第一篇：怎樣引導(dǎo)青少年學(xué)會做自己情感的主人

怎樣引導(dǎo)青少年學(xué)會做自己情感的主人

青春期的愛心萌動是美妙的，也是危險的。歌德曾經(jīng)贊嘆：“ 萌動的感情之所以美好，就在于它既意識不到自己的產(chǎn)生，也不考慮自己的終結(jié)，它是那么歡樂而明朗，竟覺察不到它會釀成災(zāi)禍?！?/p>

現(xiàn)今，很多家長和教師聞“戀”色變,往往處置不當(dāng),弄得滿城風(fēng)雨。不但不能改變學(xué)生的做法,反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理甚至演變到出現(xiàn)逃學(xué)、離校出走等大家都不愿看到的情況。

針對青少年中越來越早的愛心萌動，我們該如何采取積極的措施以幫助他們學(xué)會做自己情感的主人?

1、咨詢,正確引導(dǎo)

中學(xué)生男女同學(xué)之間也會存在正常的交往，切不可一律歸結(jié)為早戀行為。如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)是早戀,也應(yīng)在尊重青少年感情的前提下進(jìn)行引導(dǎo)。不要輕易地把早戀的學(xué)生貼上品質(zhì)惡劣的標(biāo)簽。實(shí)際上這是性發(fā)育的表現(xiàn)，關(guān)鍵只是在于怎樣認(rèn)識與處理。

首先是科學(xué)地揭示與宣傳青春期性生理、心理的知識,幫助引導(dǎo)青少年認(rèn)識自己的心態(tài)，繼而悅納自我而不再排斥自我。其次是幫助青少年樹立正確的、人道的愛情倫理觀，以指導(dǎo)與異性交往行為。在這些問題上,采取回避與緘默的態(tài)度是不可取的。

2、溝通，理解

每一個早戀的青少年,都希望父母不要粗暴地干涉自己朦

朧的戀情,這種戀情雖然不成熟,但卻是純真的,對此我們應(yīng)該表示理解。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時，多和他們談心，交換看法。只要有了溝通,很多事情都能迎刃而解。對一個青春期的孩子正常交往進(jìn)行強(qiáng)制性的干涉和阻攔,結(jié)果只能適得其反。針對中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，也要具體問題,具體分析。除了加強(qiáng)對青春期身心發(fā)展的了解之外,還需對他們成長經(jīng)歷、幼年經(jīng)歷以及家庭教育模式等方面進(jìn)行分析，并采取有效的措施,幫助青少年克服青春期成長中的困難，以利于他們健康、快樂、輕松地走過青春期。

第二篇：學(xué)會做自己的主人的作文

導(dǎo)語：命運(yùn)是掌握在自己的手中的,就像一艘小船,舵手就是自己。我們要學(xué)會做自己的主人,去迎接那驚濤駭浪,才能有所鍛煉,有所成功。下面是小編為大家收集整理的學(xué)會做自己的主人的作文，希望對大家有幫助。

【篇一：學(xué)會做自己的主人】

掌握在自己手中的命運(yùn)，就像一盞明燈，緊緊地握在自己的手中，燈會神奇地照亮你身邊的一切；掌握在自己手中的命運(yùn)，就像一支指南針，當(dāng)你迷失在十字路口的時候，它便會幫助你尋找到方向；掌握在自己手中的命運(yùn)，就是你自己最大的籌碼，人生就像一盤賭局，誰的籌碼大，誰就是最后的贏家！

許多人都有這樣的煩惱。自己一生下來，接下來的命運(yùn)就已被家人掌握好，自己以后的人生軌道就已被接好，自己將沿著這條路一直走下去。其實(shí)人生的命運(yùn)是靠自己決定的，你可以選擇脫軌，踏上另一條旅途，不必遵守那些你不喜歡的規(guī)則，自己的世界需要自己來主宰，自己的命運(yùn)需要自己來掌握。人的一生中需要面臨太多太多的抉擇，有的人選錯了，有的人卻因?yàn)楹ε逻x錯而選擇了逃避。其實(shí)，這是一件非常難過簡單的事情，只要你相信自己，朝著自己的夢想勇敢努力地走下去，選擇對于你來說并不難。你不需要求助于別人，更不能因?yàn)楹ε露x擇逃避，我認(rèn)為i這是最最愚蠢的反應(yīng)。如果你的成功靠的是別人，那么你將無法感受到成功之后的喜悅之情。只有你努力了，奮斗了，靠自己取得的成功，那才是最有意義的！

讓我們一起學(xué)會做自己的主人吧！

【篇二：學(xué)會做自己的主人】

人是生來就有叛逆心理的。長大依然如此，逃學(xué)、曠課、喝酒、玩樂……但上帝公平，賜給了我們自我約束力，所以，不管在任何情況下，我們都要學(xué)會做自己的主人。

學(xué)會做自己的主人，首先要從學(xué)習(xí)做起。上課認(rèn)真聽講精神集中不溜號，在家自主管理學(xué)習(xí)，盡量做到不讓父母念經(jīng)。像我一樣，以前就是愛玩，不學(xué)習(xí)，甚至作業(yè)也不寫，但后來我明白了不學(xué)習(xí)的壞處，于是我拔筆疾書，奮起直追，終于在這次考試中取得了優(yōu)異的成績，自出自擂，呵呵！

學(xué)習(xí)搞定后，生活也要自己規(guī)劃一下。早上不懶床，自己整理床鋪，保持家里的整潔，學(xué)著做家務(wù)，不讓父母過分勞累。

還有一條最重要的，就是不要人云亦云。大家都知道木偶吧，機(jī)械性地被人牽拉扯拽，毫無主見，人們怎么操縱，他就怎么做。你認(rèn)為像傀儡一樣被囚禁好，還是有主見地闖出一片天地好呢？只有傻子才會選擇前者，其他人只是不愿做而已。

