第一篇：從人物傳記中積累寫作素材

從人物傳記中積累寫作素材

教學(xué)設(shè)計(jì)

梧州市蒼海高級(jí)中學(xué)

黃錦琳

1.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)將高三人物傳記訓(xùn)練題中的人物事跡活用為寫作素材。2學(xué)情分析

學(xué)生議論文寫作時(shí)有總是反映沒(méi)有素材,事例單薄貧乏,說(shuō)理膚淺沒(méi)深度。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)從傳記作品的人物事跡中尋找話題。2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括傳主事跡。難點(diǎn): 學(xué)會(huì)緊扣話題評(píng)價(jià)傳主。4教學(xué)過(guò)程

4.1 第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】讓性格各異，成就突出的傳主為我所用

當(dāng)我們寫作文時(shí)哀嘆沒(méi)有事例證明觀點(diǎn)的時(shí)候,是否反思過(guò)我們平時(shí)積累作文素材的方法。那些抄在讀書筆記本上的優(yōu)美語(yǔ)段和經(jīng)典事例,為什么總是用不上?因?yàn)樗^的經(jīng)典事例是別人幫你概括的,而不是你自己整理并思考的結(jié)果。只有自己學(xué)會(huì)從眾多的人物傳記練習(xí)中概括分析素材,從中提煉話題,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物,真正訓(xùn)練提高了概括、分析、鑒賞、評(píng)價(jià)能力,才能在寫作中靈活運(yùn)用自己的素材庫(kù)?；顒?dòng)2【活動(dòng)】思考：怎么概括傳主事跡？

一、思考:怎么概括傳主事跡? 請(qǐng)看下面幾個(gè)例子,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種方式并說(shuō)出理由。例1.傳主:冼鼎昌 身份成就:物理學(xué)家

經(jīng)歷:1984年,北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)工程決定增加同步輻射源及其應(yīng)用,冼鼎昌接受任務(wù)。

話題:敢于挑戰(zhàn),迎難而上。(1315班鄒冰潔)例2.畫之大者——黃賓虹——藝術(shù)宗師

從觀察自然中領(lǐng)悟藝術(shù)真諦,如雨后看車行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫,由石的陰陽(yáng)向背,樹的交互參差悟出筆法變化——善于觀察探索、關(guān)注細(xì)節(jié)。

例3.(1315班蘇遠(yuǎn)生)人物姓名:蔡元培 地位頭銜:北大校長(zhǎng)

生平事跡:執(zhí)掌北大,獲得贊譽(yù)。

素材引用:在他當(dāng)校長(zhǎng)期間,敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威,他反對(duì)“士子不談國(guó)事”,提倡“救國(guó)不忘讀書,讀書不忘救國(guó)”。雖然他執(zhí)掌北大的時(shí)間很短,獲得的成就只如曇花一現(xiàn),但在那個(gè)黑暗的軍閥時(shí)代,獲得了極高的稱贊。

經(jīng)典語(yǔ)錄:以口為碑,以心為碑,以文為碑。

二、評(píng)價(jià)與修改

對(duì)比例

1、例

2、例3,評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn),提出修改策略?；顒?dòng)3【講授】概括傳主事跡需注意什么

1.概括傳主事例要緊扣話題,提出觀點(diǎn)句。2.概括傳主事例要有因有果。例4.1.梁?jiǎn)⒊? 敢于冒險(xiǎn)——在勸廣東都督龍濟(jì)光反袁護(hù)國(guó)時(shí),單人獨(dú)馬,手無(wú)寸鐵地跑到千軍萬(wàn)馬中滔滔不絕的演說(shuō)一個(gè)多小時(shí),邊吼邊拍桌子,一時(shí)舉座皆驚,左右皆靡,終逼著龍濟(jì)光宣布獨(dú)立。(1315班何柳清)2.趣味人生

梁?jiǎn)⒊匾暼の?總是“拿趣味做根底”,雖然他所做的事常常失敗,但他總是“一面失敗一面做,不但在成功里感覺(jué)趣味,也在失敗中感覺(jué)趣味”,因此能永保不厭不倦的精神,獲得快樂(lè)。(1315班黎礎(chǔ)鍵)小結(jié): 人物傳記積累的初步階段——尋找話題,緊扣話題概括傳主事例。注意: 1.概括傳主事例要有觀點(diǎn)句,事件要有因有果,有始有終,多引用原文細(xì)節(jié)。2.積累傳主經(jīng)典語(yǔ)錄,成語(yǔ)等隨時(shí)待用。3.抄下傳記的標(biāo)題并嘗試運(yùn)用。

活動(dòng)4【活動(dòng)】積累的發(fā)展階段——思考：怎么運(yùn)用素材

為下面的例子分層,分析該論證段的結(jié)構(gòu)。

若能專注于自己熱愛的夢(mèng)想,清香自來(lái)。一沙一世界,一葉一菩提,在敦煌流沙的廣漠之中,也有一粒沙,八年面壁,在莫高窟眾佛千年冗長(zhǎng)的溫柔目光中,一筆一畫地描摹著心中的世界。他就是徐勇——第一個(gè)在中國(guó)獲得敦煌學(xué)博士學(xué)位的外國(guó)人。在許多人看來(lái),一個(gè)韓國(guó)人在沙漠里一待就是八年,不能想象。但他卻認(rèn)為那是最享受不過(guò)的一段時(shí)光了。吃過(guò)早飯,畫畫;吃過(guò)午飯,畫畫;吃過(guò)晚飯,畫畫;第二天醒來(lái),還是畫畫。這便是專注。用專注來(lái)裝點(diǎn)夢(mèng)想,去厲兵秣馬,去揚(yáng)劍試峰,終會(huì)迎來(lái)春暖花開的燦然,領(lǐng)略江河源頭的勝景奇觀,清香自來(lái)!若能專注于自己熱愛的夢(mèng)想,清香自來(lái)。(觀點(diǎn)句)一沙一世界,一葉一菩提,在敦煌流沙的廣漠之中,也有一粒沙,八年面壁,在莫高窟眾佛千年冗長(zhǎng)的溫柔目光中,一筆一畫地描摹著心中的世界。他就是徐勇——第一個(gè)在中國(guó)獲得敦煌學(xué)博士學(xué)位的外國(guó)人。(敘例句)在許多人看來(lái),一個(gè)韓國(guó)人在沙漠里一待就是八年,不能想象。但他卻認(rèn)為那是最享受不過(guò)的一段時(shí)光了。吃過(guò)早飯,畫畫;吃過(guò)午飯,畫畫;吃過(guò)晚飯,畫畫;第二天醒來(lái),還是畫畫。這便是專注。(議論句:對(duì)比)用專注來(lái)裝點(diǎn)夢(mèng)想,去厲兵秣馬,去揚(yáng)劍試峰,終會(huì)迎來(lái)春暖花開的燦然,領(lǐng)略江河源頭的勝景奇觀,清香自來(lái)!(結(jié)論句)活動(dòng)5【講授】事例論證段基本結(jié)構(gòu) 觀點(diǎn)句+敘例句+議論句+總結(jié)句

活動(dòng)6【練習(xí)】寫一寫：按照論證段結(jié)構(gòu)修改下面這個(gè)例子

觀點(diǎn)句+敘例句+議論句+總結(jié)句 傳主:冼鼎昌 身份成就:物理學(xué)家

經(jīng)歷:1984年,北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)工程決定增加同步輻射源及其應(yīng)用,冼鼎昌接受任務(wù)。話題:敢于挑戰(zhàn),迎難而上。

