第一篇：讓我在失敗的喜悅中(800字)作文

精選作文:讓我在失敗的喜悅中(800字)作文 期末考試前的星期六晚上，懷著愉快心情的我跟老爸定下了賭注，如果這次期末考試我能進(jìn)到十名以前，他就要給我買一輛新的自行車，外加假期每天都能玩到電腦，如果考不到就要每天做家務(wù)，電腦不能玩。這個賭注，我跟老爸每個學(xué)期都會定下來，但我卻沒有一次贏，沒一次都輸?shù)牟桓市摹Ｓ捎谛W(xué)時年輕氣盛，不懂的怎樣學(xué)習(xí)，導(dǎo)致沒一次都離第十名十萬八千里，但上了中學(xué)就不一樣了。

老師都說：學(xué)習(xí)要有自己的一套方法，而學(xué)的好還是差，那就得看你的方法了。所以，每個學(xué)期我都會去實踐不同的方法，找出合適我的那一套，但俗話說的好：世上沒有免費的午餐。連唐三藏有孫悟空護(hù)行都要經(jīng)歷九九八十一難，更別說我這點事了。這次是我的另一套全新的方法，對著次的考試，我可以說是信心十足。這次，我將要背的科目內(nèi)容留到考試前兩天一次性全部熟記，將平時測驗的內(nèi)容瀏覽一遍，將其中的難題一一解答出來，考試前一個晚上，看看電視，玩玩電腦，好好放松放松，迎接第二天的期末考試。

第二天早上，回到學(xué)校，班里的同學(xué)幾乎都在埋頭苦干著。我放好書包，向教室外走去?？粗鴮γ鎺捉?jīng)滄桑的大樹依然是那樣生機(jī)勃勃。

考試的鈴聲敲響了，挑戰(zhàn)的大門也開啟了。時間不停地流逝著。在這期間，考試時的心情潮起潮落，有為難題遺憾狗，有為做出的難題滿足過，有為簡單的基礎(chǔ)題高興過。

終于，伴著悅耳的下課鈴聲，最后的一科的考試也落幕了。緊接的是三太難無憂無慮，沒有作業(yè)的假日。

結(jié)業(yè)典禮那天，我懷著輕松愉快的心情回到學(xué)校。雖然那天的氣溫僅有兩度左右，但這絲毫不影響我愉快的心情。回到班里，心里難免會有一種說不出的感覺。老師已經(jīng)把成績投映出來了，我從最后一名迅速的往第一名尋找，結(jié)果時間并不長，我在地十七名那里找到了自己的名字。心中不由分說地升起了一種既高興又失望的感覺。這一成績讓我感到一絲迷茫。我又輸了，但同時我也贏了。

這次的成績讓我輸?shù)袅速€注，卻讓我贏得了更多下一次翻盤的資本和經(jīng)驗，值了。初三:歐文楊杰

篇一：[pk賽]關(guān)于快樂的作文：失敗的喜悅

[pk賽]關(guān)于快樂的作文：失敗的喜悅

五年級:王夢意

篇二：作文班,讓我在快樂中學(xué)習(xí)

作文班，讓我在快樂中學(xué)習(xí)

從小，我對作文就不太感興趣，每次寫作文時我都應(yīng)付了事，只要寫完就行。直到有一天，老師告訴我們一個好消息?? 星期天，我?guī)е蓡柕男那樽哌M(jìn)作文班。啊！好漂亮的作文班！一進(jìn)門就看見老師精心為我們準(zhǔn)備的勵志名言，是為了鼓勵我們積極向上，好好學(xué)習(xí)的。旁邊還有我們間的各種形狀的留言。比如江子燁：只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。還有我寫的：如果脆弱的創(chuàng)傷太多，朋友追求才是你傷口最好的良藥?? 記得那時我是篇三：七年級讀書征文

