第一篇：讀書之星活動總結(jié)

“讀書之星”社團暑假活動方案

一、活動意義

閱讀是學(xué)校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團活動，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學(xué)生的情操，開闊學(xué)生的知識面。

二、活動目的

1.通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質(zhì)。

2.通過讀書社團系列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。

3.通過讀書活動，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生愛護書籍、熱心讀書，形成讀書的好習(xí)慣。

三、活動對象

九里中心小學(xué)五六年級學(xué)生

四、活動主題

人人參與，養(yǎng)成讀書習(xí)慣；品味書香，創(chuàng)建書香校園。

五、活動時間

2017年7月--2017年8月每周周四下午活動課

六、活動地點 學(xué)校閱覽室

七、活動實施過程

1.各班級宣傳、發(fā)動學(xué)生參與讀書社團活動。2.開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動?！白x書之星”要求：愛護書籍，熱愛讀書，成績優(yōu)秀，聲音宏亮，讀音準確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會。

3.總結(jié)表彰，階段性讀書競賽活動結(jié)束后，社團要進行總結(jié)表彰，對讀書活動中涌現(xiàn)出的“讀書之星”等讀書先進個人，將發(fā)放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現(xiàn)，激發(fā)他們的讀書熱情。

2017.7

第二篇：讀書之星活動總結(jié)

中學(xué)“讀書之星”評選活動總結(jié)

“書是人類進步的階梯”，讀書，它能開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。為了進一步擴大書香校園、“圖書出庫上架”、“圖書漂流”等活動建設(shè)成果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，讓同學(xué)們在讀書中增長知識，陶冶情操。

昨天，我們各班舉行了“讀書之星評選活動”，對7—9年級各班推選出的班級“讀書之星”的讀書資料進行了檢查打分，同時又通過與這些同學(xué)的交談了解到了這些同學(xué)的讀書習(xí)慣，對他們的綜合素質(zhì)進行了審查。在這里他們向我們展示了他們的讀書風采，回顧了他們讀書、成長的心路歷程。

他們的談話精神飽滿，內(nèi)容真實，語言生動，情感充沛，感召力強。他們?yōu)榱诵闹械哪穷w“星”，更是為了書中那誘人的知識，努力做到了“勤讀書，多讀書，讀好書”。汲取書中的精華，享受讀書為伴的快樂。

這次以“讀書之星”評選為主題的讀書活動，是我校的大型活動，得到了廣大師生的大力支持，全校三個年級所有同學(xué)人人參加，參與面大，覆蓋面廣。各班積極組織開展了班級爭當“讀書之星”活動，積極發(fā)動學(xué)生參加活動，評選出了班級“讀書之星”，推薦了校級“讀書之星”。激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，激勵了學(xué)生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。

書香校園創(chuàng)建活動是一個系統(tǒng)工程，讀書活動的開展離不開方方面面的支持與配合。本次“讀書之星”評選活動，除了學(xué)校師生們的高度重視外，還得到了家長們的大力支持。一位家長這樣說道：多讀一些有益的書籍，能拓展孩子知識的接觸面，能打開孩子思維想象空間，讓孩子了解未知的知識?？吹贸?，家長們對讀書活動的開展是發(fā)自內(nèi)心的理解與支持。

“圖書出庫上架”、“圖書漂流”，書香校園創(chuàng)建活動是一項有益于同學(xué)們成長的活動，是一項有益于同學(xué)們發(fā)展的活動。學(xué)校非常重視書香校園創(chuàng)建活動。為了使讀書活動長效地開展下去，為了最大限度地放大“讀書之星”的示范、引領(lǐng)作用，學(xué)校決定：本次評選出的讀書之星，除頒發(fā)獎狀激勵外，還要適當給以物質(zhì)獎勵。擴大讀書之星在同學(xué)們之間的影響力，在全校營造出人人爭當讀書之星，人人愛好讀書的氛圍，讓“讀書之星”閃亮校園。

