第一篇：話題作文“腳印”

話題作文“腳印”指導(dǎo)

題目解讀： “腳印”，有雙重含義，既可以指腳踏過的痕跡；也可以指走過的道路，留下的事跡。人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫。回首走過的人生路上，每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都記錄著你的種種情感??腳印即人生，腳印即奮斗，腳印即歷史；腳印中有悲歡，腳印中有愛憎，腳印中有希望??寫作時(shí)，思路應(yīng)該是很開闊的，感悟應(yīng)該是很深刻的，把這種感悟通過事件寫出來，就是很好的文章。

寫作指導(dǎo): 驀然回首走過的路，那或淺或深的，或小或大的“腳印”留給了我們無限的遐思。有幼稚的、成熟的；有貪心、有寬容的??，圍繞腳印，激發(fā)思維，激活沉睡的記憶，可以寫難忘的人和事，“腳印”對你的啟迪和教育。

從“腳印給我以啟示”的角度落筆，可分列出三個(gè)層次——“腳印”告訴我，人生的路不會(huì)永遠(yuǎn)平坦；“腳”告訴我，走好人生之路，關(guān)鍵靠的是自己；“腳印”告訴我，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。談“腳印”不應(yīng)該只是人走后留下的痕跡，而應(yīng)是真正印在心里的東西。

優(yōu)秀題目展示：腳印的訴說、腳印有聲，母愛無聲、寫作要求： 1．選材要??；2．?dāng)⑹鲆拢?．感情要真。4．不少于600字。

成長的腳印

不知不覺，時(shí)間流失的飛快，轉(zhuǎn)眼間我已成長為一名初中生。回過頭來，看著自己所做過的路，上面留滿了我大大小小的腳印。

幼年時(shí)，“媽媽，今天老師給了我一個(gè)任務(wù)，讓我安排一個(gè)節(jié)目?！毙⌒〉奈乙荒樑d奮地看著媽媽?！芭?，那你知道該怎么做了嗎？”媽媽彎下腰，看著我的眼睛說?！安恢?，”幼小的我迷茫的搖搖頭，但馬上說，“要不媽媽幫我做吧！”媽媽搖了搖頭：“不行哦，這可是老師給你的任務(wù)，既然委托給了你就是一種責(zé)任，知道嗎？”“責(zé)任？”似懂非懂的我便依靠自己的力量去完成了一個(gè)節(jié)目，當(dāng)看見老師那滿足的笑容時(shí)，我明白了什么責(zé)任。那里邊留下了我輕快的腳步。

少年時(shí)，我滿頭在書海里，偶爾在書堆里抬起頭，發(fā)現(xiàn)書桌旁的花不知在什么時(shí)候已經(jīng)枯萎了，那憔悴的花瓣耷拉在綠葉上，突然想起它已陪伴了我1個(gè)春夏秋冬，心里不禁涌起一股難過的心情，讓我覺得奇妙，問媽媽，媽媽神秘的笑笑說：“這種心情叫做惋惜。”“惋惜嗎？”我看著那枯萎的花朵，我明白了什么是惋惜。那段道路上留下了我深思的腳步。

“唔，我還不想和你們分開?。　笨粗傲甑耐瑢W(xué)即將遠(yuǎn)走高飛，我的眼眶不禁紅了起來，淚水也似乎要溢出眼眶。每個(gè)人的目光里都閃著不舍卻又無可奈何，只能將自己最好的聯(lián)系方式留給六年在一起的兄弟姐妹。在大家啜泣的時(shí)候我明白了什么是離別。那里便留下了我心痛的腳印。

將目光從以往收回，看向還未走過的道路，我要用堅(jiān)定的步伐走向那充滿未知的明天。

成長的腳印

成長的腳步越來越近了，歷史的證人，成長的證人——鞋子。突然，媽媽像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫起來：“小明，快過來，過來！”我急急忙忙的跑了過去。一看，竟是一堆大大小小的鞋子，我不屑的對老媽說：“老媽，您老人家不會(huì)累了想讓我來仍吧?！蔽铱戳艘谎鄱自诘厣系膵寢尅！扒颇悖f什么呢！這都是些寶貝?！闭f完便忙了起來，似乎在找什么。不知是何時(shí)，她的手上多了一雙黑色的雨鞋?！斑@鞋呀，可是你的，”她朝說，我也只是瞟了一眼那雙破舊的雨鞋，“那時(shí)你才八歲，這地又多雨，你又愛玩水，這雙鞋可是我特地為你買的，你穿上后，在水里一踏，那水聲別提有多好聽了?！眿寢屢贿呎f這一邊笑著。