活動(dòng)7【活動(dòng)】小組推薦優(yōu)秀練習(xí)，課堂展示

敢于挑戰(zhàn),迎難而上,荊棘路上創(chuàng)造輝煌。(觀點(diǎn)句要體現(xiàn)共性,即不僅適用一個(gè)人,而要適用于大多數(shù)人)同步輻射光源曾被喻為“丑小鴨”,其工作之難,要求之高,涉及學(xué)術(shù)范圍之廣曾被人避之不及。但冼鼎昌經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的了解情況,不顧眾多朋友的勸告,毅然接受了這個(gè)項(xiàng)目研究。經(jīng)過(guò)八年悶頭苦干,他終將這只“丑小鴨”改造成一只“白天鵝”,讓同步輻射光源的優(yōu)點(diǎn)被人認(rèn)同,使之身價(jià)倍增。(敘例句)在人生旅途中從來(lái)就沒(méi)有一帆風(fēng)順,如若在遇到困難時(shí)便選擇逃避,那又何談成功?(議論句)雄鷹翱翔藍(lán)天,劃出優(yōu)美的弧度,只因它敢于挑戰(zhàn)風(fēng)雨,迎難而上。人想要擁有成功的人生,便要敢于挑戰(zhàn),迎難而上,在挑戰(zhàn)中創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。(結(jié)論句:比興)(1317班阮煥英)迎難而上才得“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的光芒萬(wàn)丈和撲鼻香。在當(dāng)時(shí),就中國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展能力而言,要對(duì)正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)工程增加同步輻射及其應(yīng)用無(wú)疑是一個(gè)難題。朋友都勸他不要接受,而他卻欣然接受。他悶頭八年,迎難而上,孜孜不倦,樂(lè)此不彼,艱苦攻克難題。終于“丑小鴨”華麗的蛻變?yōu)椤鞍滋禊Z”。猶如萬(wàn)年磨一劍,光芒萬(wàn)丈,亦如經(jīng)歷一番寒徹骨,終得梅花撲鼻香。人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順,只有迎難而上,才能風(fēng)雨無(wú)阻,乘風(fēng)破浪,香遠(yuǎn)益清。(1317班蘇秋連)敢于嘗試,迎難而上,創(chuàng)造屬于自己的神話。(觀點(diǎn)句)很多朋友勸他不要接,但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月了解情況,冼鼎昌居然接受了同步輻射光源及應(yīng)用項(xiàng)目。(敘例句)俗話說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人?！币苍S是冼鼎昌骨子里的傲氣使他勇于嘗試新事物,并且付出巨大的努力,最終使得同步輻射光源這個(gè)“禍害”身價(jià)倍增。(議論句:引用、因果論證)人生之途,困難萬(wàn)千,只有敢于嘗試,迎難而上,才能寵辱不驚,有條不紊,化險(xiǎn)為夷,撥云見日!正如冼鼎昌一樣,最終在物理領(lǐng)域取得巨大成就,創(chuàng)造屬于自己的神話。(總結(jié)句)(1315班梁小梅)活動(dòng)8【作業(yè)】拓展訓(xùn)練

從自己的讀書筆記中任選一例按論證段結(jié)構(gòu)修改?；顒?dòng)9【活動(dòng)】后續(xù)：優(yōu)秀讀書筆記片段展示

1.不滿足現(xiàn)狀,仍虛心向高手學(xué)習(xí)。(觀點(diǎn)句)巴赫離開魏瑪后,演奏水平有了質(zhì)的飛躍,但他仍不滿足,為了向高手學(xué)習(xí),請(qǐng)了一個(gè)月的假并徒步前往呂柏克鎮(zhèn)馬林教堂。也許正是基于他對(duì)音樂(lè)癡迷的心,他渴望突破,經(jīng)過(guò)幾次磨練,他終于成為一名影響力巨大的音樂(lè)家。(敘例句)不滿足現(xiàn)狀是對(duì)未來(lái)的一種挑戰(zhàn)。世界那么大,總有那么幾個(gè)人比你厲害,這時(shí),如果你能虛心請(qǐng)教,認(rèn)真改正自己的不足,那么你離成功又進(jìn)了一步,何樂(lè)而不為呢?許多的夢(mèng)想,不是我們做不到,不是我們堅(jiān)持不了,而是我們?nèi)鄙倭艘环N向人請(qǐng)教的勇氣。何懼山高路遠(yuǎn)?何畏途中孱巖不可攀?何辭那一路的荊棘與泥濘?(議論句)若不滿足現(xiàn)狀,就虛心一點(diǎn)請(qǐng)教他人,結(jié)果會(huì)有意想不到的收獲。(總結(jié)句)(1315班梁小梅)2.夢(mèng)的盡頭鮮花盛放

夢(mèng)想,是徐勇照亮前路的燈塔。在廣闊無(wú)垠的邊疆,夢(mèng)想是你踽踽獨(dú)行中放射出萬(wàn)丈光芒的燈塔。因?yàn)閴?mèng)想,你的心從此不再孤獨(dú)彷徨;因?yàn)閴?mèng)想,你的生活有了信心與勇氣;因?yàn)閴?mèng)想,你一路披荊斬棘,最后成就了敦煌的美。忘不了你為了夢(mèng)想日夜畫畫倔強(qiáng)的身影,忘不了你為了夢(mèng)想挺拔在風(fēng)沙下的卑微身軀。一個(gè)普普通通的藝術(shù)家,一粒不起眼的煌沙,卻成就了一個(gè)偉大閃耀的夢(mèng)想,你要把敦煌文化推向世界的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,你夢(mèng)想下閃亮的燈塔照亮了敦煌。夢(mèng)的盡頭是文化之花競(jìng)相盛放,漫山遍野,香遠(yuǎn)益清。(1315班蘇鳳茵)3.向夢(mèng)想進(jìn)軍

要做一只飛翩的白鶴,飛渡夢(mèng)想那端。一個(gè)韓國(guó)人,八年面壁,八年廝守,只因心中那個(gè)敦煌夢(mèng)。徐勇初進(jìn)蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)敦煌學(xué)時(shí),一切并不順利,除了畫畫,還要聽課,還要看書,學(xué)漢文。他的頭發(fā)因此白了許多。但在向夢(mèng)想進(jìn)軍的路上,這些對(duì)徐勇而言,都不是問(wèn)題。他堅(jiān)定地抬起頭,繼續(xù)為自己的敦煌夢(mèng)不斷奮斗。他以一名畫家的專注與癡迷,吃過(guò)早飯,畫畫;吃過(guò)午飯,畫畫;吃過(guò)晚飯,畫畫;第二天醒來(lái),還是畫畫,向著自己的敦煌夢(mèng)進(jìn)軍。在向夢(mèng)想進(jìn)軍的路上,他不畏艱辛,勤奮,善思,活得從容。徐勇向夢(mèng)想進(jìn)軍,在風(fēng)雨兼程的人生舞臺(tái)上綻放光彩!(1315班黃海萍)4.勇于打破常規(guī),積極探索才能成就筑夢(mèng)人生。

