步探討。

（二）、橋與文學(xué)

1、同學(xué)們好!今天我們組同學(xué)將向大家展示文學(xué)中的橋。古今中外，橋的式樣和造型可以說是多姿多彩，豐富多樣，這不知吸引了多少文人墨客寫下了無數(shù)關(guān)于橋的詩歌。在查找資料的過程中，我們組同學(xué)受益匪淺，下面就請我組同學(xué)把這些詩歌奉獻(xiàn)給大家。

〔第二組同學(xué)輪流背誦與橋有關(guān)的詩句〕[幻燈顯示詩句]

2、橋與對聯(lián)，下面是我們精選出的幾副對聯(lián)。

第一個(gè)是：永惠橋上的對聯(lián)，修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬人往來之橋。

第二個(gè)是眾所周知的趙州橋上的對聯(lián)：水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。

第三個(gè)是：石婆婆磨刀劈竹竿，萬家箍桶；范公公拖板搭浮橋，千秋太平，最后一副是：世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。請大家把它讀—遍。這就是我們組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告，希望大家能從中受益。最后，請王琦禹同學(xué)為大家演唱關(guān)于趙州橋的歌曲《小放牛》。謝謝大家!

（三）、聽聽橋故事

有關(guān)橋的故事真是多，由于時(shí)間關(guān)系我在這里只能給大家講一個(gè)橋故事。《蓮花橋的傳說 》可以說每座古橋都是一個(gè)故事、一幅畫卷，一部歷史?？墒怯幸惶飚?dāng)你發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)不再跨越江河或交通要道的實(shí)實(shí)在在的建筑時(shí)，你還能接受嗎？讓我們一起關(guān)注橋意新釋。

（四）、橋意新釋

我們組組員收集了許多橋的新意，有的是橋的引申義，還有的是橋的比喻義，我們編成了一個(gè)相聲，希望大家在欣賞相聲的同時(shí)，能夠了解一些橋義新釋。

中國的橋文化舉世無雙，之所以有如此的魅力，那是因?yàn)橹腥A民族歷史悠久，人文鼎盛。我們在為這些橋文化感到驕傲、自豪時(shí)候，別忘記把這座傳統(tǒng)的橋延續(xù)下去。

說不盡的橋 ——語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

立山區(qū)光明小學(xué)

周俊玲 2011年12月12日

第四篇：說不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生積累資料、共享學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣；

3、鍛煉學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力。

活動(dòng)方式：

自由發(fā)言，交流資料。

活動(dòng)時(shí)間：

星期六或星期天（一課時(shí)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生于課外收集整理有關(guān)橋的資料，寫作，制作橋的模型。

課堂活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”。是啊，橋就是這么簡單。不過，橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受，使橋歷來都是文人畫士筆下的寵兒。今天，我們就來說說橋。

二、具體活動(dòng)過程（待定）

1、說說橋的故事與傳說，如大渡河上的鐵索橋、三國故事這的當(dāng)陽橋等（可同時(shí)幻燈展示橋的圖片）；

2、介紹橋的名稱的由來，如斷橋、放生橋、花橋等；

3、交流有關(guān)橋的詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語等；

4、說說橋的含義，如商橋、書橋、心橋等；

5、展示橋的模型并說設(shè)計(jì)意圖。

第五篇：八年級(jí)語文說不盡的橋4

《說不盡的橋》教案4

●活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。能力目標(biāo):

1、增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、提高學(xué)生言語表達(dá)、拓展思維、寫作能力。

情感目標(biāo)：欣賞橋文化及其內(nèi)涵，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)。●活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生言語表達(dá)能力的培養(yǎng)?！窕顒?dòng)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫作能力 ●活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí) ●活動(dòng)過程：

一、課前活動(dòng)：---------（學(xué)生活動(dòng)）

1、《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

2、西湖斷橋：民間傳說《白蛇傳》，許仙與白娘子在西湖的斷橋相遇，一見鐘情。演繹出一段凄美的愛情故事。大家知道斷橋的來歷嗎？對于斷橋的得名有三種：一為孤山之路到此而斷；一說段家橋，諧音斷橋；一為隆冬橋面積雪，蘇堤被雪淹沒，似乎中斷而得名。

