第一篇：作文公開課

超級(jí)作文

作文必殺技之一：快樂之旅

學(xué)會(huì)觀察

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子喜歡上作文課堂

2、讓家長再次參與并了解課堂

3、實(shí)現(xiàn)未買單的買單，已買單的滿意課堂不退單

4、教會(huì)孩子六種觀察方法5、40分鐘內(nèi)繼續(xù)能夠完成500字以上的作文。

教具及資料：

教表

二、校歌光盤、花生、醋、醬油、塑料袋、白紙、可樂罐、魔術(shù)用的紙巾。

課前準(zhǔn)備

（因?yàn)槭钦降谝淮握n，所以，第一，老師首先要自我介紹，然后要將班上的學(xué)生進(jìn)行重新編號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)可以長期使用；第二，老師要讓學(xué)生把自己的作文本拿出來，叫他們寫上1、2號(hào)本，并將學(xué)校、班級(jí)、學(xué)號(hào)、老師的電話號(hào)碼寫在本子上，以便聯(lián)系，并要求以后學(xué)生有換新本子的都必須要這樣寫上名字；第三，老師要講一講我們教材的使用，并要求學(xué)生上課一定要帶上教材。）

話術(shù)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)風(fēng)趣幽默、瀟灑、滿腹經(jīng)綸的X老師的請舉手！好，不管大家以前認(rèn)不認(rèn)識(shí)X老師，從今天開始，X老師，也是世界上最幽默、風(fēng)趣的X老師，將成為在座的每一位同學(xué)的最好的朋友，那想和世界上最幽默的老師做朋友的請舉手！好，老師開心死了，看到同學(xué)們都喜歡和我作朋友！那老師也一定會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們開心快樂地玩作文，并玩成作文高手，好不好？

那好，老師先給同學(xué)們編上號(hào)碼，請同學(xué)們將自己的號(hào)碼分別寫在《課堂寶典》的第一頁和作業(yè)本的封面上，以后就是同學(xué)們玩作文的代號(hào)了哦，所以要記清楚。（編寫完畢后），那老師也自我介紹一下，教師幽默介紹，最好有一個(gè)教師筆名，如：大頭老師、胖劉老師等等??，另外，同學(xué)們把老師的電話號(hào)碼寫在作業(yè)本的封面上，兩本都要寫哦！

第一節(jié)課

第一環(huán)節(jié)：開場白

按照點(diǎn)名冊進(jìn)行點(diǎn)名，并做好學(xué)生出勤的記錄。

點(diǎn)名后話術(shù)：好了，同學(xué)們，從今天開始，我們就重新組成了一個(gè)玩轉(zhuǎn)作文的 大家庭，以后我們的基礎(chǔ)班、提高班都由X老師帶領(lǐng)大家一起玩作文，我也相信同學(xué)們通過兩期班的作文方法學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們一定能在X老師的課堂中“玩”成作文高手，同學(xué)們想不想玩作文？大點(diǎn)聲！那想不想在幽默風(fēng)趣的X老師的課堂上最終玩成作文高手？有沒有信心？（大點(diǎn)聲?。┖茫袅?！來，給自己一個(gè)熱烈的掌聲，老師也為每一位同學(xué)加上新班上課后的第一次標(biāo)志，每人5枚！

來，調(diào)整坐姿！同學(xué)們，我們班的十幾位同學(xué)，在上次我們超級(jí)雙腦玩作文的課中都得到了很多積分，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)呢，×××同學(xué)得了×××積分，是全班最高的，來，我們給他一個(gè)熱烈的掌聲。同時(shí)，老師宣布×××同學(xué)當(dāng)本次課的作文盟主，在黑板上寫下作文盟主的名字，并帶領(lǐng)學(xué)生一起大聲的喊出作文盟主的名字。我說作文盟主，你說xxx 老師首先要問同學(xué)們，你們還記得我們是來干嘛的嗎？對(duì)了，玩作文。好，今天我們繼續(xù)來玩作文，并且我們一定要玩成作文高手，大家有沒有信心？老師還要告訴大家，我們的課會(huì)一節(jié)比一節(jié)好玩。這次課，我們會(huì)繼續(xù)快樂作文，老師將教你們一招將作文變 得更長、更生動(dòng)、更精彩、并將自己的作文變得與其他同學(xué)不一樣的絕招，那就是觀察（板書，觀察）只要你學(xué)會(huì)了，作文就會(huì)被你玩轉(zhuǎn)起來，同學(xué)們，你還記得我 們玩作文的游戲規(guī)則嗎？

第一：就是我們的積分制，只要同學(xué)們快樂的玩作文，就可以輕松獲得積分，第二就是我們的課堂要求，一是調(diào)整坐姿，（試一遍，給做得好的加標(biāo)志）二是掌聲，（做一遍，做得好的加標(biāo)志）今天老師再教兩個(gè)新的規(guī)則，第一，就是舉手的方式，就是當(dāng)我們同學(xué)要回答問題舉手的時(shí)候，請先拍打一下桌子，再舉手。（試一遍，給做得好的加標(biāo)志）第二，就是問好方式，老師說上課、下課，由作文盟主喊起立，然后集體喊“我一定要成為作文高手，我相信、我用心、我堅(jiān)持，我就行，行、行、行！”（試一遍，給做得好的加標(biāo)志）。（板書：起立、敬禮、口令）