培根說：“人的命運(yùn)主要掌握造自己手中?！弊プ≌莆兆约好\(yùn)的操縱線，將其斬斷，有自己的主見，你就是自己的主人，無可匹敵！

【篇三：學(xué)會做自己的主人作文】

種子靠自己的力量破土萌發(fā)，生長于懸崖峭壁之間；蝴蝶靠自己的力量沖出蛹?xì)?，振翅于百花之中；?qiáng)者靠自己的力量開拓未來，矗立于成功之巔，我要做的是自己的主人。――題記

從我出生到現(xiàn)在，我的生活便被父母師長領(lǐng)導(dǎo)著，主宰著，包括思想，行動。在家里，必須聽從家人的嘮叨和吩咐，在學(xué)校，必須聽從老師的諄諄教誨。好不容易能征得家長的同意出去玩一下，還是左右不了他們所指定的地點(diǎn)和時間。仿佛“好孩子的我”已經(jīng)成了一個不折不扣的“傀儡”。前些天，我閱讀了《我成功，我做主》這本書，受益匪淺。于是，我暗暗地許下決心：我長大了，我必須做自己命運(yùn)的主人！

就拿這件事來說吧——我十分喜歡繪畫，有繪畫的天賦?？筛改赣彩翘嫖覉罅藠W數(shù)班?？粗切┵M(fèi)盡心思也解答不出的奧數(shù)題，我苦惱至極！我多次抗議，表示想學(xué)繪畫也無濟(jì)于事。父母總是振振有詞地說道：“什么，不想學(xué)？以后初中還指望你去惠安一中呢，不學(xué)奧數(shù)跟不上別人??！再說，這個時代電腦的更新?lián)Q代比飛機(jī)還快，你不抓緊時間學(xué)習(xí)哪行？什么畫畫啊，那是娛樂行為！”

父母的話似乎也有道理，但我并沒有放棄自己喜歡的繪畫，每天用一點(diǎn)課余時間練習(xí)繪畫。功夫不負(fù)有心人，一次學(xué)校舉行繪畫比賽，我竟然得了獎，而且是一等獎！我欣喜若狂地把獎狀帶回家，興高采烈地對父母說：“爸媽，你們看，我繪畫比賽得了獎，讓我學(xué)繪畫吧，老師說我這方面很有潛力的，與其讓我痛苦地面對奧數(shù)，不如給我展示潛力的機(jī)會！”爸爸若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：＂看來我們兒子真的長大了，還是讓他自己決定他想做的事吧。＂

這一次，因?yàn)槲业膱?jiān)持，我做了自己想做的事，這多么值得自豪！其實(shí)，生活就像一篇樂章，生活的得失正是五線譜上的音符。這一首歌的演奏家是你，別人就算樂技再高超也彈不好這曲子。所以，只有成為自己命運(yùn)的主人，才能演奏自己美妙的生命之歌！

【篇四：學(xué)會做自己的主人】

兒時，幼兒園的老師讓我們自已介紹自己，我只不過是說出名字而已。隨著知識的不斷增長，而后我也寫過許多關(guān)于介紹自我的文章，所謂的文章，也只不過是幾句口水話罷了。

上初一的時候，在《思想品德》書上，“認(rèn)識自我，做自己的主人”這幾個字豁然地擺在刊頭上，當(dāng)時感覺甚是幼稚，誰還能比自己更能認(rèn)識自己。當(dāng)時很不以為然，那節(jié)課也很恍惚，只是自傲地宣稱我是自己的主人，對自己認(rèn)識得很清楚，素不知……

我真的是自己的主人嗎？我彷徨。

“做自己的主人就是能控制好自己，自己的事情自己做”。隱約記得政治書上曾有過此話，當(dāng)時也不在意，認(rèn)為是無稽之談。只是現(xiàn)在……想來也真是悲哀，我現(xiàn)在已成為別人不折不扣的傀儡。

現(xiàn)在的課程我已落下了一大半，那些文言文的注釋才開始背誦，要知道這些課文可是已上完大半個世紀(jì)了。唉！匆匆走到始點(diǎn)卻無從下手，因?yàn)槲业啮畷r間已被時間老人剝奪了；想想我的物理、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治……也全是哀鴻遍野，丟三落四的，我究竟學(xué)到了多少？我發(fā)自肺腑的尋問自己。我在揮霍時間，猛然間想起了這樣一個唯一可以形容的句子。

【篇五：學(xué)會做自己的主人】

“客觀環(huán)境是不可改變的，能夠改變的只有自己。”高僧一語道破玄機(jī)。既然客觀環(huán)境與他人難以改變亦或不可改變，那我們?yōu)楹尾粡淖陨黹_始，改變自我，做自己的主人。

繁花落盡，秋風(fēng)瑟索，無限凄涼，花兒妄想著如何改變環(huán)境，卻不知大自然的威力，最終凋謝，零落成泥化為塵，她不知應(yīng)該改變的是自己的心態(tài)，“化作春泥更護(hù)花”亦是一種美。

海倫幼年殘疾，對命運(yùn)的不公她有過抱怨，但最終她改變了自我，以積極的生活態(tài)度去面對生活，贏得了他人的尊敬，也許在老師將水龍頭內(nèi)的那滴深藍(lán)濺落在她掌心時，她已明白能改變的是自己。

環(huán)境與他人難以改變，我們又何必執(zhí)著，何不學(xué)習(xí)唐代詩仙李白的灑脫？一襲白衣，絲帶飄動，當(dāng)李白站立在巍峨的皇宮門口時，他感慨終于有一展政治抱負(fù)的機(jī)會了，誰知天意弄人，他頻頻受挫，既知無法改變皇帝，無法改變眾官對他的看法，他毅然邁出這虛華空洞的大門，吟唱著“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！彼淖兞俗约哼~入他的新天地。他終選擇了做自己的主人。

