第一篇：北京版：第5課生命誕生要知道教案三年級(jí)

三年級(jí)健康教案

第五課

生命的誕生要知道

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解生命的誕生過程。

2、過程與方法：使學(xué)生了解媽媽懷胎十月的艱辛，從而引導(dǎo)學(xué)生要做孝順的好孩子。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：了解生命誕生的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：感受生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（1）唱：吉祥三寶

觀察照片：全家福

今天老師為大家?guī)砹艘皇赘?，歌的名字就叫做《吉祥三寶》，現(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽，會(huì)唱的同學(xué)我們可以跟著一起唱，同學(xué)們，你們看多么幸福的一家三口，老師相信同學(xué)們一定也有一個(gè)幸福的家庭。好漂亮的照片呀！同學(xué)們你們的照片都是在哪里照的呀？當(dāng)時(shí)你們高興嗎？

同學(xué)們我們來仔細(xì)觀察一下照片，有沒有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)得像爸爸多一些，還是像媽媽多一些呢？是眼睛像，還是鼻子像？同學(xué)們，你的小究竟是誰(shuí)給予的呢？那我們又是從哪里來的呢？最近呀，小公主也遇到了同樣的問題，我們就讓我們和小公主一起解決這個(gè)問題吧。

《小公主的煩惱》小公主的答案和你們的一樣嗎？好，同學(xué)們，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《生命的誕生要知道的》這一課。出示課題：生命的誕生要知道。

二、教學(xué)新課：

1、看教材19頁(yè)我的發(fā)現(xiàn)；20頁(yè)健康園地。

同學(xué)們，我們的小生命是爸爸、媽媽共同給予的。我們會(huì)在媽媽的肚子里住上十個(gè)月的時(shí)間，然后我們就出生了。同學(xué)們你們想不想看一看我們?cè)趮寢尪亲永锏某砷L(zhǎng)過程呢？現(xiàn)在就讓我們一起重新回到媽媽的肚子里。

看一看胎兒在媽媽肚子里面是什么樣子嗎？

你知道胎兒的發(fā)育需要經(jīng)過幾個(gè)階段嗎？

2、讀一讀。

小寶寶是怎樣降生的呢？

3、唱：世上只有媽媽好。首先，爸爸媽媽要出門了，在出門前爸爸要幫助媽媽穿一件外衣，以免凍著肚子里的小寶寶——接下來爸爸要攙扶著媽媽去室外散散步，呼吸一下新鮮空氣，同學(xué)們我們可以一直向前走，再原路走回來，媽媽走路時(shí)一定要慢慢走，小心翼翼的走，爸爸要照顧好媽媽，保護(hù)好小寶寶，不要讓他們受到任何傷害——走著走著媽媽突然發(fā)現(xiàn)自己的鞋臟了，爸爸馬上蹲下，為媽媽把鞋擦干凈——到了家門口，為了能夠讓小寶寶安全地出生，爸爸拉著媽媽的雙手，讓媽媽又做了一次孕婦體操的蹲起動(dòng)作，爸爸讓媽媽將雙腿分開，慢慢的蹲下，蹲下時(shí)媽媽不要彎腰，不然會(huì)壓到我們的小寶寶的，再慢慢地起來，重復(fù)了這個(gè)動(dòng)作三次，媽媽終于累了——爸爸扶著媽媽回到家里坐在椅子上休息了。

好，我們的體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們通過剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你們說一下當(dāng)爸爸、媽媽時(shí)的感受吧，你們覺得爸爸、媽媽辛不辛苦呀？

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，父母給予了我們生命，并在努力地保護(hù)著我們健康成長(zhǎng)。所以我們要感謝父母，我們要珍愛生命，我們要大聲地對(duì)父母說：謝謝你們。

