第一篇：企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書

校企合作協(xié)議書有關(guān)說明：

校企合作協(xié)議書提供一個參考模板，各企業(yè)及院?？筛鶕?jù)實際情況對協(xié)議相關(guān)內(nèi)容進行刪減和補充。

（以下內(nèi)容為協(xié)議正文）

校企合作協(xié)議書

（蓋章）（蓋章）

年 月 日

甲方：

乙方：

校企合作協(xié)議書

甲 方： 乙方：廣東省技師學院

法人代表： 法人代表： 地址： 地址： 電話： 電話： 傳真： 傳真：

為充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)和企業(yè)服務(wù)的功能，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，促進職業(yè)技術(shù)院校深化教育改革、提升教育培訓質(zhì)量，促進企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓體系、加快產(chǎn)業(yè)升級，探索共建主體多元、辦學開放、人才終身服務(wù)和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源服務(wù)體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作總則

（一）貫徹落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)高技能人才為目標，遵循“需求產(chǎn)生合作、供給創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進發(fā)展”的校企合作機制，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

（二）確立雙方在職業(yè)技術(shù)教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關(guān)系。

（三）甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點，為培養(yǎng)合適企業(yè)所需的技能人才，組建專業(yè)指導委員會，乙方安排人員參加（技術(shù)、生產(chǎn)或人力資源主管）。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補充。

（一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進，共建研發(fā)平臺

科研既能為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，也能促進教學質(zhì)量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟運營，或側(cè)重于院校的教育教學模式和方式，或側(cè)重于教師的“雙師’’型素質(zhì)等，由此實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的“多贏”。

根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定科研項目，以職業(yè)技術(shù)院校先進的設(shè)備和人力資源為紐帶，以科研項目轉(zhuǎn)化和運用為共同努力方向，在技術(shù)院校中建立一個研發(fā)平

臺，讓企業(yè)的工程師、技術(shù)院校師生都參與科研項目開發(fā)、制作和應(yīng)用，實現(xiàn)以項目為驅(qū)動，共同提高師資專業(yè)水平，提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“軟件”能力。

（二）共建“生產(chǎn)實訓”中心

生產(chǎn)實訓中心是技工教育不可或缺的教學設(shè)施。校內(nèi)、校外實習中心都關(guān)系著學生學習技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā)，在不同的教育教學階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊伍，或側(cè)重教學內(nèi)容，或側(cè)重教學管理，或提供質(zhì)量評價體系等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學生提供健全有效的實踐教學場所。

（三）雙向委培、訂單培養(yǎng)

雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學校學生為生源，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力資源儲備；后者以企業(yè)招聘員工為生源，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工基本技能、基本素質(zhì)要求等前期培訓，為企業(yè)員工培訓縮短時間，節(jié)約成本。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預(yù)購”性質(zhì)，“委培"方必須是實施教育教學的重要組成部分，從教學計劃的制訂，到教育教學質(zhì)量各環(huán)節(jié)的考核評估，其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學的始終。雙方定向委培過程中，雙方可以相互成立冠名班級。為了學校能更好的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才，企業(yè)可以提供助學獎學金，激勵學生學習。

（四）頂崗實習、工學結(jié)合

學校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學生到企業(yè)頂崗實習，完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后進行的教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，使學生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與實踐的有機結(jié)合，在感性認識和理性認識上產(chǎn)生一個飛躍。最關(guān)鍵是讓學生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標。

（五）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

對于學校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實學生就業(yè)。落實學生就業(yè)是建立在合格標準基礎(chǔ)上，按市場“雙向選擇”的要求而彼此享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。技工教育以就業(yè)為向?qū)?，企業(yè)錄用具有相應(yīng)崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學校要幫助學生具有這些就業(yè)能力。所以，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實利益的相應(yīng)回報。校方要把人力資源輸出質(zhì)量關(guān)，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下

也要把質(zhì)量關(guān)，而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。

（六）提供技術(shù)支持和社會服務(wù)

