第一篇：小手拉大手環(huán)保活動方案

“小手拉大手，環(huán)保我踐行”活動方案

一、活動目的

為了傳播低碳生活、綠色理念，帶動學校、家庭、社會養(yǎng)成勤儉節(jié)約、節(jié)能低碳、保護環(huán)境的綠色生活習慣，利用寒假進行“小手拉大手，踐行綠生活”實踐活動。通過活動引導學生關注身邊的環(huán)保問題，綜合運用所學知識，積極探究解決問題的策略方法，以自己的智慧和實際行為影響家長和身邊的人，提升自身以及家長乃至社會的環(huán)保意識，身體力行地為社會環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。激勵學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，初步形成環(huán)保意識、合作意識與創(chuàng)新精神。讓學生了解一定的環(huán)境保護知識，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環(huán)境污染的危害。培養(yǎng)學生綜合觀察、分析的能力、動手制作能力和初步的審美鑒賞能力。

二、活動內(nèi)容

從身邊選取自己熟悉的或者感興趣的活動主題，如：霧霾現(xiàn)象、燃放鞭炮問題、農(nóng)村田間地頭和路邊樹枝上的塑料袋、堆放垃圾、污水廢氣排放、濫砍濫伐、過度開荒、過度開發(fā)或破壞自然資源等引發(fā)的環(huán)保問題等等。

（一）綠色環(huán)保知識篇

上網(wǎng)搜集環(huán)保標語和關于環(huán)保的知識或方法，如：霧霾現(xiàn)象、節(jié)約用水、舊物利用等，辦一期手抄報。

（二）綠色環(huán)保勞動篇

春節(jié)前，和爸爸媽媽一起打掃房間，整理物品；走出家門收拾門口，打掃大街；清理農(nóng)村田間地頭和路邊樹枝上的塑料袋、堆放垃圾。通過勞動，讓居家環(huán)境和村莊清爽干凈，迎接新年的到來。

（三）綠色環(huán)保創(chuàng)新篇 開展“變廢為寶”綠色環(huán)保創(chuàng)意及制作活動，讓學生們利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造生活中的美。如：廢舊衣服改購物包，做椅墊，勾地墊，做布偶，做布花等；舊瓶子改造。通過舊物改造，美化生活環(huán)境。

(四)綠色環(huán)保行動篇

和爸爸媽媽根據(jù)家庭實際和能力一起簽訂一份春節(jié)家庭環(huán)保公約，內(nèi)容設計不燃放鞭炮、節(jié)約用電等內(nèi)容。在假期中和爸爸媽媽踐行環(huán)保理念，倡導綠色出行，減能節(jié)排，低碳生活，做個環(huán)保小衛(wèi)士。走上街頭，到村莊里宣傳環(huán)保理念，發(fā)出環(huán)保倡議書。

三、活動要求

1、每人搜集環(huán)保標語20條，辦環(huán)保手抄報一份。

2、參加小制作的同學，根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進行設計、制作。各班在選拔的基礎上，選送5件參加年級內(nèi)小制作展覽。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

3、回校后以班級為單位開展環(huán)保知識競賽，評選出環(huán)保小博士5名。

4、活動時留好圖片資料，打掃衛(wèi)生的2張，環(huán)保行動的3張。

5、實踐活動案例和活動感悟各一篇。

第二篇：小手拉大手環(huán)保

小手拉大手，拉著環(huán)保一起走

一、活動主題

生成與確定的緣由：我是科學方向的，環(huán)保是一個永恒的話題，只不過隨著時間的變化，環(huán)保的主題一直在變化著，從開始愛護環(huán)保人人有責，到現(xiàn)在提倡低碳生活。環(huán)保也可以分為多種，有垃圾分類，愛護綠色植物，節(jié)約用水，節(jié)約用電等等，這些都是天天出現(xiàn)在我們身邊的事情。所以在小學環(huán)保是一個從一年級到六年級都使用的永恒的主題。這次我選擇針對三四年級來開展這次德育活動，因為三四年級不想一二年級有些知識不懂，也不像五六年級學習緊張。

二、活動目標與要求

1、情感與態(tài)度：

聯(lián)系實際，將環(huán)保帶到家庭中和社會交往中。鼓勵學生積極參與班級活動，培養(yǎng)學生同學之間的合作意識和環(huán)保意識。

2、行為與習慣：

讓學生知道環(huán)保的重要性。了解別人對環(huán)保的熱愛，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

