第一篇：十篇初中600字作文

用感恩書寫人生

曾經(jīng)，是誰(shuí)說過前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。我不相信有前世，也不奢望有來生，我只希望今生能以一顆虔誠(chéng)之心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事和整個(gè)人生。

———題記

落葉在空中盤旋，用他半生的輝煌繪成一幅絕倫的畫面，那是它對(duì)賦予它生命的大地的感恩，對(duì)滋養(yǎng)它的春風(fēng)細(xì)雨的感恩；小鳥在藍(lán)天飛翔，用它揮舞的翅膀蕩出一曲優(yōu)美的樂章，那是它對(duì)包容它一切的天空感恩，對(duì)哺育它的花花世界的感恩。看到這些，你我的心里都一定會(huì)油然而生出一種敬佩之情吧！

感恩，快樂?痛苦？

感恩快樂，快樂會(huì)賦予我們幸福，是我們生活所需要的一種良好的心態(tài)，它使我們的生活充滿陽(yáng)光。我們不可否認(rèn)，快樂在我們的生活中無(wú)處不在。那么痛苦呢?它也存在于我們生活的每一個(gè)角落。它與快樂是一對(duì)如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因?yàn)槿绻麤]有痛苦，我們就無(wú)法更深刻地感受到快樂。就好像如果沒有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒有烏云的出現(xiàn)，我們就不可能感受到陽(yáng)光的嬌艷迷人；一個(gè)人如果沒有被荊棘刺過，那么他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。當(dāng)陰霾散去，陽(yáng)光重新籠罩大地時(shí)，我們會(huì)感覺受到比昔日更加燦爛的陽(yáng)光。感恩痛苦，讓我們獲得快樂。

感恩，朋友？對(duì)手？

感恩朋友，能把他們的快樂和我們一起分享，能在我們痛苦的時(shí)候聽我們傾訴。在學(xué)校里，誰(shuí)在我們失敗時(shí)對(duì)我們不離不棄，寸步不離地陪在我們身邊？答案是朋友。在學(xué)校里，誰(shuí)在我們成功時(shí)沒有嫉妒的眼神，沒有過多的夸獎(jiǎng)，但會(huì)投來一個(gè)贊許的目光?答案是朋友。這些畫面都永恒地定格在我們的腦海中，永遠(yuǎn)都不會(huì)被抹去。茫茫人海中，難得有幾個(gè)真正的朋友。如果一個(gè)人沒有朋友，那么這將會(huì)成為他的人生里最大的缺陷。朋友是人生的一部分。那么對(duì)手呢？對(duì)手就是我們前進(jìn)的方向，有了這些人我們才不會(huì)因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對(duì)手，只是在戰(zhàn)場(chǎng)上的，所以我們可以把戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手轉(zhuǎn)化為生活中的朋友。感恩對(duì)手，讓我們擁有新的朋友。

感恩，擁有？失去？

感恩擁有，讓我們能夠更好的生活。擁有親情，讓我們永遠(yuǎn)可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時(shí)都充滿挑戰(zhàn)自己的信心；擁有一顆真誠(chéng)的心，讓我們可以虔誠(chéng)的對(duì)待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。那么失去呢？也許有些東西我們真的很需要，可是它偏偏離開了我們，一開始也許會(huì)很痛苦，可是我們不可以只在痛苦與憂傷面前徘徊，我們要化憂傷為力量。如果我們只是停滯在失去的邊緣，而不是去想辦法盡全力珍惜所擁有的東西，那么我們只會(huì)失去更多。珍惜一切，就算沒有擁有。感恩失去，讓我們重新?lián)碛小?/p>

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；

感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜！——后記

雨

不知何時(shí)，窗外開始下雨，是喚醒萬(wàn)物細(xì)如牛毛的春雨。它太細(xì)小了，你若是不注意，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)雨正慢慢的斜斜的飄下來。雨中夾著的微風(fēng)，帶著一絲微微的泥土和青草的香味。是的，這場(chǎng)雨帶來了春天。就在雨后，在暖洋洋的陽(yáng)光下，你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小的嫩綠鉆了出來。用不了多久，花兒開了，鳥兒來了，人們臉上洋溢著溫暖的笑容。春天到了。你看，桃花、李花、杏花爭(zhēng)奇斗艷，油菜花成片成片的引來大群大群的蜜蜂忙個(gè)不停，雙雙對(duì)對(duì)的蝴蝶翩翩起舞。啊，這就是春雨，具有喚醒萬(wàn)物的魔力的春雨。

嘩嘩嘩… …，只要聽到這劇烈的聲音，你就知道這只有夏天才有的奇觀。說來就來，不管你來不及躲避，也不管你如何咒罵。雨點(diǎn)打在地上，鼓起一個(gè)個(gè)水泡，不一會(huì)，雨水匯成了小溪。所有的一切都被它遮蓋，看不清一切，聽不見一切，世界被它統(tǒng)治了。它總是這樣氣勢(shì)洶洶的說來就來。但是，正是因?yàn)橛辛怂瑹┰隂]了，空氣清新了。干渴的土壤滋潤(rùn)了。這就正是“好雨知時(shí)節(jié)”的好雨。如此，樹木、花草才能夠生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)。當(dāng)貪玩的它久久不去時(shí)，人們會(huì)詛咒它讓小溪變成大河，讓洼地變成汪洋。泥石流發(fā)生了、山洪暴發(fā)了，房子沒了、莊稼毀了，它擾亂了我們的生活，帶來了災(zāi)難。但這一切不是它的錯(cuò)，是人類亂砍濫伐，破壞生態(tài)造成的。它在提醒和警告我們，愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們自己。

金黃金黃的水稻隨風(fēng)起舞，大片大片的麥浪此起彼伏。沉甸甸的枝頭掛滿了水果，香噴噴的美酒隨風(fēng)飄蕩，好一副豐收美景。秋雨淅瀝瀝的慢慢走來，不疾不徐。片片黃葉在雨中跳著芭蕾，緩緩落下。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。秋雨為他們洗去凡塵，讓他們純潔干凈的回歸大地。帶走春的繁華，夏的茂盛，這就是秋雨，詩(shī)意綿綿中幾許凄清。

雨近了、遠(yuǎn)了、去了、又來了，四季在雨中逐漸消逝。不論是綿綿的春雨，還是狂暴的夏雨或悲情的秋雨，它帶來的一切又被它帶走。時(shí)間流逝在萬(wàn)物的枯榮中，人生消釋在四季的更替里。珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命。

青青囩中葵，朝露待日曦。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。四季帶著雨的前奏來來返返。

<<三國(guó)演義>>讀后感

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。。。”讀完一本厚厚的《三國(guó)演義》，我才真正體會(huì)到了“天下之勢(shì)，分久必合，合久必分”。它是一個(gè)歷史人物的舞臺(tái)，把重多人物刻畫地淋漓盡致，使我不得掩卷長(zhǎng)思.....先來談?wù)劜懿?，大多?shù)人認(rèn)為他很奸詐，也有人總結(jié)了一句話：“亂世之奸雄，治世之能臣?！彼皰短熳右粤钪T侯”體現(xiàn)了他做事周到的特點(diǎn)。“寧我負(fù)天下人，莫使天下人負(fù)我”是曹操的人生哲學(xué)。但曹操也有優(yōu)秀的一面，他求賢若渴，看重人才，無(wú)貴賤之分，打破了當(dāng)時(shí)書香門第、貴族子弟才能做官的規(guī)矩。

與曹操相同的人物是劉備，在現(xiàn)在的社會(huì)上，人們都打趣的說劉備是“哭來的江山”，劉備膽小，當(dāng)年他與曹操煮酒論英雄時(shí)，曹操說了這樣一句話：“今天下英雄，惟操與使君耳?！笨砂褎鋰槼隽艘簧砝浜埂渲v仁義，愛戴百姓，他也很注重人才，使得關(guān)羽、張飛、趙云都在他帳下聽令。“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸今......”這就是著名的《念奴嬌.赤壁懷古》，再現(xiàn)了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)火紛飛，也為三國(guó)鼎立定下了基礎(chǔ)，立下了汗馬功勞，而曹操也差點(diǎn)在赤壁之戰(zhàn)中丟了性命。

一個(gè)國(guó)君要想建立一個(gè)好的帝國(guó)需要一個(gè)輔佐他的鞠躬盡瘁、死而后已的好大臣，這就是諸葛亮，劉備三顧茅廬請(qǐng)來了諸葛亮。事實(shí)也證明，諸葛亮不是一個(gè)草包，他一展英才，空城記、草船借箭充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。而“五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧”看出了諸葛亮的忠心耿耿。

光有“識(shí)”可不行，還需要有“膽”，就像趙云，幾乎百戰(zhàn)百勝，無(wú)戰(zhàn)不勝，他也稱“趙子龍”，他其時(shí)也為曹操效過力，但后來歸了劉。雖說一代天驕?zhǔn)浅杉己?，但子龍也可以做了?/p>

我們世紀(jì)少年應(yīng)該具有諸葛亮的“識(shí)”，趙子龍的“膽”，這就是膽識(shí)?！度龂?guó)演義》有三絕：義絕、奸絕、智絕。恰恰，關(guān)羽見證了義絕，曹操見證了奸絕，諸葛亮見證了智絕。讀了這本，《三國(guó)演義》，我獲益匪淺。

在逆境中成長(zhǎng)

人生如大海，我們?nèi)缭诖蠛＠镉涡械男≈?，每個(gè)小舟都希望海上永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜。但是，如果海上沒有一點(diǎn)大風(fēng)大浪，豈不太平淡乏味了嗎？

在逆境中成長(zhǎng)，在磨練中長(zhǎng)大，在充滿挑戰(zhàn)的日子里前行。留心觀察，其實(shí)每天我們都在成長(zhǎng)。

2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.1級(jí)大地震。瞬間，幾百條生命被埋在廢墟下面，救助人員用雙手挖出一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命。一聲又一聲：“救我...救我...?！钡莱隽藢?duì)生命的不舍與留戀。正在上課的譚千秋老師，他用雙臂護(hù)住了四位學(xué)生，而自己，卻與中國(guó)13億同胞永別了。這次大地震，有很多老師用自己的生命譜寫了一曲又一曲愛的贊歌，我們挖出門的時(shí)候，就挖出了老師，老師沒有手，老師的手，死死地當(dāng)住將要塌下的門。這次大地震，自然是一件不順心的事，從這件事當(dāng)中，我們學(xué)會(huì)了感恩，感恩所有幫助過我們的人。

人的一生，也許就是要經(jīng)歷重重磨難吧！甘肅省又發(fā)上了一起特大泥石流事件，死傷數(shù)萬(wàn)?？戳艘黄娨暽系膱?bào)道，是我對(duì)生命這個(gè)詞語(yǔ)有了新的理解與認(rèn)識(shí)。一個(gè)小女孩和他的姐姐站在7樓的陽(yáng)臺(tái)上，她們沒有家，她們的家，已被大水沖走，僅存一處陽(yáng)臺(tái)。她們的哭聲，驚天動(dòng)地，感動(dòng)了在場(chǎng)很多人。她們一聲聲的哭：“我不想死，我不想死，我要讀書，我要見我的家人！”當(dāng)救助家人將姐妹倆救下來時(shí)，姐妹倆撲通一聲跪在了地上：“叔叔，謝謝你們救了我，你們給了我第二次生命，你們就是我們的再生父母！”現(xiàn)場(chǎng)所有人不約而同的鼓起了掌。這次泥石流事件，讓我們從中學(xué)到珍惜，珍惜生命，善待生命。我們又成長(zhǎng)了許多。

生活中不順心的是有很多，我們要從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)！

走進(jìn)小巷深處

又是秋水依人的一季，橙紅的落葉鋪滿了小巷口。石子小路蜿蜒起伏，仿佛永遠(yuǎn)也沒有盡頭。

往里走，撫摸親切的石獅子，呼嘯的風(fēng)聲也回蕩在墻頭，嫩嫩的小草在鞠躬，木門上的銅鈴在歌唱……哦，讓這份靜謐與安詳共駐在小巷。

再往里走，推開陳舊的木門，這就是小巷的深處，亭亭玉立的姑娘靦腆地笑著，一雙靈巧的手，正忙著洗衣裳。在雙手的伸縮間，天黑了又白了，亮了又暗了，姑娘已是上了年紀(jì)的老太太，悠閑自在地坐在樹下織毛衣。

繼續(xù)往里走，推開泛黃的小窗，這就是小巷的深處。精力旺盛的黑貓頑皮地跑著，四只靈活的腳，正忙著和風(fēng)玩捉迷藏。在四爪的跳躍間，花開了又謝了，草敗了又長(zhǎng)了，黑貓已是嘴緣發(fā)白，無(wú)比愜意地趴在地上曬太陽(yáng)。

