第一篇：關(guān)于青少年怎樣健康成長(zhǎng)

關(guān)于青少年怎樣健康成長(zhǎng)

要培養(yǎng)廣泛興趣，過(guò)富有情趣的生活。①以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。我們要熱愛(ài)生活熱愛(ài)人生，以寬廣的胸懷對(duì)待困難與挫折，從日常生活中的平凡小事培養(yǎng)自己的高雅情趣。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。高雅的情趣通過(guò)一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)；廣泛而有益的興趣愛(ài)好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開(kāi)始，我們應(yīng)該由好奇開(kāi)始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。盲目從眾不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，不利于自己高雅情趣的培養(yǎng)，也會(huì)影響我們個(gè)性的發(fā)展，有的還直接影響身體健康。所以，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷能力，不斷提高獨(dú)立思考和自我控制的能力，避免盲目從眾；還要學(xué)會(huì)拒絕。④豐富文化生活，提高審美能力。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。我們要積極參加各種文體活動(dòng)，親近大自然，不斷提高審美能力和欣賞水平。

青少年是祖國(guó)的花朵，將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。青少年是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)我們的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。青少年更需要自己的努力，做到健康成長(zhǎng)。

第二篇：青少年怎樣健康成長(zhǎng)

青少年怎樣健康成長(zhǎng)

青少年是祖國(guó)的花朵，將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。青少年是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)我們的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。青少年更需要自己的努力，做到健康成長(zhǎng)。

生命是享受一切的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、體現(xiàn)人生的意義。生命構(gòu)成了多彩的人生，豐富著我們的人生體驗(yàn)。一個(gè)人的生命只有一次，而且是短暫的，它無(wú)比寶貴，我們必須倍加珍惜。我們要依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)常識(shí)。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要珍愛(ài)保護(hù)我們的生命，愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)自己所能伸出援助之手。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。它會(huì)充實(shí)人們的生活，讓人們感受到生活的美好、生命的價(jià)值。從日常生活的小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)廣泛興趣，過(guò)富有情趣的生活。①以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。我們要熱愛(ài)生活熱愛(ài)人生，以寬廣的胸懷對(duì)待困難與挫折，從日常生活中的平凡小事培養(yǎng)自己的高雅情趣。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。高雅的情趣通過(guò)一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)；廣泛而有益的興趣愛(ài)好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開(kāi)始，我們應(yīng)該由好奇開(kāi)始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。盲目從眾不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，不利于自己高雅情趣的培養(yǎng)，也會(huì)影響我們個(gè)性的發(fā)展，有的還直接影響身體健康。所以，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷能力，不斷提高獨(dú)立思考和自我控制的能力，避免盲目從眾；還要學(xué)會(huì)拒絕。④豐富文化生活，提高審美能力。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。我們要積極參加各種文體活動(dòng)，親近大自然，不斷提高審美能力和欣賞水平。

要真正收到良好的效果，還需要通過(guò)青少年自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我能力。①自我保護(hù)的方法和技能。當(dāng)受侵害程度較輕時(shí)，可以通過(guò)宣傳法律知識(shí)、協(xié)商調(diào)解等方法來(lái)解決，以便借助法律的威力抵制侵害，從而有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，我們應(yīng)采取機(jī)智靈活的的方法與其斗爭(zhēng)。有能力將其制服時(shí)要勇敢地與其搏斗。沒(méi)有能力時(shí)可以采取呼救法、周旋法、撥打110法報(bào)警，必要時(shí)，還可以采取自衛(wèi)行動(dòng)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。而在生活中，我們還要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、綁架、拐騙等，逐步提高自我保護(hù)的本領(lǐng)。②獲得法律幫助的方式和途徑。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于拿起法律的武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以考慮通過(guò)非訴訟途徑加以解決，即通過(guò)向政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體反映問(wèn)題或通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式。還可以通過(guò)訴訟途徑到人民法院通過(guò)打官司討回公道。它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是我們保護(hù)的最后屏障。如果有經(jīng)濟(jì)困難可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援助。

