第一篇：三年級(jí)下冊(cè)第5課游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

贛版三年級(jí)下冊(cè)

第5課 游樂(lè)場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛(ài)的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái),從而激發(fā)學(xué)生去熱愛(ài)生活,立志長(zhǎng)大后去創(chuàng)造美好的生活;

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)作游樂(lè)場(chǎng)或游樂(lè)場(chǎng)中新奇有趣的游樂(lè)設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和激情。學(xué)生用具：

課本，美術(shù)本，彩色筆，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶感受

師:小朋友在周末最喜歡到什么地方去呢? 預(yù)生答:公園、游樂(lè)場(chǎng)。

多媒體課件：觀看游樂(lè)場(chǎng)的宣傳片。

師：游樂(lè)場(chǎng)是大家最喜歡去的地方，提起游樂(lè)場(chǎng)，我們眼前馬上會(huì)出現(xiàn)許多好玩的東西，很多的人。那么，游樂(lè)場(chǎng)里究竟有哪些游樂(lè)器械呢？

同學(xué)交流自己玩過(guò)的項(xiàng)目。

預(yù)生答:滑滑梯，蹺蹺板、秋千、過(guò)山車(chē)、瘋狂老鼠、碰碰車(chē)、海盜船、鬼城、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)……

它們的造型是什么樣子，有何特點(diǎn)？ 你們知道哪些有名的游樂(lè)場(chǎng)呢？

預(yù)生答:青山湖游樂(lè)場(chǎng)、水上樂(lè)園、迪斯尼公園……

請(qǐng)小朋友回憶下在游樂(lè)場(chǎng)或公園游樂(lè)設(shè)施的快樂(lè)回憶。學(xué)生交流自己在游樂(lè)場(chǎng)中玩的感受：開(kāi)心、快樂(lè)、興奮、流連忘返……

二、欣賞與感受 師：今天我們學(xué)習(xí)第5課游樂(lè)場(chǎng)。板書(shū)：

5、游樂(lè)場(chǎng)

師生共同欣賞教材上的圖例。我們課本上有幾幅小朋友的繪畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友欣賞一下，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幅，為什么喜歡它？

多媒體課件：展示五幅作品。

今天，請(qǐng)小朋友們當(dāng)一名游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)師，你認(rèn)為什么樣的游樂(lè)場(chǎng)或游樂(lè)設(shè)施能受到小朋友有歡迎。先同桌間相互討論一下。

哪位設(shè)計(jì)師能說(shuō)說(shuō)你對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)想？ 小朋友表達(dá)自己的意見(jiàn)。

三、巧動(dòng)手，畫(huà)一畫(huà)

請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師將自己設(shè)想的游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)出來(lái)！多媒體課件：放音樂(lè)。

學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),即時(shí)解決突發(fā)的問(wèn)題。如發(fā)現(xiàn)比較好的創(chuàng)意作品將它展示出來(lái)并說(shuō)明其設(shè)計(jì)意圖。

四、評(píng)價(jià)與反思

學(xué)生互相展示作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么？。教師點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的作品。

五、擴(kuò)展

小朋友可以在課后設(shè)計(jì)自己感興趣的事物。有了不同的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們的世界將會(huì)更美好。

反思：

自從開(kāi)始實(shí)施新課程以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在新理念教學(xué)下的學(xué)生更純真可愛(ài)，更有自己的想法，更大膽、自信。在《游樂(lè)場(chǎng)》這課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們不經(jīng)意的一句話常常讓我感動(dòng)，欣喜。

眾所周知，愛(ài)玩是學(xué)生的天性。如果教師在課堂上將知識(shí)要點(diǎn)滲透到有趣的游戲中，組織一些趣味性的游戲活動(dòng)“包裝”美術(shù)知識(shí)，就能讓學(xué)生舉一反三地學(xué)習(xí)應(yīng)用，而不是一味的摹仿。提起游樂(lè)場(chǎng)，孩子們眼前馬上會(huì)浮現(xiàn)出許多引人入勝、精彩好現(xiàn)的項(xiàng)目的許多動(dòng)人的場(chǎng)面。在南昌游樂(lè)場(chǎng)不多，但孩子們時(shí)常去公園，學(xué)生的感受是全心全意親身經(jīng)歷過(guò)的事情，是他們真情的體現(xiàn)。通過(guò)回憶感受、欣賞與感受兩個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們充分體會(huì)游樂(lè)場(chǎng)的快樂(lè)感受。

