第一篇：六年級(jí)上冊(cè)第七單元作文--鴨媽媽的求救 救子記（本站推薦）

救子記

一個(gè)晴朗的夏日，溫哥華的天空飄著幾抹白云，天氣溫暖而舒適。熙熙攘攘的溫哥華大街上，幾只剛從牧場(chǎng)中飛奔出走的鴨子，正大搖大擺地走著。

見慣了牧場(chǎng)里四角天空的鴨子，對(duì)這繁華的大街驚訝不已，高聳林立的摩天大樓；拔地而起的百貨商店，五彩的霓虹燈閃爍著，來(lái)往的車輛奔馳著。從而沒(méi)有見過(guò)這此的鴨子顯得驚喜萬(wàn)從。鴨媽媽和整齊地排列在它身后的鴨子們，一邊走一連東張西望?？粗矍暗拿谰?，鴨子們不禁陶醉其中，不知不覺就走上了馬路。

剛剛還川流不息的公路，在此時(shí)停止了運(yùn)行。司機(jī)們都不約而同地為這群憨態(tài)可掬的小鴨子們讓路。一只排在媽媽身后的小鴨子，入迷地看著周圍的景象，不由得停住了腳步，渾然不知身后的姐妹們還在走路。它這一停，后面的鴨子們們可遭了怏，接連撞在了這只小鴨子的身上。呀！不好！小鴨子沒(méi)剎住閘，一下子跌進(jìn)了路旁的下水道里。小鴨子驚慌失措，在井下慌亂地?fù)渖戎岚?，嘎嘎地亂跳著。

走在前面的鴨媽媽聽到叫喊聲，立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。看到眼前的情景，鴨媽媽也慌了手腳。它拍著翅膀奔到了井邊，伸出它短短的腿努力夠到落水的小鴨子。井里掙扎的小鴨子也慌忙向上跳，企圖抓到鴨媽媽的爪子。無(wú)奈鴨媽媽使出全身力氣也無(wú)濟(jì)于事，她只好大聲地對(duì)小鴨子說(shuō)到 ：“寶貝，堅(jiān)持?。寢岏R上就過(guò)來(lái)救你！”鴨媽媽的小腦袋左顧右盼，終于看到了不遠(yuǎn)處一位巡警，立刻奔了過(guò)去。鴨媽媽猛烈地拍打著翅膀，眼里盡是乞求。巡警見了不已為然，想伸手將它轟走?？渗唻寢屓匀黄疵厣戎岚?，“嘎——嘎——”聲音里盡是絕望。巡警終于看出鴨媽媽一定有事，便跟著它沖到了事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。

井里的鴨寶寶有氣無(wú)力地呻吟聲已變得微弱，巡警看著深深的水里，有點(diǎn)手足無(wú)措，這時(shí)，他突然看到了不遠(yuǎn)處的一個(gè)拿著蜻蜓網(wǎng)的男孩，立刻飛奔過(guò)去，向男孩簡(jiǎn)要說(shuō)明原因后，馬上沖了回來(lái)。巡警迅速把網(wǎng)放到井下，終于把命懸一線的小鴨子撈了上來(lái)。

小鴨子得救后，鴨媽媽激動(dòng)地拍拍小鴨子的身子，和其它鴨寶寶們一齊歡躍起來(lái)。鴨媽媽帶領(lǐng)著鴨寶寶們站成一排，沖著巡警點(diǎn)頭示意。巡警微笑著目送鴨子們?cè)俅紊下贰?/p>

六年三班

蘇梓晴

第二篇：第七單元——想象作文鴨媽媽

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元寫作訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想：

先說(shuō)后寫，既可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高交際能力，又可以為寫作文做好鋪墊，是習(xí)作教學(xué)的前奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

2、有獨(dú)立完成習(xí)作的意識(shí)，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。

3、以生動(dòng)的事實(shí)告訴學(xué)生，動(dòng)物不僅有濃濃的親情，也有一定的應(yīng)變能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與熱愛，深化對(duì)單元主題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程：

一、初步感受

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一幅圖片。同學(xué)們請(qǐng)看。（課件出示教材插圖：鴨媽媽領(lǐng)著自己的一隊(duì)孩子，搖搖擺擺，不慌不忙地穿過(guò)馬路。）

2、師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你從圖片中看到了什么，通過(guò)圖片你還想到了什么？