四、作業(yè)：

小寶寶是怎樣降生的呢？

五、板書設(shè)計(jì) ：

生命的誕生要知道

全家福 我做爸爸媽媽

六、教學(xué)反思

第二篇：三年級(jí)品德教案第5課

第5課 《夸爸爸 贊媽媽》

作者：

來源：本站原創(chuàng)

時(shí)間：2012年11月05日

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教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。

2.學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心。

3.掌握簡(jiǎn)單的訪談方法，小調(diào)查方法及小制作方法。

活動(dòng)參考

課前準(zhǔn)備：比比誰(shuí)最了解家

(1)收集自己成長(zhǎng)不同階段的照片，聽媽媽講每張照片后面的故事。

(2)尋找全家福照片，逐個(gè)訪問家人的愛好、生辰等。

(3)留心觀察爸爸媽媽一周為自己做的事情。

(4)到父母工作的地方看一看，并做好調(diào)查記錄。

活動(dòng)一：感受親恩

(1)介紹自己名字的含義，介紹自己照片后面的小故事然后把照片貼到墻上。

(2)認(rèn)手游戲：用一塊大幕布把孩子和母親隔開后，第一次媽媽(爸爸)隔著幕布把手伸過來讓孩子認(rèn)。第二次孩子隔著幕布把手伸過給媽媽(爸爸)認(rèn)。

(3)多媒體展示丹丹一天中所受到父母的關(guān)愛，學(xué)生交流各自父母一周內(nèi)為自己所做的事情，或自說、自畫、自演家人對(duì)自己的愛。

(4)展示父親責(zé)備孩子的畫面，引導(dǎo)教育孩子們：生活中父母的愛有不同的方式，關(guān)心是愛，呵護(hù)也是愛，責(zé)備也是愛。

(5)父母除了照顧我們之外還要做哪些工作呢?你了解父母的工作情況嗎?(學(xué)生交流父母工作的情況。)

活動(dòng)二：夸爸爸，贊媽媽

爸爸媽媽為我們健康成長(zhǎng)付出了大量心血，除此之外，還要辛勤工作為社會(huì)作貢獻(xiàn)。爸爸媽媽真是太辛苦了。現(xiàn)在請(qǐng)你用各種形式夸夸爸爸媽媽。(可以用幾句話來夸獎(jiǎng)，也可以是朗誦、唱歌、跳舞等形式。)

活動(dòng)三：小小卡片傳真情

家長(zhǎng)會(huì)就要到了，我們準(zhǔn)備一件禮物，做好后暫時(shí)保密，待家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放在自己的桌面上，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜!

第三篇：第5課教案

第5課

唐朝的對(duì)外關(guān)系

教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝對(duì)外交往很活躍，范圍很大，與周邊國(guó)家友好往來較頻繁。如：朝鮮半島諸國(guó)與唐朝往來較多；日本多次派遣使節(jié)、留學(xué)生、學(xué)問僧來中國(guó)學(xué)習(xí)；鑒真東渡是中日文化交流史上的重要事件；玄奘西去天竺學(xué)習(xí)佛經(jīng)以及唐朝對(duì)外交往帶來的影響等史實(shí)。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是眾多的地區(qū)、民族和國(guó)家共同發(fā)展構(gòu)成的，地球是全人類共同的家園，國(guó)家不論是先進(jìn)還是落后，只有在相互交往中才能有更快的發(fā)展，才能推動(dòng)全人類共同的進(jìn)步。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、通過多媒體課件放映當(dāng)今世界很多國(guó)家的唐人街以及2001年APEC領(lǐng)導(dǎo)人在上?？萍拣^門前的合影，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放政策的必要性，還引導(dǎo)學(xué)生分析課本22頁(yè)的小詩(shī)，以此導(dǎo)入新課的教學(xué)。

2、多媒體課件與講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新羅與唐朝的交往；日本與唐朝的交往（鑒真東渡）；以及天竺與唐朝的交往（玄奘西行）等知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考從古至今對(duì)外開放政策既是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的標(biāo)志之一，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的原因之一。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解唐代作為東亞文明中心與周邊國(guó)家友好關(guān)系的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)生的民族自尊心和自信心。

