第一篇：散文閱讀答案

文學(xué)類文本——散文

（一）上善若水

張笑天

11.開頭一節(jié)的三個(gè)問句，對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(5分)12.文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價(jià)的理由是什么？(6分)13.本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。(6分)14.請?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)11．(5分)總領(lǐng)全文（領(lǐng)起全文/引領(lǐng)全文）內(nèi)容；由水到都江堰到人再到文化精神，表明文章由實(shí)到虛的思路；連用三個(gè)問句，引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的思考。

12．(6分)因?yàn)槎冀叩慕ㄔ膦倮砟钫_：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四

六、平澇旱”；③功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。

13．(6分)采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的憂思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對人生和文化精神的思考。

14．(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

（二）溜

索

阿 城

11.文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。（5分）12.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？（6分）13.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）

14.本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分）

11、【答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。

①以壁頂為觀察點(diǎn)（1分），變換視角，由遠(yuǎn)眺“自西北天際亮亮而來，”（1分）到近觀“俯望怒江”（1分）。展現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻。②從視覺、聽覺角度去描繪。“自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”是視覺，“隱隱喧聲騰上來”是聽覺。（2分）展現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻。③用內(nèi)心感受襯托，“驀地心中一顫，再不敢向下看?！蓖ㄟ^人物心里的膽怯表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻。（1分）使人如臨其境。④使用疊詞“亮亮”“涓涓”“隱隱”表現(xiàn)了峽谷的險(xiǎn)峻。（1分）⑤使用了夸張?！叭f丈絕壁”展現(xiàn)了峽谷的險(xiǎn)峻。

【解析】考查描寫類表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。

12、【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：

(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；

(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。

【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。

13、【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；

(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

(4)一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。

14、【答案】深刻意蘊(yùn)：

(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；

(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；

(3)動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；

文學(xué)類文本——散文

(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。

情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美；

(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美；

(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。

(4)本文所寫生存畫面：弘揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美。

【解析】探究題。無論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)。深刻意蘊(yùn)：①角度一：整體把握。馱隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險(xiǎn)；②角度二：領(lǐng)隊(duì)和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)以及無畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反對比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和領(lǐng)隊(duì)。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨練人。情感取向：分析文章蘊(yùn)含的思想感情，需結(jié)合全文，從不同角度去發(fā)掘。

（三）江南無雪 劉長春

14．第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”？請分條寫出。（4分）15．請簡析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。（6分）

16．第五段畫線句在文中有什么作用？請具體分析。（4分）

17．本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。（6分）14．明確：①聽落雪的碎玉之聲（聽雪）；②半夜起來看到下雪的過程（看雪）； ③夢中想象到的雪景（夢雪）。(1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分)15．明確：運(yùn)用①比喻、擬人（1分）、引用（1分）等修辭手法，②由近及遠(yuǎn)（1分），③點(diǎn)面結(jié)合（1分）描寫雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧靜（2分）。

16．明確：（1）內(nèi)容上：表達(dá)了盼望之強(qiáng)和失望之深（1分）。（2）形式上：①照應(yīng)題目；（1分）②承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天盼望，引出下文對“江南無雪’的思考和憂慮。（2分）17.明確：

①描寫飄雪的各種美麗場景，表現(xiàn)出作者對雪的喜愛、懷念、贊美；（3分）②以昔日大雪反襯今日無雪，表現(xiàn)對環(huán)境惡化的憂慮和環(huán)境早日改善的愿望。（3分）

③以我童年賞雪和兒子無雪可賞對照，希望孩子有快樂豐富的童年，能更好地認(rèn)識自然和人生。（3分）④以現(xiàn)實(shí)的無雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達(dá)對人生美好情趣的渴望。（3分）（任答兩點(diǎn)得6分）

（四）記住回家的路

周國平

1．作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？ 【答案】個(gè)人習(xí)慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文做鋪墊。

【解析】解答本題應(yīng)注意先結(jié)合全文，聯(lián)系上下文我們可以看出，答案的區(qū)域?qū)嶋H上主要集中在一、二段上，從兩方面進(jìn)行作答，一從內(nèi)容上，一從結(jié)構(gòu)上，這樣答案才會比較合理。

【考點(diǎn)定位】本題主要考查學(xué)生對作者思路的分析把握能力。解答本題應(yīng)注意先結(jié)合全文，整體閱讀，然后大體確定作答范圍，最后篩選信息，整合組織答案。2．解釋下面兩句話在文中的含意。

⑴把自己完全交給了機(jī)會和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。⑵一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。【答案】（1）被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌或漫無頭緒中，忽視了自己的心靈世界，迷失了自我。（2）一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能尋找到回家的路。一個(gè)人擁有了自己的心靈世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘惑和壓力都保持清醒?！窘馕觥績蓚€(gè)題目考查的是精神世界與外部生活的關(guān)系，一個(gè)人怎樣處理好這種關(guān)系，怎樣贏得生活，只有真正“記住回家的路”，才會找到真正的內(nèi)心生活。

【考點(diǎn)定位】本題主要考查對文章關(guān)鍵句的理解，及篩選并整合信息的能力?？疾榈膬蓚€(gè)句子看似矛盾，實(shí)則適合一個(gè)問題的不同角度，解答本題時(shí)要結(jié)合上下文和全文的主旨進(jìn)行綜合分析，整體把握。3.結(jié)全全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“記住回家的路”的理解。

文學(xué)類文本——散文

【答案】記住從社會回到自我的路（或“記住從外部生活回到內(nèi)心生活的路”），在社會的紛擾喧囂中確立自己的人生坐標(biāo)，活得充實(shí)的生活和寧靜的心靈。

【解析】理解這一問題，關(guān)鍵是要體味“家”的抽象意義，文題中“家”指的是自我，自己的心靈世界（人的精神家園、或自我的精神坐標(biāo)）；作者認(rèn)為：人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番，去建功創(chuàng)業(yè)；但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。

【考點(diǎn)定位】本題以標(biāo)題為切入口，主要考查考生對文章中心的理解和把握。解答本題時(shí)要注意結(jié)合標(biāo)題的作用，聯(lián)系文章中心，來分析命名的原因，標(biāo)題是文章的眼睛，透過它，可窺知中心。