我只站在一旁，真像笑她傻，這些雞毛蒜皮的事都記的那么清楚?！斑€有這雙小球鞋，這可是你說什么學(xué)校要跑步，硬是拉著我去買。你知道嗎？我在家里是多么擔(dān)心你摔倒，這磕磕那碰碰的，現(xiàn)在，這雙鞋配不上你了?”老媽抬起頭想說什么可又沒說出口。我仍站在那，不忍打斷她的思緒。

老媽低下頭，又開始在那堆鞋中尋找著，翻了好久，終于拿出一雙鞋。那鞋子真小，鞋肚子里還有一一雙襪子。老媽抬起頭，笑著臉，一手拿鞋，一手示意我蹲下，我不情愿的蹲了下來，她說：“這可是你百歲時(shí)穿的鞋和襪。當(dāng)時(shí)的你呀，胖嘟嘟的，這鞋都比人家大一號。拍照時(shí)，你還搖搖手，踢踢腳的，比一般的小孩活潑多了?！崩蠇尩哪樁夹﹂_了花?？粗切δ槪业男牟挥傻某閯?dòng)起來，老媽竟如此的愛我，為我保留下那一份份的美好回憶。我記得的，她銘記著；我忘了的，她卻始終替我記著，在人生的道路上，她伴隨在我左右。

在15年的人生道路上，我穿著不同的鞋，留下大大小小的腳印，在著之后，始終有一雙大腳板在其左右，腳印——成長。

命題作文“腳印”寫作指導(dǎo)

【題目】

請以“腳印”為題寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,文體不限。

【內(nèi)涵】

所謂“腳印”其實(shí)就是人生的軌跡,它可以是成長的足跡,創(chuàng)業(yè)的歷程,歷史的記憶,生命的體驗(yàn)??

【思路點(diǎn)撥】

回溯自我成長的腳印

打開記憶的內(nèi)存,回溯成長的歷程,你會(huì)發(fā)現(xiàn),成長之路上布滿了腳印。在童年、少年、青年不同時(shí)空中尋覓自己留下的腳印,有的深,有的淺,有的長,有的短??每個(gè)階段都在演繹著不同的故事;每一個(gè)腳印都是人生中的一段反映,成功、榮譽(yù)、挫折、失敗??無不濃縮在成長的腳印之中?？梢勒諘r(shí)間線索,放大成長過程中最有意義的腳印,仔細(xì)體味曾經(jīng)的腳印,感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨,往昔的種種情感!提示:可以寫自己成長中個(gè)個(gè)時(shí)段留下的腳印(可選一個(gè)或幾個(gè)來寫)。也就是回望自己成長之路上的難忘經(jīng)歷,體味心靈履痕,寫出獨(dú)特的人生感悟。

適用于:“童年”“足跡”“記憶”“人生”“人與路”等題目。尋覓他人的足跡 ① 凡人的足跡

一個(gè)跋涉在遼闊西部的歌者,一個(gè)羈旅他鄉(xiāng)的游子,一個(gè)耕耘在偏遠(yuǎn)山村的教師,一個(gè)穿行在大山之中的郵遞員,一個(gè)走出高墻獲得新生的青年,一個(gè)經(jīng)濟(jì)大潮中走進(jìn)城市的農(nóng)民工??他們各自踩出的腳印都可以作為寫作的素材。

②當(dāng)代世界名人的履痕

追蹤世界上各個(gè)領(lǐng)域名人的足跡,他們每一個(gè)腳印都藏著一個(gè)不為人知的故事,等待著你去發(fā)現(xiàn)。

③前人留下的腳印

回望歷史,那些鐵骨錚錚的愛國英雄,那些思想的泰斗,那些巾幗倩影,那些為科學(xué)獻(xiàn)身的學(xué)者??都為后人留下過不可磨滅的足跡,成為一道道獨(dú)特的風(fēng)景線。

提示:以“腳印”為題,不要束縛自己的手腳,把思路僅僅局限在“我”上,而一旦突破“我”的限制,突破了時(shí)空的限制,寫作的天地就廣闊多了,把這些熟悉的與陌生的腳印連綴起來,作為作文的題材,體驗(yàn)感悟自然深刻。適用于:“感悟”“足跡”“人生”“人與路”“體驗(yàn)”“探索與開拓”“繼承與發(fā)揚(yáng)”等題目。他物留下的足跡