做自己的主人，我們所擁有并僅有的權(quán)利便是改變自己，只有這樣也許才能由于自我的改變?nèi)ジ腥靖淖兯?。沉勇而友愛的魯迅先生本?u>勵志學(xué)醫(yī)，去醫(yī)治國人身體的創(chuàng)傷。但當(dāng)他面對眾人對同胞被殺時麻木不仁，他震驚了，此時他已明白心靈的創(chuàng)傷比肉身的傷害更須醫(yī)治，深知此點(diǎn)，魯迅毅然棄醫(yī)從文，從改變自身開始去拯救國人，以筆為武器，以稿紙為盾牌。從此，出現(xiàn)了無數(shù)撼動神州的文章橫空出世，激勵著一代又一代的熱血青年為祖國奮斗，一句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！编诹亮苏麄€轅軒。

月有陰晴圓缺，我們無法改變，何不換種心態(tài)，月缺陷亦是一種美。

人有悲歡離合，我們無能為力，何不改變自己思維角度，正是悲歡離合組成五味人生。

無須奢求改變他人，能夠改變的只有你自己，做自己的主人。

第三篇：作文(一)學(xué)會做自己的主人

作文

（一）題目：

英國哲學(xué)家培根說過：“人的命運(yùn)，主要掌握在自己手中?！笔堑?，我們只有從小學(xué)會做自己的主人，才能享受美好的人生。學(xué)會養(yǎng)德、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會審美、學(xué)會自立、學(xué)會創(chuàng)造??你一定進(jìn)行著思考、探索、實(shí)踐。

請選取你在生活中親身經(jīng)歷的或聽到看到的一件事，以“學(xué)會做自己的主人”為話題，寫一篇500字左右的文章，題目自擬。

成果：

1.自己的事自己做

五年級 帥宏瑞

“自己的事情自己做?！边@是我們從小到大常聽的一句話，但又有多少人能做到呢？只有我們從小就學(xué)會自己的事自己做，長大了才能享受美好的人生。

而我從那一次開始，我學(xué)會自主了。

在一個天空中沒有一片白云，陽光像水一樣流進(jìn)我的房間的早晨，我還在沐浴著和煦的陽光時，肚子卻“咕嚕咕?！钡亟辛似饋怼?/p>

“媽媽，媽媽，早餐做好了沒有？”我懶洋洋地喊著。沒人應(yīng)。

“媽——媽——，早餐做好了沒有？”我加大了聲音，再喊一遍。還是沒人應(yīng)。

我走到客廳，發(fā)現(xiàn)除了我，竟沒人在家。好吧，今天我下廚！我要親自煎蛋。說干就干。我學(xué)著媽媽的樣子拿了一個雞蛋往碗邊一磕，沒想到蛋液竟全部流到碗外面去了。再來一次，這次我吸取了上回的教訓(xùn)，把蛋往碗里傾斜一點(diǎn)。耶！成功了！

噼哩啪啦。油剛剛倒下去，就像頑皮的孩子一樣到處亂跳。一會兒跳到我的鼻子上，一會兒跳到我的手上，一會兒跳到我的臉上，讓我遍體鱗傷。太不容易了！直到我穿上“防彈護(hù)”，臉才不再遭受折磨了。

“油要慢慢地倒，等到油冒煙了，再把蛋倒下去?！眿寢尩脑捯淮斡忠淮蔚卦谖叶吇厥?。媽媽，我就信你一次。果然，油不再像頑童一樣跳到哪里都是。蛋放下去時，也沒有像我想的那樣，和原子彈一樣爆炸，而是迅速膨脹，并且吱吱作響。

啊，真香！蛋熟了看起來外焦里嫩。吃一口讓人叫好，自己煎的蛋就是香！中午，爸爸媽媽回家了，看著我津津有味吃著煎蛋，稱贊道：“我們的兒子長大了！”

是啊，關(guān)在籠中的鳥兒是不可能展翅高飛的，我們要學(xué)會自己的事情自己做。

（共622字）【點(diǎn)評】本文語言鮮活靈動，將磕蛋、煎蛋兩個細(xì)節(jié)寫得很逼真，擬聲詞、比喻句、擬人句、排比句的使用，都增強(qiáng)了語言的生動性。此外，內(nèi)容具體、中心明確、結(jié)構(gòu)精當(dāng)?shù)龋急憩F(xiàn)得很突出。

2.學(xué)會為自己做主

六年級 林愷佳

人們可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯不在命運(yùn)，而在我們自己。

——題記

我曾經(jīng)聽過一個故事，它讓我對莎士比亞的話產(chǎn)生了共鳴：我們只有學(xué)會為自己做主，才能支配自己的命運(yùn)。

有一個小男孩，他從小就很聽話，別人要做什么，他就做什么；要他選擇什么，他就選擇什么。因此，他總被人當(dāng)猴耍。他媽媽看不下去了，就對男孩說： “孩子，你很聽話，這沒錯。但是，有些時候不要一味地聽別人的話，你要學(xué)會為自己做主?！?/p>

小男孩順從地回答：“好，我會的?！钡窃诰唧w的事情面前，他又總是忘了媽媽的話。

男孩長大后，交到了一個壞朋友。有一天，那個朋友對他說：“今天我要去干一件事，到時候一起來吧。”

男孩說：“什么事??？”

