第一篇：閱讀與寫作

閱讀與寫作的關(guān)系

有人說(shuō)，作家是用自己的筆蘸著自己的心血和膽汁在寫作。“寫得性情品自高”，高品位的作品，是作家苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。學(xué)生的閱讀與寫作，正如蜜蜂的采花與釀蜜。唐代詩(shī)人羅隱的詠物詩(shī)《蜂》道出了其中真諦：“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”因此，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)生就應(yīng)具備蜂的博采和精心釀造的品性，方能釀出香甜美味之蜜；一個(gè)善于教育的老師就應(yīng)具備養(yǎng)蜂員的睿智，方能收獲香甜美味之蜜。

閱讀與寫作現(xiàn)狀

葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢?jiàn)閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系。但現(xiàn)狀是：學(xué)生讀得少，閱讀的品位不高，閱讀隨意性大，“讀”與“寫”之間的通道不暢。

我校語(yǔ)文組曾對(duì)學(xué)生課外閱讀與寫作情況進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果令人擔(dān)憂。

一是中學(xué)生對(duì)課外閱讀的投入嚴(yán)重不足。經(jīng)費(fèi)上，多數(shù)高中生在文學(xué)書刊方面的消費(fèi)少得可憐，與他們動(dòng)輒買幾十元一本的教輔資料反差巨大。時(shí)間上，絕大多數(shù)學(xué)生每天的課外閱讀不足半小時(shí)，而且隨著年級(jí)的升高閱讀時(shí)間逐漸減少。興趣上，多數(shù)學(xué)生喜歡看《讀者》《格言》之類的文摘，還有不少學(xué)生挑動(dòng)漫類、武俠類、流行類等休閑或快餐文學(xué)來(lái)看。其實(shí)，多數(shù)學(xué)生還是能夠認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性的，知道閱讀可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，尤其對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)效果明顯，但升學(xué)的壓力，課業(yè)的繁重，嚴(yán)重?cái)D壓了他們的課外閱讀時(shí)間，而一些家長(zhǎng)和一些非語(yǔ)文教師為了各自的目的，不主張甚至打壓學(xué)生課外閱讀，嚴(yán)重抑制了他們的閱讀激情。因此，學(xué)生的閱讀最直接的沖動(dòng)是為了打發(fā)時(shí)間，舒緩壓力；或者有一種投機(jī)的心態(tài)：想花盡量少的時(shí)間去獲得最多的收成。

二是閱讀的隨意性和功利性制約了寫作的激情，影響了作品的品位。學(xué)生閱讀的時(shí)間不多，進(jìn)行讀后感的寫作就更少了；讀了，有了點(diǎn)想法或感觸，就是懶得動(dòng)筆。有時(shí)，閱讀后也做一些摘抄，但堅(jiān)持不久；能堅(jiān)持下來(lái)的，也是東抄西放，沒(méi)有明確分類。至于家長(zhǎng)或老師，能夠和學(xué)生一起同讀一部作品或一篇文章，然后一起聊一聊讀后感受、心得，那更是鳳毛麟角。作品是作家用自己的筆蘸著自己的心血和膽汁寫出來(lái)的，沒(méi)有一種心靈甚至生命意識(shí)的體悟，怎能深入作家的心靈？又怎能參悟作家的生命意識(shí)從而激發(fā)自身生命意識(shí)，寫出洋溢著自身性靈的高品位的文章？其實(shí)，就連我們的教材“課本”，有些同學(xué)也是瀏覽式閱讀，至于《讀本》，相當(dāng)一部分同學(xué)也沒(méi)有真正用心去讀過(guò)。這就是我們花了不少時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練，其效果卻不盡如人意的根源。我們割裂了閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的關(guān)系，在雙向交流活動(dòng)中進(jìn)行既有利于雙方思想啟迪、又能相互促進(jìn)思維能力的訓(xùn)練，我們著力太少。讀，成了低效率隨意性的讀；寫，成了無(wú)趣味無(wú)目標(biāo)的寫，這也就是閱讀輸入與寫作輸出的失衡問(wèn)題。

敞開(kāi)一個(gè)五彩繽紛的世界

學(xué)生的作文，技能中的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)方式等因素是可以并且能夠教會(huì)的，但思想品位等因素是教不會(huì)的?！皩懽鳌背晒π枰C合性學(xué)習(xí)，需要廣泛閱讀才能打開(kāi)眼界和思路。從他人的思想中受到啟發(fā)，獲得靈感，從而有新的發(fā)現(xiàn)，推陳出新，寫出有品位的文章，這是一條養(yǎng)成作文能力的途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生走出課本或本學(xué)科的狹小圈子，追求人與自然的和諧、人文與科學(xué)的滲透、個(gè)人與社會(huì)的融合，才能走出“小我”，寫出“真我”文章。因而加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)選品位就顯得尤為重要。

好的蜂蜜都與“蜜源”有關(guān)，同樣，好的作品都與“品位”有關(guān)?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)”，學(xué)生的閱讀品位高，寫作品位就高，這是毫無(wú)疑義的。高中學(xué)生的語(yǔ)文課時(shí)少，閱讀時(shí)間很有限。教材（《課本》《讀本》）選的文章也不可能每篇都講。老師該站出來(lái)當(dāng)好引路人了。

首先，指導(dǎo)學(xué)生找到“蜜源”，采集好的花粉。文學(xué)像一扇窗戶，向我們展示了一個(gè)五彩繽紛、包羅萬(wàn)象的世界。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)世界，“吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)”（葉圣陶）。

孟子說(shuō)：“天地有正氣，雜然賦流形?！弊骷夜P下的山川美景，充滿了自然的靈氣和作家的靈氣，作家“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”“思接千載，視通萬(wàn)里”。引導(dǎo)學(xué)生體悟春的活力、夏的熱情、秋的成熟、冬的深邃，感悟作家寄寓山水草木的情和意，或歌頌贊美，或感傷哀悼。以大自然的博大豐富學(xué)生的內(nèi)涵，以大自然的純凈美化學(xué)生的情感，使之灑脫自然，骨氣兀立。讓作品中體現(xiàn)出的豐富多彩的感人肺腑的至真至善至美的熾熱感情，如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，如落花飄零在水上，芳醇學(xué)生的心房；如雜花萌動(dòng)江南，綻放在學(xué)生的心間；如春雷震響天地，回蕩在學(xué)生的心頭。能夠多存一份厚道，多存一份同情，多存一份寬容，多存一份理解，對(duì)世界充滿愛(ài)心，文章自然有深度、厚度。

曹雪芹說(shuō)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！弊骷夜P下的歷史掌故、社會(huì)人情，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)豐富的世界。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者表現(xiàn)的社會(huì)生活，辨識(shí)真善美和假丑惡，培育睿智而達(dá)觀的精神情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操和追求真善美的價(jià)值觀。

讀《屈原列傳》《〈指南錄〉后序》《譚嗣同》《與妻書》等，你會(huì)敬佩屈原、文天祥、譚嗣同、林覺(jué)民這些英雄，你會(huì)為他們丹心一片照汗青的情懷深深感動(dòng)；讀《巴爾扎克葬詞》《巴爾扎克之死》《永遠(yuǎn)的巴爾扎克》等篇章，你會(huì)敬佩他的為人，為他的崇高人格所折服。讀《過(guò)秦論》《六國(guó)論》《伶官傳序》等，可以明了“前事不忘，后事之師”的道理。讀《守財(cái)奴》《破留希金》《慳吝人》《儒林外史》等，你會(huì)看到金子的奴隸，吝嗇鬼骯臟而丑惡的靈魂；你會(huì)鄙棄。讀《五人墓碑記》，可以感受“激于義而死”的悲壯，感受“匹夫之有重于社稷”的沉重??這些作品，把“個(gè)人”與“集體”、“現(xiàn)實(shí)”與“理想”、“對(duì)人”與“對(duì)己”、“利”與“義”等有審美沖突的問(wèn)題放在一起，能讓學(xué)生在情感震憾、理性思考中達(dá)到審美超越，形成自己的見(jiàn)解與看法，逐步形成正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。

富有個(gè)性的人格才充滿魅力。魯迅之所以難忘藤野先生，是因?yàn)樵谌毡拒妵?guó)主義思想與行為橫行的年代里，藤野先生保持著獨(dú)立自主的出淤泥而不染的個(gè)性——追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、無(wú)民族偏見(jiàn)、熱情關(guān)心一個(gè)來(lái)自弱國(guó)的“低能兒”。哥白尼之所以為人所景仰，是因?yàn)樗凶约邯?dú)立自主的人格——堅(jiān)持真理，寧死不屈。諸葛亮之所以為后世所推崇，就是因?yàn)槲覀儽凰拇笾谴笥?、感恩圖報(bào)、忠心耿耿、一腔赤誠(chéng)的人格魅力所嘆服??讓學(xué)生通過(guò)故事、人物形象等文學(xué)形式及文本中所體現(xiàn)的理念的暗示，伴隨著情感震憾、審美體驗(yàn)，從課文中學(xué)習(xí)做人處事的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，模仿課文中歌頌與贊美的人物，逐步形成自己獨(dú)立自主的人格，培養(yǎng)勇于創(chuàng)造的精神。

其次，引導(dǎo)學(xué)生分辨“蜜源”，特立獨(dú)行。“教是為了不教”（葉圣陶），要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)自覺(jué)提高閱讀效率，提高閱讀品位。北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)陳曉明曾批評(píng)說(shuō)，流行書都有水分，并提出建議：“別看流行的圖書?！彼J(rèn)為，如果學(xué)生模仿學(xué)習(xí)其中的很多人生觀或者生活態(tài)度，會(huì)帶來(lái)不好的影響。話有一定道理，但未免有些夸張。作家止庵說(shuō)得好，中學(xué)生的閱讀口味誰(shuí)也改不了，但口味也有高低之分，所以中學(xué)生應(yīng)盡可能地在有限的時(shí)間里閱讀自己喜歡的那類書里最好的。他表示，現(xiàn)在很多中學(xué)生選擇的書都是同一口味里層次偏低的書?！澳型瑢W(xué)喜歡玄幻的，就愛(ài)看流行的《誅仙》，其實(shí)你可以看《魔戒》或者《哈利·波特》；女同學(xué)喜歡愛(ài)情小說(shuō)，但別看流行的青春文學(xué)，世界上有一大批好的愛(ài)情小說(shuō)，比如庫(kù)普林的、茨威格的；如果喜歡看勵(lì)志的，可以看看《魯濱遜漂流記》?？赡苡行┤藭?huì)覺(jué)得這些書離他們的生活太遠(yuǎn)，其實(shí)一點(diǎn)不遠(yuǎn)，這就是文學(xué)的力量?！?/p>