把目光聚焦在世間萬物的腳印上。

例如:尋覓春天的腳步,感受新、美、力;從一粒種子成長的“足跡”,感悟成長;從一棵爬山虎攀登的“腳印”,感悟執(zhí)著;從一只蛹的蛻變歷程,感悟生命;從一片樹葉由綠變黃最終回歸大地的生命軌跡,感悟奉獻(xiàn)??你還可以從神話傳說、寓言故事、小說等塑造的角色中,尋找素材。

提示:領(lǐng)會(huì)他物的“腳印”對你的啟迪和教育,由“實(shí)”入“虛”。

適用于:“感悟”“足跡”“啟示”“這也是一種 ——”“閱讀”等題目。詮釋腳印的深刻內(nèi)涵

腳印有深有淺,有直有彎;腳印中有愛也有無奈,有幸福也有悲哀;腳印承載歷史指引未來,腳印不代表逝去而代表永恒的存在??

【多維空間】

【例文一】

腳印

朱靚

我是沙,命中注定要承載蕓蕓眾生的腳步,那就讓我細(xì)細(xì)解讀前行者腳印的內(nèi)涵吧。

他是一個(gè)愚者,我一開始看到他的腳印,就這樣認(rèn)為。因?yàn)樗肋h(yuǎn)不愿休息,永遠(yuǎn)不說疲倦,為的只是一個(gè)孩童都知道不能實(shí)現(xiàn)的夢想。他就是夸父,他說,我的一生必須用來追逐太陽。他邁著穩(wěn)健而堅(jiān)定的步伐,眼睛自始至終盯著太陽的方向。太陽熾熱的光芒刺痛了他的雙眼,他說沒關(guān)系,因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)心系著太陽。

追逐太陽已經(jīng)很久了,可他的腳步依然輕快。漸漸地,我從他的腳印中感受到了溫度。不,他不是愚者!他的夢想也并非無法企及。因?yàn)槲曳置骺匆?他巨大的身體在耀眼的光芒中燃燒成了永恒。

在他的腳印中,我讀到了執(zhí)著;也因?yàn)閳?zhí)著,他達(dá)到了讓后人景仰的高度。

他是一個(gè)創(chuàng)造者,一個(gè)先行者,也是一個(gè)孤獨(dú)者。他低吟:“世上本沒有路,走的人多了,也便成了路?！彼蒙砗诎?他召喚光明,于是他停駐在華小栓的墳頭。他的身影是孤獨(dú)的,身材是單薄的,但他目光如炬,關(guān)注的是整個(gè)民族多災(zāi)多難的命運(yùn)。他腳步沉重而堅(jiān)定,走的是拓荒之路。于是我看到,那深深的腳印后面,緊跟著無數(shù)大大小小的腳印。正是這些人,鑄成了中華民族的脊梁,引領(lǐng)我們走向一個(gè)叫做“希望”的地方。

在他的腳印里,我讀懂了什么是勇敢、無畏。

【例文二】

腳印

每個(gè)人的一生都留下了串串腳印,這些腳印歪歪斜斜,見證著悲哀與幸福,甜蜜與苦澀?！}記

(一)小時(shí)候,我們總是拽著媽媽的一根或兩根手指,艱難地走著,身后是一條整齊而又寬大的腳印和一條歪斜而又窄小的腳印。望著那搖搖晃晃并行的身影,腳印似乎在訴說走路的艱難,又似乎在嘲笑:路不是那么好走的!(二)長大些,那兩行腳印,一條端直,一條歪斜,畫出了一個(gè)似等號又似約等號的特殊符號,這是媽媽在孩子摔倒時(shí)的彷徨:我到底該不該幫他?這是孩子摔倒時(shí)的疑惑:媽媽為什么不扶我?于是腳印便把這一幕永遠(yuǎn)地刻在了地上,刻在了媽媽的心上,刻在了孩子的人生旅途上。(三)再大些,孩子??不,應(yīng)該是少年,身后的腳印開始慢慢彎曲了,有時(shí)甚至是往回走了,媽媽只有停下腳步,等著孩子??少年天生的叛逆,讓他越走越遠(yuǎn)。母親特別焦急,不時(shí)望著少年,不時(shí)低頭思考。一次,她終于憤怒了,失手打了少年,少年捂著臉,臉上寫著不滿,在母親略顯后悔的目光中,跑出去,腳印更加曲折??(四)成年后,想起以前的種種,回首身后的腳印,他心存一絲后悔又有一絲慶幸。是的,關(guān)鍵時(shí)候,是母愛的博大與深沉,讓他重回正途。