第二環(huán)節(jié)： 思維小游戲

調(diào)整坐姿。同學(xué)們，其實(shí)今天這種有趣的作文方法還和一個(gè)神秘的人物有關(guān)，你們猜是誰？這個(gè)人很可愛，長得像一種動(dòng)物，并且我們家家戶戶幾乎每天都會(huì)吃它的肉，它也是西游記中一個(gè)重要的人物（學(xué)生：豬八戒）對(duì)啦，那就是豬八戒，現(xiàn)在要進(jìn)入快樂第一站，思維小游戲，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)豬八戒嗎？你們見過豬嗎？請你們快速地在課堂寶典（教材未修改前，這一節(jié)課的內(nèi)容還未加入到教材中，因此畫豬八戒的地方可以轉(zhuǎn)換為畫在孩子的本子上。）上的空格的左側(cè)的部分畫上你心目中的豬八戒，看誰畫得最有特點(diǎn)，誰先畫完的同學(xué)請舉手，老師給你加上標(biāo)志。（同學(xué)畫，最先畫完的加標(biāo)志）同學(xué)們，你們畫的都太有個(gè)性啦，它不是豬八戒了，而是豬九戒、豬十戒。

那這個(gè)豬八戒和我們的觀察及作文到底有什么聯(lián)系呢，我們在下面的課程中老師會(huì)逐一為同學(xué)們揭曉。相信今天玩作文結(jié)束后，你一定會(huì)畫出更美更貼切的豬八戒，因?yàn)槟銚碛辛藢⒆魑膶懙酶L、更生動(dòng)、更精彩的神奇觀察方法！更重要的是這個(gè)豬八戒圖案還是最棒的一種記憶方法，它會(huì)讓你在一瞬間記住觀察的每一種方法。大家想不想掌握這種方法?

第三環(huán)節(jié)：課堂活動(dòng)——玩成作文高手

調(diào)整坐姿。借助好玩的思維小游戲我們要進(jìn)入我們每堂課都會(huì)有的，也是最好玩的環(huán)節(jié)，課堂活動(dòng)——玩成作文高手。上次課我們給大家表演了一個(gè)好玩的魔術(shù)，今天同樣的給大家?guī)硪粋€(gè)好玩而又神奇的魔術(shù)。相信同學(xué)們通過玩作文，不但會(huì)學(xué)到一個(gè)又一個(gè)好 玩又神奇的魔術(shù)，更重要的是在快樂中學(xué)會(huì)一個(gè)又一個(gè)學(xué)校里根本學(xué)不到的作文技法！讓你成為玩作文的高手！成為班級(jí)里優(yōu)秀作文的典范，在考試中作文得到高分！大家想不想自己的作文被你的同學(xué)羨慕? 那，今天的魔術(shù)是怎么變得呢？今天的魔術(shù)那可厲害了，需要一個(gè)小小的道具。（教師將提前準(zhǔn)備好的面巾紙發(fā)給孩子和家長），（給家長發(fā)的時(shí)候，邊發(fā)邊說：）希望家長還是一如既往的參與我們的魔術(shù)哦?。ɡ蠋熉曇舻统粒f的要有神秘感，將紙發(fā)給家長和學(xué)生，帶領(lǐng)玩魔術(shù)）

1、同學(xué)們，神奇的魔術(shù)其實(shí)很簡單，只需要我們仔細(xì)的觀察！對(duì)不對(duì)？（生：對(duì)）那同學(xué)們你們會(huì)觀察了嗎？（會(huì)了）那接下來積分的機(jī)會(huì)又來了！同學(xué)們思考30秒，想一下，春天你都能觀察到什么？30秒后我們來搶答，并給3名同學(xué)機(jī)會(huì)回答，只要你回答就可以加5個(gè)標(biāo)志哦。（搶答，只問3名同學(xué)，答完加標(biāo)志）。

教師在學(xué)生回答完后調(diào)侃：看來你們的思維還只是一般思維，讓你觀察你就只會(huì)看，也許學(xué)校的老師或者家長也沒具體告訴同學(xué)們到底什么是觀察！如果同學(xué)們說到觀察，只是用眼睛去看，那么作文肯定就沒有寫的，也寫不生動(dòng)，寫不精彩，也不能寫多，更別提得高分了！接下來，老師就打開你們的思維，讓你們擁有天才思維！去感受觀察的魅力！好不好？

