第一篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

某某某某某某校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流

發(fā)言稿

某 某 某 小 學(xué)

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學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長(zhǎng)交流，有不對(duì)之處，敬請(qǐng)指正。

一、（學(xué)校管理）注重班子隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。

1、注重班子隊(duì)伍建設(shè)

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展

教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措施。

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。

3、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。

二、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識(shí)，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。

其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。

六、（安全）加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。

2、認(rèn)真做好安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自救、互救意識(shí)和能力。按照 “六個(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開一次安全教育師生大會(huì)，每班每周召開一次安全教育主題班會(huì)，每期舉行一次“安全知識(shí)”競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個(gè)安全教育專欄，舉行一次安全防護(hù)技能演練。

3、加大對(duì)安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報(bào)制度。

七、（財(cái)務(wù)）強(qiáng)化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動(dòng) 學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

1、處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度，報(bào)銷驗(yàn)收制度，檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“校財(cái)局管校用”的逐級(jí)審批原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且

更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。

以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法?；仡櫼酝?，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細(xì)致化，教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦成人民滿意的教育。

謝謝大家！

第二篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿（最終版）

深入開展教育教學(xué)創(chuàng)新年活動(dòng) 進(jìn)一步全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

大屯鄉(xiāng)一中李小玉

為進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革創(chuàng)新力度，推進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)建一批教育教學(xué)創(chuàng)新型學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合縣教育局、鄉(xiāng)中心?！敖逃虒W(xué)創(chuàng)新年”的工作實(shí)施安排，我校全體教職工團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作。在各項(xiàng)工作中創(chuàng)新思想觀念，創(chuàng)新工作作風(fēng)，在“教育教學(xué)創(chuàng)新年”開展短短兩個(gè)月來，收到了良好的效果，下面我就從以下三個(gè)方面談一下我校在“教育教學(xué)創(chuàng)新年”活動(dòng)中的具體作法：

一、加強(qiáng)師生讀書活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

關(guān)于讀書的功用，宋皇帝趙恒認(rèn)為“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀?！?古人重讀書，是成才的渠道。而用現(xiàn)代理念去解讀，讀書實(shí)則是接受教育，掌握知識(shí)的途徑，是每一個(gè)教育人成長(zhǎng)、進(jìn)步、完善、提高的必需選擇。讀書之于教師，于學(xué)生是遠(yuǎn)行的行囊，是跳躍的踏板，是飛翔的翅膀。

我校在鄉(xiāng)中心校關(guān)于開展讀書“三個(gè)一”活動(dòng)及縣局工作精神的引領(lǐng)下，圍繞“享受閱讀生活，營(yíng)造書香校園”的活動(dòng)精神，開展讀書工作，將其納入學(xué)校工作重點(diǎn)來抓。確定了學(xué)校讀書活動(dòng)開展的具體做法。制訂了符合學(xué)校實(shí)際的師生讀書制度，以約束的力量，關(guān)注師生讀書。用心靈去關(guān)注學(xué)校讀書活動(dòng)的開展。

首先，我校教師結(jié)合蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》每周閱讀兩條，并寫出自己的心得體會(huì)，然后每周定期交流自己的心得體會(huì)，為扎實(shí)開展好此讀書活動(dòng)，我和另外兩名校長(zhǎng)分別進(jìn)入不同的班級(jí)參與并聆聽老師的交流，看到每個(gè)教師滿懷激情的演說，我深有感觸，是讀書拉近我們的之間的距離，是讀書創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，又是讀書讓我們?cè)诮涣髦幸粔K成長(zhǎng)，我們真的是在享受讀書。其次，除了在教師中開展讀書活動(dòng)之外，在學(xué)生中我們也實(shí)施了讀書活動(dòng)，每周晨會(huì)上我們都能聽到學(xué)生們朗朗背誦古詩詞的聲音，課余時(shí)間打鬧跑玩的學(xué)生少了，靜下讀書的學(xué)生多了。我們?cè)趯W(xué)生中一直堅(jiān)持“每周一詩”的活動(dòng)，并結(jié)合班內(nèi)圖書角讓學(xué)生廣泛閱讀并堅(jiān)持寫出讀書日記，對(duì)于學(xué)生讀書日記的使用，具體由語文教師來負(fù)責(zé)安排及檢查。通過讀書任務(wù)的布置及讀書活動(dòng)的檢查，學(xué)生能夠自主獨(dú)立的完成閱讀，并能認(rèn)真、細(xì)致的做好筆記，使讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，補(bǔ)充孩子們的知識(shí)，拓寬他們的閱讀視野，讓他們?cè)谧x書中成長(zhǎng)、在讀書中學(xué)習(xí)、在讀書中體驗(yàn)生活。