(五)中年,不時(shí)望望身后的腳印,這其中,不知浸潤著多少艱難困苦和幸?？鞓?這時(shí),他不免想和母親說些什么,然而望著身后不知何時(shí)消失的腳印,只能淚流滿面。這時(shí),一條屬于自己的, 伴著泥濘與坎坷,但也日漸穩(wěn)健的腳印,以及另外一排歪歪斜斜的小腳印,又讓他擁有些許安慰!尾聲

當(dāng)略小的腳印成長起來時(shí)老人的腳印卻已沉睡,像千年的歲月躺在線裝的史冊里。當(dāng)年的腳印已不復(fù)存在,有的只是一黃土和留在后人心中的記憶。

【簡評】

從孩提時(shí)代到成年后,作者穿越人生的長河,閱讀其間的腳印,講述著人生輪回的故事。在歪歪斜斜、深深淺淺、大大小小的腳印中詮釋成長路上的正誤曲直;從這些生動(dòng)的腳印中演繹著大愛與苛責(zé);腳印是年輕的,年輕中跳躍著成長的迷惘與全新的希望;腳印是蒼老的,蒼老中重復(fù)著相似的故事;但無論如何,腳印就是腳印,我們從遠(yuǎn)古走來,并且將一直走下去。

【金題預(yù)測】

讀下面一首小詩。

在我們成長的道路上, 我們留下的足跡, 一個(gè)個(gè),一行行, 既有成功的喜悅, 又有沮喪的失望。

在順境中我們沉著, 在逆境中我們頑強(qiáng)，不管前進(jìn)的道路多么曲折，我們永遠(yuǎn)會(huì)保持向目標(biāo)前進(jìn)的方向。

請以“足跡”為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,600字左右。提示: “足跡”是什么,足跡就是腳印,是人或動(dòng)物走過以后留下的痕跡。不要局限于具體的腳印,要放飛思維,調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象:

長城是秦朝的足跡,故宮是明代的足跡,大雁塔是唐朝的足跡,圓明圓遺址是八國聯(lián)軍暴行的足跡??

雁過留聲,叫聲是鳥的“足跡”;大樹被伐,樹樁是樹的“足跡”??

一個(gè)國家,一個(gè)民族,一個(gè)企業(yè),都有自己的足跡。寫好此題,關(guān)鍵是選擇典型事例,來表現(xiàn)“我”“他”或國家、民族、歷史變遷、民族盛衰。可以記敘,可以議論,可以抒情,可以描寫,可以虛構(gòu)。

第二篇：高中話題作文：腳印

【素材超市】

1．“天空沒有鳥的痕跡,但我已飛過?！薄└?duì)?2．“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”——魯迅

【經(jīng)典議論】

1．有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。

2．昨天是在海灘上暫留下的腳印，海水輕撫過后，什么都無法改變！今天是在海灘上盡興的嬉戲，明天是前方濕濕的空地，要留怎樣的腳印，都在于自己！

【思路突破】 設(shè)計(jì)

（一）藝術(shù)地再現(xiàn)自己成長的腳印：蹣跚學(xué)步的亂，年幼無知的淺，歷經(jīng)挫折后的深，閱歷積淀而成的穩(wěn)。品人生的苦辣酸甜。

設(shè)計(jì)

（二）追尋自己的親近之人或歷史上仁人志士的腳印，凸現(xiàn)堅(jiān)硬平坦的路上留不下腳印，只有在泥濘（象征挫折、困苦、磨難等）路上腳印才能顯露、深刻的人生哲理。

設(shè)計(jì)

（三）合理想象，精心構(gòu)筑一條前人尚未嘗試過的創(chuàng)業(yè)之路，展現(xiàn)敢于冒風(fēng)險(xiǎn)、銳意改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌。

在生命過程中留下深深的腳印

橋曾堅(jiān)固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠(yuǎn)，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。

時(shí)間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無處不是人類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個(gè)個(gè)腳印應(yīng)接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發(fā)現(xiàn)新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅??他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵(lì)，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無數(shù)的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽，光芒四射，永不減弱。

人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會(huì)改變，但腳印卻是對生命的回首。

在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻(xiàn)的腳印？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳??？在愛國的道路上，何不像錢學(xué)森，留下堅(jiān)實(shí)的腳??？??做到了這些，我們才會(huì)心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會(huì)被孤單的影子嘲笑。

人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會(huì)打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當(dāng)年的我們。有朝一日，我們集會(huì)于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動(dòng)，撿起我們曾經(jīng)的腳印，人生才算完美；碧海藍(lán)天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價(jià)值才能真正實(shí)現(xiàn)，人生的渴望才能得到真正滿足。