總之，我們盡可能用疏導(dǎo)式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位。只有高品位的閱讀，才能寫出高品位的作品。近年來(lái)，認(rèn)知心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家及閱讀與寫作課的專家們通過(guò)理論研究和實(shí)踐分析后認(rèn)為，閱讀與寫作是兩項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立而又相互依賴、相輔相成的技能，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“一體兩面”。

閱讀與寫作是對(duì)人的素質(zhì)的綜合要求。閱讀與寫作的水平，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映。要提高閱讀與寫作的能力，決不僅僅限于技巧和方法，它還涉及到人的情感世界、審美能力、思維方式、思想靈魂、人格魅力等因素。因此，一個(gè)人閱讀品位和寫作品位高低，涉及到他的一生修養(yǎng)，將影響它的一生。當(dāng)學(xué)生的寫作關(guān)注人生的時(shí)候，就意味著走上高格了。

迎來(lái)一派自由創(chuàng)作的星空

蜂蜜是怎樣煉成的？據(jù)觀察研究，是工蜂先把采來(lái)的花朵甜汁吐到一個(gè)空的蜂窩中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里進(jìn)行調(diào)制，然后再吐出來(lái)，再吞進(jìn)去，如此輪番吞吞吐吐，要進(jìn)行100～240次，最后才釀成香甜的蜂蜜。人們常說(shuō)“百煉成鋼”，而蜂蜜才真正是百煉而成的呢。同樣，學(xué)生要寫出好文章，也要如此“吞吐”如此“釀造”。

有人曾說(shuō)過(guò)，讀書如果不動(dòng)腦子，不使之成為自己的東西，縱然讀得再多也只是浪費(fèi)時(shí)間。這么多年來(lái)，從學(xué)生的閱讀與寫作的提高看，我們的確有同感?？磥?lái)，中國(guó)古話所說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”是不能成為我們教師捧在手上的“真理”的，特別是對(duì)于科目多、學(xué)時(shí)少的現(xiàn)代高中學(xué)生。實(shí)踐才能出真知，反復(fù)“吞吐”訓(xùn)練才能顯成效。

首先，文山尋寶——素材與話題。

學(xué)生要將閱讀轉(zhuǎn)化為寫作能力，需要目標(biāo)，那就是話題。讀了之后要思考:讀的哪些東西可以為我所用。用話題將材料統(tǒng)一起來(lái)，活學(xué)活用，就能避免讀的隨意性和寫的盲目性。比如學(xué)了屈原的《離騷》，就可以做探究性的學(xué)習(xí)。屈原的材料可以從那些角度開(kāi)發(fā)，用于那些話題，經(jīng)過(guò)探究可以明白——

話題：生命、精神衛(wèi)士、責(zé)任、愛(ài)國(guó)等。

觀點(diǎn)分析：1.為了國(guó)家和人民的利益而獻(xiàn)出自己的生命，永為后世敬仰。2.一個(gè)人即使身處逆境，也要為崇高遠(yuǎn)大的理想而奮斗。決不能動(dòng)搖和放棄。3.人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，但為了追求真理，應(yīng)不屈不撓，勇往直前。4.在污濁的環(huán)境中，應(yīng)保持自己的高潔的品質(zhì)和高尚的人格。5.在任何時(shí)候，都要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和高度的責(zé)任感。

其次，自由臧否——寫評(píng)價(jià)鑒賞文章。

在寫作訓(xùn)練中，注意挖掘并贊美生活中真善美的東西，鞭撻假丑惡的東西，以導(dǎo)向?qū)W生的價(jià)值取向。讓學(xué)生常常反思生活中的俗語(yǔ)、成語(yǔ)，辯證思考它們所表現(xiàn)的道理；常常與作者及作者筆下的人物進(jìn)行辯論，通過(guò)這些方法，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生新解“班門弄斧”。該成語(yǔ)的原意是妄自尊大，在行家前輩面前賣弄學(xué)問(wèn)、顯示本領(lǐng)，告訴我們求學(xué)需要謙虛謹(jǐn)慎；但如果反其意思考，在求學(xué)與做學(xué)問(wèn)時(shí)，我們是不是也需要“班門弄斧”的精神，“班門”乃進(jìn)取之門，“弄斧”乃進(jìn)取之道——求學(xué)做學(xué)問(wèn)，要敢于向?qū)＜仪拜厬岩珊吞魬?zhàn)，這樣才能有創(chuàng)造，才能有新學(xué)問(wèn)產(chǎn)生，新發(fā)明問(wèn)世，才能滾動(dòng)人類文明的車輪向前推進(jìn)；可以說(shuō)人類進(jìn)步的歷史，就是一部“班門弄斧”史。

總之，藝海拾貝，任他五彩斑斕，只撿最燦爛的。經(jīng)典范文，總是攜帶著一個(gè)民族的優(yōu)秀文化精神，具有文化教育的功能。學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中潛移默化地受到了文化精神的浸潤(rùn)和陶冶，可以提升人們的審美情趣和審美境界。而寫作能夠起著文化傳遞、人格塑造和精神建構(gòu)的重要作用。寫作不僅是一種表達(dá)工具，也是一種思維方式，一種人文修養(yǎng)，信息時(shí)代的一種核心技能。由此，學(xué)生當(dāng)能時(shí)時(shí)有一種寫作的沖動(dòng)、寫作的激情，我手寫我心，寫作自然成為自己一種內(nèi)在的需求，爭(zhēng)做寫手也就成為一種可能。

葉圣陶說(shuō)：“學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之，最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功?！?/p>

當(dāng)學(xué)生把寫作當(dāng)成一種愛(ài)好的時(shí)候，他們會(huì)把寫作當(dāng)成一種“閑情逸致”，當(dāng)成一種興趣，當(dāng)成一份甜蜜的事業(yè)去做，樂(lè)此而不疲。

當(dāng)然，學(xué)生自由而辛勤地寫作，除了作者本身具備的才氣與靈氣以外，重要的還有勤奮。勤奮，就是大量的讀書，讀好書，翻閱資料，記筆記，捕捉靈感，善于發(fā)現(xiàn)，沉淀知識(shí)，厚積薄發(fā)；寫出的文章，一遍一遍地修改、校對(duì)、更正，字斟句酌，直到滿意為止。

一篇佳作的問(wèn)世，如同十月懷胎，一朝分娩，字里行間飽含著寫作者的心血與智慧，文字中流溢著飛揚(yáng)的文采，讓人感動(dòng)，叫人陶醉，給讀者一種精神享受。這時(shí)在字里行間耕耘的人，就會(huì)有一種愉快乃至幸福的感覺(jué)，并且會(huì)有一種上了癮的感覺(jué)，一天不碼字手就會(huì)發(fā)癢，寫作便成為了一種習(xí)慣，成為學(xué)生生命意識(shí)中不可分割的一部分。

第二篇：新聞與寫作

昆明冶金高等專科學(xué)校記者站學(xué)習(xí)資料

第一章 什么是簡(jiǎn)訊

簡(jiǎn)訊是指200字以內(nèi)的短消息，超出就不能稱為簡(jiǎn)訊了。簡(jiǎn)訊雖短，卻應(yīng)是一個(gè)完整的消息，要5W俱全，回答以下基本問(wèn)題：何人、何事、何時(shí)、何地？ 還要盡可能回答以下兩個(gè)問(wèn)題：何故、如何？

新聞的五要素,新聞界稱做:5W。when : 何時(shí) where : 何地 who : 何人 what : 何事 why : 何因

連起來(lái)大意就是:什么時(shí)候在什么地方什么人因?yàn)槭裁窗l(fā)生了什么事.簡(jiǎn)訊的格式：

（1）標(biāo)題 概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。

（2）導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。

（3）主體 主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。

（4）結(jié)尾 是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可無(wú)結(jié)尾。第二章

簡(jiǎn)訊的寫法

怎么寫（技巧）。

寫作消息要設(shè)想并回答讀者問(wèn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題就構(gòu)成了新聞五要素，即：When(何時(shí))、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)、HOW(如何)。在五個(gè)W和一個(gè)H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。

當(dāng)我們弄清了“我要說(shuō)些什么”，接下來(lái)就是“怎么說(shuō)這些內(nèi)容”，顯然這涉及到了如何安排消息的結(jié)構(gòu)。只要我們用心分析一下報(bào)刊發(fā)表的消息，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡(jiǎn)單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景材料。

標(biāo)題是用來(lái)概括新聞的主要事實(shí)的。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一句話或第一自然段，扼要揭示新聞的主要內(nèi)容。主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的進(jìn)一步擴(kuò)展，要用充分的事實(shí)表現(xiàn)主題。背景是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。結(jié)語(yǔ)是交代新聞事件結(jié)果的話。可有可無(wú)，視具體情況而定。

（一）標(biāo)題。

消息標(biāo)題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。主題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。引題：揭示意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

“看書先看皮，看報(bào)先看題?！币黄獔?bào)道，讀者拿起來(lái)之后要先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。標(biāo)題是新聞的題目，是消息的眼睛，象人的臉面一樣重要，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會(huì)被埋沒(méi)?？梢?jiàn)標(biāo)題有著向讀者2耀的作用。新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式、寫法很多。但有一點(diǎn)是共同的，在標(biāo)題撰寫上必須下功夫。新聞界有“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題、三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語(yǔ)、三分之一時(shí)間寫主題”這一說(shuō)法。

消息標(biāo)題的特點(diǎn)是：

必須有－－何人（物）who做何事what，必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。如：

1、專家（who）解惑：孩子到底能不能打（what）（2008年10月01日 來(lái)源：新華社）；

2、學(xué)校（who）因高三學(xué)生在宿舍吸煙（why）勸其轉(zhuǎn)學(xué)（what）（2008年10月01日 來(lái)源：四川新聞網(wǎng)）；

3、昆明（who）舉辦體 育盛會(huì)喜迎新年（what）（2009年1月4日，來(lái)源：云南日?qǐng)?bào)）。

（二）導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。導(dǎo)語(yǔ)的寫作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)：有時(shí)間（when），地點(diǎn)（where），人（物）who，事件what。下面具體解剖一篇消息的導(dǎo)語(yǔ)：

界頭鄉(xiāng)農(nóng)民工喜獲“年禮” 保山日?qǐng)?bào) 2009年1月6日頭版：近日（when），騰沖縣界頭鄉(xiāng)（where）的黃愛(ài)華（who）剛剛從東莞返鄉(xiāng)就收到一份“新年大禮”——縣里統(tǒng)一發(fā)出的返鄉(xiāng)農(nóng)民工優(yōu)惠卡（what），優(yōu)惠項(xiàng)目包括就醫(yī)、就業(yè)、技術(shù)培訓(xùn)、法律維權(quán)等內(nèi)容。