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

本次活動中被評為讀書之星的是： 楊倩、周超

第三篇：讀書之星活動總結(jié)

讀書之星活動總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的讀書之星活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

讀書之星活動總結(jié)人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，實質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體教師閱讀學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達5000字以上。

一、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了(1)《給教師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)驗交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。(2)每位教師認真記錄領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座，并認真結(jié)合自己的教學(xué)實踐反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校，與全國同行共同交流。(3)組織教師參加讀書演講比賽活動，并評出三等獎項，大大促進了我校的'讀書活動。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實驗中學(xué)蔚然形成。

二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境

作為一所有著豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校每人擁有一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

讀書之星活動總結(jié)人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了?！北苊庀萑脒@種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?答案就是——讀書。

只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書活動為教師提供了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動廣大教師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深入開展。我校在全校教師中開展讀書活動，引導(dǎo)教師讀書、明理、做人、成才，為學(xué)校生存發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)教師隊伍。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范”的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)校要求，定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優(yōu)秀讀書演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，真正讓老師們在讀書中真正成長起來。

巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點?！迸喔f：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧

讀書之星活動總結(jié)我校依據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展和成長的需要，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學(xué)校召開年級、學(xué)科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，擬在全校范圍內(nèi)進行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：

一、評選條件

學(xué)生具備以下條件方可申報及推薦：

1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；

2、具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或?qū)懽x書筆記，三至六年級同學(xué)并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。

4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字；1—2年級閱讀文學(xué)名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。

5、積極參加班級、學(xué)校和市區(qū)開展的讀書交流活動，認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感；

6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學(xué)生能按照學(xué)校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。

二、評選方法：

1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學(xué)校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。

2、6月15日前向教導(dǎo)處提交 “閱讀之星”的材料；

3、評選時需要上交以下材料：

學(xué)生申報表，該學(xué)生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。

讀書之星評選活動總結(jié)

為了鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，充分展示我校學(xué)生的精神風貌，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，切實改變學(xué)校存在的一些言行不文明、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的不良行為習(xí)慣，增強德育工作的針對性和實效性，建設(shè)和諧團結(jié)向上的人文環(huán)境。學(xué)校本學(xué)期以明確學(xué)習(xí)目標養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用，積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動目的明確：

通過“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一個大幅度提高，結(jié)合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規(guī)活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規(guī)機制和德育活動的持續(xù)發(fā)展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。組織機構(gòu)健全：

成立以校長李飛龍為組長，副校長杜海紅遠紅為執(zhí)行組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；及6位班主任為執(zhí)行機構(gòu)；以各班組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機構(gòu)。

活動內(nèi)容充實：

1、本次以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題教育實踐活動重點圍繞“會聽”、“會說”、“會讀”“會寫”四個方面展開。

2、學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度踏實，學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，聽課習(xí)

慣、作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)求上進，思想求進步?；顒有问截S富：

1、我校將學(xué)習(xí)禮儀等貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。由各班根據(jù)星級指標對學(xué)生進行評價，最后每班評出一名班級學(xué)習(xí)之星。學(xué)校再進行民主評議，最終評選出“校園之星”。

2、學(xué)校采取在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片、為學(xué)生家長發(fā)喜報、召開表彰大會等形式對“校園之星”進行大力表彰。該活動由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視。效果明顯、成績突出。給學(xué)生提供了一個廣闊的展示空間，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，學(xué)生各方面素質(zhì)得到了全面發(fā)展。

第四篇：“讀書之星”活動方案

盛興中英文學(xué)校小學(xué)部2009-2010學(xué)年第一學(xué)期

“讀書之星”活動方案

一．活動目的：

為了讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，學(xué)校將舉辦“讀書之星”活動，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思進而達到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓每一位學(xué)生都親近書本，熱愛讀書；讓每一位學(xué)生在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，從而使廣大學(xué)生享受快樂閱讀，享受快樂生活。