既然如此，何不把握現(xiàn)在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一

個(gè)不能忘卻的足跡銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步珍藏著你的種種情感……

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印，你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味。腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣W亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印，秦始皇因?yàn)榻y(tǒng)一中國、修筑長城而留下“華夏第一君”的腳印，唐太宗因?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀之治”的腳印·…

腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印，牛頓因?yàn)閯谒伎嘞?、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印，愛迪生因?yàn)椴晃反煺?、不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

腳印是一片片真愛——粱山伯和祝英臺(tái)為愛留下“化蝶”的腳印，焦仲卿、劉蘭芝為情留下了“孔雀東南飛”的腳印，羅密歐與朱麗葉為幸福留下了殉情的腳印……

因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。對于我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個(gè)腳??；我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個(gè)腳印；．我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個(gè)腳印……

朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個(gè)如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細(xì)心體味曾經(jīng)的腳印，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會(huì)感到心滿意足!

回驀歷史的腳印

浩月行空，穹蒼茫然，樓閣的疏影靜靜地橫斜在冷凝的水中，獨(dú)自慢步于青草叢中，只有濕露與我為伴，四野的寂靜更增加了漂游者內(nèi)心的孤獨(dú)感，無奈之余，我沿著歷史的長河逆流而上，想要發(fā)現(xiàn)掩埋在時(shí)間中的腳印，來慰藉心中的空虛…… ．．

站在連綿起伏的小丘之上，撥開灰黃的野菜，撫摸著淡淡的黃塵，是那樣的柔軟舒坦。然而，數(shù)千年前，就在這個(gè)荒蕪地帶，余威震于殊俗的秦始皇開辟了人類最早的“高速公路”--秦直道。當(dāng)百萬鐵騎浩浩蕩蕩馳聘于這里時(shí)，其勢氣吞萬里如虎，其威并駕五湖如龍。秦王朝是如何的氣勢磅礴，而直道便是其極盛的見證。今天，當(dāng)人們在數(shù)米的土層下發(fā)現(xiàn)直道時(shí)，我們不禁感嘆于直道的宏偉與不可思議，秦人闊跋的足跡印奠在這直道上，也更加使直道顯得魅力無限，神秘?zé)o常。

駕一葉扁舟，奇幻般地漫溯于雅魯藏布江，聲聲馬蹄似乎傳承著神奇的馬幫運(yùn)輸。不知疲倦地向目標(biāo)跋山涉水，它們不會(huì)彳亍，更不會(huì)停止或倒退，使命或是它們的靈魂。險(xiǎn)居于懸崖峭壁，高山叢林，波濤流水之間的茶馬古道在歷史的書頁中留下了輝煌的一頁。陽光穿過蔥茂的樹林，鋪灑在古道之上，溪水湍湍而流，時(shí)間也靜謐地流趟著，沖走了一切，帶走了所有，而馬幫的足印卻已深深地躊在這如今已是“亂花濺欲迷人眼”的古道之上，其對中華古文明的進(jìn)步與傳揚(yáng)的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)抹煞，歷史中永遠(yuǎn)有它們無墨的一筆。

遙想蘇子之泛舟游于赤壁之下，清風(fēng)徐來，水波不興。如今，當(dāng)我戴著歷史的浮云再一次赤壁懷古時(shí)，滾滾長江東逝水。搖曳著烏蓬船，吟唱著《念奴嬌·赤壁懷古》，歷史的硝煙戰(zhàn)火清晰地浮現(xiàn)在我的眼前，雄姿英發(fā)的公瑾坐陣八方，指點(diǎn)江山，談笑之間，赤壁勝負(fù)已成定數(shù)。歷史中也便有了神來之筆：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。赤壁之戰(zhàn)

亦成為三國戰(zhàn)亂的佳話。

騎著一匹青海驄，飛奔于河西走廊，感受著千里馬之日行千里的快感與瘋狂，體味著吐谷渾族人的野蠻與率真。俯瞰遺跡，吐谷渾盛極一時(shí)的繁榮景象如煙雨中的薄霧，若隱若現(xiàn)，而他們的勤勞與睿智卻是古代民族中的佼佼者。然而，歷史的足跡是那樣的淡然，這個(gè)民族卻不知何故而銷聲匿跡，這也是歷史中永遠(yuǎn)的謎。這正如荒蕪大漠中的珍寶之國--樓蘭古國，“西云初起日沉閣”，它的消失是那樣的匪夷所思、迷離難辨，留給人們無盡的遐思，成為歷史上無跡的足印。