2、學(xué)習(xí)玄奘及鑒真身上堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，使學(xué)生有意識(shí)的增強(qiáng)經(jīng)受挫折、克服困難的勇氣和決心。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何國(guó)家的發(fā)展都要走對(duì)外開放的路線。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、教學(xué)重點(diǎn)：鑒真東渡和玄奘西行

二、教學(xué)難點(diǎn)：唐朝對(duì)外關(guān)系發(fā)展的原因；佛教在中外交流中所起的作用

【授課類型】 新課 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師制作課件，寫教案，學(xué)生課外查閱相關(guān)史實(shí)?！窘虒W(xué)方法】 講述法、談話法、討論法、比較法等?！窘叹呙襟w】 多媒體課件 【教學(xué)過程】

新課引入：

引導(dǎo)學(xué)生朗誦課本22頁(yè)的小詩(shī)：十二乘船渡海來；文章感動(dòng)中華國(guó)。十八橫行戰(zhàn)詞苑；一箭射穿金門策。這首詩(shī)是顧云贈(zèng)送給新羅朋友崔致遠(yuǎn)的一首離別詩(shī)。884年，在中國(guó)長(zhǎng)期留學(xué)的崔致遠(yuǎn)即將回國(guó)。這首詩(shī)描寫了崔致遠(yuǎn)12歲來到唐朝求學(xué)，6年后考中進(jìn)士的情景。

放映世界上有名的唐人街圖片以及2001年APEC領(lǐng)導(dǎo)人在上?？萍拣^前的合影。

教師提問：唐朝時(shí)允許外國(guó)人在中國(guó)參加科舉考試，說明唐統(tǒng)治者實(shí)行什么樣的外交政策呢？唐朝除了與新羅交往之外，還與世界上的哪些地區(qū)和國(guó)家有密切的往來？今天我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人為什么重視對(duì)外合作和交流？

學(xué)習(xí)新課：

展示《唐朝主要交通路線圖》弄清鄰國(guó)的地理位置和水路陸路交通。

一、唐朝與新羅的交往

1、以崔致遠(yuǎn)為例介紹唐與新羅的交往。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比新羅在唐朝時(shí)期的服裝與唐裝的異同，以及學(xué)生舉例，總結(jié)唐朝的天文、歷法、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、服飾等都對(duì)新羅產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、唐朝與日本的交往

1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使節(jié)，他們往返于中日之間，是中日經(jīng)濟(jì)文化交流的重要媒介。

2、展示遣唐使船圖片，與學(xué)生一起分析日本派遣唐使的目的、次數(shù)、作用等。

因這時(shí)唐朝正值封建社會(huì)的繁榮時(shí)期，其經(jīng)濟(jì)文化處于世界的先進(jìn)地位，而此時(shí)的日本則處于奴隸社會(huì)瓦解，封建制度確立、鞏固的時(shí)期。唐朝高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化有利于促進(jìn)日本社會(huì)的發(fā)展，對(duì)日本具有強(qiáng)烈的吸引力。再加上當(dāng)時(shí)交通比前代有所發(fā)展，為雙方的交流提供了更大的可能。

3、介紹為日中友好交流作出貢獻(xiàn)的日本歷史人物：空海和阿倍仲麻呂；空海在中國(guó)是怎樣成為著名的學(xué)問僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要貢獻(xiàn)？引用王維和李白的詩(shī)歌來突出他們與晁衡的深厚友情。

4、展示日本的服飾、茶道、文字、建筑、錢幣等圖片，再與中國(guó)相比，引導(dǎo)學(xué)生分析中日兩國(guó)交流帶來的重要影響。

三、鑒真東渡

1、看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥瞰圖”，教師介紹鑒真生平，引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么鑒真受到中日兩國(guó)人民的尊敬？”、“鑒真5次東渡都沒有成功，第6次才成功，到66歲才到達(dá)日本，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得大家去學(xué)習(xí)？”