身處紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)生活中的是非善惡，要做出正確的選擇。①首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有一把尺，看其是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，從而做出正確的判斷和選擇。②還需要不斷提高辨別能力。③增強(qiáng)自控能力。正確的行為必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。

青少年的健康成長(zhǎng)已經(jīng)是全社會(huì)關(guān)注的重中之重，青少年自身應(yīng)在心理和身體兩大方面來(lái)對(duì)自己進(jìn)行保護(hù)，過(guò)積極健康的生活。

初一（2）徐一帆

第三篇：怎樣為青少年健康成長(zhǎng)奠基

怎樣為青少年健康成長(zhǎng)奠基

我區(qū)的心理健康教育起步于上世紀(jì)八十年代中期，二十多年的探索與實(shí)踐，歷經(jīng)了科研起步、早期試點(diǎn)、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)、重點(diǎn)深入、全面推開(kāi)五個(gè)階段。自1998年我區(qū)被教育部基教司確定為全國(guó)區(qū)域推進(jìn)心理健康教育實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)，我們將區(qū)域推進(jìn)工作作為重點(diǎn)，在夯實(shí)原有基礎(chǔ)的同時(shí)，本著加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、整合資源、校際互動(dòng)、共促發(fā)展的工作思路，明確提出區(qū)域推進(jìn)工作的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，即：使全區(qū)每一所學(xué)校的心理健康教育工作做到有發(fā)展規(guī)劃、有專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍、有課程實(shí)施、有心理咨詢支持系統(tǒng)，并著力在組織建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)科滲透、校際合作、咨詢室建設(shè)、教育科研六方面加強(qiáng)建設(shè)，深入推動(dòng)心理健康教育在全區(qū)各中小學(xué)的有效實(shí)施。區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育工作取得明顯成效。

目前，全區(qū)100%的學(xué)校都積極參與到區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作中，100%的教師接受了不同層次的心理健康教育培訓(xùn)，每所學(xué)校均配備了1~2名專(zhuān)業(yè)心理咨詢?nèi)藛T，100%的學(xué)校均建成了不同規(guī)模的心理咨詢室。全區(qū)初步形成以十個(gè)區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育協(xié)作片為重點(diǎn)，校際合作、資源共享、區(qū)域推進(jìn)、共促發(fā)展的良好局面。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，心理健康教育已成為我區(qū)德育工作的優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。

一、統(tǒng)一思想，建立組織，為心理健康教育提供支持

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出：在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。多年來(lái)，我區(qū)始終堅(jiān)持把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的任何一項(xiàng)工作，只有校長(zhǎng)重視了，認(rèn)識(shí)提高了，才能得以有效推進(jìn)和落實(shí)。為此，我區(qū)將區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作納入全區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，在全區(qū)教育系統(tǒng)黨政一把手會(huì)議上，從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高度，明確區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作的重要意義，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，要求每所學(xué)校都要把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，按照區(qū)域推進(jìn)的整體工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。我們還將心理健康教育作為學(xué)校黨政一把手培訓(xùn)的必修課程，通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家講座，從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的角度，使廣大干部進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前深入推進(jìn)心理健康教育工作的重要意義，增強(qiáng)其為促進(jìn)青少年一代身心健康發(fā)展的責(zé)任心和緊迫感。