二、活動主題：讓書香溢滿生活，讓心靈徜徉書海，讓好書伴我成長。

三、活動口號：讀書好,讀好書,好讀書，我要當“讀書之星”

四、活動對象：1-6年級全體學(xué)生

五、活動時間：2009年10月1日——2009年10月31日

六、活動安排及要求：

活動分為三個階段進行

（一）第一階段：讀好書，好讀書（10月1日-10月31日）

1、各班語文老師和班主任配合負責活動的宣傳動員，鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書，讓學(xué)生明白讀書好的作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃。

2、創(chuàng)建班級圖書角：要求學(xué)生帶幾本書到班級與其他同學(xué)共享，完善圖書借閱管理制度，讓圖書真正流動起來，發(fā)揮其應(yīng)有的價值。

3、各班語文老師根據(jù)班級特色和每周一節(jié)的閱讀課，帶學(xué)生到圖書室借閱課外讀物，并加強閱讀方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言等。

4、“我最喜愛的一本書（一則故事或一首詩）”推薦活動：利用語文課前準備時間，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，選擇自己喜愛的一本書、一篇文章、一句名言做推薦介紹，要求做到人人參與，并做好評價和記載。（一、二、三年級學(xué)生可向講自己喜愛的一則故事或吟誦一首唐詩宋詞。）

5、開展“書香家庭”活動。通過“致家長的一封信”，倡議家長在利用國慶節(jié)長假、大小休在家里開展“親子共讀”活動，營造“書香家庭”氛圍。充分發(fā)揮家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。讓家長參與讀書活動，建議家長在國慶節(jié)長假、大小休抽出一定的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，并讓孩子復(fù)述書的主要內(nèi)容，談?wù)勛x書感言，然后在孩子的讀書卡上簽字驗收。鼓勵家長帶孩子到書店、圖書館借閱書籍，拓寬讀書渠道，倡導(dǎo)家長把書作為孩子的獎品。（一、二年級可背誦《三字經(jīng)》、唐詩宋詞，亦可談自己的收獲）

6、開展“書香校園”校園活動。各班班主任和語文老師抓住本次讀書契機，積極響應(yīng)“書香家庭”活動，利用學(xué)生在校期間，鼓勵學(xué)生多讀好書，指導(dǎo)幫助

學(xué)生按照閱讀計劃合理安排課外閱讀時間，并適時督促，通過讓學(xué)生說內(nèi)容、談理解，然后在讀書卡上簽字驗收，為評選“讀書之星”做好依據(jù)。（一、二年級同上）

（二）第二階段：談體會，寫感受（10月10日-10月31日）

1、各班語文老師利用早讀、課前準備組織學(xué)生在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、我最喜歡的（一本書、一段話、一個作家）、介紹我的讀書方法、讀書收獲、讀書感言等小板塊開展活動，交流自己在讀書活動中的心得體會，與同學(xué)們共享，讓學(xué)生感受到“我讀書，我快樂”的樂趣。（一、二年級進行背誦《三字經(jīng)》、唐詩宋詞比賽）

2、要求學(xué)生在閱讀一定數(shù)量的書籍后，結(jié)合小作文寫出讀書筆記（包括摘錄的優(yōu)美句段、讀后感悟、讀書方法等），并由語文老師進行批閱、登記，填寫讀書卡。

3、各班班主任針對“談體會，寫感受”活動進行階段性評比，設(shè)立有關(guān)讀書的各類獎勵，評選出2篇優(yōu)秀讀書筆記于10月25日前送交教導(dǎo)處進行評比張貼公布。（一、二年級進行抄寫《三字經(jīng)》、唐詩宋詞比賽）