推開學(xué)校的大門，這就是小巷的深處?；顫娍蓯鄣暮⒆訉Ｐ牡刈x著，兩只明亮的眼，正忙著遨游知識(shí)海洋。在嘴巴的張合間，燕去了又來了，歸了又返了，孩子已是學(xué)富五車的老師，滔滔不絕地站在講臺(tái)上侃侃而談。

小巷啊，你看，時(shí)間會(huì)改變一切，沒人能將它留住，它自己也不會(huì)停下匆匆趕路的腳步。就連你也得經(jīng)歷這年輪的考驗(yàn)：有棱角的青石被時(shí)間磨平了；明凈透亮的窗戶被時(shí)間蓋上灰塵了；燦爛云霞的桃花被時(shí)間摘走了……哦，小巷，你的古色古香變成了古稀之年，我知道，能與你共處的日子不多了，但我又怎么舍得同朝夕相處的你分離呢？是的，小巷你沒有富麗堂皇，也不會(huì)傅粉施朱，加上年代已久，眼饞的人們，又會(huì)有哪個(gè)不想奪的你這塊沃土呢？也許，這就是每一個(gè)人都必須經(jīng)歷的“生老病死”吧！小巷，請(qǐng)你告訴我，這是不是也是時(shí)間流逝的最好證明呢？

有多少古人都曾為時(shí)間而嘆息。李商隱的“人間桑海朝朝變，莫遣佳期更后期”，李白的“光景不待人，順臾發(fā)成絲”的嘆息；岑參的“人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起”的感慨，蕭鐸的“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”……古人們都如此惜時(shí)，爭(zhēng)分奪秒，更何況我們呢？

小巷里，踏上滿地的黃葉，輕脆的聲音響起的同時(shí)，夕陽(yáng)也劃了下來。晚霞嵌在小巷的墻壁上，很美。小巷，我對(duì)你那千絲萬(wàn)縷之情恐怕是說不完了，我會(huì)珍惜我們一起的時(shí)光，謝謝你教給我的一切，我相信，時(shí)間會(huì)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在你耳畔輕語(yǔ)一聲：再見！

心中的陽(yáng)光

曾經(jīng)在《讀者》上看到一篇文章，大意是說一位年輕人，在車站借錢買票，被很多人拒絕并遭到非議，其實(shí)他只不過在完成一個(gè)電視節(jié)目中的任務(wù)而已，在他心灰意冷時(shí)，不抱任何希望地對(duì)一個(gè)小男孩說：“你能借我一元錢嗎？”出乎意料，小男孩很爽快地掏出一元錢給了他，他很是激動(dòng)，問：“你為什么愿意幫我？”只見小男孩自豪地說：“我們老師說了，幫助別人不需要任何理由。” 的確，這種思想在每個(gè)人年幼時(shí)都被灌輸過，但做起來實(shí)在太困難。

世界好像變得非常冷漠，人與人之間似乎總有一層厚厚的墻壁阻隔著，它由自私、狹隘、利益等堆砌而成。但不可否認(rèn)，他們中大多數(shù)人是礙于面子，受社會(huì)現(xiàn)實(shí)的誤導(dǎo)而放棄了自己純美的初衷，因而使得這個(gè)世界似乎真的變得很冷漠。

雖然這樣，社會(huì)中仍然有許多心懷善良的人涌現(xiàn)出來，在地震、雪災(zāi)等自然災(zāi)害面前，無(wú)數(shù)的志愿者盡他們的全力去幫助有難的人，用他們心中的春光，去照亮每一片土地，寄予了別人希望，人與人之間似乎沒有了阻隔，每個(gè)人的心都連在了一起，一同應(yīng)對(duì)困難。

在讀完這篇文章之后，我想，以后出門前都多帶一些硬幣，在遇到任何一個(gè)需要自己幫助的人時(shí)，我們不用任何理由都應(yīng)該幫助他，讓我們的愛心傳遞給每一個(gè)人，讓每一個(gè)人都被愛的春光照耀著，人與人之間就會(huì)多一份關(guān)懷、多一份信任。不要奢望得到而不去付出，付出終歸會(huì)有回報(bào)。

讓我們心懷一份感激、一份善良，讓心中的春光盡情地散發(fā)出來，讓整個(gè)世界變得更加光明，更加溫暖，將愛灑遍每一個(gè)角落。心有春光，溫暖他人，照亮世界

<<綠野仙蹤>>600字

同學(xué)們，你們一定都讀過《綠野仙蹤》這本書吧。哦，還有的同學(xué)沒看過呢，沒關(guān)系，下面我就給沒看過的同學(xué)們介紹一下。

《綠野仙蹤》這本書的作者是美國(guó)的萊曼·弗蘭克·鮑姆。這本書主要講了主人公小女孩多羅茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特別盼望得到一顆心的鐵皮人和超級(jí)膽小而想要膽量的一只獅子，他們各自都有一個(gè)愿望，而他們的愿望只有翡翠城里的奧芝才能幫他們實(shí)現(xiàn)，他們終于克服了重重困難才到達(dá)了翡翠城，于是，一段令人不可思議的奇異旅程開始啦。

讀完這本書，我的心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦；鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心；膽小獅得到了膽量；多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯州。文中的主人公多羅茜是那么善良、天真，而且還非常聰明。為什么說多羅茜那么聰明呢？并不是因?yàn)樗姆孔釉谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)殺死了東方惡女巫，而是她開動(dòng)腦筋想出了一個(gè)巧妙的辦法消滅了西方惡女巫。多羅茜多聰明啊，我想如果是自己，在那樣危急的時(shí)刻，會(huì)不會(huì)想到好辦法呢？所以我非常佩服多羅茜，以后要向她學(xué)習(xí)這一點(diǎn)：要學(xué)會(huì)利用自己的頭腦。

這本書里我最喜歡多羅茜和獅子。因?yàn)槎嗔_茜還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是特別勇敢。當(dāng)我讀到第十一章的時(shí)候，我看到多羅茜面對(duì)著一個(gè)可怕的大綠腦袋，大腦袋用比惡狼還要粗暴和兇猛的聲音跟她說話。而多羅茜對(duì)他卻沒有絲毫畏懼，依然鎮(zhèn)定自若。而獅子對(duì)付那只蜘蛛怪的場(chǎng)景也令我非常佩服：它沒有盲目地蠻干，而是先細(xì)心地觀察，找到了蜘蛛怪的弱點(diǎn)，消滅了它，最后成為了百獸之王。

聽了我的描述，你們一定對(duì)這本書有所了解了吧，如果你們感興趣，趕快去讀一讀吧！

我是90后

當(dāng)我生活在這個(gè)文采飛揚(yáng)的年代，我曾幻想過煙柳畫橋，寒霧籠月的寧?kù)o浪漫，也曾幻想過半城煙沙，狼煙四起的快意恩仇，但這一切都是遙不可及的，生于90后，身邊的一切，竟是如此的不可名狀。

90后的我們，整日徘徊于書海與題海之間，我不能斷言說這一切是痛苦的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一種樂趣，但我想其實(shí)能體會(huì)到這種樂趣的人卻寥若晨星，大多數(shù)人是因這些牽絆而惶惶不可終日，徒增彷徨罷了。對(duì)于90后，難道這就是我們?cè)撟龅膯幔?/p>

寫到這里，我的心卻緊了。因?yàn)槲也恢撊绾握f下去，在大部分人眼里，90后是萎靡的一代，他們根本就與民族，愛國(guó)，責(zé)任搭不上一點(diǎn)關(guān)系，那么我的話又有什么意義嗎？我不想承認(rèn)！如果說以上都是真的話，那么現(xiàn)在蒸蒸日上的中國(guó)是否會(huì)在只有80，90后的時(shí)候敗落下去呢？答案是：不會(huì)！就現(xiàn)在祖國(guó)繁榮的增長(zhǎng)趨勢(shì)來看，80與90的一代，將會(huì)是最繁榮富強(qiáng)的一代！盡管90的一代不被有些人看好，但90卻努力著，掙扎著，在輿論的深潭中。

但人們說90后生活在衣食無(wú)憂的世界，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候，難道他們沒有想過在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)上，如果競(jìng)爭(zhēng)能力沒有深度的話，一批批的新新人才，是如何涌現(xiàn)出的呢？其實(shí)在如此大的壓力下，90后的競(jìng)爭(zhēng)力比任何一代都要強(qiáng)。

同時(shí)不可否認(rèn)，90后的想象力，創(chuàng)造力是無(wú)與倫比的，在他們手下，可以誕生前所未有的各種發(fā)明，那是他們的成績(jī)，是他們身上的光輝，不論別人怎樣說，這些時(shí)代的光輝是不可掩蓋的，又何必要將不滿的罵名強(qiáng)加于我們呢？如果說從好的角度來看，90后是時(shí)代之光的話，又何必給其徒增污點(diǎn)呢？退一萬(wàn)步來說，就算90后真如有些人所說，不愛國(guó)，沒有民族感，或民族感不強(qiáng)烈，當(dāng)中國(guó)把整個(gè)國(guó)家交付于他們時(shí)，肩上的擔(dān)子，會(huì)允許他們這樣做嗎？其實(shí)，當(dāng)國(guó)家的擔(dān)子一點(diǎn)點(diǎn)移到我們身上時(shí)，我們的心已潛移默化，做好準(zhǔn)備了。

話已經(jīng)說到了這里，那么，90后的職責(zé)到底是什么呢？90后的職責(zé)就是向老一輩對(duì)90后的偏見發(fā)出挑戰(zhàn)!用我們的實(shí)際行動(dòng)來改變他們的看法，告訴他們，90后不是懦弱的！不是無(wú)聲的！他們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！他們會(huì)高呼！

最后送給所有90后一句話：煙雨霏霏中，勝抑或敗一全，全部操之于己。

做不可能的事

暑假里，我整理書柜時(shí)，翻出一本《八十天環(huán)游地球》的書，于是便饒有興趣地讀了起來。舊書重讀，自有一番新的體會(huì)。

《八十天環(huán)游地球》這本書主要講了：1872年，斐利亞？；?？讼壬诟牧季銟凡亢妥约旱呐笥汛蛸€，要在80天內(nèi)環(huán)球地球。后來，福克先生以堅(jiān)定的意志，克服了無(wú)數(shù)自然和人為的障礙，如輪船、火車誤點(diǎn)、朋友失蹤、遭遇海上風(fēng)暴等，終于在八十天內(nèi)環(huán)球地球一周。

看完這本書，我不禁感慨萬(wàn)千。那時(shí)候是1872年，還沒有飛機(jī)，交通并不是特別發(fā)達(dá)，而?？讼壬谷辉诎耸靸?nèi)環(huán)游地球一周，在當(dāng)時(shí)的情況下，這是一件非常困難的事，可以說是根本不可能的事，因?yàn)檫@80天中沒有把各種天災(zāi)人禍計(jì)算進(jìn)去，和?？讼壬蛸€的朋友根本不相信福克先生能在八十里環(huán)游地球一周，有《泰晤士報(bào)》等二十二種報(bào)紙一齊反對(duì)福克，認(rèn)為他是怪人、瘋子。連英國(guó)皇家地理學(xué)會(huì)這樣的權(quán)威的會(huì)刊上也登載了一篇長(zhǎng)文，論證80天環(huán)游地球的舉動(dòng)是神經(jīng)錯(cuò)亂。人們都認(rèn)為80天環(huán)游地球就根本不可能的事，可是?？讼壬k到了！他完成了一件在常人看來根本不可能的事！那為什么能辦到這看似不可能的事呢？我分析了一下，有這么幾點(diǎn)：一是什么都不怕的勇氣，要勇于嘗試，?？讼壬谕局杏龅礁鞣N各樣的困難，他都有勇氣克服，還有勇氣頂住社會(huì)輿論的壓力；二是雷打不動(dòng)的決心，?？讼壬鷱膭傞_始就下定決心在80天內(nèi)環(huán)游地球，在人們都認(rèn)為他不可能成功時(shí)，他還是義無(wú)反顧地去環(huán)游地球；三是堅(jiān)忍不拔的毅力，當(dāng)福克先生遇到困難挫折時(shí)，他并不氣餒，堅(jiān)持不懈地努力，終于克服了種種困難與挫折，獲得了成功；四是冷靜的頭腦，在?？讼壬龅椒N種自然和人為的障礙時(shí)，他沒有慌張，而是保持冷靜的頭腦處理問題，為80天環(huán)游地球打下了良好的基礎(chǔ)；五是智慧，在?？讼壬媾R困難時(shí)，他都能用自己的智慧化解難題。這勇氣、決心、毅力、冷靜和智慧難道不是成功的重要因素嗎？具備了這些，就可能完成不可能的事！正如一句話所說的：“沒有做不到的，只有想不到的?！?/p>

