第一篇：班級七彩樹

班級七彩樹

四年一班就是一棵枝繁葉茂的大樹，樹干就是班主任劉老師，樹枝則是一群小班干部，樹葉就是四年一班全體活潑、可愛的同學。樹干挺拔，樹枝舒展，樹葉茂盛，大樹才能勃勃生機，小干部的培養(yǎng)是一個好的班級風氣形成的關鍵。在平時的工作中劉老師培養(yǎng)了一批得力的小助手:學習委員張瀧丹學習努力，成績優(yōu)異，同時也很有毅力，每天很早到校帶領大家早讀、學習；組織委員艾晨博點子多，每次都能根據(jù)各種節(jié)日在班級舉辦主題班會、聯(lián)歡會，同學們在活動中唱歌、跳舞、朗誦、演奏??真是不亦悅乎；班長劉杰 像個小管家，盡心盡力地為大家服務，尤其是同學們的安全問題，小問題能自己處理，大問題及時匯報。有這樣的班長同學們很放心。正因為有了這樣認真的小干部帶頭，同學們認識到班級的發(fā)展需要每一個同學的努力。所以在各種活動中涌現(xiàn)出了愛心小天使

，金話筒，文明小天使、，綠色護衛(wèi)、、，小小演奏家

、，小小書法家、??

四年一班的同學高興地說：“在這樣的集體中，我們的能力得到了鍛煉，我們的個性得到了發(fā)展，我們的特長得到了發(fā)揚，我們就好像一片片快樂的樹葉，愿意為四年一班這棵大樹增添光彩。祝愿這棵樹能越來越茁壯成長！”

第二篇：校園七彩樹

校園七彩樹

秋，是一個穿著金色裙的仙女，她一揮衣袖拂去了夏日的的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫，擋住冬日的寒冷，把沉甸甸的果實奉獻人間。而最能體現(xiàn)“秋”的，可就要數(shù)我們的校園了，充滿了秋天的柔和氣息。清晨，校園里升起了一層薄霧，似一層輕紗，籠罩著校園。漫步校園，道旁的花草上綴滿了晶瑩的小露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的小鉆石，搖搖欲墜。微風像一位姑娘，溫柔地撫摸著我的臉蛋，涼絲絲的，不像冬風那樣刺骨?？諝庵袕浡曳嫉幕ㄏ闩c潤濕的泥土氣息，深吸一口氣，頓覺一陣清新，令人心曠神怡。這時，同學們也陸續(xù)趕到校園，此時，教學樓里傳出了一陣陣整齊地朗讀聲。

中午，太陽徐徐升向天空，露水消逝，溫暖的陽光照亮了整個校園。霧似幕布一樣緩緩地拉開，連那最后一點霧氣也滲進了金色的陽光之中，那雄偉別致的教學樓也逐漸地顯露出來。在陽光照耀下的梧桐樹也顯得格外美麗。它的葉子色彩斑斕，綠色的，黃色的，紅色的，特別美麗。有的葉子紛紛落下，像千萬只蝴蝶在空中飛舞，美麗極了！婀娜多姿的柳樹已沒有了昔日的風采，它以往那美麗的秀發(fā)也漸漸開始脫落。而那松樹，四季常青，比以前更加堅韌挺拔，就像一個侍衛(wèi)，守護著我們的校園。它的果實是金黃色的，橢圓形，它們就像一支軍隊，整齊的李在樹上。陽光灑在了大頭

河上，河水披上金甲，陽光在水面上跳躍，河面波光粼粼。同學們都來到操場時運動，嬉戲，熱鬧極了！校園里充滿了秋天的熱烈氣息。

下午，夕陽西下，天空中出現(xiàn)了紅、橙、黃等顏色的彩云，渲染出了一個美麗的晚霞。小鳥也飛了回來，因為，這兒，是它們的家。同學們也手拉著手，唱著歌兒，排著整齊的隊伍離開了校園。這時，校園顯得寧靜，祥和。這就是我們的校園，校園里的“秋”。