4、各班推薦一名本次活動的優(yōu)秀者參與“讀書之星”大獎的角逐。

（三）第三階段：我播種，我收獲（10月20日-10月31日）

1、各班班主任和語文老師依據(jù)前期評選優(yōu)秀讀書筆記情況，抽出一節(jié)課在本班進行讀書收獲演講比賽，上報一名學(xué)生準備參加學(xué)部舉行的“讀書之星”演講競賽。（上報學(xué)生需是本班閱讀書籍數(shù)量最多，讀書心得質(zhì)量最高，演講收獲最好的學(xué)生）

2、各班收集讀書卡、讀書筆記、演講稿件等資料，統(tǒng)計“我最喜歡的一本書”，總結(jié)本次活動的得失，以利今后的學(xué)生讀書活動的開展，實現(xiàn)讀書活動的長期性。

3、擬定于10月29日晚在教工之家舉辦“讀書之星”演講比賽，依據(jù)讀書最多、筆記最優(yōu)、演講最好三項標準評選“讀書之星”，并頒發(fā)“讀書之星”水晶杯。（一、二年級各一名，三－六年級各兩名）

4、獎勵組織“讀書之星”活動中成效突出的班級，評選出 “最佳組織獎”，學(xué)部頒發(fā)獎狀。

5、對在此次活動中表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)“最愛讀書獎”、“最優(yōu)讀書筆記獎”、“演講之星”、“鼓勵獎”，由學(xué)部頒發(fā)獎狀。

關(guān)于評分的說明：

此次“讀書之星”活動，共分三個板塊：讀好書、寫讀后感、演講，每個板塊分別設(shè)置100分，總分共計300分。一名學(xué)生一份讀書卡，讀書卡按照三個板塊設(shè)定不同的評分標準，各位語文老師和班主任以此為依據(jù)評分。

1、“讀好書”評分標準：每讀完一本書后，經(jīng)說內(nèi)容、談理解檢查驗收簽字后可得5分，滿分100分。（負責人：各班主任和語文老師）

2、讀書筆記評分標準：一篇讀書筆記滿分為20分，依據(jù)內(nèi)容可酌情給分。（負責人：各班語文老師）

3、演講評分標準：

（1）演講內(nèi)容健康豐富，觀點正確，選材典型，主題鮮明、集中；

（2）普通話標準，聲音宏亮，語言生動流暢，無語??；

（3）神態(tài)自然大方，吐字清晰，語調(diào)抑揚頓挫，動作自然；

（4）內(nèi)涵與表情相結(jié)合，以情感人，以行傳神，感染力強；

以上各項分別為25分，滿分100分。（負責人：篩選由各班語文老師負責；“讀書之星”演講現(xiàn)場由學(xué)部擬定的評委負責）

附：課外閱讀推薦書目

1、文化經(jīng)典著作：《三字經(jīng)》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《史記》、《成語故事三百篇》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《上下五千年》、《堂-吉訶德》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《名人傳》等。

2、教育部推薦小學(xué)生必讀書籍。

3、學(xué)生根據(jù)自己的愛好與和語文教師及各有關(guān)學(xué)科教師商議確定的書籍。

第五篇：讀書之星評比總結(jié)

讀書之星評比總結(jié)

為了進一步推動“讀經(jīng)典作品、創(chuàng)書香校園”活動的開展，使學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本書，近日我校舉行了“書香班級”、“讀書小明星”評選活動。

學(xué)校根據(jù)一年來學(xué)生讀書跟蹤考核情況及讀書成果材料、學(xué)生閱讀量，評選出了72名“讀書小明星”。根據(jù)各班一年來的晨讀情況，開展的“讀書漂流、讀書故事會、讀書推薦會、讀書匯報會、讀書交流會、讀書主題班隊會”等一系列的讀書活動情況，讀書活動成果材料如：每月的讀書心得、讀書手抄報、讀書卡、讀書照片、讀書筆記、制作名人書簽等內(nèi)容評選出了6個“書香班級”，并給予表彰獎勵。

