第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

白瑞林

涼城縣民族小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。面對這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請大家批評指正。

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你。

我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。

3.尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心 學(xué)生都是要面子，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁 思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識(shí)更重要。

三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí) 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。

四、及時(shí)與學(xué)生交流，做好學(xué)生的思想工作。我最信奉的教學(xué)格言是“親其師，信其道”。這也是我從教以來的一點(diǎn)心得。在父母的眼中，自己的孩子總是最棒的，哪怕學(xué)習(xí)一塌糊涂，作為家長總能說出他的某些過人之處。然而老師很難做到這一點(diǎn)，看到學(xué)生成績差，就很容易把他歸于差生行列。然而，好老師就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。好老師關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也關(guān)心學(xué)生的健康。因?yàn)樗麄冎篮⒆咏】档男撵`，比知識(shí)更重要。老師要想成為學(xué)生的朋友，就必須和學(xué)生交心，真正為學(xué)生著想。我利用課余時(shí)間，及時(shí)的和學(xué)生交流。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)或是生活中的問題，及時(shí)找學(xué)生談心，要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生設(shè)身處地的考慮。我們要站在學(xué)生的立場去想問題，只要是這樣，學(xué)生就會(huì)慢慢的理解老師，師生之間的矛盾也就會(huì)逐漸的減少，問題也會(huì)比較容易解決。

師生關(guān)系的處理是一種藝術(shù)，沒有一種固定的模式。它隨著教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)不斷變化。但是，有一種東西是固定的，那就是愛學(xué)生。

五、重視小結(jié)和反思 如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。

第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

蒲英杰

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你。我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。

3.尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

學(xué)生都是要面子，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁。

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識(shí)更重要。

二、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí)。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。

四、及時(shí)與學(xué)生交流，做學(xué)生的思想工作 親其師信其道。平時(shí)多與學(xué)生交流，了解學(xué)生。

五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。

我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂

姚紅杰

如果有人要問：人究竟能活多少歲，答案肯定是個(gè)未知數(shù)，因?yàn)榘殡S著人類步入現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程，運(yùn)動(dòng)正為健康指數(shù)的不斷攀升發(fā)揮著不可估量的作用。不僅如此，喬丹那出神入化的籃球技藝，馬拉多納那近乎完美的上帝之手所體現(xiàn)出來的力與美的和諧更是世界上任何一個(gè)角落都難以拒絕的視覺誘惑，體育是力量的角逐，也是智慧的較量，更是美的展示。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革猶如一股強(qiáng)勁的颶風(fēng)，給我們的課堂注入了嶄新的生機(jī)和活力。

看！孩子們在課堂上討論得熱火朝天，以前整齊劃

一、呆板陳舊的課堂模式已被各顯其能、民主和諧的課堂氛圍所替代，孩子們在課堂上有了更多活動(dòng)和思考的空間，體育不再是“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”的代名詞，體育課也不再是單調(diào)、枯燥的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主評價(jià)，自主發(fā)展的過程，她激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生自主、積極的參與，其廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主、自立！

聽，體育課上傳來了時(shí)而明快，時(shí)而和緩的音樂，輕松的音樂聲中不時(shí)有“turn left turn right”的英語口語響起，還有那生動(dòng)活潑，充滿童趣的主題式情景教學(xué)，孩子們在“向小貓學(xué)本領(lǐng)”的故事中學(xué)會(huì)了跳躍、爬行，在“穿越大森林”中知道了如何越過障礙，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

作為一名體育教師，也許我們沒有顯赫的地位，但在教學(xué)中我卻時(shí)常感動(dòng)著：記得前年冬天的一節(jié)體育課上，我在巡回指導(dǎo)著孩子們做游戲，一個(gè)小女孩跑過來拉起我的手說“老師，我們一起做游戲吧！”。我正準(zhǔn)備回答，小女孩忽然叫了起來：“老師，你的手怎么這么冷?。课襾韼湍沆晌虬伞?，其他孩子聽到了也圍了過來，一個(gè)小男孩硬是把頭上戴的熱乎乎的帽子摘下來套在我的手上，我的手熱了，我的心也熱了……課堂上還經(jīng)常有孩子跑過來跟我說悄悄話：老師我會(huì)跳繩拉；老師，我的數(shù)學(xué)考了一百分……在感受著這份童心童真時(shí)，我也真切的感受到新課程理念指引下的體育教學(xué)讓我們的師生關(guān)系更加和諧融洽。