究竟是要保持古城風(fēng)貌,還是要千篇一律保持現(xiàn)代風(fēng)格?這是個(gè)兩難的選擇。他創(chuàng)造性的提出舊城改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適,更要與歷史環(huán)境密切結(jié)合,還要讓人民能詩(shī)情畫意般棲居在大地上。吳良鏞為實(shí)現(xiàn)筑夢(mèng)人生,將理論應(yīng)用于菊兒胡同改造,延續(xù)了歷史與生活環(huán)境。他的“人居環(huán)境”學(xué)說(shuō)被世界普遍接受,并扭轉(zhuǎn)了西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。因?yàn)橛掠诖蚱瞥Ｒ?guī),當(dāng)世界談及中國(guó)建筑時(shí),總會(huì)記起吳良鏞。他因探索和打破常規(guī)而實(shí)現(xiàn)筑夢(mèng)人生。(1317班蘇秋連)

第二篇：從生活中積累寫作素材

從生活中積累寫作素材

從自身的生活中積累素材，這是積累作文素材的又一重要途徑。這種途徑，就是以自己為對(duì)象、核心，積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受。前蘇聯(lián)著名作家高爾基特別提倡，作文要重視寫自己的親身經(jīng)歷和感受。他曾說(shuō)：“誰(shuí)想當(dāng)作家，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)在自己身上找到自己?！币虼?，在積累作文素材時(shí)，希望同學(xué)們要特別重視這一點(diǎn)。

自己的生活中，肯定會(huì)有許多作文素材。這一點(diǎn)是毫無(wú)疑義的。如：星期日早晨，起床后，媽媽收拾屋子，讓“我”墩地，“我”墩得很干凈，受到表?yè)P(yáng)，也從中體會(huì)到替父母分擔(dān)家務(wù)的快樂(lè)；上午，“我”跑到公園，足足放了兩個(gè)小時(shí)的風(fēng)箏，歡樂(lè)無(wú)比；下午，看了世界大片《泰坦尼克號(hào)》，很有感觸；晚上因貪看電視劇《天龍八部》，耽誤了預(yù)習(xí)功課，只得第二天早上起來(lái)緊趕，弄得十分難堪，總算勉強(qiáng)躲過(guò)了老師的批評(píng)？？

大家只要認(rèn)真想一想，每天你身邊類似的事絕不會(huì)少。其實(shí)，這都是很好的作文素材。有的同學(xué)說(shuō)：我的生活很單調(diào)，概括起來(lái)就是：學(xué)習(xí)--吃飯--休息。如果真是這樣，你就應(yīng)該想方設(shè)法使自己的生活豐富起來(lái)：要真心地?zé)釔凵?，多一點(diǎn)興趣、愛好，例如多看些有益的書，彈彈琴，練練書法，打打球，聽聽音樂(lè)等等；要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，多一點(diǎn)愛心，例如多為老師、父母、同學(xué)做些好事；要熱心參加公益活動(dòng)，熱心參加集體活動(dòng)；要關(guān)心國(guó)家大事，注意收聽（看）廣播、電視中的“新聞報(bào)紙摘要”、“新聞聯(lián)播”、“焦點(diǎn)訪淡”、“今日話題”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等節(jié)目；要勤于實(shí)踐，多動(dòng)手做一做，從中獲取第一手作文材料--“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”。生活充實(shí)了，作文素材自然也會(huì)豐富起來(lái)。古人說(shuō)“功夫在詩(shī)外”，說(shuō)得就是這個(gè)道理。大家讀讀下面這篇短文，想想作者寫的什么事？為什么能夠?qū)懗鲞@篇文章？

節(jié)水，從我做起

節(jié)約用水一定要從自己做起。一天中午，我放學(xué)回家，看見通向樓頂?shù)呐潘勒厣蠂W嘩地流水。我向樓上望了望，并大聲喊：“誰(shuí)家太陽(yáng)能流水啦！”我的話音剛落，就有許多人從自己家窗戶探出頭來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。

于是，我就挨家挨戶地問(wèn)了起來(lái)。我問(wèn)王叔叔，又看了李奶奶家的水龍頭，一至六層都問(wèn)過(guò)了，只有四層劉叔叔家的門關(guān)得緊緊的?？隙ㄊ莿⑹迨寮遗艿乃??？伤覜](méi)有人，我只好跑回家問(wèn)爸爸怎么辦？爸爸說(shuō)：“你劉叔叔在一街那邊工

作，具體的地方我也不知道。”我又問(wèn)：“那劉叔叔單位的電話號(hào)碼是多少？”“個(gè)體服裝店沒(méi)電話。”爸爸答道。我急得真想撞開門，把水龍頭關(guān)好。這時(shí)我忽然記起有一次，我在放學(xué)的路上，路過(guò)一街時(shí)在一個(gè)小服裝店門前看到過(guò)劉叔叔。想到這兒，我騎著車子飛也似的來(lái)到了一街的那家小店。我把劉叔叔喊了出來(lái)，喘著粗氣說(shuō)明經(jīng)過(guò)?！拔椰F(xiàn)在忙著趕活，回不去呀！要不你幫我關(guān)一下！”說(shuō)著，劉叔叔把鑰匙遞給了我。

我騎著車，又飛快地奔回劉叔叔家，關(guān)好水龍頭。事干完了，已經(jīng)兩點(diǎn)了，我沒(méi)顧得上吃午飯，就急急忙忙上學(xué)了。

雖然我又累又餓，但我心里卻很高興，因?yàn)槲覟楣?jié)水做出了貢獻(xiàn)。

本文寫的就是作者親身經(jīng)歷的一件事--“聽到流水聲→用喊聲通知→挨門挨戶查問(wèn)→尋找劉叔叔→關(guān)上水龍頭”，反映了“我”節(jié)約用水的優(yōu)秀品質(zhì)。文章真實(shí)、具體，小作者的行為著實(shí)令人感動(dòng)。這些，與作者具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的，與他重視從自身的生活中積累素材也是分不開的。

第三篇：寫作素材積累

寫作素材積累

一、名人名言

1、與朋友交，嚴(yán)而有信?！鬃?/p>

2、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.---------王勃

4、萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！苎┣?/p>

5、人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。-----魯迅

6、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。——毛澤東

7、朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能是說(shuō)的上是真正的友誼。------莎士比亞

8、朋友，不只是困境中的互相幫助，痛苦地向相互撫慰，相聚時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，誤會(huì)是的相互體諒，還有別時(shí)的叮嚀，別后的牽念……有朋友的的感覺(jué)真好??！-----佚名

9、財(cái)富不是永久的朋友，但朋友是永久的財(cái)富。-------列夫 托爾斯泰

10、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)有頭腦和信心地都很正直的朋友。-----愛因斯坦

11、朋友是生活中的陽(yáng)光。------易卜生

12、朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。——伊索

13、真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶。——高爾基

14、誰(shuí)若想在厄運(yùn)時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬?！úㄋ梗┧_迪

15、友誼需要—-忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！聡?guó)諺語(yǔ)

16、背后稱贊我們的人就是我們的良友?！ㄎ鳎┤f(wàn)提斯

17、真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。——(前蘇)高爾基

18、人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理?！R克思

二、鮮活素材高山流水

春秋時(shí)期有位出色的音樂(lè)家伯牙。他精于彈琴，據(jù)說(shuō)他彈琴時(shí)連吃草的馬也會(huì)抬頭傾聽。而當(dāng)時(shí)最懂伯牙琴技之妙的，莫過(guò)于鐘子期。伯牙用琴表現(xiàn)高山情懷，鐘子期聽后說(shuō)：“善哉，峨眉兮若泰山?！辈烙们俾暠憩F(xiàn)流水的情調(diào)時(shí)，他聽后說(shuō)：“善哉，洋洋兮若江河?！焙髞?lái)，鐘子期因病逝世，伯牙悲痛欲絕的摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙佟?/p>