繁星點點，伴我成長

通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校 七年一班 孫薪博

指導(dǎo)教師：李春杰

我，有一個不安分的靈魂，他在不停的驚嘆，驚嘆在璀璨的星河中有無數(shù)繁星點點，他們一直伴我成長。他們雖說不上多愁善感，但也真實的演繹出了人間的真、善、美——自然、母愛、童真。

“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時，天地便小了。”妥我看到這句話的時候，我的靈魂在不停的思索著。幾年前的一次期中考試后，我興奮到了極點，我考得這么好，真是不負(fù)我這么長時間的功夫，我興奮的回家給父母看，出乎意料的是父親不但沒有夸我，還叫我再努努力，當(dāng)時我已經(jīng)沉醉在這成功的喜悅中了，根本無視了父親的話，接下來的半個學(xué)期中，我整日沉醉在沾沾自喜之中，并沒有怎么努力學(xué)習(xí)。后果可想而知，我在期末考試中考的一塌胡涂?；丶液?，面對父母犀利的眼光，我簡直無地自容，但見到冰心奶奶的這句話后，我突然醒悟了。是啊，我再不能因為取得一點成績就驕傲自滿了，人生的道路不是靠一顆星星來照亮的而是靠無數(shù)星光汒集的銀河。

“小小的花，也想提起頭來，感謝春光的愛-----然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊，你是那春光么？”在您的注視下我一點一滴的長大，在您那關(guān)切的目光中讓我看

到一次次失敗后成功的動力，使您給了我力量。是您用生命換取了我現(xiàn)在的今天。上學(xué)前您跑前跑后，上學(xué)時您牽腸掛肚，放學(xué)時您噓寒問暖。每當(dāng)我提起頭看見母親關(guān)切的目光，慈愛的眼神，我就會想那句話，她時時刻刻提醒著我，要像花兒感謝春光一樣，用心去感謝母親。

“萬千的天使要起來歌頌小孩子，小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！蓖鴷r光的流逝，玩具車使我們遠(yuǎn)去，機(jī)器人丟在角落，動畫片一次次的重播，又一次地被跳過。嘴里哼著兒歌，手上畫著1、2、3??我們一點點長大了。課桌上的三八紅淡淡的消逝。記得我們可以為一塊糖果爭的面紅耳赤，可轉(zhuǎn)身又成為手牽手的好朋友。記的我在外面闖禍回來總是我們一起找，從剛開始的手拉手，并排走，到后來的形影不離，合二為一。我身上的少年無知逐漸褪去，取而代之的是與父母的一絲“代溝”和一絲成熟。是她讓我找回了童真，換上了成熟。一朵純真的花兒在我心頭悄然綻放。

我讀《繁星 春水》讓我不安分的靈魂感受到了自然的哲理，讓我在生命的旅程中留下了奮斗的足跡。讓我明白了母愛的偉大，讓我找回了童年的記憶，使我在人生這條長河中更進(jìn)一步。感謝你們點點繁星點綴著我這個不算充實的人生。

教師評語：

作為七年級的學(xué)生，小作者語言雖顯稚嫩，但卻領(lǐng)略到了讀書的真諦。不僅僅停留在欣賞冰心清新淡雅的語言上，更能調(diào)動自己的生活體驗，領(lǐng)悟詩中蘊藏的思想感情。

帶著“魯濱孫”出發(fā)

通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校 七年二班 孫安琦

指導(dǎo)教師：李春杰

當(dāng)我踏進(jìn)初一生活這個奇妙殿堂時，迎來的是我成長途中的

是什么樣的精神，在孤向一人的步伐下，生存在這種環(huán)境中。像魯濱孫困在島中時，精神幾經(jīng)崩潰。他感嘆，他靈魂已絕望。身體大病，一把枷鎖將他困在精神的囚籠中，無法掙脫。夢中見內(nèi)心，是恐懼？像水晶一樣，觸碰也有可能會扎到手。慢慢的，魯濱孫的精神促使他找到一個伴友，心急，很急。無奈下，命運的齒輪悄悄轉(zhuǎn)動，“禮拜五”一棵救命稻草般的出現(xiàn)在魯濱孫的生活中。精神，執(zhí)著的不肯放棄，它會喚醒我精神的支柱，努力頂起一片新的天空，使煩惱悄然流逝。精神是成長途中的指路燈，為你指向未來之路，幫你未來之路上披荊斬棘。是否將成長歸為成功，關(guān)鍵是擁有一種高潔溫婉的精神。