一般而言，學校的教學實施和教師的實踐技術(shù)能力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢在于實踐經(jīng)驗和技術(shù)手段，因此在教育教學過程中企業(yè)方必須投入相應(yīng)的兼職師資隊伍，或課堂、或工場，給予學生漸進而全面的企業(yè)文化、實踐技能的教育指導。

學校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓和先進的設(shè)備，具有完善的職業(yè)資格等級培訓和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓考證服務(wù)，提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學校也有先進的理念和技術(shù)成果，可為企業(yè)提供一定的技術(shù)支持。

三、雙方權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方

1、詳細真實地介紹本單位的基本情況相應(yīng)的資質(zhì)書面材料，保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位。

2、甲方可作為乙方的就業(yè)（實習）基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，供甲方選拔和錄用。

3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預(yù)期增長等人力資源增長過程中，負責向乙方提供企業(yè)人力資源發(fā)展計劃、年度工作計劃，及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓計劃。

4、負責向乙方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂聯(lián)辦班級實施教學計劃和各種培訓班實施計劃，制定各專業(yè)崗前培訓計劃和頂崗實習計劃。

5、根據(jù)當前一段時期用工需求和員工培訓計劃，提出聯(lián)合辦學專業(yè)招生春、秋季招生計劃人數(shù)的建議計劃。

6、按照乙方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生及內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實習設(shè)備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備。

7、根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和項目、課題給予適當?shù)陌才?，并委派擔任主管?/p>

上的專業(yè)技術(shù)人員進行教學指導，對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核，以保證學生財之道能順利的完成實習教學內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

8、負責安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國勞動合同法》及當?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂勞動合同，辦理勞動用工手續(xù)。

9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改進意見的權(quán)利，乙方在收到甲方書面建議后，結(jié)合學校教學工作實際情況，及時改進人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)實際需求。

10、甲方并為乙方及學生提供一定的贊助和資助。

11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求，捐贈一定設(shè)備和教學材料、投入一定教育資金，為人才培養(yǎng)共同努力，互利互惠。

12、根據(jù)甲方發(fā)展需要，提出所需合作科研項目或工藝改進課題，由甲方科研工程師主導，乙方教師和學生參與，共同研究開發(fā)，轉(zhuǎn)化科技成果。

（二）乙方

1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學資質(zhì)及真實合法有效的法律地位。

2、負責開展招生宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學作為辦學的優(yōu)勢與特色進行宣傳，吸引學生報讀雙方聯(lián)合辦學專業(yè)。

3、根據(jù)當前一段時期甲方用工需求和員工培訓計劃，向當?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門，上報春、秋季招生計劃。

4、制定各專業(yè)實施教學計劃和課程教學大綱，并按相關(guān)要求組織開展教學，初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與甲方聯(lián)系，確認具體實習計劃和安排。

5、按照甲方用人條件負責對新生錄取、入學報到、學生管理、教學管理及其它在校期間的各種教育管理工作。

6、委派專人（駐廠老師）負責管理實習學生、協(xié)助甲方處理實習期突發(fā)性事件等行政事務(wù)，并參與實習指導工作，教育實習學生嚴格遵守甲的各項管理制度和勞去制度。

7、負責根據(jù)當收費標準按年收取學生在校學習期間的相關(guān)費用，并向甲方出 6

具相關(guān)證明材料。

8、教育實習學生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。

9、為來校參加教學輔導和實習指導的甲方技術(shù)人員提供工作和生活方便，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報酬，差旅費、工資由甲方負責，乙方包吃住。

10、乙方要保證乙方的實習生（就業(yè)生）的穩(wěn)定性，出現(xiàn)實習生（就業(yè)生）流失超過一定比率要及時為甲方補上。

11、乙方負責按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才，由甲乙雙方共同制定教學計劃，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，以乙方培訓教學為主，甲方積極支持參與，共同評估人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)出甲方所需人才。