我們要學(xué)習(xí)，一是時(shí)間的表述，找最近時(shí)間點(diǎn)。二是講故事的敘述手法。導(dǎo)語(yǔ)寫作中的思維過(guò)程，通常是以作者的自問(wèn)自答開(kāi)始的：

1、什么事情是已經(jīng)發(fā)生的事件中最重要的？

2、什么人參加進(jìn)去了？－－誰(shuí)干的或誰(shuí)講的？

3、是用直接性導(dǎo)語(yǔ)，還是用延緩性導(dǎo)語(yǔ)？

4、有沒(méi)有什么吸引人的詞匯或生動(dòng)形象的短語(yǔ)要寫進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)中？

5、主題是什么？什么樣的動(dòng)詞能最有效地吸引讀者？ 這五個(gè)問(wèn)題中，第三個(gè)問(wèn)題涉及到導(dǎo)語(yǔ)的類型。那么，導(dǎo)語(yǔ)有哪些類型呢？一類是直接性導(dǎo)語(yǔ)：直接寫出事實(shí)的核心的導(dǎo)語(yǔ)。多是陳述性的像速記一樣地反映事實(shí)。另一類是延緩性導(dǎo)語(yǔ)：多用于“軟”消息。即所報(bào)道的不是正在發(fā)展中的、變化中的或突發(fā)性的事件。它通常用來(lái)設(shè)置一種現(xiàn)場(chǎng)或創(chuàng)造某種氣氛。多是解釋性、說(shuō)明性的。

導(dǎo)語(yǔ)的形式主要有：

1、敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實(shí)簡(jiǎn)明扼要地寫出來(lái)。

2、描寫式。對(duì)消息的主要事實(shí)或某一有意義的側(cè)面作簡(jiǎn)潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛。如寫煙葉生產(chǎn)勢(shì)頭好，就從描寫某一生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何一派繁忙，再講整個(gè)鄉(xiāng)或縣的煙葉生產(chǎn)情況。

3、提問(wèn)式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問(wèn)題，再作簡(jiǎn)要的回答，引起讀者的關(guān)注和思考。如開(kāi)頭以提問(wèn)的方式，接著某鄉(xiāng)或縣采取怎樣的措施解決這個(gè)問(wèn)題。

4、結(jié)論式。把結(jié)論寫在開(kāi)頭，提示報(bào)道某一事物的意義或目的或總結(jié)。如1月6日贛南日?qǐng)?bào)頭版頭條,省委常委、市委書記潘逸陽(yáng)走訪慰問(wèn)：1月5日，帶著省委、省政府，市委、市政府對(duì)城市及農(nóng)村低保戶、困難群眾、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象、敬老院老人和困難企業(yè)的關(guān)心，省委常委、市委書記潘逸陽(yáng)深入到章貢區(qū)、贛縣、南康走訪慰問(wèn)。

另外還有號(hào)召式、摘要式、評(píng)論式、綜合式、解釋式等等。

導(dǎo)語(yǔ)要“立片言以居要”，但在寫作時(shí)，往往免不了出現(xiàn)各種問(wèn)題，常見(jiàn)問(wèn)題稱之為導(dǎo)語(yǔ)寫作十忌：

一忌名稱羅列式導(dǎo)語(yǔ)，某一活動(dòng)往往是由五六家單位主辦的，有的人在導(dǎo)語(yǔ)中將這些單位名稱全部羅列出來(lái)，使導(dǎo)語(yǔ)顯得既羅嗦又臃腫。讀者關(guān)心的是這場(chǎng)活動(dòng)，而不是主要單位，如果非要出現(xiàn)，可放到消息末尾。

二忌“為了式”或目的式導(dǎo)語(yǔ)。即將新聞事實(shí)所要達(dá)到的目的放進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)里，使導(dǎo)語(yǔ)膨脹沉重，不堪重負(fù)。如為了迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)，為了貫徹落實(shí)十七大精神??干什么就干什么，不要穿靴戴帽。

三忌背景材料式導(dǎo)語(yǔ)。新聞背景材料一般是解釋新聞主體的，導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)始就用背景材料，不僅說(shuō)不清，而且也容易使讀者如墜云霧。

四忌學(xué)術(shù)語(yǔ)言作導(dǎo)語(yǔ)。將一些學(xué)術(shù)專業(yè)性強(qiáng)、難懂的專業(yè)名詞放在導(dǎo)語(yǔ)中，顯然使人看不懂，這里要做好“第二種語(yǔ)言的翻譯”，使之通俗化、大眾化、口語(yǔ)化。

五忌導(dǎo)語(yǔ)公式化。一些通訊員或記者喜歡用一個(gè)框框去套多種內(nèi)容，結(jié)果是平淡無(wú)奇，千篇一律。公式化導(dǎo)語(yǔ)必然導(dǎo)致導(dǎo)語(yǔ)無(wú)新意，面目可憎。

六忌概念化。導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)無(wú)具體新聞事實(shí)，充斥了大而空的套話、空話、官話。

七忌數(shù)字堆砌。導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)數(shù)字過(guò)多，就會(huì)淹沒(méi)新聞事實(shí)。統(tǒng)計(jì)數(shù)字一般來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，最好不要將其放進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)，即使要寫，也應(yīng)將數(shù)字形象化。

八忌長(zhǎng)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)冗長(zhǎng)，使人感到很沉悶，根本沒(méi)有興趣再看下文。一般應(yīng)控制在80字內(nèi)，最多不要超過(guò)150字。

九忌邏輯不清，概念模糊。

十忌標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)重復(fù)。如題目: 縣ХХ部門舉行迎新春座談會(huì);導(dǎo)語(yǔ)：昨日，縣ХХ部門在該局會(huì)議室舉行慰問(wèn)老干部座談會(huì)。題目和導(dǎo)語(yǔ)幾乎是“一模一樣”。

（三）主體

主體是在導(dǎo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引入更多的與主題相關(guān)的事實(shí)，使之更加詳實(shí)、具體。這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步 突出中心，從而寫出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要。

主體的寫作，我認(rèn)為要注意以下三點(diǎn)

1、圍繞主題、扣緊導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾是消息的完整肌膚，寫作時(shí)對(duì)選材和結(jié)構(gòu)要通盤考慮。新聞主體部分所涉及的內(nèi)容比較多，不能一一羅列，但仍要緊緊圍繞導(dǎo)語(yǔ)中確立的主題思想來(lái)挑選素材。雖然，有些素材很感人、很動(dòng)聽(tīng)，但若與主題無(wú)關(guān)，也要忍痛割愛(ài)。在新聞諸要素中，主體需要包容哪幾個(gè)要素，回答幾個(gè)要素，回答哪幾個(gè)問(wèn)題，都必須緊扣導(dǎo)語(yǔ)的軌跡，而不能脫節(jié)。

2、段落分明、啟承自然

從消息的段落大小和字?jǐn)?shù)多少來(lái)看，新聞主體所占的篇幅較大，一般比導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)尾要長(zhǎng)。但是新聞主體不是大采礦，不能什么才都往里面裝。寫作時(shí)，要把材料排個(gè)隊(duì)，安排好次序，那個(gè)在前，哪個(gè)在后，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么；哪些材料構(gòu)成一段，哪些材料構(gòu)另一段，都要涇渭分明，力求層次清楚。每一段最好只說(shuō)一層意思，不要你中有我，我中有你，9 處于膠合狀態(tài)。提倡段落短一點(diǎn)，段落可以多一點(diǎn)。段落與段落之間的過(guò)渡，盡量能夠找到有機(jī)的聯(lián)系。

3、手法靈活、敘述生動(dòng)

消息寫作固然以敘述為主，但不排斥其他寫作手法。美國(guó)新聞學(xué)者麥爾文·曼切爾把“要表現(xiàn)，不要敘述”作為新聞消息寫作的“第一信條。他說(shuō)“平鋪直敘，會(huì)使讀者和聽(tīng)眾處于消極的地位。表現(xiàn)就會(huì)使之身臨其境?！彼f(shuō)的表現(xiàn)，就是指生動(dòng)形象的描述。在消息中加強(qiáng)形象描寫，用生動(dòng)的形象來(lái)說(shuō)明抽象的事物，往往會(huì)收到好的效果。

（四）背景

１、什么是背景？新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個(gè)“Ｗ”中的Why（為什么）。

西方新聞學(xué)認(rèn)為背景就是對(duì)新聞事件作出的解釋。美國(guó)新聞學(xué)家賴斯特說(shuō)得很清楚：“我看 不出新聞背景與解釋有什么區(qū)別?！薄敖忉?，在我看來(lái)，就是新聞報(bào)道的深入化。就是把單 一的新聞事件放到一系列的事件中去寫”，“就是提供新聞的背景知識(shí)，從而使讀者能夠?qū)π侣勈录鞒隹陀^的判斷?！?但是“解釋”不是議論，解釋本身就是事實(shí)，也就是說(shuō)用事實(shí)去解釋。所以新聞背景又稱之為“事實(shí)背景”。

2、背景有哪些作用？

第一個(gè)作用，是說(shuō)明新聞事件的起因。

第二個(gè)作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。

第三個(gè)作用，突出新聞稿件的新聞價(jià)值。

第四個(gè)作用，表明記者的觀點(diǎn)。

3, 背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說(shuō)明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說(shuō)明，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內(nèi)容。

（五）結(jié)尾

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式??等等。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無(wú)大的不同。

在消息寫作中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必須有的，背景和結(jié)尾在某些消息中可以沒(méi)有

第三章 新聞報(bào)道的格式種類

新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。

一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敘式」等寫作型式。

1、「倒金字塔式」：

此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標(biāo)題，亦有助于閱聽(tīng)人快速清楚新聞重點(diǎn)。源于美國(guó)新聞界迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國(guó)的很多都市報(bào)所使用的都是這種格式。

基本格式（除了標(biāo)題）是：先在導(dǎo)語(yǔ)中寫一個(gè)新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽(tīng)眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個(gè)球員 的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報(bào)道主體中按照事件各個(gè)要素的重要程度，依次遞減寫下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫一個(gè)事件要素，不能一段到底。

因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構(gòu)思，按受眾對(duì)事件重要程度的認(rèn)識(shí)來(lái)安排事件要素。因而需要長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏觀的對(duì)于受眾的認(rèn)識(shí)。

2、「正金字塔式」：

此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫作方式，依序分別是引言、過(guò)程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用于特寫。

3、「折衷式」：，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)間性或邏輯性敘述。我們國(guó)家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你講長(zhǎng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)道之長(zhǎng)的情況下誕生了。

基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語(yǔ) 中簡(jiǎn)明地體現(xiàn)出來(lái)。

