第一篇：七年級英語Unit3教學(xué)反思

本課時為人教版新目標(biāo)七年級上冊Unit3 Is this your pencil ? Section A(1a-2c)。本課主要圍繞學(xué)習(xí)用品展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動。要求學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)生活貼近的物品名稱；通過課堂上的情景操練，培養(yǎng)并提高學(xué)生的發(fā)散思維能力；同時培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的能力，在日常生活中能夠與別人進行簡單的對話。

在本課的教學(xué)過程中通過唱歌、游戲 及小組活動等形式，有效調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，發(fā)言積極，參與學(xué)習(xí)、討論的干勁足，人人都成為了課堂學(xué)習(xí)的活躍分子；學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境和教師的引導(dǎo)下，參與欲望強烈，能有效地進行合作、討論、學(xué)習(xí)，享受到成功的快樂。

反思本課的課堂實際教學(xué)，本堂課存在以下可取及有待改進之處：

一、可取之處

1、課前的歌曲欣賞，讓學(xué)生邊聽邊唱，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，同時引入新單詞的學(xué)習(xí)，而且也活躍了課堂氣氛。

2、本課通過多媒體展示圖片（學(xué)習(xí)用品）問，學(xué)生回答來復(fù)習(xí)句型“What’s this/that in English? How do you spell it?”來引出本單元需要掌握的新詞，情景真實自然，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，即復(fù)習(xí)已知又有助于下一步課堂教學(xué)活動的推進。

3、本課通過唱歌、小組活動和游戲等活動，能使學(xué)生扎實的掌握新的詞匯、語法和句型，在鍛煉學(xué)生聽說讀寫的同時，也提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。

4、“this / that”為本課的重難點，為了更好的讓學(xué)生區(qū)分開來，我運教室里現(xiàn)有的物品位置的遠近，并結(jié)合肢體語言，幫助學(xué)生理解this / that的區(qū)別及用法不通，調(diào)動了學(xué)生的積極性，更有利于讓學(xué)生區(qū)別記憶。

二、有待改進之處：

1、教學(xué)時老師領(lǐng)讀太多，學(xué)生自主操練較少。以后在單詞及句子教學(xué)上應(yīng)該大膽放手，在課前預(yù)習(xí)上多下功夫，上課時課采取教師引導(dǎo)，學(xué)生示范或領(lǐng)讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、部分同學(xué)沒有區(qū)分開人稱代詞與指示代詞的用法。應(yīng)把人稱代詞和指示代詞系統(tǒng)、混合來操練，并在課堂上應(yīng)多安排時間讓師生之間，學(xué)生之間多進行句型操練，相信會達到預(yù)期的效果。3.學(xué)生對于英語教師用語的熟悉度還不夠，在以后的課堂中教師應(yīng)反復(fù)的運用英語教師用語，讓學(xué)生盡可能在短時間內(nèi)熟悉起來。

4、本課對于知識的運用拓展仍然不夠，還停留在課本上。如何讓生活走進課堂？是我今后努力的方向。

教學(xué)反思：

本課時為人教版新目標(biāo)七年級上冊Unit2 SectionA。本課主要圍繞學(xué)習(xí)用品展開一系列教學(xué)活動，要求學(xué)生掌握一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的新名詞，學(xué)會用“Is this / that…?”來詢問物品的所屬并能用“Yes，it is./ No, it isn’t.”來回答。通過討論物品歸屬，培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)習(xí)用品并養(yǎng)成拾金不昧的好品質(zhì)。反思本課的課堂實際教學(xué)，本堂課存在以下可取及不足之處：

一、可取之處

1、本課我通過運用實物（學(xué)習(xí)用品）問，學(xué)生回答來復(fù)習(xí)句型“What’s this/that in English? How do you spell it?”來引出“What school things do you know?” 情景真實自然，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，即復(fù)習(xí)已知又有助于下一步課堂教學(xué)活動的推進。

2、詞匯教學(xué)部分關(guān)注學(xué)習(xí)策略（文具歸類），使用真實物品、卡片游戲操練詞匯。有效地吸引了學(xué)生的興趣、注意力，有助于幫助學(xué)生更輕松地記憶。

3、“this / that”為本課的重難點，為了更好的讓學(xué)生區(qū)分開來，我運用教授歌謠“This and that”,并結(jié)合肢體語言，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，更有利于讓學(xué)生區(qū)別記憶。

4、男女同學(xué)分組競賽。競賽活動始終貫穿于整個教學(xué)活動，學(xué)生舉手發(fā)言的積極性大大提高，學(xué)生參與積極、廣泛。

5.通過活動“Find the owner”，學(xué)生尋找失主等一系列活動，循序漸進地重點操練一般疑問句及識別物品所屬。培養(yǎng)學(xué)生禮貌用語的規(guī)范化及拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。

二、不足之處

1、在“his / her”的操練句型上活動單一，操練的時間不夠，導(dǎo)致仍有部分同學(xué)沒有區(qū)分開來人稱代詞的用法。如果能把“his / her”系統(tǒng)、混合來操練，會幫助學(xué)生更好的區(qū)分并運用。