其實(shí)，我們的前輩已經(jīng)為我們作了很好的榜樣。張海迪阿姨5歲起患嚴(yán)重的疾病，全身胸部以下的肢體都失去了知覺，站不起來，無(wú)法走路，生活也不能自理，可是她沒有屈服，刻苦學(xué)習(xí)，成為著名作家，撰寫合翻譯勒幾百萬(wàn)字的文學(xué)作品，完成了別人看似不可能的事。英國(guó)著名物理學(xué)家霍金，患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”，半身不遂，他卻成了一位偉大的物理學(xué)家，寫出科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，這似乎是不可能的，但是霍金做到了。海倫？；凱勒因一次高燒而導(dǎo)致失明和失聰，但她克服種種常人難以想象的困難，成為二十世紀(jì)最偉大的盲聾女作家、教育家，當(dāng)然在別人看來，這也是不可能的。

同學(xué)們，讓我們勇于嘗試，去做那些不可能的事吧！一切皆有可能！

父母的愛

父母，這是一個(gè)多么平凡的詞眼，也是一個(gè)多么偉大的詞眼，散發(fā)了無(wú)私的愛。父母的愛，是人類一個(gè)恒古不變的話題。我們賦予了它太多的詮釋，也賦予了它太多的內(nèi)涵，也許它沒有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)；父母的愛，是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱落地，來到這個(gè)世界，父母就開始愛著我們，直到永遠(yuǎn)；父母的愛，是一種對(duì)兒女天生的愛，自然的愛，猶如天降雨霖，沛然而莫之能御;能夠維護(hù)生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母的對(duì)我們的愛。

母愛就像一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠久；母愛就像春天里燦爛的陽(yáng)光，帶給我溫暖，帶給我光陰；母愛猶如狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母愛就像一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就像是一帖山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首深情的歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就像是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無(wú)限。母愛是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)；母愛是漂泊天涯得縷縷思念；母愛是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。想起了母親，志向消沉就會(huì)意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了歇息的家園。母愛，總在我困難的時(shí)候給予我?guī)椭o予我動(dòng)力。那如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后背，讓我時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺。母愛是天涯游子的最終歸宿是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一噬，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是在兒女的笑聲淚影中便融入了母親的愛的纏綿。時(shí)光如水，年華易逝，似水流年，淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對(duì)母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪，兒女在一天天長(zhǎng)大，母親卻在一天天衰老，當(dāng)兒女望見高堂之上的白發(fā)親娘，他們都會(huì)投入母親的懷抱，熱淚漣漣！

母愛也是文學(xué)和音樂的永恒主題。作者以母愛為主題的，寫出的文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)藉；樂師以母愛為主題，彈出的曲調(diào)便輕柔幽美，余韻綿綿。

有一首歌唱到：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長(zhǎng)嘆，半壺老酒......”父愛是深沉含蓄的；父愛是博大精深的；父愛是不拘小節(jié)的。父愛，總在我犯錯(cuò)誤時(shí)，給予我正確的指導(dǎo)；父愛，總在我遇到難題時(shí)，給予我正確的教導(dǎo)。父愛是一座山，高大威嚴(yán)；父愛是一汪水，深藏不露；父愛是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬；父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。

如果把母愛比作是一枚盛開的百合，在每個(gè)角落里都散發(fā)著它迷人的芳香；那么父愛就是一株茉莉，它在某個(gè)角落里默默地吐著它那清新的芬芳！向來只有贊頌?zāi)赣H的偉大，可又有誰(shuí)知道父親的含蓄！一株茉莉也許沒有讓人泌脾的芳香，但永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新，感到幽雅，父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放。

母愛如海，寬大而無(wú)私；父愛如山，博大而渾厚。無(wú)論你在天涯海角，無(wú)論這個(gè)世界如何變幻，世界上唯一不變的就是父母對(duì)孩子的永恒之愛

第二篇：初中600左右字作文 母愛的作文

初中600左右字作文 母愛的作文

滋潤(rùn)心靈的雨露

一滴雨露，可以滋潤(rùn)一寸心田。

在我心中，一直有一滴雨露，晶瑩美麗。這滴雨露伴隨著我，我傷心時(shí)，雨露便為我憂傷，我高興時(shí)，雨露也為我歡喜。

背著沉重的書包，邁著急促的步伐，氣喘呼呼，終于到了溫馨的家。

終于可以放松一下那塞滿單詞和短語(yǔ)的大腦了，心情剛剛平靜下來，腦子里便想媽媽會(huì)給我做什么好吃的。

走進(jìn)廚房，只見媽媽正在洗菜，餐桌上什么也沒有，我頓時(shí)火冒三丈說：“你為什么這么晚了才做飯，不知道我餓嗎！”頓時(shí)，我看到媽媽臉上驚愕的表情，卻瞬時(shí)又轉(zhuǎn)為不安而促。“對(duì)不起啊，兒子，媽媽剛才躺了一會(huì)忘記設(shè)鬧鈴了?！眿寢尷⒕蔚恼f道。

“你只知道睡覺，一點(diǎn)都不關(guān)心我，哼！”我一點(diǎn)不體諒地對(duì)媽媽吼道。我說完之即跑到了屋子里。關(guān)門聲響徹了整個(gè)房子，而我卻不知這也深深震痛了媽媽的心。

關(guān)門的那一刻，我驚呆了。

我今天明明沒有疊被子，為什么被子整齊的放在床頭，干凈的地板，這難道是媽媽做的？

我木然的站在門口。眼前浮現(xiàn)起昨天媽媽家夜班的情景，看著這干凈的臥室，不覺眼眶早已濕潤(rùn)的??

今天媽媽本沒有休息，卻??

這時(shí)，媽媽小心翼翼的敲門道：“兒子，飯熟了，一定很餓了吧，快來吃飯吧，媽媽做了你最愛吃的水煮魚哦。”

愧疚與感動(dòng)充盈著我的心，急忙跑去開門，陽(yáng)光燦爛下看到媽媽頭上的根根銀絲。此時(shí)，眼淚早已奪眶而出如決堤洪水般，我撲向媽媽，和媽媽緊緊抱在了一起深深地說了聲：“媽媽對(duì)不起?！?/p>

不知為什么，總以為那夜飯菜十分可口，回味??

小草之所以青翠欲滴，是因?yàn)橛写蟮氐呐惆椤?/p>

大樹之所以枝繁葉茂，是因?yàn)橛兴值呐惆椤?/p>

鮮花之所以芳香撲鼻，是因?yàn)橛嘘?yáng)光的陪伴。

我之所以將康快樂，是因?yàn)橛羞@滴雨露滋潤(rùn)著我的心田的雨露。

媽媽給我的愛沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，但你的愛在生活的長(zhǎng)卷中，如雨露一樣滋潤(rùn)生活的干涸，晶瑩剔透，美麗動(dòng)人

我相信這滴雨露會(huì)永久地陪我走下去，亙古不變??

河北保定安國(guó)市關(guān)漢卿初一:爬上墻頭等紅杏

第三篇：初中《草房字》讀后感

讀完了這本書，我認(rèn)識(shí)了：又淘氣又活潑的桑桑，孝順父母的細(xì)馬，因?yàn)轭^上光禿禿而被大家叫成禿鶴的陸鶴，作者曹文軒把每一個(gè)角色都寫得和真實(shí)的一樣，事情也是的。

我找到了一段關(guān)于景色描寫的一段，位于第二百頁(yè)的最后一段：夕陽(yáng)正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色……

這一段利用夕陽(yáng)的景色去襯托細(xì)馬的心情，我記得，在這段話的前面，說了邱二媽一直在那里撫摸那些紅磚，就猶如像在撫摸寶貝似的。而且，景色的描寫也十分優(yōu)美。

在這一本書里，作者不僅僅寫了景色，也寫了很多對(duì)人物的描寫，十分得生動(dòng)，有趣，所以，我非常喜歡看這一本書。

一直以來，讀的最多的就是各類童話、科幻小說。這個(gè)暑假，我讀了曹文軒爺爺?shù)?《草房子》一書，覺得特別有意思。

《草房子》這本書講的是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)桑喬，校長(zhǎng)的兒子桑桑和他的一群同學(xué)的故事。這本書的主人公叫桑桑，他在油麻地小學(xué)度過了快樂、難忘而又發(fā)人深省的六年。在這六年里，他從一個(gè)天真、頑皮的小孩漸漸長(zhǎng)成一個(gè)成熟、懂事的少年，在這難忘的六年生活里，他和他的朋友陸鶴、紙?jiān)?、杜小康、阿恕、?xì)馬；老師蔣一輪、溫幼菊；以及自己的爸爸、媽媽、秦大奶奶、白雀姐姐等，經(jīng)歷了一件又一件的事，讓他漸漸認(rèn)識(shí)了人生。他們讓他知道了愛，讓他知道了忍耐，讓他知道了榮譽(yù)、快樂、痛苦、無(wú)奈……。

這本書中我最喜歡桑桑，他淘氣、富于幻想，喜歡唱，喜歡跳，喜歡鬧，簡(jiǎn)直就是精靈的化身。他常常異想天開的做出一些出人意料的事情——為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，居然把家里的碗柜改裝成了鴿舍，他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成了一張漁網(wǎng)，結(jié)果還真讓他捕到了魚！夏天想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想的在大熱天穿上棉衣棉褲……，最讓我感動(dòng)的是他很有正義感，當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的壞孩子欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí)，他毫不憂豫的沖過去幫助紙?jiān)隆Ｋ蔡貏e勇敢，當(dāng)他得了一種怪病時(shí)，脖子上腫了一個(gè)很大的包，要用一根燒的通紅的針，從包上扎進(jìn)去，他卻不喊也不叫……

讀了這本書使我懂得，在今后的學(xué)習(xí)中我一定要善于動(dòng)腦，敢于幻想，生活中同學(xué)間一定要相互幫助，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，像桑桑一樣，做個(gè)健康、懂事、有正義感的快樂少年。

草房子這本書講的是油麻地小學(xué)小孩們發(fā)生的各種有趣的事，故事里有好多讓人不忘的角色，如：淘氣而正義的桑桑；雖然受同學(xué)冷落但演戲認(rèn)真的陸鶴；非常孝順母親的細(xì)馬；十分英俊的杜小康，他們都給我留下了深刻的映像。

其中我喜歡的`還是細(xì)馬了，因?yàn)樵谒浅５男㈨樁拢B我都非常敬佩他。他在為他父親挖柳樹須子，但細(xì)馬就要又白又嫩的，這也讓我非常的敬佩他。

我最喜歡草房子是應(yīng)為他的景色描寫非常的美，看看這一句：墓前，是一大片艾，都是從艾地移來的，由于孩子們天天來澆水，竟然沒有一棵死去。他們筆直的站著，在從田野上吹來的風(fēng)中搖晃著葉子，終日散發(fā)著它們獨(dú)有的的香氣。這一句讓我知道了孩子們非常的敬佩秦大奶奶。

《草房子》，看著這個(gè)書名，腦海中便出現(xiàn)了一個(gè)淳樸的草垛子房子，理所當(dāng)然，這本書描寫的就是那自由自在的鄉(xiāng)村生活。讀完書后，隨著作者的描寫，我彷佛回到了那如童話一般的油麻地上，借桑桑的眼睛，看看每個(gè)人的悲歡離合。

在油麻地的草房子，見證了男孩桑桑刻苦銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情、垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩、殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守、大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

最讓我敬佩的人是小男孩杜小康，他的童年，大起大落。富裕之家，因?yàn)橄騽e人借錢買的一批貨沉入了海底，從此一落千丈。但是，他卻沒有頹廢落敗下去。他堅(jiān)持河中放鴨，過著艱苦的生活。雖然，這并不能讓杜家富裕起來。有一天，杜小康和他的父親沒把鴨子管住，鴨子游進(jìn)了一戶人家的魚塘，把這戶人家的幾百根魚苗給吃光了，還被當(dāng)?shù)厝丝哿袅恕；赜吐榈睾?，杜小康?jì)劃在校門口擺一個(gè)攤子賣著七零八碎的東西，并且生意越來越好。有一天，有一個(gè)債主上門來討債了，杜小康讓債主將家里的紅門摘走了……文中的杜小康不哭不鬧，聽爸爸媽媽的話，十分清楚家里的處境。拆除的紅門，讓我看到現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓我讀懂了少年的悲傷與堅(jiān)忍。