301班廣播稿

第三篇：樹班級精神,塑班級靈魂

樹班級精神，塑班級靈魂

到過許多班，一進門我們就會感覺到：有的班生機盎然，有的班死氣沉沉；有的班嚴謹規(guī)范，有的班散漫凌亂；有的班積極樂觀，有的班消極萎靡；有的班透出一股活力，有的班顯出一股拼勁，有的班彌散著濃厚的藝術氣息，有的班表現(xiàn)出時尚的現(xiàn)代風采??。雖然這些都是通過班級環(huán)境、班級成員的言行和精神面貌這些表象的東西展現(xiàn)來的，但都是班級精神這個看不見、摸不著的東西作用的結果，或者說：是班級精神的具體表現(xiàn)。

德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過，教育過程首先是一個精神成長的過程。班集體精神文化是班級文化建設的最高境界，是班級文化的核心。一年來，我通過“引導提出—鞏固認同—行動落實”三個步驟，樹立了良好的班級精神。

一、提出：班級口號的出現(xiàn)

杜威曾說過“要想改變一個人，必須先改變其環(huán)境，環(huán)境改變了，人也會隨之而改變，” 我也深知“蓬生麻中，不扶而直”的道理，于是想到培育“溫馨教室”。我先從班干部出發(fā)，第一次的班級衛(wèi)生由班干部來打掃，結果第一遍根本沒有打掃干凈，直到第二遍打掃完才看到了整潔的教室。開學后的第一個星期每天留下一位班干部幫著打掃，為進一步培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，通過設置“值日分工明細表”明確工作職責和“每日值日考評機制”，值日組長對當天值日生工作進行評價，一個星期一匯總，評選出“優(yōu)秀值日生”和“每周值日之星”在布告欄內公布表揚。一段時間后，我無須再為班級衛(wèi)生而

煩惱，教室溫馨而整潔。之后我提出創(chuàng)立我們的班級口號，同學們不約而同提到了“不苦不累，初中無味；不拼不搏，等于白活?！钡目谔?，于是制作后張貼在黑板上方五星紅旗的兩側，在此基礎上，根據(jù)一學年來學生在學習和行為上的表現(xiàn)，制作了班級整體情況對照圖“夢想就在前方”，制定班集體的奮斗目標和每個同學的目標并進行展示，期待“我的一小步，班級一大步”。如何能將目標實現(xiàn)？我和同學們商量著，同學們說制定一定的制度非常有必要，大家出謀劃策，羅列出哪些行為可以加分，哪些行為要扣分等等，經(jīng)過整理后人手一份下發(fā)對照學習，設計“行為規(guī)范擂臺賽”，一星期一考核，沒有出現(xiàn)扣分則以表揚的方式在擂臺賽中張貼“榮譽卡”，在比賽中將規(guī)范銘記在心。

二、鞏固：班級精神的定格

以“不苦不累，初中無味；不拼不搏，等于白活?！睘榘嗉壙谔栆詠?，在同學的心中產(chǎn)生了巨大的精神力量，如今已有不少同學將班級口號作為激勵自我的格言。

10月份，是我校廣播操比賽的時間。一般來說，最能調動學生情感、加強團隊精神的最好機會是大的體育競賽活動，我高度重視，結合班級宣言“既然選擇了啟航，就該奔向遠方！”向他們傳遞著為班級而努力的信息。比賽前一天，排練如火如荼，突然一位男同學氣喘吁吁地跑來告訴我，“老師，劉子晨同學腿疼得厲害。”一聽我心急如焚趕到現(xiàn)場，看到痛苦的劉子晨急急詢問發(fā)生了什么事？旁邊的同學告訴我，劉子晨腿上有傷可是一直瞞著老師和同學，這幾天帶傷排練，舊傷復發(fā)了，我心痛地埋怨他事先為什么沒有告訴我，他流著淚跟我說：“老師，我非常想?yún)⒓颖荣?，我非常想為班級爭得榮譽，如果我告訴你，你一定不會讓我參加的??”那一刻，我的熱淚奪眶而出。我班廣播操比賽取得第一名的佳績，但我更知道我們收獲的已不僅僅是廣播操比賽的成功，而是一個積極向上的班集體，班級精神

