第一篇：我的教育故事

我的教育故事征文

我是一株青草

引言：有人說，教師是一個雕塑家，孩子們是一個個未成形的藝術品，需要有教師的雕琢、打磨，才能成精品。我更愿意相信孩子們是一株株春天的幼苗——教師能提供的絕不是刻刀，而是適合孩子成長的土壤、空氣、水和養(yǎng)分。長成參天大樹、開出鮮艷花朵固然令人欣喜，那漫山遍野的青草就代表不了春天嗎？

而我，同樣也是一株青草，一株教育大花園里不起眼的青草......參加教育工作整整十五個年頭，我一如既往的耕耘在一線教師的崗位上，沒有太大的頭銜，也沒有耀眼的光環(huán)。我，只是一個平平凡凡的班主任，一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。而我的學生們卻稱我為最特別的老師......盡信師，不如無師

作為一名教師，我非常認同這句話——“盡信書，不如無書?！泵總€學期開學伊始，我首先要講的就是一個故事：“有個秀才要過溝，怎么也過不去。一個農(nóng)夫看到了，叫他跳過去。秀才兩腿一并，往前一蹦，結果掉在了溝里頭。農(nóng)夫說，你的跳法不對，于是做了個示范動作。秀才看了埋怨農(nóng)夫說，你一條腿在前一條腿在后叫作躍，兩腿并起來才叫跳，你為什么不叫我躍呢？”每次學生聽了都會會心一笑，在笑聲中，我會告訴他們——不要死板教條，不要迷信書本，不要迷信教師，不要迷信權威。

有一次，在課堂上講解《草蟲的村落》，同學們提出問題，解決問題，質疑，找答案......一節(jié)課就這么過去了。正當我為自己的教學設計沾沾自喜的時候，一名女同學卻在鈴聲響起的那一刻舉起了手。在得到許可后，她開始陳述;”老師，我認為您這一課上的讓人失望。這是一篇優(yōu)美的、充滿童趣的課文，文章意思連貫，文筆流暢，適合在讀的過程中慢慢體會這種優(yōu)美和流暢。而您卻將這篇文章剖析的支離破碎，失去了那種美感，變了味道。就像一件精美的青花瓷，您不讓我們?nèi)バ蕾p它的美，而讓我們在它的殘片中尋找它的價值，您覺得，這一課算是成功的嗎？“在沉思片刻之后，我?guī)ь^為這名女生鼓起了掌......課后，我問她：“你怎么連老師的教學方法也質疑起來了呢？”她頑皮的笑了笑，在“這可是您說的——盡信書，不如無書！我只不過是把它改了改——盡信師，不如無師！”

什么是學生最好的學習方法？那就是質疑。在不斷地考證中，學生們學會了觀察、學會了思考、學會了動手，在好與不好、對與不對的激烈碰撞中，才能找到真正自己需要的答案。

聆聽春天的的聲音

一上課，我就發(fā)現(xiàn)他不對勁兒——無精打采的趴在桌上，茫然的眼神中似乎有一點點別樣的情緒在里面。對于這個孩子，我還是比較了解的，家庭的不和諧，父母無休止的爭吵，讓這原本優(yōu)秀的孩子越來越趨向沒落，也許用沒落這個詞不很恰當，但我真的為這個孩子感到心痛。

我沒說什么——這是六年級的大孩子，說的越多，他們越反感，尤其是在教室里當著這么多同齡人，除了被表揚，他們不會接受其余任何形式的問詢或是批評。我繼續(xù)講課，偶爾用充滿疑問的目光看看他。也許是意識到我的關注了吧，他開始認真聽講，然而并不主動參與到課堂之中，很快，一節(jié)課結束了，到了放學時間。鈴聲剛響起，他健步飛出了教室，速度之快，讓我根本來不及反應，同學們也都愣住了?！鞍嚅L，去叫他回來！”等班長出去時，他早已跑的無影無蹤了??

