第一篇：小升初閱讀練習(xí)

小升初閱讀練習(xí)五篇

貴在自立

第一次去鄉(xiāng)下過(guò)春節(jié)，那兒正好下了場(chǎng)大雪。雪堆得厚厚的，讓本來(lái)就泥濘的路更加難走。爸爸媽媽站住了，兩雙眼睛詢(xún)問(wèn)似的看著我。我知道他們是想讓我像以往那樣爬到他們的背（bèi bēi）上?？粗謰屖掷镏刂兀▃hòng zhōng chóng）的行（xíng háng）李，我一挺胸，大聲說(shuō)：“我能行（xíng xín háng），讓我自己走吧?！庇谑且宦飞希粝铝艘恍行⌒〉耐嵬岬哪_印。摔了不知多少次跤的我終于邁著自己的雙腿走過(guò)了五六里的山路。那一次，八歲的我有點(diǎn)明白何為“自立”，自立就是不依賴(lài)別人。

四年級(jí)時(shí)，大伙去瀏河里進(jìn)行了三日的集體活動(dòng)。在那兒，我學(xué)會(huì)了把被子疊得四四方方；在那兒，我學(xué)會(huì)了包餃子、煮餛飩；在那兒，我和同伴挎著籃子挖野菜，并按照“多勞多食，不勞不食”的規(guī)則分配食物；在那兒，我空（kòng kōng）手把宿舍（shě shè sè）里的臭蟲(chóng)消滅干凈??在最后一日的活動(dòng)中，我和我們小組的同學(xué)們手忙腳亂地搭灶、洗菜。一頓午飯?jiān)谖覀冞@群獨(dú)生子女的手中誕生了。品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí)，我又更深地了解何為“自立”?！白粤ⅰ本褪强孔约旱膭趧?dòng)獨(dú)立生活。

我在一歲歲地長(zhǎng)大。對(duì)“自立”的詮釋也在一層層地加深。為什么孩子摔倒了，母親要他自己爬起來(lái)？為什么里根的兒子不想讓別人知道他的父親是總統(tǒng)？為什么“自立”使用的頻率越來(lái)越高？因?yàn)椋粤⒌目少F性正為越來(lái)越多的人所了解。

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。手忙腳亂_______ 誕生______

2、選擇句子中帶點(diǎn)字的正確字音，不正確的劃“”。

3、課文寫(xiě)了兩件事說(shuō)明“人貴在自立”第一件事是_________ ____。第二件事是_____________________。

4、用短文里的話說(shuō)說(shuō)什么是“自立”？

5、“記住，人貴在自立！”請(qǐng)你也舉一個(gè)例子說(shuō)明這句話意思___________________________________________

6、在實(shí)際生活中，你還認(rèn)為“貴在 ”。

一個(gè)七美元的夢(mèng)

①“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給??”

②為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類(lèi)廣告的。

③我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買(mǎi)不起??

④我的兩個(gè)孿生姐姐愛(ài)上了音樂(lè)。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇珊娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽(tīng)的旋律。陶醉在音樂(lè)中的小弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來(lái)，而我只是注意聽(tīng)著。

⑤我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過(guò)琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多希望能有一把琴??！”但我清楚這是不可能的。

⑥一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶欤乙惨谀莾??！蔽夷匕l(fā)誓。

⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自已的小提琴嗎？”“你用蘇珊娜的那把不行

嗎？”父親問(wèn)?！拔乙蚕爰尤霕?lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀。”父親的表情顯得很難過(guò)。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽(tīng)到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“??上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的小提琴?！?/p>

⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫(xiě)信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫(xiě)邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽(tīng)。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中的這一行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希望她能有自己的樂(lè)器?！?/p>

⑨過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車(chē)前往哥倫布城的愛(ài)麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽(tīng)著。他掛上電話后問(wèn)我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

⑩父親把車(chē)開(kāi)進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能?chē)道邊上。我們按響了門(mén)鈴。開(kāi)門(mén)的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)!”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來(lái)?！艾旣悺けR，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開(kāi)后拿出一把小提琴，便開(kāi)始拉了起來(lái)。樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭叮悄芟袼菢永摱嗪冒?！”我心想。

⑾奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧?！闭f(shuō)完他把琴交給了我。

⑿看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟?”我激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。

⒀我們回到愛(ài)麗斯姑姑家，一進(jìn)門(mén)，所有人的目光一齊投向我，看到父親朝母親擠眼，我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。

⒁我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想像。隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺(jué)抵在頦下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。

⒂加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小提琴組的第三排。

⒃首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里（一個(gè)空座位都沒(méi)有，形容人多）。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得________（連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛(ài)的琴，讓全世界的人都來(lái)贊賞它。

⒄歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

(18)兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛(ài)的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。(19)以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開(kāi)行李布置居室時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛(ài)它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

(20)我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開(kāi)了家。

(21)現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)?！?/p>

(22)我在壁櫥深處找出了琴箱，打開(kāi)蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來(lái)，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損。我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。(23)接著，小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的最心愛(ài)的曲子。也不知拉了多久。我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿(mǎn)足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝過(guò)他。

(24)最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。

(25)當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車(chē)?？吭谖壹业能?chē)道旁。敲門(mén)的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生?！拔乙恢逼矶\著會(huì)有人答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。”他邊說(shuō)，邊查看我的那把琴，“要多少錢(qián)？”(26)我知道，不管哪家樂(lè)器店都會(huì)出筆好價(jià)錢(qián)?？纱藭r(shí)，我聽(tīng)到自己的聲音回答說(shuō)：“七美元?！薄罢娴膯?？”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親?！捌呙涝?。”我又說(shuō)了一遍，接著道，“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它。”

(27)他走后我隨即關(guān)上門(mén)，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車(chē)子里。突然車(chē)門(mén)打開(kāi)，一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。

(28)她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咋咯”一聲打開(kāi)箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽(yáng)輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子摟住了面帶微笑的父親。