另外我們發(fā)揮語文教師的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些名著，讓他們?cè)诿暮Ｑ笞杂傻尼溽?。班?nèi)圖書角遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，我們把學(xué)校圖書館開放讓學(xué)生在課余時(shí)間都能到學(xué)校的圖書館中去借書并閱讀。

學(xué)校定期還開展一些有關(guān)讀書的大型的活動(dòng)，如“經(jīng)典誦讀”等，讓學(xué)生們既有小的讀書交流活動(dòng)，又有大型的活動(dòng)展示自己。

回首學(xué)校開展讀書活動(dòng)的每一個(gè)瞬間，每一段歷程，活動(dòng)之初的“昨

夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對(duì)讀書“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時(shí)，是一種渴望與需求；最終我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書，那是一種境界。

二、深入研討課堂教學(xué)，打造3+5+2有效課堂教學(xué)模式

我和教導(dǎo)處結(jié)合課例對(duì)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，深入剖析了課堂教學(xué)中存在低效的行為、環(huán)節(jié)，如對(duì)語文課中存在一些低效現(xiàn)象透視，總結(jié)出一些“低效”行為：教師語言啰嗦，學(xué)生參與不多，小組合作圖形式，寫作訓(xùn)練空洞，教學(xué)節(jié)奏松散等現(xiàn)象。達(dá)成解決課堂效率低下的問題。診斷總結(jié)有如下四個(gè)方面：一是教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不在過長(zhǎng)，而在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否具有實(shí)效性；二是教學(xué)的內(nèi)容不在過深，而在教師對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本思想與基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的把握和定位是否精準(zhǔn)；三是學(xué)生的作業(yè)量不在過多，而在這些作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；四是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不在過重，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。

我們抓住影響課堂有效的重點(diǎn)問題進(jìn)行了剖析，結(jié)合自身實(shí)際大膽推陳出新，提出3+5+2的課堂教學(xué)模式。

所謂的3+5+2課堂教學(xué)模式其實(shí)不僅僅是一種課堂教學(xué)模式，它更多的是提示了一種新課標(biāo)下的課堂教學(xué)思路。它是基于小班化教學(xué)所創(chuàng)立的。

其中的3所代表的是課前三分鐘，要求在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用

課前三分鐘對(duì)本節(jié)課有可能要涉及到的內(nèi)容進(jìn)行有序地預(yù)習(xí)和提前介入。這樣做可以使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并對(duì)課堂所講內(nèi)容有初步的了解，是學(xué)生進(jìn)入課堂前的一次有效熱身。

5所代表的是課堂5分鐘測(cè)試。現(xiàn)有新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的三維目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)完成與否、完成的程度和效果如何，需要一種手段和方式來檢驗(yàn)，而課堂5分鐘測(cè)試則提供了教師檢驗(yàn)自己教學(xué)目標(biāo)完成情況、學(xué)生檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的時(shí)間段。課堂5分鐘測(cè)試并不要求一定要限制在5分鐘之內(nèi)，也并非只是放在一節(jié)課的最后時(shí)間，任課教師可以根據(jù)自己的每節(jié)課的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓驼{(diào)整，檢測(cè)方式也可以靈活多樣，并不僅限于給學(xué)生發(fā)張頁子做一下，任課教師可以通過多種方式對(duì)學(xué)生一節(jié)課中對(duì)知識(shí)、能力、情感目標(biāo)的理解和掌握進(jìn)行測(cè)評(píng)。但無論怎么變化，它都應(yīng)該是課堂形成性評(píng)價(jià)的一種。