是該和這孩子好好談談了。騎車走在路上，我心里覺得很亂。這孩子，從本學期開始，成績一路下滑，捉弄女同學，給女生寫曖昧紙條，和校外青年抽煙喝酒，打架??似乎要把幾年小學沒干的壞事一股腦兒在最后一學期給干完了。班主任、語文老師苦口婆心、任何形式的批評勸解一點作用都沒有，我，這個一周只上幾節(jié)課的英語老師管用嗎？我不確定。不管怎么樣，我也得試試！不知不覺，就到他家門口了，家里沒人。這也在意料之中，他的爸爸常年在外打工，媽媽是一家餐飲的服務員，這時候肯定在上班呢。房子，依然是破敗不堪，與周圍的房子顯得格格不入，與上一次我來時，一點變化也沒有。上次我來，是因為他在上學路上崴傷了腳，在路上被我發(fā)現(xiàn)了，帶他去看過醫(yī)生后，送他回來。那時，還沒教他，連他名字都叫不出來呢。

天，漸漸暗了下來，一場暴雨突如其來，一下子，弄得我措手不及。怎么還不回來？我開始著急了??

“老師？你怎么在這兒？”背后的聲音似乎很驚訝，我回過頭，果然是他！??

“沒什么事，我就是想來看看你，你晚上怎么吃飯呢？”

“吃過了，在奶奶家吃的?！???

一番周旋后，我把話題引向了主題：“能講講你的故事嗎？” 沉默了一會，他終于開口了：“爸媽經(jīng)常吵架，我根本就不想在這個家待，我身邊連一個朋友也沒有，沒人在乎我的感受，老師也只是在乎我的學習，只有我成績退步了才會來關心我，于是，我故意做那些事，故意惹爸媽生氣，只有這樣他們才不會吵架，才會來關心我！我也不愿意看到你們眼神中的失望，可沒人能理解我，沒有人?。　闭f到最后，他哭了，聲音顯得歇斯底里。多好的孩子??！我也流淚了?..我沒有出聲，繼續(xù)聽他斷斷續(xù)續(xù)的講述，沒有過多的勸解，我知道這孩子需要傾訴，需要有傾訴的對象，此時此刻，任何的說教都顯得那么無助，那么無力！，我只是認真的聽著，用心的去感受??

第二天，我在講臺上的書里找到一張紙條上面寫著“謝謝您的傾聽！理解萬歲！”我笑了??

春天里，每種植物都在成長，靜下聆聽，你會聽到每一顆生命的心跳！這，不僅是一種態(tài)度，更是一種心境，一種豁然。而你，能帶給他們的就不僅僅是希望，還有春天里那本不應該缺失的溫暖和陽光！

你是天邊最亮的星

一張布滿紅叉的考卷，觸目驚心，顯得那么猙獰；一張眉清目秀的小臉，淚痕滿面，卻又顯得那么惹人愛憐。我的心頓時軟了下來，批評的話再也說不出來了。

“老師，我覺得我可笨，什么事也做不好......” “什么話！誰說的？那你告訴我，每天是誰早早的來到學校，主動幫其他同學打掃衛(wèi)生？又是誰在學校運動會100米賽場上拼命為班級奪得第一名的榮譽？又是誰那優(yōu)美的舞姿得到了所有同學的贊揚呢？”

她愣住了。

“我今天是有事找你來幫忙的。老師這一段時間老是覺得腰酸背痛的，可能缺乏鍛煉了。聽說你每天都跑步鍛煉的。能不能也叫上我，還有小胖子他們一起鍛煉呢？”

“??？真的？”

“主要是老師我呀，睡懶覺睡習慣了，你得每天帶著他們?nèi)ノ壹医形遥憧春貌缓?？?“好好好！我明天就叫你，你要不起，我們就在你家樓下使勁喊，喊到你聽見為止。堅決不讓你再做大懶貓！”她一陣風似的大笑而去。

“回來！你還沒糾正錯題呢！這孩子！”.....清晨的微風中，一個瘦長的身影帶著一群嘰嘰喳喳歡快的小鳥，奔著即將升起朝陽而去。漸漸的，天色漸亮。我指著那天邊的點點繁星對她們說；“孩子們，知道嗎？你們都是天邊最美麗、最閃亮的的星星！”“可有的星星隱隱約約的，根本看不清楚！”

“就是！” “對！” “......”