12、乙方負責提供設(shè)備和派有實力的老師、學生參與企業(yè)科研項目或工藝改進研究制造。

四、合作期限

合作期限為

年，雙方可根據(jù)合作意愿和實際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開拓新的合作領(lǐng)域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份報送仲愷管委會社會事務(wù)局備案。

（二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。

（三）如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

甲方：（蓋章）

乙方：（蓋章）代表（或授權(quán)）人：

代表（或授權(quán)）人： 年

月

日

****年**月**日

第二篇：企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書范本

企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書范本

企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書范本

甲 方： 乙方：

法人代表： 法人代表：

地址： 地址：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

為充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)和企業(yè)服務(wù)的功能，按照“共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，促進職業(yè)技術(shù)院校深化教育改革、提升教育培訓質(zhì)量，促進企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓體系、加快產(chǎn)業(yè)升級，探索共建主體多元、辦學開放、人才終身服務(wù)和誠信監(jiān)督的新型公共人力服務(wù)體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作總則

（一）貫徹落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)高技能人才為目標，遵循“需求產(chǎn)生合作、供給創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進發(fā)展”的校企合作機制，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

（二）確立雙方在職業(yè)技術(shù)教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關(guān)系。

（三）甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點，為培養(yǎng)合適企業(yè)所需的技能人才，組建專業(yè)指導委員會，乙方安排人員參加（技術(shù)、生產(chǎn)或人力主管）。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補充。

（一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進，共建研發(fā)平臺

科研既能為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，也能促進教學質(zhì)量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟運營，或側(cè)重于院校的教育教學模式和方式，或側(cè)重于教師的“雙師‘’型素質(zhì)等，由此實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的”多贏“。

根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定科研項目，以職業(yè)技術(shù)院校先進的設(shè)備和人力為紐帶，以科研項目轉(zhuǎn)化和運用為共同努力方向，在技術(shù)院校中建立一個研發(fā)平臺，讓企業(yè)的工程師、技術(shù)院校師生都參與科研項目開發(fā)、制作和應(yīng)用，實現(xiàn)以項目為驅(qū)動，共同提高師資專業(yè)水平，提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“軟件”能力。

（二）共建“生產(chǎn)實訓”中心

生產(chǎn)實訓中心是技工教育不可或缺的教學設(shè)施。校內(nèi)、校外實習中心都關(guān)系著學生學習技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育的優(yōu)勢出發(fā)，在不同的教育教學階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊伍，或側(cè)重教學內(nèi)容，或側(cè)重教學管理，或提供質(zhì)量評價體系等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學生提供健全有效的實踐教學場所。

（三）雙向委培、訂單培養(yǎng)

雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學校學生為生源，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力儲備；后者以企業(yè)招聘員工為生源，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工基本技能、基本素質(zhì)要求等前期培訓，為企業(yè)員工培訓縮短時間，節(jié)約成本。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預(yù)購”性質(zhì)，“委培”方必須是實施教育教學的重要組成部分，從教學計劃的制訂，到教育教學質(zhì)量各環(huán)節(jié)的考核評估，其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學的始終。雙方定向委培過程中，雙方可以相互成立冠名班級。為了學校能更好的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才，企業(yè)可以提供助學獎學金，激勵學生學習。

（四）頂崗實習、工學結(jié)合

學校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學生到企業(yè)頂崗實習，完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后進行的教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，使學生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與實踐的有機結(jié)合，在感性認識和理性認識上產(chǎn)生一個飛躍。最關(guān)鍵是讓學生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標。

（五）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

對于學校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實學生就業(yè)。落實學生就業(yè)是建立在合格標準基礎(chǔ)上，按市場“雙向選擇”的要求而彼此享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。技工教育以就業(yè)為向?qū)В髽I(yè)錄用具有相應(yīng)崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學校要幫助學生具有這些就業(yè)能力。所以，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實利益的相應(yīng)回報。校方要把人力輸出質(zhì)量關(guān)，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質(zhì)量關(guān)，而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。