1、根據(jù)（16）段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫(xiě)出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。答：A._______________B._______________.2、這篇文章采用________的記敘順序，以______________為線索，記敘了___ _________的感人故事。

3、本文主要寫(xiě)了_______這樣兩件事，其中詳寫(xiě)的是__________，略寫(xiě)的是__________，這樣安排的好_________

4、“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí)，為什么父親的表情顯得很難過(guò)？答：______________________________________________

5、第⑿自然段中，作者寫(xiě)道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切?！蹦阏J(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 答：________________________________________________

6、文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？答：_______________________

7、一把7美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)，文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的？

8、第（26）段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢(qián)”的一把小提琴，“我”為什么只賣(mài)“七美元”？

參考答案2．倒敘 一把小提琴 父親以7美元買(mǎi)琴圓了“我”的夢(mèng)，“我”又以7美元賣(mài)琴圓了另一個(gè)小女孩的夢(mèng)。4．“我”生活在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)氛圍但又生活拮據(jù)的家庭。父親表情很難過(guò)，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí)不能讓他滿(mǎn)足女兒的心愿，但他又希望能夠滿(mǎn)足，這表現(xiàn)出了他的矛盾心情。3．對(duì)朋友無(wú)私幫助的感謝之情和滿(mǎn)足女兒愿望后的喜悅心情。4．第1次出現(xiàn)引起下文的回憶，第2次出現(xiàn)呼應(yīng)開(kāi)頭。6．這個(gè)夢(mèng)

既是指“我”及另一個(gè)小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我們”周?chē)娜藥椭拔覀儭睂?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種心愿，同時(shí)也是“我”希望人與人之間的這種愛(ài)心永遠(yuǎn)傳播下去的心愿。

8、當(dāng)年“我”以七美元的價(jià)格買(mǎi)到這把琴，得到別人的無(wú)私幫助，今天“我”也愿意以同樣的方式幫助別人。

特殊的聽(tīng)眾

①用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹(shù)林，地上鋪滿(mǎn)了落葉。

②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像幽幽的樂(lè)曲。我在一棵樹(shù)下站好，心劇烈地跳起來(lái)，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來(lái)。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的____________.我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說(shuō)：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！币皇?yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫附照射下來(lái)，她的滿(mǎn)頭銀發(fā)顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好?！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了：我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽(tīng)我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽(tīng)眾”，一位耳聾的老人。她一直很________地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。

③很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。從我緊閉著小門(mén)的房間里，常常傳出阿爾德？舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門(mén)，裝出一副可憐的樣子說(shuō)：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。

④就這樣，每天清晨我都到小樹(shù)林里，________地練琴：而我那位特殊的“聽(tīng)眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說(shuō)，我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)和幸福；我呢，在她面前，________、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽(tīng)到我的琴聲。

⑤我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來(lái)，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子？”

⑥我一下子明白了什么，心中充滿(mǎn)了對(duì)老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來(lái)到小樹(shù)林里，面對(duì)我這位特殊的聽(tīng)眾，這位“耳聾”的音樂(lè)家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽(tīng)到了老人在用她的心演奏著真正的音樂(lè)，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿(mǎn)了整個(gè)小樹(shù)林，充滿(mǎn)了我的整個(gè)身心。

⑦后來(lái)，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽(tīng)眾，那位“耳聾”的音樂(lè)家。1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）A.幽靜 B.堅(jiān)持不懈 C平靜 D.信心十足

2.本文的記敘順序是_______3.本文所寫(xiě)事情的起因是：______________________：結(jié)果是：___________________.4.本文第③段具體寫(xiě)了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前________和________了。（用兩個(gè)詞語(yǔ)概括作答）

5.結(jié)合文意，解釋兩個(gè)“特殊”的含義。第②段中加點(diǎn)的“特殊”：_________________________________________.第⑦段中加點(diǎn)的“特殊” ：_________________________________________________.6.本文第②段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句使用了___________修辭方法？表達(dá)作用是____ ____.7.本文第④段中加點(diǎn)的“總是”有怎樣的表達(dá)作用？答：_________________________________________.8.說(shuō)說(shuō)第⑥段中畫(huà)橫線的句子的含義。答：_____________________________________________ 參考答案：

1、A、C、B、D.2、順敘。

3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹(shù)林。我成了一名真正的小提琴手。

4、自信，刻苦。

5、第②段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽(tīng)我拉琴，給我勇氣。第⑦段加點(diǎn)的“特殊”：這里指為給我鼓勵(lì)而不聾裝聾，使我堅(jiān)持練琴，終于成材。

6、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩(shī)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老人的話入耳動(dòng)聽(tīng)，意味深長(zhǎng)，喚起了我的自信，給了我美好的感受。

7、“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里是說(shuō)老人每天都來(lái)看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對(duì)我發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音樂(lè)是那么美妙動(dòng)昕，這樂(lè)曲回蕩在小樹(shù)林，打動(dòng)了我的心。

愛(ài)的禮物

那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片??

“你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西？該扔了。”

“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生邊的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的??我可以說(shuō)出每一件禮物的來(lái)源珠。

這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心地拿起它。那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我跑來(lái)：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。

“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來(lái)。

“看，這是我畫(huà)的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過(guò)于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉。“喏，送給你！”她得意地把那張畫(huà)遞向我。

“哦??謝謝?！蔽颐銖?qiáng)地說(shuō)，“不過(guò)，我現(xiàn)在不能拿。再說(shuō)，我也沒(méi)處放?！?/p>

“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開(kāi)了。從那一刻起，我就開(kāi)始后悔，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中

才能找到的純真；而且我同樣無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你送我的那張好看的畫(huà)呢？”她看著我，面無(wú)表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！?/p>

她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失?！耙苍S你愿意再畫(huà)一張送給我？”我試探地問(wèn)。

“你喜歡嗎？”

“是的！”我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”

她的臉立刻亮了起來(lái)：“我今晚再畫(huà)一張，明天送給你！”