2、老師現(xiàn)在要做一件殘忍而可怕的事情，把你們眼睛弄瞎，當(dāng)然，不是把你們眼珠子給摳出來，而是請你們閉上眼晴。調(diào)整坐姿。閉上眼睛，你們現(xiàn)在就是一個(gè)個(gè)光榮而偉大的盲人，請你們在閉上眼睛的情況下仔細(xì)觀察。（老師拍桌子，咳嗽，拍掌）現(xiàn)在老師要加大難度，我要讓塑料瓶，塑料紙，白紙發(fā)出聲音，你們來區(qū)分一下。睜開眼睛，同學(xué)們，剛 剛你們是用什么觀察到的?。ǘ洌┒湓鯓拥降?？（聽到的）那聽也是一種觀察方法（板書：看、聽）

積分機(jī)會(huì)又來了，現(xiàn)在來區(qū)分一下下面這兩個(gè)句子，看看哪個(gè)更優(yōu)美？

例：①過年了，我們在院子里放鞭炮。②過年了，我們在院子里噼里啪啦地放鞭炮。同學(xué)們覺得那句話更優(yōu)美？（第二句）因?yàn)榈诙浼由狭宋覀兊穆曇?。【搶答方式，?位同學(xué)，注意規(guī)范學(xué)生搶答問題的規(guī)范性。】

同學(xué)們，你看，打開思維，只需要多用一種觀察方法，一個(gè)句子就立馬變得不一樣了！變得更優(yōu)美、更精彩了！

調(diào)整坐姿。那同學(xué)們積分機(jī)會(huì)來了，我們做一個(gè)練習(xí)，同學(xué)們要來搶答哦?！緭尨鸱绞?，問4位同學(xué)，注意規(guī)范學(xué)生搶答問題的規(guī)范性?！?/p>

早晨，春雨下了起來。

請同學(xué)們給這句話也加上聲音（早晨，春雨“沙沙”的下了起來。）

非常棒！那誰還能在這個(gè)基礎(chǔ)上再加上聲音嗎？比如打在窗戶上什么聲音？（早晨，春雨“沙沙”的下了起來。打在窗戶上發(fā)出“砰砰”的聲音）那下雨前，的雷聲是怎樣的呢？（轟隆?。?，那誰能連起來說，（早晨，春雷轟隆隆的響個(gè)不停，不一會(huì)，春雨“沙沙”的下了起來。打在窗戶上發(fā)出“砰砰”的聲音）那我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了看，你能在這基礎(chǔ)上再加上看到的嗎？春雨像什么？【問出3種答案】（牛毛，細(xì)絲，銀針、毛發(fā)??）那合在一起是怎樣的呢？（早晨，春雷轟隆隆的響個(gè)不停，不一會(huì)，春雨“沙沙”的下了起來，有的像牛毛，有的像細(xì)絲，有的像毛發(fā)。打在窗戶上發(fā)出“砰砰”的聲音，像是一首優(yōu)美的交響樂。）

同學(xué)們，你們看，你只加了幾個(gè)字，句子就變得更長了，并且變得生動(dòng)而精彩，只要你愿意，作文輕輕松松就會(huì)變得更長、更加精彩，作文就這么簡單。對(duì)不對(duì)，同學(xué)們？

3、那觀察除了看，聽，還有什么呢？老師這里有兩杯神奇的飲料，你看（老師走下講臺(tái)觸到學(xué)生眼前）你聽（老師下臺(tái)去觸到學(xué)生耳朵旁）你觀察出來了嗎？那我們可以用什么方法？

練習(xí)：春天來了，我們來到郊外。

你能加上聞嗎？在郊外你都聞到了什么？

泥土的氣息，花兒的芳香，小草的清新，新鮮的空氣??

【搶答方式，問3-4位同學(xué)，注意規(guī)范學(xué)生搶答問題的規(guī)范性?！?/p>

同學(xué)們，作文簡不簡單？對(duì)了，作文很簡單，同學(xué)們，你看，只是學(xué)會(huì)一個(gè)小小的聞，你就可以把一句本來干巴的語句，變得精彩生動(dòng)起來。只要打開思維，你一定會(huì)玩成作文高手的，對(duì)不對(duì)？

4、同學(xué)們，我們已經(jīng)在快樂中學(xué)會(huì)了三種觀察的方法，哪三種？（搶答）接下來，老師要繼續(xù)讓你們做一個(gè)光榮而偉大的盲人，上節(jié)課老師說了要帶一個(gè)神秘的禮物，現(xiàn)在就請大家伸出你們的手，千萬不能睜開眼睛。（發(fā)禮物）用我們學(xué)過的觀察方法來猜一下是什么？（花生）你們是怎么觀察到的？（用手摸到的），這種觀察方法我們叫做：觸。（板書：觸）

同學(xué)們，觸這種觀察方式我們運(yùn)用了身體的哪個(gè)器官？（手），難道僅能用手觸嗎？請同學(xué)們把禮物放到一邊，接下來搶答的機(jī)會(huì)又來了。

舉例：請把你們的左手放在你的右大腿上使勁捏一把，什么感覺？那是什么感受到的？ 冬天，你光著腳在冰上走，有什么感覺？那是什么感受到的？ 天氣涼了，你洗了一個(gè)冷水澡，有什么感覺？那是什么感受到的？

總結(jié)，所以說我們可以用我們身體的每一個(gè)部分去感觸。下面我們來練習(xí)一個(gè)句子。春天來了，春風(fēng)吹過。同學(xué)們，這句話非常的單薄也不精彩，那春風(fēng)吹過，同學(xué)們用觸的方式給這句話加一加。春風(fēng)吹過我們的臉龐，會(huì)有什么感覺？

【搶答方式，問2-3位同學(xué)，注意規(guī)范學(xué)生搶答問題的規(guī)范性?！?溫暖、像媽媽的手撫摸我們的臉龐，輕柔??