管鮑之交

春秋時(shí)，齊國(guó)的管仲與鮑叔牙是好朋友，但是兩人各事其主。后鮑叔牙侍奉的公子小白被立為國(guó)君，鮑叔牙卻向國(guó)軍齊桓公薦管仲為相而自己甘居其下。在管仲的輔助下齊國(guó)日益強(qiáng)大，最終成為“九分諸侯，一匡天下”的霸王。成功后的管仲十分感慨地說(shuō)：“生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

人生得一知己足矣

魯迅與瞿秋白相識(shí)于1932年春夏之間，彼此一見如故，十分相契。從此后他們?yōu)橥苿?dòng)革命文化運(yùn)動(dòng)而并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下深厚友誼。在白色恐怖中，瞿秋白避難于魯迅家中，后魯迅為瞿秋白安置住處，讓他用白之的筆名發(fā)表雜文，魯迅曾親筆題寫了由瞿秋白擬寫的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”贈(zèng)給瞿秋白。在瞿秋白就義后，他仍堅(jiān)持抱病為之友編印《海上述林》，以此表達(dá)深切的悼念。

生命的一半

德國(guó)偉大文學(xué)家歌德與席勒是親密的朋友。盡管他們?cè)谀挲g上相差很大，并且性格氣質(zhì)也有很大不同，但是共同的追求和對(duì)文學(xué)的熱愛把他們緊緊聯(lián)系在一起。席勒寫《威廉· 退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關(guān)資料全部提供給席勒。而歌德的《威廉· 麥斯特》的寫作也得到了席勒的鼎力相助。席勒英年早逝后，歌德無(wú)比悲痛的寫道：“我失去了一個(gè)朋友，同時(shí)也是失去了我生命中的一半。”

三、美文閱讀

1、同桌的你

無(wú)意中，我從書桌里翻出了一張?jiān)缫驯坏恼掌?，從第二排中找到里你——我的同桌。耳邊回蕩著一首歌——同桌的你?/p>

“你是否還會(huì)想起，向我借支鋼筆？”記得你是一個(gè)健忘的人，考試總忘記帶鋼筆，老向我借。害得一次考試后老師找我談話，說(shuō)咱倆交頭接耳，可憐的我被老師批了一頓。幸好你不是那種“忘恩負(fù)義”之人，下課后你悄悄塞給我一塊糖，使我的“苦”中又透著幾分甜意。

“你是否還會(huì)想起，美術(shù)課尷尬的你？”你的數(shù)學(xué)思維如此靈活，但卻是一位“抽象”美術(shù)大師。數(shù)學(xué)課上生龍活虎的你，美術(shù)課上卻成了一只兔子，一聲不吭。可是老師卻偏偏喜歡叫你，這可難為了同學(xué)的眼睛------你畫的火炬像冰棍，畫的房子像土洞……..正因?yàn)橛心愕耐盔f，平時(shí)我最喜歡的課除了體育就是美術(shù)。

說(shuō)到體育，你可真厲害。外表看起來(lái)弱不禁風(fēng)的你，竟是一個(gè)不折不扣的體育迷，800米跑如一匹野馬，跳遠(yuǎn)超過(guò)了上屆第一，又有那么多的人喜歡與你一起打籃球……

“誰(shuí)把你的書包整理，把書本擺放整齊？”你總是帶著全部的書，卻從不整理，這也許是男孩子的特征吧。記得你曾讓我這位女將幫你整理亂書，我居然同意了，望著那整齊的書，我竟十分得意！

畢業(yè)典禮那天，你告訴我你要遠(yuǎn)行去北京話讀書。我們最后一次坐在同一張課桌。畢竟兩年了，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句話：“你現(xiàn)在知道火炬怎么畫了吧？”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么燦爛。

同桌的你，現(xiàn)在到底怎么樣了？我真的好想知道。你的體育成績(jī)?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？美術(shù)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)嗎？我真想把《同桌的你》唱給你聽，和你共同回味難忘的小學(xué)時(shí)光。

升格點(diǎn)評(píng)

小學(xué)升初中階段，正是孩子剛剛踏入青春期，用與小學(xué)完全不同的視角觀察社會(huì)和他人的時(shí)期，內(nèi)心的體驗(yàn)十分敏感。本文的小作者細(xì)膩的挑選了同桌的三個(gè)小片段，巧妙地套用了三句歌詞，把同桌的男孩描寫的生動(dòng)形象，讀來(lái)既能讓人體會(huì)到孩子的天真爛漫，又能感覺(jué)到學(xué)生在成長(zhǎng)，讓人不禁會(huì)心一笑。

2、我的同桌

我的同桌是一個(gè)美麗漂亮的女生，她有一頭迷人的長(zhǎng)發(fā)，那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的，動(dòng)人極了。她高高的鼻梁，一張櫻桃小口總是那樣微笑著，面頰上時(shí)常露出甜甜的酒窩。

她長(zhǎng)得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對(duì)了，她的名字叫高銘瑤。

別看我們是一個(gè)班，而且還是一桌，可我們倆的性格一點(diǎn)也不一樣。她平時(shí)一句話都不說(shuō)，可辦事想得非常周到，特別仔細(xì)、一絲不茍。因此同學(xué)送她個(gè)外號(hào)“鐵娘子”。而我的性

格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節(jié)，屬于豪放型，因此，同學(xué)也給我送了一個(gè)外號(hào)“假小子”。

這一周，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當(dāng)班長(zhǎng)。我一看她當(dāng)了班長(zhǎng)心里很不服氣，心想：“哼！當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)有什么呀，不就是每天把沒(méi)帶值周牌的同學(xué)記下來(lái)嗎，讓我當(dāng)，我還不稀罕呢！”

第二天，我起來(lái)晚了，急匆匆地吃完早飯后，我就去上學(xué)了。剛走到離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我一下子想起了沒(méi)帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評(píng)，回家??？不行，肯定遲到，遲到也得被記，怎么辦？算了，直接到學(xué)校再說(shuō)?！庇谑俏壹涌炝四_步，向?qū)W校走去。

我一到校門口，只見高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開了，正要走過(guò)去，只聽她說(shuō)：

“你的值周牌呢？”

“哦，我忘帶了，明天一定帶?！?/p>

“那我得把你的名兒記下來(lái)?！?/p>

“什么，記我的名字，你這是為什么？你一記，我們班的流動(dòng)紅旗可就沒(méi)有了！”我氣憤地說(shuō)。

“不行，必須記?！彼龜蒯斀罔F地說(shuō)。

因?yàn)檫@件事，我從那以后再?zèng)]有和她說(shuō)過(guò)話，即使她主動(dòng)和我說(shuō)話，我也是一轉(zhuǎn)身就走了。

有一天，正要下課時(shí)，她給了我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，請(qǐng)你理解我，雖然上次咱班沒(méi)得著紀(jì)律紅旗，可那是用誠(chéng)實(shí)換來(lái)的，誠(chéng)實(shí)比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對(duì)，本來(lái)我就沒(méi)理，還對(duì)她發(fā)火，這就更不應(yīng)該了?！?/p>