我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同?。?/p>

從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢(qián)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿(mǎn)得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①稚拙：______________________.②沮喪：______________________.2.本文運(yùn)用了倒敘的手法，請(qǐng)?jiān)谶^(guò)渡處第4自然段橫線上寫(xiě)一句能銜接上下文的話。3.本文生動(dòng)描寫(xiě)了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對(duì)老師的愛(ài)并期待老師收下禮物的一句是：“_______”；表現(xiàn)她自信老師一定會(huì)喜歡禮物的詞語(yǔ)是：“__________”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“_______________”；而“她的臉立刻亮了起來(lái)”一句則表現(xiàn)她_________的心理。

4.小女孩畫(huà)的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說(shuō)那是張“好看的畫(huà)”呢？答________________ 5.“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同??！”一句中，“不同”之處在于：大人是____________________，而“她”則是_______________________.6.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文最后一句“那滿(mǎn)得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。答：_______ 7.文章最后一段主要運(yùn)用了_____________的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①__________②__________的作用。

8.全文的標(biāo)題“愛(ài)的禮物”蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義？答：_________________________________________ 參考答案：

1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。

2、示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前。②回憶的門(mén)打開(kāi)了??

3、“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”?！暗靡猓ǖ兀??！八樕系男θ萘⒖田w走了”。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。

4、老師稱(chēng)贊學(xué)生稚拙的畫(huà)，并不是針對(duì)畫(huà)的水平，而是表示珍惜學(xué)生對(duì)自己愛(ài)的感情，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5、有所圖的（或：有個(gè)人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無(wú)暇（或：純真等）。

6、說(shuō)明這種愛(ài)十分熱烈。

7、議論。①揭示中心。②照應(yīng)前文（開(kāi)頭）。

8、表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師真摯的愛(ài)，而這種愛(ài)，只有愛(ài)學(xué)生的老師才能體會(huì)到并珍惜它（只要能從學(xué)生、老師兩個(gè)角度寫(xiě)出即可給滿(mǎn)分）。

人的閱讀

①如果把人的閱讀年齡按四季劃分，我很愿意把12—15歲比作是人生春天的一段——早春。你知道嗎？如果把握好了這一個(gè)“早”字，或許就能使你整個(gè)人生“占盡春光。

②“早”就是早點(diǎn)兒出門(mén)，就是逢春播種，就是給機(jī)遇準(zhǔn)備有用的頭腦。

③如果把你的課內(nèi)學(xué)習(xí)比作是在家，那你的課外閱讀就是出門(mén)兒去放眼四野。課內(nèi)學(xué)習(xí)重要性不言而喻，但課外閱讀的必要性也不能忽視。如果說(shuō)課內(nèi)學(xué)習(xí)是主食，而課外閱讀就是蔬菜水果維生素和微量元素，它會(huì)滋養(yǎng)出聰明的頭腦，明亮的雙目，勻稱(chēng)的骨骼和強(qiáng)健的生命力。

④初中的男孩體力充沛，就像只一拍就嘟嘟作響的皮球；初中的女孩心態(tài)輕盈，就像一放線就能飛上天的風(fēng)箏??，天高任鳥(niǎo)飛。誰(shuí)要是只把自己拴在功課的小樹(shù)樁上，不高飛，不遠(yuǎn)看，縱然各門(mén)考試每次都拿第一，那也只是暫時(shí)的勝利。21世紀(jì)的新人，可不是光比__________，更要比_________.所以，誰(shuí)笑在最后，誰(shuí)笑得最好。1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇短文的中心。答：_____________________________________ 2.在第④段的空格內(nèi)寫(xiě)一個(gè)5字短語(yǔ)，與上文相對(duì)應(yīng)。答： _____________，天高任鳥(niǎo)飛。

3.在第④段倒數(shù)第2句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。答：21世紀(jì)的新人，可不是光比____________，更要比__________.4.第④段把“初中的男孩體力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心態(tài)輕盈”比作“風(fēng)箏”。請(qǐng)你仿照這個(gè)句子再造一個(gè)比喻句。（提示：“初中的男孩”、“初中的女孩”后面應(yīng)以某一方面怎么樣為本體，“就像”后面用一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。）答：初中的男孩________________，就像_______________.初中的女孩________________，就像_______________.參考答案：

1、初中學(xué)生要重視課外閱讀。意思對(duì)即可。

2、海闊憑魚(yú)躍

3、分?jǐn)?shù)（答“學(xué)習(xí)”不給分）、素質(zhì)

4、例：初中的男孩胸懷開(kāi)闊，就像洶涌澎湃的大海；初中的女孩性格溫柔，就像水波不興的小溪。

第二篇：小升初練習(xí)

提高小升初面試分的七大竅門(mén)

小升初面試，大體的流程如下：自我介紹、奧數(shù)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)的問(wèn)答，還有就是情商問(wèn)題等等!不過(guò)具體的面試過(guò)程還是要看學(xué)校的面試過(guò)程!下面我們就一起看看提高面試成功率的七大技巧吧!

技巧1 清楚面試從哪一刻開(kāi)始

實(shí)際上，從進(jìn)考場(chǎng)的那一刻開(kāi)始，孩子就要隨時(shí)準(zhǔn)備向老師展示自己。因?yàn)槊嬖嚦煽?jī)包括現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題和考官評(píng)價(jià)兩部分，當(dāng)答題成績(jī)相同時(shí)，老師的評(píng)價(jià)就成為決定因素。以下這些都可能為你加分：給老師一個(gè)淡淡的微笑;對(duì)老師說(shuō)您好，說(shuō)明你懂禮貌;聽(tīng)題時(shí)別逃避老師的眼睛，自然回應(yīng);答題時(shí)娓娓道來(lái)，不徐不疾;活動(dòng)時(shí)跟伙伴打個(gè)招呼，暗示你容易合作……