3+5+2中的2所指的是課后2分鐘答疑，我們要求下課后任課教師能夠在教室中滯留2分鐘，利用這段對(duì)課堂5分鐘測(cè)試中暴露出來的問題和疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)解決。

3+5+2課堂教學(xué)模式具體操作過程

3是3+5+2課堂教學(xué)模式的起點(diǎn)和熱身，這時(shí)候需要任課教師在上課之前要親自或跟該學(xué)科的課代表進(jìn)行具體的翔實(shí)的安排。第一遍預(yù)習(xí)鈴響起之后，學(xué)生要按部就班地拿出該學(xué)科的課本及相關(guān)書籍，在課代表的安排下進(jìn)行簡(jiǎn)短有效地預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)即將所學(xué)的課堂內(nèi)容進(jìn)行瀏覽和預(yù)習(xí)。這一步會(huì)讓學(xué)生初步了解

所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)其中一些較難的知識(shí)產(chǎn)生疑問和好奇。為稍候進(jìn)行的課堂教學(xué)做好鋪墊。

在3+5+2課堂教學(xué)模式中，教師講解知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的時(shí)間最多只有40分鐘。而另外的5分鐘甚至更長(zhǎng)一些的時(shí)間留給了課堂檢測(cè)。我們所說的課堂檢測(cè)是多種多樣的，不同的學(xué)科，甚至同一學(xué)科的不同章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)都會(huì)有不同的檢測(cè)方式，檢測(cè)可以是書面的，也可以是口頭問答，或是通過課堂教學(xué)課件來完成。時(shí)間可以是5分鐘或是更短或更長(zhǎng)。一切看本節(jié)課實(shí)際情況而定。課堂5分鐘測(cè)試應(yīng)當(dāng)圍繞本節(jié)課的知識(shí)、能力及情感目標(biāo)展開，并根據(jù)課堂內(nèi)容的難易對(duì)不同程度的學(xué)生有所側(cè)重。

3+5+2課堂教學(xué)模式仍在摸索和完善階段，有更多和更有效的方式和方法等待我們這些一線的教育工作者去發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐。

三、狠抓學(xué)生的德育教育，讓習(xí)慣成就學(xué)生的未來

我們知道德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作。為此我校一直以來始終堅(jiān)持“以人為本、以德立?！钡慕逃砟?，始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，始終把德育工作當(dāng)成事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)校持續(xù)均衡發(fā)展的系統(tǒng)工程來抓。幾年來正是這種理念，指引著我校師生不斷改革創(chuàng)新，不斷超越自我，在教育形式上，從教單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與。初步建立了“以德育人、民主和

諧”的管理模式?；诖斯芾砦野盐倚５男Ｓ?xùn)定為“長(zhǎng)身體、善學(xué)習(xí)、懂生活”。

依照中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校德育工作側(cè)重于行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。始終把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《大屯鄉(xiāng)一中文明行為十講、十不準(zhǔn)》的教育、訓(xùn)練列入德育工作計(jì)劃。樓道內(nèi)、樓梯上，處處有指導(dǎo)學(xué)生行為的標(biāo)語。以多種形式開展了“學(xué)雷峰樹新風(fēng)”、“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)大大激勵(lì)學(xué)生樂觀向上、勇于進(jìn)取的心里，對(duì)良好校紀(jì)、校風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的作用。

充分利用清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、九九老人節(jié)到敬老院慰問等重大紀(jì)念日集中開展德育活動(dòng)；

我校給每一個(gè)學(xué)生辦了學(xué)生成長(zhǎng)卡片，記錄孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間，既鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)好的習(xí)慣，又督促他們改掉一些不好的習(xí)慣，并在學(xué)期末對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅(jiān)持以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