其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個(gè)過(guò)渡性段落。

再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。

4、「平鋪直敘式」：

顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力求文字的流暢精準(zhǔn)。對(duì)教師組織而言，由于時(shí)常必須發(fā)表對(duì)特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時(shí)使用。

最近很流行一種叫做“華爾街日?qǐng)?bào)體”（DEE）的格式，這個(gè)格式的主要特點(diǎn)就是在文首特寫新聞事件中的一個(gè)“鏡頭”，一般是以一個(gè)人的言行為主，從而引出整個(gè)的新聞報(bào)道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報(bào)道就可以從一個(gè)普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實(shí)際，貼近群眾，貼近生活。

第四章 新聞寫作時(shí)需要注意的問(wèn)題

一、新聞寫作時(shí)需要注意的問(wèn)題

第一，真實(shí)。簡(jiǎn)訊寫作其實(shí)就是傳遞簡(jiǎn)訊信息，而簡(jiǎn)訊的生命在于真實(shí)，因此真實(shí)是簡(jiǎn)訊寫作的第一位的要求。我們大家既然要向供電報(bào)供稿，就一定要承擔(dān)起真實(shí)的責(zé)任，確保筆下所寫的一切事實(shí)都是真實(shí)，絕對(duì)不能虛構(gòu)。

第二，準(zhǔn)確。簡(jiǎn)訊寫作伴隨著真實(shí)而來(lái)的是準(zhǔn)確。這要求我們?cè)趯懽髦幸欢ㄒ⒁鉁?zhǔn)確，注意核實(shí)數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的姓名。切不可大筆一揮，用“差不多”的思想寫作。在數(shù)字上，我們尤其要有一個(gè)敬畏之心，防止以偏蓋全，以少數(shù)而代替多數(shù)，在數(shù)字的引用上一定要慎之又慎。

第三，及時(shí)。簡(jiǎn)訊寫作的最大特點(diǎn)是時(shí)效性。有時(shí)我們寫完一篇稿子傳給供電局的時(shí)候，往往會(huì)聽(tīng)到“時(shí)效性不大強(qiáng)”的評(píng)價(jià)。這就要求我們?cè)诤?jiǎn)訊寫作時(shí)一定要注意時(shí)效性。今天發(fā)生的簡(jiǎn)訊必須今天寫，在簡(jiǎn)訊發(fā)生后的第一時(shí)間內(nèi)向辦公室提供。如果做不到時(shí)效性的要求，那么簡(jiǎn)訊寫作也就失去了它的生命和特色。

第四，客觀。簡(jiǎn)訊是客觀的，是中立的，不能帶有主觀感情和色彩，更不能有所偏向，有著過(guò)于鮮明的主觀立場(chǎng)。簡(jiǎn)訊寫作中必須要做到客觀、中肯，不偏不倚，全面到位。第五，不能合理想象。我們?cè)S多新聞工作小組成員在寫作時(shí)非常喜歡合理想像，甚至喜歡描寫心理狀態(tài)。但這對(duì)于簡(jiǎn)訊寫作來(lái)講也是一個(gè)大忌。簡(jiǎn)訊寫作要求必須寫他眼中看到的、耳朵里聽(tīng)到的，每一個(gè)簡(jiǎn)訊事實(shí)都要引證出消息來(lái)源，據(jù)某某人說(shuō)，據(jù)某某介紹，據(jù)了解等等。

二、新聞寫作的誤區(qū)

我們寫信息報(bào)道，寫出來(lái)的東西要么空乏無(wú)力、沒(méi)有說(shuō)服力；要么無(wú)法吸引受眾、致使讀者閱讀欲不強(qiáng)等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們要多讀、多看、多思考，提高消息寫作水平，多出精品，更重要的是徹底摒棄為完成上級(jí)任務(wù)而寫作的錯(cuò)誤思想，變被動(dòng)“要我寫”為主動(dòng)“我要寫”，充分挖掘?qū)懽鳚摿?，才能?chuàng)作質(zhì)量高、反響好的稿件。接下來(lái)，看一看我們?cè)谙懽髦械降状嬖谀男┱`區(qū)。

誤區(qū)一：弱化標(biāo)題。標(biāo)題是新聞的眼睛。如果眼睛不明亮，那新聞是很難吸引人的。我們平時(shí)在寫作過(guò)程中，將大部分心思用在稿件的內(nèi)容上，常常是寫完稿后再起標(biāo)題，想不出好的就隨意編個(gè)了事，總覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)，這是陷入了弱化標(biāo)題擬定環(huán)節(jié)的誤區(qū)。標(biāo)題絕對(duì)是一篇稿件成功與否的關(guān)鍵所在。我們閱讀消息時(shí)，最先看到的常是新聞的標(biāo)題，一個(gè)好的標(biāo)題會(huì)抓住受眾的眼球讓他不由自主被吸引著看下去；而一個(gè)索然無(wú)味的標(biāo)題只能讓你一掃而過(guò)不想再探究 下面的新聞。因此，我們要多在標(biāo)題擬定上下功夫，要按照創(chuàng)新、貼切、準(zhǔn)確、精煉等原則做好每一個(gè)標(biāo)題。誤區(qū)二：角度錯(cuò)位。大家都知道，我們負(fù)有及時(shí)宣傳報(bào)道本單位大事要聞的職責(zé)。為此，我們大家都付諸了極大努力，但寫出的東西質(zhì)量卻不是很高。主要問(wèn)題還是出在消息的采寫角度上。我們的報(bào)道應(yīng)該精益求精，努力增強(qiáng)報(bào)道的新聞性、親民性、創(chuàng)新性，尤其在調(diào)整報(bào)道方向、拓展大眾視角上下功夫，要善于從小的新聞素材中提取最有價(jià)值的新聞點(diǎn)。比如，基層會(huì)議和基層領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)不是新聞，而會(huì)議里出臺(tái)的重要舉措和領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的工作導(dǎo)向才是重點(diǎn)，我們?cè)趯懽鲿r(shí)只有避開(kāi)會(huì)議角度將這些新聞要點(diǎn)“拎”出來(lái)，稿件才能出彩。如果說(shuō)真實(shí)是新聞的生命，那角度就是新聞的靈魂，找準(zhǔn)了新聞的角度，也就找到了報(bào)道成功之源。

誤區(qū)三：貪大求全。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，總想把單位的各項(xiàng)工作全面地反映出來(lái)，寫消息時(shí)就不得要領(lǐng)地“一、二、三、四”方方面面都想帶上一筆，殊不知，那也是陷入了另一個(gè)消息寫作的誤區(qū)：貪大求全。我曾經(jīng)有段時(shí)間在新聞寫作時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地帶有機(jī)關(guān)應(yīng)用文寫作的痕跡，把稿件寫成了總結(jié)報(bào)告式，總想面面俱到，卻面面不到。其實(shí)，在消息寫作中是要求的是一事一題，一篇消息只需說(shuō)清一件新聞就可以了，如果出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的主題那這篇消息就很難寫出質(zhì)量了。

三、點(diǎn)評(píng)要主要要注意如下幾個(gè)方面：

第一：既然是評(píng)論社會(huì)現(xiàn)象，就會(huì)有褒有貶，或揚(yáng)或抑，扶植和贊揚(yáng)反映社會(huì)進(jìn)步的真善美，否定和反對(duì)阻礙社會(huì)進(jìn)程的假惡丑。當(dāng)然，有些社會(huì)現(xiàn)象并非只有好壞之別，往往是錯(cuò)中有對(duì)，對(duì)中有錯(cuò)，這就要求我們要具體情況具體分析，要深入細(xì)致地研究分析，“是其所是”“非其所非”。第二：認(rèn)真閱讀，重視從感性到理性的升華。

1、換角度去思考、比較：

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，世上事物的答案本來(lái)就是豐富多彩的，正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。對(duì)同一種社會(huì)現(xiàn)象（一件事），如果從不同的角度、不同的層面去考究、推敲，才能看出它的本質(zhì)、意義和價(jià)值，如果局限在某一點(diǎn)或某一個(gè)角度來(lái)觀察、分析，評(píng)論就會(huì)犯片面性、表面化的毛病。

2、重視升華

初讀得到的印象感受是可貴的，它可能是正確評(píng)論的起點(diǎn)，也可能是錯(cuò)誤判斷的開(kāi)始。因?yàn)楦行缘闹庇^的看法畢竟是膚淺的。所以我們要追根溯源、窮根究底，要去粗取精、去假留真，才能得出反映事物本質(zhì)的科學(xué)結(jié)論。第三：精心選好角度，集中筆墨寫好一點(diǎn)。

角度，就是指點(diǎn)評(píng)的著眼點(diǎn)。寫作時(shí)不要面面俱到、東拉西扯，要選好一個(gè)有創(chuàng)意的角度，集中筆墨寫出自己的看法，力爭(zhēng)符合本質(zhì)、給人啟發(fā)。

第四：語(yǔ)言富有感情，要突出“點(diǎn)”。

由于中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活閱歷、理論修養(yǎng)的限制，考試中用于新聞點(diǎn)評(píng)的材料是生活中常見(jiàn)但又容易被人們疏忽、漠視的小事，無(wú)需討伐，不要寫得充滿火藥味，更不要小題大做，上綱上線，要把握好尺度。

用語(yǔ)要輕松中有嚴(yán)肅，委婉中帶針砭，自由中顯原則。要綜合運(yùn)用融記敘、議論、抒情為一體的表達(dá)方式，句式要靈活多變，整散結(jié)合，以短句為主。

要抓住“點(diǎn)”字，點(diǎn)到為止，點(diǎn)出要害，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、有力。

四、其它注意事項(xiàng)

1、好新聞是一事一報(bào)

一條新聞，只報(bào)一件事或一件事情的一個(gè)方面。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘?，也不能分成小?biāo)題來(lái)寫，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過(guò)可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。用上小標(biāo)題，是速讀時(shí)代新聞作品形式上的進(jìn)步，僅僅在于方便讀者閱讀。

2、好新聞篇幅、語(yǔ)句要盡可能簡(jiǎn)短

在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。一般而言，國(guó)內(nèi)好新聞參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是不得超過(guò)800字，字?jǐn)?shù)超過(guò)了自動(dòng)失去參評(píng)好新聞的資格。

3、好新聞要有現(xiàn)場(chǎng)感

現(xiàn)場(chǎng)感就是對(duì)所發(fā)生的事進(jìn)行真實(shí)的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現(xiàn)場(chǎng)新聞，客觀的記錄事實(shí)、真情實(shí)景?，F(xiàn)場(chǎng)感使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門造車。

