第一篇：一首關(guān)于MERRY CHRISTMAS的英文詩

The minstrels played their Christmas tune 吟游詩人哼著他們的圣誕節(jié)曲調(diào)，To-night beneath my cottage-eaves;今夜，在我的田舍小屋下。

While, smitten by a lofty moon, 此時，高聳的月亮給予他們靈感。

The encircling laurels, thick with leaves, 層層的月桂樹，覆蓋著葉子，Gave back a rich and dazzling sheen, 映射著飽滿眩目的光澤，That overpowered their natural green.早已經(jīng)超越了他們原有的顏色。

Through hill and valley every breeze Had sunk to rest with folded wings: 穿過山谷的每一陣微風(fēng)下沉收起翅膀：

Keen was the air, but could not freeze, 風(fēng)是那么鋒利，但永不冷漠，Nor check, the music of the strings;也不核對，弦音聲聲：

So stout and hardy were the band That scraped the chords with strenuous hand.一層層又如此的強烈剛強，用熱烈的手摩擦著弦柱。And who but listened?--till was paid Respect to every inmate's claim, 但是誰在聽？這個取決于同住的人的主張，The greeting given, the music played In honour of each household name, 給個問候，做個音樂，為每個家里名字而自豪，Duly pronounced with lusty call, 正式而顯著的強有力的呼叫，And Merry Christmas wished to all 圣誕快樂哦~祝所有人！

第二篇：詩一首

曾經(jīng)你是我心中的陽光，只有你才值得我為你憂傷。

時過境遷，前途迷茫。

我真的好想把這感情隱藏，可嘆，天不助我，無法把你遺忘，沒有你的日子我發(fā)覺我的人生開始彷徨，悲微之人的膚淺之情不值得的你記于心上，但是，你的記憶，我今生難忘。

或許當(dāng)初就不該在靈魂上烙印你的臉龐，我知道我們無緣無望，我只想在生命結(jié)束之前看你步入幸福的禮堂，哪怕再怎么樣也無妨！

第三篇：感恩詩一首

感恩詩一首

柏祥鎮(zhèn)完全小學(xué)六年級18班：劉思雨

指導(dǎo)老師：陳春耕

手捧助資熱淚漣，雪中送炭暖心田。

黨恩浩蕩民生事，發(fā)奮學(xué)習(xí)永向前。

第四篇：秋收(詩一首)

秋收

作者：吳丹（安徽合肥包河區(qū)）

太陽出來喜洋洋，農(nóng)夫秋收實在忙。

稻子“彎腰”呈金黃，玉米“翹首”牛角樣。板栗“露牙”曬太陽，芝麻“張嘴”象喝糖?；ㄉ辉竿晾锊兀鸹h出萬里香。

第五篇：寫一首詩

《寫一首詩》教案

毛華健

教學(xué)目標(biāo)：

一、寫一首詩，抒發(fā)真情實感，喚醒學(xué)生心靈深處對生活的熱愛與追求，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，感悟人生。

二、學(xué)習(xí)運用一些簡單的詩歌寫作技法，如排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法的運用，象征等表現(xiàn)手法的運用等；

三、注意詩歌節(jié)奏韻律的掌握，體現(xiàn)詩歌形式上的特點。教學(xué)重點：

一、明確寫詩的實質(zhì)：運用語言，借助意象，抒發(fā)情感。

二、捕捉生活瞬間，必須要有真情實感。

三、恰當(dāng)運用修辭，追求語言的詩意。教學(xué)難點：

精心選擇意象，追求詩歌語言的凝煉優(yōu)美。

教學(xué)過程：

一、談話，范作引入。

同學(xué)們，這個春天給人的感覺真好啊！草長鶯飛，處處觸動人的情思。讀詩的感覺也真好??！兩個星期以來，我們徜徉在現(xiàn)代詩歌的世界里，誦讀、感悟、沉醉。詩歌魅力無限，老師我中毒太深，忍不住詩興大發(fā)，賦詩一首，現(xiàn)在我要把它送給在座的你們——我親愛的學(xué)生們。（師配樂朗誦范詩）

幻燈片1 寫詩吧，孩子們

毛華建

寫詩吧，孩子們！

你們是天生的詩人。

你的第一聲啼哭，就是寫給世界最美的詩。

讓春天的芬芳在你的詩中飄逸，讓真情的花朵在你的詩中怒放，讓青春的激流在你的詩中奔涌，讓理想的光芒在你的詩中閃耀

寫詩吧,孩子們！

我們不是要成為詩人而寫詩。

我們寫詩，只因為我們

熱愛生活！

2016.4.12 熱愛生活的孩子們，讓我們一起進入今天的創(chuàng)作園地。

一、出示第二單元作文題?；脽羝?