為加強(qiáng)區(qū)域推進(jìn)工作的組織建設(shè)，一方面，我們?cè)谌珔^(qū)成立了由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育科牽頭，人事科、德育研究室、教師進(jìn)修學(xué)校等相關(guān)科室部門(mén)共同參與的區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定并出臺(tái)了《河西區(qū)區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作規(guī)劃》，做到目標(biāo)明確，分工合作，扎實(shí)推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)年初召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議，聽(tīng)取各部門(mén)工作匯報(bào)，研究制定學(xué)年工作計(jì)劃，明確任務(wù)分工，抓實(shí)過(guò)程管理，保證各項(xiàng)工作的有效落實(shí)，形成了全區(qū)各部門(mén)通力合作、齊抓共管的工作局面。另一方面，我們要求各校要由德育副校長(zhǎng)或一把手校長(zhǎng)、書(shū)記主管心理健康教育工作，并成立由學(xué)校德育處牽頭，教務(wù)處、科研處等部門(mén)組成的心理健康教育實(shí)施小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃，做到有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有專(zhuān)人實(shí)施，有目標(biāo)計(jì)劃，有措施保證，為扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育提供有力支持。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育提供師資保證

建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)型的教師隊(duì)伍是心理健康教育得以有效實(shí)施的重要保證，多年來(lái)，我區(qū)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，本著全員培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的工作思路，努力建設(shè)一支專(zhuān)、兼職師資隊(duì)伍。

（一）開(kāi)展好全員通識(shí)培訓(xùn)

我們?cè)谌珔^(qū)提出了“全員育心”的口號(hào)，組織專(zhuān)家、教師編輯《河西區(qū)中小學(xué)心理健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)》，將心理健康教育納入全員教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，作為必修課程，全員普及心理健康教育基本知識(shí)、基本技能、基本方法，規(guī)定考核不合格者不允許結(jié)業(yè)。截至目前，我區(qū)已進(jìn)行了兩輪全員心理健康教育培訓(xùn)，共培訓(xùn)教職工14000多人次。另外，自2002年開(kāi)始，我區(qū)還抓住師資源頭，對(duì)新分配到我區(qū)的青年教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)展心理健康教育基本理論、基本技能的通識(shí)培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資培養(yǎng)

一方面，加大班主任心理教育培訓(xùn)力度。按照市教委部署，2005、2006年，先后舉辦了六期中小學(xué)班主任心理健康專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，2411名班主任全部參加培訓(xùn)并取得心理健康C類(lèi)資格證書(shū)，提前一年實(shí)現(xiàn)了班主任100%持心理健康專(zhuān)業(yè)資格證上崗的目標(biāo)。另一方面，在抓好班主任培訓(xùn)的同時(shí)，組織來(lái)自全區(qū)各校的百余名教師參加了市教委組織的A、B類(lèi)心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，既為各校配備了1~2名B類(lèi)心理輔導(dǎo)教師，又建立起了區(qū)級(jí)A類(lèi)心理健康專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，在全區(qū)師資培訓(xùn)以及學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、家教指導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要作用。

目前全區(qū)各校已初步形成了以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、狠抓課程實(shí)施，保證心理健康教育的有效實(shí)施

在區(qū)域推進(jìn)心理健康教育的進(jìn)程中，我區(qū)注重發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。

（一）抓實(shí)心理健康教育與各科教學(xué)的整合一方面我們要求廣大教師結(jié)合所教學(xué)科，注意挖掘教材內(nèi)容中所蘊(yùn)含的心理健康教育素材，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。另一方面，結(jié)合新課程的有關(guān)要求，我們將心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，要求廣大教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，重點(diǎn)在學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)法指導(dǎo)、人際交往等方面有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的育人功能。

（二）保證專(zhuān)門(mén)課程的落實(shí)

我們要求全區(qū)每所學(xué)校利用地方課、班校會(huì)課時(shí)間，落實(shí)每班每月一節(jié)心理健康必修課的要求，并將其納入心理健康教育評(píng)估的重要指標(biāo)。課程實(shí)施中我們要求各校要做到有專(zhuān)門(mén)課時(shí)、有教學(xué)計(jì)劃、有師資保證，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理知識(shí)講座、心理訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，既達(dá)到普及心理健康知識(shí)、幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí)的目的，又能結(jié)合學(xué)生不同階段共性的心理問(wèn)題，如入學(xué)適應(yīng)性、考前輔導(dǎo)、交友等進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)。