二、導(dǎo)入：-----------（老師活動(dòng)）由“橋”字的演變歷史引入。

它是形聲字，從“木”旁應(yīng)該是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上、城市街道和峽谷之間。建橋的材料不僅有木質(zhì)的，還有石材、鋼筋混凝土等等。這漫漫歷史長河中，“橋”這樣一件普通事物扮演著一個(gè)極為重要的角色。今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。

三、新課：---------（師生互動(dòng)）

分為四小組 PK

（一）說橋（分組活動(dòng)）

1、橋的歷史：

2、橋的故事：

許多橋都被人們賦予了美麗的傳說與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛情故事經(jīng)久不衰，又如七夕牛郎與織女相會(huì)的鵲橋，寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望。

你們還知道哪些橋名的由來和關(guān)于橋的故事傳說呢？

小組各派一名同學(xué)講述一個(gè)關(guān)于橋的故事，看誰講得最清楚最好。a．當(dāng)陽橋的故事（歷史）b、瀘定橋的史實(shí)（革命）

公元1705元，康熙皇帝為了祖國的統(tǒng)一，解決漢區(qū)通往藏區(qū)道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座橋梁，康熙皇帝御筆親書“瀘定橋”三個(gè)大字，從此瀘定鐵索橋便成為連接藏漢交通的紐帶。，今年是紅軍長征勝利70周年，1935年在大渡河上發(fā)生的一次對紅軍長征至關(guān)重要的戰(zhàn)斗----飛奪瀘定橋。當(dāng)年，紅軍的22勇士從13根鐵索上奮勇爬過，向?qū)Π稕_去，突破大渡河

天險(xiǎn)，粉碎了蔣介石讓朱毛“成為第二個(gè)石達(dá)開”的夢想。紅軍才取得了陜北會(huì)師的勝利，因而瀘定鐵索橋也成為紅軍長征史上的一座里程碑，被載入歷史史冊。這雕塑的姿態(tài)再現(xiàn)了當(dāng)年奪橋激戰(zhàn)中紅軍戰(zhàn)士的雄姿英骨。

3、橋的種類：

自從世界有了橋以來，可謂種類眾多，層出不窮。

（分組活動(dòng) 學(xué)生寫橋的類型）

橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)按時(shí)間分：（古橋、現(xiàn)代橋、未來橋）

還有太空橋、軟件方面的譯橋、電話通訊橋、誠信橋、友誼橋、信息橋、文藝橋、心橋??

（二）、賞橋

古、今、中、外，幾乎每一座橋都以它獨(dú)特的魅力為人們所贊嘆，讓我們一起步入橋的世界，欣賞中外名橋。（欣賞圖片）

（看時(shí)間而定：請四小組各選一名同學(xué)，寫出自己了解的中外名橋的名字，并贊美它。）

（三）、吟橋

看了這些精妙絕倫的橋，心中的贊美之情不禁要脫口而出，其實(shí)，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優(yōu)美詩句，無論古時(shí)，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學(xué)們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定有一些的了解，現(xiàn)在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn) “船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、過河拆橋??

（四）、繪橋

有的橋我們只能在電視里看到它的迷人風(fēng)采，其實(shí)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，我們身邊同樣有美麗的橋。你家鄉(xiāng)的橋是什么樣子的呢？請同學(xué)們寫一寫、畫一畫、唱一唱你家鄉(xiāng)的橋，然后我們大家一起交流一下。（師生分別展示）

茜草長江大橋

萬里長江獨(dú)一無二的風(fēng)景。

祖國統(tǒng)一的橋

我希望通過這座橋能真正地將大陸與臺(tái)灣連在一起，當(dāng)有一天，我們的國家真正統(tǒng)一的時(shí)候，海峽兩岸的人民可以互通往來，被隔離了幾十年的親人，也可以在橋上面相見，那該是多么美好的事情呀！我們盼望這一天早日到來！

（五）、喻橋

橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中??這是些什么樣的橋呢？（學(xué)生分組發(fā)言）

比如班干部，他們是老師與同學(xué)之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。

下面讓我們以這樣的句式，展開聯(lián)想、運(yùn)用比喻仿寫：

————是一座橋，————————————————————。（朗讀體會(huì)）友誼是一座橋，連接著同學(xué)們火熱的心。

書本是一座橋，帶著我們走向知識(shí)寶藏的大門。

自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。