八旗子弟，寒刀冷劍，蔑視中原，山海關(guān)之入，成就了康乾萬古盛世，也敲響了封建王朝的喪鐘。十二位帝王，296年國運(yùn)，滿州人抒寫了封建中國的最后一頁，是淚之珠，血之鈴。功業(yè)尚佳，恥辱尤存。官場腐敗，史無前例；國民愚弱，困頓無魂；帝國侵略，喪國病鐘；王朝的殘陽流著深紅的血，歷史的腳印鮮血淋淋，恰似聲聲叮囑；知恥而后勇，鑒史以復(fù)興，為民族之圖騰而血灑江河淚滿襟。

后記：

站在世紀(jì)的邊緣，把握著生命的脈搏，以一顆虔誠的心回驀往昔，記憶卻不如荔枝般金銀剔透，歷史的興衰跌蕩起浮，由悲而發(fā)千年一嘆，行者無疆，沿著歷史的車轍，踩著歷史的腳印，逆流而上，尋找那古國的身影。

贊嘆：五千年文明古國古，八千里沃野盛世盛。

相信：待到風(fēng)云齊會(huì)時(shí)，龍騰六合定乾坤。

期待：山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

在我們成長的道路上,我們留下的足跡,一個(gè)個(gè),一行行,既有成功的喜悅,又有沮喪的失望。在順境中我們沉著,在逆境中我們頑強(qiáng),不管前進(jìn)的道路多么曲折,我們永遠(yuǎn)會(huì)保持向目標(biāo)前進(jìn)的方向。

大地是稿紙，腳印是詩行。人人都在用自己的腳印寫著自己的人生史詩。

所有的路都會(huì)有盡頭，沒有盡頭的是開拓者的腳印。

智者坦然的走自己的路，留下腳印任人評說；愚者頻頻回顧，聽著眾人對自己的腳印的評說，終于不知道該如何邁步了。

路承載著腳印，腳印伸延著路。

有些人的人生之所以顯得輝煌，是因?yàn)樗麄兏以趧e人沒到過的地方留下自己的腳印；有些人的人生之所以顯得灰暗，是因?yàn)樗麄兪冀K跟在別人的后面亦步亦趨。腳印的美不在于它們能否拼成精美的圖案，而在于它們把人生度向了什么樣的彼岸。

腳印可以涂改，可以修飾美化，甚至可以徹底圖掉，成的人生之履卻是一成不變的。滿足于沿著老路走去的腳步也許會(huì)很平安，也許會(huì)很悠閑，但是絕對不可能新的起點(diǎn)。

所有的路都是由腳印演化而成的，而腳印一但化成路，又極有可能誤導(dǎo)后來者的腳步。受人敬仰的腳印，多從荊棘叢中踏出。

名貴的鞋子留下的腳印未必名貴。

道路越泥濘，留下的腳印越清晰；負(fù)載越重，留下的腳印越深刻。

痕 跡 約翰?羅斯金 

把每一個(gè)黎明看作生命的開始，把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)，把每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印，和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡。

雙腳擺脫了無奈的羈絆，在歷史的天空中留下了清楚的腳印——題記

“昂天大笑出門去，誰有我風(fēng)光？”身為浪漫主義的詩人，白發(fā)三千丈，腳踏獨(dú)舟出門去。在被流放時(shí)，他那威武不屈的腳印走遍了中國大地，他那膾炙人口的詩篇讓人嘆為觀止，這就是詩啊﹗這是他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長河中留下了浪漫的腳印。

“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝?！碑?dāng)寫出這首詩時(shí)，劉禹錫已從人生的春天走到了秋天，可他那一身報(bào)國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，這樣怎樣的一種精神？劉禹錫堅(jiān)定地站在陋室的臺(tái)階上，以其堅(jiān)韌對抗著政府對他不公正的待遇，當(dāng)他又回長安時(shí)，已在歷史上留下頑強(qiáng)的腳印。

杜甫，一個(gè)衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！彼麑覉?bào)有很大的信心，它是現(xiàn)實(shí)主義詩人，他用他悲涼的筆調(diào)描寫著唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。龔自珍，面對腐朽的清政府，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻(xiàn)。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂？的豪邁印跡。

歷史上還有很多這樣的偉人，他們都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想無論社會(huì)怎樣發(fā)展變化，都永遠(yuǎn)抹殺不了他們的腳印，讓人敬佩的腳印。