讀完書，滿眼都是夕陽(yáng)映照下折射金色的草房子：一個(gè)小小的院落，幾只在空中不斷盤旋劃破空氣發(fā)出響聲的白鴿子，一排排整齊的教室，干凈的校園，綠油油的艾地，兩邊長(zhǎng)著綠樹的河流……

合上這本書，回到自己的人生當(dāng)中時(shí)，面對(duì)苦難與挫折，《草房子》讓我們學(xué)習(xí)到了一種面對(duì)苦難的精神。

暑假，老師推薦我們看《草房子》，我以為草房子就是草做的房子，等拿到手以后，才知道這是著名作家曹文軒的作品。

當(dāng)我讀了《草房子》這本書后，它所描述的一個(gè)個(gè)感人的故事深深地吸引了我。一個(gè)叫作油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué)給小男孩桑桑留下了快樂又難忘的童年記憶。

桑桑是一個(gè)調(diào)皮、活潑、快樂的小男孩，他總是喜歡異想天開或做出一些出意料的古怪行為。他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天的時(shí)候想到城里賣冰棍的人將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉褲……

雖然主人公桑桑占了文章的大篇幅，但在這本書中最讓我感動(dòng)的還是杜小康這個(gè)人物。杜小康家住在油麻地的一間“紅門”里，他們家?guī)状荚谟吐榈亟?jīng)商，是油麻地的首富，所以他爸爸杜雍對(duì)他一直是有求必應(yīng)的?？删驮谒职帜贸黾依锼械腻X去購(gòu)買一批貨準(zhǔn)備大攢一筆時(shí)，載貨的船翻了，他們家就此破了產(chǎn)，導(dǎo)致杜小康停學(xué)了。懂事的他并沒因此而頹廢，反而盡自己的能力幫助父母維持生計(jì)，在學(xué)校門口賣東西，沒有感到一絲卑微，靠擺攤掙錢減輕家里的負(fù)擔(dān)。

讀完這本書后，我想假如我是書中的杜小康，我該怎么辦？我會(huì)像他那樣勇敢地面對(duì)生活嗎？一個(gè)個(gè)值得深思的問題，讓我的心久久不能平靜。從書中我學(xué)到了：當(dāng)苦難來臨時(shí)，我們不能逃避，不要感到自卑，而要滿懷希望，微笑面對(duì)生活。

這本書講的是男孩桑桑在小學(xué)的六年：他欺負(fù)陸鶴，被媽媽打了一頓；蔣一輪喜歡白雀，他們互相寄信，讓桑桑給他們傳；他認(rèn)識(shí)了秦大奶奶，幫助奶奶干活，陪伴秦大奶奶；學(xué)校來了“江南小蠻子”細(xì)馬，桑桑不和別的同學(xué)一樣欺負(fù)他，和他一起做朋友；杜小康家原來是最有錢的，就因?yàn)樗麄兊妮喆?，成了最窮的，還欠了人家很多筆錢，家里的那扇紅門都賠給人家了。

白雀姐姐要走了，把蔣一輪和她的信全贈(zèng)給了桑桑；桑桑得了鼠瘡，桑喬找了好多家醫(yī)院，才把他的病治好。讀了這本書，我懂了我們看到他人需要幫助，就要幫助他們，我們不能欺負(fù)別人，要和被人好好相處。

曹文軒的這篇著作——《草房子》給我留下了深刻的印象，桑桑、紙?jiān)隆⒍d鶴、細(xì)馬、白雀、白三、桑喬、杜小康、秦大奶奶……種種人物讓我在捧腹大笑和淚流滿面之余懂得了許多道理。

令我最感動(dòng)的就是桑桑，他倔強(qiáng)、調(diào)皮、可愛、快樂、難過的面孔是無(wú)人能取代的！在第九章里，桑桑得了鼠瘡，桑喬不停地帶著他去縣城里的大醫(yī)院看病，可是醫(yī)治的結(jié)果和村莊小醫(yī)院的結(jié)果一樣。為了治桑桑的病，桑喬給他扎針、吃藥，甚至給桑桑扎火針！但桑桑還是堅(jiān)持背著紙?jiān)滤退臅ド蠈W(xué)，去溫幼菊的“藥寮”……終于有一天，一個(gè)城里的郎中告訴桑喬和桑桑：有一個(gè)高手可以治好桑桑的病。于是，桑喬準(zhǔn)備帶他去試一試。高手開出的藥是奇苦無(wú)比的，但是他耳畔響起溫幼菊的無(wú)詞歌，此刻，他把喝藥卻看成了一件悲壯而又優(yōu)美的事情了……就要升上初中，桑桑的小學(xué)六年生活已經(jīng)模糊……杜小康，全油麻地最“土豪”的，就是他家了——全油麻地就他家一輛自行車！杜小康爸爸為了賺大錢，買了一群鴨子。說服了杜小康，不讓他上學(xué)，和小康一起乘上小木船，一起趕鴨子。經(jīng)過暴風(fēng)驟雨的折磨，回到油麻地的杜小康，已經(jīng)是個(gè)大男孩了。有了自己的打算，人也瘦了，血也流了，回來的他，不一樣了。

秦大奶奶真是讓我驚訝！每天在油麻地小學(xué)轉(zhuǎn)悠，為小姑娘梳小辮、染指甲……卻只因?yàn)橛吐榈匦W(xué)的一只南瓜而身亡，最后，在舉行葬禮的時(shí)候，剪下了一撮桑桑的頭發(fā)和奶奶共同陪伴。要知道，就數(shù)桑桑和奶奶最親了！讀到這我不禁潸然淚下……“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！睕]錯(cuò)，希望我們永遠(yuǎn)不要從童年走出來，珍惜這金色的童年吧！

我們的童年，既有歡樂，也有煩惱。我們有引人入勝的動(dòng)畫片，也有令人厭倦的興趣班。那我們父輩的童年又是怎樣的呢？讀了作家曹文軒的小說《草房子》，我仿佛穿越時(shí)空，回到了父輩的童年世界。

《草房子》講的是上個(gè)世紀(jì)60年代一個(gè)叫油麻地的小村莊的故事。在書中，我認(rèn)識(shí)了活潑可愛的桑桑、淳樸善良的紙?jiān)?、自信頑強(qiáng)的杜小康、自尊自強(qiáng)的陸鶴......。在白云悠悠的藍(lán)天下，在波光粼粼的湖水邊，在金色的草房子里，他們一起歡笑，一起憂傷，互相幫助，共同成長(zhǎng)。雖然他們所處的環(huán)境與我們現(xiàn)在的完全不一樣，但這些故事同樣讓我感動(dòng)，令我深思。

印象最深的是杜小康的故事。杜小康的祖輩積攢下來了許多錢財(cái)，但因?yàn)樗赣H一次錯(cuò)誤的投資，家財(cái)喪失殆盡。他被迫輟學(xué)并與父親四處籌款。后來他們買了五百只小鴨，一起去遙遠(yuǎn)的地方放鴨。但是不巧，他們連續(xù)幾次將鴨子誤放入當(dāng)?shù)厝说聂~塘，鴨子幾乎吃盡了漁民們剛放入魚塘的幾萬(wàn)條魚苗，憤怒的漁民把他們的船和鴨子扣留起來……面對(duì)這一連串的打擊，杜小康沒有在痛苦中消沉。當(dāng)他迎著暴風(fēng)雨，在莽莽蒼蒼的蘆葦蕩里狂奔，追趕失散的鴨群時(shí)，他在挫折中長(zhǎng)大了，他明白過去的富貴生活已一去不復(fù)返，美好的生活是要用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來。

油麻地沒有電視，沒有電腦，甚至沒有電，但油麻地的孩子們依然快樂，因?yàn)樗麄冋嬲\(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，勇敢地面對(duì)每一次挫折。在《草房子》里，我找到了父輩成長(zhǎng)的足跡，也得到了健康成長(zhǎng)的道理。

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第四篇：初中易用錯(cuò)的字

一、以下各字只有一種讀音

諳熟ān 杜撰zhuàn 矯健jiǎo 遷徙xǐ 消弭mǐ諳習(xí)ān 對(duì)峙zhì 教室shì 虔誠(chéng)qián 笑靨yè按捺nà 訛詐é 接洽qià 掮客qián 褻瀆xiè鏖戰(zhàn)áo 發(fā)酵jiào 結(jié)束shù 戕害qiāng 歆享xīn拜謁yè 緋紅fēi 旌麾huī 愜意qiè 信箋jiān傍晚bàng 菲薄fěi 菁華jīng 侵占qīn 信札zhá暴戾lì 分泌mì 腈綸jīng 琴弦xián 形骸hái暴殄tiǎn 憤懣mèn 粳稻jīng 輕佻tiāo 休憩qì悖謬bèi 風(fēng)嵐lán 痙攣jìng

清癯qú 修葺qì笨拙zhuō 諷fěng刺 靜謐mì 齲齒qǔ編纂zuǎn 否泰pǐ 拘泥nì 蜷曲quán 羞赧nǎn鞭笞chī 敷衍yǎn 狙擊jū 確鑿záo 勖勉xù鞭撻tà 拂曉fú 巨擘bò 日晷g(shù)uǐ 酗酒xù別墅shù 俯瞰kàn 鐫刻juān 冗長(zhǎng)rǒng 喧囂xiāo瀕臨bīn 訃告fù 訣別jué 睿智ruì 烜赫xuǎn波浪bō 阜盛fù 噱頭xué 閏月rùn 炫耀xuàn擘畫bò 復(fù)習(xí)fù 麇集qūn 偌大ruò 絢麗xuàn哺育bǔ 干涸hé 竣工jùn 桑梓zǐ 渲染xuàn哺育bǔ 感喟kuì 揩kāi

油繅絲sāo 血漬zì不啻chì 矸石gān 客棧zhàn 沙礫lì 徇私xùn布帛bó 蛤gé蜊lí 恪守kè 芟除shān 睚眥zì菜畦qí 弓弦xián 緙絲kè 潸然shān 湮沒yān殘?jiān)珁uán 攻訐jié 肯綮qìng 訕笑shàn 筵席yán倉(cāng)廩lǐn 股肱gōng 框架kuàng 嬗變shàn 贗品yàn覘視chān 蠱惑gǔ 巋然kuī 贍養(yǎng)shàn 央浼měi諂媚chǎn 棺槨guǒ 跬步kuí 商榷què 一爿pán闡明chǎn 盥洗guàn 老趼jiǎn 賞賚lài 飴糖yí懺悔chàn 廣袤mào 羸弱léi 深邃suì 屹立yì掣肘chè 規(guī)矩jǔ 罹難lí 翌日yì琛寶chēn 皈依gūi 蒞臨lì 哂shěn笑 肄業(yè)yì嗔怪chēn 瑰麗guī 聯(lián)袂mèi 勝券quàn 陰霾mái瞠目chēng 詭譎jué 撂下liào 拾掇duō 鷹隼sǔn瞠目chēng 鬼蜮yù 臨摹mó 舐犢shì 憂悒yì懲罰chéng 聒guō噪 拎著līn 謚號(hào)shì 傴yǔ僂lǚ熾熱chì 果脯fǔ 伶仃dīng 謚號(hào)shì 玉璽xǐ敕chì令 骸hái骨 櫓棹zhào 手癬xuǎn 苑囿yòu寒傖chēn 掠奪lüè 狩獵shòu 掾吏yuàn蟲豸zhì 號(hào)召zhào

麻痹bì 熟稔rěn 隕石yǔn抽搐chù 河埠bù 馬廄jiù 熟悉xī 蘊(yùn)蓄yùn芻議chú 河堤dī 謾罵màn 涮洗shuàn 糟粕pò鋤刈yì 后裔yì 夢(mèng)魘yǎn 吮吸shǔn 造詣yì揣測(cè)chuǎi 呼吁yù 彌篤dú 悚然sǒng 渣滓zǐ啜泣c(diǎn)huò 胡謅zhōu 謬論miù 素昧mèi 柵欄zhà輟學(xué)chuò 浣huàn衣 摩挲suō 塑料sù 沼氣zhǎo從容cóng 豢養(yǎng)huàn 驀地mò 瑣屑xiè 肇事zhào淙淙cóng 內(nèi)訌hòng 趿拉tā 針砭biān粗糙cāo 回溯sù 內(nèi)疚jiù 絳蟲tāo 砧板zhēn