是什么樣的筆跡，在身處逆境的情況下，仍留下了美好且艱辛的回憶。一種稚嫩的筆跡搖搖擺擺的鋪在泛黃的紙上，個個流露出青澀的情感。魯濱孫的日記，雖浮躁卻不失細(xì)膩，雖簡單卻不失宛爾。日記是心聲的告白，一個一個筆跡拼湊出如花般的碎影，在視線內(nèi)搖晃搖晃。日記，是他最簡樸的記敘。腳一踏進(jìn)人生這個奇妙之旅時，飄飄灑灑的墨水竟成了掃去心靈塵埃的那把枯枝，掃得無影無蹤。使黯然在成長的筆下變成了使人心曠神怡的美好，流連忘返，隨心所欲。筆跡中，與成長共存，為我的生活中更添一份婉麗。提起兩指間的筆，以點點記憶為精魄，為我的成長刻畫出不會松懈的記錄篇。

魯濱孫，讓我懂得了成長要有身軀做屏障，有精神做航標(biāo)，有筆跡做情趣。站在人生的篇四：2006年中考滿分作文讀書使我快樂

2006年中考滿分作文:讀書使我快樂

歌德曾說：一書一世界。

--題記

兒時讀書只是純粹喜歡紙張磨搓手指時那種奇妙的感覺，只為心中那份莫名的悸動，只為了書中那可愛的小白兔與烏龜。

如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這指間的世界。

讀《紅樓夢》，那悠悠大觀園盡現(xiàn)眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉富貴閑人之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。

讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛，平民百姓平凡而認(rèn)真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。

讀《簡o愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實是人的思想。

在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱：大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。

在書里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個孩子時已經(jīng)對另一個更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個小男孩變成了男子漢。在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆；在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。在這奇幻的指間世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會了認(rèn)真的思考，學(xué)會了理性與睿智。

這指間的世界，讓我的生命不斷增值。

我愛這指間的世界。

第二篇：讓孩子在失敗中成長

讓孩子在失敗中成長

留美博士黃全愈在他的《家庭教育在美國》一書中講到了一個故事，讀來頗有道理。

礦礦（黃博士的兒子）上小學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓孩子自己動手做一些小東西。比如長城的模型，士兵戴的小帽子等。有一次，礦礦要做的是獅身人面的斯芬克司的雕像。經(jīng)過媽媽的指點，他們開始用蠟來做雕像。母子倆在家搞起了斯芬克司工程。做模子、澆筑、定型，礦礦跟著媽媽邊學(xué)邊干，可是到了雕像階段，母子倆開始不斷發(fā)生爭論。卷入太深的媽媽，好像是忘了誰最終對這個項目“負(fù)責(zé)”，她擔(dān)心礦礦前功盡棄，所以關(guān)鍵的地方就不讓礦礦動手了。礦礦毫不客氣地爭取自己的主導(dǎo)地位。最終媽媽妥協(xié)了。孩子終于趕在交“貨”期間完成了斯芬克司的雕像。雖然斯芬克司的下巴不知為什么少了一塊，臉部一邊大些一邊小些，兩條前腿從根部斷了下來，不過還好，拼好了放在桌子上，不看側(cè)面是看不到斷痕的。