寫一首詩

當(dāng)你心中有一種激情涌動，當(dāng)親人的關(guān)愛撥動你的情思，當(dāng)生活的波瀾觸發(fā)你的感慨，當(dāng)大自然的春華秋實、風(fēng)霜雨雪引發(fā)你的思考，把你的所感、所思寫下來，就是一首詩。

幻燈片3 要求：1.情感要真切，像《大堰河——我的保姆》一樣，就表達了作者內(nèi)心對親人的真摯感情。

2、注意恰當(dāng)?shù)剡\用排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭。如《致空氣》運用了擬人的修辭手法，《樵夫，別砍那棵樹》運用了反復(fù)的修辭手法。

3、最好要押韻，要有一定的節(jié)奏，寫完后多朗讀幾遍，看看是否朗朗上口

三、討論寫詩技巧。

（一）師：古人云：工欲善其事，必先利其器。在本單元的詩歌欣賞中，老師零零碎碎講了一些關(guān)于詩歌創(chuàng)作的技巧，現(xiàn)在我們一起來回顧一下。

幻燈片4 請?zhí)羁眨?/p>

1、（）、（）、（）是詩歌的三要素。換句話說，寫詩，就是運用（），借助（），宣泄（）。

☆關(guān)于情感：人非草木，孰能無情——唯真情可以打動人。

☆關(guān)于意象：世間萬物，皆可為象，關(guān)鍵在于選擇。

☆我們能傳授和學(xué)習(xí)的的：只有語言的運用技巧。

（二）欣賞詩歌名作，體會詩歌語言特點。（指名學(xué)生和著音樂朗誦）

幻燈片5

輕輕的我走了

正如我輕輕的來

我輕輕的招手

作別西天的云彩

……

悄悄的我走了

正如我悄悄的來

我悄悄的揮手

不帶走一片云彩

——徐志摩《再別康橋》 幻燈片6

從明天起做個幸福的人

喂馬劈材周游世界

從明天起關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子 面朝大海春暖花開

…… 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲的幸福 我只愿面朝大海，春暖花開

——海子《面朝大海春暖花開》 幻燈片7 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上想起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛夢里的揮手離別

離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

——席慕容《鄉(xiāng)愁》 幻燈片8 那一月，我搖動所有的經(jīng)筒

不為超度

只為觸摸你的指尖

那一年

磕長頭匍匐在山路

不為覲見

只為貼著你的溫暖

那一世

轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔

不為修來世

只為途中與你相見

——倉央嘉措（藏）《那一天》

（三 師小結(jié)詩歌語言：（燈片9）詩歌的語言是世界上最優(yōu)美的語言，最富有感情的語言。她凝練，生動，形象，含蓄，耐人尋味，音韻和諧，具有節(jié)奏感，能配樂演唱。

（三）教師用順口溜談創(chuàng)作體會： 幻燈片10 詩歌創(chuàng)作體會

寫好新詩非難事，抓住意象表情意。

大膽想象巧修飾，押韻更能添神韻。

四、小試牛刀之寫詩一年級（幻燈片11）

練習(xí)：以《致媽媽》或《寫給媽媽的詩》為題寫一首小詩，內(nèi)容不限。

要求：

1、情感要真切，出自于肺腑。

2、分行寫，符合詩歌的格式。欣賞學(xué)生的作品后，師出示自己的作品（幻燈片12）

母親的心

——致所有母親的孩子 某年，某月，某日 你來到了我的身邊 你是上帝 送給媽媽的 最好的禮物

我沒有驕人的容顏啊 我沒有華麗的裝飾啊 我有的只是一顆

愛你的 母親的 心

五、小試牛刀之寫詩二年級（幻燈片13）

練習(xí)1：以《我希望》為題，寫一首抒情小詩。要求：運用排比或反復(fù)的修辭手法。（并列分句不得少于5句）。

六、牛刀小試之寫詩三年級（幻燈片14）

練習(xí)：以《春天》為題，寫一首抒情小詩。要求：運用比喻的修辭，并用排比段來構(gòu)思全詩（不得少于三個詩節(jié)）?？梢詤⒖祭蠋煹牡谝辉姽?jié)，也可以自己另寫。

春天

春天是一幅美麗的畫

綠色的草地是的它的畫框

那含羞的花兒

在里面笑呢

欣賞學(xué)生的作品后，師出示自己的作品：（幻燈片15）

春天

春天是一幅美麗的畫 綠色的小草是它的畫框 那含苞的花兒 在里面笑呢

春天是一曲婉轉(zhuǎn)的歌 潺潺的小溪是它的音符 那活潑的魚兒 在里面躍呢

春天是一首深情的詩 蘇醒的田野是它的韻腳

那勤勞的人兒 在里面忙呢

七、小試牛刀之寫詩四年級（幻燈片16）

練習(xí)：自由地創(chuàng)作一首詩，可像《大堰河——我的保姆》一樣滿懷深情地寫一個人，可像《長城謠》《一片槐樹葉》那樣寄情于物，在某個物上寄托你的感情，可像《致空氣》那樣嘗試運用象征手法，言此卻讓讀者聯(lián)想到別的深意，可像《樵夫，別砍那棵樹》那樣飽含深情的傾訴……

溫馨提示：情感是詩歌的生命，一定要抒發(fā)真切的感情；大膽想象，找到合適的意象，將你抽象的情感變得具體可感；巧用修辭，讓自己詩歌語言美起來，讓你的詩歌處處透露出詩意。祝你成功！

八、結(jié)語

九、（幻燈片17）送給大家的話：

生活不只是眼前的茍且

還有詩和遠方。

祝大家

擁有詩意的人生。