粗獷guǎng 毀謗huǐ 訥言nè 田塍chéng 箴言zhēn村嫗yù 昏聵kuì 泥淖nào 畋獵tián 縝密zhěn皴裂cūn 混淆xiáo 奴婢bì 同胞bāo 拯救zhěng打烊yàng 譏誚qiào 盤桓huán 慟哭tòng 整飭chì呆板dāi 機(jī)械xiè 滂pāng沱 湍急tuān傣族dǎi 緝私j(luò)ī 賠償cháng 蛻化tuì 諍友zhèng耽擱dān 畸形jī 抨擊pēng 唾棄tuò 紙屑xiè膽怯qiè 躋身jī 毗鄰pí 綰結(jié)wǎn 抓閹jiū檔案dàng 汲水jí 圩田wéi 妝奩lián悼念dào 即使jí 癖好pǐ 圍繞rào 裝幀zhēn締造dì 嫉妒jí 媲美pì 畏葸xǐ 卓越zhuó顛簸bǒ 幾綹liǔ 譬如pì 紊亂wěn 自詡xǔ玷污diàn 脊梁jǐ 剽竊piāo 翁媼ǎo 租賃lìn凋敝diāo 計(jì)較jiào 婆娑suō 斡旋wò 罪愆qiān吊唁yàn 既然jì 剖析pōu 吾儕chái跌宕dàng 奸佞nìng 鋪砌qì 奚落xī冬蟄zhé 堅(jiān)銳ruì 曝光bào 檄文xí恫嚇dòng 殲滅jiān 奇葩pā洞穴xué 緘口jiān 祈禱qí 戲謔xuè胴體dòng 蹇劣jiǎn 旗幟zhì 細(xì)菌jūn斗毆ōu 僭越j(luò)iàn 霰雪xiàn豆

豉chǐ 僥幸jiǎo 綺麗qǐ 香蕈xùn瀆職dú 狡黠xiá 氣餒něi 驍勇xiāo蝙biān蝠fú 諂chǎn媚mè 惝tǎng恍huǎng 魑chī魅mèi踟chí躕chú 叱chì咤chà 憧chōng憬j(luò)ǐng 賄huì賂lù祭jì祀sì 稼jià穡sè 獎(jiǎng)掖yè 凱jì覦yú窠kē臼jiù 鏗kēng鏘qiāng倥kǒng傯kǒng 踉liàng蹌qiàng囹líng圄yǔ 靦miǎn腆tiǎn 憧chōng憬j(luò)ǐng 忸niǔ怩ní蹣pán跚shān 澎péng湃pài 紕pī繆miù 翩piān躚xiān娉pīng婷tíng 妊rèn娠shén 蹂róu躪lìn 噬

shì嚙niè倜tì儻tàng 紈wán绔kù 圩wéi垸yuàn 齷wò齪chuò狹xiá隘ài 罅xià隙xì 肴yáo饌zhuàn 揶yé揄yú迤yǐ邐lǐ 氤yīn氳yūn 脂zhī肪fáng 躑zhí躅zhú桎zhì梏gù 躓zhì踣bó 趑zì趄jū 恣zì睢suī百花爭(zhēng)妍yán 百戰(zhàn)不殆dài 稗官野史bài卑躬屈膝xī 病入膏肓huāng 不脛而走jìng不愧不怍zuò 不稂láng不莠yǒu 餓殍piǎo滿地不容置喙huì 滄海一粟sù 長(zhǎng)篇累牘dú陳詞濫調(diào)làn 懲一儆百jǐng 怵（觸）目驚心chù垂涎三尺xián 大放厥詞jué 殫精竭慮dān咄咄逼人duō 繁文縟節(jié)rù 匪夷所思fěi分道揚(yáng)鑣biāo 風(fēng)聲鶴唳lì 封妻蔭子yìn負(fù)隅頑抗yú 甘冒不韙wěi 剛愎自用bì高屋建瓴líng 功虧一簣kuì 觥籌交錯(cuò)gōng瓜熟蒂落dì 呱呱墜地gū 管窺蠡測(cè)lí光陰荏rěn苒rǎn 海市蜃樓shèn 沆hàng瀣xiè好高騖wù遠(yuǎn) 怙hù惡不悛quān 佶jí屈聱áo牙既往不咎jiù 戛然而止jiá 嗟來之食jiē桀jié驁ào不馴xùn 踽踽jǔ獨(dú)行 開門揖盜yī溘然長(zhǎng)逝kè 枯草斷莖jīng

膾kuài炙zhì人口厲兵秣馬mò 流言蜚語(yǔ)fēi 賣官鬻yù爵jué面面相覷qù 命運(yùn)多舛chuǎn 呶呶náo不休拈輕怕重niān 女媧補(bǔ)天wā 嘔心瀝血ǒu皮開肉綻zhàn 胼pián手胝足zhī 前倨后恭jù前仆后繼pū 鍥而不舍qiè 輕歌曼舞màn罄竹難書qìng 煢qióng煢孑jié立 趨之若鶩wù逡巡不前quān 如火如荼tú 孺子可教rú歃血為盟shà 姍姍來遲shān 生死存歿mò韜光養(yǎng)晦tāo 提綱挈領(lǐng)qiè 天寒地坼chè恬不知恥tián 同仇敵愾kài 萬(wàn)馬

齊喑yīn未雨綢chóu繆móu 蓊蓊郁郁wěng 無(wú)恥讕言lán相形見絀chù 宵衣旰食gàn 循規(guī)蹈矩jǔ揠苗助長(zhǎng)yà 偃旗息鼓yǎn 怏怏不樂yàng一籌莫展chóu 一蹴而就cù 一抔黃土póu一柱擎天qíng 引吭高歌háng 憂心忡忡chōng游目騁懷chěng 有恃無(wú)恐shì 魚躍鳶yuān飛逾期作廢yú 鷸yù蚌相爭(zhēng)bàng 殞yǔn身不恤xù運(yùn)籌帷wéi幄wò 責(zé)無(wú)旁貸dài 臻于郅治zhì咫尺天涯zhǐ 櫛風(fēng)沐雨zhì 陟zhì罰臧zāng否pǐ鐘靈毓yù秀 自暴自棄bào 自慚形穢huì

二、最容易讀錯(cuò)的漢字

擬： nǐ 起草；例：擬了一個(gè)信稿。想要作；例：擬于下月赴滬。模仿：例：比擬。不讀yǐ。“擬”的繁體字是“”，也有人按半邊誤讀為yí。殲： jiān 殺光，消滅盡。例：殲滅戰(zhàn)，痛殲敵軍。不讀qiān。

詣： yì 達(dá)到?！霸煸劇笔侵笇W(xué)識(shí)達(dá)到的程度，如稱贊一個(gè)人的學(xué)識(shí)高深，說“造詣很深”“頗有造詣”。不讀zhǐ。庖： páo 廚房?！扳胰恕敝笍N師。“越俎

代庖”是說正在行祭禮的人，走離祭祀的地方去替廚師準(zhǔn)備祭祀品(俎音zǔ，是古代的祭器)。比喻超越自己的職責(zé)范圍，去做別人的工作。不讀bāo。

苫： shān遮蓋。例：苫布，就是遮雨的大幅厚布。修建房屋時(shí)房頂用草、泥蓋抹，也 叫“苫背”。不讀zhàn。

樞： shū 門軸?！爸袠小薄皹屑~”都指事物最重要的關(guān)鍵性的部位。不讀qū。恪： kè 小心謹(jǐn)慎。例：恪守成法，恪遵規(guī)章。過去有kè和què兩讀，現(xiàn)在規(guī)定

讀前一個(gè)。不讀gè，或按“格”類推認(rèn)讀為gé。

迸： bèng 爆開。例：迸裂，火花亂迸。不讀bìng。

玷： diàn 白玉上的污點(diǎn)?！扮栉邸薄扮枞琛倍际钦f使人或東西失了體面，不光彩。不讀zhān。茸： róng 小草剛剛生出來的柔軟的樣子。例：淺草茸茸?！奥谷住笔浅跎膸Ъ?xì)毛的鹿角，是一種貴重的藥品。不讀ěr。駢： pián 并列的，成雙成對(duì)的。例：駢體文(文章句子都是排比整齊的)。不讀bìng。陌： mò 道路。例：田間阡陌交通?！摆洹焙汀澳啊敝缚v橫的小路?！澳吧本褪巧?、沒有見過的。不讀bǎi。

絢： xuàn 有文彩的樣子?！敖k爛”就是彩色光艷。不讀xún。莠： yǒu “莠”本來是貌似稻禾的狗尾草，常用來比方壞人；例：良莠不齊。不讀xiù。

膾： kuài 肉片或肉絲?！澳捴巳丝凇笔菍?duì)文學(xué)作品的贊美詞?！澳挕焙汀爸恕倍际呛贸缘臇|西，比喻適合人們的口味。不讀huì。淙： cóng “淙淙”

是流水的聲音。不讀zōng。

淀： diàn 湖泊。例：白洋淀。又是“沉淀”的“淀”。不讀dìng。涮： shuàn 用水沖洗。例：用水把瓶子涮一下。北京有一種著名的食品“涮羊肉”，就是自己在火鍋里煮羊肉片，稍微一涮就撈出來吃，滋味異常鮮美。不讀shuā。許多人都把“涮羊肉”的“涮”字讀錯(cuò)了。涸： hé “干涸”就是水干了。“涸轍之魚”是說在干的車轍里的魚，比喻在困苦中等待救援的意思。不讀gù。

掮： qián用肩扛。例：掮起大旗?！稗缈汀笔桥f社會(huì)的商業(yè)中間人，現(xiàn)在也用“政治掮客”來嘲諷反動(dòng)的政客。不讀jiān。

捺： nà 壓下，忍耐。例：按捺，捺著性子。又指漢字的筆畫“丶”。不讀nài。酗： xù 喝醉了酒胡鬧。例：酗酒滋事。不讀xiōng。償： cháng 例：償還，賠償，得不償失，如愿以償。不讀shǎng。這個(gè)誤讀是由繁體字“”而來的，現(xiàn)在按簡(jiǎn)化字的偏旁讀“嘗”是正確的。綻： zhàn 裂開。例：破綻，皮開肉綻，鞋開了綻。不讀dìng。滯： zhì 堵塞住，不能順利地流動(dòng)。例：停滯，滯留，滯礙。不讀dài。愜： qiè “愜意”就是滿意，“難愜人意”是不能令人滿意。不讀jiā或jiá。愎： bì 倔強(qiáng)，不聽人勸。例：剛愎自用。不讀fù。

晷： guǐ日影。例：日無(wú)暇晷(很忙，一天里沒有一會(huì)兒空閑)?！叭贞小笔且环N古代借日影看時(shí)間的工具。不讀jiù，也有人誤讀成guī。喟： kuì 嘆氣。例：喟然長(zhǎng)嘆。不讀wèi。

掣： chè 拉，抽。例：牽掣，掣動(dòng)，風(fēng)馳電掣，掣肘(阻攔別人進(jìn)行工作)。不讀zhì。

滓： zǐ 沉淀的渣子?！霸摇北局笡]有用的廢物，也用來嘲諷人物。不讀zǎi。溯： sù 逆流而上。例：回溯(回想以前)，推本溯源(尋求根源)，都是比喻。不讀shuò。

塑： sù 用泥土等制成人物形象。例：雕塑，塑造，塑像，木雕泥塑?！八芰稀笔且环N化學(xué)物質(zhì)。不讀shuò，suò。隘： ài 狹小。例：狹隘。險(xiǎn)要的地方。

例：關(guān)隘，要隘。不讀yì。

韙： wěi 是，對(duì)。例：冒天下之大不韙。不讀wéi?；?jī “畸形”是不正常的形狀。不讀qí。

稗： bài 稗子，一種像稻麥的野草，可以作飼料。“稗官野史”，“稗史”，（記載逸聞瑣事的書）。古代設(shè)“稗官”，專搜集民間的議論。不讀bēi。(或按“脾”“啤”類推誤讀為pí。)愆： qiān 過失。例：罪。“期”就是錯(cuò)過規(guī)定的時(shí)期。不讀yǎn。

贅： zhuì 多余的，沒有用處的。例：累贅，繁贅，贅疣(小的瘤子，比方不需要的事物)。不讀áo。憧： chōng “憧憬”就是想象。例：憧憬著未來的美好生活。不讀tóng。麾： huī 指揮，又是旗子。舊時(shí)用“麾下”作為對(duì)武職官員的敬稱。不讀máo。撐： chēng 支住，推開。例：撐船，撐竿跳，撐起傘來。也是支持和努力維持的意思。例：苦撐著這個(gè)局面。不讀zhǎng。特別是“撐竿跳”，讀錯(cuò)的人很多。覷： qù 偷看。例：面面相覷?！靶∮U”

就是輕視。不讀xū。篋： qiè 箱子、柜子之類的器具?！胺涞购D”是急躁地尋找東西。不讀jiā，jiá。鐫： juān 雕刻。例：鐫刻圖章。不讀jùn。(“雋”讀jùn，是不平凡的意思；也讀juàn，是肥美的意思)。擎： qíng 托著，舉著。例：力擎千斤，眾擎易舉(大家一齊用力，容易把事辦成)。發(fā)動(dòng)機(jī)也叫“引擎”(譯音)。不讀jìng。