“就是去珠寶店拿點(diǎn)珠寶?！蹦莻€朋友說?！芭??！蹦泻⒄f，“算上我一個?！?/p>

到了晚上，男孩和那個朋友來到珠寶店外，透過玻璃往里面一望，燈還亮著，只見一片金碧輝煌，左邊一排全是黃金首飾，右邊一排全是翡翠、玉石，但是空無一人。

“你在這兒看著，有人來了，就喊我?！眽呐笥岩幻孑p聲對他說話，一面套上頭套。說完就躡手躡腳走了。

過了一會兒，珠寶店突然響起了警報。男孩趕緊大叫：“出來，快出來！” 他喊了幾次，卻不見朋友的一點(diǎn)蹤影。這時，警察來了，他們看見男孩慌張的樣子，不容分說就把他抓走了。

男孩知道自己上當(dāng)了，就把一切告訴了警察。結(jié)果，他和那個朋友都坐牢了。在監(jiān)獄里，男孩一直在尋思：自己為什么會上當(dāng)。即將出獄時，他終于想起了媽媽的話。這才后悔當(dāng)初沒有好好按媽媽的話去做。出獄后，男孩不再輕信別人的話，學(xué)會了凡事自己做主。

像故事中的男孩的人有很多，但真正能發(fā)現(xiàn)并改正的卻不多。所以，在生活中，我們只有學(xué)會遇事獨(dú)立思考，為自己做主，才不會上當(dāng)受騙，才能過上幸福的生活。（共計(jì)729字）【點(diǎn)評】作者課外閱讀豐富，能根據(jù)話題需要選擇素材，表現(xiàn)中心。小男孩就是因?yàn)闆]有主見，缺乏思考，面對選擇，不能自己做主。文末，通過男孩的反 思，揭示了文章的主題。作者很細(xì)心，懂得瞻前顧后，全面考慮。這是文章結(jié)構(gòu)渾然一體的重要原因。語言規(guī)范，修改明顯，也是可圈可點(diǎn)的。

3.做自己的主人

六年級 涂瀟

遇事自己做主，并不容易。

別說我們小孩，就是大人，也往往不能為自己做主，而是輕信別人的話。比如，算命先生說今天不能干啥就不干啥，說運(yùn)程不好就不去奮斗……

我很喜歡狗和貓，打算養(yǎng)一條寵物。每天做完作業(yè)，就坐下來想：養(yǎng)狗還是養(yǎng)貓？選什么品種？選雄性還是雌性？……我無法決斷，就在網(wǎng)上“寵物部落”發(fā)了個帖子，大多數(shù)網(wǎng)友回復(fù)：一樣好，你根據(jù)個人愛好去選擇。我心想，完了，還得自己做主！養(yǎng)狗，狗更忠誠，馴服，但很吵鬧，很淘氣，還會拆家；養(yǎng)貓，貓更優(yōu)雅，安靜，但它是個“神經(jīng)病”，動不動就發(fā)瘋，也會拆家。抉擇不了的時候，我也想過不選?？墒且膊恍?，沒人陪我。幾經(jīng)糾結(jié)，我決定養(yǎng)狗。

至于什么品種，呃，就更不好選擇了。貴賓犬雖然很軟萌，很聰明，但公的很色，動不動就抱大腿；比熊，雖然很萌，可惜它是個“智障”，智商排名四十多；蝴蝶犬，很萌，通人性，就是太小了，打架打不贏，純種的又愛得病……

終于決定了！我立即打電話給遠(yuǎn)方的老媽，說養(yǎng)貴賓犬與蝴蝶犬的混血兒，要公的。

十月一日，爸爸媽媽回家了，我要的小狗也買來了。這只狗剛來時體型很小，出生才三個月零四天，是一只“小小狗”。為了稱呼方便，我還得給它取個名字。這麻煩又大了。隨便取一個吧，叫“饅頭”還是“包子”？就叫“饅頭”吧，“包子”太土了。

養(yǎng)了狗，就多了許多事。喂食，洗澡，打疫苗……做主是有責(zé)任的，還得對自己的選擇負(fù)責(zé)。（共計(jì)573字）

【點(diǎn)評】避生就熟，是寫作選材的一個基本原則。作者深諳此理，以選購寵物狗的事例來寫。讀者分明可以感受到，作者是一個很有愛心的寵物愛好者，對寵物頗有研究，專業(yè)知識豐富。同時，文中運(yùn)用了一些具有時代氣息的網(wǎng)絡(luò)新詞，如“萌”“混血”等，既豐富了語言，又張揚(yáng)了作者的個性。文中作者對選購的糾結(jié)，集中表現(xiàn)了“做主”之難，有效地凸顯了中心。更為可貴的是，作者在主旨方面還表現(xiàn)了“抉擇了就要擔(dān)責(zé)”的思想。

4.做自己的主人

六年級 曾錦怡

“小馬過河”的故事是耐人尋味的。

一匹小馬奉馬母之命去鄰村送糧，被一條小河攔住了去路。小馬不知河水有多深，就去向老牛打聽。

“牛伯伯，那河里的水深不深呀？” 老牛回答說：“不深，不深，才沒過小腿，能趟過去?！?/p>

小馬正高興地抬腿過河時，忽然聽見頭頂一個聲音說：“小馬，別下去，這河水可深了。前幾天還淹死了我的一個伙伴呢?！毙●R抬頭一看，原來是一只小松鼠站在樹上對他說話。

小馬一聽，頓時沒了主意。于是又嗒嗒地跑回家去找媽媽。馬母聽完小馬的敘述后，語重心長地說：“傻孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白了?！?/p>

小馬重新來到河邊，他沒有再聽小松鼠的勸阻，小心翼翼地，一步一步地趟過了河。他欣喜地發(fā)現(xiàn)，河水既沒有老牛說的那么淺，也沒有松鼠說的那么深。當(dāng)初，如果不依賴別人，能靜下來想一想，自己拿一拿主意，就不會多跑一趟，也能少一些尷尬。