2、在設(shè)計不同層次的教學(xué)活動中，重點突出了，但難點沒有注意到。在運用語言時，沒有注意語言的多樣化，檢測活動仍不夠豐富。

應(yīng)設(shè)計多種合作方式或活動內(nèi)容，多思考怎樣做到讓每個孩子都說話，每個任務(wù)都有話說。

3、由于競賽方式貫穿整個課堂，整體學(xué)生積極性都較高，但不足之處是，搶答活動中沒能照顧到更多同學(xué)，容易讓反復(fù)舉手卻沒機會回答到的同學(xué)產(chǎn)生氣餒的心理。同時反復(fù)讓學(xué)生起立搶答，會耽誤一些課堂時間。這環(huán)節(jié)，如何才能做到更好還需多加思考、加以改進。

4、本課對于知識的運用拓展仍然不夠，還停留在課本上。如何讓生活走進課堂？把探究延續(xù)到40分鐘之外，是我今后努力的方向。

第二篇：仁愛英語七年級Unit3

仁愛英語七年級Unit3 Topic2 Section A教學(xué)反思

轉(zhuǎn)載2015-10-12 16:12:24 標(biāo)簽：教學(xué)反思

清遠市呂麗萍工作室 林燕

2013年11月18日星期一上午第二節(jié)課，本人在飛來峽一中七(6)班上了一堂英語公開課，課題為仁愛英語七年級Unit3 Topic2 SectionA 以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思： 一、七年級仁愛版英語教材，在我市初中學(xué)校使用已多年了。本人英語教學(xué)經(jīng)歷，對其有些感想。本教材向我們展開了濃縮當(dāng)今世界原貌的萬里畫卷，它深入淺出地為我們展示生活的細節(jié)，詮釋情感的真諦。它不僅給我們文化積淀，而且它那些最美、最人性的元素將會通過語言一點一滴地浸染，滲透我們的血液。它讓我們胸懷天下，讓我們感覺我們不僅是中國公民，而且也是世界的一員。

二、本人施教小結(jié)反思如下：

1、利用直觀教具，通過出示圖畫或照片，使語言學(xué)習(xí)更加容易。

2、對重點掌握的英語詞和句子結(jié)構(gòu)進行備課。

3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對，兩人一組對語言互動練習(xí)，在課堂上展示各小組成績，或完成一段對話或一段表演。

4、運用交際游戲，為學(xué)習(xí)語言互動創(chuàng)造機會。

5、把全班學(xué)生分成合作學(xué)習(xí)小組。分組協(xié)作共同完成一項任務(wù)。

6、角色表演學(xué)習(xí)詞匯，創(chuàng)設(shè)情景短劇達到學(xué)習(xí)新詞匯并使用詞匯。

三、今后工作將在以下幾點上下功夫。

1、努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提倡參與、探究、體驗、主動、創(chuàng)新、合作、自主等方式。

2、學(xué)習(xí)“用教材”而不是“教教材”。努力開發(fā)學(xué)習(xí)資源，整合學(xué)習(xí)資料。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂盡量使用英語教學(xué)，每月舉辦一次英語活動，多用可視資料。

在本節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了真實情景，設(shè)置了一些問題吸引學(xué)生導(dǎo)入新課。在授課中注意了呈現(xiàn)知識點從簡單到難。針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)置了不同的任務(wù)讓學(xué)生成為課堂的主要表演者。通過出示一些生動的圖片、簡筆畫、合適的競爭來練習(xí)學(xué)生的英語口語和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中充分地肯定、表揚學(xué)生，這樣學(xué)生就能自信而快樂地學(xué)習(xí)英語。激發(fā)學(xué)生積極性的方法是很多的，只要用心去想，用心去做，總會有意想不到的收獲。

第三篇：八年英語unit3教學(xué)反思

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.教學(xué)反思

本節(jié)課我講授的是Unit 3 I’m more outgoing than my sister.對于本節(jié)課的反思有以下幾點：

教學(xué)內(nèi)容介紹：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括22個詞匯，3個短文的閱讀和理解，還有學(xué)會介紹自己的朋友。教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，聽、說、讀、寫能力得到了練習(xí)。

較好之處：

1、課前展示環(huán)節(jié)。通過提前布置展示任務(wù)，各小組準(zhǔn)備充分。發(fā)揮了小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，是展示有組織、有秩序地順利進行，并達到全員參與。

2、由于本節(jié)課的次較多達22個，提前給予學(xué)生充分時間進行預(yù)習(xí)和練習(xí)，課堂聽寫達到較好效果，為本節(jié)課課文的學(xué)習(xí)和理解打好了基礎(chǔ)。

3、給學(xué)生較足夠的說話的機會。通過讓學(xué)生用比較級來介紹他們的朋友這個話題，激發(fā)學(xué)生們思考介紹誰，怎樣介紹的積極性，最后積極發(fā)言，通過說來理解運用知識。