潛移默化中學(xué)生的一顆童心蹦出了另一顆創(chuàng)造之心。

說(shuō)課：

教材：三年級(jí)下冊(cè)第5課《游樂(lè)場(chǎng)》 課時(shí)：1課時(shí)

我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第5課《游樂(lè)場(chǎng)》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一.教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《游樂(lè)場(chǎng)》一課屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛(ài)的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái),從而激發(fā)學(xué)生去熱愛(ài)生活,立志長(zhǎng)大后去創(chuàng)造美好的生活;

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

教學(xué)重點(diǎn)是：創(chuàng)作游樂(lè)場(chǎng)或游樂(lè)場(chǎng)中新奇有趣的游樂(lè)設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和激情。

二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三.教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（—）回憶感受

興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的游樂(lè)場(chǎng)，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，引出本課課題—《游樂(lè)場(chǎng)》。

（二）由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，讓孩子一邊欣賞一邊漫談在游樂(lè)場(chǎng)的趣聞樂(lè)事，說(shuō)一說(shuō)各種活動(dòng)的設(shè)施，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造通過(guò)語(yǔ)言表述，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

（四）巧動(dòng)手，畫(huà)一畫(huà)，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，繪畫(huà)同時(shí)，并播放兒童歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

（五）展示欣賞 評(píng)價(jià)，我接著設(shè)計(jì)了“評(píng)價(jià)與反思”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)＜第5課 飛機(jī)＞

第5課 飛機(jī)

（一）一、教材分析：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過(guò)程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫(huà)表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞飛機(jī)畫(huà)面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類(lèi)等相關(guān)知識(shí)。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類(lèi)發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類(lèi)，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。生：同上。彩筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類(lèi)的飛機(jī)嗎？

能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類(lèi)飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流，大膽表述自己的感受。

2、欣賞評(píng)述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的過(guò)程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。

3、課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？ 讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫(xiě)生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫(huà)中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

4、課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法，畫(huà)自己喜愛(ài)的飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫(huà)面背景，進(jìn)一步畫(huà)出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

5、課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。

欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。

也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

6、課后拓展

讓學(xué)生收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類(lèi)設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

第三篇：第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

《哲學(xué)與人生》

第5課、發(fā)展變化與順境逆境

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解事物是變化發(fā)展的，理解發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。情感態(tài)度觀念：樂(lè)觀進(jìn)取、不怕挫折、積極向上。運(yùn)用：正確對(duì)待自己成長(zhǎng)中的困難和挫折。

教材分析：本書(shū)是北京師范大學(xué)出版的《哲學(xué)與人生》第二單元第5課題目是變化發(fā)展與順境逆境本節(jié)通過(guò)世界是變化發(fā)展的引出發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性從而讓學(xué)生懂得人生道路不是一帆風(fēng)順的。學(xué)情分析：

1.現(xiàn)在的學(xué)生不少是獨(dú)生子女，他們少受磨難，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)比較粗淺。遇到困難和挫折會(huì)一籌不展，找不到解決問(wèn)題的方法。教師要引導(dǎo)他們進(jìn)入社會(huì)以后如何去正確面對(duì)人生道路上的各種磨難。3.理論有些偏多且深，學(xué)生難以理解。

4.基于以上情況，不能把本門(mén)課程上成面面俱到的理論課，而應(yīng)深入淺出教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)人生道路上的各種磨難。教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

2、如何正確面對(duì)人生道路上的各種磨難。教學(xué)難點(diǎn)：量變和質(zhì)變關(guān)系原理。教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：多媒體教學(xué)、講授法、案例教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

2、出示多媒體圖片讓學(xué)生了解什么是變化發(fā)展。

3、通過(guò)和學(xué)生互動(dòng)方式引出新事物和舊事物

4、舉例說(shuō)明事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性

5、舉例說(shuō)明人生發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性

一、復(fù)習(xí)舊課：提問(wèn)：什么是聯(lián)系？

二、講授新課：

第5課、變化發(fā)展與順境逆境

一、事物發(fā)展的永恒性及其本質(zhì)