（六）提供技術(shù)支持和社會服務(wù)

一般而言，學校的教學實施和教師的實踐技術(shù)能力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢在于實踐經(jīng)驗和技術(shù)手段，因此在教育教學過程中企業(yè)方必須投入相應(yīng)的兼職師資隊伍，或課堂、或工場，給予學生漸進而全面的企業(yè)文化、實踐技能的教育指導。

學校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓和先進的設(shè)備，具有完善的職業(yè)資格等級培訓和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓考證服務(wù)，提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學校也有先進的理念和技術(shù)成果，可為企業(yè)提供一定的技術(shù)支持。

三、雙方權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方

1、詳細真實地介紹本單位的基本情況相應(yīng)的資質(zhì)書面材料，保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位。

2、甲方可作為乙方的就業(yè)（實習）基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，供甲方選拔和錄用。

3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預(yù)期增長等人力增長過程中，負責向乙方提供企業(yè)人力發(fā)展計劃、工作計劃，及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓計劃。

4、負責向乙方提供企業(yè)人力結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂聯(lián)辦班級實施教學計劃和各種培訓班實施計劃，制定各專業(yè)崗前培訓計劃和頂崗實習計劃。

5、根據(jù)當前一段時期用工需求和員工培訓計劃，提出聯(lián)合辦學專業(yè)招生春、秋季招生計劃人數(shù)的建議計劃。

6、按照乙方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生及內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實習設(shè)備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備。

7、根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和項目、課題給予適當?shù)陌才?，并委派擔任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進行教學指導，對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核，以保證學生財之道能順利的完成實習教學內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

8、負責安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國勞動合同法》及當?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂勞動合同，辦理勞動用工手續(xù)。

9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改進意見的權(quán)利，乙方在收到甲方書面建議后，結(jié)合學校教學工作實際情況，及時改進人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)實際需求。

10、甲方并為乙方及學生提供一定的贊助和資助。

11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求，捐贈一定設(shè)備和教學材料、投入一定教育資金，為人才培養(yǎng)共同努力，互利互惠。

12、根據(jù)甲方發(fā)展需要，提出所需合作科研項目或工藝改進課題，由甲方科研工程師主導，乙方教師和學生參與，共同研究開發(fā)，轉(zhuǎn)化科技成果。

（二）乙方

1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學資質(zhì)及真實合法有效的法律地位。

2、負責開展招生宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學作為辦學的優(yōu)勢與特色進行宣傳，吸引學生報讀雙方聯(lián)合辦學專業(yè)。

3、根據(jù)當前一段時期甲方用工需求和員工培訓計劃，向當?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門，上報春、秋季招生計劃。

4、制定各專業(yè)實施教學計劃和課程教學大綱，并按相關(guān)要求組織開展教學，初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與甲方聯(lián)系，確認具體實習計劃和安排。

5、按照甲方用人條件負責對新生錄取、入學報到、學生管理、教學管理及其它在校期間的各種教育管理工作。

6、委派專人（駐廠老師）負責管理實習學生、協(xié)助甲方處理實習期突發(fā)性事件等行政事務(wù)，并參與實習指導工作，教育實習學生嚴格遵守甲的各項管理制度和勞去制度。

7、負責根據(jù)當收費標準按年收取學生在校學習期間的相關(guān)費用，并向甲方出具相關(guān)證明材料。

8、教育實習學生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。

9、為來校參加教學輔導和實習指導的甲方技術(shù)人員提供工作和生活方便，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報酬，差旅費、工資由甲方負責，乙方包吃住。

10、乙方要保證乙方的實習生（就業(yè)生）的穩(wěn)定性，出現(xiàn)實習生（就業(yè)生）流失超過一定比率要及時為甲方補上。

11、乙方負責按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才，由甲乙雙方共同制定教學計劃，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，以乙方培訓教學為主，甲方積極支持參與，共同評估人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)出甲方所需人才。

12、乙方負責提供設(shè)備和派有實力的老師、學生參與企業(yè)科研項目或工藝改進研究制造。

四、合作期限

合作期限為 年，雙方可根據(jù)合作意愿和實際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開拓新的合作領(lǐng)域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份報送仲愷管委會社會事務(wù)局備案。

（二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。

（三）如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

代表（或授權(quán)）人： 代表（或授權(quán)）人：

年 月 日 年 月 日

第三篇：校企合作框架協(xié)議書(初稿).