在今后的工作中只要我們不斷摸索，不斷創(chuàng)新，我們完全有理由相信，乘著“教育教學(xué)創(chuàng)新年”的東風(fēng)，我校的工作一定會(huì)日臻完美，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)日漸提升！

第三篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料[模版]

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量。是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)。而如何去完成這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作做得更好，簡(jiǎn)單的一句話，就是要提高校長(zhǎng)的管理水平，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

一、以身作則，率先垂范

校長(zhǎng)是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長(zhǎng)的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，對(duì)教職工具有很大的影響力。特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)校長(zhǎng)就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子

一所好的學(xué)校必須有一個(gè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。對(duì)于年輕中層，信任有加，肯定他們那股闖勁。我始終尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，保護(hù)他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。我對(duì)班子成員有三點(diǎn)要求：少說空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重?fù)?dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時(shí)間來瞻前，來實(shí)干；少用時(shí)間去顧后，去空想。要時(shí)刻注意自己所處的位置，明白自己的工作。否則，害人害己，兩頭不得好。

幾年來，學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，率先垂范，不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事學(xué)校管理，每個(gè)人都能獨(dú)擋一面，展現(xiàn)在老師們

面前的都是正派、積極、坦誠(chéng)、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌，為全校老師作出了表率，贏得了全校師生的一致贊譽(yù)。

三、以人為本，關(guān)心教師

在學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本，最大限度調(diào)動(dòng)教師的積極性。校長(zhǎng)要寬容對(duì)待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。校長(zhǎng)要和教師多交流，培養(yǎng)感情，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務(wù)的意識(shí)。了解掌握教師的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)教師的主人翁意識(shí)。如果校長(zhǎng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。

四、營(yíng)造優(yōu)雅的文化環(huán)境。

近年來，我校圍繞“堅(jiān)持本色，解放智慧，追求真理，學(xué)做真人”的本真教育理念，注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化，形成了我校校園文化建設(shè)的鮮明特色。無論是體現(xiàn)我校師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級(jí)文化；……學(xué)校的每一處角落都是一張無聲的畫，一首無言的詩，都成為師生信息交流、展示自我、體會(huì)成功的“快樂驛站”，都彰顯著無盡的教育內(nèi)涵，無不啟迪著學(xué)生的心智，陶冶著學(xué)生的情操，起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育魅力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，我校教師都能熟練掌握、利用遠(yuǎn)程教學(xué)和課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵(lì)、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完

善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。近三年來，我校每學(xué)期測(cè)試成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名中都名列前茅，今年更是取得了優(yōu)異的成績(jī)：5個(gè)第一名、4個(gè)第二名、4個(gè)第三名，褚素敏、劉志英兩位老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，學(xué)校也再次被評(píng)為“藁城市先進(jìn)教學(xué)單位”。

六、建設(shè)平安校園

在安全防范上，常規(guī)工作措施到位。學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班。安全教育常抓不懈。我們做到了以會(huì)代訓(xùn)，逢會(huì)必講。組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件，進(jìn)行安全知識(shí)專題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識(shí)和防范能力。

由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。2010我校被石家莊市教育局評(píng)為“平安校園”。面對(duì)學(xué)校管理工作的多元化和復(fù)雜性，只要我們緊緊依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；只要我校的每一位管理者、每一位教師心中裝著愛、記著責(zé)任，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，我們完全有理由相信，我校的管理工作一定會(huì)日臻完美，辦學(xué)水平一定會(huì)日漸提升！

第四篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料20120731

黑龍?zhí)缎W(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好！

自上學(xué)期期末領(lǐng)導(dǎo)安排這次交流活動(dòng)以來，我內(nèi)心很激動(dòng)，因?yàn)槲易鳛樵诂F(xiàn)在崗位上剛滿兩年的新校長(zhǎng)感覺這次交流活動(dòng)是多么的及時(shí)和必要，我可以在這里汲取各位同在這個(gè)崗位上多年的同志們對(duì)于學(xué)校管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，每每想到這兒，我內(nèi)心就無比的激動(dòng)，同時(shí)對(duì)于這次活動(dòng)也非常的期待。