開始在同學心中“發(fā)芽”。

通過改選班干部，召開“班干部論壇”，班干部的威信得到進一步提升，班級精神得到進一步的鞏固。

三、落實：班級精神的踐行 如何將班級文化成為一種強勢的文化，還必須將它落實到教書育人的實踐中，讓同學的努力取得最好的效果，班級精神最終形成。

班級目標：班級有正氣，跑操有激情，衛(wèi)生有檔次，學習有目標，做人有誠信。不苦不累，初中無味；不拼不搏，等于白活。

天道酬勤，何懼前途暗淡 真才制勝，當思此刻拼搏

勤勤懇懇，一天一個臺階，層層遞進；踏踏實實，一步一個腳印，步步升華.發(fā)揚蜜蜂精神

展開陽光笑臉

一、勤勞精神：蜜蜂迎著朝霞出，披著余暉歸，既敬業(yè)又精業(yè)，博采百花之“糖”，風雨無阻。我們相信：天道酬勤，勤能補拙。

二、團結精神：蜜蜂分工明確，協(xié)作高效，文明有序，非常具有團結精神。我們上下齊心，團結拼搏，力創(chuàng)佳績。

三、奉獻精神：蜜蜂餐風飲露，采花釀蜜，以苦為樂。我們樂于奉獻，使班級更溫暖。

四、求實精神：蜜蜂與花為伴，精選能釀造好蜜的新鮮花粉，展現(xiàn)了良好的求實精神。我們行勝于言，務實上進。

五、自律精神：蜜蜂潔身自好，時刻保持警惕，蜂箱里一旦有不潔之物，總是將它棄之箱外。我們踏踏實實學習，堂堂正正做人。

勤勞，團結，奉獻，求實，自律，這就是710班。

向日葵象征著健康的微笑。每一朵向日葵都是一張微笑的臉，他們是那樣健康，那樣有活力。710班每一位同學，都有著“把臉迎向陽光，就不會有陰影”的理念。把學習當作快樂，用微笑去面對困難。

向日葵象征著溫暖和希望。在世界上，無論是哪個角落，有向日葵的地方總譜滿了溫暖。710班是一個溫暖而且熱情的班級。當你受傷時，710有著給與你關懷的心；當你需要支持，710給與你及時的幫忙。把溫暖和希望帶給別人，710每一位同學就是有著這樣的心靈。

向日葵象征著堅定和堅強。每天，大自然的世界千變萬化。但是，向日葵的追求始終那么堅定：太陽是他們的目標，風雨不改。710的每一位成員，同樣有著向日葵的執(zhí)著：我們目標明確，本著“不拼不搏，等于白活”的精神，執(zhí)著而堅定地學習下去。

微笑、溫暖、堅強，這就是710班。

進行班級環(huán)境治理和班級制度建設，從根本上講就是要培養(yǎng)一種班級精神。沒有班級精神作指導，離開班級精神建設，班級環(huán)境布置再漂亮也是華而不實，班級制度制定的再規(guī)范也是一紙空文。培養(yǎng)和形成先進的、良好的、具有創(chuàng)新的班級精神，塑造班級靈魂，對班級管理及學生的可持續(xù)發(fā)展至關重要。

第四篇：班級樹,教案

班

級

樹

教學目標：

通過共畫班級樹，讓學生在練習表達的同時，提升同學的班級歸屬感。課前準備： 大白紙、彩色水筆。

引入：

新的35辦成立已經(jīng)一周了，我們從四面八方走到一起，組成一個班級，在座的彼此從陌生到熟悉，我們會有許多共同的經(jīng)歷，有共同的快樂和煩惱。如果用一棵樹來比擬我們的班級，它會是怎樣的一棵樹，在座的各位，都是它的一分子，你愿意做這棵樹上的什么角色？是葉子、花朵、陽光……

一、共畫班級樹

現(xiàn)在請大家閉上眼睛，深呼吸，吸氣，呼----，吸，呼----，想像眼前出現(xiàn)一棵樹，是你希望它是一棵什么樹，自己在哪里，是什么角色，好，睜開眼睛。我來畫下樹的隱約的位置和輪廓。請第一組的第1個人開始作畫。他一定是一個具有冒險精神、敢于接受挑戰(zhàn)、善于嘗試的人。