3、知識與技能：

培養(yǎng)學生的合作能力，培養(yǎng)學生無私奉獻的意識，培養(yǎng)學生環(huán)保的意識。

4、過程與方法

過程：先進性環(huán)保小衛(wèi)士的評選活動，再讓學生說說自己身邊的環(huán)保故事，認識一些環(huán)保的圖標，最后向?qū)W生介紹我國的一個關于環(huán)境被污染的例子。方法：讓學生自我發(fā)現(xiàn)，自我感受。

三、活動準備

每位同學的宣傳畫報，獎狀，小禮物，環(huán)保圖標的照片，故事的照片，資料。

四、活動內(nèi)容

環(huán)節(jié)

一、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動

每個學生都寫出一份“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動的開展，沒班一天選出一名環(huán)保小衛(wèi)士，一天中，向?qū)W生宣傳一篇環(huán)保的文章，利用板報宣傳，自制一張宣傳畫報，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。一整天下來同班同學來評分，要是有一半都認為做的不好，就繼續(xù)再當一天小衛(wèi)士，在大家都做完后，在德育活動中將同學們的宣傳畫展示，選出最好的幾張，在全班表揚，展示。并選出最認真的小衛(wèi)士給予表揚和獎勵。環(huán)節(jié)

二、我的這么環(huán)保的

我們要求學生從小講究衛(wèi)生，愛護我們的生存環(huán)境；從小就要求學生遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費和綠色消費。

這個環(huán)節(jié)在老師的引導下學生自由回答一下，關于自己在家或者在學生都有哪些節(jié)約能源，愛護環(huán)境的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)

三、你認識我們嗎？

老師找來一些圖片，幫助學生認識一些環(huán)保的標志，知道他們應該出現(xiàn)在哪里，什么時候會出現(xiàn)。

環(huán)節(jié)四：向?qū)W生看一些照片，講述中國現(xiàn)狀，讓學生重視環(huán)保

事件：在《中國的污染》中，**拍攝了許多人物，其中一張，令人印象特別深刻。照片上是一位在黃河邊上放羊的老漢，但是背景中沒有一只羊，只有污水橫流的排水溝和寸草不生的土地。老漢忍受不了廢水的強烈臭味，用手緊緊捂著鼻子。那雙手比樹皮還要粗糙，那張臉上滿是悲苦。略帶變形效果的面部大特寫以及光線處理，使我?guī)缀趼劦搅宋鬯膯苋藲馕叮乱庾R地也想捂上鼻子，并感到一陣窒息。

這組照片的風格與沖擊力，由此可見一斑。以紀實攝影的風格，**用鏡頭記錄了被嚴重破環(huán)和嚴重污染的環(huán)境。更重要的是，記錄了人的悲劇，記錄了在那種環(huán)境下，人是如何地不成其為人。當身邊充滿了黑煙、污水、臭氣、垃圾時，家園就變成了地獄。凡是養(yǎng)育生命所必須的環(huán)境要素，現(xiàn)在整個倒過來，變成毒藥，毫不留情地摧毀人的健康，吞噬人的生命。

在污染的環(huán)境下，兒童的殘疾率很高，棄兒也很多。若非好心人收留，他們只有死路一條。但是這樣的好心，只是杯水車薪。在這組照片中，**以一張又一張的照片，有名有姓、有時間有地點，展示了這樣一種生命路徑。其中的路標是，變形的關節(jié)，潰爛的皮膚，骨癌少女的瘦骨嶙峋，以及孩子的新墳。由此所傳達出來的信息，我認為兩個字可以概括，就是“絕望”。

這樣的絕望告訴我們，環(huán)境問題，歸根結(jié)底是關乎人的問題。所謂“以人為本”，意思是說，對環(huán)境的破環(huán)和污染，就是摧毀人的生活幸福與生命存在。但這還不是最重要的。更加重要的是，照片上那些絕望者告訴我們，污染造成了新的兩極分化和社會分裂。

這是一個“環(huán)境正義”問題，它迫使我們要想得更深一些。凡是主張“先污染后治理”的人，都是“擁有時間”的人。但是，**照片中拍攝的那些人，卻沒有時間等到治理來臨的那一天。凡是把單一的經(jīng)濟增長，也就是GDP增長當做“生存權”和“發(fā)展權”的人，最好先到**照片的場景中去生活半年，再回來討論，那些GDP究竟意味著誰的生存和發(fā)展。