說到經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上，我只是把我在兩年的時(shí)間中對(duì)于學(xué)校管理的一些心得向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，同時(shí)也對(duì)下一學(xué)期的學(xué)校管理工作談?wù)勎业乃悸罚€請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及予指導(dǎo)。

首先回顧一下上學(xué)期的工作，在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，本人同全體教師一道，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和市教體局提出的各項(xiàng)工作要求，堅(jiān)持執(zhí)行市教體局和鎮(zhèn)中心校的決策，把努力提升教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校永恒的主題，教書育人，奮力工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作健康、穩(wěn)步進(jìn)行。說到這我也很慚愧，因?yàn)槲倚５慕虒W(xué)質(zhì)量一直徘徊不前，在學(xué)期末的考試中，我?？傇u(píng)比較落后，這個(gè)成績(jī)出來以后，我才知道原來提高教學(xué)質(zhì)量，不是那么簡(jiǎn)單的事情，雖然在上一學(xué)期我也不少下勁，比如抓考勤，抓制度等，思來想去還是因?yàn)槲覜]有抓好抓緊，沒有抓到點(diǎn)子上，沒有有效的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，所以導(dǎo)致了期末考試失利的既成事實(shí)?？匆粋€(gè)學(xué)?？词裁?，教學(xué)質(zhì)量，沒有了質(zhì)量，一個(gè)學(xué)校也就失去了生命力。

接下來針對(duì)以上現(xiàn)象談?wù)勎业囊恍┐胧┖娃k法。

一、繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。怎樣實(shí)現(xiàn)質(zhì)量走上上升通道？

1，加強(qiáng)教師管理，從兩個(gè)方面抓一是思想方面：讓老師們提高對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。二是行動(dòng)上：用各項(xiàng)制度規(guī)范教師的教學(xué)行為，比如考勤制度，考試獎(jiǎng)罰制度，各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)制度等，讓老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)校也是很看重教學(xué)質(zhì)量，在不自覺中，給教師施加一些必要的壓力，給學(xué)生一個(gè)好的外部因素。當(dāng)然制度要有令則行，不能流于形式，才能更好的發(fā)揮制度的作用。切忌出現(xiàn)以往的看面子和老好好心態(tài)。

2，加強(qiáng)學(xué)生管理，每周開周會(huì)都會(huì)評(píng)出上周在紀(jì)律，衛(wèi)生上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予大力表揚(yáng)，多表揚(yáng)少批評(píng)，從而在學(xué)校形成一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)風(fēng)可以使教師的教學(xué)工作事半功倍。

二、繼續(xù)做好安全工作。

我們要對(duì)安全工作常抓不懈，通過安全值班層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，危險(xiǎn)設(shè)施檢查，開展多種多樣的教育宣傳和演練活動(dòng)，組織學(xué)生放學(xué)站隊(duì)任課教師送出校門口，使安全工作落到了實(shí)處。不僅如此在本學(xué)期我校積極進(jìn)行了安全疏散演練，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)和遇險(xiǎn)時(shí)的逃生意識(shí)能力。

三、抓好學(xué)生德育與習(xí)慣養(yǎng)成教育

那就是在學(xué)生德育工作方面。我們形成了校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)四位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，努力讓其成為我校的辦學(xué)特色，那就是學(xué)生的養(yǎng)成教育，通過周會(huì)、隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、家訪等形式，重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育，使學(xué)生從不亂扔果皮紙屑，不追逐攆打，刻苦學(xué)習(xí)，放學(xué)站隊(duì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和評(píng)定，從而形成了濃厚的學(xué)風(fēng)，良好的

班風(fēng)，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。我們將在下學(xué)年的工作中繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作。

總之，不管是抓安全也好，抓養(yǎng)成教育也好都是為質(zhì)量而服務(wù)的，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力的，我想下一學(xué)年在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的努力下，我們黑龍?zhí)缎W(xué)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量走上上升通道的良性循環(huán)，謝謝大家。