技巧2 提前3個(gè)月準(zhǔn)備面試

造成面試緊張的一個(gè)重要原因是缺乏訓(xùn)練。經(jīng)常參加演講比賽或者演出活動(dòng)的孩子通常比一般的孩子更容易放松。所以，家長(zhǎng)提前幾個(gè)月就應(yīng)該跟孩子一起為面試做準(zhǔn)備。除了多從“小升初”過(guò)來(lái)人那里了解學(xué)校的面試程序和必問(wèn)題目外，還要有意識(shí)地和孩子在家里進(jìn)行模擬演講。想幾個(gè)感興趣的話題，比如最敬佩的人，對(duì)失敗的感悟等話題都不錯(cuò)。

技巧3 主動(dòng)去參與

有的重點(diǎn)中學(xué)面試時(shí)不是跟老師進(jìn)行互動(dòng)，而是把學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論。這就需要學(xué)生在討論中能夠表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、總結(jié)和分析的能力等等。

技巧4 牢記舒緩情緒的技巧

面試現(xiàn)場(chǎng)，你還是抑制不住緊張?一些小動(dòng)作可以轉(zhuǎn)移注意力。比如，閉上眼睛，試一試能否在一分鐘內(nèi)只完成一次深呼吸;扮怪臉可以放松面部肌肉;或者趁空當(dāng)?shù)绞彝馍陨曰顒?dòng)一下，都可能舒緩緊張情緒。

技巧5 面試時(shí)的態(tài)度一定要謙恭

老師們喜歡謙虛、好學(xué)的學(xué)生，他們認(rèn)為求學(xué)路上首先必須具備的就是謙恭特質(zhì)。即使是能力或者心智普通的學(xué)生，只要你抱著謙恭的學(xué)習(xí)態(tài)度，你就會(huì)比別人多一些成功的幾率，老師和同學(xué)也會(huì)更喜歡你。

技巧6 自我介紹多準(zhǔn)備幾個(gè)版本

每個(gè)“小升初”的學(xué)生都必須要做的是，精心準(zhǔn)備自我介紹。最好能準(zhǔn)備一分鐘，三分鐘，五分鐘等幾個(gè)版本。

技巧7 別用沉默去應(yīng)對(duì)尷尬

應(yīng)變能力要強(qiáng)。遇到一個(gè)不懂的問(wèn)題或者其他尷尬場(chǎng)面時(shí)，你應(yīng)該靈活變動(dòng)和化解，不要傻在那里或者一直沉默。你還可以嘗試著告訴老師自己懂得的類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)，以展現(xiàn)思維能力

口語(yǔ)練習(xí)

（二）1.你在學(xué)校學(xué)幾個(gè)科目，哪個(gè)你認(rèn)為是最重要的，為什么？

3.如果想給爸媽做一件事，你會(huì)做什么？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由

3.上中學(xué)后你將如何合理的安排時(shí)間？

4.考試考的不理想，回到家中如何與家長(zhǎng)交流？

5.當(dāng)班干部的好還是不好？(由于不利反方，所以可以改為不當(dāng)班干部，不會(huì)影響人生的成長(zhǎng)。)

第三篇：小升初 作文練習(xí)

再見(jiàn)了，老師

老師，我不得不承認(rèn)，曾經(jīng)我很難能理解你和我說(shuō)過(guò)的話。你總會(huì)告訴我們“時(shí)光飛逝”，讓我們珍惜好每一分、每一秒。但我們想的卻是什么時(shí)候能下課，放學(xué)要和誰(shuí)去玩。

老師，也許我現(xiàn)在也沒(méi)有完全懂得你說(shuō)的話。只是當(dāng)我要離開(kāi)這個(gè)熟悉的校園時(shí)，我卻總有穿越時(shí)空的感覺(jué)，看到了你給我們講課時(shí)的笑臉，看到了你勞累的背影，突然覺(jué)得有些想念你。

老師，我現(xiàn)在知道你白天為我們上課，晚上又要回去備課、批改作業(yè)是多么辛苦，真后悔那個(gè)時(shí)候沒(méi)能做一個(gè)乖孩子聽(tīng)你的話。天天在你身邊的時(shí)候，覺(jué)得最好快點(diǎn)離開(kāi)你。但，你也許不知道，畢業(yè)時(shí)和你說(shuō)再見(jiàn)，那時(shí)我留下了許多眼淚......老師，我記得你告訴我們要愛(ài)惜學(xué)校的一草一木，不知為何突然想到你讓我們好好學(xué)習(xí)時(shí)的眼神。當(dāng)我又回到學(xué)校，看到熟悉的小徑、樹(shù)木和樓閣時(shí)，我恍然明白，草木和樓閣寄托了我對(duì)學(xué)校的思念，而好好學(xué)習(xí)，將是鼓勵(lì)我日后進(jìn)步的動(dòng)力。

再見(jiàn)了，老師。我沒(méi)有那么多華麗的語(yǔ)言，但我會(huì)告訴你我想你。我不會(huì)太煽情，但我會(huì)告訴你我很愛(ài)你。

再見(jiàn)了，老師。我想現(xiàn)在讓我重新做你的學(xué)生，我一定不會(huì)讓你為我們傷心。不過(guò)，請(qǐng)你放心，以后我不會(huì)讓你失望。

再見(jiàn)了，老師。

再見(jiàn)了，老師

在我印象中，我們就像是在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導(dǎo)我們穿過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)激流，繞過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)暗礁。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯，使我從一個(gè)調(diào)皮的玩童，變成了一個(gè)有知識(shí)，講文明，愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí)，又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”看，老師多么像春蠶和蠟炬呀??敬愛(ài)的老師，您與我們朝夕相處，生活了六年啊，要知道，有多少往事令我難以忘懷。

記得，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我還只是一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的小女孩，用怯生生的眼睛望著與我同齡的學(xué)生，望著整個(gè)陌生的教室，心中充滿(mǎn)了恐懼和孤獨(dú)。是您，王老師，您伸出那只滿(mǎn)含慈愛(ài)的手把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，讓我和書(shū)本交朋友，教育我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，您在生活上對(duì)我們更是無(wú)微不至，不論誰(shuí)遇到什么困難您，身體上有一丁點(diǎn)不舒服，您都會(huì)義不容辭地去照料。雖然你不是我們的親人，但在我們看來(lái)，您比我們的親人還要親。王老師，雖然時(shí)間能沖淡一些事，歲月能抹去一些記憶，但我會(huì)把您對(duì)我們的這份情永遠(yuǎn)銘記在內(nèi)心深處，一個(gè)最閃亮最耀眼的地方。

