第一篇：新pep四年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

四年級英語上冊復(fù)習(xí)計劃

一、班級情況分析

四年級有學(xué)生30人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但還有一部分同學(xué)，上課時小動作特別多，精神不集中，學(xué)習(xí)成績占下等水平，不花時間背誦，朗讀。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

四、復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。

將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可 能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

五、應(yīng)注意的問題：

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標(biāo)。

3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。

六、課時安排

第一課時: Unit1、Unit2 第二課時：Unit3、Unit4 第三課時：Unit5、Unit6 2

第二篇：PEP四年級英語上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠運用教材中出現(xiàn)的句型。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

四、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞復(fù)習(xí)

A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按相似單詞復(fù)習(xí)。

2．動作短語的復(fù)習(xí)

短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)

3．句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

5．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

五、具體復(fù)習(xí)資料

略

第三篇：新路徑英語四年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

2010年下期四年級英語上冊復(fù)習(xí)計劃

一、情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退，學(xué)生之間形成了一定的差距，大致情況如下：

1、部分學(xué)生上課善動腦筋，積極發(fā)言，平時樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)較輕松，成績突出。

2、部分學(xué)生對英語有興趣，但學(xué)習(xí)方法欠缺，成績一般。

3、少數(shù)學(xué)生對英語缺少興趣，沒有什么動力，或由于習(xí)慣、記憶力等方面的問題，學(xué)習(xí)較為吃力，成績也不太好。

本冊教材共有26課，四個單元。主要從學(xué)習(xí)一些國家和地區(qū)名稱、蔬菜、花卉、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型。還要學(xué)習(xí)數(shù)字到一百。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

2、掌握本冊學(xué)習(xí)的單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型，能靈活地運用所學(xué)知識。

4、掌握日常交際用語，及應(yīng)答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復(fù)習(xí)重難點

1、字母：（大?。┍嬲J(rèn)、書寫順序

2、復(fù)習(xí)數(shù)字0到100，以及百以內(nèi)的加減法。

3、復(fù)習(xí)顏色、動物、植物、食物、運動、季節(jié)、天氣等方面的單詞。復(fù)習(xí)國家名、國旗。

4、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的句型，以及西方文化知識。

5、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

五、時間安排：

第一課時：復(fù)習(xí)本冊書中的重點單詞。

第二課時：復(fù)習(xí)本冊書中的重點詞組和句子。

第三課時：學(xué)生分組自由復(fù)習(xí)，老師答疑。

第四篇：PEP六年級英語上冊復(fù)習(xí)計劃

PEP六年級英語上冊復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從音標(biāo)到單詞，從詞組到句子，再到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1、音素。系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的48個音素，并對其進行分類歸納總結(jié)。

2、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。復(fù)習(xí)鞏固單詞表上帶星號的單詞和粗體詞，要求聽說讀寫四會。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。按單詞表，把詞組歸類，分類，做到四會掌握；知道動詞詞組的不同形式，針對不同情景選用適當(dāng)詞形完成句子。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。掌握每單元的四會句型，學(xué)會根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子。

三、復(fù)習(xí)方法及事項

1、過好單詞關(guān)

（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（2）按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、過好詞組關(guān)

詞組是學(xué)好英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，將詞組的復(fù)習(xí)與單詞的復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時，掌握詞組的組合規(guī)律。

3、過好句子關(guān)

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)同樣生動有趣。

4、以聽說讀寫為主要途徑，在緊張的復(fù)習(xí)階段，同樣不忘培養(yǎng)朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子都要朗讀，在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽、寫能力，聽說讀寫幾方面不要互相孤立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要從實際出發(fā)，扎實復(fù)習(xí)，從點滴做起，不留死角，爭取在期末考試中取得好成績。

第五篇：四年級英語上冊復(fù)習(xí)計劃

四年級英語上冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)

的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

四、應(yīng)注意的問題：

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標(biāo)。

3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。

五、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)安排表

1.第一單元

單詞和句子 2.第二單元

單詞和句子 3.第三單元

單詞和句子 4..第一單元檢測 5.第二單元檢測 6.第三單元檢測 7.分類檢測

（一）8.分類檢測

（二）9.分類檢測

（三）10.綜合測試

（一）11.綜合測試

（一）12.綜合測試

（三）13.綜合測試

（四）14.綜合測試

（五）