這個故事告訴人們，遇事不僅要大膽嘗試，還要獨(dú)立思考，自己做主。要學(xué)會自己做主，我覺得有三種品格不能少：一是獨(dú)立性，二是思考力，三是自信心。

人剛來到這個世界，都是在父母師長的監(jiān)護(hù)下成長起來的，對成人、對外界多多少少都是有依賴的。小馬面對陌生的河水，他還是習(xí)慣地去問老牛，聽松鼠，找馬母。這就是一種依賴，會妨礙獨(dú)立品格的養(yǎng)成。

思考力也很重要。凡是要做主的事，大都問題比較復(fù)雜。要能綜合各方面的情況，權(quán)衡利弊，做出決斷。如果沒有一定的思考能力，就做不了主。小馬初出茅廬，剛離開凡事包辦的媽媽，還不懂得思考復(fù)雜的問題。同樣的水深，與身型高大的老牛相比，當(dāng)然很淺；而剛沒過老牛小腿的河水，淹死一只松鼠，也是綽綽有余的。

小馬對馬母、對外界的依賴，也是不自信的表現(xiàn)。生活中，一個缺乏信心的人，如同一根受潮的火柴，是不可能擦亮希望的火光的。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。因此，自信是敢于做主的一個重要條件。

人應(yīng)該有自己的主見，學(xué)會獨(dú)立思考，懂得自己解決問題，不要相信世上有救世主，不要總是踩著別人的腳印走，也不要聽?wèi){他人擺布，而要勇敢地駕馭自己的命運(yùn)之舟，做自己命運(yùn)的主人。（共903字）

【點(diǎn)評】作者善于聽取老師的指導(dǎo)意見，作出認(rèn)真修改，特別是將原文中的主要故事進(jìn)行了更換。修改之后，文章發(fā)生了脫胎換骨的變化，也表現(xiàn)出自己的個性特點(diǎn)。所謂“個性”，是指作者具有較強(qiáng)的理性思考能力，寫出的句子很有哲理性。這將有利于日后學(xué)習(xí)議論文。

第四篇：要學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人

要學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人

課堂教學(xué)活動是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的多向交流，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，同學(xué)們也要充分地體現(xiàn)出上課學(xué)習(xí)是我們自己的事，應(yīng)該自覺地成為課堂學(xué)習(xí)活動中的主人。至于自己是否已經(jīng)真正成為學(xué)習(xí)的主人了，可以從下面幾個方面來進(jìn)行自評。

我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣嗎？

數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會中人們從事生產(chǎn)勞動、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究所必須具備的文化素質(zhì)，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中各種各樣的實(shí)際問題。有了明確的學(xué)習(xí)目的，就可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時數(shù)學(xué)又是一門科學(xué)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，人們把數(shù)學(xué)譽(yù)為鍛煉思維的體操。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識不僅能夠解答某個實(shí)際問題，還能通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識對稱與和諧的美，從而可以親自體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

我善于思考問題嗎？

作為一名學(xué)生，在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，這是毫無疑問的。我們既要專心地傾聽老師的講授，也要注意聽取同學(xué)們的發(fā)言，但是僅僅做到這些還是很不夠的，學(xué)習(xí)態(tài)度可能仍然是被動的。我們還要邊聽講、邊思考，還可以邊思考、邊猜測。在思考時，不妨多問幾個“為什么”。如，這個問題為什么要這樣解答，它的主要根據(jù)是什么？老師對答案的分析是否有道理，為什么要這樣來考慮？問題的解答步驟是否正確，為什么答案不是唯一的？自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡捷、靈活？在猜想時，要調(diào)動自己的現(xiàn)有知識與生活經(jīng)驗(yàn)，多作“聯(lián)想”與“假設(shè)”。例如，初學(xué)小數(shù)除法時，不妨先來猜測一下2.4÷6的計(jì)算結(jié)果；學(xué)習(xí)了面積單位后，可以嘗試目測某個平面大約包含了多少個相應(yīng)的面積單位。

我勇于發(fā)表意見嗎？

當(dāng)老師或同學(xué)提問時，我是否能夠積極地思考，勇敢地回答問題。特別當(dāng)自己的想法與別人不同時，我能否在認(rèn)真考慮他人意見的同時，依然還敢于發(fā)表與眾不同的見解。無論是在年級里、班級里或小組學(xué)習(xí)的討論會上，都能實(shí)

事求是地說出自己（有可能是錯誤）的想法，以求得通過討論、甚至于爭論，最終獲得正確的答案。時代要求我們具有創(chuàng)新的意識，在虛心聽取他人的意見的同時，也要敢于表達(dá)自己的想法。

我敢提出問題嗎？

我們在課堂上，既要做到專心聽講、對別的同學(xué)的答案敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解，還要能夠積極思考，勇于提出問題。要知道，提出一個問題往往比解答一個問題更為有意義。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問，這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來分析，有可能是因?yàn)樽约涸械闹R基礎(chǔ)還存在著一些缺陷，影響了對新知識的理解而產(chǎn)生的困惑；也有可能是自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了某種聯(lián)想，于是又產(chǎn)生了新的問題。無論是前者還是后者，都要敢于把問題當(dāng)堂提出來。在學(xué)習(xí)時，我們應(yīng)該具有這種勇于發(fā)問探究真理的精神。

我重視操作實(shí)踐嗎？

數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，離不開操作與實(shí)踐，操作可以把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成智力活動，通過我們的手、眼、口、耳多種感覺器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”，促使我們大腦左右兩個半球的和諧發(fā)展，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。我們要珍惜每一次數(shù)學(xué)課內(nèi)與課外操作與實(shí)踐的機(jī)會。例如，統(tǒng)計(jì)知識在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，我們就要具有看懂和填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的能力。再如，學(xué)習(xí)圓周率的時候，我們要用提供的物質(zhì)材料，親自動手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