老師伸出大拇指，說：同學(xué)們，你們的回答太棒了！你們的作文不是寫不出來，也不是寫不好，只是缺少方法，有了方法，你們一定會(huì)寫出好作文的！對(duì)不對(duì)同學(xué)們？（對(duì)）

5、現(xiàn)在拿起禮物，先不要吃，我們用已經(jīng)學(xué)過的觀察的方法先來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（你剛剛摸到的什么感覺，看到什么顏色、什么形狀，吃的時(shí)候引導(dǎo)聽，聞，）現(xiàn)在我們來嘗一下。味道怎樣？【輪答，每個(gè)問題2-3位同學(xué)】

那如果我們觀察草莓呢？草莓的形狀是怎樣的？像什么？（問2個(gè)），草莓的表面上還有什么？草莓的味道，誰來說一下呢？（問2-3個(gè)）

6、同學(xué)們，海倫·凱勒是世界著名文學(xué)家，但她是一個(gè)盲人，也聽不見，并且喪失了味覺，但她依然寫出了好文章，那同學(xué)們，我問你們一個(gè)問題，她是靠什么寫出好文章的呢？（想）你想要寫出好文章，最重要的就是想。同學(xué)們一起來說一遍：寫出好文章 最重要的是什么？

調(diào)整坐姿。那現(xiàn)在我們再來總結(jié)一下，我們剛剛在玩作文的過程當(dāng)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪幾種簡單的作文方法呢？（搶答，老師參與提示：用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用 嘴巴嘗，用全身去觸，最重要的是用大腦去想）現(xiàn)在老師也要像你們神奇的學(xué)習(xí)法老師一樣教你用一種神奇的記憶方法——我們展奧教育的超級(jí)雙腦圖像記憶法，讓同學(xué)們一下子就很輕松地記住這幾種方法，并且記憶的又快，又準(zhǔn)，又牢。同學(xué)們想不想？（利用五星的圖案和豬八戒的圖像）

記完后：其實(shí)像這些好玩又神奇的記憶方法，在學(xué)習(xí)法的課堂上還有很多很多，讓你快速、準(zhǔn)確、快樂的記憶住你學(xué)校老師讓你們記得知識(shí)，讓你成為學(xué)校班級(jí)里天下無敵的記憶高手！所以同學(xué)們既不能錯(cuò)過世界上最快樂的作文課堂，更不要錯(cuò)過世界上最神奇、最有幫助的學(xué)習(xí)法課堂哦！同學(xué)們，好不好？

好，來調(diào)整坐姿，同學(xué)們，你們已經(jīng)輕松地記住了觀察的幾種方法，就像剛才，一個(gè)普普通通的花生果，運(yùn)用我們的觀察方法，竟然有這么多有趣的方面。只要你們能做到學(xué) 以致用，將我們每次課所學(xué)到的方法運(yùn)用到你們的作文中去，那你們就一定能寫得更長、更生動(dòng)、更精彩、并與其他同學(xué)不一樣的好作文來，一定會(huì)超越你們班上沒有參加超級(jí)雙腦作文學(xué)習(xí)的所有同學(xué)，被老師表揚(yáng)、同學(xué)們羨慕，還能在考試中獲得高分，同學(xué)們相不相信？（相信）（聲音太小了，再來一遍）

第四環(huán)節(jié)：校歌！

調(diào)整坐姿。老師很高興能夠和同學(xué)們一起玩作文，老師也很高興同學(xué)們開始 喜歡作文。接下來，老師為同學(xué)們帶來一個(gè)有趣的小活動(dòng)，老師要為同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目——邊唱邊跳我們的校歌《蜜蜂與花朵》，同學(xué)們想不想看老師的表演？（想）

1、放音樂，18秒時(shí)間。同學(xué)們這首歌里面蘊(yùn)藏著六種作文方法哦，大家注意觀察，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，并找出來！好，開始了。

2、開始唱：

我圍著你轉(zhuǎn) 從不怕麻煩 你的絢爛 已讓我眼花繚亂

你沉著應(yīng)戰(zhàn) 我無功而返 你的防范 真教人左右為難

你的味道 在天空底下彌漫

面對(duì)這般誘惑 誰都寢食難安

我可以捂著臉龐 裝著害羞忍著不看

腦海中全都是浪漫圖案

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠(yuǎn)都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個(gè)不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠(yuǎn)都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個(gè)不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