王老師，你還記得嗎？那是星期五，刮著猛烈的狂風(fēng)，坐在教室里上課的我發(fā)了高燒。您一摸我的額頭，顯得格外著急，幾次與我父母聯(lián)系，可是怎么也聯(lián)系不上，您的眼神中滿(mǎn)含焦急和慈愛(ài)，毅然背起我向門(mén)外跑去，“老師，您干什么 ？”“我騎車(chē)送你上醫(yī)院車(chē)送你上醫(yī)院?？矗愣紵赡菢恿?。”“不”我在心中默默想著。您前幾天剛因?yàn)榉尾∽鬟^(guò)化療，現(xiàn)在又要騎車(chē)送我上醫(yī)院這怎么受得了？“老師我自己能上醫(yī)院?！蔽掖舐曊f(shuō)著。不容我分說(shuō)，您一把把我抱上自行車(chē)后坐，騎著車(chē)向前行駛。這時(shí)我看到您那原本烏黑的頭發(fā)，已摻雜了許多白發(fā)。我知道其中也有一根是為了我，這些白發(fā)中包含著您對(duì)學(xué)生的心血、精力和慈愛(ài)。外面的天冷極了，但我的心中始終是暖烘烘的。北風(fēng)呼呼地刮著，我多么希望這些風(fēng)能夠停止，多希望這些風(fēng)不再吹打您那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。坐在自行車(chē)后坐上，我的心里酸酸的、苦苦的，眼淚情不自禁的流了下來(lái)，那是一種說(shuō)不出的滋味。經(jīng)過(guò)一路的顛簸，我們終于來(lái)到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)檢查，給我掛了點(diǎn)滴，這時(shí)醫(yī)生對(duì)您說(shuō)：“孩子她媽?zhuān)⒆右呀?jīng)

沒(méi)事了，您放心吧?！蔽铱匆?jiàn)你的臉羞紅了。醫(yī)生她是我的老師，不是我的媽媽?zhuān)以谛闹心f(shuō)道。過(guò)了許久，我終于掛完了點(diǎn)滴。剛要出門(mén)，您的肺病又發(fā)作了。我看見(jiàn)您的臉忽然漲得通紅，眉頭也緊皺起來(lái)，雙手吃力得捂住肚子。我急得大喊救命，您被送進(jìn)了醫(yī)院急救??

轉(zhuǎn)眼間，我已成為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng)，那樣調(diào)皮，那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今，再過(guò)四個(gè)月我就要離開(kāi)那陪伴了我6年的母校，那個(gè)讓我成長(zhǎng)，讓我放非夢(mèng)想的地方。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了親愛(ài)的土地，再見(jiàn)了母校的一草一木，十年后的今天，我一定會(huì)重返母校，來(lái)看一看，看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的小樹(shù)??老師我想對(duì)您說(shuō)：“我不會(huì)忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材，教師我不會(huì)讓你失望的。我一定會(huì)把握現(xiàn)在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說(shuō)老師辛苦，老師辛苦，但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了，老師我會(huì)記住您的每一句話每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了，老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，我的老師。

再見(jiàn)，我的小學(xué)生涯 6年前，我還是對(duì)于知識(shí)還是處于茫然時(shí)期，直到我踏進(jìn)這個(gè)知識(shí)的領(lǐng)地——小學(xué)起，我明白了坐在這教室已經(jīng)意味了什么，我的大腦才剛剛得到知識(shí)的滋潤(rùn)，卻要離開(kāi)母校，與朋友分別，心中有千萬(wàn)的不舍，對(duì)母校充滿(mǎn)了眷戀??

在這馬上要告別的日子里，一股酸勁立馬涌上心頭，暮然回首，在母校不知有多少酸甜苦辣，可如今已變成美好的回憶。同學(xué)們一張張純真的笑臉，打鬧時(shí)的情景，老師即使喉嚨堅(jiān)持干得快冒煙了還為我們上課時(shí)的情景，一一浮現(xiàn)在我眼前??

記得有一次，我作業(yè)沒(méi)完成，等到組長(zhǎng)來(lái)檢查時(shí)，我急的想熱鍋上的螞蟻，心想：都因?yàn)樽蛱熳鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完，就和媽媽去超市了，等到回來(lái)想寫(xiě)時(shí)，才寫(xiě)幾個(gè)字，眼皮突然感覺(jué)有千斤重，就已經(jīng)趴在桌子上打瞌睡了，早上來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)還有一大片空白題在向我招手??等到組長(zhǎng)過(guò)來(lái)時(shí)，我就以作業(yè)忘帶了為借口，原本我以為組長(zhǎng)會(huì)讓我下午帶過(guò)來(lái)就可以了，因?yàn)槲乙恢币詠?lái)都是認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的，也給組長(zhǎng)留了個(gè)好印象，可是我沒(méi)想到組長(zhǎng)竟把這件事告訴了語(yǔ)文老師，這次我想，肯定完蛋了，心里不停地在祈禱：各路神仙千萬(wàn)要保佑我啊。后來(lái)，我決定了把這謊言繼續(xù)編造下去，不然，如果讓老師知道了那我在她心中的印象一定會(huì)大跌的。到了辦公室，老師問(wèn)：“你有做作業(yè)嗎?！?/p>

我猶豫了一會(huì)兒，之后我小聲說(shuō)了一生“有”老師并沒(méi)有罵我，和藹的說(shuō)了聲：“要把丟三落四的毛病改掉，回教室去吧，下午把作業(yè)帶去給組長(zhǎng)檢查?！蔽一亟淌业穆飞弦恢痹谙?，老師這么信任我，而我卻欺騙了她，難道這就是一個(gè)為人學(xué)生應(yīng)做的嗎？我好后悔??我沉思著