4、好新聞是用事實(shí)說(shuō)話

用事實(shí)說(shuō)話，其實(shí)不容易，一不小心說(shuō)會(huì)流露自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。這是評(píng)價(jià)好新聞與否的硬傷。好新聞是事實(shí)組成的，沒(méi)有觀點(diǎn)，即使有某種傾向，也是事實(shí)本身。我們?cè)趯懨恳痪湓挼臅r(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是不是事實(shí)？這事實(shí)是自己親眼看到的？某某人說(shuō)的？權(quán)威材料引用的？言語(yǔ)之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。要堅(jiān)決把非事實(shí)的語(yǔ)句刪掉，不要可惜它們。

第五章 如何寫好校園新聞

如何寫好校園新聞

1、要有敏銳的觀察力?？梢哉f(shuō)在校園里，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)非常多，只要我們留心觀察，捕捉活動(dòng)中的重要信息，便可以撰寫成一篇新聞。

2、所選角度要新穎。同樣都是思想大解放，我們就不能人云亦云，我們要抓住我們單位獨(dú)樹(shù)一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來(lái)，這樣叫別人看了，就知道我們單位在家是如何做的，以及所取得的效果。尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。

3、多閱讀：閱讀報(bào)刊雜志上的信息、通訊、評(píng)論。

4、多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無(wú)同類體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。

5、新聞報(bào)道要寫深、寫活、寫透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現(xiàn)象，帶來(lái)了什么影響，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入采訪，占有大量的材料，才能寫出新鮮活潑、有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有分析，能幫助讀者認(rèn)識(shí)事物、啟迪思想、指導(dǎo)行動(dòng)的好新聞作品。深水之中有大魚啊。

6、多實(shí)踐：通過(guò)寫作來(lái)提高，多與老師、報(bào)刊負(fù)責(zé)人交流。首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰(shuí)？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會(huì)符合他們的要求？”其次，在寫作過(guò)程中，要注意根據(jù)文體的不同特點(diǎn)進(jìn)行修改，如果是消息，就要盡量簡(jiǎn)短，多用敘述把事實(shí)的主要內(nèi)容說(shuō)清楚；如果是通訊，則可以寫的生動(dòng)一些，多讓文章中的人物自己“說(shuō)”、自己“做”，而不是以作者的敘述來(lái)代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報(bào)紙上發(fā)表的新聞作品，對(duì)照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會(huì)有較大的提高。

7、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字等。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。

第三篇：寫作與報(bào)告[推薦]

命令

中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院嘉獎(jiǎng)令

國(guó)發(fā)[1982]xx號(hào)

中國(guó)民航蘭州管理局第八飛行大隊(duì)楊繼海機(jī)組，1982年7月25日駕駛民航伊爾十八220號(hào)機(jī)執(zhí)西安至上海2505航班任務(wù)，在飛臨上海附件上空時(shí)，機(jī)上五名歹徒突然采用暴力手段劫持飛機(jī)。楊繼海機(jī)組懷著高度的愛(ài)國(guó)主義精神和保衛(wèi)旅客安全的責(zé)任感，臨危不懼，堅(jiān)定沉著，配合有，在地面正確指揮和機(jī)上旅客的協(xié)助下，與歹徒進(jìn)行了機(jī)智勇敢的搏斗，終于戰(zhàn)勝歹徒，飛機(jī)載著全部中外旅客在上海虹橋機(jī)場(chǎng)安全著陸。他們?cè)诋?dāng)?shù)厝嗣裾婉v軍的配合下，粉碎了一起劫機(jī)的嚴(yán)重事件，譜寫了我國(guó)民航反劫機(jī)的一曲勝利凱歌。楊繼海機(jī)組的英雄事跡、體現(xiàn)了熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的堅(jiān)定立場(chǎng)，體現(xiàn)了他們?yōu)榇_保旅客安全，為維護(hù)祖國(guó)聲譽(yù)而英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚母锩⑿壑髁x高尚品德。他們?yōu)閲?guó)家和人民爭(zhēng)了光。

為了表彰這一英雄事跡，國(guó)務(wù)院決定授予楊繼海機(jī)組中國(guó)民航英雄機(jī)組稱號(hào)。給機(jī)長(zhǎng)楊繼海記特等功一次，授予反劫機(jī)英雄稱號(hào)；給副駕駛閻文華、機(jī)械員劉兆賢、報(bào)務(wù)員苗雪仁、領(lǐng)航員黃振海、乘務(wù)分隊(duì)長(zhǎng)許克敏各記特等功一次；給乘務(wù)員蓋生蘭、賈志梅各記大功一次；給楊繼海機(jī)組八位同志晉升一級(jí)，并分別給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)務(wù)院號(hào)召民航全體執(zhí)勤人員和廣大職工向英雄的楊繼海機(jī)組學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，戒驕戒躁，提高警惕，做好工作，確保工作，確保飛行安全，全心全意為中國(guó)人民和世界人民服務(wù)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

一九八二年八月十二日

中華人民共和國(guó)主席令

第三十號(hào)

《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于懲治侵犯著作權(quán)的犯罪的決定》已由中華人民共和國(guó)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議于1994年7月5日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自公布之日起施行。

中華人民共和國(guó)主席＾江澤民

1994年7月5日

中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令

第279號(hào)

《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》已經(jīng)2000年1月10日國(guó)務(wù)院第25次常務(wù)會(huì)議通過(guò)，現(xiàn)予發(fā)布，自發(fā)布之日起施行。

總理朱基

二○○○年一月三十日

中國(guó)人民解放軍駐澳門部隊(duì)進(jìn)駐澳門特別行政區(qū)的命令

中國(guó)人民解放軍駐澳門部隊(duì)全體官兵：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》賦予中國(guó)人民解放軍的使命，依照《中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法》、《中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)駐軍法》有關(guān)規(guī)定，命令你們進(jìn)駐中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)，于1999年12月20日開(kāi)始履行防務(wù)職責(zé)。

我國(guó)政府對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)，是繼香港回歸祖國(guó)后中華民族的又一盛事，標(biāo)志著中國(guó)人民按照“一國(guó)兩制”的方針，在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。中國(guó)人民解放軍駐澳門部隊(duì)擔(dān)負(fù)澳門特別行政區(qū)的防務(wù)，是中國(guó)政府對(duì)澳門恢復(fù)主權(quán)的重要象征，使命神圣，責(zé)任重大。你們進(jìn)駐澳門特別行政區(qū)以后，要堅(jiān)持人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，忠實(shí)履行職責(zé)，遵紀(jì)守法，依法治軍，把部隊(duì)建設(shè)成“政治合格，軍事過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力”的威武文明之師，為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保持澳門的穩(wěn)定和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席江澤民

一九九九年十二月十九日

中華人民共和國(guó)主席令（第59號(hào)）

《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改＜中華人民共和國(guó)商標(biāo)法＞的決定》已由中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十四次會(huì)議于2001年10月27日通過(guò)，現(xiàn) 予公布，自2001年12月1日起施行。

中華人民共和國(guó)主席（章）江澤民

議案

國(guó)務(wù)院關(guān)于提請(qǐng)審議（中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法（草案）》的議案

國(guó)函〔1994〕11號(hào)

全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)：

為了適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，推動(dòng)勞動(dòng)制度改革，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，確立、維護(hù)和發(fā)展用人單位與勞動(dòng)者之間穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，勞動(dòng)部門同有關(guān)部門草擬了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法（草案）》。這個(gè)草案已經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過(guò)，現(xiàn)提請(qǐng)審議。

國(guó)務(wù)院總理 李 鵬（印）

一九九四年二月十八日

國(guó)務(wù)院關(guān)于提請(qǐng)審議《中華人民共和國(guó)外商 投資企業(yè)和外國(guó)企業(yè)所得稅法（草案）》的議案

全國(guó)人民代表大會(huì)：

一九八Ｏ年和一九八一年先后公布施實(shí)的《中華人民共和國(guó)中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)所得稅法》和《中華人民共和國(guó)外國(guó)企業(yè)所得稅法》，對(duì)于貫徹對(duì)外開(kāi)放方針，吸收外商投資，促

進(jìn)中外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和交流發(fā)揮了重要的作用。但是，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展，這兩個(gè)法律在實(shí)際執(zhí)行中日益顯示出不夠完善，有些規(guī)定已不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。為了更好地促進(jìn)對(duì)外開(kāi)放，進(jìn)一步改善外商投資環(huán)境，妥善解決目前存在的問(wèn)題，財(cái)政部經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)查研究，征求意見(jiàn)，討論修改，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，草擬了《中華人民共和國(guó)外商投資企業(yè)和外國(guó)企業(yè)所得稅法（草案）》。這個(gè)草案，國(guó)務(wù)院已于一九九Ｏ年十二月提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議、經(jīng)七屆全國(guó)人大常委會(huì)第十七、十八次會(huì)議審議，并決定提請(qǐng)第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議審批。根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)委員審議中提出的意見(jiàn)，國(guó)務(wù)院對(duì)草案又作了一些修改，現(xiàn)將修改后的《中華人民共和國(guó)外商投資企業(yè)和外國(guó)企業(yè)所得稅法（草案）》送上，請(qǐng)予審議。

國(guó)務(wù)院總理 李鵬

公告

國(guó) 務(wù) 院 公 告

為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)，外交部和我國(guó)駐外使領(lǐng)館設(shè)立吊唁簿。5月19日14時(shí)28分起，全國(guó)人民默哀3分鐘，屆時(shí)汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。

新華社授權(quán)公告我國(guó)將進(jìn)行太平洋發(fā)射運(yùn)載火箭試驗(yàn)

1980年5月9日中華人民共和國(guó)將于一九八Ｏ年五月十二日，由中國(guó)本土向太平洋南緯七度零分、東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭試驗(yàn)。中國(guó)艦船和飛機(jī)將在該海域進(jìn)行作業(yè)，為了過(guò)往船只和飛機(jī)的安全，中國(guó)政府要求有關(guān)國(guó)家政府通知本國(guó)船只和飛機(jī)，在試驗(yàn)期間不要進(jìn) 入上述海域和海域上空。

通告

XX電力工業(yè)局關(guān)于使用定期借記業(yè)務(wù)結(jié)算方式的通告

根據(jù)中國(guó)人民銀行XX分行的通知精神，從2001年12月起，原來(lái)使用XX市專用委托收款方式結(jié)算電費(fèi)的用電戶，將統(tǒng)一XX電子資金轉(zhuǎn)帳系統(tǒng)定期借記系統(tǒng)。為此，對(duì)于愿使用專用委托收款結(jié)算方式繳交電費(fèi)的企事業(yè)單位客戶，我局將從2001年12月起改為使用定期借記方式收取電費(fèi)。