(25秒間奏)好，全體起立，把凳子卡在桌子下，接下來，老師要把同學(xué)們分成2-3組，同學(xué)們也一起來表演，看看哪個(gè)組最先學(xué)會(huì)！一組，有沒有信心？二組有沒有信心，三組有沒有信心？

老師站在凳子上?。ū仨氝@樣做，但要注意安全）

我圍著你轉(zhuǎn) 從不怕麻煩 你的絢爛 已讓我眼花繚亂

你沉著應(yīng)戰(zhàn) 我無功而返 你的防范 真教人左右為難

你的味道 在天空底下彌漫

面對(duì)這般誘惑 誰都寢食難安

我可以捂著臉龐 裝著害羞忍著不看

腦海中全都是浪漫圖案

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠(yuǎn)都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY

BABY叫個(gè)不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠(yuǎn)都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個(gè)不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

你的秀色 讓一切都遜色

我的快樂 全都是從你那里獲得（這一段間隙，老師說：要注意運(yùn)用六種觀察方法觀察哦。）

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠(yuǎn)都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個(gè)不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠(yuǎn)都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個(gè)不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

調(diào)整坐姿。同學(xué)們，開不開心？是不是比其它所有的作文課都好玩？只要同 學(xué)們堅(jiān)持繼續(xù)和老師一起玩作文，同學(xué)們就一定不會(huì)再害怕作文并喜歡上作文。還一定能玩成作文高手。同學(xué)們相不相信？想不想繼續(xù)玩？那同學(xué)們就一定要堅(jiān)持跟老師玩到底，好不好？

我們下課休息一下，下節(jié)課，我們把精彩依舊。上下課規(guī)則，不合格的重新做，口號(hào)老師領(lǐng)說。

第二篇：作文公開課

兩分鐘有多久作文教學(xué)

梁乃英

【教學(xué)目的】

1.培養(yǎng)珍惜分秒的良好習(xí)慣,初步理解“心理時(shí)間”和“生活時(shí)間”的不同,“生活時(shí)間”和“藝術(shù)時(shí)間”(“作文時(shí)間”)之間的微妙關(guān)系,并把自己的觀察結(jié)果和感想表達(dá)出來。

2.有意識(shí)地觀察活動(dòng)中人物的表情、動(dòng)作、語言,想象人物的內(nèi)心活動(dòng)。訓(xùn)練學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)用具體的語言描述一個(gè)活動(dòng)場景,表達(dá)出真情實(shí)感。

3.激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,讓學(xué)生愿意寫作、樂于表達(dá)。

表達(dá)方式 ：記敘、說明、議論、抒情、描寫

描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。

人物描寫：

1.外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

2.行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫），是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3.語言描寫，是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方環(huán)境描寫：

1.自然環(huán)境描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用

2.社會(huì)環(huán)境描寫，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。

1.正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

2.側(cè)面描寫（間接描寫），通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

3.場面描寫，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。

4.細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)境的細(xì)致描寫。

法。

一、談話引入，感知時(shí)間

同學(xué)們，大家都知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言和警句呢？

學(xué)生自由回答。

教師小結(jié)：

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們該如何對(duì)待時(shí)間呢？我想答案只有一個(gè)，那就是：珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑。

二、游戲開始，點(diǎn)明主題。

今天我們就進(jìn)行一個(gè)有關(guān)時(shí)間的游戲。想知道游戲是什么嘛？想知道的就瞪大你的眼睛，注視著我吧！那就是：兩分鐘有多長？（板書課題）

游戲規(guī)則：

1、本游戲分為3個(gè)小游戲，每次游戲時(shí)間都是兩分鐘。

2、聽從老師的指揮，聽清口令。

3、放松自己。

三、游戲開始，寓教于樂。

準(zhǔn)備好了嗎？眼睛準(zhǔn)備好了嗎？鼻子準(zhǔn)備好了嗎？耳朵準(zhǔn)備好了嗎？手準(zhǔn)備好了嗎？本子準(zhǔn)備好了嗎？鋼筆準(zhǔn)備好了嗎？

1、第一個(gè)游戲：

注意聽好了。請同學(xué)們用兩分鐘時(shí)間，寫寫我們的教室，記住，抓住特點(diǎn)，當(dāng)然也可以按一定的順序。各就位，預(yù)備，開始。（計(jì)時(shí)表）

學(xué)生在寫作的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。

請個(gè)別同學(xué)讀出自己寫的文字。

同學(xué)們，想一想剛才的兩分鐘過的是快還是慢？相機(jī)板書：快

為什么會(huì)感到時(shí)間過得快呢？

把自己內(nèi)心的所思所想寫下來，好嗎？趕快行動(dòng)。

2、第二個(gè)游戲：

現(xiàn)在我們開始第二個(gè)游戲，準(zhǔn)備好了嗎？

現(xiàn)在是游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，請認(rèn)真聽：現(xiàn)在請每位同學(xué)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)極富個(gè)性，與眾不同的造型。有什么問題嗎？請同學(xué)們用準(zhǔn)確，具體，形象地語言，把自己設(shè)計(jì)的造型表現(xiàn)出來。記住，一定要準(zhǔn)確。師神秘的說：一會(huì)誰設(shè)計(jì)與眾不同，誰的設(shè)計(jì)條理清楚，誰的設(shè)計(jì)能讓我們聽懂，老師將會(huì)采用他的設(shè)計(jì)進(jìn)行第二個(gè)游戲?，F(xiàn)在大家可以設(shè)計(jì)了。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)。