4．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。”請結(jié)合全文，談?wù)勥@句話對你的啟發(fā)?！敬鸢浮渴澜鐭o限廣闊，誘惑永無止境，面對現(xiàn)實(shí)提供的一切可能性，我們不應(yīng)閉塞與拒絕，要保持自己的心靈家園。

【解析】回答這一問題，可以聯(lián)系上下文，抓住幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語“開放的心態(tài)”“人生美麗的源泉”“在世界志海上拋下自己的錨”去理解，一個(gè)人不論偉大還是平凡，他應(yīng)該順應(yīng)自己的天性，去尋找自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園，問題就迎刃而解了。

【考點(diǎn)定位】本題重在考察學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的探究能力，具體而言就是從不同的角度和層面發(fā)覺作品的豐富意蘊(yùn)，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，這是對語文的深化。

（五）在風(fēng)中長大

朱以撒

11．文章第③節(jié)描寫了家庭生活溫馨的一幕，請簡說其表達(dá)特色。（4分）

【答案】選取具有典型意義的場景（1分），采用擬人、比喻等修辭（1分），運(yùn)用細(xì)節(jié)（1分），從視覺、味覺等多方面描寫（1分），使人如臨其境。

12．文章第⑥節(jié)寫《戰(zhàn)臺風(fēng)》這出戲有何作用？（6分）

【答案】①寫出了一個(gè)時(shí)代對于風(fēng)的強(qiáng)硬態(tài)度，表現(xiàn)了人們對于自然的不自量力（2分）；②結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，承接上文寫到的臺風(fēng)肆虐，開啟下文對于人在大自然面前低頭的評述（2分）；和下文人對風(fēng)、對自然態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明對比，揭示了“在風(fēng)中長大”的主題（2分）。13．文章題目“在風(fēng)中長大”中“長大”的內(nèi)涵有哪些？（4分）

【答案】①身體的成長（或“肉身的伸張”，2分）； ②擺脫了愚昧思維（或“認(rèn)識上獲得了覺醒和進(jìn)步”，2分）。

14．本文蘊(yùn)含著作者豐富的情感，請予以探究。（6分）

【答案】①對樸素、簡單的生活方式的留戀；②對溫馨的童年生活的懷念；③對非自然的城市生活的排斥；④對大自然力量的敬畏；⑤對人類改造自然不自量力的批評；⑥對人類擺脫愚昧思維、認(rèn)識上獲得進(jìn)步的欣慰。（每點(diǎn)1分）

（六）啞巴與春天

遲子建

11．按要求回答問題。（4分）

（1）說說“最懼怕春風(fēng)的，奠過于積雪了”中“積雪”的含義。(2分)

（2）“老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的”一句，表達(dá)了老啞巴什么樣的情感？（2分）

12．老啞巴的“春天”指的是什么？請分條概括。(4分)

13．第②⑥⑦節(jié)各有一處描寫了達(dá)子香花，請簡要分析第三處在文章中的作用。(6分)14．老啞巴與《祝?！分械南榱稚┯性S多相似之處，請加以探究。(6分)11．(1)①自然界的積雪；②人與人之間的冷漠。((2分。每點(diǎn)1分)（2)①對美的熱愛、對愛的渴望；②能與大家一起勞動的喜悅。（2分。每點(diǎn)1分)12．(1)自然界的春天；（2)充滿著愛與美的生活環(huán)境；(3)有平等的生活權(quán)利；(4)有尊嚴(yán)的生存地位。(4分。每點(diǎn)1分)13．（1）結(jié)構(gòu)上與前兩處描寫達(dá)子香花開放形成呼應(yīng)(2分)；（2)達(dá)子香花“依然”綻放，老啞巴的生活卻發(fā)生了改變((2分)，表達(dá)了作者的同情與思考，深化了主題(2分)。(6分。每點(diǎn)2分)

文學(xué)類文本——散文

14．一般可以從四個(gè)方面探究:(1)地位:都是底層無名小人物，都不同程度地失去了尊嚴(yán)。(2)環(huán)境:都生活在落后的地方，周圍的人都不同程度地表現(xiàn)出冷漠。(3)性格:都勤勞、善良。

(4)命運(yùn):都受到傷害，結(jié)局都很悲涼。(6分。每個(gè)方面2分。答出三點(diǎn)即可)

（七）紅松擎天

張抗抗

11．概括第②段文字的主要內(nèi)容，分析它在全文中的作用。（6分）

11．回憶知青年代的伐木生活，因伐木導(dǎo)致的后果心生愧疚。（2分）引出下文追溯、尋訪紅松的內(nèi)容（2分，僅答出“引出下文”給1分）；為作者認(rèn)領(lǐng)紅松、為紅松祈福作鋪墊（2分）。12．紅松的珍稀表現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。（5分）

12．存活于寒冷地帶（1分），生長緩慢（1分），我國僅伊春有其原始保留地（1分）；渾身是寶，在生產(chǎn)建設(shè)和生活中有多種用途（2分，答出“多種用途”即可得2分）。

13．④、⑤兩段用了哪些修辭手法來描寫紅松？請選擇其中兩種方法加以賞析。（6分）

13．（6分）（1）用了擬人的手法。如第④段中用“橫空出世，擋住去路”形象地寫出紅松的高大威嚴(yán)；第⑤段中用“飽經(jīng)風(fēng)霜卻容顏依舊”形象地寫出了紅松的古老蒼勁，用“心無旁騖地向上生長”寫出紅松挺拔不分叉的形態(tài)。（3分，指出修辭手法1分，能結(jié)合一處恰當(dāng)分析表達(dá)作用再給2分）

（2）用了比喻的手法。如第④段中將樹皮的裂紋比作“時(shí)間刻度”，形象地寫出紅松的蒼勁古老；第⑤段中將“松針”比作“玉簪”，形象生動地寫出其身姿秀美。（3分，指出修辭手法1分，能結(jié)合一處恰當(dāng)分析表達(dá)作用再給2分）

14．請?zhí)骄课念}“紅松擎天”有哪幾層含意。（6分）

14．（6分）(1)紅松高大挺拔（直指蒼穹，如擎天之柱）；(2)紅松有骨氣（外剛內(nèi)韌，不畏風(fēng)雪）；(3)紅松實(shí)用價(jià)值大；(4)紅松能保持生態(tài)平衡（維護(hù)人與自然的和諧）。（共四點(diǎn)，答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)即給滿分6分）