請(qǐng)有關(guān)用電戶配合我局做好以下工作，以便順利結(jié)算電費(fèi)：

一、請(qǐng)各用電客戶盡快與開(kāi)戶銀行聯(lián)系，按照中國(guó)人民銀行XX分行的統(tǒng)一要求簽訂《定期借記業(yè)務(wù)授權(quán)委托書》，并于2002年1月31日前將復(fù)印件送達(dá)所在區(qū)供電局。

二、部分商業(yè)銀行由于系統(tǒng)升級(jí)原因更改了開(kāi)戶銀行賬號(hào)格式，請(qǐng)客戶在簽訂《定期借記業(yè)務(wù)授權(quán)委托書》的同時(shí)與貴開(kāi)戶銀行確認(rèn)新的銀行賬號(hào)，并于2002年月31日前以正式公函形式通知我局，若屆時(shí)未受到客戶的《定期借記業(yè)務(wù)授權(quán)委托書》及新的銀行帳號(hào)的，客戶將無(wú)法使用定期借記方式繳交電費(fèi)，我局將采取現(xiàn)金方式收取電費(fèi)。

三、由于定期借記業(yè)務(wù)系統(tǒng)投運(yùn)后，銀行系統(tǒng)將不再代為傳遞電費(fèi)票據(jù)，故我局將統(tǒng)一采取郵政遞送，客戶簽收的方式派發(fā)電費(fèi)票據(jù)予客戶。為了確認(rèn)各客戶的郵遞地址以及簽收人，請(qǐng)客戶于2002年1月2日至1月5日前往所在區(qū)供電局領(lǐng)取2001年12月份的電費(fèi)發(fā)票，同時(shí)填報(bào)有關(guān)資料交我局工作人員(具體格式將在各營(yíng)業(yè)點(diǎn)派發(fā))。

特此通告

XX電力工業(yè)局

XX年XX月XX日

通知

召開(kāi)會(huì)議通知

大家好，明天下午（1月9日.周六）3點(diǎn)，請(qǐng)有時(shí)間的協(xié)會(huì)管理和新老志愿者到市政協(xié)一樓開(kāi)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容：

一、關(guān)于協(xié)會(huì)申請(qǐng)?zhí)焓怪鷮W(xué)金入選的情況通報(bào)，二、關(guān)于協(xié)會(huì)入選河南省溫暖2009先進(jìn)集體候選人的通報(bào)，三、協(xié)會(huì)近期主要工作。

本次會(huì)議暫定1-1.5小時(shí)結(jié)束，不延長(zhǎng)時(shí)間。

注意事項(xiàng)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)超過(guò)十分鐘未到的志愿者拒絕參加。大家可以發(fā)表意見(jiàn)和建議。

平頂山市志愿者協(xié)會(huì)

2010.1.8

××廠關(guān)于召開(kāi)計(jì)劃生育工作會(huì)議的通知

為了總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究分析存在的問(wèn)題，進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市計(jì)劃生育工作會(huì)議精神，做好今年計(jì)劃生育工作，經(jīng)研究決定召開(kāi)計(jì)劃生育工作會(huì)議。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議內(nèi)容：??

二、參加人員：??

三、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)：??

四、要求：??

XX廠

X年X月X日

通報(bào)

國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于*省*市*縣擅自停課組織中小學(xué)生參加迎送活動(dòng)的通報(bào)

1999年12月5日，*省*市*縣舉行*高速公路在本縣通車儀式，*縣主要領(lǐng)導(dǎo)擅自決定，讓本縣部分中、小學(xué)校停課參加通車儀式，近千名中小學(xué)生在風(fēng)雪天等候長(zhǎng)達(dá)二小時(shí)，致使部分中小學(xué)生生病，學(xué)生家長(zhǎng)和群眾極為憤慨，致信中央要求堅(jiān)決制止此類現(xiàn)象。

中小學(xué)校依照國(guó)家規(guī)定建立有嚴(yán)格的教育教學(xué)秩序，這是教育教學(xué)質(zhì)量的保證，任何單位和個(gè)人都不能隨意破壞?，F(xiàn)在一些地方的個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)利用自己的權(quán)力，動(dòng)輒調(diào)用中小學(xué)生為各種會(huì)議、考察、參觀、訪問(wèn)甚至業(yè)性典禮搞迎送或禮儀活動(dòng)，有些地方還因此發(fā)生了嚴(yán)重的安全事故，造成極惡劣的社會(huì)影響。*縣發(fā)生的問(wèn)題，已不只是一般的形式主義，而是官僚主義，嚴(yán)重脫離群眾，此類不良風(fēng)氣必須堅(jiān)決予以制止。各地區(qū)、各部門以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要高度重視這一問(wèn)題并從中吸取深刻的教訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)群眾觀念，杜絕此類事件再度發(fā)生。

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)安排，要有利他們的學(xué)習(xí)和身心健康。今后各地區(qū)、各部門都必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法規(guī)和規(guī)定，不得擅自停課或隨意組織中小學(xué)生參加各種迎送或“禮儀”活動(dòng)，如確有必要組織的，須報(bào)經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。

國(guó)務(wù)院辦公廳（蓋章）

一九九九年十二月二十日

函

公函

××公司：

貴方有關(guān)保險(xiǎn)事宜的6月25日來(lái)函知悉,特函告如下：

一、綜合險(xiǎn).在沒(méi)有得到我們顧客的明確指示的情況下,我們一般投保水漬險(xiǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)險(xiǎn).如貴方愿投保綜合險(xiǎn),我方可以稍高的保費(fèi)代保此險(xiǎn).二、破碎險(xiǎn).破碎險(xiǎn)是一種特別保險(xiǎn),需收取額外保費(fèi).該險(xiǎn)現(xiàn)行保險(xiǎn)費(fèi)率為2％,損失只賠超過(guò)5％的部分.三、保險(xiǎn)金額.我方注意到貴方欲為裝運(yùn)給貴方的貨物按發(fā)票金額另加10％投保,我方當(dāng)照此辦理.廣州*局銷售公司請(qǐng)求批準(zhǔn)函

*局銷辦函 [1996] 5號(hào)

廣州*局：

我銷售公司從去年十月成立以來(lái)，國(guó)內(nèi)務(wù)活動(dòng)日益增多，經(jīng)常有許多文件、合同、契約、技術(shù)資料需要復(fù)印，為便于工作，我們擬購(gòu)買一臺(tái)復(fù)印機(jī)，請(qǐng)給予批準(zhǔn)。

可否，請(qǐng)批復(fù)。

廣州*局銷售公司（蓋章）

一九九六年一月十日

*市人民政府辦公廳關(guān)于臨時(shí)工、合同工能否執(zhí)罰問(wèn)題請(qǐng)示的復(fù)函

市政辦函 [1996] 40號(hào)

市市容環(huán)境衛(wèi)生管理局：

你局《關(guān)于明確臨時(shí)工、合同工能否執(zhí)罰問(wèn)題的請(qǐng)示》收悉?，F(xiàn)復(fù)函如下：

《中華人民共和國(guó)行政處罰法》于1996年10月1日起執(zhí)行。該法對(duì)行政執(zhí)法主體及執(zhí)法人員作出了明確而嚴(yán)格的規(guī)定。按照行政處罰法和國(guó)務(wù)院《關(guān)于貫徹實(shí)施〈中華人民共和國(guó)行政處罰法〉的通知》，從今年10月1日起，合同工、臨時(shí)工再不能從事行政處罰工作。

……

你局應(yīng)按照上述精神，對(duì)全市市容衛(wèi)生執(zhí)罰人員進(jìn)行清理，理順執(zhí)罰體制，保證行政處罰法的貫徹實(shí)施，促進(jìn)市容衛(wèi)生管理工作。

此復(fù)

*市人民政府

一九九六年十月七日

交通部廣州救撈局催辦函

*造船廠：

貴廠**年為我局建造的2640馬力拖輪“穗救202”輪，出廠至現(xiàn)在已經(jīng)三年了，可是當(dāng)時(shí)欠裝的拖纜機(jī)至今尚未安裝。為此我局曾多次去函催貴廠盡快給予解決，但貴廠一直未明確答復(fù)。該輪由于缺少拖纜機(jī)，長(zhǎng)期無(wú)法正常執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)濟(jì)上已造成了很大的損失。為此特再次函請(qǐng)貴廠盡快為我局“穗救202”輪安裝拖纜機(jī)，以免再延誤該輪的正常生產(chǎn)。

敬禮

交通部廣州救勞局

請(qǐng)示

物業(yè)公司關(guān)于購(gòu)買節(jié)日裝飾品的請(qǐng)示

公司領(lǐng)導(dǎo)：

一年一度的圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)將至，為增強(qiáng)節(jié)日氣氛，活躍小區(qū)居民的節(jié)日文化生活，融洽與業(yè)主間的感情，提高XX物管品牌知名度，創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益，擬在節(jié)日到來(lái)之際，對(duì)小區(qū)大門口及會(huì)所進(jìn)行裝飾，購(gòu)買圣誕樹(shù)等裝飾品一批，（清單附后），預(yù)計(jì)人民幣1700元左右，請(qǐng)予以批準(zhǔn)為盼。

二00一年十二月十九日

省經(jīng)濟(jì)研究中心關(guān)于嘉獎(jiǎng)劉××的請(qǐng)示

省總工會(huì)：

我中心是省政府的事業(yè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全省的經(jīng)濟(jì)研究工作。由于中心尚無(wú)工會(huì)組織，故未能及時(shí)參加工會(huì)的有關(guān)活動(dòng)。近聞總工會(huì)正在全省開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，故將為我中心劉××同志立功一事請(qǐng)示如下：

劉××，男，52歲，1964年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)為副研究員。該同志長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究工作，做出了許多卓著成績(jī)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了顯著效益。其中《×××××××》和《×××××××》兩篇論文分別榮獲全國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)一、二等獎(jiǎng)，《×××》一書被評(píng)為全國(guó)科普鼓勵(lì)獎(jiǎng)，其本人已被編人中青年科學(xué)家辭典。

根據(jù)×總發(fā)【19××】××號(hào)文件精神，劉××同志符合立功條件，望予嘉獎(jiǎng)。

以上，妥否，請(qǐng)批示。

省經(jīng)濟(jì)研究中心

一九九○年×月×日

關(guān)于XX同志前往XX（國(guó)家或香港）的請(qǐng)示

國(guó)際交流處：

應(yīng)××××××（國(guó)家或港澳）×××××公司（單位）的邀請(qǐng)，我學(xué)院/處室擬派×××（寫明真實(shí)身份，不宜對(duì)外公開(kāi)的，還需寫明對(duì)外身份）等×人，于××××年×月前往××××××（國(guó)家或港澳）。

一、出訪的主要任務(wù)