瞠： chēng 直著眼睛看。例：瞠目結(jié)舌(吃驚時(shí)瞪著眼說不出話來的樣子)，瞠乎其后(干瞧著，趕不上

人)。不讀táng。獺： tǎ 一種毛皮珍貴的小獸。例：水獺，旱獺。不讀lài。臀： tún “臀部”就是屁股。不讀diàn。瞥： piē “一瞥”就是大略一看。不讀bì。

瞰： kàn 從高處往下看。例：鳥瞰，俯瞰。不讀gǎn。齲： qǔ “齲齒”就是蟲牙。不讀yǔ。簇： cù 聚集在一起，形成一團(tuán)。例：花團(tuán)錦簇，一叢一簇的奇花異草。“擁簇”是擠在一起的意思。不讀zú。

懣： mèn 煩悶。例：“憤懣”。不讀mǎn。蹙： cù 縮聚。例：雙眉緊蹙，蹙額。又是緊急的意思。例：蹙迫。不讀qī。蹴： cù 踢，踏。例：蹴球，一蹴而就(一下子就成功)。不讀jiù。霾： mái 空中下塵沙。例：陰霾的天氣。不讀lí。

倀： chāng “為虎作倀”是說甘心給壞人當(dāng)走狗。“倀”指“倀鬼”，古時(shí)的迷信傳說：人被老虎吃了，鬼魂還要為老虎服務(wù)，引誘人來給老虎吃，并且?guī)椭匣⒍惚塬C人的傷害。和“張”“帳”“脹”等字同包含“長(zhǎng)”。但不讀zhāng，zhàng。

汲： jí 從河里或井里打水。例：新汲的涼水。和“吸”字同包含“及”，但不讀xī。

悵： chàng 不高興。例：惆(chóu綢)悵，悵惘(wǎng)。不讀zhàng。

吭： háng 咽喉。例：引吭高歌(放開喉歌唱)。和“抗、炕”等字同包含“亢”，但不讀kàng?！安豢月暋钡摹翱浴弊xkēng。嫗： yù 老婦人。唐代詩(shī)人白居易作詩(shī)，力求平淺，作成后念給老太太們聽，她們能聽懂了，這詩(shī)才算作成。人們贊美他的詩(shī)是“老嫗?zāi)芙狻薄?/p>

和“嘔”“鷗、歐”等字同包含“區(qū)”，但不讀ǒu，ōu。沮： jǔ “沮喪”形容失意時(shí)無(wú)精打采的樣子。和“租、祖、阻、組、俎”等字同包含“且”。但不讀zū，zǔ。

怙： hù“怙惡不悛”是說作壞事而頑強(qiáng)地不改?！扳飷骸笔菆?jiān)持為惡。和“姑、估、沽、咕”“牯”等字同包含“古”，但不讀gū，gǔ。詭： guǐ 虛偽欺詐，不誠(chéng)實(shí)。例：詭計(jì)，詭辯，行蹤詭秘。和“桅”“跪”“脆”等字同包含“?！保蛔xwéi，guì，cuì。劾： hé “彈劾”是檢舉官員的罪行和過失。和“刻”“頦”等字同包含“亥”，但不讀kè，kē。拂： fú 輕輕掃去，擦過。例：拂拭，春風(fēng)拂面。“拂曉”是天快亮的時(shí)候。和“佛教”和“佛”字同包含“弗”，但不讀fó。

枘： ruì “方枘圓鑿”比方不相適應(yīng)。枘是木器的榫頭，鑿是榫卯。和“納、吶、衲”等字同包含“內(nèi)”，但不讀nà。陘： xíng 山脈中斷的地方?！熬€縣”在河北省。和“莖、經(jīng)”“徑、脛”等字

同包含“”，但不讀jīng，jìng。迢： tiáo 遠(yuǎn)。例：千里迢迢，迢遙。和“超”“招、昭”等字同包含“召”，但不讀chāo，zhāo。咀： jǔ 咀嚼。和“祖、阻”等字同包含“且”，但不讀zǔ。呷： xiá 喝一點(diǎn)兒。例：呷了一口酒。和“押”字同包含“甲”，但不讀yā。剎： chà “一剎那”就是一會(huì)兒。和繁體字“”同包含“殺”，但不讀shā。不少人讀shà，可能是受了“一霎”的影響，這是由于詞義相同而作出的錯(cuò)誤推測(cè)。(但

是“剎車”的“剎”應(yīng)該讀shā)狙： jū 大猴子?！熬褤簟笔峭蝗灰u擊。和“祖、阻、組”等字同包含“且”，但不讀zǔ。

恬： tián 心安。例：安恬，恬不知恥(心里安然，不覺得羞恥)。和“刮”“括”同包含“舌”，但不讀guā，kuò。

袂： mèi 袖頭。例：分袂(離別)，聯(lián)袂(手拉手)。和“決、訣”等字同包含“”，但不讀jué。

閡： hé “隔閡”就是互不相通或不了解的意思。和“孩”同包含“亥”，但不讀hái。

驍： xiāo 勇猛。例：驍將，驍勇。和“撓、鐃”“嬈、橈、饒”等字同包含“堯”，但不讀náo，ráo。也不讀yáo。殄： tiǎn 消滅?！氨╅逄煳铩笔钦f糟踏東西。和“珍”“診”同包含“”但不讀zhēn，zhěn。砭： biān 古代用石針扎皮肉治病。例：痛下針砭(批評(píng)人、幫助人改過)寒風(fēng)砭骨(刺骨)。和“泛”“貶”同包含“乏”，但不讀fàn，biǎn。峙： zhì 本來說山勢(shì)的直立，“對(duì)峙”用來比喻雙方互相

抗拒，各不相下。和“持”字不同，不讀chí。也不讀chì。胝： zhī “胼(pián)胝”是勞動(dòng)后手腳上磨出來的繭子。和“抵、詆”等字同包含“氐”，但不讀dǐ。浸： jìn 放在水里泡。例：把藥浸透，浸種。逐漸地。例：浸漸。和“侵”字同包含“”，但不讀qīn。

悛： quān 悔改：例：怙惡不悛(堅(jiān)持作壞事，不肯悔改)，屢誡不悛(屢次告誡，并不悔改)。和“俊、浚、峻”等字同包含“”，但不讀jùn。諄： zhūn “諄諄”

是形容告誡和囑咐時(shí)懇切的樣子。例：諄諄告誡，言者諄諄。和“醇、淳”等字同包含“享”，但不讀chún。疽： jū “癰疽”是一種毒瘡；牲畜還能得“炭疽”病。和“阻、祖、組、俎”等字同包含“且”，但不讀zǔ。

捕： bǔ 捉拿。例：捕鼠。和“浦、埔”等字同包含“甫”，但不讀pǔ。騁： chěng 快跑。例：馳騁，游目騁懷(游覽的時(shí)候觀看風(fēng)景，心懷舒放)。和“聘”字同包含“”，但不讀pìn。哺： bǔ 吃，喂。例：哺乳，哺兒。和“浦、埔”等字同包含“甫”，但不讀pǔ。唆： suō “調(diào)唆”“唆使”都是鼓動(dòng)別人作壞事。和“俊、浚、峻”等字同包含“”，但不讀jùn。賂： lù 用錢財(cái)買通別人。例：賄賂。和“洛、絡(luò)、駱”等字同包含“各”，但不讀luò。

胼： pián “胼胝”是勞動(dòng)后手腳上磨出來的繭子。和繁體的“”同包含“并”，但不讀bìng。隼： sǔn 一種小的鷹。例：鷹隼。和“準(zhǔn)”的繁體字“”相似。

不少人因而錯(cuò)讀成zhǔn。

惆： chóu “惆悵”是說心里不高興。和“碉”“調(diào)”等同包含“周”，但不讀diāo，tiáo。

諦： dì 意義。例：真諦，妙諦。和“啼、蹄”同包含“帝”，但不讀tí。謁： yè 拜見。例：拜謁，謁見。和“揭”“竭”“褐”“渴”等字同包含“曷”，但不讀jiē，jié，hè，kě。

闡： chǎn 說明。例：闡明，闡述。是解釋明白的意思。和“禪”字同包含“單”，但不讀shàn。

逮： dǎi，dài 捉。單用時(shí)讀dǎi，例：逮老鼠。復(fù)合詞讀dài，例：逮捕特務(wù)。和“棣”(“棠棣”，是一種果樹)字同包含“隸”，但不讀dì。(古詩(shī)文借“逮”為“棣”，也讀dì，現(xiàn)在我們可以不必管它)。

廄： jiù 馬棚?！皫省本褪菑纳谂锢锴宄鰜淼姆柿稀：汀案?、溉”等字同包含“既”，但不讀gài。塹： qiàn 壕溝。例：塹壕，天塹。和“暫、鏨”同包含“斬”，但不讀zàn。唳： lì 鳥叫。例：風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。東晉時(shí)苻堅(jiān)被謝安、謝玄打敗，聽見風(fēng)響、鶴叫，看見草木搖動(dòng)，都以為是敵兵追來。后來用這兩句話形容心虛的人自相驚擾。和“淚”的繁體字“”同包含“戾”，但不讀lèi。畦： qí 菜畦。小塊田地的分區(qū)。和“蛙、哇”“娃”等字同包含“圭”，但不讀wā，wá。

湛： zhàn 深。例：學(xué)識(shí)湛深。又是清澈的樣子。例：河水清湛。和“堪”字同包含“甚”，但不讀kān。

湍： tuān 江河的急流，也形容水流得

急。例：急湍，湍急，湍流。和“喘”“端”同包含“”，但不讀chuǎn，duān。揠： yà 拔。例：揠苗助長(zhǎng)(嫌莊稼長(zhǎng)得慢，用手拔長(zhǎng)；嘲諷急于見功效的人，白費(fèi)了力氣反而行不通。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在多改用“拔苗助長(zhǎng)”了)。和“偃”“堰”等字同包含“”，但不讀yǎn，yàn。

蒂： dì 花朵下的柄。例：并蒂蓮。也用作人和地名的譯音字。和“啼、蹄”等字同包含“帝”，但不讀tí，或由tí變調(diào)錯(cuò)讀為tì。輥： gǔn 皮輥，是

機(jī)器上滾筒狀的機(jī)件。和“棍”字同包含“昆”，但不讀gùn。

遏： è 阻擋。例：遏止，阻遏，響遏行云(描寫歌聲高昂，把云彩都擋住了)。和“褐”“喝”“揭”“竭”等字同包含“曷”，但不讀hè，hē，jiē，jié。

喙： huì 嘴。例：不容置喙(不容人提意見)。和“緣”“椽”“篆”同包含“彖”，但不讀yuán，chuán，zhuàn。

締： dì 結(jié)成。例：締結(jié)條約?！叭【啞笔窍拗频囊馑肌：汀疤?、啼”等字同包含“帝”，但不讀tí，或由tí變調(diào)而錯(cuò)讀為tì。

滇： diān 云南省的別稱。和“填”“鎮(zhèn)”“慎”等字同包含“真”，但不讀tián，zhèn，shèn。愾： kài 憤恨?！巴饠硱鳌本褪谴蠹引R心合力對(duì)付共同仇恨的敵人。不讀qì。裸： luǒ 露出。例：裸體，赤裸裸。和“課、錁”同包含“果”，但不讀kè。痹： bì 小兒麻痹癥，麻痹大意。異體字寫作“”，和“脾、啤”等字同包含“卑”，因此容易推測(cè)而錯(cuò)讀為pí。(右

下邊的“畀”讀bì，是給予、交給的意思。例：畀以重任)豢： huàn 飼養(yǎng)。例：豢養(yǎng)。和“拳、卷”等字同包含“”，但不讀quán，juàn。粳： jīng 粳米，一種不粘的稻米。和“梗、埂、哽”等字同包含“更”，但不讀gěng。

驀： mò 忽然。例：驀地吃了一驚。和“暮、幕、墓、慕”等字同包含“莫”，但不讀mù。嗔： chēn 怒。例：嗔怪，嗔怒。和“填”字同包含“真”，但不讀tián?；虬绰暸浴罢妗卞e(cuò)讀為zhēn。

齟： jǔ “齟齬”是說上下牙齒對(duì)不齊，常用來比方兩人意見不合。和“祖、阻、組”等字同包含“且”，但不讀zǔ。歃： shà 喝。例：歃血為盟(古代定盟時(shí)，用牲畜的血沾一沾嘴，表示誠(chéng)意)和“插”字同包含“”，但不讀chā。?。?gōng 用野牛角作的大酒杯。例：觥籌交錯(cuò)(形容宴會(huì)的盛大和歡樂氣氛，觥是酒杯，籌是筷子)。和“恍、幌”“胱”等字同包含“光”，但不讀huǎng，guāng。