王玉杰

2012-7-24

第五篇：周校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

攻堅(jiān)克難抓“兩基”振奮精神迎“國(guó)檢”

——民權(quán)初級(jí)中學(xué)“兩基”迎“國(guó)檢”經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和各位同仁的看起，今天有幸站在這里，做“兩基”迎“國(guó)檢”經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，自覺壓力不小，但也倍感高興。“兩基”迎“國(guó)檢”，雖然“為伊消得人憔悴”，但也“衣帶漸寬終無悔”，這是來自最基層工作者最樸實(shí)、最真切的感受。要經(jīng)驗(yàn)，還真沒有，感觸到是頗深，只覺得一個(gè)字——“苦”，真可謂苦不堪言、苦中作樂、苦盡甘來。在這里我只想代表民權(quán)初級(jí)中學(xué)1000多名師生說說我們?cè)凇皟苫庇皣?guó)檢”工作中的感受、努力和變化，煩耳莫厭，以期共勉。

近年來，民權(quán)初級(jí)中學(xué)在教育主管部門及各級(jí)政府的重視、支持下，全校廣大教職員工堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以鞏固提高“兩基”水平，順利通過國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收為目標(biāo)，堅(jiān)持“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，以“知榮辱、樹新風(fēng)、抓管理、促質(zhì)量、保平安、建和諧”為工作重點(diǎn)，借“兩基”迎“國(guó)檢”之東風(fēng)，舉全校之力、集全民之智，充分調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，力爭(zhēng)把學(xué)校的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新的水平，努力辦“政府放心、人民滿意的教育?！?/p>

一、“兩基”工作

在普及程度上，以控輟勸返為重點(diǎn)，按照“流失一個(gè)、勸返一個(gè)、1勸返不來、上門不止”的原則，全面落實(shí)勸返工作目標(biāo)管理責(zé)任制，做到了“學(xué)齡人口一個(gè)不少”先后勸返43名學(xué)齡少年重回校園，學(xué)校確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，保證適齡兒童入學(xué)率穩(wěn)步提高，使各項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們通過“正師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、推骨干”，樹立教師新形象，力爭(zhēng)打造一支師德高尚、素質(zhì)過硬、講學(xué)習(xí)、樂奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，至此教師學(xué)歷合格率、校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格率、師生比都達(dá)到了規(guī)定要求。

在辦學(xué)條件上，各室俱備，設(shè)施齊全，生均校舍面積達(dá)到4.6㎡；D級(jí)危房全部消除并重建；通過購(gòu)、捐、借等方式，生均圖書已達(dá)21.7冊(cè)；實(shí)驗(yàn)室按部頒基標(biāo)裝備一新；音、體、美設(shè)施不斷改善；近幾年先后累計(jì)投入60多萬元用于校園環(huán)境整治。

在教學(xué)質(zhì)量上，九年級(jí)會(huì)考2010年名列全縣第七；2011年名列全縣第八。有三門課程的均分和合格率高于全縣平均水平，一次性上線率2010年57%，2011年達(dá)到59%，高于全縣平均水平。

在學(xué)校安全工作上，近年來從未發(fā)生任何責(zé)任性安全事故。

在檔案建設(shè)上，按一訓(xùn)（抓檔案培訓(xùn)），二建（建好示范）三查（對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查）四核（領(lǐng)導(dǎo)核對(duì)）五訂（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)裝訂）的建檔程序，抓督導(dǎo)、促規(guī)范，有效的解決了數(shù)據(jù)口徑、邏輯關(guān)系、分類歸檔等方面的突出問題。

二、工作亮點(diǎn)

（一）環(huán)境建設(shè)重“五化”

今天的民權(quán)中學(xué)春有花，夏有蔭，秋有香，冬有青，綠柳婆娑，鮮花滿園，道路平坦，屋舍儼然，場(chǎng)地寬闊，舞臺(tái)巍峨，環(huán)境文化陶情怡性，精神文化傳承文明，室內(nèi)文化潤(rùn)物無聲，活動(dòng)文化精彩紛呈，書香文化滿園芬芳，真可謂師生“求知的搖籃，工作的樂園，生活的花園”。