我能和同學(xué)合作嗎？

任何一項(xiàng)發(fā)明與創(chuàng)造，除了個人的努力外，還必須依靠集體的協(xié)作，這是人類社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會要求人們在激烈競爭的同時，更需要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作，競爭與合作是相輔相成、相互依存的。我們要學(xué)會在競爭中與同學(xué)合作，合作精神也是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在小組討論時，我們要重視聽取他人的意見，做到互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。當(dāng)需要集體完成一項(xiàng)任務(wù)時，要注意發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，分工合作，各取所長，在合作中形成一個“拳頭”。

我有克服困難的意志嗎？

我們所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，并不全是饒有趣味的，也不是都輕而易舉就能學(xué)會的，有些數(shù)學(xué)知識甚至于還比較枯燥乏味。再之，在學(xué)習(xí)的過程中，為了

達(dá)到預(yù)期的某個目標(biāo)，難免不會遇到這樣或者那樣的障礙。面對困難，我們是動搖退縮、半途而廢，還是堅(jiān)韌不拔、勇往直前呢，這對我們的意志是一個考驗(yàn)。我們要自覺地抓住這些機(jī)會，磨練自己克服困難、經(jīng)受挫折的意志，這將會使我們終身受益的。

第五篇：會議講話稿：珍惜自己享有權(quán)利 學(xué)會做自己的主人

會議講話稿：珍惜自己享有權(quán)利 學(xué)會做自己的主人

會議講話稿：珍惜自己享有權(quán)利 學(xué)會做自己的主人

又一個春光明媚的下午，又一次開學(xué)典禮的交流。

感謝學(xué)校，感謝老師和同學(xué)們給予我這樣一個和大家面對面交流的機(jī)會。

謝謝！

20xx年3月5日上午，第xx屆全國人民代表大會第三次會議在北京人民大會堂開幕，李xx總理代表國務(wù)院向大會作政府工作報告。

李xx總理在《政府工作報告》中談到簡政放權(quán)時說，“大道至簡，有權(quán)不可任性。”引發(fā)代表們的熱烈掌聲。

李xx總理的“有權(quán)不可任性”這句話怎么理解？

我是這樣理解的：

1、理論上，政府應(yīng)該有權(quán)力，但不應(yīng)該任性。政治學(xué)的術(shù)語就是權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。

2、實(shí)際上，政府過去有權(quán)但任性了，且任性造成了一定后果了。

3、改進(jìn)上，政府有權(quán)不可任性。

今天的交流，我代表學(xué)校政教處，想結(jié)合同學(xué)們的表現(xiàn)，也談“有權(quán)不可任性”，題目是：珍惜自己享有的權(quán)利，學(xué)會做自己的主人。

最近，我聽到一些同學(xué)發(fā)牢騷，說是同學(xué)們不自由了，我們學(xué)校越來越像某學(xué)校了。

學(xué)校不允許同學(xué)們用塑料或者紙質(zhì)的飯盒杯子這些白色垃圾從外面帶食品飲料進(jìn)入校園了；出入校園學(xué)校更換了新的《請假條》和《外出證》；寢室里晚上10點(diǎn)40學(xué)校統(tǒng)一拉閘停電了；雙休日、節(jié)假日尤其春節(jié)學(xué)校放假少又補(bǔ)課，凡此種種。

有些同學(xué)說，學(xué)校有權(quán)太任性了。

因?yàn)閷W(xué)校有辦學(xué)的權(quán)利，所以我們學(xué)校一直任性地堅(jiān)持奉行“促進(jìn)學(xué)生的健康成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”的辦學(xué)宗旨，一直任性地貫徹 “人文引領(lǐng)，個性發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)踐，承擔(dān)責(zé)任”的教育哲學(xué)，一直任性地堅(jiān)持落實(shí)“礪志勵學(xué)，立德立人”的校風(fēng)校訓(xùn)，一直任性地堅(jiān)持踐行“我的校園我做主，我的青春我說了算”的育人原則，一直任性地堅(jiān)持實(shí)施高效課堂的教學(xué)改革，一直任性地堅(jiān)持建設(shè)最好的教學(xué)條件、運(yùn)動場地和住宿環(huán)境。所以，我們學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，視野開闊，思維深刻，創(chuàng)新能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，贏得了廣泛的社會聲譽(yù)。

大家公認(rèn)，xx高中是一方求學(xué)的勝地，一片自由的樂土。我相信，很多家長、同學(xué)當(dāng)時選擇東高就讀，是出于這樣的考慮。

但是，最近幾個學(xué)期，為什么學(xué)校加強(qiáng)了如上所述的一些衛(wèi)生、紀(jì)律、寢室、學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格的管理措施呢？

原因是什么？

套用李xx總理的話，反著說，就是，少數(shù)同學(xué)有權(quán)但太任性了，逼著學(xué)校不得不嚴(yán)格管理，不得不“任性”。

不錯，作為一個人，作為一個學(xué)生，都有自己的權(quán)利。1948年 12月10日第三屆聯(lián)合國大會通過的《世界人權(quán)宣言》提出，“人人生而自由，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等”。所以，同學(xué)們有生命安全的權(quán)利，有學(xué)習(xí)發(fā)展的權(quán)利，有休息娛樂的權(quán)利等。學(xué)校也一直在努力，查找安全隱患，開展生命安全教育和心理健康教育，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備實(shí)施教學(xué)改革，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，保障同學(xué)們享受這些權(quán)利。