韶： sháo 美好。例：韶光，韶華(指春天或青春的時(shí)光)，韶秀(面貌美麗)，韶山(地名，在湖南省)。和“招、昭”“苕、迢”“紹、邵”等字同包含“召”，但不讀zhāo，tiáo，shào。褸： lǚ “襤褸”指衣服破爛。和“樓、螻”等字同包含“婁”，但不讀lóu。釀： niàng 釀酒，醞釀?！搬劇钡姆斌w字“”和“讓”的繁體字“”同包含“襄”，不少人因而認(rèn)讀為ràng。

摹： mó 模仿。例：臨摹字帖。和“暮、幕、慕”等字同包含“莫”，但不讀mù。

齦： yín 齒齦就是牙根。和“根、跟”等字同包含“艮”，但不讀gēn。鏤： lòu 雕刻。例：雕鏤玲瓏，銘心鏤骨(感激之情永遠(yuǎn)記在心里)。和“縷”“樓”“摟”等字同包含“婁”，但不讀lǚ，lóu，lǒu。

齬： yǔ “齟齬”指上下牙齒對(duì)不齊，也常用來說兩人意見不合。和“梧”“牾”“悟”等字同包含“吾”，但不讀wú，wǔ，wù。

膝： xī 膝蓋。和“漆”字同包含“”，但不讀qī。皚： ái 皚皚，形容

雪的白色。和“愷、鎧、凱”等字同包含“豈”，但不讀kǎi。慫： sǒng “慫恿”是鼓動(dòng)和勸說的意思。和“縱”字同包含“從”，但不讀zòng。

踱： duó 踱來踱去，就是慢慢地走。和“渡、鍍”等字同包含“度”，但不讀dù。懦： nuò 膽小怕事。例：怯懦，懦弱，懦夫。和“儒、孺、”等字同包含“需”，但不讀rú。擘： bò 拇指，“巨擘”指技藝高超的人。例：醫(yī)學(xué)巨擘。“擘窠書”是書法中特大的字，寫的時(shí)候要用拇指和食指間的“虎口”(擘窠)抓筆來寫。和“臂”字同包含“辟”，但不讀bei或bì。獷： guǎng “粗獷”就是粗野，常用來形容豪放的藝術(shù)風(fēng)格。和“曠、鄺”等字同包含“廣”，但不讀kuàng。

弋： yì 用系著繩子的箭射鳥。文言文的“弋獲”一詞，是捕人的意思。“弋陽(yáng)腔”是一種地方戲的唱腔，是由江西省弋陽(yáng)縣創(chuàng)始的。這個(gè)字比“戈”字少一撇。不讀gē。

戍： shù 軍隊(duì)防守。例：衛(wèi)戍。和“戎”

字不同，和“戌”字也不同?！叭帧弊xróng，“戌”讀xū。“戌”字中間是一橫。“戍”字左邊是“人”，右邊是“戈”，人扛著戈，是防守的形象?！靶纭弊殖Ｒ娪跉v史上的紀(jì)年，如“戊(wù)戌政變”。過去人們的生辰年月習(xí)慣用“天干”“地支”來稱說，所以大家對(duì)“戌”字比對(duì)“戍”字熟悉，因此容易讀錯(cuò)。

肓： huāng “病人膏肓”是說病勢(shì)沉重，“膏肓”指心膈之間，和“盲”字不同。不讀máng。泠： líng “泠泠”

是泉水或涼風(fēng)的響聲。和“冷”字不同。不讀lěng。券： quàn 古時(shí)的“券”如同現(xiàn)在的“合同”，是一種契據(jù)?，F(xiàn)在的“券”，指一種票據(jù)，如“人場(chǎng)券”。和“卷”字不同。不讀juàn。恃： shì 依賴，倚靠。例：有恃無(wú)恐(有所倚仗，不害怕)。和“持”字不同。不讀chí。

剌： là 本來是違背的意思，后來多用作譯音字。例：阿剌伯?dāng)?shù)字，馬尼剌(現(xiàn)在一般改用“拉”字)，薩都剌(元代蒙古族大詩(shī)人)。古詩(shī)詞里還用“剌剌”描寫風(fēng)聲，用“潑剌”描寫魚跳動(dòng)的聲音。和“刺”字不同，左半邊是“束”不是“”，不讀cì。

柝： tuò 打更用的梆子。和“析”“拆”都不同。不讀xī，chāi。

斫： zhuó 用刀斧砍。和“砍”字不同。不讀kǎn。栗： lì 栗子。例：火中取栗，戰(zhàn)栗。和“票”字“粟”字不同，不讀piào，sù。荼： tú 一種苦味的野菜?！拜倍旧`”比方用苦菜的苦和蛇蝎的毒來殘害人民。又指一種開白花 的草，“如火如荼”這個(gè)成語(yǔ)里的“火”指紅的，“荼”指白的，夸張顏色錯(cuò)雜，耀人眼目，本來描寫軍隊(duì)的威風(fēng)氣勢(shì)，也用來描寫群眾的浩大聲勢(shì)。和“茶”字不同。不讀chá。陡： dǒu 高起峭直。例：陡直，陡峭，山路很陡。又是忽然的意思。例：陡然，情況陡變。和“徒”字不同。不讀tú。祟： suì 舊時(shí)迷信的說法，指鬼怪帶給人的災(zāi)禍，現(xiàn)在借用來說不正當(dāng)和有害的事情或行動(dòng)。例：個(gè)人主義作祟，鬼鬼祟祟。和“崇”字不

同，不讀chóng。淅： xī “淅瀝”是描寫風(fēng)雨的聲音。和“浙”字不同。不讀zhè。

悼： dào 悲傷。例：哀悼，追悼會(huì)，悼念。和“掉”字不同。不讀diào。

赧： nǎn 因羞慚而臉紅。例：赧然不語(yǔ)，赧顏相向，周朝末葉的統(tǒng)治者稱“周赧王”。和“赦”字不同。不讀shè。菅： jiān 一種草本植物?！安葺讶嗣笔钦f把人的生命輕視得像草那樣。和“管”字不同，也不是“管”字的簡(jiǎn)化。不讀guǎn。萁： qí 豆類植物的莖。例：煮豆燃萁(燒豆的莖煮豆子，比喻自相殘殺)?！盎弊植煌?。不讀jī。徙： xǐ 遷移。例：遷徙。和“徒”字不同。不讀tú。惴： zhuì 害怕，不放心。例：惴惴不安。和“揣”字不同。不讀chuǎi。

棘： jí 長(zhǎng)著許多刺的小樹。例：荊棘?！凹帧笔钦f事情不好辦，像有刺一樣，難下手。和“辣”字不同，不讀là。葺： qì 用草蓋上?！靶掭荨敝感蘩矸课?。和“茸”字不同。不讀róng。

隅： yú 邊、角的地方。例：海隅(海邊)，街頭巷隅。和“偶”字不同，不讀ǒu。僭： jiàn “僭越”指超越了本分，享用了不該享用的東西。和“潛”字不同。不讀qián?！皾摗钡姆斌w是“”，形狀很相近，所以容易讀錯(cuò)。戮： lù 殺害。例：殺戮，誅戮?！奥玖Α笔谴蠹夜餐Φ囊馑肌：汀按痢弊植煌?。不讀chuō?！按磷印本褪菆D章；用手指或棍棒觸一下也叫“戳”。

罹： lí 遭受困難或不幸。例：罹難，罹禍。和“羅”的繁體

字“”不同。不讀luó。

贍： shàn 供給；供養(yǎng)。例：贍養(yǎng)父母。又是完備、豐足的意思。例：詳贍，周贍。和“瞻”字不同。不讀zhān。

羸： léi “羸弱”就是瘦弱。和“贏”字不同。不讀yíng。鏖： áo 激烈地戰(zhàn)斗。例：鏖戰(zhàn)，赤壁鏖兵。和“塵”的繁體字“”不同。不讀chén。

簿： bù 本子，冊(cè)子。例：帳簿，練習(xí)簿。和“薄”字不同。不讀bó或bò。纂： zuǎn 編輯。例：纂著，編纂。和“篡”字不同。不讀cuàn。秕： bǐ 不飽滿的子實(shí)。肄： yì 學(xué)習(xí)。例：肄業(yè)(指在校學(xué)習(xí)而沒有畢業(yè))。和“肆”字不同?！八痢弊xsì。例：肆行無(wú)忌(任意妄為，毫無(wú)顧忌)，酒肆(酒店)。

三、常見難讀字音 腌臜 āza凹陷 āo湖浜 bāng同胞 bāo蓓蕾 bèilěi悖逆 bèi迸裂 bèng秘魯 bì麻痹 bì裨益 bì復(fù)辟 bì包庇 bì瀕臨 bīn誘捕 bǔ屏除 bǐng針砭 biān波浪 bō哺育 bǔ參差 cēnc伺候 cì粗糙 cāo淙淙 cóng簇?fù)?cǜ皴裂 cūn剎那 chà金

釵 chāi闡明 chǎn懺悔 chàn

賠償 cháng惆悵 chàng嗔怒 chēn瞠目 chēng懲罰 chéng馳騁 chěng魑魅 chīmèi鞭笞 chī熾熱 chì憧憬 chōng黜免 chǜ愴然 chuàng輟學(xué) chuò闊綽 chuò癡情 chī創(chuàng)傷 chuāng椎心 chuí掣肘 ché抽搐 chǜ沈毅 chén對(duì)稱 chèn傣族 dǎi恫嚇 dònghè締造 dì 堤壩 dī玷污 diàn句讀 dòu踱步 duó束縛 fǜ訃告 fǜ矸石 gān尷尬 gān gà干練 gàn道觀 guàn股肱 gōng桎梏 gǜ粗獷 guǎng皈依 guī日晷

guǐ鱖魚 guì劊子手 guì哈達(dá) hǎ沆瀣 hàngxiè負(fù)荷hè蠻橫hèng形骸hái隔閡hé巷道hàng薅草hāo干涸hé華山huà徘徊huái

浣溪沙huàn畸形jī覬覦jì給養(yǎng)ǐ雪茄jiā緘默jiān粳米jīng抓鬮jiū狙擊jū沮喪jǔ咀嚼jué俊杰jǜn殲滅jiān眼瞼jiǎn僭越j(luò)iàn發(fā)酵jiào攻訐jié菁華jīng龜裂 jūn校對(duì) jiào勁敵 jìng押解 jiè慰藉 jiè卡片 kǎ鳥瞰 kàn輪廓 kuò恪守 kè窺探 kuī喟然 kuì邋遢 lā奶酪 lào烙印 lào羸弱 lèi賄賂 lǜ埋怨 mán蛤蟆 má脈脈 mò謬論 miǜ聯(lián)袂mèi憤懣mèn陰霾mài 模樣mú陌生mó?dāng)M人nǐ拘泥nì呶呶náo泥淖nào木訥nè氣餒něi嫩芽nèm隱匿nì醞釀niàng玩弄nòng虐待nüè怯懦nuò奇葩pā琵琶pa澎湃pài餓殍piǎo毗鄰pí扁舟 piān 糟粕 pò一抔土 pōu咆哮 páo蹣跚 pán河畔 pàn抨擊 pēng駢文pián血泊pō解剖pōu苗圃pǔ瀑布pǜ蹊蹺qī菜畦qí少憩qì關(guān)卡qiǎ接洽qià慳吝qoān掮客qián蕁麻qián 天塹qiàn踉蹌qiàng

憔悴qiáo譏誚qiào稽首qǐ愜意qiè證券quàn蜷伏quán侵占qīn沁園春 qìng引擎qíng親家qìng龜茲qiūcí囚犯qiú小覷qǜ顴骨quán麇集qún唱喏rě稔知rěn冗長(zhǎng)rǒng蚊蚋 ruì繅絲 sāo杉篙 shā歃血 shà禪讓 shàn贍養(yǎng) shàn折耗 shé嬗變 shàn溯源 sǜ攝服 shè妊娠 shēn舐犢shì似的shì洗涮shuàn游說shu ì吮吸shǔn竦然sǒng嗾使sǒu拓片tà輕佻tiāo蛻化tuì唾棄tuò作祟suì鷹隼sǔn婆娑suō趿拉tā水獺tǎ 鞭撻tà饕餮tāotiè絳