為了給師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、舒適、優(yōu)雅的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，從05年兩校合并一來，我們從未間斷過對(duì)學(xué)?！坝不?、綠化、凈化、亮化、美化”的建設(shè)，努力讓“一草一木總關(guān)情，一磚一瓦皆育人”，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。

1、基礎(chǔ)建設(shè)展新貌，幾年來，我們平整硬化路面，開辟種植樹池、花園，架設(shè)路燈，修建舞臺(tái)，粉刷校舍，油漆門窗、改造操場(chǎng)，全力進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校面貌煥然一新。

2、文化建設(shè)提高品位。（1）、開學(xué)典禮在鮮艷的五星紅旗下校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師發(fā)出錚錚誓言：我們像愛護(hù)自己的子女一樣愛護(hù)學(xué)生，為人師表，言傳身教；我們像熱愛自己的家庭一樣熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，不遺余力；我們像珍惜自己的生命一樣珍惜事業(yè)，創(chuàng)作價(jià)值，追求永恒；周一升旗儀式上學(xué)生莊嚴(yán)宣誓：我們像渴望雨露一樣渴求知識(shí)，自主探究，積極思考；我們像崇拜太陽一樣尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，熱情互動(dòng)；我們像熱愛家園一樣摯愛母校，文明向上，活潑健康；我們像回報(bào)父母一樣報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)，成就未來。精神文化將文明傳播。（2）、書寫懸掛勵(lì)志標(biāo)語，制作“兩基”“師生”展板，開辟櫥窗專欄，刊出板報(bào)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁都說話，每一片土地都育人。環(huán)境文化陶情怡性。（3）、書畫展覽室讓學(xué)生各展其才，德育室讓學(xué)生了解學(xué)校歷史，真切感受學(xué)校日新月異的變化，增強(qiáng)他們的自豪感和榮

譽(yù)感。室內(nèi)文化潤(rùn)物無聲。（4）、學(xué)校組織成立了書畫、武術(shù)、音樂、朗誦、球類等興趣小組，各小組均按計(jì)劃積極開展活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)。春學(xué)期舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工籃球、排球、拔河比賽，秋學(xué)期舉辦校園藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行文藝表演，書畫競(jìng)賽，朗讀經(jīng)典詩文等活動(dòng)，讓活動(dòng)文化各顯其能。

（二）、公寓管理“四字經(jīng)”

我?，F(xiàn)有住宿生525名，其中女生216名，男生309名，分住在29間宿舍內(nèi)。專職管理人員2名。住宿生多、條件差、管理人員少，面對(duì)這種情況，如何使學(xué)生公寓讓學(xué)校滿意，家長(zhǎng)放心，學(xué)生舒心，全虧了我們的宿舍管理員董會(huì)山夫婦。董老師管理公寓的經(jīng)驗(yàn)只有四個(gè)字：嚴(yán)、慈、勤、活。只要念好這四字經(jīng)，沒有管不好的公寓。

一是“嚴(yán)”。走進(jìn)民權(quán)中學(xué)的學(xué)生宿舍，每個(gè)人都會(huì)情不自禁的涌出一種感覺——軍營(yíng)。18個(gè)暖壺一字排開，暖壺把全朝一個(gè)方向，象天安門上的閱兵隊(duì)伍；18套洗漱用具在置物架上排列有序；統(tǒng)一配備的枕巾、被套、床單干凈整潔；方正的被子、平坦的床鋪，無一不書寫著準(zhǔn)軍事化的管理內(nèi)函。地上一屑不見、墻壁半瑕不留、玻璃一塵不染。這與董老師嚴(yán)格的要求和長(zhǎng)期的培養(yǎng)是分不開的。董老師親自制定了《學(xué)生內(nèi)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)》《宿舍衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，張貼室內(nèi)，并親自示范，親自檢查，常期以來使學(xué)生形成了良好的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生習(xí)慣。