大家想，過去學(xué)校為什么沒有限制同學(xué)們用塑料或者紙質(zhì)的飯盒杯子這些白色垃圾從外面帶食品飲料進(jìn)入校園？

大家想，最近學(xué)校為什么要加強(qiáng)同學(xué)們出入校園管理更換新的《請假條》和《外出證》？

大家想，過去學(xué)校為什么寢室管理雖然有晚上10點(diǎn)40按時就寢的要求但是沒有硬性拉閘停電？

大家想，過去學(xué)校為什么可以在雙休日、節(jié)假日尤其是春節(jié)按時放假，少補(bǔ)課甚至不補(bǔ)課？

《世界人權(quán)宣言》在提出人人享受權(quán)利的同時，也規(guī)定，權(quán)利和義務(wù)不可分離，個人在享受權(quán)利時，也應(yīng)依法履行自己的義務(wù)，并服從道德、公共秩序和普遍福利的需要。

當(dāng)同學(xué)們享受用塑料或者紙質(zhì)的飯盒杯子這些白色垃圾從外面帶食品飲料進(jìn)入校園的權(quán)利的時候，也應(yīng)該履行把這些白色垃圾放到班級垃圾桶、學(xué)校垃圾桶并及時清理的義務(wù)。但是，我們同學(xué)們做得如何呢？可以說，教室內(nèi)外，寢室內(nèi)外，走廊樓梯，運(yùn)動場地，花壇苗圃??校園隨處可見這些白色垃圾。一方面是有人亂扔，沒有人去管理制止這些亂扔的行為，另一方面是沒有人主動去撿垃圾。

學(xué)校怎么辦？學(xué)校不加強(qiáng)對攜帶白色垃圾的管理，就是失職，就是對保障同學(xué)們權(quán)利的不作為。

當(dāng)同學(xué)們享受有事情需要外出的權(quán)利的時候，也應(yīng)該履行按照制度認(rèn)真請假，主動出示請假條和外出證，及時填寫登記等義務(wù)。但是，同學(xué)們做得如何呢？少數(shù)同學(xué)沒有正當(dāng)外出理由，有的無證強(qiáng)行闖出，有的翻越圍墻欄桿，有的冒充老師簽名，有的一證多人??

學(xué)校怎么辦？學(xué)校不加強(qiáng)對出入校園的管理，就是失職，就是對保障同學(xué)們權(quán)利的不作為。

當(dāng)同學(xué)們享受寢室晚上10點(diǎn)40以后不統(tǒng)一拉閘，還能看會書寫點(diǎn)作業(yè)電腦手機(jī)還能充電的權(quán)利的時候，也應(yīng)該履行保持安靜不打鬧，不聊天不玩手機(jī)等義務(wù)。但是，同學(xué)們做得怎么樣呢？有的翻越寢室門窗外出上網(wǎng)，有的打牌喝酒玩手機(jī)，甚至為了炫耀把這樣的視頻發(fā)到網(wǎng)上，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的休息，嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的良好形象。為此，已經(jīng)有一些縣里的同學(xué)轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，或者縣里的學(xué)校。

學(xué)校怎么辦？學(xué)校不加強(qiáng)對寢室晚上就寢的管理，就是失職，就是對保障同學(xué)們權(quán)利的不作為。

當(dāng)同學(xué)們要想享受在雙休日、節(jié)假日尤其春節(jié)按時放假，少補(bǔ)課甚至不補(bǔ)課的權(quán)利的時候,也應(yīng)該履行上課認(rèn)真聽講,積極動手動腦,按時完成作業(yè),自覺主動發(fā)展等義務(wù)。但是，同學(xué)們做得怎么樣呢？少數(shù)同學(xué)上課睡覺，講話打鬧，不寫作業(yè)，成績嚴(yán)重退步。

學(xué)校怎么辦？學(xué)校不加強(qiáng)對上課補(bǔ)課的管理，就是失職，就是對保障同學(xué)們權(quán)利的不作為。

一句話，少數(shù)同學(xué)覺得東高越來越不自由，越來越像某學(xué)校，不是因?yàn)閷W(xué)校有權(quán)任性，恰恰是因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)只知道享受自己的權(quán)利，而不履行自己的義務(wù)，實(shí)在是太任性了。

我有一個預(yù)感，但愿它不會成為現(xiàn)實(shí)。2014年11月28日，學(xué)校組織學(xué)校師生羽毛球隊(duì)到某校參加對抗賽。我看到，這個學(xué)校大門口，樹立著一個宣傳牌，上面寫著“嚴(yán)禁攜帶手機(jī)入?！?。我也從貼吧和同學(xué)們的談?wù)撝兄?，某學(xué)校為了檢測同學(xué)們是否攜帶手機(jī)入校，甚至動用了金屬探測儀。我的預(yù)感是，如果我們的少數(shù)同學(xué)不學(xué)會正確使用手機(jī)，上課也玩，晚上就寢也玩，我們學(xué)校會不會真的像上述兩所學(xué)校那樣采取強(qiáng)制的措施？

今天，在開學(xué)典禮和同學(xué)們的面對面的交流中，我針對前一段時間聽到的一些同學(xué)的牢騷，想和同學(xué)們探討三個問題：權(quán)利是什么？它從哪里來？同學(xué)們怎么辦？

通過剛才的分析，我們知道，權(quán)利是人人生而有之的生命安全、學(xué)習(xí)發(fā)展、休息娛樂等。權(quán)利的享有來自對義務(wù)的履行。同學(xué)們?nèi)绾巫龅较硎軝?quán)利和履行義務(wù)的統(tǒng)一，我的建議是：

一是，珍惜自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。套用李xx總理的話就是，有權(quán)不可任性。你想享受什么權(quán)利，首先就必須履行什么義務(wù)。

二是，做自己的主人，學(xué)會自我管理。人是宇宙的精華，萬物的靈長。美國心理學(xué)家馬斯洛1943年在《人類激勵理論》論文中指出，人類的需求象階梯一樣從低到高按層次分為：生理需求、安全需求、愛與歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，就是人要做自己的主人，自我實(shí)現(xiàn)，自我超越。中國古代也有“授人以魚，不如授人以漁”。教給你知識，不如教你自己學(xué)會學(xué)習(xí)，交你做人的知識，不如教你自己學(xué)會做人。

網(wǎng)上有一個段子，天將降大任于斯人也，必先盜其QQ，封其微博，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，砸其電視，搶其酒瓶??使其百無聊賴，然后靜坐、思過、鍛煉、讀書、明智、開悟、精技??