校企合作框架協(xié)議書（初稿）甲方： 乙方：

為加快發(fā)展職業(yè)教育，深入開展以職業(yè)技能為主線的人才培養(yǎng)模式改革，擴大校企深度合作內(nèi)容，為企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的技能型人才，甲乙雙方本著“資源共享、互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展”的原則，共建良好與長期的校企合作關(guān)系，雙方經(jīng)協(xié)商，達成如下協(xié)議：

一．合作總則

甲乙雙方利用現(xiàn)有資源和條件，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，建立“產(chǎn)、學、研”合作的長效機制。企業(yè)參與學校建設(shè)和人才培養(yǎng)，學校掌握行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)。相互合作，共同提高，校企雙贏。

二、權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方

1、甲方作為乙方技術(shù)人員的訂單培養(yǎng)和培訓基地，在乙方需要的時候，按乙方要求，為乙方定向培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，并可根據(jù)乙方的需求為乙方在職員工提供職業(yè)技能培訓和技能鑒定。

2、甲方根據(jù)人才培養(yǎng)工作的需要，經(jīng)乙方同意，甲方教師可在乙方進行不定期或掛職鍛煉；可邀請或聘任乙方的專家、技師擔任特聘教授或?qū)嵙曋笇Ы處煛?/p>

3、甲方可為乙方發(fā)展建設(shè)提供策劃、咨詢、設(shè)計、技術(shù)研發(fā)等方 面的服務(wù)。

（二）乙方

1、乙方作為甲方學生頂崗實習（就業(yè)）基地，在乙方條件許可的前提下，為甲方學生提供相應(yīng)實習場地；在乙方有用工需求時，如甲方學生符合招聘條件，乙方可優(yōu)先選撥和錄用甲方學生。

2、乙方可為甲方發(fā)展建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程改革提供建設(shè)性意見和有關(guān)信息。甲乙雙方建立全方位、多層面的校企合作、產(chǎn)學結(jié)合有效機制。

3、乙方可根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)的需要，聘請甲方學者、教授、高級講師等參與企業(yè)的技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)等工作。

三、雙方同意在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，可以借助對方品牌進行正面宣傳。

四、為保證合作協(xié)議的實施，提高工作效率，在甲方設(shè)立校企合作辦公室，作為校企合作組織機構(gòu)，具體負責校企合作項目的實施。

五、關(guān)于具體的校企合作項目，本著互惠互利的原則另行制定實施細則。

六、本協(xié)議正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自簽字蓋章之日起生效，有效期三年，協(xié)議期滿后再根據(jù)雙方合作情況進行修訂。

甲方（公章）： 乙方（公章）： 代表（簽字）： 代表（簽字）： 年 月 日 年 月 日

第四篇：校企合作框架協(xié)議書

校 企 合 作 框 架 協(xié) 議 書

甲方：河南牧業(yè)經(jīng)濟學院

乙方：鄭州居之寶置業(yè)有限公司（居之寶創(chuàng)意軟裝中心）

甲方河南牧業(yè)經(jīng)濟學院是由河南商業(yè)高等專科學校與鄭州牧業(yè)高等?？茖W校聯(lián)合組建的本科院校，現(xiàn)有經(jīng)濟學、管理學、工學、農(nóng)學、理學、文學、法學等學科門類共80多個專業(yè)；乙方鄭州居之寶置業(yè)有限公司，注冊資金1000萬，是湖北駐豫商會授信企業(yè)。居之寶創(chuàng)意軟裝中心是鄭州居之寶置業(yè)有限公司自行開發(fā)的大型現(xiàn)代化城市綜合體，占地面積500畝，建成后面積達50萬㎡，位于鄭州北部，交通便利。