珍惜時(shí)間，沒有設(shè)計(jì)好的同學(xué)要抓緊時(shí)間了。

可以了，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意展示自己的設(shè)計(jì)方案。

指名交流。

大家說說，誰的設(shè)計(jì)最棒！

那我們就采用他的設(shè)計(jì)方案，開始第二個(gè)游戲。擺造型，看誰能堅(jiān)持兩分鐘，而且是紋絲不動(dòng)?，F(xiàn)在，大家起立，現(xiàn)在??（老師讀設(shè)計(jì)，同學(xué)擺造型。）就是這個(gè)樣子，各就位，預(yù)備，開始。

時(shí)間還是兩分鐘，看誰能堅(jiān)持到最后！堅(jiān)持！堅(jiān)持！堅(jiān)持！教師摸摸這個(gè)人的頭，拍拍那個(gè)人的肩膀。

還有十秒，九秒??停！

你們的感覺如何？

這次時(shí)間過得是快還是慢呢？（快、慢可以拉長音。）

我想同學(xué)們在那漫長的兩分鐘里，身體雖然定格了，可心里一定想了許多，對(duì)嗎？好，現(xiàn)在就把你想到的，想說的，都寫到本子上。趕快行動(dòng)，不要讓“透明”跑了！

小組內(nèi)交流，指名交流。

教師相機(jī)板書：太慢了

3、第三個(gè)游戲

現(xiàn)在我們進(jìn)行第三個(gè)游戲，準(zhǔn)備好了嗎？

仔細(xì)聽好了，第三個(gè)游戲是：（故弄玄虛）自由活動(dòng)兩分鐘，可以說，可以笑，可以哭，可以鬧，可以做任何想做的事。各就位，預(yù)備，開始！

在還有十秒時(shí)，要提醒學(xué)生時(shí)間。

好了，兩分鐘已經(jīng)過去了。同學(xué)們真實(shí)好樣的，玩得投入，聽得認(rèn)真。那我想問問大家，剛才你們都做了些什么呢？

指名問：剛才的兩分鐘過的快還是慢？相機(jī)板書：太快了

現(xiàn)在大家把你們剛才的所作所為，以及所想，記錄下來。

指名交流。

四、暢談感受 感受真知

大家通過剛才的三個(gè)游戲，有什么感悟嗎？

小組交流，匯報(bào)。

五、總結(jié)

時(shí)間長與短，取決于自己的內(nèi)心感受。你想他長，他就長；你要他短，他就短。不是嗎？其實(shí)在我們剛才的游戲中，大家已體會(huì)到這些，愿我們都能擁有快樂的每一分鐘。

第三篇：作文公開課教案

關(guān)注生活，善于思考

——話題導(dǎo)引型材料作文的審題立意

廣東汕頭華僑中學(xué)林瑞堉

教學(xué)設(shè)想：

《 2013年廣東高考年報(bào)》分析指出：“作文題是采取用文字材料引出寫作范圍的命題形式??這種就具體生活現(xiàn)象而引發(fā)關(guān)注，引出自己述說的作文形式，是應(yīng)該提倡的。題目屬于故事型的題目，但是同樣地具備的題目的特點(diǎn)”。2014年汕頭一模作文也采用了這種命題形式，然而很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)這類作文題型接觸較少，加上沒掌握好審題的方法，因此所寫作文出現(xiàn)很多偏題甚至離題的現(xiàn)象；另外部分學(xué)生的作文雖然及格，但立意并不高。針對(duì)這種實(shí)際情況，本節(jié)課主要選取這類命題形式的作文題，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)此類命題形式的作文題的審題立意的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握話題導(dǎo)引型這類新材料作文的審題方法

2、訓(xùn)練學(xué)生確定作文立意的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

話題導(dǎo)引型新材料作文的審題方法

教學(xué)重點(diǎn)：

話題導(dǎo)引型新材料作文立意的確定

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

2013廣東高考作文平均分：38.43,2014汕頭一模作文平均分：約33.產(chǎn)生差距的原因主要是同學(xué)們對(duì)這類作文題型的審題不當(dāng)。2013年的高考年報(bào)分析也指出：“作文題是采取用文字材料引出寫作范圍的命題形式??這種就具體生活現(xiàn)象而引發(fā)關(guān)注，引出自己述說的作文形式，是應(yīng)該提倡的。題目屬于故事型的題目，但是同樣地具備話題導(dǎo)引型的題目的特點(diǎn)”，本節(jié)課的任務(wù)就是要掌握這類命題形式的作文題的審題立意的方法。

二、作文材料如何解讀？

（一）“三讀”