這是一個帶缺陷的斯芬克司——成也好，敗也好，總之是孩子自己做的。還好，礦礦的老師對礦礦的“有缺陷”的作品贊不絕口，還讓礦礦同他的斯芬克司合影留念。

讀完這個故事，我得到很多啟發(fā)。在我多年的幼兒教育生涯里，接觸過眾多的家長，也曾經(jīng)為孩子們布置過形形色色的家庭作業(yè)，但是令我失望的是，很多的家長在協(xié)助孩子完成家庭作業(yè)的過程中，不僅僅是“協(xié)助”，而是“越俎代庖”。從根源上來看，家長是為了支持孩子們完成家庭作業(yè)，配合老師的工作，但是往深里追究，家長的這些行為，剝奪了孩子們嘗試的機(jī)會，讓孩子們在愛的名義下，喪失了感受失敗的權(quán)利。

目前，很多孩子因為不能正確面對挫折和失敗，不能接受家長或者教師的批評而墜樓、離家出走等，此種現(xiàn)象的發(fā)生，在很大程度上是因為我們過多的給了孩子不恰當(dāng)?shù)馁澝?，讓孩子不能接受自己的錯誤，不能承擔(dān)因自己的錯誤造成的后果。

魯迅先生說過：“即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩?！泵總€人都是在跌跌撞撞、磕磕絆絆中長大的，人無完人，孰能無過？

大多時候，孩子們的知識、技能等，的確不如我們成年人，甚至與成年人相差甚遠(yuǎn)，但是這些都不能成為我們包辦代替的理由，因為這就是孩子們的成長，孩子必須在無數(shù)次的失敗中成長起來。

孩子剛學(xué)會走路的時候，常常容易摔跟頭，很多睿智的家長就在孩子摔倒之后，鼓勵孩子自己爬起來，讓孩子直面自己的摔倒，告訴孩子走路要慢，要看腳底；而很多心軟的家長，就急三火四地跑過去把孩子抱起來，噓寒問暖，還埋怨地面錯了，讓寶寶摔跤了。這兩種態(tài)度中成長起來的寶寶，面對失敗的時候是兩種截然不同的反應(yīng)：自己爬起來的孩子會反思自己失敗的原因，尋求解決的方法，然后繼續(xù)努力爭取成功；被家長抱起來的孩子則會為自己尋找借口，用客觀的原因為自己解脫，然后心安理得的放棄，甚至怨天尤人，自此消沉下去。去年，我的孩子參加全國計算機(jī)表演賽，開始練習(xí)的時候，她字母還認(rèn)不全。幸好她能認(rèn)識小寫字母，我就對應(yīng)鍵盤順序把大小寫字母放在一起。三分鐘的英文輸入，她從0分打到5分，再到十幾分，慢慢地練習(xí)。當(dāng)她看到我噼里啪啦輸入的時候，羨慕加嫉妒的對我說：“媽媽，我什么時候能跟你一樣快?。课铱斐钏懒?！”六歲的孩子，說自己“愁死了”，當(dāng)媽的心里很疼，但是我又不想讓孩子放棄這次機(jī)會。每個傍晚，我都陪她練習(xí)，給她講媽媽當(dāng)初接觸計算機(jī)時付出的努力。看著她的速度有一點點進(jìn)步，就趕緊給予鼓勵；速度有所減慢時，和她一起分析原因，尋找解決的辦法。功夫不負(fù)有心人，她殺進(jìn)了山東賽區(qū)復(fù)賽。要去濰坊比賽了，孩子有些興奮也有些擔(dān)心，她說：“如果我比不好，你會不會生氣啊?”我告訴她：“只要你盡力了，不管成績?nèi)绾?，媽媽都替你高興?！睕]想到她獲得了山東賽區(qū)一等獎第一名。進(jìn)軍全國總決賽之前，我感冒了，打了五天針都沒好，但是我們按時起程。一路上娘倆吐了個稀里嘩啦，到了北京水土不服，上吐下瀉，僅僅拿了個三等獎?；貋淼穆飞祥|女撅著嘴相當(dāng)不高興，因為她給奶奶夸了口，要拿個一等獎回來。全國總決賽，高手如云，要拿一等獎?wù)労稳菀?？我安慰她：“雖然只拿了個三等獎，也是很好的。對你來說，不僅僅是一次比賽，還是一次歷練，很多小朋友根本沒有機(jī)會來參加這樣的活動。你沒有緊張，沒有怯場，很順利地完成了比賽，已經(jīng)很棒了。成績不如別的小朋友，因為你練習(xí)的還不如別人熟練，回家以后繼續(xù)努力，明年咱們爭取再來！”現(xiàn)在閨女的三分鐘英文輸入能打到九十多分。教育家陳鶴琴說：“做母親的最好只有一只手?！闭f的是要對孩子放一只手，無論是成功還是失敗，都讓孩子自己去嘗試，去體驗。我的孩子自己會縫衣服了，雖然只是簡單的把蝴蝶結(jié)縫在褲子上，雖然我只要一分鐘就能搞定的事情，她自己足足忙活了一個小時，從紉針開始，一遍一遍地試，我就在她的旁邊教她要點，順便給她拍照。無數(shù)次的失敗之后，她成功地把針紉上了，縫的針腳亂七八糟，但她自己很高興，因為是她自己做的。