3、指名全班交流。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：

（1）對(duì)，人們對(duì)小鴨子是多么照顧、多么重視?。?/p>

（2）是的。正是因?yàn)槿藗兊纳屏?，鴨子們才能夠在大小車輛川流不息的馬路上“招搖過(guò)市”；

（3）人、鴨和諧相處，美好的畫面。

二、深層發(fā)掘

1、師：小鴨子的出現(xiàn)，讓我們感到欣喜和驚奇。不是嗎，在我們印象中，小鴨子一般是生活在??（農(nóng)舍、田野里）即便散步也應(yīng)該是在田間小路上、小河邊，他們?cè)趺磿?huì)出現(xiàn)在街頭？他們有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？這可能是很多同學(xué)心中的疑問(wèn)?，F(xiàn)在我們來(lái)看一段文字。相信同學(xué)們讀了這段文字就明白了，也許讓你感動(dòng)的不僅僅是人們沒(méi)有傷害小鴨子。

2、師：來(lái)，誰(shuí)愿意把這段話朗讀給大家聽？（指名讀）（課件出示內(nèi)容：據(jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點(diǎn)”。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。

3、師：哦，原來(lái)是這么回事??！這則報(bào)道中有幾個(gè)名稱老師怕同學(xué)們不太熟悉，這里作一下說(shuō)明。（課件：《參考消息》是我國(guó)發(fā)行量最大，主要刊登外電外報(bào)和臺(tái)港澳媒體信息的獨(dú)一無(wú)二的報(bào)紙。古巴是北美洲的一個(gè)國(guó)家。溫哥華是加拿大的一座港口城市。）

4、師：看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么想說(shuō)的或是想問(wèn)的嗎？（學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

是啊，天下之大，無(wú)奇不有??！小鴨子跌入下水道，鴨媽媽請(qǐng)來(lái)巡警來(lái)幫忙，最后成功救出小鴨子，真是有點(diǎn)不可思議??！乍一看有點(diǎn)像天方夜譚里的故事，但這卻是一則真實(shí)的報(bào)道。(你們說(shuō)這事兒是真的嗎)？真實(shí)性是這則報(bào)道的基本特點(diǎn)。

5、師：新聞報(bào)道這種體裁還決定了這段文字簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容不多，倒給我們留下了想象的空間?，F(xiàn)在讓我們根據(jù)圖片報(bào)道，合理想象，來(lái)寫一寫這個(gè)故事。（板書：看報(bào)道 寫故事）

6、師：我們想象的基點(diǎn)就是這則真實(shí)的報(bào)道。來(lái)，我們一起來(lái)仔細(xì)地讀一讀，加深對(duì)這件事的了解，看看我們可以從哪幾個(gè)方面展開想象。（學(xué)生齊讀報(bào)道）

7、學(xué)生反饋，師根據(jù)學(xué)生回答板書：（怎樣求助為什么會(huì)來(lái)到街頭 怎樣撈 感謝 過(guò)街??）

8、師：不錯(cuò)，大家都很會(huì)思考。我們可以把同學(xué)們想到的幾點(diǎn)歸納成這幾個(gè)問(wèn)題：（課件）

a 鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助）b 巡警是怎樣奮力搭救小鴨子的？（搭救）

c小鴨子被救出后，鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（過(guò)街）

三、由說(shuō)到寫

1、師：盡管我們沒(méi)有親眼見到報(bào)道所敘述的場(chǎng)面，但這并不妨礙我們可以通過(guò)豐富而合理的想象來(lái)再現(xiàn)6年前這動(dòng)人的一幕。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@三大方面中選取自己感興趣的片段進(jìn)行具體想象。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)）為了待會(huì)兒交流時(shí)你的發(fā)言更有條理，老師建議你不妨在自我準(zhǔn)備時(shí)邊說(shuō)邊寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞。

2、推選學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)價(jià)。

（提醒要將鴨媽媽和巡警的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境寫具體）

3、師：有人說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定精彩。寫作文也是一樣，我們來(lái)看一個(gè)細(xì)節(jié)。（課件：鴨媽媽帶著剩下的幾只小鴨子趕緊跑去找正在街頭執(zhí)勤的巡警。兩只小鴨子使勁啄著巡警的腳，鴨媽媽在巡警面前拍打著翅膀，還不停發(fā)出“嘎嘎”的尖叫。）誰(shuí)來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)評(píng)？我們也當(dāng)場(chǎng)來(lái)選一個(gè)細(xì)節(jié)寫寫好嗎？（學(xué)生寫作;交流評(píng)議）

4、師：可不可以想象成童話呢？（基點(diǎn)是報(bào)道，要真實(shí)）。

四、提煉主題

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這個(gè)故事說(shuō)得很生動(dòng)了，那么我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看畫面和文字，看書，想一想：這則報(bào)道要表達(dá)的是什么？（你感受到了什么）

（板書：動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力（智商）以及人類對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)、和動(dòng)物和諧相處。）