第一遍：整體閱讀，確定作文材料的中心話題（寫作范圍）

第二遍：找角度

第三遍：根據(jù)不同角度，確定立意，并篩選出適合自己的作文立意

（二）例題示范——2014廣州一模作文題

某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。

學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？

學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。

商場。

記者：同學(xué)，你校服上有歌星張穎靚的簽名，是真跡嗎？

學(xué)生：百分百真跡。

文具店。

記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！

學(xué)生：校服很便宜呀。

要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。②自選文體，自擬標(biāo)題。③不得套

作，不得抄襲。

分析：

第一遍：材料的中心話題——“中學(xué)生校服涂畫”現(xiàn)象

方法1——找提示語（如：就??提出建議、就??展開討論、對(duì)此（就此）展開討論）

方法2——找材料中的相同點(diǎn)

第二遍、第三遍：找角度，定立意。

1、從不同對(duì)象入手：

學(xué)生：畫機(jī)器貓、明星簽名、試筆——支持——校服可以涂畫

老師：洗掉、洗不掉涂——反對(duì)——校服不應(yīng)涂畫/尊重校服

2、從分析原因入手：即中學(xué)生為什么要在校服上涂畫？

原因1——彰顯個(gè)性——彰顯個(gè)性，理性追求

原因2——校服便宜——愛惜校服

——價(jià)值取向的問題——校服，學(xué)校的一張名片

原因3——好看——審美問題——整齊劃一的校服最美

3、從怎么看待（解決）問題入手：即怎么看待（解決）學(xué)生校服涂畫的行為。

重視學(xué)生的審美教育

尊重并引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

小結(jié)：

方法：

從不同對(duì)象入手：或提煉觀點(diǎn)，或分析內(nèi)容

從分析原因入手

從怎么看待（或解決）問題入手

注意事項(xiàng)——（1）立意的確定要注意命題者的思想傾向。

（2）立意的表述盡量用一個(gè)言簡意賅的，能鮮明表達(dá)出作者觀點(diǎn)的句子。

（3）學(xué)會(huì)在眾多立意中篩選出合適的，適合自己發(fā)揮的立意進(jìn)行作文。

（三）學(xué)以致用：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章。（60分）

近年來，一些中小型實(shí)體書店紛紛倒閉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，倫敦、紐約、東京每平方公里擁有的實(shí)體書店數(shù)分別為1.08、9.30、2.16個(gè)，北京每平方公里擁有的實(shí)體書店數(shù)僅為0.11個(gè)。

就此，某網(wǎng)站聊天室展開討論：

甲：都是網(wǎng)絡(luò)書店惹的禍！低價(jià)折扣對(duì)實(shí)體書店沖擊太大。

乙：不能責(zé)怪網(wǎng)絡(luò)書店，存在即合理。再說了，現(xiàn)在都進(jìn)入數(shù)字閱讀時(shí)代了，還有多少人看紙質(zhì)書啊。丙：對(duì)好東西，政府得大力扶持。

?。宏P(guān)鍵還是書店自己。我家對(duì)面的那個(gè)中國第一家本土繪本書店就很火啊，每天大人小孩人來人往的。

??

乙：時(shí)代在發(fā)展，很多東西都在經(jīng)受挑戰(zhàn)，何止書店業(yè)啊！

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

分析：

第一遍讀：找中心話題

中心話題——實(shí)體書店倒閉、越來越少

第二遍：找角度

1、從分析原因入手；

原因1——網(wǎng)絡(luò)書店的沖擊——守住實(shí)體書店/實(shí)體書店不可替代

原因

2、國民閱讀方式改變，閱讀量減少——全民讀書，支持實(shí)體書店/守住實(shí)體書店，營造文化氛圍 原因3——政府無扶植

3、從如何看待（解決）問題入手。

如何看待——實(shí)體書店不可替代/實(shí)體書店，突顯城市的人文氣息/實(shí)體書店，我們的精神家園/實(shí)體書店，心靈的一片綠洲

如何解決——丁——靠自己，辦出實(shí)體書店的特色

——乙——迎接挑戰(zhàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)——完善自己，迎接挑戰(zhàn)/

實(shí)體書店應(yīng)以創(chuàng)新迎接挑戰(zhàn)/

實(shí)體書店應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新

實(shí)體書店面對(duì)挑戰(zhàn)，要內(nèi)外兼修

第三遍：確定立意

立意參考：

1、守住實(shí)體書店

2、守住實(shí)體書店，營造讀書氛圍

3、實(shí)體書店，突顯城市的人文氣息

4、全民讀書，支持實(shí)體書店

5、完善自己，迎接挑戰(zhàn)

6、辦出特色，經(jīng)營好實(shí)體書店

7、實(shí)體書店應(yīng)以創(chuàng)新迎接挑戰(zhàn)

8、實(shí)體書店應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新

9、實(shí)體書店面對(duì)挑戰(zhàn)，要內(nèi)外兼修

（四）小結(jié)：話題導(dǎo)引型材料作文的解讀方法——“三讀”、“二找”“一定”