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就要過(guò)去了。我們即將離開(kāi)生活了六年的母校。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中充滿(mǎn)了留戀之情，回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。

命運(yùn)讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長(zhǎng)，一起歡笑??無(wú)數(shù)個(gè)縱情歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)推心置腹的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻??我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起看著我們走過(guò)的一切??在熟悉的校園里，慢慢變成永遠(yuǎn)的回憶。

膽小鬼,你以前總在我心里出現(xiàn),我和你是“好朋友”,不過(guò),今天我想和你說(shuō)說(shuō)話,和你告別。以前,游泳的時(shí)候,你總拉我后腿,害得我不敢游到深水區(qū),后來(lái)經(jīng)過(guò)教練和爸爸的鼓勵(lì)與指導(dǎo),現(xiàn)在我已經(jīng)能和爸爸在深水中玩耍了。以前,每到天黑或者一個(gè)人在家的時(shí)候,你就來(lái)打擾我,害得我一直坐立不安,后來(lái)通過(guò)老師和爸爸媽媽的悉心教育,我知道得越來(lái)越多,漸漸地能讀懂《十萬(wàn)個(gè)為什么》了,明白了許多科學(xué)道理,知道刮風(fēng)、閃電、打雷等都是自然現(xiàn)象,我再也不怕獨(dú)自在家了。以前,老師讓小朋友自愿到講臺(tái)上做演示,雖然我是多么想獲得上臺(tái)的機(jī)會(huì),可是又是你拉住了我的手。好不容易被老師點(diǎn)名上了臺(tái),面對(duì)小朋友,你又堵住我的嘴,害得我心里像揣了只兔子,怦怦直跳就是說(shuō)不出話,最后還是老師投給我鼓勵(lì)的眼神使我完成了演示。通過(guò)體育鍛煉,磨煉了我的意志;通過(guò)識(shí)字讀書(shū),讓我知道了更多的科學(xué)知識(shí);通過(guò)老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng),讓我增添了勇氣。所以膽小鬼,我要和你說(shuō):再見(jiàn)!

作者用“說(shuō)話”的方式來(lái)進(jìn)行敘述,讀來(lái)就很親切了

再見(jiàn)，‘火車(chē)’ 再見(jiàn)，‘火車(chē)’ 再見(jiàn)，謝謝你，謝謝車(chē)上的旅客。謝謝你們伴我走過(guò)這流光溢彩的六年小學(xué)生涯......因?yàn)橛心銈?，我才?huì)有那么多難忘的回憶。在我眼中的你們是那么可愛(ài)你們的一顰一笑都那么獨(dú)特~ 第一次感覺(jué)六年的時(shí)間真的好短暫當(dāng)校長(zhǎng)站在講臺(tái)上宣布--------------‘你們已經(jīng)飛出這個(gè)巢了’我多么不舍‘真的已經(jīng)畢業(yè)了嗎’ 為什么淚珠會(huì)奪眶而出？為什么天下一定要有要散的宴席！再見(jiàn)了，親愛(ài)的‘小火車(chē)’ 再見(jiàn)了，各位可愛(ài)的‘乘客’ 再見(jiàn)了，幾位稱(chēng)職的‘乘務(wù)員’ 謝謝你們，給我一個(gè)充滿(mǎn)童趣.歡樂(lè).天真的小學(xué)生活!

再見(jiàn)，香格里拉

“太陽(yáng)最早照耀的地方，是東方的建塘；人間最殊勝的地方，是奶子河畔的香格里拉。”————題記

“小姐，這是您的乘票。”服務(wù)員一邊禮貌的說(shuō)著，一邊將雙手捧著的火車(chē)票遞給我?！芭?謝謝！”我習(xí)慣性地端起車(chē)票：香格里拉之旅??

我一陣錯(cuò)愣，但也掩蓋不了內(nèi)心的狂喜。前一秒的我怎么也想不到下一秒我會(huì)在隨意的抽選式旅程中去往香格里拉。也許是因?yàn)榭吹交疖?chē)票后激動(dòng)不已的心情，讓我不覺(jué)加快了腳步，仿佛只差一步便可到達(dá)令人神往的天堂。

我不曾否定，‘愛(ài)一個(gè)人多深，到最后恨他就會(huì)有多深?！炊窒嘈诺摹Ｈ羰俏覜](méi)有前一刻興奮及激動(dòng)，就不會(huì)有離別的神傷了。

火車(chē)在鐵軌上呼嘯著飛馳。盡管外面的風(fēng)景稍縱即逝，但我還是能看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的上天的一塊綠色的幕布，毫無(wú)雜質(zhì)得如同一個(gè)孩子沒(méi)有罪惡的靈魂。沒(méi)有丑惡，沒(méi)有貪婪，這一切不圣潔的東西都在西西里島被夕陽(yáng)帶入山崗。

我不可否認(rèn)是一個(gè)陽(yáng)光的女孩，可能是因?yàn)橄愀窭锢陌俗趾臀液系脕?lái)，很早很早以前我就很喜歡它了。只是，很早，有多早呢？連我自己都遺忘了，可能是在第一次聽(tīng)到你名字的時(shí)候吧！七羽行，‘期雨行’，大家都說(shuō)我應(yīng)該喜歡熱帶雨林的，可是不是的哦，反而憎惡著，因?yàn)槊侄疾畈欢喟桑?/p>