2、同學(xué)們說(shuō)的都有道理。那你覺得通過(guò)這幅圖片，你最能感受到的是哪一點(diǎn)呢？待會(huì)兒在寫作中你可以選擇你最想表達(dá)的感情把這部分內(nèi)容作詳寫，也就是說(shuō)我們要抓住最能表現(xiàn)情感的地方去擴(kuò)展。）

3、對(duì)了，我們還得確定這次作文的題目。常言道，題目為文之眼，是文章的窗戶。一個(gè)好題目能吸引人的閱讀興趣，是成功的一半。那么，你想給你的作文擬一個(gè)什么樣的題目呢？ 生發(fā)言（師問(wèn)：你怎么會(huì)想到這個(gè)題目？）

4、寫作的時(shí)候，我們可以從不同的角度來(lái)起題目，既可以從事情、人物、地點(diǎn)角度命題，也可以從關(guān)鍵詞、主題出發(fā)來(lái)命題。老師備課的時(shí)候也進(jìn)行了一番思考，同學(xué)們請(qǐng)看：（課件出示： 選題參考： 機(jī)智的鴨媽媽 鴨媽媽與巡警 街頭趣事（一幕）小鴨子歷險(xiǎn)(落水）記 愛在延伸??）

學(xué)生讀，師隨機(jī)問(wèn)：你看出這些題目分別是從什么角度來(lái)命題的嗎？

5、我們?cè)賮?lái)確定寫作的人稱和順序。一般的看圖寫話，我們都以第三人稱的角度來(lái)寫。這里你覺得還可以用其他人稱嗎？（還可以把自己想象成其中的巡警，以第一人稱的口吻去寫，一定會(huì)很有趣。）你打算按照怎樣的順序？（事情發(fā)展結(jié)果置前）

6、好的，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)照一下本次習(xí)作的要求，相信同學(xué)們都能朝這個(gè)要求去努力。（1）書面整潔，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。（2）想象合乎情理，敘述具體，感情真實(shí)。（3）適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫（環(huán)境心理 語(yǔ)言 行動(dòng) 神態(tài)）

7、同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？如果沒(méi)什么問(wèn)題的話，現(xiàn)在可以動(dòng)筆寫作了。

五、學(xué)生習(xí)作

教師巡視指導(dǎo)，下課。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第七單元作文

9月的一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，漫步在溫哥華街頭。小鴨子們個(gè)個(gè)都挺胸抬頭，邁著整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機(jī)。走著走著，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建筑物吸引了過(guò)去。鴨媽媽卻還聚精會(huì)神地看著對(duì)面紅綠燈的顏色變化。

綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開大步，就聽見：“撲通，撲通！”的兩聲。隨后，其他小鴨子們“嘎嘎”的有序的口號(hào)聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向后望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。這時(shí)，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)剩下的小寶寶后面，有一個(gè)“大洞”。鴨媽媽急忙奔過(guò)去，洞里有兩只小鴨子正嘎嘎叫著。

鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉著冷靜地應(yīng)對(duì)困難。鴨媽媽若有所思地原地轉(zhuǎn)圈。她突然發(fā)現(xiàn)：在不遠(yuǎn)處，有一位面目和藹的巡警。

鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動(dòng)，自己迅速朝巡警飛奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警訴說(shuō)。

巡警一臉茫然地蹲下身來(lái)。鴨媽媽發(fā)現(xiàn)：不論自己怎么說(shuō)，都是徒勞的，他根本聽不懂！于是，鴨媽媽改變“作戰(zhàn)方式”。她死咬住巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發(fā)生了什么事情。巡警也似乎明白了什么似的。跟著鴨媽媽來(lái)到馬路上。一個(gè)沒(méi)有井蓋的下水道邊的4只站立不動(dòng)的小鴨子吸引力他的注意。他走過(guò)來(lái)，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發(fā)現(xiàn)了兩只落水的小鴨子。

巡警明白了鴨媽媽的意思，卻為如何救起小鴨子而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他終于想到了辦法，向漁具店的老板借來(lái)漁網(wǎng)，把小鴨子撈了上來(lái)。

鴨媽媽高興極了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外張開，彎著脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。

巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)第七單元的作文

溫哥華街頭的一幕

“嘎、嘎”，一群憨態(tài)可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下?lián)u搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。有的昂起頭望著一望無(wú)際的天空高興地叫著，仿佛唱著一首歡樂(lè)的歌；有的在快樂(lè)地奔跑著，發(fā)出“啪嗒、啪嗒”的聲音，像在跳一段歡快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，像一位即將登臺(tái)演出的演員。鴨媽媽不時(shí)地回過(guò)頭來(lái)，自豪地看著自己的孩子們，“寶貝們，都跟緊了，別掉隊(duì)了！”說(shuō)完就又面朝前方大步走去，小鴨子們也都趕緊在后面追。正當(dāng)鴨媽媽再一次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)數(shù)著她這些漫不經(jīng)心過(guò)馬路的孩子們時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了兩只，這是，她隱約聽見下水道有自己孩子的求救聲。跑過(guò)去一看，原來(lái)，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道里。兩只小鴨子嚇得臉色發(fā)白尖叫著：“媽媽，快過(guò)來(lái)救救我們。這里又臟又臭又嗆人，我們快受不了啦。”鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，卻力不從心。

就在這個(gè)危急的時(shí)刻，鴨媽媽突然想起了舍己救人、有難必幫的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的崗?fù)?，沖進(jìn)崗?fù)ぁ案赂?嘎嘎?”直叫，向巡警求助。巡警們卻把鴨媽媽趕到崗?fù)ね猓渗唻寢尲绷?，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向他們發(fā)出了哀求的聲音。巡警們瞪大眼睛，似乎聽懂了鴨媽媽要說(shuō)的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，于是便緊跟著鴨媽媽來(lái)到了“出事地點(diǎn)”。但下水道的水流湍急，掉入下水道的兩只鴨寶寶一會(huì)兒沉入水底，一會(huì)兒浮出水面，一個(gè)勁兒地吐著泡泡，它們快支撐不住了。其他的鴨寶寶們則圍成一圈不停地鼓勵(lì)、安慰著它們：“別著急，媽媽一定會(huì)有辦法的。”“媽媽去找巡警叔叔幫忙，馬上就會(huì)來(lái)救你們的，一定要堅(jiān)持住?！?/p>

就在這個(gè)時(shí)候，巡警們趕到了出事地點(diǎn)，看見困在水里的小鴨子，他們首先試著把手伸進(jìn)去把它們抓上來(lái)，沒(méi)想的小鴨子身上全是臟兮兮的油污，十分光滑，根本就弄不上來(lái)。大家十分著急。剛好一位漁夫挑著魚簍從路邊走過(guò)，一位巡警看了看魚簍，靈一動(dòng)，借來(lái)魚簍，并把他的皮帶解下來(lái)，系在魚簍上，慢慢地放進(jìn)了下水道。鴨媽媽仿佛看懂了什么，對(duì)著鴨寶寶喊道：“孩子們，快游進(jìn)魚簍里，快，快！”于是兩只鴨寶寶紛紛游了進(jìn)去，巡警們將魚簍輕輕地提起，兩只鴨寶寶乖乖地坐在簍里，被救了出來(lái)。一位巡警端來(lái)一盆清澈的溫水，小心翼翼地將兩只鴨寶寶放進(jìn)水里，輕輕地為它們洗去身上的污漬。它們?cè)谀樑枥锵戳藗€(gè)澡后，一下子就撲向巡警的身旁，好像在說(shuō)：“謝謝你，巡警叔叔?！兵唻寢屢灿H吻著巡警們的褲腿，并感激地向巡警們點(diǎn)頭致謝。

在巡警們的注視下，一群憨態(tài)可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下?lián)u搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元作文

溫暖的街頭

盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們?nèi)ド⒉叫▲唫儤?lè)得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門，搖搖擺擺地來(lái)到了溫哥華大街。溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，來(lái)往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當(dāng)然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子中有兩只特別淘氣。它們有時(shí)候跳來(lái)跳去，有時(shí)候東張西望，但沒(méi)有注意到前面的下水道，于是便有節(jié)奏地掉了下去。

當(dāng)時(shí)，在前面的鴨媽媽還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的孩子掉進(jìn)下水道里。過(guò)了一會(huì)兒，鴨媽媽心里覺得后面有點(diǎn)不對(duì)勁，就轉(zhuǎn)身向后看，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒(méi)有著急，而是冷靜下來(lái)，它率領(lǐng)著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒(méi)有找到那兩只失蹤的小鴨子。當(dāng)鴨媽媽又回到失蹤地點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)下水道邊有兩只小鴨子的腳印?？蛇^(guò)了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測(cè)道，小鴨子會(huì)不會(huì)掉到下水道呢？恰巧路下面?zhèn)鱽?lái)了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。

鴨媽媽來(lái)到路旁，找到了巡警。它二話不說(shuō)，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發(fā)出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒(méi)在水里。巡警立即組織人員，找到一個(gè)網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來(lái)。

小鴨子得救了！鴨媽媽對(duì)巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對(duì)巡警點(diǎn)頭，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的“嘎嘎”聲。一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了它們的旅程。