4、發(fā)揮了小組的功能。小組朗讀練習(xí)，習(xí)題處理必要時討論，體現(xiàn)了生帶生，智慧共享的特點。不足之處：

1、本課教學(xué)內(nèi)容較多，課文朗讀，理解的時間較少，導(dǎo)致部分同學(xué)朗讀不熟練，理解不夠透徹。

2、學(xué)生中存在不敢說，不愿說的現(xiàn)象，所以課堂顯得不夠活躍，與七年級相比有較大差距。

3、準(zhǔn)備課件習(xí)題由于時間的原因，沒有利用，學(xué)卻沒有用上。以上，是對本節(jié)課的反思，課有許多不成熟，需要改進的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們多提寶貴意見。

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.教學(xué)反思

沙尖子學(xué)校

范秀莉

2013．10．21

第四篇：七年級英語下unit3課件

第1課時 Unit 3 This is sister。（總第12課時）

Sectin A 1a—2d

設(shè)計人：周建

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。掌握本節(jié)課13個單詞。初步介紹一下復(fù)數(shù)概念。

3。學(xué)會運用介紹人句型： This / that is。以及these/thse are

和詢問人句型 Is this / that。

學(xué)習(xí)重點：掌握指示代詞 this / these，that/ thse 用法

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課詞匯。

1。個人試讀，組內(nèi)相互糾正發(fā)音。

2。老師領(lǐng)讀，學(xué)生自己糾正自己發(fā)音。

3。自己讀并記住漢語意思，組內(nèi)檢查。

4。小組競賽，看誰記多而快。

5。認真觀察1a圖片，將單詞與圖中人物搭配，小組討論并核對答案。

6。聽錄音，完成1b，小組核對答案。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：聽錄音，完成2a。2b，小組核對答案。介紹家人，引入復(fù)數(shù)概念。

This is f________，and this is ________。The are p_________。

把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

ther ———__________ father———_________ brther———_________ sister———________

friend———___________ grandfather———____________grandther———____________

總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)規(guī)則：______________________________________

不規(guī)則變化this———___________ that———__________ is———__________

學(xué)習(xí)任務(wù)三：熟練運用介紹人句型： This/that is以及 These/thse are和詢問人句型 Is this/ that┅

1、看圖片1a，引入： This is Dave。This is his sister。

2、用This is┅These are┅句型依次介紹Dave 其他家人。

3、小組競賽看誰介紹最多。

二、合作共建

小組討論：遠處人應(yīng)如何介紹？

三、系統(tǒng)總結(jié)

總結(jié)如何介紹自己家人。

四、診斷評價

（一）英漢互譯

his friends___________ these bs___________ her grandther____________

你父母親___________ 他妹妹們____________ 那些女孩們____________

（二）選擇

1。These are _______________。A father B ther C parents D parent

2。This ______Zha Lin，Miss Brz5u。c]

1、聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確圖畫。

2、利用2分鐘時間記住中關(guān)于家庭 成員名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞。

3、模仿聽力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己家人。

二、合作共建（教師寄語：）

學(xué)會識別家譜，嘗試自己制作自己家譜。

三、系統(tǒng)總結(jié)

第五篇：七年級英語下冊Unit3單元歸納

Unit 3 How do you get to school? 單元大歸納

短語歸納

1.get to school 到達學(xué)校

2.take the subway乘地鐵

3.ride a bike 騎自行車

4.how far 多遠

5.from home to school 從家到學(xué)校

6.every day 每天

7.ride the bus 乘公共汽車

8.by bike 騎自行車

用法集萃

1.take… to …= go to … by… 乘…去…

2.How do / does …get to …? …是怎樣到…的？

3.How far is it from … to …?從…到…有多遠？

4.It takes sb.some time to do sth.做某事花費某人多長時間。

5.How long does it take …?… 花費多長時間？

6.It is + adj.+ to do sth.做某事是….7.Thanks for + n./ v.ing感謝你（做）某事。

典句必背

1.– How do you get to school?-I ride my bike.2.How far is it from your home to school?

3.How long does it take you to get to school?

4.For many students, it is easy to get to school.5.There is a very big river between their school and the village.話題寫作

主題：上學(xué)的交通方式

寫作思路：開篇點題：點出自己的出行方式；具體內(nèi)容：自己選擇這種交通方式的原因；結(jié)束語: 表明自己的觀點。

經(jīng)典范文:

The Best Way for Me to Go to School

Different students go to school in different ways in our school, but I llike to go to school on foot.First, I live near the school, so my home is not far from my school.And it takes me a few minutes to get there.Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy.I think it is safer to go to school on foot.Third, I think walking is good for my health.It’s a kind of sport and it makes me study better.So in my opinion, the best way to go to school is on foot.What about you? 9.bus stop 公共汽車站 10.think of 認為 11.between … and … 在…和…之間 12.one 11-year-old boy 一個11歲的男孩 13.play with … 和…玩 14.come true 實現(xiàn) 15.have to 不得不