（一）×××××××

（二）×××××××

（三）×××××××

二、出訪的時(shí)間和費(fèi)用：

擬訂于×月×日至×月×日出訪，在外停留X天。出訪費(fèi)用由派人單位（或外方）負(fù)擔(dān)。以上請(qǐng)示，妥否，請(qǐng)批示。

XXXX

年月日

批復(fù)

例文一 審批性批復(fù)

關(guān)于江蘇省撤銷南通縣設(shè)立通州市的批復(fù)

民行批 [1993] 4號(hào)

江蘇省人民政府：

你省一九九二年十月八日《關(guān)于撤銷南通縣設(shè)立通州市的請(qǐng)示》和一九九二年十一月二十日的補(bǔ)充請(qǐng)示收悉。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，同意撤銷南通縣，設(shè)立通州市（縣級(jí)），由省直轄，以原南通縣的行政區(qū)域?yàn)橥ㄖ菔械男姓^(qū)域，不增加機(jī)構(gòu)和人員編制。

民政部（蓋章）

一九九三年一月八日

例文二 授權(quán)指示性批復(fù)

國(guó)務(wù)院關(guān)于決定加入《專利合作條約》的批復(fù)

國(guó)函 [1993] 113號(hào)

中國(guó)專利局、外交部：

國(guó)務(wù)院決定：我國(guó)加入《專利合作條約》，具體手續(xù)由外交部辦理。我國(guó)加入該條約后，關(guān)于《專利合作條約實(shí)施細(xì)則》的修訂問(wèn)題，由中國(guó)專利局同外交部決定，報(bào)國(guó)務(wù)院備案，可以不另行報(bào)批；中國(guó)專利局可以制定實(shí)施該條約的具體規(guī)定。

國(guó)務(wù)院（蓋章）

一九九三年八月二日

例文三 授權(quán)指示性批復(fù)

國(guó)務(wù)院關(guān)于《中國(guó)公民自費(fèi)出國(guó)旅游管理暫行辦法》的批復(fù)

國(guó)函 [**] 209號(hào)

國(guó)家旅游局、公安部：

國(guó)務(wù)院原則同意《中國(guó)公民自費(fèi)出國(guó)旅游管理暫行辦法》，由你們發(fā)布施行。

附：《中國(guó)公民自費(fèi)出國(guó)旅游管理暫行辦法》（略）

國(guó)務(wù)院（蓋章）

一九九七年三月十七日

第四篇：閱讀與寫作

描寫方法

外貌描寫：通過(guò)對(duì)容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫,來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法.神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的,神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫,可以突出人物的性格特征.動(dòng)作描寫：是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫,來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法.語(yǔ)言描寫：是通過(guò)人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語(yǔ)）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來(lái)表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法.心理描寫：是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等）,挖掘人物的思想感情,以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法.環(huán)境描寫

自然環(huán)境描寫 是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間,以及場(chǎng)景的描寫.它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用 ,寫出了人內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)和對(duì)人們美好,溫馨生活的向往.社會(huì)環(huán)境描寫 一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫.寫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的不同背景,為下文人物性格描寫鋪下鋪墊.也可分為風(fēng)景描寫、靜態(tài)物與動(dòng)態(tài)物體的描寫

正面描寫是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

側(cè)面描寫通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫,從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

場(chǎng)面描寫是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫,反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面,反映出宏觀的自然現(xiàn)象.可分為動(dòng)景、靜景描寫.細(xì)節(jié)描寫,是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用,包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫.記敘方法

1、記敘（敘述）

2、描寫

3、抒情

4、議論

5、說(shuō)明(1)記敘：記敘是寫作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代

(2)描寫：描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫(3)抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情.具體指以形式化的話語(yǔ)組織

(4)議論：議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度.它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度

(5)說(shuō)明：說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式.表現(xiàn)手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法,又稱藝術(shù)手法.5表達(dá)方式只有五種,表現(xiàn)手法卻有很多種,例如記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明等等

修辭手法

1．比喻

根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物,即打比方.作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解.比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻.2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來(lái)描寫物.作用：使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象.3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小.作用：揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果.4．排比

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起.作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果.5．對(duì)偶

字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子,表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思.作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括、易于記憶,有音樂(lè)美感.對(duì)偶的種類有三種；正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)、如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.(正對(duì))橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛（反對(duì)）

6．反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意慧思,某種感情,有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子.反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù).連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔.間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ).7．設(shè)問(wèn) 為了引起別人的注意,故意先提出問(wèn)題,然后自己回答.作用：提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容.8．反問(wèn) 無(wú)疑無(wú)問(wèn),用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定.9．引用

引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果,分直接引用和間接引用兩種.10．借代

用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物.借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體.11．反語(yǔ)

用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.說(shuō)明方法

（1）舉例子

舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例子.好處：使文章表達(dá)的意思更明確,更生動(dòng)形象,讀者更明白,增強(qiáng)說(shuō)服力.更具體、更詳細(xì).（2）引資料

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等,可使說(shuō)明更具說(shuō)服力.好處：使文章更具說(shuō)服力.體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.引用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫意.（3）作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法.說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái).在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”.好處：突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）.（4）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）

為了使所要說(shuō)明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解.需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù),并力求近似.好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù).（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明,既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說(shuō)服力.）準(zhǔn)確無(wú)誤,令讀者信服.（5）分類別

要說(shuō)明事物的特征,往往從單方面不易說(shuō)清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說(shuō)明.這種說(shuō)明方法,叫分類別.分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法,有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明,也屬分類別.好處：條理清晰,一目了然.（6）打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方.好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象.（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂.）（7）摹狀貌

為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫,這種說(shuō)明方法叫摹（mó）狀貌.好處：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體.（8）下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義.下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì).好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解.（9）作詮釋

從一個(gè)側(cè)面,在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋,這種方法叫作詮釋.好處：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加理解.（10）畫圖表（列圖表）

為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚,還可以采用圖表法,來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、更具體.好處：使人看了一目了然.條理清晰.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某某特征

打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某某特征

作比較：突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某某特征 舉例子：具體詳細(xì)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某某特征

分類別：全面清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某某特征 引用 ：使文章更具說(shuō)服力,體現(xiàn)準(zhǔn)確性

畫圖表：使說(shuō)明對(duì)象一目了然

下定義：科學(xué)的說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的概念

作詮釋：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能更加理解

摹狀貌：生動(dòng)形象,具體的說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征

長(zhǎng)高體操-搜狗百科

http://baike.sogou.com/v406290.htm

http:// 星月危機(jī)http://lz.book.sohu.com/serialize-id-14521.html 重現(xiàn)家園http://lz.book.sohu.com/serialize-id-14522.html 星光指路http://lz.book.sohu.com/serialize-id-14523.html 黃昏戰(zhàn)爭(zhēng)http://lz.book.sohu.com/serialize-id-14524.html 日落和平http://lz.book.sohu.com/serialize-id-14525.html

在單杠上懸垂，也就是雙手緊握單杠上的鐵棒，使身體騰空，下垂時(shí)以腳尖稍能接觸地面為最佳，全身要最大限度地放松，每次20秒。然后做引體向上（正握單杠），向上時(shí)邊提腿與上半身成直角邊呼氣。慢慢下降時(shí)邊放下腿邊吸氣。下降時(shí)不要忘記一面左右擺動(dòng)身體，一面雙手在鐵棒上用力扭曲上半身身體。此法，男青年每天可做12-15次，女青年可做5-8次。

做完后，走動(dòng)一下，做一做深呼吸。

之后，自然站立，兩腳與肩同寬，雙手用力握成拳放于胸前，全身用力（收緊臂部肌肉、吸氣）；放松、兩眼自然閉上，嘴微微張開(kāi)，做五次呼氣。

最后，躺在床上，放松背部、臂部肌肉，十分鐘。

此法在《健與美》雜志曾推廣過(guò)，日本QURVK雜志也做過(guò)肯定的介紹，實(shí)是矮個(gè)青年增高的最有效運(yùn)動(dòng)方法。據(jù)報(bào)道所講，堅(jiān)持一個(gè)月就能見(jiàn)效，現(xiàn)已風(fēng)靡日本。

開(kāi)始慢跑10分鐘（這是熱身）跳繩300個(gè)，分三組 休息5分鐘 跳高20個(gè)，分4組（就是沖刺跳高）

休息2分鐘

跑樓梯（兩層樓）來(lái)回20次 休息5分鐘 摸高7個(gè)（這個(gè)很累）開(kāi)始吃早飯

早飯包括牛奶、面包、雞蛋，強(qiáng)調(diào)一下，牛奶要喝高鈣奶（到現(xiàn)在我喝了近200箱），最好有維生素d的。

包括掉磚和單杠（掉磚適量而行，不要太重，骨骼要畸形的，掉杠我是做7組，每組20秒，全身放松，拉著單杠）

第一套為：“長(zhǎng)高中心操”，共五節(jié)；

①仰臥伸展運(yùn)動(dòng)——仰臥在軟墊上，兩臂屈臂置胸前十指交叉，下肢伸直；邊吸氣兩臂同時(shí)用力伸向頭頂，腳尖同時(shí)蹦直，身體盡量伸展；輕輕呼氣，身體放松，還原；運(yùn)動(dòng)次數(shù)視年齡大小做10—25次。

②挺身跳運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)次數(shù)視年齡大小做６—20次。

③劃船運(yùn)動(dòng)——站著，右腳向前邁一步成弓箭步，兩臂同時(shí)上舉向前、下、后方象劃船一樣奮力揮25次。

④無(wú)繩跳繩運(yùn)動(dòng)——手作握繩狀而不握繩做原地跳繩動(dòng)作，速度以每秒兩次為宜；動(dòng)作次數(shù)視個(gè)人體質(zhì)跳３—５分鐘，每分鐘120次左右。

⑤俯臥收蹬腿運(yùn)動(dòng)——雙手撐地呈俯臥撐狀，然后收腹收雙腿；上體不動(dòng)，雙腿同時(shí)用力伸直后蹬；動(dòng)作次數(shù)視年齡大小做３—５組，每組15坎。

第二套為拉帶操，這套操配合拉帶同時(shí)使用，共五節(jié)：

①踩關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)——將拉帶附在踩關(guān)節(jié)處系好，身體仰臥；兩腳尖同時(shí)用力向上勾起，然后兩腳尖同時(shí)用力向前蹦直，反復(fù)有節(jié)奏地做18—25次；勾腳尖時(shí)吸氣，蹦腳尖時(shí)呼氣。

②小腿拉伸運(yùn)動(dòng)——將拉帶系好后仰臥，雙腿同時(shí)沿床面運(yùn)動(dòng)一伸一縮，收縮時(shí)，小腿與大腿成90度；反復(fù)做15—20次，收縮兩腳時(shí)吸氣，伸直雙腳時(shí)呼氣并心中默念，長(zhǎng)，長(zhǎng)，長(zhǎng)。