2、閱讀郭沫若的詩(shī)“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城?！?/p>

四、玄奘西行

1、展示《西游記》中的人物，提問：電視劇《西游記》中的主角唐僧的原型是歷史上的哪個(gè)人物？

2、玄奘為什么要去天竺？

3、玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻(xiàn)？

教師講解：玄奘西游學(xué)佛和玄奘學(xué)佛后堅(jiān)決回國(guó)的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玄奘為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)執(zhí)著追求和熱愛祖國(guó)的精神。

五、唐的疆域以及唐對(duì)世界的影響

1、展示唐朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝及其遼闊的疆域。

2、唐朝對(duì)世界的影響。鞏固小結(jié)：

教師簡(jiǎn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容作一小結(jié)。然后討論兩個(gè)問題，第一，唐朝與周邊各國(guó)的交流得到發(fā)展的原因有哪些？第二，學(xué)習(xí)本課后你感受最深的是什么？

第一，唐朝是當(dāng)時(shí)世界上大國(guó)，具有先進(jìn)的政治制度、安定的社會(huì)環(huán)境、繁榮的經(jīng)濟(jì)、光輝燦爛的文化，是當(dāng)時(shí)東西方文化交流的中心，對(duì)世界各國(guó)特別是周邊國(guó)家具有強(qiáng)烈的吸引力。而且唐朝實(shí)行較為開放的外交政策。第二，學(xué)習(xí)玄奘和鑒真的優(yōu)秀品質(zhì)；認(rèn)識(shí)唐朝在當(dāng)時(shí)世界上的先進(jìn)地位，感悟祖國(guó)文化的博大精深；體會(huì)中外交往可以促進(jìn)雙方的發(fā)展，從而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的重大意義。

課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇有關(guān)鑒真或者玄奘的人物小傳記。

【板書】

第5課、唐朝的外交

一、唐朝對(duì)外交往活躍的原因及遍及的地區(qū)

二、唐朝與新羅的交往

三、唐朝與日本的交往：鑒真東渡

四、唐朝與天竺的交往：玄奘西行

五、唐朝的疆域以及唐對(duì)世界的影響 【教學(xué)反思】

本課教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，導(dǎo)入很深刻，板書安排恰當(dāng)，課堂氣氛活躍，但是最后一個(gè)內(nèi)容的時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，沒有留給學(xué)生5分鐘左右的消化鞏固時(shí)間。

第四篇：第5課++再塑生命

第5課 《再塑生命》（8）

編寫人：胡桂芬審核：八年級(jí)語(yǔ)文組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過速讀課文，理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。

2、概括主要內(nèi)容，理解標(biāo)題“再塑生命”的含義

3、通過品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

整體感知，梳理重塑生命的歷程。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使自身的情感得到升華。

【學(xué)法指導(dǎo)】

自主學(xué)習(xí)法合作交流法

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)：

（一）借助教輔搜集有關(guān)作者的簡(jiǎn)介交流、補(bǔ)充、歸納。5分鐘

（二）借助工具書給加點(diǎn)的字注音并解釋詞語(yǔ)。3分鐘 搓捻（）繁衍（）遷徙（）覓食（）小憩（）遨游（）枝椏（）．．．．．．．．剎那（）暖和（）模樣（）．．．．．

美不勝收：

花團(tuán)錦簇：

不可名狀：

冥思遐想：

（三）默讀課文，思考下面的問題。10分鐘

1．海倫?凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮?莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?

3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?

4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?