**是自由攝影師，他用鏡頭記錄了巨大的“環(huán)境不正義”，記錄了被損害者的生存狀況，記錄了他們在抗議書上按下的斑斑手印。我們應該反思的是，如果他們沒有能力進入市場，“用錢投票”買好生活；如果他們沒有能力流動，“用腳投票”找好地方，那么，每一個較為幸運的人，是否至少應該幫他們呼救，幫他們表達？

五、指導要點及注意事項

要點：這次活動不僅讓學生發(fā)現(xiàn)環(huán)保的重要性，也可以讓他們知道環(huán)保就在他們身邊，離的很近，他們的每一個行為都要考慮環(huán)不環(huán)保。注意事項：

1，在環(huán)節(jié)一評選時，要注意學生秩序。2，要做到公平，公正，公開 3，在認識環(huán)保標志時，注意紀律

4，了解最后資料時，點到為止，注意學生的反映

六、德育活動后記：

小學德育實踐論

“小手拉大手，拉著環(huán)保一起走”

德育活動教案

10科學 薛美潔 1103000321

2012年12月

第三篇：小手拉大手活動方案

愛衛(wèi)“小手拉大手”活動方案

為響應國家治理環(huán)境污染，建設綠色家園的號召，踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實全縣城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合治理會議精神，發(fā)動廣大師生，以實際行動帶動和激發(fā)廣大群眾全員參與環(huán)境治理工作，學校決定在全校開展“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明衛(wèi)生城鄉(xiāng)”活動?，F(xiàn)將有關事項安排如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實省、市、縣有關文件精神，以“從我做起，帶動全家，影響社會”為工作思路，實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個三水”的活動目的，培養(yǎng)青少年學生愛護環(huán)境、建設綠色生態(tài)家園的意識，并影響、帶動家長和廣大群眾養(yǎng)成講文明、愛衛(wèi)生的良好習慣，不斷增強青少年和家長的環(huán)衛(wèi)意識和自覺性，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧，為建設富裕、和諧、美麗三水做出應有的貢獻。

二、活動時間

2015年1月至12月

三、組織機構

為切實加強活動的領導，成立我校開展“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明衛(wèi)生城鄉(xiāng)”活動領導小組：

組

長：藍翠芳

副組長：梅志剛 謝 偉 鄧志聰 成 員：各年級組長 各班主任

四、活動內(nèi)容

（一）開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作。

1、各班舉辦“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明城鄉(xiāng)”活動啟動儀式。通過倡議書、家長代表發(fā)言、學生代表發(fā)言、簽名儀式等形式，全面啟動“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明城鄉(xiāng)”活動。

2、推進校園環(huán)境治理，開展愛國衛(wèi)生運動。各班結(jié)合“美麗校園”建設要求，全面開展硬化、綠化、美化、亮化活動，深入治理環(huán)境衛(wèi)生，加強校園文化建設，將每個班級建設成為每個孩子的家庭社區(qū)的文化高地和社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生綜合治理的樣板。

3、加強行為規(guī)范教育，增強學生文明自律意識。各班要將日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育貫穿于學校德育活動始終，要求學生認真對照《中學生日常行為規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》要求，不斷克服各種不良行為習慣，規(guī)范日常行為。教育學生自覺維護好身邊的環(huán)境衛(wèi)生，從小事做起，從身邊做起，從自我做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和禮儀習慣，提高文明素養(yǎng)，做校園文明表率。

4、開展環(huán)境保護教育，倡導綠色生態(tài)文明。結(jié)合世界環(huán)境日、地球日、世界水日、全國土地日等紀念日，深入宣傳保護水源，保護植被，保護土壤，保護動物，低碳生活等環(huán)保知識，開展豐富多彩的教育活動，提高師生的環(huán)境保護意識。