③大腿蹬運(yùn)動(dòng)——拉帶系好后仰臥，大腿發(fā)力將雙腿拉至腹前與身體成90度，然后雙腿后跟發(fā)力用力蹬伸；收大腿時(shí)吸氣，蹬伸時(shí)呼氣并心中默念長(zhǎng)，長(zhǎng)，長(zhǎng)；反復(fù)做10—20次。

④蜻蜓式運(yùn)動(dòng)——將上肢拉帶系好于肩上，俯臥，雙手自然后伸，做深吸氣時(shí)，兩臂用力向后擴(kuò)展，抬起上體，仰頭，雙腿也同時(shí)用力向上抬起，整個(gè)身體如同飛動(dòng)的蜻蜓；呼氣時(shí)放松，反復(fù)做５—８次。

⑤雙腿車輪運(yùn)動(dòng)——仰臥成肩肘倒立式；雙腿如同騎自行車似的，不停地來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，并時(shí)快時(shí)慢地變換速度；連續(xù)做２—３分鐘。這兩套操是長(zhǎng)高訓(xùn)練的主體，每隔一天讓訓(xùn)練者練習(xí)５０分鐘，并要求他們?cè)绯烤毩?xí)長(zhǎng)高中心操，晚上練習(xí)拉帶操，結(jié)果，增高效果相當(dāng)好。通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)表明，盡管體育活動(dòng)是當(dāng)今體育領(lǐng)域內(nèi)采用最廣泛的活動(dòng)，但并非所有的體育比賽都對(duì)練成健壯的身體起作用，一旦將其利用的方式和練習(xí)方法搞錯(cuò)，就要給身體帶來(lái)危害，特別是對(duì)身高發(fā)育將起到副作用。

比如，鍛煉身體時(shí)經(jīng)常用的啞鈴、杠鈴，對(duì)于增加胸圍、腕圍很有作用，但對(duì)身高及腿部的線條卻有害，甚至起到抑制作用，特別是處于發(fā)育全盛期，其影響程度更大。根據(jù)我國(guó)對(duì)青少年體質(zhì)調(diào)查的資料表明，青少年體質(zhì)略為下降趨勢(shì)，這不能不引起有關(guān)方面的重視，并采取積極措施。我們運(yùn)用多功能運(yùn)動(dòng)助長(zhǎng)拉拉帶不但對(duì)青少年長(zhǎng)高有作用，經(jīng)常使用還能預(yù)防近視眼，矯正不良坐姿和異型腿，尤其用拉拉帶配上一套健美操，對(duì)消除多余脂肪，效果非常好。這對(duì)青少年健康發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)也起到了很好的促進(jìn)作用。因此，要想增進(jìn)身高，形成良好的體姿，就要有選擇地進(jìn)運(yùn)動(dòng)。

總之，青少年長(zhǎng)高是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程、遺傳、運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境都在起作用，但日本長(zhǎng)高專家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，探討出運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)對(duì)身高的影響占50％多，這就為青少年矮個(gè)子長(zhǎng)高提供了科學(xué)的理論依據(jù)，而要真正促進(jìn)長(zhǎng)高，就必須科學(xué)地將運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到：

第一，讓青少年及其家長(zhǎng)首先了解長(zhǎng)高的基本原理，讓他們認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)高究竟要具備一些什么條件，要注意一些什么問(wèn)題，這樣才能為科學(xué)地增高打下基礎(chǔ)。

第二，因?yàn)楹筇斓牡囊蛩乇认忍斓囊蛩厮嫉谋戎卮蟮枚?，所以要讓青少年抓住后天的努力，加?qiáng)運(yùn)動(dòng)，注意營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)，改善環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境），就會(huì)收到比較好的增高效果。

第三，增高體操要堅(jiān)持做，不間斷，因?yàn)樵鲞M(jìn)身高的運(yùn)動(dòng)比向身體寬度發(fā)育要麻煩，而且包含著非常微妙的問(wèn)題，需要做比向?qū)挵l(fā)育強(qiáng)度輕，時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，這就需要長(zhǎng)久堅(jiān)持，要具有耐心和勇氣，三天打漁，兩天曬網(wǎng)式的運(yùn)動(dòng)，不會(huì)收到滿意的效果。只有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)增強(qiáng)了，體形好了，身高自然就上去了。促長(zhǎng)的最佳期和時(shí)間是小學(xué)——中學(xué)階段，每年３—６月份，抓住這段時(shí)間，堅(jiān)持每天早晚將長(zhǎng)高中心操和拉帶操各運(yùn)動(dòng)10分鐘就能實(shí)現(xiàn)理想的身體高度。

第四，營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。牛奶、魚、菠菜、胡蘿卜和柑桔對(duì)增高有很重要的作用，天然食物對(duì)人體的負(fù)作用少，而且有利于全面攝取青少年生長(zhǎng)發(fā)育期所需要的營(yíng)養(yǎng)，決不可用藥物和保健品所取代。天然食物雖然加工麻煩，但只要事先排好食譜，按食譜加工也并不是很困難。

第五，要注意克服一些對(duì)身高有損害的不良習(xí)慣，如坐姿要正確；良好而充足的睡眠；禁煙、酒及一些刺激性較強(qiáng)的食物；勤鍛煉防感冒；努力學(xué)習(xí)，充分休息，做到每學(xué)習(xí)１小時(shí)，休息10分鐘，最好是躺著休息；多曬太陽(yáng)，充分接受日光的撫摸。注意事項(xiàng)

編輯

每日剛臥床睡覺(jué)時(shí)仰臥床上(床墊不宜太軟)，刻意把頭、頸、肩、背、腿平貼牀上，然后以肩、臀和踭用力把肩及以下的脊椎和下肢往頭和腳兩方伸長(zhǎng)成一字或大字(頭勿用力，以免拉傷頸)，保持一分鐘，再在伸展?fàn)顟B(tài)下，模擬肩和腳板釘在床上，把身體和腿向上下左右微擺共15分鐘，累了可暫停休息。期間雙腳是否勾著牀尾柱均可，但建議雙手拉著牀頭拄借力拉長(zhǎng)身體，避免頸骨被拉受傷。這運(yùn)動(dòng)有助入睡，但動(dòng)作不應(yīng)太大太快，否則反令人興奮失眠。最關(guān)鍵是你運(yùn)動(dòng)后，利用牀墊阻力，盡可能令身體保持在伸展?fàn)顟B(tài)下休息甚至入睡?？茖W(xué)理論

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總之，青少年長(zhǎng)高是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程、遺傳、運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境都在起作用，但日本長(zhǎng)高專家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，探討出運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)對(duì)身高的影響占５０％多，這就為青少年矮個(gè)子長(zhǎng)高提供了科學(xué)的理論依據(jù)，而要真正促進(jìn)長(zhǎng)高，就必須科學(xué)地將運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到：

第一，讓青少年及其家長(zhǎng)首先了解長(zhǎng)高的基本原理，讓他們認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)高究竟要具備一些什么條件，要注意一些什么問(wèn)題，這樣才能為科學(xué)地增高打下基礎(chǔ)。第二，因?yàn)楹筇斓牡囊蛩乇认忍斓囊蛩厮嫉谋戎卮蟮枚?，所以要讓青少年抓住后天的努力，加?qiáng)運(yùn)動(dòng)，注意營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)，改善環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境），就會(huì)收到比較好的增高效果。

第三，增高體操要堅(jiān)持做，不間斷，因?yàn)樵鲞M(jìn)身高的運(yùn)動(dòng)比向身體寬度發(fā)育要麻煩，而且包含著非常微妙的問(wèn)題，需要做比向?qū)挵l(fā)育強(qiáng)度輕，時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，這就需要長(zhǎng)久堅(jiān)持，要具有耐心和勇氣，三天打漁，兩天曬網(wǎng)式的運(yùn)動(dòng)，不會(huì)收到滿意的效果。只有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)增強(qiáng)了，體形好了，身高自然就上去了。

促長(zhǎng)的最佳期和時(shí)間是小學(xué)——中學(xué)階段，每年３—６月份，抓住這段時(shí)間，堅(jiān)持每天早晚將長(zhǎng)高中心操和拉帶操各運(yùn)動(dòng)１０分鐘就能實(shí)現(xiàn)理想的身體高度。

第四，營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。牛奶、魚、菠菜、胡蘿卜和柑桔對(duì)增高有很重要的作用，天然食物對(duì)人體的負(fù)作用少，而且有利于全面攝取青少年生長(zhǎng)發(fā)育期所需要的營(yíng)養(yǎng)，決不可用藥物和保健品所取代。天然食物雖然加工麻煩，但只要事先排好食譜，按食譜加工也并不是很困難。

第五，要注意克服一些對(duì)身高有損害的不良習(xí)慣，如坐姿要正確；良好而充足的睡眠；禁煙、酒及一些刺激性較強(qiáng)的食物；勤鍛煉防感冒；努力學(xué)習(xí)，充分休息，做到每學(xué)習(xí)１小時(shí)，休息１０分鐘，最好是躺著休息；多曬太陽(yáng)，充分接受日光的撫摸。

第五篇：讀書與寫作專題

讀書與寫作

因?yàn)椴軤敔數(shù)牡絹?lái)，那一天我終生不會(huì)忘記。

隨著我們激烈的掌聲中，曹文軒教授走進(jìn)了階梯教室，同學(xué)們都仔細(xì)的打量著曹爺爺，很快，曹爺爺開(kāi)始了他的講座。

“我送你們的第一句話是：財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在我們自己的腳下。”喜歡講故事的曹教授給我們講了巴西作家寫的《牧羊少年奇幻之旅》的一段故事，告訴我們，寫作最寶貴的財(cái)富來(lái)源于自己?！巴瑢W(xué)們寫作文最愁的就是沒(méi)什么事可寫。我告訴大家，你們的人生經(jīng)歷很豐富，你們其實(shí)有很多故事。想一想，你們已經(jīng)走完了人生的1/8，人生之路不短了?！?/p>

“未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的”、“因?yàn)槲覀兌际侨?，所以我們?yīng)當(dāng)擁有兩個(gè)世界”。“好文章離不開(kāi)折騰”隨后，曹爺爺向我們送出了三句“人生格言”。

不知不覺(jué)，講座已進(jìn)行了一個(gè)多鐘頭。最后的簽名環(huán)節(jié)是最擁擠的，都想得到曹教授的簽名。感謝曹爺爺能在百忙之中來(lái)到我們學(xué)校，傳授給我們寫作的方法！

科苑小學(xué)五年級(jí):宋琳晞