孩子們七嘴八舌的討論著。我笑了笑，“那是因為你離她太遠了。走近了，你就會看見她的美的。你們說是不是？”我微笑著看著她。那一瞬間，她那眼睛里劃過一絲亮光.......其實，天空里每一顆星星都很明亮，我們之所以看不清楚，是因為我們沒走近她，走近了，你就會發(fā)現(xiàn)她們也同樣美麗、璀璨！

我的故事，很繁瑣，也很普通，不催人淚下，也不蕩氣回腸。生活就是這樣，如同一杯清澈的水。平平淡淡，怡然自得，這不僅僅是生活的真諦，也是我眼中教育的主題。我，享受生活，也享受教師這一職業(yè)的純凈和——從容。

結束語：

在教育這座大花園里，我就是那一株無人知道的小草，沒有花香，沒有樹高，但是，我同樣用自己的生命在為這美麗的春天增色。也許微不足道，但這就是我做為一株青草的責任，一名教師的使命！

我本身并不偉大，但我的靈魂一樣崇高！

第二篇：我的教育故事

我的教育故事

一名代理班主任的心聲

10月20日，六點十五分，正準備去食堂就餐的我接到了同事盧建華的電話，他告訴我他將會外出學習三個月，放心不下班級的學生，所以想讓我在他出去的這段時間幫他照看一下班級，說白了也就是代理班主任。我知道這個班級的學生非?；钴S，又是全校優(yōu)秀班級，這對我來說壓力非常大。經(jīng)過一晚上的思考，我答應了他。這幾天，我一直在向桑正清主任請教做班主任的經(jīng)驗和需要注意的事項等等。因為做這個班級的代理班主任我只有一個選擇，就是讓這個班級更好、更優(yōu)秀。

一、走進她們的生活用心幫助她們成長

10月25日，我做代理班主任的第一天，第一天進教室我覺得班級的學生非?；钴S，有的甚至是我意想不到的活躍。我仔細地看了一下班級的文化布置和環(huán)境衛(wèi)生等情況，真心的覺得這是一個好的班級。但是班級女生較多，女生又都喜歡吃零食，所以教室的異味很重，二話沒說我便把窗戶打開了，同學們都很是疑惑，我笑著對大家講：“冬天應該讓教室通通風?！卑嗉壚锎蠖鄶?shù)同學都在忙著考會計證，有的學生都不在，她們都在教室旁邊的工作室學習，我也經(jīng)常過去轉轉看看她們學習的狀態(tài)，告訴她們一些好的學習方法以及給她們各種鼓勵和幫助。平時我也經(jīng)常會找班級班委了解一下班級的各種情況，爭取了解班級的各個學生。11月份，班級里有許多學生報名英語考試，班級學習委員打電話對我說這周過來班級同學都沒有帶錢，想讓我?guī)退齻兇兑幌?。我笑了笑說沒問題，她在電話那邊對班級同學說：“老師同意了，老師同意了?！?，現(xiàn)在我還記得同學在電話那邊那激動到語氣。作為一名代理班主任，我覺得不管怎樣我最應該做的是用心走進她們的生活，幫助她們成長。