1、一切事物都處在變化發(fā)展中

概念：發(fā)展：是自身性質(zhì)的突破和飛躍，是新事物代替舊事物，前進(jìn)的、上升的運(yùn)動(dòng)。

新事物：符合客觀發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前途的事物。舊事物：?jiǎn)适Я舜嬖诘谋厝恍?，日趨滅亡的事物?/p>

2、發(fā)展是由量變到質(zhì)變的過(guò)程 量變：逐漸的、不顯著的變化。質(zhì)變：事物根本性質(zhì)的變化。

3、發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。

布置作業(yè)：“天將降大任于斯人也.......”包含的哲學(xué)道理。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)教學(xué)今后在舉案例的時(shí)候多貼近學(xué)生的生活，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。

第四篇：第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索

第5課 人民代表大會(huì)制度的確立

【課標(biāo)精解】

1、課標(biāo)要求：了解人民代表大會(huì)制度，知道第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。

2、課標(biāo)分析：在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得初步成就的基礎(chǔ)上，我國(guó)的民主法制建設(shè)也有發(fā)展，頒布了第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法。

【教材分析】

經(jīng)濟(jì)發(fā)展又是我國(guó)民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)，也為下一課的三大改造奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)工業(yè)發(fā)展有一些體會(huì)，因此本課學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解要容易一些，教師充分利用生活中工業(yè)發(fā)展的資源，追根溯源引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建國(guó)初期工業(yè)發(fā)展情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定要好些。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

掌握第一部社會(huì)主義憲法的誕生過(guò)程，歸納、概括及綜合分析其內(nèi)容和意義。

2、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)，教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練從資料中提取有效信息、分析、歸納我國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定的新中國(guó)第一部憲法，證明了中共在民主法制建設(shè)方面同樣成績(jī)斐然。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有現(xiàn)在的有中國(guó)特色的社會(huì)主義中國(guó)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)解讀】

1、教學(xué)重點(diǎn)：知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。

重點(diǎn)解讀：為了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能順利進(jìn)行，需要憲法的保駕護(hù)航，同時(shí)工農(nóng)業(yè)發(fā)展又使民主法制建設(shè)有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

處理方法：新憲法的性質(zhì)采取教師講解與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，根據(jù)“社會(huì)主義”特征設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生得出直接結(jié)論。

2、教學(xué)難點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì) 難點(diǎn)解讀：中華人民共和國(guó)第一部憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。因?yàn)閼椃ǖ男再|(zhì)這一問(wèn)題很抽象，對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。

處理方法：同上?！菊n時(shí)】 1課時(shí) 【課型】 新授課 【教學(xué)策略】

1、對(duì)比臨時(shí)憲法與正式憲法的異同，理解正式憲法的真正含義所在。

2、教師講述與學(xué)生探究相結(jié)合的教學(xué)法：對(duì)于一些概念性的難點(diǎn)問(wèn)題教師講解分析更有利于學(xué)生合作探究的順利展開(kāi)和解決問(wèn)題，保護(hù)和提高學(xué)生探究的熱情和興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

1、新課導(dǎo)入（用時(shí)5分鐘）復(fù)習(xí)“一五”計(jì)劃的成就

導(dǎo)語(yǔ)：為了給經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航，我國(guó)的民主法制建設(shè)也在逐步展開(kāi)，頒布新中國(guó)第一步正式憲法，即《中華人民共和國(guó)憲法》。

人民代表大會(huì)制度的確立 新聞鏈接：

資料一：2012年3月3日，全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)政協(xié)會(huì)議在北京召開(kāi)。全國(guó)人大代表們通過(guò)行使審議權(quán)、提議案權(quán)、選舉權(quán)、表決權(quán)、質(zhì)詢(xún)權(quán)、罷免權(quán)等權(quán)利，參加行使國(guó)家權(quán)力。

資料二：2012年3月13日，全國(guó)人民代表大會(huì)閉幕，代表們對(duì)政府工作報(bào)告、最高人民法院和最高人民檢察院:工作報(bào)告、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和計(jì)劃執(zhí)行情況報(bào)告、國(guó)家的預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告進(jìn)行審議，并做出相應(yīng)的決議。

問(wèn)題1：根據(jù)資料分析全國(guó)人民代表大會(huì)的代表有什么權(quán)力？又有什么義務(wù)？ 教師總結(jié)：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本的政治制度，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，在全國(guó)人民代表大會(huì)上做出的決議一旦生效就具有法律效應(yīng)，必須遵照?qǐng)?zhí)行。