第二天，我來(lái)到了學(xué)校，跟她說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我不該沖你發(fā)脾氣，你記我是對(duì)的，說(shuō)對(duì)不起的應(yīng)該是我呀?！庇谑?，我們倆和好如初。

通過(guò)這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來(lái)，真是鐵面無(wú)私、六親不認(rèn)呀！我的同桌是個(gè)近視眼，他很聰明但就是不愛學(xué)習(xí)。眼很小可能是因?yàn)閹а坨R帶的吧？低矮的鼻梁是被眼鏡壓的，一張不是多會(huì)說(shuō)話的嘴總是說(shuō)不過(guò)我，我們相處得很融恰。

3、我的同桌

她行如風(fēng)，站如松。

她光挑別人的弱點(diǎn)，說(shuō)得讓你心服口服；她講起道理滔滔不絕，一口下去無(wú)人相比；她寫起作來(lái)文采飛揚(yáng)，如果用班長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，那就是神速簡(jiǎn)直不是人。

她是讓我佩服的人，是讓我自己找會(huì)自信的人，是讓我改正錯(cuò)誤的人，是讓我成天尊重她的人，是我天天看著她臉色做事的人，是她讓我更加努力的人。

是她，是她，就是她，她便是在我心目中無(wú)人能比的同桌。

“君子一言，四馬難追”同桌總是這樣訓(xùn)我。原因是我沒(méi)寫兩天前的作業(yè)，說(shuō)好今天早上就完成的，可我又沒(méi)寫完，這不正在唾沫飛揚(yáng)的訓(xùn)我呢。我煩掉了，我發(fā)瘋了，我終于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么覺(jué)得世界末日就要來(lái)臨了。我鼓足勇氣向她大聲喊道：“我不是君子，你是嗎？”當(dāng)然我知道在這個(gè)方面女孩子的作業(yè)總是比男孩子做的工整，交的及時(shí)。但是她卻說(shuō)：

“我才不是什么君子，我是好女，讓人追求已久的月光美少女?！蔽亿s快做著加速運(yùn)動(dòng)跑到窗口開始吐，我無(wú)奈的喊一句：“暈，我狂暈，我吐，我狂吐?！?/p>

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。失敗是成功之母。堅(jiān)持就是勝利”。她總是在我考試不及格或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候在我“傷口上撒鹽”，告訴我這些大道理。我只所以記的如此深刻，原因很簡(jiǎn)單，她說(shuō)的這幾句，聽的我耳朵都出了繭子了。我承認(rèn)她學(xué)習(xí)比我好，懂的大道理比我多，那也不應(yīng)該這樣對(duì)我吧，我一直對(duì)她很有意見。

我最喜歡在上課的時(shí)候爬著或者躺著聽課，只要是和我一個(gè)班的同學(xué)，都知道我這個(gè)壞毛病，但自從和這個(gè)懂的大道理的丫頭坐上以后，我的天空沒(méi)了光彩，沒(méi)了自由，天天都是她的嘮叨。說(shuō)這樣的行為是對(duì)老師的不尊重，這樣做是對(duì)自己身體的不負(fù)責(zé)，這樣做將來(lái)你就是個(gè)植物人。我一聽楞了很久，植物人，這樣嚴(yán)重，我怎么就不知道啊，完啦，一個(gè)全新的植物人即將誕生，啊，好可怕。我立刻做正，挺胸，抬頭，之后認(rèn)真聽講起來(lái)。但是頭總是剛抬起４５度角后，一下又掉到-４５度了。哎！她給我來(lái)句，別總是給別人磕頭啦，他們不會(huì)給你給錢的，我忍受這傷痛心靈的刺激，我只好服從，因?yàn)樗俏业纳纤尽?/p>

她作文寫的那是不用說(shuō)，如果用一個(gè)字，那就是“棒”，如果用二個(gè)字，那就是“很棒”，如果用三個(gè)字，那就是“相當(dāng)棒”。讓我很欣賞，每次考試出來(lái)，她的作文是頭條新聞，不知道讀了多少次，反正她的行為讓很多男孩子不服氣，總是說(shuō)，她不是人，簡(jiǎn)直是個(gè)變態(tài)。但是她告訴我，不理他們，走自己的路讓別人去說(shuō)吧．

后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓我討厭到極點(diǎn)的丫頭，這個(gè)讓我一直很有意見的同桌，這個(gè)懂的這樣多道理的人卻不自戀。我真的真的開始喜歡上人家了，我佩服她了，我開始學(xué)習(xí)她，向她看齊，她總是指導(dǎo)我的寫作。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)“走訪調(diào)查”和“用心試探”，又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)丫頭其實(shí)很善良，還會(huì)幫助別人呢。

那天扶老人過(guò)十字路口，我跟上她都占了光，那夸她的人，一直看著我，我一直沖著他們笑，大家說(shuō)我們是好孩子，我當(dāng)時(shí)立刻就愛上了這個(gè)丫頭。心里樂(lè)的我啊，好開心，心想如果這輩子有了她，那我就幸福死了。如果把我這個(gè)粗心，卻不愛幫助人，學(xué)習(xí)又一般的人嫁給她，我真是三生有辛啊，我這樣幻想著。一下被她拍了一下頭，“走啦！”

一年后，在她的精心幫助和指導(dǎo)下，還有“監(jiān)控”和“操作”下，我這個(gè)苯的不是一般的男孩子，學(xué)會(huì)了與她一樣的道德與精神。同時(shí)和她一起走進(jìn)了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的天堂—畢業(yè)班。當(dāng)時(shí)我好像換了一個(gè)人，就連我的一言一行都變啦，別人都好像不認(rèn)識(shí)我了，都說(shuō)這個(gè)是馬開東嗎？這都是托我同桌的服氣。我上課認(rèn)真聽了，不再爬下或者躺下，犯錯(cuò)誤少的不能再少了，已經(jīng)不是以前的小孩子了，初三一年我和她又是同桌，也許這就是他們所說(shuō)的緣吧，我一直珍惜著。

雖然是同桌離的很近，但是每天除了說(shuō)題，別的話幾乎沒(méi)有，第一次考試過(guò)去了，當(dāng)然在她的提拔和指揮下，我由年級(jí)53名(130人)加速升到29名，她第30名。但是她卻沒(méi)因?yàn)槲铱歼^(guò)了她而不幫助我，再后來(lái)我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)有了點(diǎn)興趣，最終沖到年級(jí)18名，她一直在30名徘徊，她微笑著對(duì)我說(shuō)，“嘿嘿，今天的你已經(jīng)不是以前的你了，是我的影子了?！蔽倚χ鸬?，“幸運(yùn)的是謝謝上帝把你賜與給我?！彼⒖躺蟻?lái)揍我，我一下拉住她的手，抱住她，我表白了，我說(shuō)：“文靜我喜歡你?！痹谀且豢蹋覀兯哪肯鄬?duì)，這輩子不會(huì)忘記。