二、用寬容和理解給她們機會

11月12日，我跟往常一樣到操場看早操，但是今天班級里同學跟往常卻不一樣，我清點了一下班級的人數(shù)發(fā)現(xiàn)少3名同學，這時我沒有說話，眼看就要開始跑操，這3名學生還是沒到，這時我開始著急但是在學生面前我絲毫沒有表現(xiàn)出來。跑操結束以后，我照常去女生宿舍簽到，這是我看到班級的小曼等兩名學生急匆匆的從宿舍跑出來，她們邊走邊說：“倒霉了，我們今天沒上操，老師會不會罰我們?nèi)ゲ賵雠懿桨。俊薄暗姑沽?，倒霉了，怎么辦啊？”聽到這些話，原本打算早飯后找這3名同學了解一下情況的我在那一剎那改變了主意，因為她們自己已經(jīng)感覺到自己做錯了，知道了自己應該做什么，不應該做什么，我想如果這時我再去批評她們只會讓她們更加反感，所以這一次我決定不去批評她們。然而，第二天她們還是未上操，我開始想三個學生到底是怎么回事。早飯結束后，突然接到盧建華的電話，他很細心的問了班級的各種情況，而我這時在猶豫到底要不要告訴他這3名學生未上操的事情。為了讓；盧建華在外面能夠放心參加培訓，我沒有告訴他這種情況。掛了電話以后，我把班級班長了辦公室，問了關于這3名學生的情況，班長問我打算怎么處理。我想了想，還沒等我開口，班長跟我說：“老師，您能不能不要處罰她們了??？我回去跟她們講，讓她們下次不要再遲到了，可以嗎？”面對班長的懇求，我當時非常不解，但又反過來一想，說不定她們真的是有什么特殊情況呢，于是我點了點頭。令我萬萬沒有想到的是，第三天她們還是沒有上操，早飯后我便班長喊小曼等3同學到辦公室，我問她們“我看你們宿舍內(nèi)務整理的那么好，是不是早上時間不夠你們用？還是有什么特殊情況？還是身體不舒服？”她們頭低著不吭聲，大約過了2分鐘，小曼突然抬起頭說：“老師，是我們太懶了，冬天太冷早上起不來，就是我們自制力太差?！边@個回答讓我感到很意外，我原本以為她們會找各種理由遮蓋自己的錯誤，沒想到她們盡然是如此的坦誠。平時在辦公室里,同事一起聊天時,總會聽到許多的老師發(fā)出這樣的感嘆：現(xiàn)在的學生太不懂事了,不管你怎樣教導,他們就是不領情,有的甚至還與你對著干,現(xiàn)在的學生真是不好教喲！其實他們的這種心情我很理解,因為當初我也有過這樣的體會,但這次不同，就在那一瞬間我就改變了這種想法。緊接著，我又問她們：“那你們想好應該如何克服自制力不強這個了問題？”她們又是沉默了幾分鐘，突然，小曼又說：“老師，我保證下次不會有這種情況了，我想好了，以后我們調(diào)個鬧鈴，在到起升時間我們互相喊起。不過老師，我知道我們已經(jīng)是第三次了，您肯定很生氣，您要罰什么您就罰吧，我們絕對沒有什么怨言?！毙÷脑捰忠淮蔚淖屛艺痼@，我不明白他為什么會這么說，但是我知道不管怎樣，至少她自己知道自己的缺點是什么，應該如何改正。我笑了笑說：“那好，那我就罰你們寫份檢討書吧。”這句話結束以后，我注意到她們?nèi)瑢W都是很驚訝的樣子，我知道她們肯定是沒想到我的處罰方式僅是無字數(shù)要求的檢討書??就這樣，從那天以后，她們真的再也沒有未上早操的行為。雖然這僅是一件小事，但是面對學生屢次犯錯，我并沒有在學生面前表現(xiàn)的很生氣，沒有用各種方式處罰她們，更沒有選擇放棄，而是給她們多一份耐心，多一份關心，多一份寬容，多一份理解。其實有的時候，只要我們真心付出一定會有收獲的.其實這些學生也都是很有思想,有個性的,只要你真心對待他們,他們也會為你而感動的。

反思

一、學生雖然調(diào)皮,但只要我們老師多一點耐心`,愛心,多一份理解,寬容。學會從孩子的角度出發(fā),學會尊重學生,多與他們溝通,與他們做朋友,別總是一副高高在上的架子。

二、我面對學生犯錯誤,我一般情況下是先找學生了解情況,與他講道理,讓他認識到自己的錯誤,以后不要再犯。我也會給犯錯誤的學生機會,因為他畢竟是孩子而不是圣人,我們不能因為他們犯了一點錯誤就認為他們是本質很壞,而對他們的進行人身攻擊,說些傷人自尊的話,這可是萬萬不能的。

第三篇：我的教育故事

我的教育故事

看到這個篇名，此刻我正坐在電腦前。開始回顧，自己從教的這九年，記住了什么，留下了什么，成長了什么，又遺憾了什么??

2007年4月進入職業(yè)教育，至今走過近九年的歲月，不敢說我最美好的九年貢獻給了教育事業(yè)，但至少這九年我以教育為伴，為學生哭過，也為他們的成就笑過。如今想來，所經(jīng)歷的都是我職業(yè)生涯的一抹亮色，不管是甜是酸。帶的班級不多，真正完完整整擔任班主任帶下來的班級，四屆而已。我要分享的兩個教育故事，和他們有關，也對我影響很大。