（八）懷念鄉(xiāng)村春節(jié)（冰 客）

11.談?wù)勎恼碌诙?jié)在文中的作用。（4分）

答案：在內(nèi)容上：不惜筆墨寫城里春節(jié)燃放鞭炮的情形，渲染城里人的“比拼”。（2分）在結(jié)構(gòu)上：引出下文，為下文寫鄉(xiāng)村春節(jié)的情景作鋪墊；構(gòu)成對比，突出對鄉(xiāng)村春節(jié)的懷念贊賞之情；（2分）12.賞析畫線句子的表達(dá)特色。（4分）

答案：場面描寫，白描手法；（2分）寫了鄉(xiāng)村春節(jié)的歡樂場面，表現(xiàn)鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)；（1分）生動形象有畫面感，樸實(shí)自然有鄉(xiāng)土氣息。（1分）

13.本文寫到了哪些方面的對比？請結(jié)合全文，簡要分析對比的好處。（6分）

答案：① “我”與城里人對燃放鞭炮的態(tài)度對比；② “我”不比拼的生活態(tài)度與城里人比拼的生活態(tài)度對比；③城里與鄉(xiāng)下燃放鞭炮情形的對比；④城里人冷漠的人際關(guān)系與鄉(xiāng)下鄰里相親的關(guān)系、淳樸民風(fēng)的對比；⑤“我”對城里乏味的春節(jié)與對鄉(xiāng)村春節(jié)熱鬧的春節(jié)不同態(tài)度的對比；（對比4分，只要寫出4點(diǎn)，每點(diǎn)1分）

好處：通過對比，多方面表現(xiàn)城里與鄉(xiāng)村春節(jié)的不同，突出我對鄉(xiāng)村春節(jié)的懷念與對鄉(xiāng)村鄰里相親、淳樸民風(fēng)的贊賞之情。（2分）

14.請結(jié)合文本，探究其中的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。（6分）

答案：深刻意蘊(yùn)：通過對城里和鄉(xiāng)村春節(jié)氛圍的不同描述，尋找一種失落的純樸的和諧的傳統(tǒng)節(jié)日文化。（2分）情感取向：

①對城里人春節(jié)放鞭炮的描寫，表現(xiàn)了對城里人春節(jié)單一枯燥生活的厭倦；1分 ②對城市沿襲已久過年方式的描寫，表現(xiàn)了對城里冷漠的人際關(guān)系的鄙棄；1分 ③對童年時(shí)期鄉(xiāng)村春節(jié)情景的回憶，表現(xiàn)了對久違的歡樂春節(jié)的向往；1分 ④對童年時(shí)期鄉(xiāng)村春節(jié)人們交往的描寫，表現(xiàn)了對鄉(xiāng)鄰相親、淳樸民風(fēng)的贊賞。1分

文學(xué)類文本——散文

第二篇：哲理性散文答案

（一）、(16分)

1．(3分)它雖美卻不吝惜生命。(1分)它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗。(2分)

2．(2分)富貴：外在風(fēng)姿高貴：內(nèi)在品位

3．(3分)

手法：擬人(1分)

意圖：通過蒼白的陽光寫出天氣的寒冷，暗示牡丹不開放的原因；(1分)““木然呆立，無動于衷”寫出牡丹的拒絕，表現(xiàn)牡丹的個(gè)性。(1分)4(4分)參考答案：

①品位是內(nèi)在的美，不易被人發(fā)現(xiàn)，但我們做人或理解一個(gè)人的時(shí)候，不能忽略一個(gè)人的內(nèi)在品位。

②牡丹個(gè)性突出，因品位而高貴。’

③做人應(yīng)追求牡丹一樣的品位。

④在實(shí)際生活中我們應(yīng)追求“堅(jiān)持真理、高雅情趣、寧靜心靈”等高品位。(每點(diǎn)1分，意思對即可)

5．(4分)答案示例：

我鐘愛(荷)花。出淤泥而不染印證你的高潔，濯清漣而不妖彰顯你的純凈，風(fēng)華寧靜了世人的心魄，香氣沉醉著君子的靈魂。

(括號內(nèi)容不賦分，引用詩、詞、文中的名句準(zhǔn)確且內(nèi)容恰當(dāng)2分，能揭示出“精神品格”2分，不足字或超字扣1分，文字不優(yōu)美酌情扣分)

（二）（16分）

1.（共4分）草垛，給了“我們”精神上的溫暖；給“我”的童年帶來了樂趣；父親對草垛的敬畏之情感染了“我”；草垛在“我”生命中留下了深刻的印記；是“我們”的精神歸宿。（任意答出四點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分。）

2（共4分）答案提示：從形狀、顏色、神態(tài)等角度生動地寫出了草垛的特征。（2分，任答兩點(diǎn)即可）“草垛像??太陽”，用比喻寫出其形狀和顏色；草垛“高矮胖瘦”，“??蹲在??默不作聲”用擬人寫出其形狀、神態(tài)。（2分，舉例1分，簡析正確1分）

3.（共4分）因?yàn)椴荻庠谧髡呱辛粝铝松羁痰挠∮洠r(nóng)村生活的艱辛，作者一家人的勤勞、父親的智慧都是在為草垛忙碌的過程中表現(xiàn)出來的。（表述不強(qiáng)求一律，一點(diǎn)1分。）

4.（共4分）前后呼應(yīng)，深化文章的主旨。（2分，一點(diǎn)1分）

仿寫示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是豐收的喜悅。（2分，句式相同1分，揭示景物寓意1分。）

（三）1．柳的生命力(2分)

2．有實(shí)用價(jià)值表達(dá)情思(評分：2分。每空1分)

3．(1)“狂顛”一詞寫出了柳絮在風(fēng)的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態(tài)。(2分)

(2)運(yùn)用比喻，形象寫出了柳的美麗姿態(tài)和情韻。(2分)

4．包含著不舍、留戀的情思。(2分)

5．主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強(qiáng)的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附，人生寄托(或“蘊(yùn)含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具”)。0評分：4分。每個(gè)要點(diǎn)2分，大意對即可)

（四）1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它是可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

2.①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念。

3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。

（五）1.樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。（樓前樓后，白天晚上都有各種著色的花開放。）