四、完善校際合作機(jī)制，推進(jìn)心理健康教育的協(xié)調(diào)發(fā)展

多年來(lái)，我區(qū)緊緊抓住區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育的有利時(shí)機(jī)，在全區(qū)開(kāi)展心理健康教育評(píng)估工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)完善校際合作機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)校際交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，有效推動(dòng)了全區(qū)各校心理健康教育的深入開(kāi)展。

2004年，我區(qū)制定并出臺(tái)了《河西區(qū)中小學(xué)心理健康教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，以目標(biāo)計(jì)劃、師資建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、教育科研等為重點(diǎn)，構(gòu)建起我區(qū)中小學(xué)心理健康教育評(píng)估指標(biāo)體系。先后兩次采取自主申報(bào)的方式，開(kāi)展了面向全區(qū)的示范校、達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作，全區(qū)100%的學(xué)校均達(dá)到達(dá)標(biāo)校以上標(biāo)準(zhǔn)，15所學(xué)校被命名為區(qū)級(jí)心理健康教育示范校。在開(kāi)展評(píng)估工作的基礎(chǔ)上，為充分發(fā)揮心理健康教育示范校在區(qū)域推進(jìn)工作中的引領(lǐng)、輻射作用，自2004年，我們將全區(qū)中小學(xué)按地域劃分為10個(gè)學(xué)片，并根據(jù)心理健康教育評(píng)估結(jié)果，確定10所示范校為學(xué)片中心校。協(xié)作片機(jī)制的建立，實(shí)現(xiàn)了校際間的良性互動(dòng)，整體帶動(dòng)了心理健康教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們的主要做法有：

（一）共享學(xué)片資源

在協(xié)作片活動(dòng)中，各中小學(xué)按照區(qū)教育局下達(dá)的《學(xué)片中心校工作制度》要求，打破校際界限，將本校的心理健康教育設(shè)備、設(shè)施等資源，定期向?qū)W片內(nèi)其他學(xué)校的師生和家長(zhǎng)開(kāi)放，最大限度地發(fā)揮其育人功效，解決了一些學(xué)校硬件資源不足的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

（二）開(kāi)展學(xué)片心育教研

即學(xué)片中心校設(shè)定專(zhuān)人，負(fù)責(zé)每月召集學(xué)片內(nèi)其他學(xué)校的專(zhuān)、兼職輔導(dǎo)教師，就心理健康教育過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行集中研討、交流，做到教研活動(dòng)常規(guī)化、教研內(nèi)容專(zhuān)題化、教研形式多樣化。

（三）進(jìn)行學(xué)片成果交流

為推動(dòng)學(xué)片內(nèi)各?；ゴ倩ミM(jìn)，區(qū)教育局通過(guò)建立學(xué)片成果交流機(jī)制，要求中心校每學(xué)期要在片內(nèi)至少組織開(kāi)展一次成果交流展示活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)校際間的有效交流與合作，使心理健康教育的研究成果及成功經(jīng)驗(yàn)得以轉(zhuǎn)化和推廣。

五、建立專(zhuān)業(yè)支持系統(tǒng)，為學(xué)生心理咨詢提供好服務(wù)

完善建立起專(zhuān)業(yè)的心理咨詢支持系統(tǒng)，是解決針對(duì)當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題日漸突出的必要途徑。多年來(lái)，我區(qū)十分重視中小學(xué)專(zhuān)業(yè)心理咨詢支持系統(tǒng)的建設(shè)。

（一）加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)