09屆的一個女生，至今記憶猶新，初見她，是個任性固執(zhí)還有些小脾氣的所謂叛逆女生。幾乎所有的課任老師都認為她上課沒規(guī)矩，對老師不夠尊重，性格過于火爆，從沒把她往好學生里歸類。那一年我擔任她的班主任兼各專業(yè)課老師，在專業(yè)課教學過程中，我發(fā)現(xiàn)她的確孤僻，與同學不好相處，動不動就與同學鬧情緒，但是我也發(fā)現(xiàn)了她的優(yōu)點：她的表達能力特別強，語感很好，表現(xiàn)力很不錯。“她是個苗子，我要改變她?！蔽倚睦锇蛋禌Q定。我開始留心她并鼓勵她：“你好好努力，下次旅游技能大賽選你去比賽?！钡谝淮伪焕蠋熑绱酥匾?，她由衷的開心，在我的課上也格外認真和努力，她似乎找到了一點學習目標，并為之努力。到了選拔技能大賽選手的時候，我義無反顧的推薦了她，當然很多老師并不認為這樣的選擇是對的，他們認為她不夠踏實，不夠穩(wěn)定，怕比賽hold不住她。在我看來，給她一次機會，贏得不僅僅是比賽，更重要的是她的信心，她的希望。最終，她還是成為了參賽選手。在備賽的那一個多月里，她像變了個人一樣的勤奮、認真、專注。比賽結果很快出來了，她竟然拿了福州市技能大賽的二等獎，消息傳來，她非常的開心，久違的滿足感在臉上蕩漾。這個女生的中專生活也從此改寫，她變得愛笑了，與同學似乎也相處的來，在第二年的技能大賽中她順利拿到了一等獎。最重要的是中專二年級的時候她選擇讀了高職，她意識到讀書對未來的重要，她要繼續(xù)去堅持去努力。畢業(yè)聚餐那晚，臨分別時，她給我發(fā)來一條信息：“老師，感謝你，真心感謝你，在所有親戚人的眼里，我曾經(jīng)是那么的壞，那么的無可救藥，我考不上高中，我讀不好書，親戚從不認為我有什么前途，是你改變了我，真的謝謝?！笨赐赀@條信息，我的眼圈也紅了，是啊，如果當時我放棄了她，沒有看到她的閃光點，沒有繼續(xù)鼓勵她，也許我就錯過了一個差生轉優(yōu)生的機會了。作為班主任，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點并不斷感化和鼓勵他，老師的用心對學生是何其的重要??！另一個要分享的故事則是需要我去反思和改變的案例故事，11級的一個男生，生性膽小，似

乎還有些心理問題，遇到被老師批評或同學孤立就會情緒失控，整個人膽怯發(fā)抖，通過了解，知道他來自單親家庭，父親出國后就拋棄了她和母親，母親每天忙于生計，在怨恨和無法釋懷中度過，不斷叮囑孩子要出人頭地，要給她爭口氣，也許一開始我對這個母親是很同情的，對孩子也是鼓勵多于批評，但是久而久之，也許是職業(yè)倦怠，也許是對這個孩子失去了耐心，我開始認為他更多的應該是去找心理醫(yī)生調(diào)節(jié)，而不認為是我的工作范圍，我漸漸忽略這個孩子的情緒，不再主動找他談話，也不再有意改變他，對于同學對他的看法，我也沒用心去協(xié)調(diào)，最終這位男生因為各種原因沒有讀完中專，退學收場。進入社會后，他卻沒有忘記老師，還會經(jīng)常給我打電話，每次電話都會親切喊一聲老師，也許在他心中，一輩子都把我當成他的老師。而我卻是內(nèi)疚的.....我意識到，我對他沒有起到班主任該起的作用，也許當時我努力調(diào)節(jié)，努力改變，他現(xiàn)在會是另外一種光景，對于他在職專的一年生活，我自認為是失職的，是倦怠的，是不夠用心的。職業(yè)倦怠，每個人都會有，而我要學的，是如何化解自己的倦怠，只有這樣，我才能無愧于任何一個學生，無愧于教師和班主任稱呼。

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。以上兩個案例，一正一反，也是我八年來一直提醒自己的學生案例。我深感一位人民教師的責任，只有不斷創(chuàng)新，不斷反省，才能取得更大的成績?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，也將伴我在教師生涯中不斷前行.....