2．（2分）“好”指一片空地從早晨到傍晚總有明媚的陽光。

3．（4分各2分）由于玫瑰花的競相綻放，使得平淡、枯燥的生活平添了些色彩、滋味和樂趣；生活的路是很寬的，會給每一個(gè)生命提供適合自己生存的空間，只要做出正確的選擇，總能綻放生命之花。

4．（3分）只用一個(gè)效果不好?！皹呛?？”的問句，突出那個(gè)地方環(huán)境十會惡劣?！霸趺纯赡?？”的問句突出的是大人們在聽說樓后有花時(shí)的驚訝之情。兩個(gè)問句連用，能更好地表達(dá)白玉簪花開得出乎人們意料。

5．（4分）要求言之有理，表述清晰。

（六）1．（2分）作者最初認(rèn)為化妝再有學(xué)問，也只是在皮相上下功夫，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。

2．多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而有尊嚴(yán)。

3．這句話是對第（8）段的總結(jié)、概括。此句是全文的中心主旨，發(fā)人深省，也是作者由化妝求到的對生命境界的體悟。

4。示例：不矛盾。前者指皮相經(jīng)常經(jīng)過非?？疾斓幕瘖y，讓人看起來好像沒化妝一樣。且能自然地表現(xiàn)那人的個(gè)性與氣質(zhì)；后者是從改變?nèi)说捏w質(zhì)和氣質(zhì)來說，體魄強(qiáng)健，皮膚改善，氣質(zhì)高雅，生活樂觀，此時(shí)皮相的化妝已無必要。

5．示例：這句詩就是說當(dāng)一個(gè)人包飽讀詩書，學(xué)識淵博，氣質(zhì)就會提升，修養(yǎng)就會加強(qiáng)，就如同給生命化了妝一樣，使自己做一個(gè)靈魂豐盈充實(shí)的人，而少在皮相上下功夫。

（七）1．①“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。②“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)、不炫耀的品質(zhì)。

2．百合身處斷崖，戰(zhàn)勝了惡劣的外部環(huán)境，經(jīng)受住了野草的鄙夷和譏諷，終于綻放出美麗的花朵，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。它為此驕傲和自豪。同時(shí)表達(dá)了作者對百合的贊美和崇敬之情。

3．百合花的精神令人感動，“無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角”。

4．文中寫了野草對百合花的不屑、譏諷、鄙夷和嘲笑等，從反面襯托出了百合花的美麗、純潔、堅(jiān)定和執(zhí)著的品質(zhì)。

5．從百合花的角度應(yīng)著重談學(xué)習(xí)百合花堅(jiān)定執(zhí)著的奮斗精神，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；從野草的角度應(yīng)著重談要心胸寬廣、與人為善，在別人身處困境時(shí)要給予充分的鼓勵與幫助等。

（八）1.文明之花開放的聲音。保持純凈、潔白的心態(tài)，于細(xì)微處諦聽，對美好的事物要付出關(guān)愛。（4分）

2.比喻、擬人、夸張。凸現(xiàn)曇花破蕊而開的迅捷，開放瞬間的燦然美好。（4分）

3.花開的聲音是自然界最美妙的樂曲，能聽到花開的聲音是十分幸福的。（4分）

4.作者先寫曇花、茶花開放的聲音動聽、迷人，由此認(rèn)定自然之花開放的聲音是一種天籟；繼而聯(lián)想到“世界上一切美好的事物”突然出現(xiàn)時(shí)，都會給人帶來同樣的驚喜，要用心諦聽，感受其審美的愉悅和情感的滿足。（4分）

九：1。擬人。不張揚(yáng)、素雅。

2．突出老人衣著陳舊（外表樸實(shí)）；暗示了做灶糖時(shí)間久遠(yuǎn)；引起讀者的聯(lián)想和想象，為下文作鋪墊。

3．記憶：貧窮年代的甜（或：貧窮年貨的幸福和快樂/當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖幸?？鞓返那榫埃?/p>

稀奇：少見的正宗的手工灶糖。（每點(diǎn)2分，意對即可）

4．事例1：如第14段中。我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧?！崩先艘汇叮次?，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢?！北憩F(xiàn)了老人因我給他照相而高興，隨性自然的性格特點(diǎn)。

示例2：老人靠雙手勞動為生，活的隨性自然，對生活不奢望，不強(qiáng)求，“呵呵笑”讓我們看到了老人的快樂滿足。13段中““哦，那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說，老人呵呵笑起來，”通過神態(tài)描寫表現(xiàn)了老人為能給別人也帶來快樂而高興的滿足、幸福感。這是我們?nèi)宋锏淖詈脿顟B(tài)吧。

5．以花喻為人，照應(yīng)開頭，贊美挑糖擔(dān)老人隨性自然、不奢望、不強(qiáng)求的性格特點(diǎn)。

（十）1.“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己創(chuàng)作的作品?！八叺奈淖治荨奔赛c(diǎn)明作者生活在水鄉(xiāng)，又說明作品描寫的是自己熟悉的故鄉(xiāng)生活，有獨(dú)特的內(nèi)容和鮮明的特色。

2.寫了三種屋子，依次是：兒時(shí)在田野上用泥巴、樹枝和野草蓋的屋子；后來用積木搭建的屋子；成人后用文字創(chuàng)作的屋子，即作品。借泥草屋抒發(fā)了對充滿童真童趣的童年生活的懷念；借積木屋表達(dá)了內(nèi)心的驚奇及創(chuàng)造的歡樂；借文字屋（即作品）表達(dá)了對寫作的鐘情與厚愛。

3.⑴“我”精心創(chuàng)作的作品，是“我”的精神家園，在這里，“我”可以盡情抒發(fā)“我”的幸福與痛苦，讓受傷的心靈得到安慰。⑵現(xiàn)實(shí)的“家”可以為“我”安身，解決溫飽，使“我”疲憊的身體得到休息，但它不能安撫“我”心靈遭受的創(chuàng)傷，而作為精神家園的文字屋去可以讓“我”的精神得到寄托，心靈得到慰藉。

4.“我”精心創(chuàng)作的作品是“我”的精神庇護(hù)所，“我”用它承載喜怒哀樂，撫慰心靈創(chuàng)傷，喜歡“我”作品的讀者也可以從中獲得情感的共鳴和精神上寄托。