按照順序用彩筆作畫：角色+簽名。畫完后分享：我畫的是什么，有何用義？它和樹是什么關系？我準備怎樣和這棵樹共同成長？

有限的時間里，當我們充分利用好一分一秒，才能做到人人參與。為了公平，畫畫的順序按照小組的順序來輪流，每人只有一次機會。有機會畫畫的人和沒參與的人會有不同的體驗，請感受自己的內心，聽聽它的聲音。

步驟

1、按順序依次作畫(，每人只有一次機會)：角色，簽名。

步驟

2、講解：我畫的是什么，有何用義？它和樹是什么關系？我準備怎樣和這棵樹共同成長？

提示：請同學們關注當下的感受，因為當下不是美術課而是心理課。靜靜欣賞：這棵是怎樣從光禿禿的樣子在大家的筆下一點點變得豐富多彩，枝繁葉茂。

二、課堂感悟

剛才的活動，每個人有什么不同的感受？

我們再提供N次機會，分享一下內心的想法：這節(jié)課我的覺察到了什么感受，我的遺憾、收獲、發(fā)現(xiàn)、決心。

剛才的20分鐘里，每人平均有N次作畫的機會。就像人生中偶爾降臨的一些機遇，剛才有的人憑著主動、勇敢，幸運的抓住了機遇，有的人因為種種放棄了。這兩種人的感受是不同的.三、結束語

這是本棵什么樹，蘋果樹、桔子樹？為什么每個人的角色不同？因為每個人的機會不同、環(huán)境不同，最根本的是個性不同。每個人都擁有獨特的個性，有不同的喜好，不同的習慣，我們彼此要在這棵樹上共同成長，就需要相互包容、相互尊重，接納自己，接納他人，共同見證彼此的成長，也見證我們這棵班級樹的健康成長，因為我們彼此息息相關，榮辱與共。

第五篇：“母親樹”班級活動方案

一、活動目的：

1、通過活動，讓學生懂得，孝敬父母，并把尊敬長輩作為學生必須做的一件事情。

2、在活動中，感受成功的喜悅，并逐漸感悟到只有給父母帶來快樂，才是自己真正的快樂。

3、通過活動，挖掘學生的學習動力，并激發(fā)學生學習的斗志與激情。

4、通過活動，班級里形成了一種自覺的被愛推動的學習氣氛。

二、活動原理：

1、親自參與母親樹的制作，在母親樹上凝聚了學生的一片真心、孝心，讓學生學會感恩。

2、把學生的腦力勞動與母子、母女的親情聯(lián)結在一起，使學生的學習更有激情，并且使學生的腦力勞動高尚起來。

3、科學的獎勵機制，肯定學生的一片孝心，并激發(fā)學生學習的欲望，讓學生在體驗快樂中學習。

三、活動時間：3月~6月

四、活動對象：302班學生

五、活動辦法：

1、介紹活動意義。（教師把種母親樹的活動的意義，以簡潔明了的形式傳達給學生。）

2、介紹活動辦法。

（每個學生親手制作一棵綠色的母親樹，并將其貼在家里某一個合適的地方；教師根據(jù)學生的表現(xiàn)（詳見評價標準），以獎勵的形式，分發(fā)給學生；學生拿到用勞動換來的果實后，寫上日期，并親自將其貼到母親樹上；以半學期為周期，班級里選出“十佳乖乖兒童”，以表彰部分孝敬父母的學生。）

3、“紅蘋果”條件：

（1）、作業(yè)本連續(xù)得到5個“txa”或者“txa-”可以得到一個“親情蘋果”。

（2）、考試進步5分以上，可以得到一個“親情蘋果”。

（3）、每次考試前5名同學，可以得到一個“親情蘋果”。

（4）、熱愛學習，上課表現(xiàn)積極的同學，可以得到一個“親情蘋果”。

（5）、熱愛勞動、講文明禮貌的同學，可以得到一個“親情蘋果”。

（6）、得到學校領導表揚的同學，包括多次受老師表揚的同學，可以得到一個“親情蘋果”。

4、“十佳親情兒童”評選標準：

紅蘋果滿８個的同學，經(jīng)個人申請，得到老師批準之后可以得到“十佳乖乖兒童”獎狀。