我由衷地幸福，我是一名體育教師，我更慶幸自己搭上了這趟新課程理念的列車。在付出的同時(shí)，也享受著專業(yè)成長帶給我們的喜悅，許我們的孩子還不夠自律，也許對新課程還有不少的困惑，但我堅(jiān)信在新課程理念的正確指引下，我和孩子們一定會(huì)充分享受著運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂。

在古希臘奧林匹克阿爾菲斯河岸的巖壁上保留著這樣一段格言：“如果你想聰明，跑步吧！如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”在這里我想要和我們的孩子一起大聲說：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強(qiáng)壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運(yùn)動(dòng)吧。因?yàn)?，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂！

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 發(fā)言稿

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

伊寧市第八小學(xué)

馬志玲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。面對這么多優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我就我這兩周代課的情況，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請大家批評指正。

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 剛開始接手二年級(jí)的班，還帶了一個(gè)班的班主任，所以第一周的時(shí)候的確特別忙碌，就是每天都特別忙但是感覺不知道自己都在忙什么的狀態(tài)，第二周正式開始上課，情況也慢慢有所好轉(zhuǎn)。

在這里首先非常感謝我的師傅張曉梅老師，她教導(dǎo)我，無論先前的備課準(zhǔn)備的有多充分，在每節(jié)課前都還要把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，同樣，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在比較拿捏不好的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。有時(shí)候一堂課下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)會(huì)忘記在課堂上提及。當(dāng)然這也是我想要問問前輩們的第一個(gè)問題，就是應(yīng)該怎們樣用學(xué)生的思維去給他們講解知識(shí)點(diǎn)？

二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。第二個(gè)問題應(yīng)運(yùn)而生，二年級(jí)的孩子在現(xiàn)階段應(yīng)該開始著手讓他們養(yǎng)成怎樣好的習(xí)慣？

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你。

我覺得我比較想對學(xué)生要求嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了一些要求，比如說課堂紀(jì)律方面，作業(yè)方面等等，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。但是總覺得自己做的還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)不夠到位。但是上課之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)課下嚴(yán)歸嚴(yán)，課堂上氛圍還是要稍微輕松一些。所以也就是我的第三個(gè)問題，如何做到讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，既要讓孩子喜歡上課，又能有效的提高課堂效率？

三、合作共贏，希望可以更多的向老教師們學(xué)習(xí) 作為一名新晉教師，我知道自身還有非常多的不足之處，希望在今后的工作和生活中，可以請各位老教師們們多多關(guān)照，同時(shí)，我也要正視自己，做到隨時(shí)隨地“自信、自律、自省”，向老教師們多多學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力！謝謝大家！

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

大家晚上好！

07年入校至今當(dāng)了三年班主任，在這三年之中向其他班主任學(xué)了很多東西，同時(shí)也有了一些自己的體會(huì)。今天談一談自己的這些體會(huì)，希望能夠得到各位方家的指點(diǎn)。我將感激不盡。

當(dāng)了三年高一的班主任使我有幸接觸了三屆不同的學(xué)生。雖然我們都說：一級(jí)學(xué)生和一級(jí)學(xué)生不一樣了，但也存在著諸多相同點(diǎn)。比如我?guī)н^的三屆學(xué)生都是90后學(xué)生，他們出生在社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇、改革深入、開放擴(kuò)大和信息飛速發(fā)展的重要時(shí)期。他們既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的受益者，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的體驗(yàn)者，也是社會(huì)不良風(fēng)氣和文化傳媒的受害者。因此，90后有著不同于前人的價(jià)值觀、思維、行為和認(rèn)知方式。

隨著社會(huì)的發(fā)展接受的海量信息使他們的思想更為早熟，從童年就開始變老，懂得成人世界的規(guī)則。受到負(fù)面效應(yīng)沖擊的他們，看似復(fù)雜圓滑，卻又表現(xiàn)的直接暴露，多給人班門弄斧的感覺?？此茝?fù)雜圓滑的他們其實(shí)是沖動(dòng)又極端，單純而又脆弱。這些思想影響著他們價(jià)值觀的形成，從某種程度上可以說，他們思想和價(jià)值觀更加趨于功利性。愛慕虛榮是其表現(xiàn)形式。就拿我們學(xué)校屢禁不止的拿手機(jī)問題來說，大部分學(xué)生都是為了滿足自己的虛榮心而盲目攀比。