5.要點(diǎn)：語言上：本文語言樸實(shí)親切，細(xì)膩生動（舉例略）。結(jié)構(gòu)上：作者將三種屋子按時(shí)間先后依次來寫，從有形的屋子寫到無形的屋子，條理清晰，構(gòu)思巧妙。

6.提示：本題5分，能夠結(jié)合自己的寫作體驗(yàn)談出對寫作的感悟，觀點(diǎn)明確得3分，語句通順得2分；否則視作答情況酌情賦分。）

第三篇：散文閱讀答案

中考散文專項(xiàng)訓(xùn)練答案

（一）18.【答案】（4分）(1)活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂（2分）(2)內(nèi)心的行走（2分）

19.【答案】：（3分）環(huán)境描寫 渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點(diǎn)，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（答出“環(huán)境描寫”1分，作用2分）

20.【答案】：（6分）(1)因?yàn)椤八焙汀拔摇倍际切姓?，“他”是身體的行走，“我”是內(nèi)心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所以感覺“他似乎是我多年前的一個(gè)朋友”（3分，意近即可）

(2)“他”所拍的照片景物特征鮮明，融入了強(qiáng)烈的感情，展示了高超的攝影水平。（3分，“特征”、“感情”、“水平”各1分，意近即可）

21.【答案】（4分）他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡單而快樂。（答出其中3點(diǎn)即可）

（二）16.【答案】：以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。

17.【答案】： 答案：“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對比。評分：共3分。意思對即可。

18.【答案】：用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。

評分：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。言之成理即可。

19.【 答案】：修辭手法：比喻； 表達(dá)效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。

評分：共3分。修辭手法1分，表達(dá)效果2分。意思對即可。

20.【答案】：因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開的棉花可以幸福一個(gè)世界。

評分：共3分。意思對即可。

（三）24.【答案】：(2分)國傳統(tǒng)文化，思鄉(xiāng)情結(jié)在人們心根深蒂固。(須扣住“思鄉(xiāng)情濃”含義，1分)引出下文。(1分)

25.【答案】：(2分)家鄉(xiāng)的山水草木(1分)鄰里鄉(xiāng)親的友情(1分)26.【答案】：(2分)(1)尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)。(1分)

(2)為了維持最低限度的生存要求(1分，如再答上“被父母含著眼淚打發(fā)出門”也可)27.【答案】：(2分)這句話用比喻、排比的修辭。(1分)生動形象地寫出了游子們孤獨(dú)無依的境況，從而突出他們對故鄉(xiāng)的眷戀之情。(1分)28.【答案】：(2分)為了強(qiáng)化這種情感的永恒、深刻、不易化解的特點(diǎn)。(言之有理即可)29.【答案】：(3分)舍小家為大家，情系大愛，支持國家建設(shè)，具有樸素的愛國精神。(言之有理即可)

（四）20.【答案】：本意指風(fēng)度翩翩的青年男子，文中指青澀、強(qiáng)說愁的青少年。21.【答案】：甜：童年，酸：青少年，苦：成年。甜味里記憶幸福滿足，在酸味里學(xué)習(xí)失落的悵惘，在辣味里體會熱烈放肆逾越規(guī)矩的快感。22.【答案】：一是體驗(yàn)各種生命的滋味，一是“我”的成長歷程。23.【答案】：用問句更能引起讀者注意與思考，對母親艱辛一生的感嘆，引起下文對人生的感悟。24.【答案】：生活平平淡淡才恒久；生命平平安安才是真，從母親身上得到的人生啟迪是恒久的。

（五）15.【答案】：木瓜樹生存環(huán)境的變化在水溝里，木瓜樹依靠爛泥和污水生活；在花園里，木瓜樹擁有向陽的角落和營業(yè)處陽明山的有機(jī)土，與茶花和杜鵑花為伴。(2分)木瓜樹的命運(yùn)的變化在水溝里，木瓜樹長得翠綠而挺拔；在花園里，木瓜樹去完地枯萎了。(2分)作者對木瓜樹態(tài)度的變化驚奇→同情→悵然→疑惑。(2分)16.【答案】：“弓曲”一詞通過描寫吸毒者的形態(tài)，形象生動地刻畫出了他們頹廢的生活狀態(tài)。(2分)“迷離”一詞通過描寫吸毒者的眼神，刻畫出了他們行尸走肉般的生活和沒有理想，沒有目標(biāo)的精神狀態(tài)。(2分)17.【答案】：恐懼提升的人心沒有目標(biāo)，擺脫不了各種物質(zhì)的誘惑和惡習(xí)的困擾，精神甘于墮落，放棄了心靈之路，不期待光明的未。(2分)18.【答案】：要點(diǎn)(1)要對立美好的理想，追求真善美的生活，相信自己有一天一定可以實(shí)現(xiàn)理想。(2)萬一理想實(shí)現(xiàn)不了，至少要保持一顆追求上進(jìn)的心，不能自暴自棄。

（六）8.【答案】：（1）鵝毛大雪：隆重?zé)崃遥恢杏沟难汉啒憷淝?悄無聲息/平易近人)。

(2)普通的雪是大家熟悉的，容易引起人們的聯(lián)想，有親切感。通過對比，可以使讀者對“中庸的雪”有更深切的認(rèn)識。

9.【答案】：A、中庸的雪的到來簡樸冷清，或者說悄無聲息，是有著微服私訪的味道。B、帶著來歷，各懷心事，自成一體。它們是衣食無憂的倏然。C、任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會分神，雪們心無旁騖。

D、隱匿于樹中，外界的干擾都是沒有光彩、沒有意義的。只有當(dāng)車經(jīng)過時(shí)，才發(fā)覺枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪，像鳥一樣優(yōu)雅地棲臥著。

E、既不會讓你自慚形穢也不會讓你居高臨下，更不會為與它的邂逅而感到突兀。F、他淡若春風(fēng)，有時(shí)你會想起他，有時(shí)又把他忘得一干二凈。

G、它的不徹底的白意味雋永，心里那份純真的夢幻是永不消逝，這在某種程度上是對人性的一種關(guān)愛，入微到每一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻做得含而不露。10.【答案】：運(yùn)用了排比、擬人修辭手法。

排比：用排比寫雪景，將雪的形態(tài)描寫得細(xì)致入微，層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動。增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

擬人：運(yùn)用了擬人的修辭，生動形象的寫出了中庸的雪衣食無憂、心無旁騖的特點(diǎn)，把雪活了，使文章更生動，中庸的雪的特點(diǎn)更突出。

11.【答案】：例：這種雪是悄無聲息的，最適合岑參的詩句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