毫無疑問，孩子遇到挫折和失敗的時候，我們家長會心疼，會著急，但是孩子的成長需要不斷地犯錯誤和失敗，他要從中汲取積極的經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，才能一步一步的成長，我們家長不能代替孩子成長，不能剝奪孩子在失敗中成長的權(quán)利。

失敗也是一種成長，失敗是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會、成長的機(jī)會，孩子們在失敗中慢慢成熟，逐漸強(qiáng)大！

第三篇：在失敗中成長作文

在失敗中成長作文

在失敗中成長作文

做事時，我們總是希望把事情做得順順利利的，即使是最天真無邪的的小孩子，也會希望每天都快快樂樂地成長。然而諷刺的是，人的成長往往是一次又一次的失敗促成的。

很多人會納悶：失敗是誰也不希望的，它只是會讓人傷心、頹廢，怎么會幫助人的成長呢？當(dāng)然，要學(xué)會在失敗中成長，是要學(xué)會一定的方法的。

首先，要學(xué)會微笑著面對失敗。很多人失敗后，往往會垂頭喪氣，一蹶不振，這樣的人最終會趨于自我毀滅。而我認(rèn)為，應(yīng)該微笑著面對失敗。失敗不是風(fēng)景，那為何不把他當(dāng)做人生路上一種別樣的點綴呢？如果你的看法變了，整個世界都會隨著你改變。

其次，要學(xué)會利用每一次失敗。時間的流逝，注定了人生是一場無法彌補(bǔ)的歷史。與其回首時，讓一次次的失敗刺痛雙眼，不如學(xué)會去利用失敗，從失敗中獲得比失敗本身更有價值的信息。一次失敗，可以讓你的毛病和不足一覽無遺。發(fā)現(xiàn)并改正他們，那么下一次就一定可以做到更好！

最后，要學(xué)會正確對待失敗。很多人喜歡面對著自己失敗的現(xiàn)實一遍又一遍地告訴自己“我失敗了”。然而，我要問你一句“誰說你失敗了”？一次失敗，標(biāo)志著今后無數(shù)次的成功；然而一次成功，卻不表示著今后永不失敗?！笆∈浅晒χ浮保_對待失敗，把失敗當(dāng)做通往成功之路的墊腳石。

成功如太陽，失敗如月亮。雖然夜晚不像日間那么溫暖，但其中也透視著皎潔而深邃的光?！对谑≈谐砷L作文》

第四篇：在失敗中長大

在失敗中長大

每個人都有經(jīng)歷過失敗，都是在失敗中成長。

上學(xué)期，我參加了第六屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽，當(dāng)幾天前我知道自己沒有通過初賽時，我整個人都瘋了，亂丟東西，摔東西，我自己也控制不了自己。因為通過初賽，晉級總決賽，是我最大的夢想?？涩F(xiàn)在呢？沒了，全都沒了，破滅了，夢想破滅了。頓時，我覺得天昏地暗，全世界幾乎只有我一個人。