蟲tāo心疼téng悲慟tòng倜儻tìtǎng殄滅tiǎn迢迢tiáo汀江tīng

湍急tuān圩田wéi斡旋wò可惡wǜ膝蓋xī畏葸xǐ鬩墻xì呷口茶xiā翩躚xiān肖像xiào

紙屑xiè機(jī)械xiè撫恤xǜ霰彈xiàn狡黠xiá省親xǐng纖維xiān涎水xián驍勇xiāo混淆xiáo

挾制xié葉韻xié星宿xiǜ長(zhǎng)吁xū自詡xǔ酗酒xǜ絢麗xuàn戲謔xuè防汛xǜn香蕈xǜn山崖yá閼氏yānzhī燕國(guó)Yān殷紅yān贗品yàn杳然yǎo笑靨yè謁見yè搖曳yè

游弋yì軼事yì屹立yì造詣yì熠熠yì喑啞yīn熨貼yǜ參與yǜ貽誤yí旖旎yǐ無(wú)垠yín邕江yōng擁護(hù)yō0

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第五篇：初中歷史課“十六字教學(xué)法”初探

初中歷史課“十六字教學(xué)法”初探

朱新民

依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱（試用）》關(guān)于掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)發(fā)展智能、進(jìn)行思想教育的目的要求，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征、心理特征和當(dāng)前初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（原洪湖市五中）從1988年秋季開始，承擔(dān)了湖北省歷史單科教改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。經(jīng)過兩輪實(shí)驗(yàn)，逐漸探索出“激發(fā)興趣，指導(dǎo)閱讀，啟迪思維，滲透德育”的十六字教學(xué)法。本文試從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，就初中歷史課“十六字教學(xué)法”作如下說明。

一、激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理傾向。學(xué)生如對(duì)于某種學(xué)科有了濃厚的興起，常常就會(huì)推動(dòng)他們孜孜不倦地去進(jìn)行鉆研，從而成為打開科學(xué)大門的金鑰匙。由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開拓學(xué)生智力的重要途徑。中學(xué)歷史課是一門非常有興趣的人類社會(huì)科學(xué)，學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的。但由于多年來“重理輕文”的影響，特別是初中歷史未列入升學(xué)考試的科目，被視為無(wú)足輕重，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。從歷史課地位和特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我們?cè)跉v史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？心理學(xué)、教育學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)遵循興趣轉(zhuǎn)化規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣。我們進(jìn)行了以下一些嘗試。

1.教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)是有目的的活動(dòng)，和遠(yuǎn)大理想聯(lián)系在一起。很難想象一個(gè)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有遠(yuǎn)大理想的人，會(huì)對(duì)歷史學(xué)習(xí)感興趣。學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中接受愛國(guó)主義教育、革命英雄主義教育，就能提高自己的覺悟。在講戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、關(guān)天培堅(jiān)守虎門、陳化成血灑吳淞、鄧世昌壯烈犧牲等內(nèi)容時(shí)，可用他們高度的愛國(guó)主義精神教育學(xué)生，激發(fā)其愛國(guó)熱情。在講林祥謙寧死不屈、董存瑞和劉胡蘭不怕犧牲時(shí)，則用他們那種無(wú)產(chǎn)階級(jí)的英雄氣慨，去感染學(xué)生，培養(yǎng)共產(chǎn)主義品質(zhì)。這樣做，能讓學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生間接興趣，從而發(fā)展到志趣，形成學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的推動(dòng)力。

2.充分利用插圖、掛圖、實(shí)物模型、幻燈、電影、電視、錄像等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)其直接興趣。如講《秦漢時(shí)期的文化》時(shí)，我們出示了張衡發(fā)明的地動(dòng)儀模型。當(dāng)一只小銅球“叮當(dāng)”一聲落入一只蛤蟆嘴里時(shí)，學(xué)生拍手稱奇，“嘖嘖”之聲贊不絕口。又如講《帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮》時(shí)，首先掛出《時(shí)局圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察黑熊、老慮、太陽(yáng)、青蛙、老鷹等各代表哪一個(gè)帝國(guó)主義強(qiáng)盜？這幅圖說明了什么？當(dāng)指出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義就象這些毒蛇猛獸撲向祖國(guó)大地，吸吮著祖國(guó)的乳汁，可愛的祖國(guó)被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分殆盡。這時(shí)，同學(xué)們一雙雙眼睛噴射出仇恨的火焰，一個(gè)個(gè)拳頭捏得“咯咯”直響，似乎要將這些殖民強(qiáng)盜砸得粉碎。

3.聽唱革命歌曲，渲染課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)情感。如講中國(guó)新民主主義革命史有關(guān)內(nèi)容時(shí)，先后聽唱了《南湖的船》、《打倒列強(qiáng)》、《長(zhǎng)征》、《四渡赤水出奇兵》、《九·一八小調(diào)》、《松花江上》、《黃河大合唱》、《解放區(qū)的天》、《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)》等歷史歌曲，活躍了課堂氣氛，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的情趣。

4.充分利用成語(yǔ)典故、詩(shī)詞對(duì)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。針對(duì)初中學(xué)生的年齡特征，講生動(dòng)有趣的歷史故事，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。在課堂上用得比較多的是成語(yǔ)典故，為了說明商紂王的殘暴，就講“炮烙之刑”；講商鞅變法時(shí)，就講“南門立木”；講巨鹿之戰(zhàn)時(shí)，就講“破釜沉舟”；講班超出使西域時(shí)，就講“投筆從戎”、“不入虎穴，焉得虎子”；講祖逖北伐時(shí)，就講“聞雞起舞”；講淝水之戰(zhàn)時(shí)，就講“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”；講李林甫諂媚奉迎陰險(xiǎn)狡猾時(shí)，就講“口密腹劍”等。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解。

5.參觀歷史博物館，考察名勝古跡，增強(qiáng)真情實(shí)感。講“赤壁之戰(zhàn)”時(shí)，組織學(xué)生考察三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁、烏林。講《中國(guó)工農(nóng)紅軍的創(chuàng)立和革命根據(jù)地的建立》時(shí)，組織學(xué)生參觀了洪

湖革命歷史博物館、湘鄂西革命歷史紀(jì)念館，游覽了百里洪湖。這些活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，受到了教育。

6.組織學(xué)生開展收集古錢幣、歷史郵票、圖片、辦《歷史園地》，辦歷史小報(bào)等課外活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、指導(dǎo)閱讀。歷史教科書是學(xué)生獲取歷史知識(shí)的主要來源，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要憑借。指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史課本，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本途徑。但當(dāng)前初中學(xué)生普遍不愛讀書，也不會(huì)讀書。為此，教師要加強(qiáng)學(xué)生讀書的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。我們的主要做法是。

1.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書。把書本知識(shí)內(nèi)容問題化，用問題的形式來統(tǒng)帥書本知識(shí)。這有兩種情況：一是根據(jù)教師提出的問題讀書。第一步，由教師根據(jù)書本知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出本節(jié)課必須解決的幾個(gè)主要問題；第二步，要求學(xué)生針對(duì)教師提出的問題看書、做記號(hào)、找答案；第三步，組織討論，讓學(xué)生回答，師生評(píng)判小結(jié)，得出正確答案。如講《北宋初期的農(nóng)民起義和中期的政治改革》，就設(shè)計(jì)了“王小波李順起義的原因、經(jīng)過、結(jié)果、意義是什么？”，“王安石變法的歷史背景、目的、主要內(nèi)容是什么？結(jié)果如何？”讓學(xué)生帶著這些問題有目的地閱讀教材，調(diào)動(dòng)了學(xué)生為解決問題而讀書的積極性，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。二是引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題讀書。講《西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，學(xué)生提出了這樣幾個(gè)問題：“西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)為什么能得到發(fā)展？表現(xiàn)在哪些方面？”要回答前一問，必然涉及到西漢初年的休養(yǎng)生息政策。那么，學(xué)生又可提出：“西漢初年統(tǒng)治者為什么要實(shí)行休養(yǎng)生息政策？采取了哪些措施？起了什么作用？”通過這樣自讀自問自答，學(xué)生能弄清教材的脈絡(luò)，把書越讀越精，便于理解和記憶。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀書，做到史論結(jié)合。史論結(jié)合就是要做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。講《東漢末年黃巾起義》，從黃巾起義的領(lǐng)袖張角創(chuàng)立宗教組織“太平道”，按地區(qū)發(fā)動(dòng)組織農(nóng)民，并傳播“蒼天已死，黃天當(dāng)立。歲在甲子，天下大吉”的預(yù)言等來說明黃巾起義是一次有準(zhǔn)備、有組織的農(nóng)民起義。前者是史，后者是論。學(xué)生讀書找到史和論，才能把書真正讀懂。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀目錄，讀年表，了解全書的總體結(jié)構(gòu)，掌握課本的重要內(nèi)容。學(xué)“舊民主主義革命史”，引導(dǎo)學(xué)生抓住資本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的五次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、三次革命高湖，一次維新變法；學(xué)“新民主主義革命史”，抓住三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，一次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣，把書本知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，一目了然，把書越讀越薄了。

三、啟迪思維。古今中外的學(xué)者，莫不肯定思維在教學(xué)中具有特別重大的意義。孔子說：“學(xué)而不思則罔?！痹跉v史教學(xué)中，應(yīng)以馬克思主義的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)、啟迪，使之科學(xué)地進(jìn)行思維，從而對(duì)紛繁的歷史現(xiàn)象乃至整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)生發(fā)展，形成正確的概念，作出正確的判斷，推出合理的結(jié)論，初中學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展，有一定獨(dú)立思考能力。因此，在初中歷史教學(xué)中，要采用啟發(fā)式教學(xué)法，變“灌”為“導(dǎo)”，設(shè)置懸念，巧妙質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生挖掘課本的潛臺(tái)詞，發(fā)展學(xué)生判斷、分析、推理、綜合、比較等邏輯思維能力。

1.縱橫聯(lián)系，對(duì)比分析。我們采取后次復(fù)習(xí)前次概念的主要概念，使新學(xué)的概念建立在已有概念的基礎(chǔ)上。講第五次反“圍剿”失利可聯(lián)系前四次反“圍剿”為什么取得勝利，啟發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)第五次反“圍剿”失利的認(rèn)識(shí)。

2.抓住因果，找出規(guī)律。任何歷史事件的發(fā)生，都有其必然性和偶然性，必然性在事物的發(fā)展過程中居于支配地位，決定著事物發(fā)展的前途方向，偶然性則居于次要地位。如“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然，但之所以在1919年5月爆發(fā)，巴黎和會(huì)拒絕中國(guó)的正義要求是導(dǎo)火線，這是歷史的偶然性。這樣做，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律性。

3.看圖說史，想象描繪。從信息論的觀點(diǎn)來看，思維的過程就是對(duì)信息的加工過程。信息是思維的原料。語(yǔ)言乃是人類所獨(dú)有的取之不盡用之不竭的信息源泉。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)插圖、插畫進(jìn)行想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪，有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維。

四、滲透教育。歷史課程和德育課程是兩門：“近親”學(xué)科，歷史課教學(xué)的德育滲透比其他學(xué)科具有明顯的優(yōu)勢(shì)和得天獨(dú)厚的條件。我們突出進(jìn)行了以下教育：

1.愛國(guó)主義教育。歷史知識(shí)是愛國(guó)主義教育最具體、最生動(dòng)的教材。在教學(xué)中，要講中國(guó)是人類文明的發(fā)源地之一，講中國(guó)悠久的歷史，燦爛的古代文化，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，弘揚(yáng)民族精神，樹立民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。講近代中國(guó)的落后挨打，進(jìn)行國(guó)恥教育，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。講鄭成功、林則徐、鄧世昌等民族英雄，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育。在中國(guó)近代史的教學(xué)中，講太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰、戊戌維新的失敗、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗，辛亥革命的失敗，新中國(guó)的誕生等生動(dòng)具體的史實(shí)，教育學(xué)生堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義前途的信念。

3.革命傳統(tǒng)教育。在教學(xué)中，結(jié)合洪湖鄉(xiāng)土史，講戴家場(chǎng)秋收暴動(dòng)，講賀龍三次揮師洪湖，創(chuàng)建洪湖、湘鄂西根據(jù)地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗的教育。

初中歷史課“十六字教學(xué)法”的基本要求變“灌”為“導(dǎo)”，注意師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)與學(xué)法、課內(nèi)與課外、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，它以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣為前提，寓學(xué)于樂，樂中求知；以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；以啟迪發(fā)展學(xué)生思維為關(guān)鍵，開拓學(xué)生的思路；以思想教育為核心，提高學(xué)生的素質(zhì)。這種教學(xué)法，變單一的直線型教學(xué)為多角度、多層次、多方位的立體交叉式教學(xué)。我們的實(shí)踐是初步的，希望得到同行們的批評(píng)和指正。

（作者單位：湖北省洪湖市教研室）