學(xué)生閱讀教材：

要求：掌握第一屆全國(guó)人大召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)、通過(guò)的憲法及新憲法的性質(zhì)。學(xué)生探究：《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)。學(xué)生根據(jù)教材介紹，解答下列問(wèn)題 問(wèn)題1：這部憲法能否代表全國(guó)人民的意志和利益？請(qǐng)用數(shù)據(jù)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。問(wèn)題2：請(qǐng)用憲法中的原話解答我國(guó)的國(guó)家權(quán)力屬于什么人？

問(wèn)題3：結(jié)合政治所學(xué)解釋人民行使權(quán)力的機(jī)構(gòu)是什么？最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？ 資料：《中華人民共和國(guó)憲法》的部分內(nèi)容

第四條 中華人民共和國(guó)依靠國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)力量，通過(guò)社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)。

第六條 國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)是全民所有制的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的領(lǐng)導(dǎo)力量和國(guó)家實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義改造的物質(zhì)基礎(chǔ)。國(guó)家保證優(yōu)先發(fā)展國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

問(wèn)題:4：根據(jù)憲法內(nèi)容分析，新中國(guó)追求的生產(chǎn)資料的所有制形式是什么？希望中國(guó)走什么樣的道路？

問(wèn)題5：根據(jù)上述四個(gè)問(wèn)題你能判斷出中國(guó)第一部憲法的性質(zhì)嗎？ 教師解釋?zhuān)骸豆餐V領(lǐng)》與1954年憲法的區(qū)別 ①產(chǎn)生方式不同：

1949年，共產(chǎn)黨邀請(qǐng)民主黨派、人民團(tuán)體、解放軍、各地區(qū)、少數(shù)民族及華僑等方面代表共635人，組成政治協(xié)商會(huì)議。與當(dāng)年9月29日，政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，共7章、60條。在內(nèi)容上規(guī)定了建國(guó)初期國(guó)體、整體、軍事、外交、公民權(quán)利等方面的內(nèi)容。

1953年1月，中央人民政府委員會(huì)開(kāi)會(huì)決定成立憲法起草委員，毛澤東任委員長(zhǎng)。3月，毛澤東把中共中央擬定的憲法草案初稿提交給起草委員，作為起草憲法的基礎(chǔ)。征求意見(jiàn)并修改，政府委員會(huì)于1954年9月決定將憲法草案提交全國(guó)人大審議。1954年9月20日，第一次全國(guó)人大一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》，共4章、106條，分為總綱、國(guó)家機(jī)構(gòu)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等章節(jié)。1954年的憲法的規(guī)定比較完備，并取得了較好的社會(huì)效果，其內(nèi)容和規(guī)定得到有效的實(shí)施。

②根本不同：《共同綱領(lǐng)》不是真正意義的憲法，在1954年以前，《共同綱領(lǐng)》發(fā)揮著臨時(shí)憲法的作用，并為以后正式憲法的制定提供了藍(lán)圖。

設(shè)計(jì)思路：我國(guó)的政治制度和憲法的性質(zhì)屬于政治專(zhuān)業(yè)名詞，很抽象，學(xué)生很難理解，因此采取教師講解與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，根據(jù)“社會(huì)主義”特征設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生得出直接結(jié)論。而《共同綱領(lǐng)》與1954年憲法的區(qū)別由教師解釋更合適，學(xué)生還不能從一定的高度把握。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上，“一五”計(jì)劃取得重大成就，使我國(guó)初步建立了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)。政治上，第一屆全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)和《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布，使我國(guó)基本構(gòu)成了現(xiàn)有的政治體制。他們通過(guò)鞏固了新生的人民共和國(guó)政權(quán)。

【評(píng)價(jià)方案】 自我評(píng)價(jià)

1、為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府編制了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。計(jì)劃提出要集中主要力量（）

A、發(fā)展重工業(yè) B、發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè) C、培養(yǎng)建設(shè)人才 D、把生產(chǎn)合作社合并為人民公社 2、1956年，一座宏偉的汽車(chē)城——第一汽車(chē)制造廠在長(zhǎng)春建立。下列與其相關(guān)的事件是（）