第三篇：人生路上的腳印 600字話題作文

人生路上的腳印 600字話題作文

人生路上的腳印

題綱：

中心：通過生活中的一件事，突出愛無處不在。

第一部分：人生路上有苦有甜，有酸有辣。

第二部分:通過一件事具體說明人生路上的腳印帶給我的啟示。

第三部分：呼吁全社會(huì)要富有愛心，讓愛充滿人間。

正文：

人生路上有苦有甜，有酸有辣。人生既是令人難忘的，又是讓人愉快的。當(dāng)人生路上這片美好的天空漸漸消失的時(shí)候，我會(huì)笑著和它說再見。

記得有一回，我們小桔燈作文班舉行了一次戶外課，由于天氣的緣故，我們決定在室內(nèi)上課。我們上完理論課，老師帶我們?nèi)ル娮娱営[室。由于出門早，人家還沒有上班。我們就去了中心廣場。在去廣場的路上，我們看見了一位老人蹲坐在電線桿旁，面前放著一籠辣椒苗。起初，我并沒在意，覺得這只是一件很平常的事。等我們從廣場玩回來的時(shí)候，那個(gè)老頭依然蹲坐在那兒，這一次，我仔細(xì)觀察了這個(gè)老頭，她骨瘦如柴，眼睛里充滿了血絲，看起來好像非常的困。我們班比我小的孩子們說：“給這個(gè)老頭一塊錢吧，這個(gè)老頭在這買菜怪可憐的！”我連忙拉住說：“別給，這有可能是騙子?！蔽覀冸x開了老頭，走進(jìn)了電子閱覽室，登記了名字，我們就開始玩電腦了。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)小時(shí)過去了，我們決定返回學(xué)校。

等我們從電子閱覽室出來的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)那個(gè)老頭竟然還在里，不過這次老頭已經(jīng)坐在了地上，背靠在電線桿上。小朋友們?nèi)滩蛔×?，?zhǔn)備跑過去給錢，我趕忙拉住說：“不是都跟你說了嗎，這可能是騙人的。”

這個(gè)小朋友這次反駁到：“為什么你非要說那個(gè)人師騙子呢？咱們每天在鬧和的家里舒舒服服的看電視，吃著肉，卻忽視了這些窮人的感受，你們難道一點(diǎn)兒也不覺得良心上過意不去嗎？雖然我們現(xiàn)在是消費(fèi)者，但是，我們有能力給一塊錢，就算我們沒有一塊錢，我們也可以給五角錢，多少都是我們的愛心呀。這也會(huì)讓這位蒼老的老爺爺感受到人間其實(shí)還是有好心人的。聽了這位小朋友的話，我的心中不由的感受到了一絲絲的羞恥。

我們每天可以隨意的浪費(fèi)，可那些人呢？面對這些人，我們難道不能感受到生活的殘酷嗎？

同學(xué)們，朋友們，同袍們，讓我們伸出援助之手，來營造一個(gè)美好的社會(huì)吧！

點(diǎn)評：人生之路，景色無限，路途遙遠(yuǎn)，走好人生的每一步。因?yàn)槊恳粋€(gè)腳印都伴隨我們成長。一個(gè)雨中買菜的老農(nóng)激起了一群富有愛心的小孩子，也因此給了作者一些生活的啟示。在她人生之路上烙下深深的腳印。全文以小小說的風(fēng)格再現(xiàn)了小作者敬畏生命，博愛之心。伴隨著在她人生之路烙下深深地腳印。

[人生路上的腳印 600字話題作文]

第四篇：以腳印為話題的作文600字[范文模版]

導(dǎo)語：人生，是一次漫長的旅行。在旅途的每一個(gè)十字路口上，每一個(gè)驛站，都會(huì)留下自己的腳印。下面是由小編為大家收集的幾篇關(guān)于腳印的文章，希望大家能夠喜歡。

篇一：以腳印為話題的作文

十幾個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過頭品味所走過的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬千。

我的每個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得好成績時(shí)，老師送來欣慰的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑。

我的每個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在電腦前虛度光陰。成績對每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理，有一次，優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是我成長中堅(jiān)實(shí)的腳印。它伴我走進(jìn)成熟，走過青春四季。

篇二：以腳印為話題的作文

時(shí)間能改變一切。昔日堅(jiān)實(shí)的石橋如今也會(huì)成為斷壁殘?jiān)?，昔日平坦的大道如今也?huì)成為坑洼之路。唯有那深深的腳印，還默默的注視著人間滄桑。

人生是一條漫漫征途，許多人會(huì)不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。

倒著走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)我們同窗共讀，曾經(jīng)我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)我們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點(diǎn)，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執(zhí)，始終沒有說出那一聲“再見”。就這樣我們各自都背過了身，向著兩個(gè)沒有交點(diǎn)的方向走去。只留下雨點(diǎn)的哭泣。那一刻，是迷茫。

倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生真諦；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時(shí)，我我學(xué)會(huì)了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了感受，感受悲歡離合……當(dāng)我明白這些都是成熟的標(biāo)記，那一刻，是驚喜。

篇三：以腳印為話題的作文

歲月的溪流緩緩流淌，成長的腳印深深留下，一天天，一年年，不知不覺中我的身后留下了一串串成長的腳印，暮然回首，長大的路上還有柳絮飄飄，云霞繚繞，花兒繽紛，零零散散掩蓋了我的足跡。

瞧，那是我幼兒園時(shí)的腳印，當(dāng)時(shí)懵懂無知的我整天無憂無慮的跟朋友們玩拍皮球，當(dāng)時(shí)的腳印是開心的，是無憂的。呶，這個(gè)是我上了小學(xué)的腳印，隨著年級的增高，知識也在增加，腳印也從深黃色變成了棕色。雖然那時(shí)會(huì)有些煩惱，但那腳印是快樂的！

上了初中之后，壓力多了、考試多了、負(fù)擔(dān)也重了。可是我沒有像以前一樣喊累。偶爾考試成績沒有達(dá)到目標(biāo)，也不再怨恨、不再懊惱。因?yàn)榧词拐f累負(fù)擔(dān)也不會(huì)減少，即使懊惱成績也不會(huì)再改變。在初中的生活中，我仿佛長大了許多。

腳印，我們應(yīng)該讓它留在正途上，不走邪路，不走彎路，人生的道路就是這樣，有時(shí)會(huì)是平坦寬闊的大道，有時(shí)也會(huì)是泥濘坎坷的小路，當(dāng)然誰也不愿意放棄大道，誰也不愿意走小路，但有些時(shí)候，我們迫不得已走到那條泥濘小路時(shí)，我們也不能退縮，要用一種永不服輸?shù)木裣蜃约旱娜松繕?biāo)奮勇前進(jìn)！這樣我們的腳印才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！

在我們成長的過程中，無論哪個(gè)腳印，都是我們扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走過來的，無論多少收獲，都付出了我們的心血。無論怎樣，都要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走過去。前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我一串串成長的腳印……

第五篇：作文：腳印 2018

腳印

從幼兒園到三年級的那幾年，在家與學(xué)校這條小路上，印滿了媽媽的腳印。記得三年級的那年冬天，下了一場大雪，皚皚的白雪覆蓋著大地，好看極了。放學(xué)的鐘聲響了，我從窗內(nèi)探出頭去，看見媽媽像棵松樹一樣站在學(xué)校的大門口，像鬧鐘那樣準(zhǔn)時(shí)。這已經(jīng)是習(xí)以為常的事，我心中只有高興，別的什么也沒想。我三兩下跳到媽媽跟前，不管三七二十一就爬上媽媽的背。媽媽回過頭來望了我一會(huì)兒，然后，大眼睛笑成了一條線，像是在說：“琳琳，趴穩(wěn)點(diǎn)。”然后邁著矯健的步伐向家走去。

我扭過頭，望著媽媽留在雪地上的腳印，心里充滿了感激。“媽媽，我不讓你背，我要下去和你比腳印?！蔽掖舐暤亟兄寢岉槒牧宋?。我的小手拉著媽媽的大手，雪地上留下兩行腳印。那均勻有序、又深又大的是媽媽的腳印；那彎彎曲曲、沒有規(guī)則的是我的腳印。

去年我到安南小學(xué)讀書，入學(xué)那天，媽媽照例幫我背著沉重的書包，送我入校。那天下起了大雪，沒多久路上的積雪已有四指厚。我和媽媽頂著寒風(fēng)艱難地走著，越走我和媽媽的距離拉得越遠(yuǎn)。

“琳琳！快上來，媽媽背你走?！蔽衣牭椒浅Ｊ煜さ脑捳Z，不由得抬頭向前望去。看到媽媽那像松樹一樣的身影和雪地上那一串長長的腳印，我的眼睛突然模糊起來。那均勻有序的腳印，變得像我小時(shí)候的那樣不規(guī)則了??我的眼睛濕潤了。

“琳琳，快！”媽媽再次叫我。我擦擦濕潤的眼睛，飛也似的沿著媽媽那不規(guī)則的腳印跑去，跑出了一條筆直的又深又大的腳印。媽媽望著我，綻開了像菊花一樣燦爛的笑容。

【刀神李流水 一刀斷流水 劍圣陸青山 一劍斬青山】