幾個(gè)月，恍如一陣風(fēng)。轉(zhuǎn)季了，熟悉了，喜新厭舊的我，是該離開(kāi)了。

為什么？或許是因?yàn)槟闾儩嵙税桑疽詾槲視?huì)很喜歡，喜歡到不肯離開(kāi)。但最終才明白，我是不愿?jìng)ψ詈蟮奶焯昧恕Ｌ嗟牧?xí)慣不了：習(xí)慣不了男女互相對(duì)唱著美好的情歌；習(xí)慣不了小動(dòng)物自由行走在藍(lán)天下；更習(xí)慣不了你一貫熱情的擁抱。我會(huì)把你刻在我的心上，直到我的心痛了為止。就讓我做那輪帶走邪惡的太陽(yáng)，就像‘每一天，都得有人微笑’一樣。-----好熟悉呢，這句話是誰(shuí)說(shuō)的，十年之久，我都不曾忘記的話，會(huì)是誰(shuí)說(shuō)的？“這位小姐，請(qǐng)問(wèn)這班車(chē)是去哪里的？”

“西西里島?！狈?wù)員微笑著。笑容，是天使遺落了數(shù)萬(wàn)根羽毛。

我要努力習(xí)慣，離別時(shí)的哀傷，就算痛已把我摧殘，也要微笑著做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不再被別人看穿。

再見(jiàn)，香格里拉。

第四篇：小升初閱讀練習(xí)

最佳的小路

①世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)三年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻竣）工和開(kāi)放。

②格羅培斯大師從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)———路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。接到催促電報(bào)，他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車(chē)帶他去了地中海海濱。他想清醒一下，爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來(lái)。

③汽車(chē)在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳弛），這兒是法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，漫山遍野到處是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝，然而很少有停下來(lái)的。當(dāng)他們的車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入五法郎就可以摘一籃葡萄上路，據(jù)說(shuō)這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法能否賣(mài)出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣(mài)完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車(chē)摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，立即返回了巴黎。④回到住地，他給施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂(lè)園（撤撒）上草種提前開(kāi)放。沒(méi)多久，小草出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園的空地被綠草所（復(fù)覆）蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。

⑤第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道，1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉。

1、用“”劃去文中括號(hào)里你認(rèn)為不正確的詞。

2、將文章中畫(huà)“-----”的部分用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。

（1）（2）

3、寫(xiě)一句話用上“迎刃而解”一詞。

4、“對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次”這一句話說(shuō)明了什么？（）

A.路徑設(shè)計(jì)是迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的部分。

B.迪斯尼樂(lè)園中道路設(shè)計(jì)任務(wù)繁重而復(fù)雜，體現(xiàn)特色不容易。

C.格羅培斯知錯(cuò)就改，不厭其煩。

D.格羅培斯工作嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。

5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第三自然段的段落大意。（字?jǐn)?shù)在三十個(gè)字以?xún)?nèi)）

6、迪斯尼樂(lè)園為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文寫(xiě)出你的理解。

7、如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園的路徑？發(fā)揮你的想象力吧！

總有一刻，不同尋常

馬德

⑴一個(gè)孩子站在超市門(mén)口，呆呆地望著那個(gè)賣(mài)冰激凌的人，不走。

⑵這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來(lái)，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙莻€(gè)！”他順手指了一下那充滿(mǎn)誘惑的冰激凌。

⑶“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走!”旁邊那個(gè)推著自行車(chē)的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說(shuō)．一邊拽住孩子的手就要走。

⑷“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。

⑸“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼?！?/p>

⑹“不，媽媽?zhuān)也慌聸?，我不怕?”

⑺“那也得等你爸爸回來(lái)再買(mǎi)?！?/p>

⑻“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙餞去了，我就現(xiàn)在要!”

⑼這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開(kāi)了。那個(gè)賣(mài)冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち?，并不朝母干這里瞅上一眼。

⑽“媽?zhuān)揖褪窍雵L嘗，那個(gè)東西是什么味兒。”

⑾“是??你管它是什么味兒!”母親見(jiàn)孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。

⑿好多雙眼睛一下子聚攏了過(guò)來(lái)，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。

⒀這時(shí)一位衣著光鮮的婦人，走到賣(mài)冰激凌的面前．要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來(lái)，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。

⒁“給,亮亮,別哭了,媽媽不愿給你買(mǎi),阿姨給你買(mǎi)?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說(shuō)，“幾個(gè)月不見(jiàn)，亮亮又長(zhǎng)高了!”說(shuō)完后，她站起采，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便領(lǐng)看她的孩子走開(kāi)了。

⒂孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。⒃走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏J(rèn)識(shí)亮亮?” ⒄婦人說(shuō)：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)?！?/p>

⒅“那你怎么知道他叫亮亮?為什么要買(mǎi)冰激凌給他?”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè)明白。⒆婦人笑了，說(shuō)：“孩子，不要問(wèn)這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你?！?/p>

⒇也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問(wèn)母親答案。但這已經(jīng)不重要了，重要的是，當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛(ài)的時(shí)候，這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常。

1．本篇小小說(shuō)主要是通過(guò)_______的描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。（2分）

2．小說(shuō)第②段中加點(diǎn)的“那個(gè)”能否換成“冰激凌”? 第（11）段加點(diǎn)處作者為什么用“啪”不用“打”?請(qǐng)分別說(shuō)出理由。(4分)

3．第⑨段、第（12）段中都寫(xiě)到了周?chē)说姆磻?yīng)，這些文字能否刪去?為什么?(4分)

4．請(qǐng)從內(nèi)容和形式方面說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)結(jié)尾的作用。(4分)

5．今天，社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，但還有許多弱勢(shì)群體有待關(guān)注和幫助。文中這位“衣著光鮮的婦人”的做法，給了你什么啟示?(4分)

打開(kāi)奇跡之門(mén)

①上帝知道人們喜愛(ài)奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后，便打造了一扇“奇跡”之門(mén)，人們只要通過(guò)這扇門(mén)，愿望就能實(shí)現(xiàn)。聞?dòng)嵑?，人們蜂擁而至，一個(gè)個(gè)都欣喜若狂。

②然而意想不到的事情發(fā)生了，上帝不小心遺失了開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙。人們開(kāi)始焦慮起來(lái)。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說(shuō)：“你們每個(gè)人都可以去開(kāi)啟這扇門(mén)，但機(jī)會(huì)只有一次?！庇谑?，有人用萬(wàn)能鑰匙去試，用花言巧語(yǔ)去游說(shuō)，用蠻力去推，甚至還有人用東西去砸，皆不得要領(lǐng)，失望而歸。最后只剩下一對(duì)母女，一家公司的員工和一位元首。