結(jié)合市教委有關(guān)要求，我區(qū)制定并出臺(tái)了《河西區(qū)中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，要求全區(qū)各校心理咨詢室建設(shè)做到“五有”，即有獨(dú)立空間、有專(zhuān)職輔導(dǎo)教師、有規(guī)章制度、有開(kāi)放時(shí)間、有咨詢記錄。2007年上半年，我區(qū)專(zhuān)題召開(kāi)中學(xué)心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)，推廣了我區(qū)微山路中學(xué)在心理咨詢室建設(shè)以及如何開(kāi)展學(xué)生個(gè)體心理咨詢工作的經(jīng)驗(yàn)。目前，我區(qū)100%的中學(xué)均建成了不同規(guī)模、功能較為完善的心理咨詢室，90%以上的小學(xué)心理咨詢室建設(shè)達(dá)到達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）嘗試開(kāi)通心理咨詢熱線

2007年上半年，我區(qū)依托專(zhuān)業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，在部分學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生開(kāi)通了基于e校通系統(tǒng)的心理咨詢熱線，咨詢熱線由區(qū)教育局選擇部分熱心心理，有愛(ài)心、有責(zé)任心、有耐心的專(zhuān)業(yè)心理咨詢教師擔(dān)任。心理咨詢熱線的建立，解決了部分學(xué)生對(duì)心理咨詢的隱私顧慮，得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍歡迎。

另外，我區(qū)還與市青少年心理咨詢中心、市精神衛(wèi)生中心建立長(zhǎng)期聯(lián)系，一方面，通過(guò)成立心理健康教育專(zhuān)家隊(duì)伍，聘請(qǐng)心理專(zhuān)家，定期為學(xué)校心理咨詢工作提供專(zhuān)業(yè)支持和專(zhuān)業(yè)服務(wù)；另一方面，積極參與到由他們發(fā)起的心理健康校園行志愿者“愛(ài)心多米諾” 公益行動(dòng)中，2007年上半年，我區(qū)作為加盟單位，積極組織15所區(qū)級(jí)示范校，開(kāi)展了面向貧困地區(qū)的心理健康教育捐助活動(dòng)，共捐圖書(shū)23000余冊(cè)。

六、發(fā)揮教育科研優(yōu)勢(shì)，探索區(qū)域推進(jìn)工作的有效模式

以科研促工作，以科研促發(fā)展是我區(qū)心理健康教育始終堅(jiān)持的工作思路。二十幾年的工作歷程，我區(qū)先后承擔(dān)了11項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)心理健康教育重點(diǎn)課題，涌現(xiàn)出了以實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四十一中、中心小學(xué)為代表的一批以心理健康教育為特色的科研型學(xué)校，研究成果多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)并交流。自承擔(dān)區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育實(shí)驗(yàn)任務(wù)以來(lái)，我區(qū)在認(rèn)真總結(jié)前期心理健康教育所取得的經(jīng)驗(yàn)成果基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在區(qū)域推進(jìn)心理健康教育的實(shí)踐模式探索上著力，通過(guò)多年的探索與實(shí)踐，總結(jié)出了八種中小學(xué)心理健康教育的基本模式，即：課程模式、學(xué)科滲透模式、心理訓(xùn)練模式、自我意識(shí)強(qiáng)化模式、環(huán)境影響模式、成功激勵(lì)模式、形象控制模式和咨詢輔導(dǎo)模式，并在全區(qū)加以推廣。多年來(lái)，我們對(duì)區(qū)域推進(jìn)心理健康教育的研究逐步深入，效果顯著。2002年，論文《淺談實(shí)施區(qū)域性推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》在中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)中獲一等獎(jiǎng)。在2005年召開(kāi)的全國(guó)第九屆年會(huì)上，我區(qū)被全國(guó)青少年心理健康教育協(xié)會(huì)命名為“全國(guó)青少年心理健康教育示范區(qū)”，“區(qū)域性中小學(xué)心理健康教育的推進(jìn)與深化”研究成果獲得成果展示一等獎(jiǎng)。

總之，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作取得了可喜的成果，這主要得益于各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，得益于全區(qū)上下的共同努力。今后我們還將一如既往地高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，充分發(fā)揮作為全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展，扎實(shí)有效地推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作，為青少年的全面健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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第四篇：青少年,健康成長(zhǎng)？