A、實(shí)行土地改革 B、實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化 C、實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃 D、中共八大的召開(kāi)

3、“我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃取得了重大成就?！毕铝惺穼?shí)中可以證明這一結(jié)論的是（）①武漢長(zhǎng)江大橋建成 ②開(kāi)展了大煉鋼鐵的群眾運(yùn)動(dòng)

③長(zhǎng)春汽車(chē)制造廠、鞍山鋼鐵公司等重工業(yè)企業(yè)投產(chǎn) ④新藏、青藏、川藏公路及寶成鐵路修通

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、“一五“計(jì)劃期間我國(guó)建立了東北工業(yè)基地，其中心是（）A、鞍山鋼鐵公司 B、長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠 C、沈陽(yáng)第一機(jī)床廠 D、寶山鋼鐵公司 5、1957年，一座連接了南北交通的長(zhǎng)江大橋在什么地方建成？（）A、武漢 B、沈陽(yáng) C、長(zhǎng)春 D、鞍山

6、社會(huì)主義道路探索時(shí)期，中國(guó)人民在民主法制建設(shè)方面取得的重大成就是（）A、頒布了《共同綱領(lǐng)》 B、頒布《中華人民共和國(guó)憲法》 C、制定過(guò)渡時(shí)期總路線 D、頒布《中華人民共和國(guó)刑法》

7、我國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法是（）

A、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》 B、《中華人民共和國(guó)土地改革法》 C、《中華人民共和國(guó)憲法》 D、《中華人民共和國(guó)刑法》

8、拓展延伸 走訪身邊的老人，了解第一個(gè)五年計(jì)劃期間，你的家鄉(xiāng)有哪些重要建設(shè)成就? 【教學(xué)反思】

1、教師要向?qū)W生介紹全國(guó)人民代表大會(huì)、全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議、中國(guó)共產(chǎn)黨代表大會(huì)之間的區(qū)別，否則學(xué)生會(huì)混為一談。

2、本課內(nèi)容總體上學(xué)生還是較感興趣的，特別是與現(xiàn)在生活關(guān)系密切的時(shí)事、經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景等，這也提醒我們教師備課時(shí)要把歷史的現(xiàn)實(shí)作用放在一定的位置，使學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)史是有用處的。

3、本課教師介紹和引導(dǎo)的內(nèi)容較多，特別是工業(yè)化的背景、新憲法的性質(zhì)等，為了降低學(xué)習(xí)難度保持他們探究的熱情和興趣，這樣做是必要的。

第五篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》教學(xué)反思

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》教學(xué)反思

（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

保亭二小 王春南

游樂(lè)場(chǎng)是小學(xué)生最喜歡的地方，也是小學(xué)生最想去的地方。小學(xué)生對(duì)游樂(lè)場(chǎng)充滿了向往?？紤]到小學(xué)生的興趣點(diǎn)，今天上了《游樂(lè)場(chǎng)》這節(jié)課。

我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.能把自己看到的、喜歡的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2.嘗試用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

大部分小學(xué)生都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)，對(duì)游樂(lè)場(chǎng)中有哪些事物、設(shè)備非常了解，有一定的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)較順利。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，也能結(jié)合自己的游玩經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)，內(nèi)容較豐富。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我看見(jiàn)的、心目中的游樂(lè)場(chǎng)。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中非常積極，爭(zhēng)先恐后地回答自己的見(jiàn)聞。有的說(shuō)到像大轉(zhuǎn)盤(pán)一樣的摩天輪，有的說(shuō)到旋轉(zhuǎn)木馬，有的說(shuō)到好玩的滑滑梯，有的說(shuō)到刺激的過(guò)山車(chē)，有的說(shuō)到蕩秋千，有的說(shuō)到馬戲團(tuán)。學(xué)生在講述過(guò)程中，回憶了自己的經(jīng)歷，同時(shí)也豐富了其他學(xué)生對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

孩子的想法是無(wú)窮無(wú)盡的。教師讓學(xué)生自由講述，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。雖然也為學(xué)生提供了范畫(huà)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生仍能根據(jù)自己的想法繪畫(huà)自己喜歡的游樂(lè)園，非常棒！

當(dāng)然，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在涂色方面還不夠好，教師需加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的涂色訓(xùn)練。在活動(dòng)中也要注意個(gè)別差異，幫助能力較弱的學(xué)生。