③上帝仔細(xì)端詳著他們，問(wèn)道：“你們難道還不想放棄？”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門(mén)，說(shuō)：“爺爺，我們還沒(méi)試過(guò)呢！”上帝捻了捻他那長(zhǎng)長(zhǎng)的白須，仰身大笑：“那你們就去試試吧！”小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說(shuō)：“我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因?yàn)閶寢尩哪菄硪呀?jīng)不暖和了，冬天騎車(chē)送我上學(xué)的時(shí)候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆，很冷的。”站在一旁的媽媽早已熱淚盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個(gè)?！爸ㄑ健币宦?，奇跡之門(mén)開(kāi)了！

④輪到員工們的時(shí)候，他們的代表懷著沉痛的心情向門(mén)陳述著他們的心事：公司快要破產(chǎn)了，但我們不想離開(kāi)她，那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤?，我們把自己的青春獻(xiàn)給了她，她也給了我們家的溫暖。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)跄軛壦ツ兀亢帽仁亲狭艘粭l破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會(huì)被無(wú)情的海水吞噬的。門(mén)開(kāi)了！又一次開(kāi)了！

⑤最后只剩下那個(gè)國(guó)家元首，他虔誠(chéng)地對(duì)著那扇門(mén)說(shuō)，請(qǐng)您賜福于我的鄰國(guó)吧，上帝忙問(wèn)：“什么，鄰國(guó)？難道你不是為了自己的國(guó)家而來(lái)的嗎？”“不，我的國(guó)家現(xiàn)在很太平，這份難得的太平歸功于我的鄰國(guó)，他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候，給予我很大的幫助，可他們現(xiàn)在面臨的困難，單憑我國(guó)的力量還不足以幫助克服……”門(mén)第三次開(kāi)了！

⑥當(dāng)他們穿越那扇門(mén)時(shí)，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣，元首幫助鄰國(guó)走出了困境。

⑦上帝在他的日記中寫(xiě)道：“奇跡”之門(mén)只為心中有愛(ài)的人而開(kāi)！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會(huì)有愛(ài)的奇跡！其實(shí)，這句話是上帝對(duì)整個(gè)世界的承諾，小到個(gè)人，大到國(guó)家，乃至整個(gè)世界。

1.摘抄語(yǔ)句——把選文的中心句抄錄在下面：

2．原因探究——當(dāng)欣喜若狂的人們都無(wú)法打開(kāi)“奇跡之門(mén)”時(shí)，小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會(huì)輕而易舉地通過(guò)呢？

3．合理想像——假如除了“一對(duì)母女，一家公司的員工和一位元首”外，還剩下一個(gè)差學(xué)生。你就是那位心中也懷有愛(ài)的差學(xué)生，你在奇跡之門(mén)前會(huì)怎么做呢？請(qǐng)發(fā)揮合理想像，參照選文第③、④、⑤段的寫(xiě)法，再續(xù)寫(xiě)一段。

4、打開(kāi)上帝打造的這扇奇跡之門(mén)的法寶是（）

A.萬(wàn)能鑰匙。B.用甜言蜜語(yǔ)去游說(shuō)。C.愛(ài)心。D.蠻力、最大的力氣。

5.能打開(kāi)奇跡之門(mén)的小姑娘、員工們和國(guó)家元首的共同點(diǎn)是（）（多選哦)

A.他們都有一顆感恩的心。B.他們都不自私，全心熱愛(ài)著別人或集體。

C.他們都非常虔誠(chéng)。D.他們都很善良，無(wú)私地傳遞著愛(ài)。

5、蜂擁而至的人們失望而歸，皆不地要領(lǐng)。請(qǐng)你用文中的一句話告訴他們答案。

6、小女孩的心愿是什么？員工們的心愿是什么？元首的心愿又是什么？表明他們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)木渥臃謩e是什么？

7、“哪里有感恩之心傳遞，哪里就會(huì)有愛(ài)的奇跡！”請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)這句話的理解。

第五篇：小升初古詩(shī)詞運(yùn)用練習(xí)

古詩(shī)詞運(yùn)用練習(xí)

一、古詩(shī)詞運(yùn)用

1.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

2.來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩(shī)句。

3.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復(fù)疑無(wú)路”）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

4.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ā~紅于二月花’）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。

5.老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？ 6.深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？ 7.湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。

8.即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，李白送別 孟浩然時(shí)寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。

9一個(gè)人要想不被社會(huì)所淘汰，就必須讀書(shū)，正如宋代大文字家朱熹所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！碑?dāng)然，光讀書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想做一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人，就必須把讀書(shū)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，正如陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中寫(xiě)的：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”

10、《暮江吟》這首詩(shī)，“ 一道殘陽(yáng)鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的

11、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。唐代詩(shī)人韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”寫(xiě)出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。

12、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在賀知章的眼里，春風(fēng)就是巧奪天工的裁縫。

13、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！备嬖V我們要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)； “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！备嬖V我們死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一?！坝F千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！备嬖V我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間；“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

14、兒童是那樣天真可愛(ài)。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！睂?xiě)出了兒童捕蟬前的專(zhuān)注，“路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！睂?xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫(xiě)兒童的這樣一句詩(shī)“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”

二、寫(xiě)出下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法。

1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

2、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（）

3、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（）

4、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）

6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

7、問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。（）

8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（）

三、根據(jù)描述寫(xiě)詩(shī)句。

1.“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專(zhuān)注。

2.“路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心。3.“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，4.“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)。

5.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！睂?xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。

6.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”告訴我們要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)。7.“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

8.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天。

9.“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！备嬖V我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間。

四、按要求寫(xiě)詩(shī)句：

（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠?！?/p>

（2）秋“葉”“ 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?！保?）秋“月”“ 春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！保?）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓?！?/p>