第四篇：散文練習(xí)及答案(一)[模版]

散文閱讀高考集訓(xùn)及答案

（一）一、【2016年高考江蘇卷】閱讀下面的作品，完成17~19題。

成人不自在 郭英德

《西游記》記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的曲折過程，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：成人不自在。

孫悟空的出生，和普通人大不一樣，他是從石頭縫里蹦出來的，擺脫了人與生俱有的社會關(guān)系。用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”。那么，作為一個(gè)原生態(tài)的人，他是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行。他發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回就在花果山上，交往的就是些個(gè)猴兄猴弟。他想要擁有更大的空間和世界，所以去尋仙問道，有了種種法力。一個(gè)筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，就獲得真正的“自在”了嗎？還是不行。孫悟空有一天突然悲嘆起來，他看到老猴死去，想到自己遲早也要死去，于是到閻羅殿去把自己的名字從生死簿中勾掉，從而擁有了絕對意義上的“自在”。

但是對社會人來說，這卻觸犯了規(guī)范，社會不允許沒有經(jīng)過任何修煉就得到這種絕對自由。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。社會要么剿滅他，要么改造他。小說采取了寓意性的寫法，用“如來佛的掌心”代表一種無所不能的社會規(guī)范，個(gè)人有再大的能耐也逃不出如來佛的手掌心?！皞€(gè)體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在了。

孫悟空遇到唐僧，投身西天取經(jīng)的事業(yè)，這是偶然的事情嗎？不完全是。小說有一個(gè)寓意性的寫法——“緊箍兒”。緊箍兒是有形的東西，但卻有無形的含義。孫悟空頭上的緊箍兒是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏著緊箍兒的花帽子漂亮，就自己給自己戴上了。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會規(guī)范，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的。“緊箍咒”有一個(gè)很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孫悟空的心“定”住，他才能真正地長大成人。

于是，西天取經(jīng)，是孫悟空充分發(fā)揮個(gè)人能力的過程，更是他收心斂性的過程。西天取經(jīng)賦予孫悟空的任務(wù)，就是保護(hù)唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懶。這是一種人生的命題，人生是一步一步走過來的，人生最大的價(jià)值不在于目的，而在于過程。西天取經(jīng)的八十一難，并沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。那些周而復(fù)始、形形色色的險(xiǎn)阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。

任何社會中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處境。你生活在社會當(dāng)中，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的，人的一生就是在這種兩難處境當(dāng)中找到最佳位置。在這個(gè)意義上，孫悟空是成功的。

（節(jié)選自《中國四大名著的文化價(jià)值》，有刪改）

17．請簡要分析本文的論述層次。（6分）

18．文中“如來佛的掌心”“緊箍兒”“八十一難”分別象征著什么？（6分）

19.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“西天取經(jīng)”的寓意。（6分）

二、【2016年高考上海卷】閱讀下文，完成第7-11題。（18分）

湖殤 熊久紅

①當(dāng)一雙腳站在干涸的湖底的時(shí)候，其實(shí)，那種心痛的感覺，就像是自己踩在了自己的骨頭上。②我說的是，在西部腹地，看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我說的是，面對一片白色的鹽堿，以及狂風(fēng)掠過時(shí)卷起的漫漫沙塵。

③對湖而言，它首先帶給我們的，應(yīng)該是那粼粼的波光，是鷗鳥的翔鳴，是藍(lán)天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗(yàn)，也是湖應(yīng)有的生命品質(zhì)。而我腳下的艾比湖，正在喪失這些青春，就像一個(gè)散失了光鮮的干癟水果，躺成一汪奄奄一息的物證，那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥，總是讓我聯(lián)想到一具行將風(fēng)干的木乃伊，一個(gè)湖的木乃伊。

④青年時(shí)期的艾比湖有著1200平方公里的水面；有著幾萬乃至十幾萬只野鴨水鳥嬉戲的場面；有著浩浩蕩蕩蘆葦環(huán)衛(wèi)的遼闊水域；有著長河落日大漠孤煙的寧靜曠遠(yuǎn)。這些深深的懷念，使得我對眼前的景象，有著撕心裂肺的悲愴。

⑤在蠻荒的疆域里安插一個(gè)湖，應(yīng)該是上帝對自己分配不公的一種補(bǔ)償，她帶給我們的是對絕望靈魂的撫慰，是對生存狀態(tài)的重估，是能枕著入眠的一個(gè)夢境。而這個(gè)夢，曾經(jīng)真真實(shí)實(shí)地存在過，在記憶的回望里，碧波蕩漾。

⑥那是八十年代中期，一直對巴金的《海上日出》心存繾綣，期待感受紅日出海的璀璨景象。新疆離海太遠(yuǎn)，使只好以湖的水域，模仿海的蒼茫了。從首府放暑假回來，邀幾位同學(xué)，騎車六十多里，去艾比湖看日出，以彌補(bǔ)對海的貧瘠和渴望。

⑦由于道路的崎嶇，到湖邊時(shí)，太陽早已三尺竿頭了。雖沒趕上看日出，卻被眼前一望無際、綿延至深的蘆葦蕩所震撼，清風(fēng)拂過，波濤洶涌。一如百萬雄兵擁圍著這一城的浩淼，湖的淺灘上，密密麻麻布滿了野鴨、灰鴨、斑頭雁，隨便朝水中甩一片卵石，都會驚飛幾十只水鳥，空中盤旋兩圈，又棲落水中。湖面很寬，即使極目遠(yuǎn)眺，也看不見對岸的輪廓。水邊是一排沙灘，赤腳從上面走過，可以感受到溫?zé)岢睗櫟募?xì)沙與腳趾間密切接觸的愜意。幾行淺淺的腳印，一段浪漫的行程。

⑧二十多年的時(shí)間，都無法淡化湖在往事里的色彩，這幅精美的畫面早已長在歲月深處，每一次溫故，都在重新涂一遍色彩，所以，停靠在回憶中的湖，其實(shí)，一直都很鮮艷，多少次在夢里，潮漲潮落，清波漣漣。