（二）倡導文明出行

1、廣泛開展道路交通安全宣傳教育活動。

各班要廣泛開展以“告別交通陋習，倡導文明出行”為主題的交通安全宣傳教育活動。會同三位法制副校長開展《道路交通安全法》、《校車安全管理條例》等道路交通知識、法規(guī)的講座、圖片展覽，舉辦文明出行社會實踐、班隊活動課、漫畫比賽、我為交通文明獻一計征文等多種活動，使廣大學生系統(tǒng)地接受交通安全知識和交通法規(guī)教育，促進大家做文明守法的交通參與者，自覺抵制“車輛行人闖紅燈、酒后駕駛、違法停車、飚車、違反禁令標志、違法使用公交專用車道、路口違法穿插排隊車輛、行人過路口不走人行橫道”等八類嚴重交通違法行為，自覺遵守交通規(guī)則。

2、大力開展“文明出行我示范志愿者”活動。各班要積極開展“文明出行從我做起”等活動，積極組織學生參與文明出行勸導、宣傳等志愿者活動。倡導教職員工、學生轉(zhuǎn)變出行理念、出行習慣，多乘坐公共交通、騎自行車等低碳方式出行，減少私家車的使用頻率。

3、加強校園及周邊交通秩序的綜合治理。

針對上下學期間校園周邊交通秩序較擁堵的現(xiàn)狀，學校制定“一校一策”的交通疏導方案。要通過挖掘校園周邊的居民小區(qū)、商場、單位等臨時停車資源，開辟“校園最后500米”安全步行通道，提倡使用公共交通出行等辦法緩解上下學期間的交通擁堵狀況。主動會同有關部門嚴厲打擊各類“黑車”非法接送學生的行為，給學生提供較好的上下學交通環(huán)境，要引導和教育學生拒絕乘坐非法營運的三輪車和摩的，確保學生上下學交通安全。在組織較大規(guī)模集體外出活動時要及時與當?shù)毓膊块T聯(lián)系，妥善安排行車路線，防止集體出行造成交通擁堵。要采取措施維護好校門口及校園內(nèi)的交通秩序，合理規(guī)劃校內(nèi)行車路線，合理設置停車位，加強社會車輛管理，確保校內(nèi)交通安全、有序。

（三）做好安全穩(wěn)定工作。

1、做好學校安全隱患排查工作，防患于未然。

一是排查學校公共場所、校舍安全隱患。二是要排查校園及周邊治安安全隱患。要嚴格門衛(wèi)管理制度，落實外來人員登記制度，學生出、入校登記制度。要配合相關部門，加強對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳和流動飲食攤點的排查整治，及時消除安全隱隱，確保師生安全。三是要排查飲食衛(wèi)生安全隱患。要進一步加強對學校食堂的監(jiān)管，嚴格執(zhí)行食品采購索證、登記制度，加強食品加工、銷售流程及食堂從業(yè)人員管理，保證學校食品衛(wèi)生安全，防止食物中毒事件的發(fā)生。四是要排查消防安全隱患。要加強用電和用火安全管理，嚴格檢查消防安全設施、材料、設備是否齊備，是否有效。要按規(guī)定配齊各種消防器材和應急照明設施，定期進行消防安全檢查，保證疏散通道、安全出口和消防通道暢通。五是做好重點人群隱患排查。要深入了解、及時掌握師生員工中生活特別困難、同學或同事之間有明顯矛盾糾紛、存在心理問題等情況，及時理順情緒，化解矛盾，解決問題。要深入排查校園周邊、合作單位、校內(nèi)基建施工單位等是否有與學校存在矛盾糾紛、可能引發(fā)事端的人員，防止由此引發(fā)各類突發(fā)事件

2、做好應急演練工作，增強中小學生自我保護能力。學?？倓仗幟繉W期至少舉行一次應急避險和緊急疏散演練，結(jié)合本校特點，采取多種形式，加強實踐訓練和火災、防雷、地震等突發(fā)事件的應急演練，利用學生課間操等時間開展經(jīng)常性的集體疏散訓練，并在演練的基礎上，修訂完善科學合理的校園應急疏散預案。通過演練，熟悉校園應急避險的處置流程，合理利用校園及周邊的應急避險資源，切實提高災害防御和自救互救能力。

3、加強安全教育工作，防范各類安全事故發(fā)生。要加大對學校安全教育的宣傳力度。針對青少年學生的不同年齡段，科學地安排落實安全教育的師資、課程、課時，合理選用教材。通過學校的廣播、網(wǎng)絡、?？?、墻報、掛橫幅、警示牌、校會、班會和團隊活動等方式不斷向?qū)W生進行安全教育，增強學生自救自衛(wèi)、防事故的能力，不斷提高安全防范的基本素質(zhì)。要繼續(xù)深入開展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”等活動，豐富教育內(nèi)容，使廣大學生受到生動而直觀的安全教育，切實提高安全教育的效果，防范各類安全事故的發(fā)生。