90后的學(xué)生是在倍受呵護(hù)和禁錮的環(huán)境中成長起來的一代，90后的家庭是祖輩經(jīng)受鏖戰(zhàn)與磨難，父輩歷經(jīng)奮斗與改變，在兩代人分別體驗(yàn)生死與貧苦后，這類家庭往往趨向于對孩子的過分呵護(hù)，父母視其為掌中寶，舍不得教育，舍不得讓其受一點(diǎn)委屈。孩子從小就獨(dú)吞著整個(gè)家庭的愛。導(dǎo)致學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，事事以自我為中心，不考慮別人的感受。長久的獨(dú)享使其從未感受過分享的樂趣。同時(shí)父母一再的縱容，使他們對父母的愛也司空見慣，認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，從而漠視父母的付出。長久的漠視使其變得冷漠，親情觀淡薄，只懂得享受別人的愛，而不懂得去愛別人。

90后學(xué)生在行為上表現(xiàn)出很高的自主性，他們渴望獨(dú)立也表現(xiàn)得過早成熟，但實(shí)際是他們依賴心理強(qiáng)，抗挫能力差，假性成熟。因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出的心理成熟與社會(huì)實(shí)際的要求相差甚遠(yuǎn)。大多數(shù)90學(xué)生心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力明顯不足。調(diào)查顯示：“有72.3％的人表示在遭遇挫折后，自己心理會(huì)留下陰影。甚至有5.1％的同學(xué)表示自己會(huì)因此一蹶不振。”現(xiàn)在每個(gè)部的個(gè)別學(xué)生都不同程度出現(xiàn)一些怪病，醫(yī)生說沒病，但這些病又確實(shí)存在。這與學(xué)生薄弱的抗壓能力不無關(guān)系。

我認(rèn)為他們的這些認(rèn)知他們自己根本意識(shí)不到，因?yàn)樗麄兩屏嫉谋拘砸呀?jīng)被不良的社

會(huì)風(fēng)氣和文化傳媒所污染，被優(yōu)越的家庭環(huán)境所埋藏，被父母的溺愛所掩蓋。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)是源自一次班會(huì)，去年《金色年華》上刊載了一篇題為《萬人網(wǎng)上評“良心”》的文章，我專門抽了一節(jié)班會(huì)將這篇文章讀給學(xué)生聽，然后也替學(xué)生算了一筆賬，將他們一年的花費(fèi)與當(dāng)前我國城鎮(zhèn)農(nóng)村家庭年均收入進(jìn)行了比較。在這期間教室里先是長久的沉默，漸漸地抽泣的聲音充滿了教室。從這沉默和抽泣中我已經(jīng)隱約感受到了學(xué)生良知的復(fù)活。

通常我們都說我們不僅要教書更要育人，我認(rèn)為我們育人的關(guān)鍵在于激活學(xué)生被淹埋在內(nèi)心深處的愛。讓學(xué)生心中充滿愛這是德育的關(guān)鍵之所在。心中有愛便能珍視父母的付出，珍視父母的付出才能常懷一顆感恩之心，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力之源泉；心中有愛便能珍惜同學(xué)之情，同學(xué)間的關(guān)系才能融洽，同學(xué)友愛方能生出諸多寬容，以寬容為甘霖便能熄滅因摩擦而燃起的熊熊怒火；心中有愛便能視課堂為老師的勞動(dòng)成果，才能倍加珍視；心中有愛才能愛自己，才能不會(huì)妄自菲薄，才能珍愛自己的生命。

激活學(xué)生心中的愛，這是一項(xiàng)長期的需要持之以恒去做的工作，不是一朝一夕就能完成的。這就要求我們的工作要針對90后學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，拓展教育內(nèi)容，扎根學(xué)生內(nèi)心深處，采用課堂教育、個(gè)別教育、網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的方法宣揚(yáng)愛的情懷。

在這學(xué)期我們部的班主任發(fā)現(xiàn)了時(shí)代之聲演講團(tuán)團(tuán)長鄒越《愛祖國，愛父母，愛老師，愛自己》的一個(gè)演講視頻，于是我們找來了投影儀每個(gè)班都挨著放了一遍。確實(shí)很有震撼力，學(xué)生也深受感動(dòng)，那一段時(shí)間我感覺我們部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。