二是“慈”。董老師是孩子們的“嚴(yán)父”，更是孩子們的“慈母”。夜間當(dāng)孩子們熟睡的時(shí)候，他每每深入宿舍，看看被子是否掉了，上床的同學(xué)是否有掉床的危險(xiǎn)，門是否關(guān)嚴(yán)等。辦公室備有常用藥箱，供同學(xué)們急用。不定期組織各寢室長(zhǎng)挨個(gè)檢查是否有管制刀具帶入藏

匿。他把自己的愛心融入工作，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。這種潤(rùn)物細(xì)無聲的關(guān)心，贏的了孩子們的尊敬。

三是“勤”。勤在“三查”。

1、課間查，學(xué)生上課期間，查一查學(xué)生宿舍，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄在筆記本上，等學(xué)生回到宿舍他一一強(qiáng)調(diào)，監(jiān)督整改。

2、休息查，每天午休、晚休時(shí)，寢室長(zhǎng)5分鐘以內(nèi)報(bào)告人數(shù)，然后他認(rèn)真清點(diǎn)，做到不少查一個(gè)宿舍，不漏掉一個(gè)學(xué)生。

3、夜間查，每晚凌晨1-3點(diǎn)檢查一次宿舍，看看是不是有外逃的學(xué)生。熄燈后，他就在宿舍門前巡查，制止學(xué)生喧嘩，讓他們盡快入睡。由于他腿勤、眼勤，學(xué)生覺得任何違紀(jì)違規(guī)行為都在老師的監(jiān)督之下，所以不敢造次。

四是“活”。董老師管理宿舍不是那種“老黃牛式”的人，他深知僅靠他一人之力是管理不好的。須舉大家之力，實(shí)行自治，方可四兩撥千斤，取得事半功倍之效。

1、成立了“民權(quán)初級(jí)中學(xué)公寓自治委員會(huì)”，讓學(xué)生自己管理自己；

2、讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自我布置、裝飾、美化寢室，各顯其能、各展其才，每個(gè)寢室各具特色，充滿了青春活力和藝術(shù)色彩。

3、組織學(xué)生自編民權(quán)中學(xué)公寓管理“八榮八恥”讓學(xué)生明是非，知榮辱。

4、組織“管委會(huì)”開展內(nèi)務(wù)整理，衛(wèi)生評(píng)比，在優(yōu)秀寢室門上貼一個(gè)“特”字激勵(lì)學(xué)生。

為此學(xué)校也投入了大量的財(cái)力、人力、物力積極改善學(xué)生住宿條件。更換頂棚，粉刷墻壁，改建暖氣，油漆床架，加固床板，安裝置物架，架設(shè)監(jiān)控設(shè)施等，使公寓面貌煥然一新。

三．問題與打算

學(xué)校的發(fā)展有目共睹，但在發(fā)展中仍存在不少問題：1.音體美學(xué)

科教學(xué)儀器、設(shè)備配備還很低，專業(yè)教師匱乏，嚴(yán)重制約教育教學(xué)的發(fā)展。2.學(xué)生鞏固任務(wù)艱巨，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生基礎(chǔ)差，考學(xué)希望渺茫，導(dǎo)致上進(jìn)心不足，厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生時(shí)有發(fā)生。3.教師整體水平偏低，適應(yīng)新課改的能力不強(qiáng)，教育思想，教育理念，教學(xué)藝術(shù)更新太慢，制約學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。鑒于此種情況，在今后的工作中我們會(huì)立足學(xué)校實(shí)際，不等、不靠、自主培養(yǎng)專業(yè)教師，制定詳細(xì)的音、體、美設(shè)備裝配計(jì)劃，逐年落實(shí)。大力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教育質(zhì)量，著力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，力爭(zhēng)使每一位適齡兒童都進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。加強(qiáng)繼續(xù)教育，倡導(dǎo)業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展技能培訓(xùn)，深入教學(xué)研究，努力提升教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)民權(quán)初級(jí)中學(xué)跨越式發(fā)展。

謝謝大家！

民權(quán)初級(jí)中學(xué)

二〇一一年九月二十六