中考悄然離去，這將意味著我們將要告別，那天的話還好沒(méi)有被風(fēng)吹散，她對(duì)我說(shuō)，永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)習(xí)第一，別的第二，忘記我你是小豬。說(shuō)完笑著走開，快要轉(zhuǎn)彎了，她大聲喊著，“如果高中在一個(gè)班，我們?cè)僮??！彼蘖?，我也是，我沖向前去，不知道是什么力量，我不由了再次拉住她的手，之后抱住她，我對(duì)她說(shuō)，“謝謝你，我不會(huì)忘記你，就算再有比你優(yōu)秀的，我只喜歡你一個(gè)，我只對(duì)你有感覺(jué)?！?/p>

后來(lái)的我們?nèi)缭敢詢數(shù)目忌狭烁咧?，我僅比她高8分，同桌卻沒(méi)有做成，但是回憶總是美好的吧，現(xiàn)在一想起來(lái)真是不后悔，雖然做的過(guò)分，但是這輩子不忘記這個(gè)丫頭，更不忘記那個(gè)瞬間，不忘記那種感覺(jué)．不忘記那些銘記的日子吧！我想這輩子最難忘記的人就算她了吧。

歲月難得沉默，秋風(fēng)怨倦漂泊?？粗郎系娜沼洷?，我不由想起了我的同桌，想起了我與她的一切，一切都是那樣的清晰，一切都是那樣的美好，一切都是那樣的難以忘記。因?yàn)樗刮易孕牛職?，成功。如果用二個(gè)字評(píng)價(jià)我同桌，那就是偉大。

我做著勻加速運(yùn)動(dòng)去追求我的夢(mèng)想，一路上同桌繼續(xù)給我了鼓勵(lì)，一直為我加油，我想我不會(huì)辜負(fù)她，我含淚放下一切，拉她的手走向另外一個(gè)全新的開始??

第四篇：如何積累寫作素材

如何積累寫作素材

生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料。我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方式積淀素材。

一、從自己的生活中發(fā)現(xiàn)、積累素材。

生活是作文的源泉，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等。現(xiàn)在我們學(xué)校修了塑膠跑道，校園變的比以前漂亮了，可以讓學(xué)生看看校園里的花、草、樹木等景物有什么變化？老師和學(xué)生在校園干什么？他們做的事你看了有什么想法？還有自己到學(xué)校后做了什么事？怎樣做的？還有今天老師講的什么課，有什么變化？同學(xué)與同學(xué)之間又發(fā)生了什么事？再如星期天節(jié)假日把你看到、聽到的都記下來(lái)都是很好的寫作素材。在下雨時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨時(shí)，下雨后的變化，記下自己觀察到的情景。打針時(shí)，注意觀察醫(yī)生是怎么做的，打針時(shí)你的心情，打針后自己的感受。冬天來(lái)了，讓學(xué)生觀察天氣的變化，校園景物的變化和人們衣著的變化。然后把自己看見的，自己想到的記下來(lái)，學(xué)生因?yàn)槭亲约河H眼看見的，親自體驗(yàn)的，所以都寫的很好。學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。

我在一個(gè)下雪天指導(dǎo)學(xué)生即興作文時(shí)，讓學(xué)生到操場(chǎng)上去觀察雪花，學(xué)生觀察了五分鐘，仍然不肯進(jìn)教室，然后讓學(xué)生以《雪》為題寫一篇短文，描寫雪中的景色，還要寫出自己的真實(shí)感受。古今中外，歷代的作家詩(shī)人寫了不少贊美雪的詩(shī)文，但詩(shī)人與孩子的感受不會(huì)相同，學(xué)生們各自的感受也不會(huì)完全一樣。有的學(xué)生寫雪花自由自在地飄在空中，希望自己也能像雪花一樣自由，不受拘束；有的學(xué)生寫雪花落在地上不見了，我伸手去接，雪花碰到我的手就化了，我真想讓它在我手中多呆一會(huì)兒；有的則由雪想到了那些純潔如雪的人；還有好動(dòng)的學(xué)生希望雪花快快落，多多地落，好出去打雪仗；??同樣的時(shí)間，同樣的景物，觀后卻有著不同的感受。由于這些都是學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，因而每篇文章都真實(shí)感人。

二、積極開展活動(dòng)，拓展學(xué)生生活的空間積累素材。

教師要緊扣教材組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如小飼養(yǎng)、小制作、放風(fēng)箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會(huì)，有教育意義的專題會(huì)及各種有趣的活動(dòng)等等。教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)?！皳Q”?！靶隆保@樣才能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)“情有獨(dú)鐘”。這也許就是人們常說(shuō)的“喜歡的魅力在于不斷更新”吧！在活動(dòng)中多觀察，教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指

導(dǎo)，先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物后，糾正觀察的不足及語(yǔ)言組織的不足，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，使他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉觀察素材、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生積累素材的能力。其次是多動(dòng)，課堂上教師如能讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓他們自編自演課本劇，多練習(xí)口語(yǔ)交際等讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挼?。人教版第五?cè)第三單元都是描寫秋天的文章，在語(yǔ)文園地三中，口語(yǔ)交際和習(xí)作中要求學(xué)生說(shuō)秋天的快樂(lè)，寫秋天的美麗，就可以組織學(xué)生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學(xué)生走出教室，在生活中觀察，參與活動(dòng)中，積淀習(xí)作的素材。

三、從大量閱讀的書籍中積累寫作素材。

大量的閱讀有益的書籍不僅能使我們獲得許多課外知識(shí)，還能幫助我們積累寫作素材。我們可以分類摘記。譬如，恰當(dāng)?shù)脑~、優(yōu)美語(yǔ)句、精彩片段等。在摘記時(shí)還可以加進(jìn)去自己的見解和認(rèn)識(shí)。這些在作文時(shí)自有妙用。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，從而積累寫作素材。

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的敏銳觀察力，而且學(xué)生能迅速地用語(yǔ)言文字表達(dá)出自己的所見所聞，所思所感。而且從日記中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭情況一一得到反映。對(duì)學(xué)生而言，日記成了他們吐露心聲的朋友。學(xué)生通過(guò)寫日記，懂得了更加細(xì)心地去觀察周圍的事物和人，他們的思想在寫日記的過(guò)程中得到良好的自我錘煉。對(duì)生活、身邊的人、周圍的事物產(chǎn)生了更多的理解和關(guān)愛。日積月累，學(xué)生在寫日記的過(guò)程中就積累了素材。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生那種“腹中空空，無(wú)話可說(shuō)”，的局面就會(huì)得到改善。學(xué)生的寫作水平也會(huì)得到一定的提高。

第五篇：寫作素材積累

寫作素材積累

習(xí)主席這樣說(shuō)：

習(xí)近平總書記在浙江工作期間曾經(jīng)對(duì)“困難”二字作過(guò)一段精辟深刻的論述：“困難”之“困”，圍住的是失去生命的“木”而不是充滿活力的樹；“困難”之“難”，動(dòng)動(dòng)“點(diǎn)”子、用用腦子就可能迎來(lái)“又”一“佳”境。這就深刻啟示我們，打破圍住“木”的框框，除去“難”字上的那一點(diǎn)，就是要靠改革創(chuàng)新精神。

寄語(yǔ)青年干部，可以這樣說(shuō)：

最后，我再送給大家三個(gè)字：第一個(gè)字是“斌”，希望你們“能文能武”，成為工作的多面手；第二個(gè)字是“令”：希望你們盡心盡力，“今”天努力一“點(diǎn)”，明天才有資格指揮別人；第三個(gè)字是“起”，希望你們出活出彩，人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來(lái)的。