五、活動形式

（一）開展形式多樣，內(nèi)容豐富的“小手拉大手”活動。開展以“小手拉大手,禮儀我先行”、“小手拉大手，共唱環(huán)保歌”“小手拉大手，同讀一本書”、“小手拉大手，共創(chuàng)無煙家庭”、“小手拉大手、共建衛(wèi)生城鄉(xiāng)”等內(nèi)容為主題的教育活動，通過舉辦征文，演講賽，組織簽名活動，征集文明格言，組織文明事跡征集活動，建立創(chuàng)衛(wèi)小分隊等學生喜聞樂見的活動，把“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明衛(wèi)生城鄉(xiāng)”活動引向深入。

（二）開展“小手拉大手，建設衛(wèi)生家庭”系列活動。一是學校印發(fā)《“愛我家園，美化環(huán)境，小手牽大手，共創(chuàng)文明城鄉(xiāng)”活動告家長書》，由學生帶回家庭，將文明和諧的理念傳播到家庭、社區(qū)，倡議家長學習健康知識，改正不良衛(wèi)生習慣，做文明人；二是開好“我與家長面對面”活動，倡導學生與家長分工合作治理家庭及房前屋后周邊環(huán)境衛(wèi)生，以簽訂“承諾書”等形式，明確職責，相互監(jiān)督，及時檢查提醒，糾正不良衛(wèi)生習慣，做鄰里的表率。三是開展“小手拉大手，環(huán)保親子行”活動，倡導學生和家長利用雙休日、節(jié)日及寒暑假時間，共同走上街道、社區(qū)撿拾白色垃圾，打掃公共衛(wèi)生，城市重點解決隨地吐痰、亂扔垃圾、隨手涂畫、亂貼亂扔小廣告等問題，以學生的行為影響家長，將學校教育逐步延伸到家庭、社區(qū)和鄉(xiāng)村，實現(xiàn)“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明城鄉(xiāng)”的目標。

（三）組織“環(huán)保小衛(wèi)士”實踐活動，開展不文明行為勸誡和監(jiān)督活動。在綜合實踐課、慶?；顒印⒐?jié)假日等時段，成立“小手拉大手環(huán)保小衛(wèi)士行動隊”，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗、文明監(jiān)督崗，組織學生走上街頭、走進社區(qū)、深入小區(qū)，對居民不良衛(wèi)生行為進行勸導。重點監(jiān)督家長、群眾的九種不文明行為：一是隨地吐痰，影響公共場所衛(wèi)生；二是隨意亂扔垃圾，破壞公共環(huán)境；三是語言粗俗，公共場所吸煙、吵架、圍觀事故現(xiàn)場；四是不注重自身形象，衣著不整、赤膊上街、酒后失態(tài)、隨意便溺等；五是踐踏草坪、攀折花木、不愛護公物；六是不注意管理寵物，放任寵物隨地大小便；七是不注重鄰里關系，亂堆亂放、噪音擾鄰等；八是不遵守交通規(guī)則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等；九是制造城市“牛皮癬”，亂貼亂畫、亂發(fā)廣告。

六、工作措施及要求

（一）高度重視，加強領導。學校把開展“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明城鄉(xiāng)”活動作為踐行群眾路線，貫徹落實區(qū)委區(qū)政府決策，加強未成年人思想道德建設，推進城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的重要舉措，結(jié)合學校實際和學生實際，成立領導小組，制定具體詳細的實施方案，加強領導，精心組織，明確分工，夯實責任，創(chuàng)造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各班要通過創(chuàng)辦宣傳欄、文化墻、黑板報、手抄報，召開師生大會、家長會，發(fā)放宣傳單、問卷調(diào)查等形式，結(jié)合晨會、班團隊活動，大力宣傳“愛我家園，小手拉大手，共創(chuàng)文明城鄉(xiāng)”活動的現(xiàn)實意義，充分調(diào)動廣大學生的參與意識，培養(yǎng)其社會責任感。定期對涌現(xiàn)出來的先進典型進行表揚，對不文明不衛(wèi)生的行為進行曝光。要充分體現(xiàn)團隊組織的先鋒作用，真正用學生的實際行動，推動家庭、帶動村組、社區(qū)廣泛參與“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手，共創(chuàng)文明城鄉(xiāng)”教育實踐活動。