今年剛開校不久，班上有4個(gè)學(xué)生就結(jié)成了小團(tuán)伙，整日游手好閑，飛揚(yáng)跋扈。走在樓道里也不能讓人碰，吃飯也不能讓人擠。后來我知道了這件事，起初我很惱火，打算要痛罵一頓，但冷靜下來之后一想，這樣的小團(tuán)伙不能讓其解體做再多的工作都是枉然。所以我先將他們逐個(gè)叫來了解清楚了他們的情況，其中了解到有一個(gè)學(xué)生的母親在分部的三灶上干活，那天中午我就沒讓他吃飯而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和他站在三灶的門口看著她的母親干活，漸漸地他的頭低下去了，當(dāng)我們離開的時(shí)候他已經(jīng)淚流滿面了。我知道我已經(jīng)再不需要說什么了。如今他每次進(jìn)步，已經(jīng)進(jìn)步到全級(jí)388名了。有一個(gè)是這個(gè)團(tuán)伙的頭目，其他三人都為他馬首是瞻，我決定利用他的這種領(lǐng)導(dǎo)才能指定他做了班長，并將我對他的期望告訴給他，他確實(shí)很有管理才能，給我提了好多班級(jí)管理方面的建議。同時(shí)班長的身份也規(guī)范著他的言行，他也脫離了這個(gè)小團(tuán)伙，隨之這個(gè)小團(tuán)伙就被成功瓦解了。

同時(shí)在我的語文課上、班會(huì)課上時(shí)刻不忘宣揚(yáng)愛的情懷，每當(dāng)我看到一篇至情至性的文章我都要抽時(shí)間給學(xué)生讀一讀讓學(xué)生心靈得到愛的洗滌。像史鐵生的《我與地壇》等這一類經(jīng)典散文，我總是拓展很多，留給學(xué)生充分的時(shí)間去感悟。只要能夠引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀，我想這些經(jīng)典足以能引起學(xué)生心靈的震撼。

盡管我們都在努力，但心理健康問題已經(jīng)成為我們整個(gè)社會(huì)普遍存在的問題，尤其是在我們學(xué)生中間尤為突出，這不能不引起學(xué)校足夠的重視，班主任和其他老師的引導(dǎo)僅僅是解決心理問題的一種方式，畢竟都不是專門搞心理學(xué)的，因此有時(shí)會(huì)顯得力不從心。學(xué)?？梢愿阋恍┬睦斫】捣矫娴幕顒?dòng)充分利用專業(yè)講座、主題班會(huì)、心理表演劇、心理知識(shí)競賽等載體，寓教于樂，讓學(xué)生在參與中，提高認(rèn)知。事實(shí)證明，心理咨詢和談心是解決學(xué)生心理問題的有效方法，是心理健康教育的重要途徑。所以這樣的機(jī)構(gòu)學(xué)校也應(yīng)該要完善起來。

90后學(xué)生是思想活躍、清新健康的一代，是朝氣蓬勃、積極向上的一代，學(xué)生的心理健康教育刻不容緩，我們必須摒棄工作中一些華而不實(shí)的“新鮮”理念，以返樸歸真的務(wù)實(shí)態(tài)度去解決90后學(xué)生的心理健康問題，努力使他們在步入社會(huì)順利完成心理健康成熟的過程，這是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)做的，也是憑我們的努力和付出完全可以做到的。

第五篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

——黃群

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家晚上好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵(lì),今晚面對在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言十分緊張，大家知道我來學(xué)校才短短的幾個(gè)月時(shí)間,還是一名新老師,只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短幾個(gè)月來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。

回顧這幾個(gè)月以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作,慢慢地找到了一點(diǎn)感覺.還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎。這幾個(gè)月來,每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過無數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!

下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨?第一方面，在教育教學(xué)方面,我覺得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

首先，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我們總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

其次，在課堂教學(xué)中，我們采用少講、精講，而讓學(xué)生多讀，多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語言組織能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好，他說：“如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。”因此我們在教學(xué)中對于每一篇

課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

第二方面，要成為一名合格的教師,管好課堂紀(jì)律是首要的一步.沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給學(xué)生.教師這個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提.第三方面，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師.如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,除了私底下和學(xué)生親近,還要真心對待關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課.第四方面，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué).精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方.這需要通過多聽課、評課,向其他老師學(xué)習(xí).這一點(diǎn),我們學(xué)校做得很好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過組內(nèi)老師相互聽課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野.還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己.第五方面，不斷的總結(jié)反思.這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向.年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng).在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐.不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正.謝謝大家!

筆試包括《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》兩科?！堵殬I(yè)能力傾向測驗(yàn)》內(nèi)容包括常識(shí)、語言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等，時(shí)限為120分鐘?！豆不A(chǔ)知識(shí)》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、公共管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、公文寫作與處理、科技知識(shí)、職業(yè)道德、時(shí)事政治等，時(shí)限為150分鐘?！豆不A(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》的分值各為分。