青少年，健康成長(zhǎng)？

改革開(kāi)放的順利進(jìn)行，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了勃勃的生機(jī)，目前我國(guó)正處于社會(huì)變革的偉大時(shí)期，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，一些腐朽思想和西方各種思想文化交錯(cuò)起伏、紛至沓來(lái)，對(duì)廣大青少年的思想產(chǎn)生了重大影響。

黨的十七大曾指出：“要全面貫徹的黨的的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育?！睘閺V大青年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境，有助于我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，特別是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

在法制建設(shè)的今天，社會(huì)上的一些不法分子利用我國(guó)的法律和掛架在某些政策上的不完善，鉆空子，一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗蛻變，拜倒在金錢(qián)下，這些現(xiàn)象對(duì)廣大青少年產(chǎn)生了極大消極影響，是我們產(chǎn)生了拜金主義、唯利是圖、重利輕義、向錢(qián)看齊的腐朽思想。另外就是在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域，由于進(jìn)入門(mén)檻較低，監(jiān)管難度較大，不可避免地成為各種不良信息、腐朽文化的傳播渠道，我們青少年因?yàn)樗枷肷嫌字?、不成熟，?jīng)驗(yàn)少，分辨能力較差等原因，對(duì)這些落后腐朽的文化難以抵制。

由于受西方享樂(lè)主義的影響，有些青少年認(rèn)為人生在世首先要及時(shí)享樂(lè)，認(rèn)為生活不必、必要那么累，那么苦；還有些青少年相對(duì)主義等思想的影響，產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”，因而變現(xiàn)出一種失落，迷惘狀態(tài)。

青少年是人生的一個(gè)特定階段，在這個(gè)階段，隨著我們生理和心里的逐步成熟，我們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也逐步的形成，對(duì)事物的接受比較敏感，因此要特別對(duì)我們青少年進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)。

價(jià)錢(qián)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)時(shí)當(dāng)今社會(huì)的一項(xiàng)重要的緊迫的任務(wù)與青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)發(fā)展壯大的重要力量，因此，必須動(dòng)員全社會(huì)共同女里做好這項(xiàng)工作。學(xué)校作為思想道德建設(shè)的重要陣地，必須把德育工作擺在重要位置，特別是開(kāi)展思想道德經(jīng)濟(jì)、政治、文化及哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)幫助我們青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了重要影響，另外，家庭和社會(huì)額要和學(xué)校緊密結(jié)合，配合，為我們廣大青少年的健康成長(zhǎng)做出正確引導(dǎo)。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)“四有”新人，學(xué)校，家庭，社會(huì)，責(zé)無(wú)旁貸。

第五篇：關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)

關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)

（五老學(xué)習(xí)宣傳報(bào)告心得）

宏偉的事業(yè)，是繼往開(kāi)來(lái)的偉大事業(yè)。

需要青年，一代又一代繼續(xù)奮斗。

關(guān)注青少年，幫助、鼓勵(lì)他們健康成長(zhǎng)。

關(guān)心青少年，贊助他們升學(xué)繼續(xù)深造，關(guān)愛(ài)青少年，時(shí)刻傾聽(tīng)青少年的心聲。

關(guān)懷青少年，時(shí)刻傾注愛(ài)心，與他們溝通。

教育青少年，樹(shù)立正確的“世界觀”、“人生觀”、“價(jià)值觀”。教育青少年，永遠(yuǎn)熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。

教育青少年，永遠(yuǎn)熱愛(ài)偉大的人民。

教育青少年，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的黨。

教育青少年，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的民族。

教育青少年，永遠(yuǎn)熱愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義。

教育青少年，要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

教育青少年，要學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，練就好身體。

時(shí)刻準(zhǔn)備著，投入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中。

在建設(shè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。

為“共同理想”，五老要全面關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)。