（三）扎實工作，務求實效。各校要以學校為主陣地，以主題教育為主形式，以社會實踐、志愿者服務為主途徑，豐富活動內(nèi)容，活化活動形式，細化活動過程，拓展活動效果，體現(xiàn)學校特點，確保每次活動有特色，見成效。

（四）強化督查，總結(jié)評比。在活動開展過程中，各級組要及時總結(jié)評比，對活動中涌現(xiàn)出的“小小衛(wèi)生保潔員”、“小小衛(wèi)生宣傳員”、“小小衛(wèi)生監(jiān)督員”及先進班集體進行評選和表彰；學校也將對各班活動情況進行督查、評比，對先進班在全校予以通報表揚。

佛山市三水區(qū)西南街道第二中學

2015年5月

第四篇：小手拉大手活動方案

曲靖市富源職業(yè)技術學校

“小手拉大手，凈化家庭環(huán)境，助力脫貧攻堅”

主題活動的實施方案

為積極響應富源縣教育局在中小學開展“小手拉大手，凈化家庭環(huán)境，助力脫貧攻堅”主題教育實踐活動的號召，認真貫徹落實 “小手拉大手，凈化家庭環(huán)境，助力脫貧攻堅” 按照“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的環(huán)境衛(wèi)生宣傳思路，決定在我校開展“小手拉大手，共建美好家園，助力脫貧攻堅”教育實踐活動。

一、指導思想

以“從我做起，帶動全家，拉動社會”為工作思路，不斷增強學生和家長主動參與的積極性，優(yōu)化我縣自然環(huán)境和人文環(huán)境。

二、活動目的

為進一步提高學生文明素養(yǎng)，美化學校環(huán)境，引導全校學生以主人翁的責任感，從小事做起，從身邊做起，以實際行動打造和諧美麗校園，并通過“小手拉大手，共建美好家園，助力脫貧攻堅”活動，動員全體同學帶動家長，為共同創(chuàng)造整潔、有序、文明的鄉(xiāng)村而努力。

三、活動內(nèi)容

1、召開一次主題班會。以班級為單位召開一次“我向家長捎句話”、“家鄉(xiāng)的變化”等文明衛(wèi)生行動主題班會，引導組織中小學生與家長一起學習文明衛(wèi)生公約，增強衛(wèi)生意識，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，與家長“手拉手”共建文明衛(wèi)生家庭，比一比自己和家庭在文明衛(wèi)生環(huán)保方面發(fā)生的變化。

2、印發(fā)一份致家長的倡議書。由學生帶回家，將環(huán)保、文明、和諧的理念傳播到家庭，倡議家長在小手拉大手活動中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺改變?nèi)粘Ｉ钪胁恍l(wèi)生的習慣，積極參與到環(huán)境保護活動中去。

3、組織一次衛(wèi)生活動課。各班級組織一次對校園內(nèi)的衛(wèi)生清掃活動。

4、開展一次“小手拉大手”活動。

一是“小手寫，大手評”。學生小手寫出身邊環(huán)保小事的感受，或?qū)彝ズ图彝コ蓡T不良文明衛(wèi)生做法的想法，由家長查閱、簽名，教師評價，使活動更有教育意義。

二是“小手拉，大手迎”。每天拉一次家長的手，全面凈化生活學習環(huán)境。開展每天為學校和家庭清潔做一件事的活動，要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛(wèi)生，注重儀表，自覺保持教室衛(wèi)生和校園的整潔，每天督促并幫助家里打掃衛(wèi)生，通過“小手”的帶動，促使家長每天收集家中的垃圾，逐漸養(yǎng)成不亂扔、亂倒垃圾的良好衛(wèi)生習慣，保證居室環(huán)境、房前屋后的整潔。

三是“手拉手，互相評”。成立“小手拉大手，清潔環(huán)保一起走”行動隊，設立文明監(jiān)督崗，開展文明勸誡、監(jiān)督和評比活動。評定“文明教室”、“文明宿舍”、評選結(jié)果要在學校公布，給予獎勵。通過評選文明衛(wèi)生先進集體和個人，樹立榜樣，以點帶面，增強學生及家長的清潔衛(wèi)生意識和社會責任感，提高全民的參與意識和責任意識。