如果我們不能做自己的主人，如果我們不珍惜自己享有的權(quán)利，我們必然成為QQ、微博、手機(jī)、ipad、wifi的奴隸，或者喪失享受這些物質(zhì)文明成果的權(quán)利。

讓我們一起來做自己的主人，學(xué)會自我教育，自我管理，自我體驗(yàn)，自我成長。

三是，做學(xué)校的主人，做國家的主人。人是一種群居的動物。群居就必須遵守公共的秩序和道德，必須學(xué)會敬畏自然，敬畏生命，敬畏規(guī)則，敬畏法律，尊重他人。

少年誰人不輕狂，輕狂也要細(xì)思量。如若事事都輕狂，必然瘋狂遭滅亡。少年輕狂老師能夠理解，因?yàn)槔蠋熞彩菑膶W(xué)生一路走來。但是，不要做憤青。

去年夏天的時候，學(xué)校收空調(diào)費(fèi)，每人50元。于是，高三某試驗(yàn)班一牛人就運(yùn)用他自以為聰明的腦袋計(jì)算，結(jié)果是，班級每天24小時開著空調(diào)錢都用不完。難道購買空調(diào)不用花錢嗎?難道空調(diào)壞了不需要花錢維修甚至更換嗎？

上學(xué)期學(xué)校強(qiáng)調(diào)同學(xué)們盡量不要使用老師廁所。馬上就有同學(xué)開始計(jì)算了，結(jié)果是學(xué)生占有廁所的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于老師，就片面認(rèn)為學(xué)校把老師當(dāng)人，不把學(xué)生當(dāng)人。世間有絕對的平等嗎？師生的平等，不是享受學(xué)校物資的簡單的絕對的平等，而主要是人格的平等，正如你在家里和父母的平等。難道同學(xué)們不能對老師多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重？

完全不需要掩飾，人的本性是自私的。前央視主持人、著名記者、傳媒人柴靜，自費(fèi)100萬去研究霧霾宣傳環(huán)保。她的出發(fā)點(diǎn)就是因?yàn)樗暮⒆釉馐鼙本╈F霾污染，一出生就得了腫瘤，必須做手術(shù)。她說：“這是我和霧霾之間的私人恩怨”。

我是中國麥田計(jì)劃的一個志愿者。業(yè)余時間，我花了大量的時間和一定的金錢做公益，不是有誰命令我要求我，也不是我的道德有多么高尚。其實(shí)，我很自私，我“幫助孩子”，是為了滿足“快樂自己”的需要。因此，我們做學(xué)校的主人，做國家的主人，做社會的主人，完全不是一種來自外在的要求，而是一種自私的本能，一種自我的需要。

也許是我們一直信奉“明哲保身”的傳統(tǒng)思想，也許是現(xiàn)實(shí)的殘酷教育，我們大多數(shù)人對于自己的權(quán)利受到侵害，選擇隱忍，麻木不仁。據(jù)史料記載，抗戰(zhàn)時期，一個日本小隊(duì)幾個日本兵就可以守住一個縣城?，F(xiàn)實(shí)生活中，也有鮮活的例子。一個人看見街頭有人砍殺一個女孩子，他選擇了視而不見。后來才知道，那個被砍死的女孩子是自己的女兒。

因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)任性地享受權(quán)利不履行義務(wù)，導(dǎo)致我們的權(quán)利受到限制，導(dǎo)致我們的生命健康受到威脅，我們大家還能夠無動于衷嗎？

同學(xué)們，讓我們來做學(xué)校的主人。學(xué)校是我的學(xué)校，誰隨地亂扔垃圾，我們都要主動管理，因?yàn)閬y扔垃圾侵犯了我們的衛(wèi)生健康權(quán)利；學(xué)校是我的學(xué)校，誰在學(xué)校抽煙，我們都要主動舉報，因?yàn)槌闊焽?yán)重威脅我們的生命安全權(quán)利；學(xué)校是我的學(xué)校，誰上課搗亂，我們都要主動制止，因?yàn)樯险n搗亂侵犯了我們的學(xué)習(xí)權(quán)利??

讓我們來做國家的主人，做社會的主人。因?yàn)榇蠹叶贾?，少年?qiáng)則國強(qiáng)，天下興亡，匹夫有責(zé)。

臺灣著名作家龍應(yīng)臺在《寫給兒子安德烈》一書中有這樣一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”

人的生命有限，人的精力有限。讓我們珍惜自己享有權(quán)利，學(xué)會自我教育管理，學(xué)會做自己的主人，利用有限的生命和精力，好好學(xué)習(xí)，好好發(fā)展，將來能夠從容選擇，獲得成就，獲得尊嚴(yán)，獲得快樂！

最后，祝福高三的同學(xué)在20xx年高考中，策馬揚(yáng)鞭追逐你的歡樂，馬也歡樂，羊也歡樂，你也歡樂。

祝福高二的同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)成長中，策馬揚(yáng)鞭向著蒼穹放歌，他在高歌，我在高歌，你也在高歌。

祝福高一的同學(xué)在本學(xué)期新的班集體中，策馬揚(yáng)鞭感受新的火熱，天也遼闊，地也遼闊，你的路也遼闊。

祝福全體教師、班主任、各位領(lǐng)導(dǎo)，新的學(xué)期，身體健康，工作愉快！

20xx年x月6日