⑨但眼前的殘敗，總讓人恍然隔世，覺得這個(gè)每年被大風(fēng)從湖底卷起無數(shù)沙塵和鹽塵的，這個(gè)每年以幾平方公里的速度一點(diǎn)點(diǎn)消失的，這個(gè)在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的，不是記憶里的那個(gè)湖?。∷c往日被我們時(shí)常念想的碧水清波毫無瓜葛。

⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次誤診！

⑾但更多時(shí)候，我們不得不面對這樣一串的數(shù)字。近50年，我國失去的湖泊有243個(gè)，其中，新疆的數(shù)量最多，達(dá)62個(gè)。羅布泊消失于1972年；臺特瑪湖消失于1974年；瑪納斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。這聽上去多少有些像宣讀陣亡名單，但它們確實(shí)是從我們眼中一個(gè)一個(gè)消失的。

⑿那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊，都隨著湖的消失而泯滅了。

⒀通過同伴的結(jié)局，艾比湖一定看到了自己悲情的歸宿，所以，湖才有了淚的咸澀。如果能發(fā)出吶喊，我想，湖是一定要向上天控訴的，控訴那貪婪者、破壞者、無知者、傲慢者，控訴他們以自己的短視，替子孫們挖掘著墓穴

⒁時(shí)常看到一些贊美艾比湖的文章，對它僅剩的三分之一的水域，進(jìn)行熱情歌頌，聽上去就像是對著一個(gè)病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會不會朗誦有關(guān)海的詩句。

⒂我在為一個(gè)湖悲哀的時(shí)侯，突然想起了那些鳥，那些以湖為生的水禽，它們的翅膀，如何才能越過災(zāi)難，飛抵夢想的天堂。（有刪改）

7．第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，請加以賞析。（3分）

8．作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是_________________

9．本文是抒情散文，第⑾段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？（4分）

10．結(jié)合全文，分析標(biāo)題“湖殤”的含義。（3分）

11.以第⑿~⒂段為例，評析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（5分）

散文閱讀高考集訓(xùn)

（一）答案

一、【2016年高考江蘇卷】閱讀下面的作品，完成17~19題。

成人不自在 郭英德

17．第一層（第1段）：提出全文觀點(diǎn)，成人不自在。第二層（第23段）：揭示人一旦踏入社會，就沒有絕對自由。第三層（第45段）：說明人的成長是一個(gè)接受各種規(guī)范、不斷修行的過程。第四層（第6段）：收束全文，強(qiáng)調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。

18．“如來佛的掌心”象征著孫悟空無法逃脫的社會規(guī)范；“緊箍兒”象征著孫悟空心甘情愿接受的社會規(guī)范；“八十一難”象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。

19．人生的成長是發(fā)揮個(gè)人能力、收心斂性的過程；人生要承擔(dān)責(zé)任，克服困難，完成使命；人生最大的價(jià)值不在于目的，而在于過程。

二、【2016年高考上海卷】閱讀下文，完成第7-11題。（18分）

湖殤 熊久紅

7．答案示例：第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”，表現(xiàn)出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

8．以記憶中艾比湖難以忘懷的美麗來反襯現(xiàn)實(shí)中艾比湖的殘敗，表達(dá)痛惜之情。

9．答案示例：在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確切地表現(xiàn)出湖泊消失數(shù)量之多、速度之快、地域之集中，更好地抒發(fā)了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺。

10．答案示例：題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；“殤”為非正常死亡，隱含了作者悲傷、擔(dān)憂、譴責(zé)等復(fù)雜情感。11．答案示例一：作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；多用整齊的句式，如第?段以四個(gè)字?jǐn)?shù)一致的“那些??”描繪四幅圖畫，既有形象的美感，也有形式的美感；多處運(yùn)用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚”等，貼切而富有創(chuàng)造性。這些語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的感染力，達(dá)到以情動人的效果。

答案示例二：作品多用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；多用整齊的句式，如第?段以四個(gè)字?jǐn)?shù)一致的“那些??”；多處運(yùn)用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚”等。以上這些與作者的強(qiáng)烈情感是一致的。但我認(rèn)為寫文章不應(yīng)滿足于個(gè)人情感的宣泄。本文在遣詞造句中情感注入過多過濃，未加沉淀節(jié)制，給人泛濫甚至虛假的感覺，降低了作品的感染力。

第五篇：散文答案 Microsoft Word 文檔

1．（5分）BE

（B．第（1）段借籬笆會引起“你”對遠(yuǎn)方親人的懷念來表達(dá)作者自己對籬笆、對親人的熱愛之情。作者身處籬笆與親人之中，不能說是“懷念和敬佩”，且此情感也只是主旨的一部分。

E．結(jié)尾并非出乎意料，卻在情理之中。從上文作者對鄉(xiāng)村充滿熱愛的描寫中可以看出，作者愿與籬笆、鄉(xiāng)村相守到老是合乎情理的；不是“籬笆與鄉(xiāng)村相守到老”，而是作者愿與籬笆、鄉(xiāng)村相守到老。）

2．（4分）【答案示例】作者在文章的第(1)段采用第二人稱手法入題，拉近了作者與讀者的距離，揣摩讀者心理，在對比中表達(dá)了對籬笆墻的喜愛之情；(2分)容易引起讀者的共鳴，讓讀者仿佛也感受到了籬笆墻的慈愛與溫馨，撩撥起思念親人的情緒，同時(shí)引出了下文對籬笆的敘寫。(2分)（言之成理即可，酌情給分。）

3．（6分）【答案示例】這兩段話在文章中含義非常深刻：（答2點(diǎn)點(diǎn)即可）

①由籬笆墻的弱德之美——不與人爭辯，不自慚形穢以及打扮鄉(xiāng)村、守衛(wèi)鄉(xiāng)村的殷勤聯(lián)想到自己，讓自己也能像籬笆墻一樣，在生命中摒棄假惡濁，堅(jiān)守真善清。（2分）

②與籬笆相守，實(shí)際上是守住心靈。守住心靈，就是守住內(nèi)心的寧靜、清潔、本真，不要讓物欲膨脹了我們的內(nèi)心，不要讓浮躁擾亂了我們的本性。（2分）

③與鄉(xiāng)村相守，就是守住鄉(xiāng)村的文明。守住鄉(xiāng)村文明，遠(yuǎn)離現(xiàn)代城市喧囂，在淳樸的鄉(xiāng)村盡享人情之美、本真之美，是最大的快樂。（2分）