為了強化讀書活動的開展，提高讀書活動的質(zhì)量，在班主任德育經(jīng)驗交流會中，新大雙語一年三班馬云霞老師針對本班實際，對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣、如何進行評價激勵等具體做法進行了匯報與交流。此次表彰活動，既是一年來讀書活動的總結(jié)，又是進一步推動興華學(xué)校開展讀書活動走向新的階段的開始。附獲獎名單： 一年級：劉衛(wèi)可 婁歆雨 趙慧嫻 解雅菲 于樂涵 劉璐陽 李紫菡 劉宸瑜 曹旖旎

陳雨彤 于越辰 劉峻碩 劉楊蕊 周雨澤 李玫萱 李想 宋樂欣 楊茜然

李沐雨 李予涵 周婉寧 劉培臣 張涵超 王若萌 孫媛哲 劉潤陽 程咨翔 王浩碩 王子豪 王悅琦 程梓涵 劉蘇瑤 宿寶冉 劉澤陽 張煜婷 劉紫嫣

二年級：沈子純 郞雅惠 朱姿琳 王振寧 趙靜怡 周駿宇 侯盛然 王新鎧 劉子銘

賈玉涵 宿雍軒 韓宇 孫一諾 侯雨澤 李曉雙 張雅涵 梁奕婷 于子龍 臧蜜兒 張雅珺 王仔彤 邢家潤 郭淑涵 張雅茹 李東穎 王凱瑞 宿俊凱 王星杰 李佳璇 朱文晗 肖玉璞 鞠一賢 李千一 三年級： 王浩瑜

王智涵

孫葉慧 董心蕊

孫逸然

韓金軒

付子杰

馬路遙

曹澤宇

薛涵月

李龍泉

韓子楊

李宏業(yè)

張子恒

李雨桐

張芳寧

崔欣宇

馬靜怡

葛珺榕

鄭一航

周明澤

王愛婷

周藝娜

呂禾

潘雅欣 王渝菲 姚悅 胡熙雅 劉浩宇 鞠碩 韓璽潤 王子鳴 向非凡 張嘉琪 張鄭陽 張嘉欣 張鑫 李奕辰 劉雨鑫 張雅琪 劉嘉琪 李方珺 四年級：

龐佳藝、陳明、王文元、李金萍、劉安碩、韓珍、高小峰 劉柯儀 梁開杰 韓寶儀 韓惠冰 李睿晗 王涵 苑文翰 王鵬博 王雅雯 王佳琪 劉意軒 尚鈺皓 李佳妮 張夢萱 于斌澤 逯一鳴 岳靖凱 宿宏哲 張仕一

殷江川 馬千惠 薛茗月 孟令君 王竣怡 李佳韻 任瑞華 孫駿宇 張玉同、王姿涵、逯婧茹、逯婧茹、婁潤麗、郭星輝、趙文慧、李俊豪、李睿舫、馬浩翔

五年級：

董馨宇 王靖雯 李佳儀 王美琳 張瓊文 鞠舜禹 曹鴻基 郝馨奕 周 坤 孫浩宸 李孜怡 鞠金琪 傅曉偉 凌譽瑋 賈云哲 李佳璇 孫依林 劉子卓 劉逸凡 劉雨桐 曹欣茹 于舒馨 張潤東 朱俊宇 鄭浩文 張孟濤 孫婷婷 李嘉儀 張宏宇 李佳祺 呂夢宇 孫 墨 李家平趙嘉儀 張雅斐 曹家碩 六年級：

蔡文健

王靖涵 劉昊承 韓蘊哲

王燦 王悅

于海洋

宿金磊

李童

鄭學(xué)鵬，董文婧，馬硯澤

賈韜揚，韓詩睿，周金陽

范子碩，閆煜坤，周曄

劉默麟，馬子文，季子軒劉澤銳、孫冉冉、喬文慧、孫麗云、王雪菲 曹曉宇、張子琪 周新皓 寇煜王一帆 馬瑞晨 高菲張鵬飛 周子涵 鄭博文

張鶴婷 郭紫盈 韓雨琪