一、合作宗旨

為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，提高職業(yè)教育的辦學質(zhì)量，滿足企業(yè)對高技能型人才的需求，探求校企合作的新模式，搭建大學生實習實訓及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化能力，甲、乙雙方本著平等、合作、共贏的原則，同意建立校企合作關(guān)系，實現(xiàn)資源共享，互惠多贏，共同發(fā)展。

二、合作方式及內(nèi)容

（一）合作共建大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地

雙方結(jié)合各自的優(yōu)勢和資源共同建立河南牧業(yè)經(jīng)濟學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地（園區(qū)）。

1.為豐富居之寶創(chuàng)意軟裝中心的經(jīng)營形式，突出創(chuàng)意特色，甲方組織一定數(shù)量的大學生創(chuàng)業(yè)項目進駐乙方市場。

2.為支持甲方大學生創(chuàng)業(yè)項目，乙方提供一定面積的營業(yè)展廳給甲方。

（二）校企合作，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源共享

甲乙雙方建立校企合作關(guān)系，并分別掛牌“鄭州居之寶置業(yè)有限公司培訓基地”和“河南牧業(yè)經(jīng)濟學院實習實訓基地”。

1.為培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，甲方可以按照雙方商定名額派學生在乙方進行相關(guān)專 1

業(yè)的實習。

2.充分發(fā)揮甲方師資優(yōu)勢及標準化技能培訓和先進的設(shè)備，為乙方及入駐乙方的企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)訓、管理咨詢、技術(shù)支持及職業(yè)資格技能等級培訓考證服務(wù)，提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。

3.甲乙雙方利用各種學術(shù)會議、行業(yè)會議和有關(guān)推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。

4.為了乙方的長遠發(fā)展，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，甲方優(yōu)先向其推薦所需各類專業(yè)及管理人才，乙方優(yōu)先錄用甲方推薦的優(yōu)秀畢業(yè)生。

三、雙方的權(quán)利與義務(wù)

（一）甲方的權(quán)利與義務(wù)

1.遴選符合乙方整體規(guī)劃要求的大學生創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目與乙方共建河南牧業(yè)經(jīng)濟學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地（園區(qū)）。

2.根據(jù)乙方提出的管理和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進行研究開發(fā)和技術(shù)攻關(guān)，為乙方排憂解難。

3.幫助乙方進行企業(yè)員工培訓、技能提升。

4.推薦乙方急需人才、管理和技術(shù)資源。

5.保證甲方學生在實習實訓與進入“基地”創(chuàng)業(yè)期間遵守相關(guān)法規(guī)和乙方的管理制度。

6.協(xié)助乙方按照大學生就業(yè)政策法規(guī)做好畢業(yè)生錄用工作。

7.保證其交付給乙方的研究開發(fā)成果不侵犯任何第三人的合法權(quán)益。如發(fā)生第三人指控乙方實施的技術(shù)侵權(quán)的，甲方應(yīng)當承擔全部責任。

8.甲方就業(yè)工作主管部門對符合乙方整體規(guī)劃要求的大學生創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目給予資金和政策支持，并積極爭取省廳級有關(guān)創(chuàng)業(yè)資金的支持扶持。

（二）乙方的權(quán)利與義務(wù)

1.乙方提供5000㎡展館與甲方合作共建河南牧業(yè)經(jīng)濟學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地（園區(qū)），以扶持甲方入駐“基地”的大學生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)資源共享，互利共贏。