初讀：找中心話題

再讀：找角度

三讀：定立意

（三）布置作業(yè)。

2014屆佛山一模作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個(gè)報(bào)刊亭全部拆除，該市成了國內(nèi)目前唯一沒有報(bào)刊亭的省會(huì)級(jí)城市。

對(duì)此，有人說：報(bào)刊亭占道經(jīng)營，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。

也有人說：經(jīng)營報(bào)刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報(bào)刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊睿?/p>

還有人說：拆除報(bào)刊亭后，當(dāng)?shù)貓?bào)刊零售市場呈現(xiàn)急遽萎縮的勢頭，對(duì)城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。

要求：

①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

第四篇：作文公開課教案

作文指導(dǎo)公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解話題作文的基本要求，掌握話題作文的寫法。2．培養(yǎng)學(xué)生從多角度，各方面分析問題的能力。3．拓展學(xué)生的思維想象空間。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．熟悉話題作文的寫作方法和要求。

2．拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)從各方面思考問題的能力。

教學(xué)方法：

教師引導(dǎo)

學(xué)生討論 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一．導(dǎo)入

從半期考以及最近幾次的作文情況入手，指出學(xué)生在作文中存在的一些問題和不足。同時(shí)講解話題作文的一些特點(diǎn)和要求。二．拓展思維訓(xùn)練

出示一些題目由學(xué)生進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)他們從不同方面選取觀點(diǎn)進(jìn)行論述。話題1：1234567

看到這一組符號(hào)，你想到了什么?是一組數(shù)字、一組音符、一星期還是七個(gè)人、七件事?

1.一周記事 聯(lián)想到學(xué)校中一周七天的生活，選取其有意思的片斷進(jìn)行組合。

2.開門七件事 聯(lián)想到百姓的日常生活，表現(xiàn)平常老百姓的生活面貌。3.七師像 聯(lián)想到學(xué)習(xí)的課程，展現(xiàn)不同老師的特點(diǎn)。話題2：×

這是乘法符號(hào)，還是未知數(shù)的標(biāo)志，或是老師標(biāo)注的錯(cuò)誤記號(hào)? 1.未知人生 把“×”與人生的未知性聯(lián)系起來，表現(xiàn)人應(yīng)該努力開創(chuàng)自己美好生活的主題。

2.鮮紅的“×”號(hào) 把“×”與老師批改作業(yè)時(shí)的錯(cuò)誤符號(hào)聯(lián)系起來，表現(xiàn)師生關(guān)系。

3.勿以惡小而為之 把“×”與乘號(hào)聯(lián)系起來，表現(xiàn)應(yīng)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤的主題。話題3：牛

1．牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶的奉獻(xiàn)精神。

2．把牛的勇往直前與鉆牛角尖相結(jié)合，闡述它們的辨證關(guān)系。三．寫作小練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)話題自選角度當(dāng)場寫一篇100字左右的短文，然后選取幾篇朗讀，同時(shí)出示例文進(jìn)行比較。四．總結(jié) 五.布置作業(yè)

第五篇：作文公開課教案

小學(xué)五年級(jí)公開課教案

作文教學(xué)

作文題目 ： 自命題 作文內(nèi)容： 記一次活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)： 把活動(dòng)過程寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自由表達(dá)。

2、將自己參加的活動(dòng)的經(jīng)過寫下來，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。

（二）情感目標(biāo)：提高觀察和習(xí)作的興趣，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)：

重點(diǎn)：自由表達(dá)自己心中的所想、所感。難點(diǎn)：將親身體驗(yàn)用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、水彩筆、小黑板 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、吹氣球、畫氣球活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

1、猜謎引入：什么東西越生氣越胖？（受到吹捧就自大,沒人吹捧就疲塌,外表看來圓又壯,遇到打擊就爆炸）

2、吹氣球比賽：以小組為單位競賽，要團(tuán)結(jié)合作。

3、畫氣球活動(dòng)：

要求：大膽創(chuàng)新，別出心裁，與眾不同。邊畫邊思考：你畫的是什么？為什么這樣畫？

二、說活動(dòng)——開拓思路，引吐真情

1、提出說的要求——大聲說出來

聽的要求——認(rèn)真聽，注意觀察說的同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、猜測講述同學(xué)的心理活動(dòng)。

2、個(gè)別發(fā)言交流自己的真實(shí)感受。

2、成功展示：分小組展示自己畫的氣球，介紹自己作品。

3、教師小結(jié)。

二、寫活動(dòng)——激情動(dòng)筆，表達(dá)真情實(shí)感

1、教師小結(jié)剛才學(xué)生交流活動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生想寫的激情。同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)、精彩，令聽者有種“身臨其境”的感覺。還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由地寫下你感受最深的人和精彩的場面，怎么想就怎么寫，做到“我手寫我心”，寫真話，吐真情。（板書：我手寫我心）

2、明確習(xí)作要求（小黑板展示）后，學(xué)生寫作文。

3、巡視指導(dǎo)學(xué)生作文。

4、學(xué)生習(xí)作及時(shí)反饋。

5、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)——細(xì)節(jié)描寫

我手寫我心