二、小組合作：

（一）跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫，把握文意?；卮鹣旅鎲栴}。

①在遇到莎莉文老師之前，海倫的生活狀態(tài)是什么樣子的？莎莉文老師來了以后，教“我”認(rèn)識(shí)具體事物，教“我”走進(jìn)大自然，海倫的世界發(fā)生了怎樣的變化？

遇到莎莉文老師之前：

請(qǐng)你摘錄兩句莎莉文老師來了以后，表明海倫生活變化的語(yǔ)句：

1、2、②結(jié)合文章中的細(xì)節(jié)，說說莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？“我”是怎樣一個(gè)學(xué)生？

莎莉文老師：細(xì)節(jié)性格

海倫：細(xì)節(jié)性格

（二）幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?

三、班級(jí)展示：

四、應(yīng)用拓展

海倫是世界有名的殘疾成功人土。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1．下列加點(diǎn)字中注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．搓捻(cuō niǎn)恍然(huǎnɡ)遷徙(xǐ)鑰匙(yua)．．．．．

B．綻開(zàn)譬如(pì)覓食(mì)預(yù)兆(zhào)．．．．

C．截然(ji?)繁衍(yán)小憩(qì)利爪(zhuǎ)．．．．

D．漲紅(zhànɡ)筑巢(cáo)遨游(ào)棲息(qī)．．．．

2.（一）閱讀課內(nèi)文段，完成1-5題：

有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴_(tái)_______，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能⑵________我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？ １、在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上：

⑴ Ａ、跳動(dòng) Ｂ、激蕩 Ｃ、回旋 Ｄ、徘徊

⑵ Ａ、啟示 Ｂ、啟事 Ｃ、啟蒙 Ｄ、啟發(fā)

２、“我”為什么會(huì)無緣無故的發(fā)脾氣？

３、“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？

４、“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

５、在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說說有什么變化？

轉(zhuǎn)變前：

轉(zhuǎn)變后：

六、課后反思

第五篇：第24章第一節(jié) 生命的誕生

第二十四章生命起源和生物進(jìn)化

第一節(jié) 生命的誕生

探究學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

4、米勒實(shí)驗(yàn)證明生命起源的哪一步？

5、了解米勒實(shí)驗(yàn)（提出的問題、假設(shè)、收集到的證據(jù)、結(jié)論、正負(fù)極模擬什么、火花放電作用）

1、原始大氣中含有、、、、和等。

2、生命起源的三步：

第一步，在下，原始地球上的中各種成分能夠轉(zhuǎn) 變?yōu)椤?/p>

第二步，由有機(jī)小分子合成、等。

第三步，伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機(jī)大分子在中

逐漸積累，通過長(zhǎng)期的相互作用，最后逐步形成能夠、、的原始生命，并進(jìn)一步形成生物。

3、生命起源的過程：從到；由合成蛋白質(zhì)、核酸等；有機(jī)大分子逐步形成具有能夠生長(zhǎng)、生殖、遺傳的，并進(jìn)一步形成原始的。

4、米勒實(shí)驗(yàn)提出的問題是：。

他作出的假設(shè)是：。

米勒實(shí)驗(yàn)收集到的證據(jù)是：。

正負(fù)極模擬?；鸹ǚ烹姷淖饔檬?。

5、原始生命形成的場(chǎng)所是。

6、米勒實(shí)驗(yàn)證明生命起源的。

7、用文字和符號(hào)表示生命起源的過程：

8、隕石中發(fā)現(xiàn)的有機(jī)小分子，有人認(rèn)為可以形成生命，請(qǐng)用文字和符號(hào)表示生命起源的過程：

9、生命起源的過程中，從有機(jī)大分子到原始生命最可能發(fā)生在（）

A．原始陸地上B．原始土壤里C．原始海洋中D．原始大氣中

10、原始大氣中肯定沒有的是（）

A．氨氣B．氧氣C．氮?dú)釪．甲烷

11、地球上最初出現(xiàn)的原始生物最可能是（）

A．動(dòng)物B．古猿C．植物D．單細(xì)胞生物

1、原始大氣的成分

2、完成生命起源的三步

3、原始生命形成的場(chǎng)所