第四篇：我的教育故事

我的教育教學故事“喝雞蛋的孩子”

感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于理解于關懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動?？傊?，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助??常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。

當我幸運的成為一名小學老師老師時，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們, 是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?。

記得０４年３月，２９歲的我好不容易懷孕了，高齡的我反應非常強烈，吃不下飯菜，還不停的嘔吐。這樣的情況連續(xù)了近一個月，五、一放假的前一天，我終于撐不住了，暈倒在講臺上。孩子們嚇壞了，他們不停的叫喊著。在孩子們的叫喊中我睜開了眼睛，看到了孩子們驚恐的眼神，擔心的表情。

下午一放學，有個孩子就到我家詢問我的情況，還說明天全班學生要來看我，我趕緊告訴這個孩子，說明天我要到醫(yī)院去檢查，明天不在家。第二天，我怕孩子們真的要來，就讓老公在外把門反鎖了。大約在十點的時候，大門被打開了，婆婆帶著一幫孩子們來了。原來孩子們一大早就來，看我家鎖著門就找到婆婆家了，婆婆聽了孩子們的話嚇了一跳（我怕婆婆擔心，就沒告訴我暈倒的事）。婆婆趕緊帶著孩子們來我家看看，看到我在家就放心了。在看看孩子們手中的東西，我眼睛禁不住濕潤了，有的孩子拿兩包方便面，有的孩子拿了四五個雞蛋，有的孩子拿了一包牛奶??其中一個男孩子羞澀的說“老師！我拿的兩個雞蛋都打了，我看碎了怪可惜就讓我喝了?！逼渌⒆佣夹λ莻€小饞貓，我一下把這個小男孩子攔在身邊，風趣地說“男子漢喝雞蛋身體會更加強壯的！”

你看這就是一群８、９歲孩子做的事，小小年紀卻有一顆偉大的愛心。一包牛奶，一個雞蛋，兩包方便面??小小東西中包含了對老師的愛，這愛從哪里來的？這愛是從平時老師對他們點點滴滴的關心中積淀來的。老師不經(jīng)意的一句話會被孩子永遠記在心中，老師一個小小的愛心會贏得數(shù)不清的愛心。

一晃我的孩子都８、９歲了，可是那個喝雞蛋的孩子，那一包牛奶，一個雞蛋，兩包方便面??那些不起眼的小東西，還有那些不起眼的小孩子一直讓我感動。感動真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。

第五篇：我的教育故事

我的教育故事

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。如果學生的心上了鎖,那么任你再粗的鐵棒也撬不開.唯有教師付出真誠的關懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛,才能把自己變成鑰匙,架設起一座通向學生心靈的橋梁,深入學生的心中去了解他們。

開學初因學校安排我?guī)哪昙壈嘀魅?，作為一名代課教師，更覺責任之重，由衷的希望自己能夠在帶班期間把工作做好，讓學生的學習不會受到影響。所以剛接班的時候一心想把班級管好，盡其所能在最短的時間多了解學生，不忽略每一位學生。

第一天一個小女孩就引起了我的注意，她叫蘇新寧長長的辮子從耳朵兩邊垂下來，大大的眼睛總是流露出無助，做什么都是輕輕地，怯怯的，每當與老師四目相對時總會低下頭轉移視線，每次提問她總是顯得局促和緊張，從不舉手，可是叫她站起來，除了聲音小點之外，回答很好，每次到我這里面判數(shù)學題他總是用手拍著胸口，生怕出現(xiàn)錯題，起初感覺她就是是比較文靜，膽子小，不自信。可是后來讀了他的文章讓我對他有了進一步的了解。那是三八節(jié)的第二天，學校要征文，他在作文中這樣寫到，媽媽離開我已經(jīng)五年了，以前他和爸爸吵架被爸爸打走，后來接回來不久又會被打走，這次他已經(jīng)五年沒有回來了，每天晚上我一個人睡在自己的屋子里，過著噩夢般的生活??讀到這里同情之心油然而生，也在心里暗暗想，一定要幫助他找到自信，給她一份快樂。

所以我就經(jīng)常在課上提問她，多表揚她，在日記中和他交流，讓他做個堅強快樂的小女孩。微笑是人類最美麗、最友善的語言，每次見到他都會把心中對她的那份期待化作微笑送給他，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她，臉上有了笑意，或許，正是我的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流溫暖著他們自卑和沮喪的心，他們就是從我的眼神中得到了的信心和力量，他開始變得活潑了很多。而且有時會想別的同學一樣湊到我身邊主動和我說上一兩句。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。愛是學生心靈成長的甘露,愛是維系師生關系的紐帶.教師要熱愛學生,關心學生,創(chuàng)造激情,讓所有學生都抬頭走路,以此造就學生完美的個性特征.學生的自尊自信、求知欲望和創(chuàng)作靈感就如同露珠，需要教師的倍加呵護，這種呵護就是幾種特殊的“愛”。