其作用不僅點(diǎn)明了主題，照應(yīng)了前文，還豐富了文章內(nèi)容，深化了遠(yuǎn)離污濁、虛假、丑惡，堅(jiān)守心靈的寧靜，永葆真誠、善良、質(zhì)樸的思想感情。（2分）（言之成理即可，酌情給分。）

4．這篇散文不僅描寫了鄉(xiāng)村多個(gè)種類，各個(gè)季節(jié)的籬笆之美，還再現(xiàn)了母性鄉(xiāng)村的人性之美。閱讀全文，梳理出有關(guān)人性之美的具體事例，要求語言簡潔。（4分）

5．上題中所梳理出的具體事例，反映了鄉(xiāng)民的哪些美好品質(zhì)？請簡要概括。（4分

6.樸實(shí)大方的接納路人休息，熱情端來清涼的井水；大方的和鄰居分享豐收的果實(shí)，分享豐收的樂趣。（每點(diǎn)1分）

7.作者筆下的籬笆別有風(fēng)味，文中描寫了哪些籬笆，各有什么特點(diǎn)？（6分）

答：

8.以第⑧段“紅紅的朝陽升起來了??分享著自然母親賜予的芳醇”為例，簡要分析本文語言表達(dá)的特點(diǎn)。（6分）

答：

9.“這一生，是不是我也會擁有自己的籬墻”這句話在文中有何含意？（3分）

答：

10.文章最后一段說“只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。”簡要探究其中的含義。（5分）

答：

11．文章為什么以“籬笆青青”為題?(4分)

4.樸實(shí)大方的接納路人休息，熱情端來清涼的井水；大方的和鄰居分享豐收的果實(shí)，分享豐收的樂趣。（每點(diǎn)1分）

5.由籬笆墻的弱德之美——不與人爭辯、不自慚形穢以及打扮鄉(xiāng)村、守衛(wèi)鄉(xiāng)村的殷勤而聯(lián)想到自己，讓自己也能像籬笆墻一樣在生命中摒棄假惡濁，堅(jiān)守真善清。

6.由籬笆墻的弱德之美——不與人爭辯、不自慚形穢以及打扮鄉(xiāng)村、守衛(wèi)鄉(xiāng)村的殷勤而聯(lián)想到自己，讓自己也能像籬笆墻一樣在生命中摒棄假惡濁，堅(jiān)守真善清。

7.竹林籬笆：或繁密或稀疏，溫馨清新。花椒樹籬笆：枝丫交錯，香味麻酥酥。木籬笆：繁花錦簇，優(yōu)雅羞怯。（每點(diǎn)2分）

8.①運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等角度，描寫了鄉(xiāng)村早晨的美好景色，語言生動形象。比喻、排比如：把籬笆比成“一首詩”“一幅畫”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”，生動形象描寫出花墻籬笆的優(yōu)雅之美。擬人，如“鳥兒們在籬笆上唱起了情歌”“露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會很久不舍得離去”，生動有情趣。（4分）（其手法每一種2分，要有闡述，說出兩種就可以得到4分）②語言清新典雅，描寫富有圖畫美。一叢籬笆，一顆露珠，幾只螞蟻，都是一幅美妙的畫。（2分）

9.由籬笆墻的弱德之美——不與人爭辯、不自慚形穢以及打扮鄉(xiāng)村、守衛(wèi)鄉(xiāng)村的殷勤而聯(lián)想到自己，讓自己也能像籬笆墻一樣在生命中摒棄假惡濁，堅(jiān)守真善清。（3分）

10.①“與籬笆相守”守住心靈，也就是守住我們內(nèi)心的寧靜、清潔、本真，不要讓物欲膨脹了我們的內(nèi)心，不要讓浮躁擾亂了我們的本性。②“與鄉(xiāng)村相守”守護(hù)鄉(xiāng)村，籬笆所守住的鄉(xiāng)村文明，遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會的塵囂，在純樸的鄉(xiāng)村里盡享人情之美、本真之美是最大的快樂。因此，我們不能破壞鄉(xiāng)村，而要讓籬笆阻隔喧囂，守護(hù)鄉(xiāng)村。（5分）（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分）

11．（4分）【答案示例】因?yàn)榛h笆是貫穿全文的線索，結(jié)構(gòu)上起到串聯(lián)全文的作用；（1分）是溫馨、幸福、質(zhì)樸的象征（1分）；是抒情的載體，委婉含蓄地表達(dá)了“堅(jiān)守心中的籬笆墻，希望心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。（2分）（言之成理即可，酌情給分。）

4.AE（A項(xiàng)，“應(yīng)從容面對時(shí)光的流逝”不是本文的中心；E項(xiàng)，這一句不是“突出了水仙花的美麗”，而是寫出了它的安靜、從容）

5.（4分）①寫出了鞭炮聲音的喧鬧和囂張，表現(xiàn)了人們在辭舊迎新時(shí)的迷醉與浮躁。（1分）②將人們的表現(xiàn)與水仙的表現(xiàn)做對比，（1分）巧妙表現(xiàn)主旨：我們應(yīng)安靜面對人生。（1分）③引出下文水仙在辭舊迎新時(shí)的安靜表現(xiàn)。（1分）

6、.（6分）答案示例：同意。因?yàn)槿松詈玫木辰缡前察o。安靜可以讓人擺脫外界名利的誘惑，重點(diǎn)關(guān)注自己豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)有些人在生活中汲汲追求富貴名利的時(shí)候，我更愿意在書香中安靜的生活．在書本中縱覽古今，在與先賢圣哲的對話中充實(shí)心靈，以從容的心態(tài)感受生活安靜的幸福。（觀點(diǎn)明確計(jì)2分，理由充分計(jì)3分，條理清楚計(jì)1分，僅答“同意”或“不同意”不給分；如果從不同意的角度回答，理由充分、恰當(dāng)也可）

7.全文圍繞“水仙”展開，請梳理文章的思路。

7.（6分）首先將水仙和臘梅進(jìn)行比較，表達(dá)出自己對水仙的喜愛之情；其次由水仙在新年第一天的零點(diǎn)綻放，引出新年零點(diǎn)時(shí)刻的煙花和鞭炮聲；最后寫水仙在煙花和鞭炮聲的安靜中，引發(fā)作者的人生感悟。（共6分，每點(diǎn)計(jì)2分）