秘書培訓(xùn)講話可以這樣說(shuō)：

文秘，這個(gè)“文”字拆開看，就是“道義”的‘“義”橫著“一條扁擔(dān)”；這個(gè)“秘”字拆開看，就是一個(gè)“禾”一個(gè)“必”。連起來(lái)講，咱們寫材料的是“擔(dān)道義、必有米”。所以不要怕，只要你用心寫、用情寫，總會(huì)有個(gè)好收成。

珍惜崗位，可以這樣說(shuō)：

“崗位”的“崗”就是“一座聳起的山峰”，“崗位”的“位”就是“一個(gè)站立的人”。一個(gè)人站在山峰上、立在懸崖邊，站得好站得穩(wěn)可以登高望遠(yuǎn)、撥云見日；站不好站不穩(wěn)就容易兩腳蹬空、落于崖下。

談“選調(diào)生”在基層工作的體會(huì)，可以這樣說(shuō)：

“選調(diào)生”：“選”是“先走一步”，必須走在前、干在前；“調(diào)”是“言周”，就是敢于為周邊代言；“生”是“一股牛氣”，就是保持銳氣、虎虎生風(fēng)。

老干部局座談會(huì)發(fā)言，這樣說(shuō)：

“老干部局”四個(gè)字拆開來(lái)談：“老”字是“考試”的“考”拐了個(gè)彎兒，就是要求我們迅速轉(zhuǎn)變考生角色、快速適應(yīng)崗位要求；“干”是一個(gè)“一”加一個(gè)“十”，作為年輕同志就要以一當(dāng)十沖在前、務(wù)實(shí)干；“部”是“立耳立口”，既要善于傾聽善于學(xué)習(xí)，更要勇于唱出好聲音發(fā)出正能量；“局”是一個(gè)“口”加一個(gè)“句號(hào)”的“句”，“收口全在句號(hào)”，引申為干工作要善始善終、善做善成，絕不能虎頭蛇尾、中途掉隊(duì)。

交流發(fā)言，可以這樣說(shuō)：

很高興有機(jī)會(huì)和大家交流，今天到會(huì)的俱是英才，屬于“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”的主。你看一個(gè)個(gè)“眼角眉梢千般的英氣，身前背后百倍的聰明”。說(shuō)到聰明，我想和大家一起玩?zhèn)€拆字游戲。比如：“鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲”。第一個(gè)字是“聰”。用耳聽、用眼看、用口說(shuō)、用心想，即為“聰”“明”?！薄薄叭铡狈e“月”累，堅(jiān)持不懈，即為“明”。就是說(shuō)：“日”積“月”累，堅(jiān)持不懈，用耳聽、用眼看、用口說(shuō)、用心想，即為聰明。有這兩點(diǎn)，便能達(dá)到第三個(gè)字“贏”?！摆A”字可拆成亡、口、月、貝、凡五個(gè)字，包含了五個(gè)贏家所需具備的態(tài)度。即危機(jī)意識(shí)、溝通能力、時(shí)間觀念、效率至上、平常心態(tài)。我交流的主題是：“贏”在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

群眾工作講話，可以這樣說(shuō)：

群眾，按照拆字法，群左邊是君，右邊是羊，并不是說(shuō)“群”字就是君主帶羊。這“君”指得是一種思想、一種意志、一種行為?！把颉本褪琼槒倪@種思想、意志或者行為。眾，三個(gè)人摞在一起，也就是說(shuō)，很多人，就是“眾”。把我們的黨比作魚，那人民群眾就是水，沒(méi)有了水，魚兒就不能撲騰，只能等死了。所以我們要做好群眾工作。

競(jìng)選班長(zhǎng)演講，這樣說(shuō)：

各位“和顏悅色”演講訓(xùn)練營(yíng)的朋友們，晚上好，我是X。今天我要來(lái)競(jìng)選班長(zhǎng)。為什么要競(jìng)選班長(zhǎng)呢？我的理由有四個(gè)字：和言悅色。

第一個(gè)字和，是指我非常具有親和力。我相信我能用我的親和力帶領(lǐng)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起演講，一起進(jìn)步。

第二個(gè)字顏，指我的顏值高。我以前也不認(rèn)為自己比較帥！但是有一天，有一個(gè)人很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，X呀，我發(fā)現(xiàn)你是宇宙最帥全球顏值最高的人。我一聽，還真就相信了。每天對(duì)著鏡子看一看，果真發(fā)現(xiàn)自己顏值越來(lái)越高，自信心越來(lái)越暴膨，當(dāng)然，伴隨而來(lái)的，是我的臉皮越來(lái)越厚了。這豈不是演講者必備的基本“素質(zhì)”？！

第三個(gè)字悅，喜悅的悅，我對(duì)演講是由衷的喜悅。這樣我才能夠真心實(shí)意的喜歡演講，并喜歡和大家共同演講。

第四個(gè)字色，當(dāng)然不是說(shuō)我這個(gè)人很色。而是說(shuō)有一天有人對(duì)我說(shuō)，X，聽你的聲音，有那么一點(diǎn)點(diǎn)主播的味道，說(shuō)我的音色還不賴。

所以呢，這就是我，一個(gè)具有親和力，顏值自認(rèn)為有點(diǎn)“高”，對(duì)演講始終充滿喜悅，并且音色還不賴的X。請(qǐng)大家投我一票，因?yàn)槲乙?dāng)班長(zhǎng)，我要和大家共同成長(zhǎng)！

講黨課，可以這樣說(shuō)：

結(jié)合X部長(zhǎng)講話精神，我認(rèn)為我們應(yīng)在講政治的前提下，促進(jìn)財(cái)政事業(yè)發(fā)展，并充分運(yùn)用“坐”字結(jié)構(gòu)模式，來(lái)持續(xù)推進(jìn)專員辦業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。

一是兩種人員身份。

“坐”字結(jié)構(gòu)中的兩個(gè)“人”代表的是我們專員辦干部的兩種身份，既是共產(chǎn)黨員，也是國(guó)家行政人員，是“黨的人、國(guó)家的人”雙重身份。雙重身份帶來(lái)的是對(duì)我們更加全面的要求。一是要擺正心態(tài)，堅(jiān)定理想信念。二是要擺正姿態(tài)，嚴(yán)肅行為規(guī)范。

二是兩項(xiàng)主體工作。

旗幟鮮明的講政治，就是要和黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹黨中央的各種方針、路線和政策，對(duì)黨中央負(fù)責(zé)。“坐”字結(jié)構(gòu)中的兩橫代表的是專員辦開展黨建工作和財(cái)政監(jiān)管工作。代表黨建工作的第一橫在上，表示我們要聽黨指揮，充分發(fā)揮黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。代表財(cái)政監(jiān)管工作的第二橫更長(zhǎng)一些，表示財(cái)政監(jiān)管工作是我們專員辦的主體業(yè)務(wù)，是專員辦存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。一是要擺正關(guān)系，發(fā)揮作用。二是要擺正位置，挑起責(zé)任重?fù)?dān)。