2.在不影響乙方正常經(jīng)營活動情況下，乙方為甲方的學生實習、實踐、實驗及創(chuàng)業(yè)活動提供方便。

3.同等條件下，乙方優(yōu)先錄用甲方推薦的優(yōu)秀人才，并向入駐乙方的其他合作企業(yè)推薦甲方的優(yōu)秀畢業(yè)生。

4.甲方學生在乙方實習實訓期間，乙方應(yīng)按照國家相關(guān)規(guī)定支付實習工資及相關(guān)補貼。雙方另有約定的除外。

5.甲方實習實訓學生在實習實訓期間，享受國家及乙方規(guī)定的各項勞動保護、安全生產(chǎn)待遇。

6、實習實訓結(jié)束后，由乙方對實習實訓學生進行鑒定，并向?qū)嵙晫嵱柡细駥W生出具《學生實習實訓證明》。

四、合作期限

合作期限為年，合作周期從年月日始至年月日止，合作期滿，如需繼續(xù)合作可續(xù)簽協(xié)議。

六、其他

1、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。

2、本協(xié)議未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

乙方：（蓋章）乙方：（蓋章）

代表：（簽名）代表：（簽名）

年月日年月日

第五篇：校企合作框架協(xié)議書

校企戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書

為促進（以下簡稱企業(yè)）的戰(zhàn)略合作，雙方根據(jù)“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互惠互利、優(yōu)勢互補”的原則，經(jīng)過友好協(xié)商，達成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，并簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書。

一、成立戰(zhàn)略合作領(lǐng)導小組

為了使雙方的戰(zhàn)略合作緊密有效開展起來，成立戰(zhàn)略合作領(lǐng)導小組，戰(zhàn)略合作領(lǐng)導小組的組長為：

學校：

企業(yè)：

戰(zhàn)略小組履行以下職能：

1、制定雙方合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的各方面具體內(nèi)容和計劃；

2、探索學校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展的新型合作模式，實現(xiàn)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)、人力資源開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、科研成果轉(zhuǎn)化等全方位一體化鏈接。

3、本著互惠互利的原則，協(xié)調(diào)合作過程中出現(xiàn)的問題。

二、雙方戰(zhàn)略合作合作領(lǐng)域

1、學校在企業(yè)掛牌設(shè)立校外實踐教學基地，企業(yè)協(xié)助學校相關(guān)專業(yè)完成圍繞企業(yè)所開展的有關(guān)產(chǎn)學研活動。

2、企業(yè)為學校提供學生頂崗實習、就業(yè)實訓崗位。學?？筛?/p>

據(jù)人才培養(yǎng)計劃，每年派選一定數(shù)量的學生，到企業(yè)頂崗實習。企業(yè)因發(fā)展需要招聘人才時，優(yōu)先招聘學校對口專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。

3、學校為企業(yè)的人才需求進行定向培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)實際需求，可委托學校為企業(yè)需要學習、考證、進修、深造的工程技術(shù)人員、后備人才組建脫產(chǎn)培訓班，學校根據(jù)企業(yè)要求，實施針對性教育。

4、學校組織專家、教授幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，并為企業(yè)科研項目研究和新產(chǎn)品開發(fā)等提供技術(shù)協(xié)作與支持。

5、雙方合作創(chuàng)建實驗室基地，為科研工作提供方便。

6、加強雙方互相交流，定期舉辦雙方科研、管理人員參加的小型研討會，通過成果的交流研討，促進雙方技術(shù)水平的提高。

三、戰(zhàn)略小組下設(shè)聯(lián)絡(luò)員

校企合作的學校具體經(jīng)辦部門為學院。學校聯(lián)絡(luò)員：

企業(yè)聯(lián)絡(luò)員：

聯(lián)絡(luò)員主要負責雙方對口聯(lián)絡(luò)及日常工作的處理。

四、本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)貳份，從簽字日起生效。本協(xié)議未盡事宜可以由戰(zhàn)略合作領(lǐng)導小組的指導下進一步協(xié)調(diào)。

代表代表

（公章）（公章）

時間年月日時間年月日