在昏暗的世界中，我自己默默地想，反復(fù)地想。終于，我想通了：只有這次的失敗，才有下一次的成功。

安溪縣劍斗鎮(zhèn)仙榮小學(xué)五年級：黃淑銘

第五篇：我在教育中的失敗案例

我在教育中的失敗案例

剛教書就是初三年級化學(xué)，并任班主任。為了當(dāng)好班主任工作，刻意向有經(jīng)驗的老教師請教并買了相關(guān)書籍自我提高。自我感覺一切準(zhǔn)備良好，信心十足，身體內(nèi)部有一股快要爆發(fā)的渴望，對即將到來的班主任教育工作充滿了美好。

開始的幾天里，迅速認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生的性格。成績差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有好幾個，其中，以一個叫鄧剛的學(xué)生最難辦。

他父親坐牢，母親外出打工，他和奶奶一起生活。小學(xué)就調(diào)皮搗蛋，在小學(xué)三年級時就拿菜刀要砍老師。留了幾次級，年紀(jì)比班上同學(xué)大了將近三歲。

開始的幾天他還好，沒給我惹什么麻煩，大家都相安無事。但幾天后，頭痛就開始了。首先是上課睡覺，老師也不敢招呼他；睡醒后就和班上幾個學(xué)生一起上課講話，聲音大得老師無法上課，同學(xué)無法聽講，老師招呼根本不聽，在課堂上和老師對干，還揚言要打老師??

年輕氣盛的我不怕他，把他叫到辦公室狠狠地訓(xùn)了一頓，并跟他推心置腹地談了半天，大概是覺得理虧，他沒有頂撞我。

可能是我敢教訓(xùn)他吧，他說他很佩服我。我和他約法三章，但他說只能盡力而為。

沒管幾天，他就開始曠課了，和社會上的人一起去抓魚，捉蛇、偷東西??我找到他家里，他說學(xué)不懂也不想學(xué)，苦口婆心的說半天，他答應(yīng)改正但不到兩天就又犯了。????

幾個月后，我的班主任教育經(jīng)驗有所增加，鄧剛依然是繼續(xù)違紀(jì)。這次他公然在科任老師的課堂上和幾個同學(xué)一起放鞭炮，接到老師請求支援的報告后，我怒氣騰騰的沖到教室。他一副不怕死的樣子，讓人看見就火冒。押回辦公室，對他的嚴(yán)厲訓(xùn)斥和苦口婆心依舊沒有起到任何作用。學(xué)校給了他處分。這一回的教育又以失敗而告終。

接下來，全校每一個班的學(xué)生都有被他打過；組織班上幾個男生離家出走過；打過老師；因搶劫進(jìn)過派出所??

這樣的較量延續(xù)了很長一段時間，直到他走了，去城市里混社會了。只有逢年過節(jié)他才回來。

又過了很長一段時間，聽人說他犯法坐牢了。幾年后，一個晚上，他回來了，到學(xué)校老師寢室里看我。那天晚上和他聊了很久，他現(xiàn)在坐牢出來了，仍然在混社會。他說有時晚上他會想起以前上課時我給他們講故事，和故事的內(nèi)容。他只是覺得那時的時光太短暫了，一切都晚了。作為一名教師，我只有和他講一些做人的道理。

不過從他后來的經(jīng)歷來看，我的勸導(dǎo)好像沒起什么作用。對有些學(xué)生，我們的教育有時是非常蒼白的。作為老師，我們也只有盡心盡力，只顧耕耘，不問收獲了。

我在后來擔(dān)任班主任工作時，都會主動刻意給學(xué)生灌輸一些做人的道理。即使他們現(xiàn)在聽不懂，我想在他們長大以后肯定會明白的。

“十年樹木，百年樹人。”