三是一條發(fā)展主線。

“坐”字結(jié)構(gòu)中的一豎，貫穿兩人兩橫，反映的正是專員辦圍繞財(cái)政中心工作服務(wù)大局這一發(fā)展主線。在當(dāng)前，我們要堅(jiān)決貫徹部黨組提出成為推進(jìn)財(cái)稅改革、強(qiáng)化預(yù)算管理、防范財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律的鐵軍和尖兵的要求，加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)移支付、部門預(yù)算、金融債務(wù)，資本資產(chǎn)等方面的監(jiān)管及專項(xiàng)檢查工作，配合財(cái)政部各業(yè)務(wù)司局以及各中央駐地方業(yè)務(wù)職能部門做好經(jīng)濟(jì)服務(wù)工作，積極貫徹落實(shí)中央提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念。要通過(guò)構(gòu)建對(duì)相關(guān)中央資金事前審核、事中監(jiān)控、事后評(píng)價(jià)“三位一體”的財(cái)政監(jiān)管工作機(jī)制，為中央資金使用和中央財(cái)政政策運(yùn)行保駕護(hù)航。

統(tǒng)考動(dòng)員講話，可以這樣說(shuō)：

老師們，同學(xué)們：

上午好！在凜冽的寒風(fēng)中，再過(guò)兩天，我們就要迎來(lái)全縣期末統(tǒng)考。所以我今天講話的題目是“戰(zhàn)嚴(yán)寒，迎統(tǒng)考”，副標(biāo)題“——從輸贏的“贏”字說(shuō)起”。

我們來(lái)分析一下這個(gè)字：“贏”者，亡、口、月、貝、凡者是也！

第一個(gè)字“亡”：代表要有危機(jī)意識(shí)。第二個(gè)字是“口”，代表交流溝通。第三個(gè)字是“月”，指的是時(shí)間與效率，第四個(gè)字是“貝”，中國(guó)最早以貝類為交易的貨幣，第五個(gè)字是“凡”，指的是平常心，要誠(chéng)信考試。

雖然這次考試是本學(xué)期的結(jié)束考試，但它卻是新一年的開始，對(duì)于我們學(xué)校和師生都很重要。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。因此我希望全體師生時(shí)刻都要有危機(jī)感，珍惜時(shí)間，提高效率，加強(qiáng)協(xié)作，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀成績(jī)。

最后我用一副對(duì)聯(lián)結(jié)束今天的講話：窗外大雪紛飛。聽，雪的聲音，親近我，溫暖你，樂(lè)在其中；室內(nèi)書聲瑯瑯?？矗份穼W(xué)子，戰(zhàn)嚴(yán)寒，迎統(tǒng)考，成功在即！謝謝大家！

辦公廳務(wù)虛會(huì)發(fā)言，可以這樣說(shuō)：

根據(jù)會(huì)議安排，下面按照市政府主要領(lǐng)導(dǎo)提出的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就如何切實(shí)做到“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、求創(chuàng)新、提效能”談幾點(diǎn)建議：

一要在“辦”上下功夫。辦公廳的“辦”字，由“力”字和兩點(diǎn)構(gòu)成。從力字上看，主要意思是政治上要有定力、抓工作要有力度。一是政治上要有定力。二是工作開展上要有力度從兩點(diǎn)上看，一個(gè)代表用心、細(xì)心，一個(gè)代表齊心。也就是說(shuō)對(duì)待辦公廳工作，既要用心細(xì)心，又要齊心協(xié)力，擰成一股繩，這樣才能把領(lǐng)導(dǎo)的決策貫徹執(zhí)行好，更好的服務(wù)保障好，發(fā)揮好參謀助手的職責(zé)。

二要在“公”上下功夫。辦公廳的“公”字，基本字義是公事、公務(wù)、公開、公共、共同的意思。從這方面來(lái)看，辦公廳工作不論大小，都是公事，沒(méi)有私事，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)微之處都會(huì)影響到市政府工作的正常開展。作為辦公廳的一員，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，既要做專家，也要做全才。一是突出“勤”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。二是突出“實(shí)”，加強(qiáng)調(diào)查研究。三是突出“準(zhǔn)”，建立工作臺(tái)賬。四是突出“快”，加強(qiáng)督導(dǎo)督查。五是突出“規(guī)”，完善處室工作制度。

三要在“廳”上下功夫。辦公廳的“廳”字，字義有兩種解釋，一種是聚會(huì)或招待客人用的大房間，就像我們家的客廳。另一種是政府機(jī)關(guān)辦事部門，如辦公廳。也就是說(shuō)辦公廳既是我們辦公的地方，也是我們的家。這就要求我們對(duì)待辦公廳工作要提高政治站位，以“身在兵位，胸為帥謀”的擔(dān)當(dāng)，著眼宏觀大勢(shì)，緊扣時(shí)代脈搏，站位發(fā)展全局，找準(zhǔn)事物發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，拓展觀察問(wèn)題的高度和深度，提高參謀服務(wù)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

講做人的道理，可以這樣說(shuō)：

尖字訣。尖下邊一半是大，上邊一半是小。做人就要謙虛卑下，這是小中有大，能小的人，就能夠放下自己的身段，也一樣能夠干成大事，做人就要能大能小。世間間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有大小，好壞的分別，做人不應(yīng)該攀比，知足常樂(lè)，能知足就是最大的幸福。

斌字訣。斌。左邊一半是文，右邊一半是武。做人就要能文能武。這里說(shuō)的文，不是指有多高的學(xué)歷，多深的技術(shù)，而是你要有很好的人品、很深的道德修養(yǎng)。能文就是良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，人修養(yǎng)好了就有智慧，做事就會(huì)有深謀遠(yuǎn)慮。這里所說(shuō)的武，他不是指要有多高的武功，而是要能吃苦耐勞，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，有處世能力。也是實(shí)干精神。能文能武說(shuō)明你“德才兼?zhèn)洹绷恕?/p>

功字訣。功。左邊一半是工，右邊一半是力。左邊的工代表工作，右邊的力代表力氣。成功沒(méi)有捷徑，沒(méi)有坦途，成功是你努力拼搏，從頭開始，要盡心盡力，下苦功夫，肯出大力氣。我們無(wú)論做什么事業(yè)，干什么工作都要舍得下力氣，刻苦耐勞的努力地工作，我們功夫下到了，才能功到自然成。做工作不下工夫、不出力氣，你的工作就完成不了。任何事業(yè)的成功都離不開工作，你不工作，不出力又何來(lái)成功。

仁字訣。左邊一半是人，右邊一半是二，仁是仁義的意思，二代表兄弟，親人的意思，對(duì)人要想自己的兄弟或親人一般無(wú)二，這就是仁，仁是仁慈，友愛，對(duì)人仁慈，就是有修養(yǎng)，做人要學(xué)會(huì)仁慈德愛。做人修養(yǎng)自己的道德，古人做人學(xué)做君子，君子能夠把一切人都看做自己親人，自己的的兄弟姐妹父母一般無(wú)二無(wú)別，這是做人圓滿的最高境界。這就是君子的“仁”。

忍字訣。忍字頭上一把刀，用一把刀割你心頭上的肉，你心頭的肉難割難舍，誰(shuí)能忍受得了，所以這忍字最難修，修行要達(dá)到一切都能忍受，這忍子就算修好了。古人修行，要學(xué)人所不能學(xué)，忍人所不能忍。能忍是大丈夫，做人就要修忍辱。修行的人大忍“忍”不了，就先修小忍，這忍辱也是一點(diǎn)一滴的去修。我們小忍“忍”多了，就習(xí)慣遇事都要忍他耐他，忍多了就一切都能忍了，修行忍辱這一關(guān)最難過(guò)。