四、活動要求

1、加強組織領導。學校召開教職工活動會議，成立領導小組，落實責任分工，結(jié)合自身實際，認真制定實施方案，確保此項活動高標準、高質(zhì)量的開展。

2、強化輿論宣傳。充分發(fā)揮宣傳欄、廣播站作用，定期刊登、廣播涌現(xiàn)出來的環(huán)衛(wèi)行為，對不文明不衛(wèi)生的行為進行曝光。

3、落實活動內(nèi)容。切實把該項工作做好、做實。

五、總結(jié)評獎

1、每月評選 “文明教室”、“文明宿舍”。并且進行表彰。

2、評選“文明衛(wèi)生先進集體”。根據(jù)“文明宿舍”個數(shù)、班級衛(wèi)生情況，班級活動開展情況評選出“文明衛(wèi)生先進集體”，設立流動紅旗，給予班主任獎勵。

第五篇：小手拉大手活動方案

南化塘鎮(zhèn)中心小學“小手拉大手、共建五和鄖陽”主題活動

三 月 份 工 作 總 結(jié)

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神，緊緊圍繞建設 “衛(wèi)生城市、園林城市、環(huán)保城市、生態(tài)城市、文明城市” 的目標，以“小手拉大手，共建五和鄖陽” 教育實踐活動為抓手，引導規(guī)范禮 儀行為，提高生態(tài)文明意識，形成講公德、守法紀、盡責任，有秩序的文明風尚，共同創(chuàng)造整潔、有序、衛(wèi)生、文明的五和鄖陽。

二、活動主題

圍繞小手“小手拉大手，共建五和鄖陽”主題，在全校學生中開展一系列主題鮮明、形式活潑、內(nèi)容豐富的動，以寓教于樂和體驗教育的形式，團結(jié)、教育和帶領少年兒童從自身做起，從身邊的小事做起，人人爭當創(chuàng)建活動的宣傳員、參與者、帶頭人，并動員學校、家庭、社會的多方力量共同營造文明禮儀新風尚。

三、領導機構

組

長：朱翠光

副組長：張士強

組

員: 張

利

王苗苗

馬

駿

張

東及各班班主任

四、活動形式

活動目標：加強行為規(guī)范教育，提高學生文明素養(yǎng)。

各班要有計劃、有內(nèi)容、有步驟地教育引導學生文明著裝，規(guī)范發(fā)飾，強化衛(wèi)生、紀律、兩操、就餐、文明禮貌等一日常規(guī)訓練，加強班級文化建設。開展“小手拉大手，共建五和鄖陽”創(chuàng)建活動，推行校園文明禮貌用語，培養(yǎng)學生互幫互助、愛護公物、關心集體，樂于助人的品德，強化集體觀念，增強合作意識。

五、活動要求：

1、學校集中舉行“小手拉大手，共建五和鄖陽”主題教育實踐活

動啟動儀式。在啟動儀式上宣讀倡議書，大力宣傳活動的目的、意義。

2、學校印發(fā)《“小手拉大手，共建五和鄖陽”致家長的一封信》。促進家長學習文明衛(wèi)生守則、公民道德綱要，幫助家長改正不良習慣，參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，爭做文明的鄖陽人。

3、召開主題班會。

（1）、各班召開一次“知孝感恩、文明成長”主題班會。（2）、辦一期“爭做文明市民，愛護環(huán)境衛(wèi)生”為主題的黑板報。（3）、辦一次“小手拉大手，共建五和鄖陽”為主題的踐行活動；

4、活動小結(jié)：

通過深入開展“小手拉大手，共建五和鄖陽”教育踐行活動，建立學校文明教育的長效機制，引導廣大青少年學生嚴格遵守《中小學生行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣，充分發(fā)揮學校的教育影響力，主動將教育活動延伸到家庭和社會，帶動家長和群眾積極參與到共建五和鄖陽活動中來，并自覺遵守《市民道德規(guī)范》，實現(xiàn)學生、教師、家長共同受教育，共同提高素質(zhì)的目的，來推動學生文明、家庭和睦、社會和諧而努力。

南化塘鎮(zhèn)中心小學

2015年3月25日